Clioweb, le blog

09 février 2016

Anselm Kiefer et Daniel Arasse

 

kiefer-affiche

Anselm Kiefer, rétrospective, Centre Beaubourg, 16.12.2015 - 18.04.2016
dossier de presse
http://www.centrepompidou.fr/fr/content/download/36971/366228/version/38/file/DP+ANSELM+KIEFER.pdf

 

 

kiefer-livre

Anselm Kiefer, l’alchimie du livre, BNF
http://www.bnf.fr/documents/dp_kiefer.pdf



rappel
Anselm Kiefer au Louvre, 2007
http://www.louvre.fr/sites/default/files/medias/medias_fichiers/fichiers/pdf/louvre-dossier-presse-anselm-kiefer.pdf

 

rencontres


Anselm Kiefer et Daniel Arasse, Rencontres pour mémoire
; A voix nue 1/5 12.11.2001
http://www.youtube.com/watch?v=MqlC3Llr0wY

Anselm Kiefer et Daniel Arasse Rencontres pour mémoire; A voix nue 2/5
http://www.youtube.com/watch?v=evQNsrzkGZY

Anselm Kiefer et Daniel Arasse Rencontres pour mémoire; A voix nue 3/5
http://www.youtube.com/watch?v=x88S67LACpw

Anselm Kiefer et Daniel Arasse Rencontres pour mémoire; A voix nue 4/5
http://www.youtube.com/watch?v=jsJtSMVzvgc

Anselm Kiefer et Daniel Arasse Rencontres pour mémoire; A voix nue 5/5
http://www.youtube.com/watch?v=RpsdMVca5Ao


La dimension politique de la perspective par Daniel Arasse
http://www.youtube.com/watch?v=bKxmeN1gHFQ

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08 février 2016

Orsay : Spendeurs et misères

 

splendeurs-orsay

Splendeurs et misères (des courtisanes), Images de la prostitution 1850-1910,
l'exposition a été close à la mi-janvier.
Le dossier de presse est toujours en ligne
http://www.musee-orsay.fr/fileadmin/mediatheque/integration_MO/PDF/DP/DP_Splendeurs_et_Miseres.pdf

 

Orsay à l'horizontale, titrait Libération 04.10.2015
« Orsay expose les prostituées, demi-mondaines et danseuses parisiennes peintes ou photographiées dans la rue, les brasseries, les bals, les bordels, à l’opéra, au Moulin rouge, de 1850 à 1910. On dirait des perroquets en cage. Les silhouettes s’alourdissent et se raidissent en beauté et en nombre - car il y a ici, selon les principes propres à Orsay, encombrement de chefs-d’œuvre et de croûtes »
« Le mauvais goût fait bon ménage avec les moralistes et les parvenus, deux faces d’une même pièce en chocolat, feuilletée or »
http://next.liberation.fr/arts/2015/10/04/orsay-a-l-horizontale_1397035


Opération racolage à la gare d’Orsay, Le Monde 24.09.2015
« L’hypertrophie de la prostitution à Paris, comme à Londres ou à Berlin au même moment, s’explique en termes politiques et économiques, ce qui ne se voit que très peu dans l’exposition, à moins que l’on ne prenne la peine d’étudier les registres de police et les documents administratifs placés dans des vitrines. Ou à moins de faire ce constat qui n’est pas mieux signalé : les peintres de la prostitution, vers 1900, ce sont Van Dongen, Kupka, Picasso et Rouault. Ce dernier était un catholique enragé à la Léon Bloy et les trois autres étaient connus pour leurs sympathies anarchistes. Ce ne sont pas des coïncidences »

http://www.lemonde.fr/arts/article/2015/09/24/operation-racolage-a-la-gare-d-orsay_4769237_1655012.html


voir aussi Qui a peur de Deborah de Robertis ?
http://clioweb.canalblog.com/archives/2016/02/07/33332329.html

 

Parmi les tableaux cités par Philippe Lançon dans Libération
Femme en chemise ou danseuse, d’André Derain.
http://md1.libe.com/photo/814147-49-derain_femme-en-chemise-ou-danseusejpg.jpg

Toulouse-Lautrec En cabinet particulier (au Rat mort), 1899 tableau venu de Londres.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Henri_de_Toulouse-Lautrec

http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:In_a_Private_Room_at_the_Rat_Mort_(Toulouse-Lautrec)

Femme assise au fichu de Picasso, période bleue, 1902
https://en.wikipedia.org/wiki/Picasso's_Blue_Period

L’Heure de la viande, pastel Emile Bernard 1885-1986
http://www.voir-ou-revoir.com/2014/11/emile-bernard-musee-de-l-orangerie-paris-nov-2014.html

La Mère Grégoire, Courbet 1855 Chicago
http://www.artic.edu/aic/collections/exhibitions/Rococo/Mere

Femme aux Champs-Élysées la nuit (1889-1893), Louis Anquetin, musée van Gogh, Amsterdam
https://fr.wikipedia.org/wiki/Louis_Anquetin

Vincent van Gogh, La femme au tambourin, huile sur toile, 1887, Rijskmuseum Van Gogh, Amsterdam
http://fr.wikipedia.org/wiki/Agostina_Segatori


Aguicher ou décrire ? Tableaux mentionnés par Philippe Dagen dans Le Monde
Les artistes : Courbet, Manet, Degas, Toulouse-Lautrec, Forain, Van Gogh, Munch, Rouault et, pour finir dans l’ordre chronologique, Picasso.

Le Portrait de Mademoiselle de Lancey – une demi-mondaine –, par Carolus-Duran, est l’archétype de cet art commercial
https://en.wikipedia.org/wiki/Carolus-Duran 1876

Le Client, Jean-Louis Forain 1878
http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Louis_Forain

Degas, Femmes à la terrasse d’un café le soir 1877
http://www.latribunedelart.com/spip.php?page=docbig&id_document=23159

 

forain-client

Le Client, Jean-Louis Forain 1878
http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Louis_Forain

 

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07 février 2016

Qui a peur de Deborah De Robertis ?


 

robertis-olympia

http://vimeo.com/user26698516
Deborah de Robertis en Olympia
question : A quoi servent des agents de sécurité à Orsay ?

 

« Qui a peur de Deborah De Robertis ? »
(à propos de l'exposition Splendeurs et Misères qui s'achevait au musée d'Orsay à la mi-janvier)
tweet André Gunthert,
billet de Marc Lennot (Lunettes rouges,  l'Amateur d'Art
vidéo http://vimeo.com/user26698516


Après sa performance du 16 janvier 2016, devant l'Olympia de Manet,
elle est arrêtée, fait l'objet de 48 heures de garde à vue et d'un rappel à la loi.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Deborah_De_Robertis

Olympia ose nous regarder
Deborah regarde et filme ceux qui la regardent (quand les tentures ne l'enferment pas)
Lors d'une autre performance, le patron du musée d'Orsay a porté plainte contre elle pour exhibition sexuelle
(lui-même avait toléré un homme nu lors du vernissage de l'expo Masculin Masculin)


A posing non-poser 30.04.2014
An interview with performance artist Deborah de Robertis.
http://iloveyou-magazine.com/piece-of-me/deborah-de-robertis/

Le 29 mai 2014, elle pose juste au-dessous de L'Origine du monde (Courbet).


- Splendeurs et misères (des courtisanes)
Images de la prostitution 1850-1910
http://clioweb.canalblog.com/archives/2016/02/08/33335573.html

Le dossier de presse est très habillé, sauf 2 exceptions :
Les grandes horizontales
Maisons closes, De l’attente à la séduction : le langage des corps (JL Forain, Le client 1878)


- Les dossiers de presse des expos du musée d'Orsay sont à une adresse unique (pour les pros de chez pros)
http://www.musee-orsay.fr/fr/espace-professionnels/professionnels/presse/dossiers-de-presse.html
une adresse à archiver


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06 février 2016

2016, année de La Marseillaise ?

 

- « 2016, année de La Marseillaise »
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=98222

« L'hymne national, qui constitue le chant de rassemblement de tous les Français, a fêté en 2015 les 220 ans de son adoption (14 juillet 1795) »

« Un nouvel enregistrement de La Marseillaise par de jeunes choristes de la Maîtrise de Radio France sera disponible en ligne. Cette nouvelle version sera accessible début février 2016 sur la page Éduscol dédiée à La Marseillaise ainsi que sur le site Musiqueprim. Elle sera accompagnée d'un guide pratique proposé au format numérique visant à « bien chanter La Marseillaise ».


