L'Algérie et la guerre d'indépendance dans les futurs programmes 2013 :

L’Algérie fête le cinquantenaire de son indépendance.
Dans les futurs programmes 2013, cette histoire figure dans les « ressources » diffusées par le site Eduscol : c’est un support d’étude suggéré en Troisième (III.2 - Des colonies aux États nouvellement indépendants).
http://eduscol.education.fr/pid23208-cid60611/ressources-pour-la-classe-de-troisieme.html
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/college/40/7/08Hist_coll_3_III_th2_coloniesVF_219407.pdf

L’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie, c’est une des études possibles en Terminale ES-L dans le chapitre Les rapports des sociétés à leur passé. (FLN, OAS, cadres militaires français, harkis, anti-colonialistes, immigrants
http://eduscol.education.fr/cid59932/ressources-pour-la-classe-terminale-des-series-es-et-l.html

Face à la concurrence des mémoires divergentes, la volonté de distanciation des historiens n'est pas aisée. Elle implique d'établir les faits (occultés), de les mettre en relation avec les contextes qui les ont produits, de souligner la complexité des situations...
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/41/0/LyceeGT_Ressources_Hist_02_Th1_Q2_memoires_213410.pdf

Benjamin Stora :
« J’ai longtemps cru que, par le récit d’histoire, on allait empêcher les saignements de la mémoire ; qu’en écrivant l’histoire à deux, ensemble, on dépasserait le stade des mémoires blessées, conflictuelles, se réfugiant les unes contre les autres. Or, ce travail d’histoire est mené par les historiens français et algériens, ensemble, depuis longtemps. Des livres sont déjà parus, ont été diffusés… et cela n’a pas changé grand-chose ».
http://tinyurl.com/stora-2011-refusdudeuil

L'adresse originelle n'est pas un modèle de concision :
http://www.univ-paris13.fr/benjaminstora/articlesrecents/269-guerre-dalgerie-entre-enfermement-et-refus-du-deuil-par-benjamin-stora-intervention-au-colloque-l-langage-violence-r-organise-par-lassociation-primo-levi-17-juin-2011-

La bibliographie est considérable.
Il faut y ajouter les catalogues de deux expositions récentes :
. Algérie 1830-1962. Avec Jacques Ferrandez (au musée de l'armée).
. Engagements et déchirements, les intellectuels et la guerre d'Algérie. L'IMEC s'intéresse à la bataille précoce et intense des idées.

Lors d'une conférence, Anne Simonin a présenté " Le Droit de désobéissance - Les Éditions de Minuit en guerre d'Algérie ". L'ouvrage peut être téléchargé gratuitement en pdf . Selon elle, au lendemain de la 2 GM, le combat des Éditions de Minuit a aidé à donner une légitimité à tous ceux qui combattaient la guerre au nom d'une " certaine idée de la France ".

Pour une histoire critique et citoyenne - Le cas de l'histoire franco-algérienne.
En 2006, un colloque a eu lieu à l'ENS-LSH.
Les actes ont été publiés, et des vidéos sont encore en ligne.
http://ens-web3.ens-lsh.fr/colloques/france-algerie/

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L'histoire de France vue d'ailleurs, Books magazine, no 34, juillet-août 2012
Une histoire des grands hommes : Charlemagne, Louis IX, Jeanne d'Arc, Robespierre, les deux Napoléon, la légion. Avec qq exceptions : les sorcières, le village des cannibales... La tonalité est à dominante conservatrice. Les tiroirs sont parfois surprenants : garçonne pour Jeanne d'Arc, folie pour la Révolution, sainte famille pour le couple Thorez...
Les articles anglais qui servent de source sont généralement en ligne, mais l'accès en est payant.