- Rouget de Lisle composant la Marseillaise, Auguste Pinelli 1875, MRF, Vizille
http://www.histoire-image.org/site/oeuvre/analyse.php?i=381
Wikipedia reproduit un tableau d'Isidore Pils en 1849

- La Marseillaise, article Wikipedia
http://fr.wikipedia.org/wiki/La_Marseillaise
avec lien vers une Marseillaise de la Commune, un texte de Mme Jules Faure en 1871


- « 2016, année de la Marseillaise », année de toutes les escroqueries
Bernard Girard - blog Histoire, Ecole et Cie  04.02.2016
http://blogs.mediapart.fr/b-girard/blog/040216/2016-annee-de-la-marseillaise-annee-de-toutes-les-escroqueries

 

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05 février 2016

Clivage droite-gauche

 

- Gilles Finchelstein : « Quand le clivage gauche-droite s’efface, c’est l’identité qui s’impose »,  Le Monde 28.01.2016
http://www.lemonde.fr/politique/article/2016/01/28/gilles-finchelstein

Il devient en 2000 directeur général de la Fondation Jean-Jaurès
Il a publié en 2011 La Dictature de l'urgence
et en 2016 Piège d’identité. Réflexions (inquiètes) sur la gauche, la droite et la démocratie (Fayard
http://www.ps44sudestuaire.eu/wa_files/2016-1Finchelstein.pdf

extraits :

« Notre démocratie n’est pas seulement attaquée de l’extérieur, elle est également ébranlée de l’intérieur »

« La France, plus que d’autres, a vécu le clivage gauche-droite comme un absolu. A la fin des années 1970, cette opposition gauche-droite couvrait un champ infini et avait un tour radical : les divergences ne portaient pas sur des mesures mais sur des visions de la société. Trente ans plus tard, ce clivage n’est plus hégémonique – même si ce serait une erreur d’analyse que de penser qu’il a disparu. Il s’est relativisé au fil des alternances, des cohabitations et des ouvertures. Il a été percuté par la construction européenne, qui ne peut fonctionner qu’avec des compromis entre sociaux-démocrates et démocrates-chrétiens – et ce clivage sur l’Europe a traversé chaque camp. Enfin, l’économie mondialisée et numérisée a posé, et pose encore, un enjeu de compétitivité qui s’impose à chacun. Ce sentiment d’indifférenciation des politiques a légitimé des affiliations plus fluctuantes. J’ai été très frappé de ce que quatre millions d’électeurs passent de droite à gauche ou de gauche à droite pendant la dernière campagne présidentielle ! »

« La nation est née à gauche avec la Révolution française. Mais, au fur et à mesure que la gauche s’est emparée de la question ­sociale, la droite a essayé de préempter la question nationale... »

« Que sera la présidentielle de 2017 ? La question reste ouverte car deux sujets écrasent les autres dans l’opinion : l’économique et le social, à gauche, l’immigration et la sécurité, à droite – disons l’égalité et l’identité ».

- Etes-vous de droite ou de gauche ?
http://www.politest.fr/
un choix de questions pour tenter de se situer sur l'échiquier politique.
Un ouvrage du même nom a suivi, 20 thèmes traités,
500 positions, des impôts à la mondialisation en passant par l'Europe ou l'éducation


- Au lycée Masséna, un dossier de SES sur les attitudes politiques et leurs facteurs
http://tinyurl.com/nice-2012-politiques
http://sesmassena.sharepoint.com/Documents/CHAP2-2012-politiques.pdf


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04 février 2016

Paul Jorion, invité de Cultures Monde

 


Paul Jorion était l'invité de l'émission Cultures Monde mercredi matin,

Selon lui, il n'a pas de recul de l'Etat, mais un Etat mis au service des plus riches.
Et des économistes néo-libéraux qui chassé leurs adversaires dans les écoles de commerce et les universités.
Pour lui, dans cette idéologie dominante, on défend la théorie contre le réel, même quand elle est contredite par les faits

D'Est en Ouest: Révolutions conservatrices
(1/4) : "Make America great again":
(2/4) : Sur le front des idées
(3/4) : Déréguler pour ordonner : dans le sillage des Chicago Boys
(4/4) : Climat, théorie du genre, darwinisme : la bataille des programmes scolaires

http://www.franceculture.fr/emissions/culturesmonde
(un détail : quelle différence avec http://www.franceculture.fr/emissions/culturesmonde/ ?
juste un signe...:-)

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03 février 2016

Internet : la course au second milliard

 


- Facebook, Gmail, Whatsapp (FB), la course des multinationales après le second milliard d'utilisateurs
(0,5 md pour Tumblr (Yahoo), Google+, Instagram (FB), Snapchat, Dropbox
http://www.liberation.fr/futurs/2016/02/02/le-club-des-milliardaires-d-utilisateurs-inscrits_1430669

Internet.org, accès gratuit dans 6 états de l'Inde payé par Zuckerberg, pour se connecter... au seul Facebook.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Internet.org


- Comment la BBC voit la consommation de TV dans le futur
transparent iPhones and rolls of flatscreen wallpaper
http://www.youtube.com/watch?v=GYapPuPLG9o

Voir ce qu'écrit dBeriff
http://hddaudio.net/bb/viewtopic.php?id=10498
Les marketeurs de la BBC mettent en images le monde voulu par les FMN du web


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02 février 2016

Eidos64 : Former l'honnête homme 2.0

 

Eidos 64, pratiques numériques pour l'Education
http://eidos64.fr/
Chaque année, une journée de rencontres et de débat est organisée par le Département des Pyrénées-Atlantiques,
l'Agence Numérique 64 en partenariat avec l’Education nationale.

Celle de 2016 a eu lieu le 27 jenvier à Bayonne.
Former l'honnête homme 2.0, citoyen numérique

dans le programme 2016 : http://eidos64.fr/programme-2016/

La culture numérique est-elle réellement entrée à l’école ?

L’élève 2.0 est-­il plus compétent avec le numérique ?
Réconcilier la culture du livre et la civilisation de l’écran : le projet i-voix
Les drones : quels enjeux pour les drones civils et de loisirs ?
Créer un journal en ligne avec Madmagz en FLE
Enseigner autrement avec eTwinning
Byod, écriture collaborative et créativité
Eduquer à l’image avec Instagram

sur Twitter :  http://twitter.com/hashtag/eidos64

Le numérique... une culture, une pédagogie, une écriture
un long article de JM Le Baut sur Eidos 2016
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/01/29012016Article635896463950168327.aspx

 

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01 février 2016

Justice : l'exception et le droit commun

 

Quand l’exception devient la règle ou le coup de l’Etat d’urgence permanent, La suite dans les idées, 30.01.2016

« Une enquête socio-historique de Vanessa Codaccioni montre
comment les procédures judiciaires d’exception s’institutionnalisent,
en marge du droit commun, et s'installent dans la durée ».
http://www.franceculture.fr/emissions/la-suite-dans-les-idees
Vanessa Codaccioni, Justice d'exception : L'État face aux crimes politiques et terroristes, CNRS Editions,‎ 2015

La Cour de sureté de l'Etat créée par de Gaulle en 1963 est surtout composée
de magistrats anciens résistants et gaullistes.
Elle s'occupe de l'OAS (2200 cas) mais après l'amnistie de 1968, elle change de cible :
elle poursuit les militants de l'extrême gauche avant de s'occuper d'Action directe puis des indépendantistes.
Mitterrand la supprime en 1981.
La droite créé en 1986 une cour d'assises spéciale.
Après 2001, droite et gauche ont des attitudes voisines sur le passage du droit commun aux juridictions d'exception.
http://tinyurl.com/wp-cour-surete

Les juridictions d'exception, c'est une forte demande des politiques (souvent pour masquer leur impuissance),
et la tentation de faire de la justice un instrument au service de l'administration et de la police,
au détriment des droits des citoyens et des procédures normales.



Vanessa Codaccioni, Paris 8
http://www.science-politique.univ-paris8.fr/vanessa-codaccioni/

parmi les publications :
Lecture critique de « Sylvie Thénault, Violence ordinaire dans l’Algérie coloniale.
Camps, internements, assignations à résidence, Paris, Odile Jacob, 2002 » Histoire@Politique, 20.11.2012
http://www.histoire-politique.fr/index.php?numero=01et&rub=comptes-rendus&item=387

Lecture critique d’« Emmanuel Blanchard, La police parisienne et les Algériens (1944-1962),
Paris, Nouveau Monde éditions, 2011 » Histoire@Politique, 6.03.2012
http://www.histoire-politique.fr/index.php?numero=1&rub=comptes-rendus&item=344



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31 janvier 2016

Qui sont les humanistes numériques ?

 

Qui sont les humanistes numériques ?
Intervention lors de la table ronde du séminaire
Épistémologie et pratiques des humanités numérique #ephn2016

Anne Baillot, German Literature, Digital Humanities, Textual scholarship and intellectual history
IHA Paris, 15.01.2016 - http://dhiha.hypotheses.org/1609


« Les humanistes numériques sont ceux qui s’interrogent sur leurs pratiques méthodologiques – et donc ceux qui répondent à des questionnaires en ligne ».