- Charlemagne, le faux père de l'Europe
Ein dunkler Leuchtturm
Von Fried, Johannes
Karl, der grosse europäer ? Der Speigel, 14.01.2002
http://www.spiegel.de/spiegel/print/d-21197891.html

- La charité bien ordonnée de Saint Louis
Alexander Murray, Into Your Enemy’s Stomach - London Review of Books, 08.04.2010
à propos de la traduction en anglais du Saint Louis by Jacques Le Goff
http://www.lrb.co.uk/v32/n07/alexander-murray/into-your-enemys-stomach
http://www.lrb.co.uk/contributors/alexander-murray

L'énigme Jeanne d'Arc
Keith Thomas, New York Review of books
Joan of Arc: The Image of Female Heroism, by Marina Warner                         
Joan of Arc: The Legend and the Reality, by Frances Gies
http://www.nybooks.com/contributors/keith-thomas/
http://www.nybooks.com/articles/archives/1981/jun/25/a-working-girl/?pagination=false

Mes sorciers bien-aimés
Stuart Clark London Review of Books  19.09.2008
à propos de Robin Briggs The witches of Lorraine
http://www.lrb.co.uk
autre article http://www.lrb.co.uk/v03/n11/robin-briggs/witchcraft-and-the-inquisition

Peut-on excuser Robespierre ?
At the Heart of the Terror
Colin Jones, NYRB, 20.12.2007
Fatal Purity: Robespierre and the French Revolution, by Ruth Scurr
http://www.nybooks.com/articles/archives/2007/dec/20/at-the-heart-of-the-terror/

La Révolution, Phénix du monde
Ruth Scurr, à propos de le réédition de
Thomas Carlyle The French Revolution. A History. 1837-2002
The Times Literary Supplement - 14 avril 2010
http://www.the-tls.co.uk/tls/


La Révolution et ses pauvres
Revolutionary Economics
Norman Hampson, LRB  08.1981
The French Revolution and the Poor by Alan Forrest
http://www.lrb.co.uk/v03/n15/norman-hampson/revolutionary-economics


Les cent jours qui ont fait la légende
David A Bell, LRB, juin 2005
Violets in Their Lapels
The Legend of Napoleon by Sudhir Hazareesingh
The Retreat by Patrick Rambaud, translated by William Hobson
Napoleon: The Eternal Man of St Helena by Max Gallo, translated by William Hobson
The Saint-Napoleon: Celebrations of Sovereignty in 19th-Century France by Sudhir Hazareesingh
Napoleon and the British by Stuart Semmel
http://www.lrb.co.uk/v27/n12/david-a-bell/violets-in-their-lapels


Napoléon III, empereur de roman
Slippery Prince
Graham Robb, LRB, 19 juin 2003
Napoleon III and His Regime: An Extravaganza by David Baguley - 2000
The French Second Empire: An Anatomy of Political Power by Roger Price - 2002
http://www.lrb.co.uk/v25/n12/graham-robb/slippery-prince


Un épouvantable forfait
Michael Burns, LRB, 19.11.1992
The Village of Cannibals: Rage and Murder in France, 1870 by Alain Corbin
http://www.lrb.co.uk/v14/n22/michael-burns/kill-a-pig-roast-a-prussian


How to Understand the Dreyfus Affair
Robert Gildea, NYRB, JUNE 10, 2010
Why the Dreyfus Affair Matters, by Louis Begley                                    
For the Soul of France: Culture Wars in the Age of Dreyfus, by Frederick Brown                                            
Dreyfus: Politics, Emotion, and the Scandal of the Century, by Ruth Harris
http://www.nybooks.com/articles/archives/2010/jun/10/how-understand-dreyfus-affair/


L'étrange empire de la légion
The Hard Truth About the Foreign Legion
Max Hastings, NYRB 14.10.2010
Our Friends Beneath the Sands: The Foreign Legion in France’s Colonial Conquests, 1870–1935
by Martin Windrow                                
Voices of the Foreign Legion: The History of the World’s Most Famous Fighting Corps
by Adrian D. Gilbert
http://www.nybooks.com/articles/archives/2010/oct/14/hard-truth-about-foreign-legion/


D'un exode l'autre
Inside the Panic
Robert O. Paxton, NYRB, 22.11.2007
Fleeing Hitler: France 1940, by Hanna Diamond
http://www.nybooks.com/contributors/robert-o-paxton/


L'URSS rêvée de M et Mme Thorez
Julian Jackson, The Times Literary supplement, 09.09.2011
http://www.the-tls.co.uk/tls/ ?