« Les humanités numériques en tant que telles sont impraticables. On ne peut pas représenter toutes les humanités et le fait d’utiliser un ordinateur ne met pas tout le monde dans le même panier disciplinaire. Mais ce qu’humanités numériques veut dire, c’est qu’il est possible de rendre audible, au-delà des limites disciplinaires, des questions méthodologiques ou des questions de développement de problématiques. Cela s’effectue au contact de disciplines avec lesquelles on n’aurait, s’il n’y avait eu le « numérique » en commun, éventuellement jamais eu à faire. Cela fait  dix ou quinze ans que l’inter- et le transdisciplinaire nous sont vendus comme la crème de la crème en termes de potentiel de recherche (mais pas de profil de chercheur), sans pour autant que la richesse qu’il y a à en tirer apparaisse clairement. Dans le cas des humanités numériques, c’est très clair : une capacité à s’abstraire du simple contenu de la recherche pour interroger tout le terreau méta (méthode, formulation de questions, de processus de recherche, de niveaux d’échange, dans leur actualité, c’est-à-dire dans les conditions médiales qui sont propres à notre époque), c’est ce sur quoi se rejoignent, pour l’essentiel, ceux qui se voient comme des humanistes numériques ».

Un questionnaire, 123 réponses de chercheurs à Berlin et dans le Brandebourg
Le texte décrit 5 profils : usage du T de T et du tableur, biblio, annotation, medias sociaux, service minimum.
Ajouter un 6e : les différents logiciels utilisés lors de la recherche (gestion de bases de données, visualisation...)



A suvire dans ce séminaire :
http://redehja.hypotheses.org/433
http://corist-shs.cnrs.fr/SeminaireDH_IHA_2016

19.02.2016
Patrimoine et numérique : une approche innovante au service des publics
Le projet Polima et le site polimawiki : un site contributif pour l’étude des listes au Moyen Âge
18.03.2016:
Séance numérisation de fonds familiaux
15.04.2016:
Fouille de textes (text mining) et l’extraction de données statistiques: le cas des discours de UKIP
13.05.2016:
Plus Ultra, Beyond Text: Digital 3D Representations of Late Medieval Spanish Inter-Religious History


Reprise du séminaire Digital History à l'EHESS
http://philologia.hypotheses.org/seminaire-dh-ehess-2015-2016

14.12.2015 Théories, modèles et méthodes de l’édition savante numérique, Elena Pierazzo
17.02.2016 – Les problèmes actuels de la sémantique historique
Alain Guerreau, Bruno Bon, Renaud Alexandre et Krzysztof Nowak :
09.03.2016   programme à préciser
06.04.2016 – L’Odyssée aujourd’hui : projets de recherche et d’enseignement
avec notamment Arnaud Laborderie et Marianne Reboul
04.05.2016 - Les formes de l’édition numérique, Patrick Sahle


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30 janvier 2016

Bayart : Le web et l'enfermement

 

Dans l'émission Les Matins du 29.01.2016, à partir d'1h52,
Politique et numérique : les connexions dangereuses ?
avec Benoït Thieulin (CNNum) et Benjamin Bayart (La quadrature).

Le site web de F-Culture a été bouleversé.
La lecture est encore plus émiettée que dans l'interface 2010
Dommage que cette partie de l'émission ne soit pas documentée ni écoutable séparément.


Thieulin se félicite de la loi République numérique votée en première lecture par l'Assemblée.
Il suggère de mesurer la loyauté des plateformes
et de créer une agence de notations pour mesurer l'impact des api et des algorithmes.


vers 1h58 -
Bayart ne le suit pas sur ce terrain.

Il mentionne l'ouvrage de Dominique Cardon,
A quoi rêvent les algorithmes - Nos vies à l'heure des big data - Seuil 2015
http://www.liberation.fr/debats/2015/10/09/dominique-cardon-en-calculant-nos-traces-les-algorithmes-reproduisent-les-inegalites-entre-les-indiv_1400735

BB se méfie des mots utilisés dans les médias quand ils ne sont pas compris par le grand public.

Le biais existe, il conduit à une vision faussée : si vous racontez vos vacances sur Facebook,
seuls ceux qui acceptent FB pourront y accéder (et engraisser Zuckerberg - 12 dollars par utilisateur actif écrit Libération)
D'une manière générale, BB dénonce l'enfermement des internautes par les grands systèmes clos
(les jardins fermés écrivait Olivier Ertzscheid).
Il cite la posture pudibonde de l'Apple store (FB en est aussi)
Ces plateformes ne sont pas là pour faire de l'internaute un être de raison et éclairé,
mais pour vendre le maximum de publicité ciblée et engranger des profits énormes
(cf. Facebook affole les compteurs, Libération Ecrans à nouveau).

Il existe des alternatives qui font le même travail,
mais encore faut-il que les internautes les adoptent
au lieu de plébisciter au quotidien les plateformes des multinationales US.

Wikipedia, c'est un cas où le modèle contributif a éclipsé tous les autres (Universalis, le Quid).
Sans recours à la publicité.
C'est le seul qui répond aux attentes des internautes, qui permet les mises à jour permanentes,
et qui montre ce qu'Internet permet quand il n'est pas centralisé pour le profit d'une multinationale.




Benjamin Bayart, Internet, rente et copyright - liberté et censure - Neutralité du Net
http://www.agoravox.tv/actualites/societe/article/benjamin-bayart-internet-rente-et-42595

2011 : Benjamin Bayart: protéger la biodiversité du Net
http://owni.fr/2011/08/10/benjamin-bayart-proteger-la-biodiversite-du-net/

RMMl 2007 : Apple et le Minitel 2.0
http://www.360emedia.fr/2010/04/22/au-fait-cest-quoi-le-minitel-2-0/

02.2014 - La surveillance généralisée, Benjamin Bayart, entretien La Taverne des Pirates
http://wiki.april.org/w/La_surveillance_g%C3%A9n%C3%A9ralis%C3%A9e_-_B._Bayart_-_La_Taverne_des_Pirates

 

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29 janvier 2016

L'édition scientifique et la loi numérique

 

- L'édition scientifique est-elle mise en danger par la loi numérique ?
http://www.humanite.fr/ledition-scientifique-est-elle-mise-en-danger-par-la-loi-pour-une-republique-numerique-596843

3 tribunes dans L'Humanité 26.01
2 éditeurs (devinez leur analyse), 1 chercheur
Le chercheur s'étonne que faute d'un soutien à une édition scientifique rigoureuse et exigeante, transparente, à profit zéro et portée par le monde scientifique, un Etat puisse être amené à payer 4 fois une recherche : le travail des chercheurs, le comité de lecture, la publication, l'accès aux articles.


En juillet 2012, une recommandation de la Commission européenne (soucieuse de profits accrus) avait suscité des débats :

- un levée de bouclier autour de Cairn-info, la structure privée (11 février 2013).
- une pétition en faveur du libre accès dans Le Monde 15.03.2013
http://marin.dacos.org/qui-a-peur-de-lopen-access-arguments-pour-lacces-ouvert-aux-resultats-de-la-recherche/
http://www.lemonde.fr/sciences/article/2013/03/15/qui-a-peur-de-l-open-acces_1848930_1650684.html

Ph Minard rappelle un dossier de La Revue européenne des sciences sociales
et annonce un dossier dans la RHMC fin février.
http://www.cairn.info/revue-europeenne-des-sciences-sociales-2014-1.htm
Seule l'intro est en accès gratuit chez Cairn, les articles sont vendus 12 euros à l'unité

Lire également Olivier Ertzscheid
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/open_access/
dont le dernier billet :
De la responsabilité du scientifique. Et du développeur
http://affordance.typepad.com//mon_weblog/2016/01/responsabilite-du-scientifique.html


Parmi les éléments du débat :

- Qui peut le mieux faire connaître le travail des chercheurs ?
. des entreprises privées comme Elsevier, Springer, Wiley ? (les 3 contrôlent 6400 revues, bénéfice 2012 : 1,7 Mds d'euros)
. des structures comme le CNRS (avec la plateforme HAL Hyper articles en ligne ?
http://fr.wikipedia.org/wiki/Hyper_articles_en_ligne
http://halshs.archives-ouvertes.fr/
. des structures indépendantes contrôlées par les chercheurs ?

- Quelles formes prises par la publication scientifique ? Qui décide de la publication et valide un article ?
(avec Sarko, le nombre d'articles dans une revue de renom était un élément dans une carrière universitaire)

- Embargo ou pas ? Quelle durée (1 an pour les SHS, 40 mois environ pour Cairn... )
Si les articles sont mis en ligne sur des plateformes en libre accès,
que devient le métier de bibliothécaire ?
Quelle place pour les commentaires des autres chercheurs, pour les publications collectives ?