La dernière guerre franco-anglaise
Melancholy Actions
Charles Glass, LRB 17.12.2009
England’s Last War against France : Fighting Vichy 1940-42 by Colin Smith Weidenfeld
http://www.lrb.co.uk/v31/n24/charles-glass/melancholy-actions


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- Terminale S : polémique et lueur d'histoire.
double page dans Libération Education 23.06.2012
5 sources principales : l'APHG, Aggiornamento et 3 syndicats.


Pourquoi cette obsession française, 
Enseigner Marignan-1515 ?
L'hexagone premier de la classe
La géo est-elle le parent pauvre ?


Des arguments déjà lus ici (l'HG dans les classes technos ...)
La Term S a servi de prétexte à une casse tous azimuts.
Il y aurait un vrai débat à mener dans la sérénité,
malgré des positions très (trop) tranchées sur l'histoire scolaire.

A lire en ligne
http://www.liberation.fr/education,99763
ou
en version temporaire au format word
http://clioweb.free.fr/presse/1temp/lib/


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Vire - Au choeur de la musique - Médiathèque (21 juin - 21 juillet 2012)

Une exposition présentée à la médiathèque retrace l’histoire de la musique à Vire entre 1625 et 1955. Elle a été conçue et réalisée par trois membres de l’Orchestre d’Harmonie : Danielle Letouzey, Jean-Luc Ybert, Bernard Terrassier.


Elle est organisée en trois parties :
La première évoque les origines (la confrérie de Sainte-Cécile fondée en 1625) avec une dimension religieuse (processions). La Révolution y ajoute les fêtes civiques.
La seconde traite de la naissance d’une Société philharmonique en 1835 et de la vie de cette société durant le Second Empire ou pendant la Belle époque (de la musique).
La dernière évoque les années noires de l’Occupation et de la renaissance de la musique municipale au temps de la Reconstruction.


Plusieurs types de sources ont été exploitées (voir 4 extraits ci-dessous **) :
- Les annales rédigées par Etienne Crespin et Charles-Anselme Séguin pour le XIXe,
( une transcription d’extraits est en ligne sur le site web de la Médiathèque).
- la presse pour le début du XXe ( Le Bocage, Ouest-Eclair à consulter sur Gallica)
- les archives familiales des acteurs pour la période la plus récente (Pierre Fouilleul, Pierre Jean).


En photos, version albums sur Flickr : (utiliser la commande diaporama en haut à droite)

Les panneaux de l'exposition réalisée par D. Letouzey, B. Terrassier et JL Ybert
http://www.flickr.com/photos/80995038@N06/sets/72157630239885368/

Un choix de documents :
http://www.flickr.com/photos/80995038@N06/sets/72157630239848134/

L'inauguration en musique :
http://www.flickr.com/photos/80995038@N06/sets/72157630240043560/

- Version Picasa ( adresse des diaporamas pour les utilisateurs de Google +)

L'exposition :
https://picasaweb.google.com/107515726868414768900/VireHistMusique1

Choix de documents
https://picasaweb.google.com/107515726868414768900/VireHistMusique202#

L'inauguration du 21 juin 2012 en musique
https://picasaweb.google.com/107515726868414768900/VireHistMusique3#

Autre adresse possible :
https://plus.google.com/photos/107515726868414768900/albums?banner=pwa

Les concepteurs de l'exposition

** 4 exemples :

- Le 15 octobre 1835 ces MM et autres se réunirent et décidèrent qu'ils fondaient une société philharmonique et nommèrent une commission chargée de rédiger un règlement qui serait adopté sans discussion. A la réunion du 31 octobre 1835 il fut donné lecture du statut et du règlement d'intérieur et les sociétaires nommèrent pour président Mr Deslongrais Maire, Vice Président Mr Duvernay pour chef d'orchestre Mr Adamoli ingénieur des ponts et chaussées. Ensuite ils nommèrent trésorier Mr Bidault greffier du tribunal Civil, pour archiviste Mr Frédéric professeur au collège de Vire et 4 conseillers administrateurs savoir MM Delize ancien chef de bataillon de la garde nationale de Vire Whermann chef de musique de la garde nationale, Bunel receveur particulier Lemansel sous préfet. Je donnerai au commencement du prochain volume les statuts et règlement intérieur.