Open edition, c'est 420 revues en Open access (pas tjs gratuit)
http://www.openedition.org/catalogue-journals


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28 janvier 2016

Innovating pedagogy 2015

 

innovating2015

Innovating Pedagogy 2015, Open University Report
http://www.open.ac.uk/blogs/innovating/


This 2015 report introduces ten pedagogies that either already influence educational practice or offer opportunities for the future.
To restore some order, we have examined the previous reports and identified six overarching themes: scale, connectivity, reflection, extension, embodiment, and personalisation.
http://proxima.iet.open.ac.uk/public/innovating_pedagogy_2015.pdf


Crossover learning

Learning through argumentation
Developing skills of scientific argumentation

Incidental learning
Harnessing unplanned or unintentional learning

Context-based learning
How context shapes and is shaped by the process of learning

Computational thinking
Solving problems using techniques from computing

Learning by doing science with remote labs
Guided experiments on authentic scientific equipment

Embodied learning
Making mind and body work together to support learning

Adaptive teaching
Adapting computer-based teaching to the learner’s knowledge and action

Analytics of emotions
Responding to the emotional states of students

Stealth assessment
Unobtrusive assessment of learning processes



- Ce matin, pour attirer l'attention sur un article vantant ce rapport de l'Open University,
un salarié du Monde a utilisé une illustration sans lien et sans légende
http://www.lemonde.fr/campus/article/2016/01/25/les-dix-tendances-qui-vont-revolutionner-les-etudes-superieures_4853200_4401467.html

baignoire-wuhan-2014

Grâce à Tineye et à G images, il est possible de mettre la photo en contexte :
 * En août 2014, à Wuhan, des étudiants ont installé une piscine gonflable pour supporter la canicule
http://www.lavenir.net/cnt/dmf20140807_00511057
autre angle de vue :
http://dantri4.vcmedia.vn/168NlcUh46k2iFaUMfozRAXzZovBMd/Image/2015/05/3-7da9f.jpg

 

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27 janvier 2016

Le procès Eichmann : la médiatisation

 

eichmann-trial

source : Eichmann:Trial as National Catharsis (June 8, 1961)
USHMM Holocaust Encyclopedia
http://tinyurl.com/eichmann-trial


- A Jérusalem, le procès Eichmann est pensé comme un « Nuremberg du peuple juif ».
Il faut constituer le génocide des juifs en événement singulier, il faut souligner l’unicité du peuple juif

Le procès s’ouvre le 11 avril 1961 à la Maison du Peuple de Jérusalem.
Le procureur est Gideon Hausner, Eichmann est défendu par l'avocat allemand Robert Servatius.
The prosecution case was presented over the course of 56 days, involving hundreds of documents and 112 witnesses (many of them Holocaust survivors)
http://en.wikipedia.org/wiki/Adolf_Eichmann

Près de 450 places sont réservées aux journalistes, israéliens ou étrangers. La médiatisation exceptionnelle fait de ce procès un événement fondateur. Le procès est filmé par Leo Hurvitz. De larges extraits de Nuit & Brouillard, le chef-d’oeuvre d’Alain Resnais sont projetés lors de ce procès.
Eichmann est condamné à mort le 15 décembre 1961, exécuté dans la nuit du 31 mai 1962


- « Le Moment Eichmann » questionné par les historiennes Sylvie Lindeperg et Annette Wieviorka
Télérama 14.01.2016
http://television.telerama.fr/television/le-moment-eichmann

 

moment-eichmann

- Le moment Eichmann - Sylvie Lindeperg, Annette Wieviorka dir. Albin Michel 2016
http://www.albin-michel.fr/201601/COLLECTIF-Le-moment-Eichmann


Introduction
Beth Mishpat ! Ce que fut le procès d’Adolf Eichmann
Sylvie Lindeperg et Annette Wieviorka

Échos et relais
1. Chroniques judiciaires
Isabelle Delpla
2. Eichmann sur les ondes : la radio et la fabrique d’un procès historique
Amit Pinchevski, Tamar Liebes et Ora Herman
3. Hurwitz à Jérusalem : du procès comme série télévisée
Sylvie Lindeperg et Annette Wieviorka
4. Une époque devant le tribunal. Le procès Eichmann à la télévision d’Allemagne fédérale
Judith Keilbach
5. De l’écriture de l’histoire : le documentaire face au prétoire
Julie Maeck
6. Le procès de Jérusalem et la représentation de la Shoah en URSS
Vanessa Voisin
7. Le procès Eichmann à la télévision américaine
Jeffrey Shandler
8. Traumatisme à la Cour
Shoshana Felman

Empreintes et postérités
1. Eichmann à Jérusalem : confection, statut et réception du texte
Michèle-Irène Brudny
2. De l’usage de l’archive dans Un spécialiste
Stewart Tryster
3. Reprise de vues, rigueur historique et licence poétique : à propos d’un remake du procès Eichmann
François Niney
4. Adolf Eichmann sur les écrans allemands : entre docu-drama et docu-fiction
Matthias Steinle
5. L’empreinte du procès Eichmann dans le cinéma israélien
Ophir Levy


- Nuit et Brouillard à Jérusalem,
d'après Lindeperg, Nuit et Brouillard, un film dans l'histoire.
http://clioweb.free.fr/chronique/aphg405.pdf


- Isabelle Delpla, Le mal en procès. Eichmann et les théodicées modernes, Paris, Hermann, 2011 -
CR pour La vie des idées
http://www.laviedesidees.fr/Retour-sur-le-proces-Eichmann.html

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Petite

 

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26 janvier 2016

Former l'esprit critique ?

 

- Quelle éducation à l'esprit critique à l'ère du numérique ? Bruno Devauchelle, 20.11.2015
Chroniques de Bruno Devauchelle pour Le café
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2012_BDevauchelle.aspx

La nécessité de former l’esprit critique est sans cesse répétée, et toutes les disciplines scolaires l’incluent dans leurs objectifs. Cette maîtrise laisse à désirer lors que l’on s’intéresse au contenu des copies de bac.
Pour BD, le contexte actuel est défavorable : les médias privés font commerce de l’émotion suscitée par les catastrophes et les faits divers les plus horribles. Les médias sociaux font passer les conversations privées avant l’élaboration d’une pensée réfléchie et assumée.
« C'est en amenant les jeunes et les adultes à s'impliquer dans la production d'informations et leur diffusion sous différentes formes que l'on peut être éducateur dans le domaine. Malheureusement le système scolaire fonctionne à l'envers... Il forme d'abord à la réception  et à la consommation ».


- Dans l’école de Clio, Laurence de Cock propose « Quelques pistes de réflexion ». Elle souligne la contradiction entre les attentes institutionnelles et les pratiques scolaires. Un écart dans l’interprétation suppose une prise de risque peu réaliste pour certains élèves. « Qui suis-je donc pour critiquer ? » http://ecoleclio.hypotheses.org/350


- Eric Bruillard, IFE 2013 -  EMI et Esprit critique
http://clioweb.free.fr/dossiers/critical/bruillard-ife21-2013.pdf

« Trois éléments pourraient, à mon sens, aider à caractériser l’esprit critique :
1 - Ce n’est pas une compétence, plutôt une disposition requérant savoirs et savoir-faire, mais sans qu’on puisse l’y réduire ;
2 - C’est éminemment social : il ne peut s’incarner dans une position de surplomb, mais
exige participation, échanges, débats, il se construit et prend vie dans le collectif ;
3 - C’est instrumenté : il requiert une capacité d’action sur les objets, les médias, les informations, etc., ce qui pose des questions de compréhension (pas toujours dans l’action) des modes de fonctionnement des « machines » et leurs limites ».

http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/bulletins/2013/bulletin-nb021


- Le Critical Thinking est une spécialité dans les bibliothèques du monde anglo-saxon.

Relire les conseils anciens de John R. Henderson (Ithaca College Library).
http://tinyurl.com/henderson-conseils

Make sure you are in the right place
1) Livre ou web, avez-vous fait le bon choix ?
2) Que savez-vous de l'auteur grâce au web ?
3) Douter par principe de ce qui est en ligne
4) Pourquoi l'auteur a-t-il décidé d'exploiter le web ?
5) Le diable est parfois dans les détails.
http://clioweb.free.fr/peda/valider.htm


- Tineye et Google images permettent de repérer les usages d’une image et parfois sa source.