- en 1861, une lettre de Joseph Custaud, le chef de la musique, fait acte de candidature à un concours qui a lieu à Caen. C’est l’occasion de lire la liste des 35 musiciens concernés. Séguin raconte de son côté un incident qui a eu lieu à Jurques et a perturbé le retour.


- une activité intense à la veille de la 1GM (cf image du panneau 1907-1911)
En 1911, c’est la ville de Vire qui organise le concours et reçoit les autres musiques.


- En décembre 1941, Emile Montagné, chef de la musique de 1906 à 1936, décède. Il est alors interdit aux musiciens de défiler en rangs et en jouant. La société se rend sans instrument jusqu'au cimetière.

En 1943, Le capitaine Stentelaire obtient l'autorisation de faire défiler sa compagnie avec la musique à l’occasion de la Sainte Barbe :
« Un dimanche matin ensoleillé mais assez froid on entend donc pour la seule et unique fois en quatre ans, les accents de la musique municipale dans les rues viroises. Après le rassemblement dans la cour des halles et l’exécution de la Marseillaise à l’arrivée de la municipalité (chose qui n’était pas prévue et n’avait pas la permission de l’occupant) notre valeureuse société prend la tête du cortège qu’elle conduit jusqu’à l’église Notre Dame. Aux accents du célèbre pas redoublé avec tambours et clairons Paris Belfort, nos musiciens entraînent la compagnie de pompiers : passage sous la Porte Horloge, la rue Saulnerie et la rue Notre Dame. Il faut voir le visage des Virois ce jour-là. Surpris d’abord, satisfaits ensuite, ils contemplent et applaudissent à tout rompre ce défilé strictement français ».


En 1949, la débrouille est de règle :
« Le dimanche 27 mars cinq musiciens déambulent, musicalement, aux quatre coins de la ville et jouent, pour le plaisir de tous, des polkas ou valses de la Belle Epoque.
Ils sont costumés en musiciens de 1900 : redingotes, chaussettes blanches, guêtres, plastrons blancs, larges cravates ou lavallières, pantalons étroits et courts, casquettes sorties de quelques vieux placards.
La redingote arborant les plus extravagantes décorations, la figure cachée derrière de faux nez et de fausses moustaches, ils jouent dans chaque quartier à la grande joie des habitants qui ne résistent pas à l’appel des quêteurs. Dotés d’une bannière rafistolée de pièces où l’on distingue « Fanfare Municipale de Vire ». « Sinistrée totale », ils obtiennent un vif succès et récoltent dans les pavillons de leurs instruments la coquette somme de onze mille francs, qui servira à payer en partie la confection de la nouvelle bannière de la « Cipale » ».

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- Aimer l’histoire est une chose…
Maryline Crivello, U Aix - Libération Rebonds 30.05.2012
http://www.liberation.fr/societe/2012/05/30/aimer-l-histoire-est-une-chose_822511

extraits :
« L’histoire est devenue un bien de consommation culturelle, une pratique sociale festive qui participe souvent d’un développement touristique (les politiques culturelles en faveur d’un passé cathare dans le sud-ouest de la France)... les spectateurs, enjeux d’une forme de mercantilisme commémoratif, ne sont pas forcément dupes et se prennent au jeu d’un passé idéalisé ou fantasmé et d’une nostalgie ambiante ». 

« Dès lors, quelle peut être l’attitude de l’historien ? Sans mépris aucun, il essaie de comprendre de quelle façon sa propre époque appréhende le passé, étudie les approximations, les décalages, les oublis, autant d’indices de lectures qui en disent long sur la place de l’histoire aujourd’hui »

« Cependant, il y a une limite. .. Le moment où certains se présentent comme des historiens, sans connaître la moindre règle élémentaire du métier (la citation des sources, l’impossibilité d’affirmer des anecdotes sans références, le regard critique d’une communauté scientifique), et valorisent un récit fétichiste et gallo-centré, récitant toute une litanie de héros bien choisis et d’événements rituels mis au service de convictions idéologiques ».

- Le drôle de tempo du «Métronome» de Lorànt Deutsch
William Blanc, Libération Rebonds 30.05.2012
http://www.liberation.fr/culture/2012/05/30/le-drole-de-tempo-du-metronome-de-lorant-deutsch_822503

extraits : 
« Métronome est un produit de consommation de masse, décliné sur plusieurs supports (écrit, audiovisuel, multimédia) dans lequel deux grands groupes industriels (France Télévision et la RATP) ont investi massivement et dont ils espèrent des retombées ».

« ... A une époque où des menaces fortes pèsent sur les services publics de l’éducation et de l’université, Métronome est symptomatique d’une histoire qui se voudrait immédiatement rentable, purement utilitaire et, en fin de compte, privatisée, où celui qui possède des moyens financiers conséquents impose un point de vue à l’ensemble du public, où la forme, inspirée des techniques du marketing et du storytelling, importe plus que le fond ».


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A lire en ligne, trois motions votées par le Comité national de l'APHG, le 13 mai 2012

- Les épreuves anticipées d’histoire- géographie de 1ere S,
  retour sur les sujets de Pondichéry 2012
http://aphgcaen.free.fr/aphgn/2012-05/m1-bac-anticipe.pdf

- Rétablissement de l’Histoire-Géographie en Terminale S
http://aphgcaen.free.fr/aphgn/2012-05/m2-terminaleS.pdf

- Réfonte des programmes et consultation des enseignants
http://aphgcaen.free.fr/aphgn/2012-05/m3-programmes.pdf

Une méthode à fabriquer des cancres

Le Nouvel Observateur publie un article sur le sort et les enjeux de l'histoire enseignée, après une réforme très controversée en lycée. (source LDC)
Copie temporaire :
http://clioweb.free.fr/presse/1temp/obs/hg-cancres1.jpg
http://clioweb.free.fr/presse/1temp/obs/hg-cancres2.jpg
Un article trop vite écrit ? - Le Journal de Lubin


En deux pages, Claude Soula rappelle l'essentiel des débats récents : polémique autour de l'ouverture en collège aux autres civilisations, déstructuration de l'HG en lycée à la suite de la suppression de l'HG en Term S.
L'accent est mis sur la faiblesse de ce qui est assimilé et maîtrisé par les élèves (pour certains, l'Everest serait le plus haut sommet de la France), en contradiction totale avec des intentions ambitieuses (prétentieuses ?).
L'article cite beaucoup de monde : Laurent Wirth, l'APHG, l'UNSA, plusieurs profs, qq élèves.
Mais il ignore la pétition du SNES contre un programme insoutenable, qui dénature la discipline et le métier

Le journaliste cogne contre les manuels (de beaux emballages), contre les programmes, contre la démarche (l'étude de cas).
Mais rien n'est dit sur la colère des profs et l'inquiétude des élèves, sur les conditions de travail réelles en première (examen en fin d'année, nouvelles épreuves non testées au préalable, suppression de postes, destruction de la formation initiale et continuée). cf l'interrogation Est-ce qu'il y a quelqu'un ? sur le site Aggiornamento en décembre 2011, ou les messages sur la liste H-Français, dont un récent de Cécile de Joie.
Rien n'est dit l'écart entre les discours (enseigner avec le numérique) et les décisions du ministre (suppression des travaux de groupes). Rien n'est dit sur les conditions d'élaboration des programmes, sur le refus de prendre en compte les avis formulés par les profs.Si la concertation avait été réelle, la mise en oeuvre des programmes aurait été moins catastrophique.

Que va-t-il se passer demain pour l'histoire et la géographie ?

« Je rétablirai l'enseignement de l'histoire en terminale scientifique »
L'enjeu dépasse bien sûr le sort des seuls Terminale S.
Mais la promesse du candidat Hollande en février sera-t-elle tenue ?
Quels acteurs seront associés à la décision du nouveau ministre et de ses conseillers ?
http://clioweb.canalblog.com/tag/orleans

Le ministère précédent a joué des divisions entre profs, entre associations et syndicats. Il a surfé sur l'allergie à la pédagogie. Il a démoli énormément et dans la précipitation, avec l'espoir secret d'interdire toute évolution alternative.