- Habilo medias
http://habilomedias.ca/
http://habilomedias.ca/litteratie-numerique-et-education-aux-medias

- Le CLEMI
http://www.clemi.org/fr/

- 21 sites canulars pour travailler l’esprit critique.
http://classetice.fr/spip.php?article383
(source : Numérique et Education, ac-Caen)


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Sections Européennes, HG

 

- Sections européennes


. Le site web de l’APLV (Langues Vivantes) - http://www.aplv-languesmodernes.org/

. La clé des langues, allemand, audios/vidéos pour la classe -
      http://cle.ens-lyon.fr/allemand/

. New York, a Global City, site académique de Versailles
     http://www.histoire.ac-versailles.fr/IMG/pdf/une_ville_mondiale__new_york.pdf
   
  voir aussi la sélection par Seth Dixon,
     http://www.scoop.it/t/geography-education?tag=NYC

Seth Dixon : Geography Education, Regional Geo, Fantastic Maps, Cultural Geo, Social Media Classroom
http://www.scoop.it/u/aphumangeog


. Shakespeare ‘s tragedies Visualisation -
     a réalisation de Martin Grandjean
    http://www.martingrandjean.ch/tag/visualisation/


. Fréderik Douglass - Le discours du 5 juillet 1852, pas du 4 juillet
  l'émission Une vie une oeuvre du 19.12.2015
     http://clioweb.canalblog.com/tag/douglass

. Voir aussi les rubriques Sections européennes HG sur les sites académiques qui ont conservé une entrée par discipline.


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25 janvier 2016

Loi République numérique

 

- Projet de loi numérique : ce que contient le texte que vont examiner les députés - Le Monde 19.01.2016
http://www.lemonde.fr/economie/article/2016/01/19/projet-de-loi-numerique-ce-que-contient-le-texte-que-vontexaminer-les-deputes_4849704_3234.html

- Les députés s'emparent de la loi numérique, Libération 19.01.2016
http://www.liberation.fr/futurs/2016/01/19/les-deputes-s-emparent-de-la-loi-numerique_1427437

La loi numérique décryptée en huit points Libération 11.12.2015
http://www.liberation.fr/futurs/2015/12/11/la-loi-numerique-decryptee-en-8-points_1419942

Un projet de loi enrichi par les internautes - Le Monde 06.11.2015
http://www.lemonde.fr/economie/article/2015/11/06/le-projet-de-loi-numerique-enrichi-par-les-internautes_4804579_3234.html

La future loi Lemaire inquiète les professionnels du numérique - Le Monde 09.12.2016
http://www.lemonde.fr/economie/article/2015/12/09/la-future-loi-lemaire-inquiete-les-professionnels-dunumerique_4827819_3234.html


Projet de loi sur le numérique : et l’intérêt général ?
Ne manque, à vrai dire, qu’un élément essentiel : plus de courage politique. Amaelle Guiton - Libération 21.01.2016
http://www.liberation.fr/futurs/2016/01/21/projet-de-loi-sur-le-numerique-et-l-interet-general_1428071


Une page de Wikipedia pour faciliter la mise à jour juridique des contributeurs :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Lois


- Les communs, le domaine public ?
. Le Ministère de la Culture n'aime pas les Communs, et refuse que ceux-ci soient reconnus par la loi lors de l'examen du Projet de loi pour une République numérique, n° 3318
« La création envisagée d'un domaine commun informationnel est à la fois inutile, dangereuse, et inopportune »
La Quadrature diffuse un argumentaire envoyé aux députés .

. La plateforme de propositions de La Quadrature du Net fournit une analyse des principaux enjeux et un ensemble cohérent de propositions, portant sur la réforme du droit d'auteur et du copyright, mais aussi sur les politiques liées en matière de culture et de médias.
http://www.laquadrature.net/

- Le reniement
Le #Facepalm de la #LoiNumérique et le reniement du ministère de la culture. Affordance 19.01.2016
http://affordance.typepad.com//mon_weblog/2016/01/le-facepalm-de-la-loi-numerique.html

Un algorithme est-il un document communicable ? Affordance 22.01.2016
http://affordance.typepad.com//mon_weblog/2016/01/un-algorithme-est-il-un-document-communicable-.html

- Interdire les liens web ?
Un amendement des députées Rabault & Berger vise à soumettre à autorisation préalable la mention de tout contenu relevant du droit d'auteur.
réponse de Marc Rees :
la demande d’autorisation préalable est vicieuse. En effet, elle reviendrait en pratique à étrangler ou asphyxier tous les contenus en ligne
http://www.nextinpact.com/news/98166-expliquons-a-valerie-rabault-son-amendement-visant-a-etouffer-liens-hypertextes.htm

un suivi sur Twitter
http://twitter.com/laquadrature
http://twitter.com/axellelemaire

http://twitter.com/hashtag/LoiNum%C3%A9rique?src=hash

 

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Croquis sur le webpedagogique

 

webpeda-croquis

Croquis sur des sites du webpedagogique d'après Google images

 

Grunen
Jérôme Piicq, lycée Janot sens - Pierre Troussard
http://lewebpedagogique.com/grunen/auteur/

HGBoulle,
L.Boulle, prof.agr. H C. Histoire, Lycée Ed.Branly, Nogent sur Marne
http://lewebpedagogique.com/hgboulle/

bredmarecarree
Myriam Bred
http://lewebpedagogique.com/bredmarecarree/

La passerelle, Emmanuel Grange
http://lewebpedagogique.com/lapasserelle/

lyc-jaures-saint-affrique ac-toulouse

histoiregeotruffaut
Gay-Duverlie Nathalie
http://lewebpedagogique.com/histoiregeotruffaut/category/terminale-l/

salle112 - collège
Juliette Villeminot
http://lewebpedagogique.com/salle112/tag/croquis/

ephese
A.Lamotte
http://lewebpedagogique.com/ephese/etats-unis-carto-numerique/


grandtour
Un blog d'Histoire-Géographie à quatre mains L.Gayme Pereira
http://lewebpedagogique.com/grandtour/tag/croquis/

hgermainetillion
2012
http://lewebpedagogique.com/hgermainetillion/

terminaleshg
http://lewebpedagogique.com/terminaleshg/
http://lewebpedagogique.com/lyon/

M. Lennon, hglennon - collège
http://lewebpedagogique.com/hglennon/


seconde3hg
Le blog HG de la Seconde 8
Lycée Van Dongen – Lagny sur Marne – 2015 2016
Le blog HG des TES1 et TSTMG1
http://hoibianterminales.over-blog.com/

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24 janvier 2016

Vano, Photos de Guyane

 

 

vano-dgc

 

Expositions de photos prises par Ivan Coupra, dit Vano - années 1970, 1980, 1990
http://www.rencontresphotographiquesdeguyane.com/expositions.html

Résonances guyanaises
Lumière-studio
Détails d'une Guyane en changement

http://guyane.la1ere.fr/2015/11/04/il-etait-une-fois-la-guyane-avec-vano-301749.html


Dans le cadre des Rencontres, une sélection de photographies de Vano
a été montrée dans trois expositions, réparties en quatre lieux – deux à l’intérieur, deux à l’extérieur :
- à l’EnCRe, « Vano, résonances guyanaises. Années 70, 80, 90 »,
- au Skate Park de Cayenne et à l’Université de Guyane, « Vano : Lumière studio »,
- sur le boulevard Edmard Lama, à Rémire-Montjoly, « Vano : détails d’une Guyane en changement ».

 

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23 janvier 2016

Résister par l'art et la littérature

 

resister-art

Résister par l'art et la littérature
détail d'Autoportrait de Jean Daligault fait à Trêves en août 1944 - MRD Besançon
La brochure de la Fondation de la Résistance est en ligne



Le CNRD, le site du Ministère
http://eduscol.education.fr/cid45607/concours-national-resistance-deportation.html

La brochure de la Fondation de la Résistance (sommaire sur ce blog, le 15.10.2015)
http://www.fondationresistance.org/catalogue/index.html


CNRD 2016, Résister par l’art et la littérature
Les artistes, les mots du CNRD,
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article457
Le CNRD
http://www.cercleshoah.org/spip.php?rubrique53


MRD Besançon, Portofolio CNRD 2015-2016
http://www.citadelle.com/images/20151221_Portfolio_CNRD_2015-2016_compress%C3%A9.pdf

dossier CHRD Lyon
http://www.chrd.lyon.fr/static/chrd/contenu/pdf/pedago/CNRD/CHRD_CNRD_2015.pdf


Musée de la Résistance en ligne - Aeri
ressources nationales, ressources locales
http://museedelaresistanceenligne.org/pedago_espace.php?pave=4&concours=a

Nantes, sitographie 2015-2016
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/histoire-geographie-citoyennete/ressources/sitographie-du-cnrd-2015-2016-724321.kjsp?RH=PEDA
(existe aussi pour 2010-2014)


rappel, blog Clioweb 15.10.2015 
http://clioweb.canalblog.com/tag/cnrd

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L'observatoire des sondages en péril