Face à une telle situation, les attentes sont considérables.
Les choix politiques ou idéologiques sont souvent difficilement conciliables
(voir ce qu'écrit le forum Neoprofs sur les conseillers de V. Peillon).

« Le ministère serait bien avisé d'évaluer la mise en oeuvre des programmes » estime la syndicaliste.
S'agit-il seulement de la mise en oeuvre ?
Est-il possible de corriger à la marge un ensemble si contesté ?
Entre l'accomodement et le maximalisme, n'y aurait-il pas place pour une annonce rassurante rapide et pour la poursuite d'une réflexion d'ensemble dans la durée ?


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* Guerre d'Algérie, guerre d'indépendance algérienne.
Plusieurs articles publiés par Le Monde
http://www.lemonde.fr/afrique/

- La mémoire refoulée des appelés d’Algérie
http://www.lemonde.fr/afrique/article/2012/03/15/la-memoire-refoulee

- Un récit, deux voix
La guerre d'indépendance dans les manuels
Côté français, évitement de 1962 à 1983 (sauf en collège), de 1984 à 2003, la sale guerre avec atrocités dans les deux camps (et torture), après 2005 et l'échec de l'article sur l'apport positif, une histoire plus rigoureuse et l'appel aux mémoires antagonistes.
côté algérien, d'abord, un seul héros magnifié, le peuple qui suit le FLN ; après 1991, les proscrits retrouvent place dans les manuels.
http://www.lemonde.fr/afrique/article/2012/03/18/guerre-d-algerie-un-recit-deux-voix

- Génération Algérie
Fadela M'Rabet, une figure du féminisme, épouse de Maurice T Maschino.
http://www.lemonde.fr/afrique/article/2012/03/18/generation-algerie_1671419_3212.html

- Guerre d'Algérie, bataille mémorielle
http://www.lemonde.fr/idees/article/2012/03/16/guerre-d-algerie-bataille-memorielle

- Algérie-France, mémoires sous tension
http://www.lemonde.fr/afrique/article/2012/03/18/algerie-france-memoires-sous-tension


- Le souvenir à vif des pieds-noirs de Carnoux
" Je suis né dans un pays qui n'existe plus. Maintenant, je n'ai qu'un seul pays, c'est la France. "
http://www.lemonde.fr/afrique/portfolio/2012/03/15/les-pieds-noirs-de-carnoux

- Mon père, coursier du FLN et amoureux de la France.
Un jour de rentrée des classes, au début des années 1990 à Paris, Saïd Mahrane reçut comme une gifle l'apostrophe d'un camarade ...
http://www.lemonde.fr/afrique/article/2012/03/15/mon-pere-coursier-du-fln


* Sortir de la guerre d’Algérie : regards croisés, regards apaisés
un colloque vient d'avoir lieu ce week-end à Evian
parmi les sujets traités :
L’enseignement de la guerre d’Algérie dans les collèges et les lycées.
L’enseignement de la guerre d’Algérie en Algérie.
Les Accords d’Évian, quels enjeux pour le FLN ?
L'armée française vue par les maquisards de l’armée de libération nationale (ALN).
Le rôle de l’OAS et l’aveuglement des “jusqu’au boutistes” de l’Algérie Française.
Les Pieds Noirs et l’exode.
LDH-Toulon : http://www.ldh-toulon.net/spip.php?article4868

HISTOIRE ET MEDIAS

Journée d'étude organisée par le
COMITÉ de VIGILANCE face aux USAGES de l'HISTOIRE (CVUH)

Samedi 21 janvier 2012
Centre Malher, 9 rue Malher Paris 4e
http://cvuh.blogspot.com/

La place de l'histoire et des savoirs historiques dans les médias connaît depuis une dizaine d'années des transformations liées aux renouvellements des pratiques sociales et politiques. Face à ces nouvelles problématiques publiques, et à l'apparition de nouveaux champs de recherches historiques, quels sont les enjeux et les modalités de la diffusion des savoirs historiques ? Un dialogue entre historien-ne-s et journalistes, peut permettre d'apporter un savoir critique à partir de leurs diverses expériences des usages médiatiques de l'histoire, de la diffusion des savoirs et de la vulgarisation des recherches scientifiques.

9h30 : Introduction par Gérard Noiriel (CVUH)

10h : Polémiques scientifiques et scandales médiatiques
avec Anna Topaloff (Marianne) et Blaise Dufal (CVUH) : « Retour sur l'affaire Gouguenheim »

11h30 : Les contraintes journalistiques de la médiation des savoirs historiques
Table ronde modérée par Thomas Loué (CVUH) avec Emmanuel Laurentin, Anaïs Kien et Severine Liatard producteurs de la La Fabrique de l’histoire (France Culture) et Jean Lebrun (France Inter) producteur de La marche de l’histoire.

14h : La médiatisation du colonial dans les années 2000
Antoinette Delafin (RFI) « Le traitement médiatique de la question coloniale »
Laurence De Cock (CVUH) : « La médiatisation du colonial : essai de généalogie d'un objet de débat public »
Eric Soriano (CVUH) : « Le colonial entre médias et monde savant, quels enjeux ? »
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15h30 : La mémoire du 11 septembre : et l'histoire dans tout ça ?
Nelcya Delanoë (CVUH) ; Jean-Paul Piérot (L'Humanité)

http://cvuh.blogspot.com/2012/01/21-janvier-2012-journee-detude-du-cvuh.html

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- Egalement sur le site du CVUH :
L'IEP de Grenoble impose un ouvrage polémique comme référence pour ses candidats.
Lire l'analyse de Sarak Mekdjian (géographie, Grenoble 2)

Depuis la rentrée, les élèves postulant pour le concours de l'l'IEP Grenoble étudient comme œuvre unique d'histoire le livre de Daniel Lefeuvre, Pour en finir avec la repentance coloniale, Flammarion, 2006.

http://cvuh.blogspot.com/2012/01/note-lattention-des-preparateurs-et.html

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source : Albin Michel - France 5

Annette Wieviorka - L’heure d'exactitude - Histoire, mémoire, témoignage.
Entretiens avec Séverine Nikel - Collection « Itinéraires du savoir », Albin Michel 2011

La Fabrique de l'histoire, 9/12/2011 vers la 24e minute
http://www.franceculture.fr/emission-la-fabrique-de-l-histoire-histoireactualites-du-vendredi-091211-2011-12-09
http://memoiresvives2.files.wordpress.com/2011/11/memoires-vives-2011-11-27-annette-w-sc3a9verine-n.mp3

Une famille décimée par les nazis,
un engagement politique maoiste (avec un séjour de 2 ans à Canton, en Chine - 1974-76),
20 ans d'enseignement en lycée,
une thèse sur Déportation et Génocide (dirigée par Annie Kriegel)
un travail pionnier et central sur la mémoire de la Shoah (cf L'ère du témoin)
un retour sur le yiddish et la judaïté
ses réserves sur certains usages du prétendu devoir de mémoire...

L'écouter aussi faire l'éloge d'Emanuel Ringelblum et de l'ouvrage de Kassow.
Samuel D. Kassow, Who Will Write Our History ? Emanuel Ringelblum, the Warsaw Ghetto, and the Oyneg Shabes Archive 
Samuel D. Kassow, Qui écrira notre histoire ? Les archives secrètes du ghetto de Varsovie - Grasset 2011
http://fr.wikipedia.org/wiki/Emanuel_Ringelblum

L'émission rend hommage à Henry Bulawko, le militant sioniste de gauche, le résistant (comité de la rue Amelot), la grande figure d'une association de déportés (vers la 23e minute).

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rappels
- Mémoires de la Shoah
Sur le site de l'INA, Annette Wieviorka s'entretient pendant 7 heures avec JB Peretié
http://clioweb.canalblog.com/archives/2010/04/07/17491914.html

- En 2008, elle retrace son parcours intellectuel et politique 
dans l'émission A voix nue.
http://clioweb.free.fr/presse/aw.htm

- La page du CNRS (publications, colloques, conférences) :
http://irice.univ-paris1.fr/spip.php?article115

source : http://memoiresvives.net