 

Poursuite-bâillon sans façon : l'Observatoire des sondages suspend son activité.
http://www.observatoire-des-sondages.org/poursuite-baillon-l-observatoire-des-sondages-suspend-son

Quand une entreprise riche ou un particulier fortuné utilise la justice et une plainte non fondée pour faire taire un chercheur,
la critique des sondages est alors en péril (source Acrimed)

« La 17e chambre du Tribunal de Grande Instance de Paris jugea que la plainte engagée contre Alain Garrigou était un recours abusif et constituait une poursuite bâillon ayant vocation à intimider. Les parties civiles furent condamnées aux dépens et à des dommages et intérêts de 3000 euros. Elles interjetèrent appel contre ces dommages et intérêts modestes. La Cour d’Appel vient d’infirmer la condamnation aux dommages et intérêts. L’incriminé - dont la vérité des propos a été établie – a donc dû payer personnellement 4200 euros pour avoir « contribué à l’intérêt général » (substitut du Procureur de la République). Il est ainsi facile pour une entreprise riche ou un particulier fortuné de faire taire un chercheur ».

http://www.acrimed.org/Tentative-de-baillonner-la-critique-des-sondages-un-observatoire-menace

Alain Garrigou a beaucoup donné au temps des sondages commandés par Sarko à Buisson/Opinion-Way/Opinongate
http://clioweb.canalblog.com/tag/Garrigou


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22 janvier 2016

Le chartisme, caricature de 1839

 

Doyle-Bull-Ring

The oldest known image of a Chartist rally (1839) has been uncovered by professor Ian Haywood (Roehampton U.)
after lying untouched in a sketchbook in the US Library of Congress
http://www.roehampton.ac.uk/News/2015/November/Earliest-image-of-Chartist-rally-uncovered-in-Library-of-Congress/



« The pen-and-ink sketch by Englishman Richard Doyle shows dozens of supporters being strong-armed by the Metropolitan Police who broke up the event. Officers were sent to the Bull Ring in Birmingham by the Government to bring an otherwise peaceful event in favour of political reform and social justice under control ».


Le chartisme est un mouvement politique au Royaune-Uni au milieu du XIXe.
En 1838, la Charte populaire réclamait le suffrage universel masculin, un juste découpage des circonscriptions électorales, l'abolition de l'obligation d'être propriétaire pour être éligible, des élections législatives annuelles, le vote à bulletin secret et l'indemnité parlementaire. Deux autres pétitions sont lancées en 1842 et en 1848
http://fr.wikipedia.org/wiki/Chartisme

http://en.wikipedia.org/wiki/Chartism

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21 janvier 2016

L’Image de mai 68. Du journalisme à l’histoire

 

cohn-b-06051968

Google images + blog motsdimages
http://www.motsdimages.ch/Daniel-Cohn-Bendit-Gilles-Caron.html

Ces images qui font l’histoire font surtout l’histoire du photojournalisme». Les photos qui servent d'icône à Mai 1968 ne sont pas toujours les archives originelles, mais des constructions médiatiques lors des commémorations.

La célèbre photo de Cohn-Bendit faisant face à un CRS est devenue
“LA” photo de Mai 68 dans la mythologie professionnelle.
Elle est attribuée à Gilles Caron.

Audrey Leblanc a établi que la photo de Caron n’a jamais été publiée dans un organe d’information pendant les événements.
En 1968, ce sont 2 autres photographies de la même scène, très proches, qui sont publiées.
dcb-haillot

une dans L’Express (version de Jacques Haillot)
http://designobserver.com/feature/utopian-image-politics-and-posters/37739/

dcb-melet

l’autre dans Paris Match (version en couleur de Georges Melet).
http://www.flickr.com/photos/aileverte/18312769570

« La photo prise par Gilles Caron paraît en petites dimensions sur une double page (au sein d’un montage en mosaïque de nombreuses photos) de la publication professionnelle « Journaliste, Reporters, Photographes » autour de la mi-juin 1968.
Elle prend de la valeur a posteriori.
D’abord en 1970 dans une exposition organisée par Nikon, consacrée aux photoreporters de Gamma dont Gilles Caron.
Puis elle est reprise par « Photo magazine » qui la publie en pleine page à bord perdu peu de temps après,
lors de l’annonce de la disparition du photographe au Cambodge (avril 1970).
Elle reparaît plus tard en 1975 en couverture du livre de D. Cohn-Bendit « Le Grand bazar » ; puis en 1978 etc.
Un article est sous presse qui détaille cette valorisation. Il sera bientôt disponible sur mon blog

d’après la note rédigée par Audrey Leblanc, à la suite du CR de sa thèse par André Gunthert : http://imagesociale.fr/2688


Audrey Leblanc, L’Image de mai 68. Du journalisme à l’histoire (EHESS, novembre 2015)
La thèse a été soutenue en novembre 2015.
Le texte de la présentation est en ligne.
http://clinoeil.hypotheses.org/1871


Mai 68, ou la construction de l’histoire par l’image
CR de la thèse par André Gunthert
http://imagesociale.fr/2688

« L’étude met pour la première fois à jour les difficultés d’impression du numéro récapitulatif des événements par Paris-Match, en juin 1968, qui impose exceptionnellement une édition en noir et blanc. Métamorphosant l’obstacle technique en ressource narrative, Match inaugure un récit qui décrit d’emblée la révolte comme un fait historique déjà révolu. La reprise et l’installation d’une mythologie du noir et blanc dans le traitement commémoratif est soigneusement déconstruite par la thèse ».


« Les anniversaires commémoratifs mettent en lumière le rôle de l’image dans la construction de la perception historique de l’événement. Contrairement à l’idée d’un simple accompagnement illustratif du récit historique élaboré par des spécialistes, on s’aperçoit de la force de la mise en scène des images au sein des projets éditoriaux...La manipulation du souvenir passe par un travail d’iconisation d’un petit groupe de photographies, présentées comme autant de preuves documentaires, alors qu’elles contribuent à orienter la vision d’un phénomène dont la presse n’a rendu compte que de manière partielle (insistant sur la dimension étudiante du mouvement, et minimisant sa composante ouvrière) »


Le clin de l’œil, le carnet de recherches d’Audrey Leblanc
http://clinoeil.hypotheses.org
La Marianne de Mai 68 (Caroline de Bendern)
http://clinoeil.hypotheses.org/?s=l%27ic%C3%B4ne+de+mai+68
http://clioweb.canalblog.com/tag/bendern


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20 janvier 2016

Loi numérique et communs : le reniement



- Les communs ? Le domaine public ?
« c'est inutile
 c'est dangereux
 c'est inopportun »

Le ministère de la Culture s'aligne sur la position du SNE et distribue son argumentaire aux députés
http://www.laquadrature.net/fr/argumentaire-communs-gouvernement


- Olivier Ertscheid commente avec vigueur ce reniement
http://affordance.typepad.com//mon_weblog/2016/01/le-facepalm-de-la-loi-numerique.html

« Ben non mon grand, les travaux financés par l'argent du contribuable, ça appartient au contribuable, et pas aux éditeurs qui ont depuis bien longtemps arrêté de faire le moindre travail éditorial. Nous sommes en 2015, la déclaration de Budapest pour l'Open Access c'était en 2002. Y'a 13 ans. 13 ans qu'on attend. 13 ans qu'Elsevier se gave, 13 ans que les bibliothèques sont saignées à blanc, 13 ans que le SNE nous explique qu'il est urgent d'attendre. 13 ans qu'on est polis ».


- Loi numérique : « Ce manque de courage politique me gonfle »
Isabelle Attard dénonce les lobbies à l’œuvre dans la discussion et l’absence de stratégie numérique du gouvernement. Entretien
http://rue89.nouvelobs.com/2016/01/18/loi-numerique-manque-courage-politique-gonfle-262842


- La loi numérique à l’Assemblée - Libération 19.01.2016
http://www.liberation.fr/futurs/2016/01/19/les-deputes-s-emparent-de-la-loi-numerique_1427437

 

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19 janvier 2016

Plateforme 14-18

 

resal-famille

Photo Famille Résal
http://www.plateforme1418.com/la-famille-resal

 

Plateforme 14-18 est une application plurimédia conçue à partir des archives d'une famille de la bourgeoisie bordelaise. L'objectif était de croiser histoire familiale et histoire de la Grande Guerre, en tenant compte des avancées récentes de la recherche historique.
http://www.plateforme1418.com/

Eugène Résal, le père, est responsable des Tramways de Bordeaux. Les quatre fils font des études supérieures : Salem est ingénieur agronome, Younès est polytechnicien, Paul est licencié en Lettres, Louis étudiant en Droit. Les deux filles ont reçu une culture classique, Mériem enseigne le piano pendant la guerre et Chérifa plus jeune passe le diplôme d'infirmière à l'occasion du conflit. Les quatre fils sont soldats pendant la guerre, Younès décède dès le début du conflit 10 septembre 1914 dans la Meuse), Salem occupe un poste de sous-officier dans l'artillerie. Les deux plus jeunes se passionnent pour l'aviation.

Les archives (3500 lettres, 300 photos) ont été numérisées et indexées. Le fond a été complété par des documents venant de l'ECPAD, du SHD, de la BNF et de la BDIC.
La plate-forme comporte des entrées par personnages (familles et amis), par thèmes (par exemple, La guerre est le reflet de la modernité (une guerre industrielle, des armes nouvelles, propagande...), par lieux (avec carte interactive).  

Des activités ont été conçues par des enseignants de plusieurs académies, avec l'intention de montrer comment l'historien appuie son travail sur différents sources pour forger une interprétation du passé et structurer des récits. Elles sont utilisables par l'ensemble des collègues :  rédaction d'une notice biographique de Younès (Wikipédia) , fiche pédagogique à propos du même personnage, fausse page Facebook, exposition virtuelle, photo-récits sur l'histoire de l'aviation... *

L'interface wiki permet d'accueillir des contributions de chercheurs ou d'enseignants sur les thèmes abordés par la plateforme.
A partir de ces archives, en 2013, Laurent Veray a produit le documentaire " La cicatrice ". Il été diffusé en mars 2014 sur France 3.

 

resal-themes

 

resal-lieux

http://www.plateforme1418.com/lieux

 

* Les élèves de collèges et de lycée n’ont pas vocation à naviguer seuls dans une telle masse de documents. L’équipe élargie de Plateforme 14/18 est constituée de collègues de plusieurs académies qui enseignant en collège, en lycée et en classes préparatoires aux grandes écoles. Nous avons conçu le projet de proposer des activités pédagogiques précises aux classes que nous avons en charge.

Ainsi, Frédéric Durdon et Marie-Christine Bonneau ont construit une tâche complexe pour des classes de Première avec comme objectif la réalisation d’une exposition virtuelle. Le résultat est en ligne sur le site du lycée Bergson d’Angers.

Emilie Kochert, après avoir fait une sélection rigoureuse de lettres et de photographies a fait rédiger à ses élèves de Première le faux Facebook de Younès Résal.

À l’occasion du festival War on Screen à Chalons en Champagne, en octobre 2014, Christine Galopeau de Alméida et Maryse Pisano-Bolaers ont fait réaliser à leurs élèves de troisième des photo-récits sur le thème de l’aviation pendant la Première Guerre mondiale. Les travaux ont été projetés pendant le festival.

Au collège Jules Verne de Buxerolles, en REP, les troisièmes ont rédigé la biographie de Younès Résal et l’ont publié sur une encyclopédie participative.

Toutes ces propositions sont publiées sur Plateforme 14/18 et les collègues qui le souhaitent peuvent s’en emparer, les utiliser telles quelles ou les modifier. Les productions réalisées par leurs élèves, peuvent être publiées, après validation du comité pédagogique.

Pierrick Hervé, professeur au lycée Guist’Hau de Nantes et Marie-Christine Bonneau-Darmagnac, professeur au collège Jules Verne de Buxerolles coordonnent l'élaboration de cette plate forme numérique sur l’histoire de la Grande Guerre. L’ensemble des contenus est validé par Tristan Lecocq, IGEN
LKP 18.12.2015 - http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/12/18122015Article635860200114098488.aspx




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18 janvier 2016

André Tricot, Education et Numérique

 

« Quelles pédagogies pour quels apprentissages à l'ère du numérique ? »
André Tricot, PNF Numérique 14/15 octobre 2015
version vidéo avec diaporama
http://www.canal-u.tv/video/eduscol/quelles-pedagogies-pnf-oct2015


École numérique : de quoi parle-t-on ? André Tricot Technologie 193
http://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/techniques/6506/6506-193-p34.pdf

in Technologie 193, sept-oct 2014
spécial numérique éducatif
http://eduscol.education.fr/sti/ressources_techniques/revue-technologie-ndeg193-sommaire
http://www.reseau-canope.fr/notice/technologie-n-193-octobre-2014.html

Le site personnel du chercheur :
http://andre.tricot.pagesperso-orange.fr/

 

tricot-mythes-2015

Des idées reçues sur le numérique éducatif,
colportées par les médias et contredites par André Tricot

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17 janvier 2016

Boussoles : Education et numérique

 

En marge de 2 jours de PNF en octobre près de Bordeaux, une conférence en ligne :
Qu'est-ce que le numérique change dans l'éducation ? (le titre c'est "humanités numériques")
http://www.educavox.fr/accueil/reportages/humanites-numeriques


- Cette table ronde vérifie le poids du statut professionnel
dans l'analyse développée (ESPE, IGEN, spécialiste d'EMI...)

L'homme de terrain, ici, c'est un proviseur :-).
Il cite Gauchet : avec le numérique, le savoir est désinstitutionnalisé
Et revendique l'autonomie (celle des équipes ou celle du proviseur ?)

vers la 10e, le chargé mission pour la Cité Digitale évoque une formalisation croissante
des savoirs et des compétences (et parle de "segmentation en learning objets", de granule...)
Pour lui, la métacompétence émergente,
c'est la capacité pour l'individu à définir lui-même les objectifs et les carences de savoirs


- Vers la 58eme minute, réponse de Divina Frau-Meigs à une question sur les espaces éducatifs
Selon elle, il ne faut pas se faire piéger par les mots du marketing.Ainsi, le mot identité, il vient du commerce, il vient de Facebook qui veut que l'on s'identifie lorsque l'on s'inscrit, de manière à pouvoir nous vendre comme audience. En tant que pédagogue, l'identité, ce n'est pas notre problème.
Ce qui nous intéresse, c'est la présence des jeunes, dans les espaces physiques (le CDI) comme dans les espaces numériques, une présence sociale et une présence cognitive.
Si nous ne laissons pas les mots du marketing submerger notre métier et notre conception de la pédagogie, nous aurons fait un grand pas.


- Le fonctionnement est intéressant.
Au départ, 3 questions, mais l'animateur fait l'mpasse sur la première.
Dommage, c'était celle que Durpaire (le père, ex-IGEN de maths) avait préparée.
L'écouter exiger une école qui enseigne à distinguer éducation et consommation,
à prendre la distance avec des services payants (même à petit prix - cf les cartes sur Canopé)
Un autre intervenant traite que la question 3 en répondant à la 2...

 

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16 janvier 2016

Ernest Pignon-Ernest

 

libe-pignon


- 36 couvertures de Libération relookées par des artistes et vendues aux enchères au profit de RSF. (source NM)

Israel refuse celle d'Ernest Pignon-Ernest évoquant Marwan Barghouti
avec en légende :
«En 1980, quand j’ai dessiné Mandela, on m’a dit que c’était un terroriste »

http://tinyurl.com/jh38dnz

http://next.liberation.fr/arts/2016/01/14/israel-demande-le-retrait-d-une-oeuvre-de-pignon-ernest-liberation-refuse_1426412



- En Israël, un roman interdit à l'Ecole
Le ministère de l’éducation a provoqué un tollé dans le monde culturel en écartant du programme des sections littéraires au lycée le livre de Dorit Rabinyan, publié en 2014 sous le titre Haie. Ce roman raconte l’histoire d’amour entre Liat, une traductrice israélienne, et Hilmi, un artiste palestinien

Naftali Bennett, les ministre de l’éducation est chef du parti nationaliste religieux Foyer juif
Le Monde 01.01.2016
http://www.lemonde.fr/proche-orient/article/2016/01/01/un-roman-d-amour-entre-une-israelienne-et-un-palestinien-banni-des-programmes-scolaires_4840769_3218.html
Slate d'après Haaretz
http://www.slate.fr/story/112119/interdiction-roman-israelien-palestinien


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15 janvier 2016

Pierre Boulez (1925-2016)

 


En mai 2010, Pierre Boulez célébrait ses 85 ans à la Salle Pleyel,
prenant la tête de deux orchestres auxquels il fut longtemps lié :
l'Ensemble intercontemporain, qu'il fonda en 1976, et l'Orchestre de Paris.

Pierre Boulez, un certain parcours (1/2) 2010  
Bartók, Berg, Schoenberg, Webern, Debussy, Ravel et Stravinsky
http://www.arte.tv/guide/fr/043750-001/pierre-boulez-un-certain-parcours-1-2

Pierre Boulez, un certain parcours (2/2) 2010
Berio, Stockhausen, Ligeti, Kurtág, Dalbavie
http://www.arte.tv/guide/fr/043750-002/pierre-boulez-un-certain-parcours-2-2


Pierre #Boulez et Jean-Pierre Changeux,
sur la création / composition musicale
1995, A voix nue 4 et 5
http://www.franceculture.fr/emission-a-voix-nue-1

Chercher à se repérer dans les programmes de France-Musique
http://www.francemusique.fr/emission/en-pistes/2015-2016/pierre-boulez-dirige-la-walkyrie-de-wagner-01-07-2016-09-00
en bas de page, la galaxie Boulez

discographie
http://www.francemusique.fr/actu-musicale/pierre-boulez-chef-d-orchestre-retour-sur-sa-discographie-118783
Schoenberg
http://www.dailymotion.com/video/x3l2cxp_pierre-boulez-variations-pour-orchestre-opus-31-d-arnold-schoenberg_music

Chercher sur Youtube
Boulez présente l'Oiseau de feu
http://www.youtube.com/embed/2lS6zwfhJL8
Le sacre du printemps pour les 50 ans
http://www.youtube.com/watch?v=QF1pTRR8l20


Pierre Boulez, article Wikipedia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre_Boulez

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/39/BoulezWithScoreSmall.jpg

Pierre Boulez - Commons

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14 janvier 2016

PhotosNormandie sur Flickr




photosnorm1

 

« PhotosNormandie, un projet collaboratif de redocumentarisation de photos et de films d'archives »,
par Patrick Peccatte, chercheur associé au Laboratoire d’histoire visuelle contemporaine (Lhivic/EHESS)
vidéo de 15 minutes
http://www.dailymotion.com/video/x3m05jz

redocumentariser : vérifier les légendes, les compléter
et les relier aux légendes d'autres photos

2 exemples :
Le 17 juillet, un convoi avec un char léger MA passe à La Tuilerie, hameau du Tronquay.
Il se dirige vers Saint-Lô qui sera libérée le lendemain
http://www.flickr.com/photos/photosnormandie/4831539784
http://www.flickr.com/photos/mlq/4826339348/

Le Brigadier General Edgar Erskine Hume, Chief Medical Officer Allied Military Government Italy
http://www.flickr.com/photos/photosnormandie/7602757362


Un groupe d'internautes s'est constitué sur Flickr pour faire ce travail
C'est moins aisé sur Youtube, indispensable pour les vidéos de plus de 2 minutes


archi-norm

Depuis 2007, PhotosNormandie a été consultée 33 millions de fois, dont 200 000 fois le 6 juin 2014
Les images (libres de droit) viennent de la base Archives Normandie 1939-1945.
En 2004, cette base financée par le Conseil régional de BN était alors annoncée comme pérenne.
Dix ans plus tard, quelques semaines avant le 70eme, elle avait disparu du web
cf. la conclusion de la Chronique 427 : http://clioweb.free.fr/chronique/aphg427.pdf

L'intervention de Patrick Peccatte a pris place dans une Journée d'étude du 2 octobre 2015
Consommateurs ou acteurs ? Les publics en ligne des archives et des bibliothèques patrimoniales
http://corist-shs.cnrs.fr/sites/default/files/evenements/programme_2_octobre.pdf

Voir également :

http://clioweb.canalblog.com/tag/photosnormandie

PhotosNormandie a cinq ans – un bilan en forme de FAQ, 27.01.2012
http://culturevisuelle.org/dejavu/1097

Version .pdf pour l'ENSSIB 04.11.2013
http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/documents/64005-le-projet-photosnormandie-diaporama.pdf

 

 

photosnorm2

 

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Projet de loi pour une République numérique

 

Projet de loi pour une République numérique
7 Fiches thématiques sur le site du CNNum
http://www.cnnumerique.fr/pjlnumeriquefiches/

Titre I – La circulation des données et du savoir

    Libre accès aux publications scientifiques et aux données de la recherche publique (article 17)
    La fouille de textes et de données
    La liberté de panorama
    Le domaine commun informationnel
    La priorité à donner aux logiciels libres dans la commande publique

Titre II – La protection des droits dans la société numérique

    La portabilité des données (article 21)
    La loyauté des plateformes (article 22)

Le projet de loi sur le site de l'Assemblée nationale
http://www.assemblee-nationale.fr/14/projets/pl3318.asp


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13 janvier 2016

Wikipédia, 15 ans de recherche

 


Le Monde consacre un "dossier" aux 15 ans de Wikipédia (15 janvier 2001)
L’essor des bases de connaissance (Yago, DBpedia, Freebase ou Wikidata) est souligné.
http://www.lemonde.fr/sciences/article/2016/01/11/wikipedia-la-connaissance-en-mutation_4845347_1650684.html


L'occasion de croiser un colloque de juin 2013 à Paris (CNRS-CNAM)
dont les actes sont en accès libre grâce à Openedition
http://books.openedition.org/pupo/4079


A lire en direct en ligne :

La gouvernance de Wikipédia analysée par le sociologue Dominique Cardon
(les articles ne représentent que 25 % du contenu hébergé),
L’attitude des lycéens et des étudiants (sur fond de dénigrement par les profs, qui utilisent aussi Wikipedia).

Parmi les adresses web mentionnées par Le Monde,
étude de controverses : http://www.contropedia.net
pour l’anecdote, l’activité en direct :
articles en français : http://wikistream.wmflabs.org/#namespace=article&wiki=fr.wikipedia
en anglais : http://wikistream.wmflabs.org/#namespace=article&wiki=en.wikipedia
(moins actif en volapuk ou en latin...)


wikipedia-osni

Le sommaire de l’ouvrage :
Wikipédia, objet scientifique non identifié
Lionel Barbe, Louise Merzeau et Valérie Schafer (dir.), publication OpenEdition 23.11.2015
http://books.openedition.org/pupo/4079

Introduction

Wikipedia, objet scientifique en cours d'identification
Dominique Cardon, Surveiller sans punir. La gouvernance de Wikipédia
Boris Beaude, De quoi Wikipédia est-elle le lieu ?
Evelyne Broudoux, Wikipédia, objet de recherches : entre observations, expérimentations et co-constructions


La gouvernance de Wikipédia, une science ?
Pierre-Carl Langlais, {{Référence nécessaire}} L’émergence d’une norme wikipédienne (2003-2009)
Antonio A. Casilli, Le wikipédien, le chercheur et le vandale
Pierre Willaime, Une analyse épistémologique de l'expertise dans Wikipédia

Expertises, autorité et légitimité
Alexandre Moatti, Postures d’opposition à Wikipédia en milieu intellectuel en France
Régine Fabri, Chercheur en botanique, contributeur et utilisateur de Wikipedia : un défi à relever
Gilles Sahut, Benoit Jeunier, Josiane Mothe et al. Qu’apprennent les jeunes usagers à propos de Wikipédia ?

Terrain et corpus scientifique
Alexandre Hocquet, Wikipédia en tant que forum :
une analyse de réseaux sociaux pour l’ethnographie de la production d’articles
Ilhem Allagui, Mark Graham et Bernie Hogan, Wikipedia Arabe et la construction collective du savoir
Robert Viseur, Utiliser Wikipédia pour la création d’une base de données biographiques : mise en œuvre et étude des limitations
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12 janvier 2016

Expliquer, comprendre, excuser...

 

Culture de l'excuse ? les sociologues répondent à Valls, Libération 12.01.2016
http://www.liberation.fr/debats/2016/01/12/culture-de-l-excuse-les-sociologues-repondent-a-valls_1425855

Valls : « Pour ces ennemis qui s'en prennent à leurs compatriotes, qui déchirent ce contrat qui nous unit,
 il ne peut y avoir aucune explication qui vaille ; car expliquer, c'est déjà vouloir un peu excuser ».
« Manuel Valls ferait-il un déni de savoir ?? Voilà trois fois qu'il s'en prend à tous ceux,
sociologues et chercheurs, qui tentent de comprendre les violences contemporaines ...»


- Cette position est indigne pour Farhad Khosrokhavar.

Bernard Lahire : « notre métier consiste à rendre raison, de la façon la plus rigoureuse et la plus empiriquement fondée, de ce qui se passe dans le monde social ». « A écouter certains de nos responsables politiques, on pourrait en déduire qu'une démocratie a besoin de policiers, de militaires, d'entrepreneurs et de professeurs de morale mais en aucun cas des chercheurs et des savants ».

Pour Geoffroy de Lagasnerie, "Eexcuser, c'est un beau programme de gauche ».


- La tentation de la paresse intellectuelle n’est pas nouvelle.
Elle a parfois été mise en avant par l’entourage de Lanzmann à propos de la destruction des juifs d'Europe.

En réponse, relire ce qu’écrivait Primo Levi :
« Peut-être que ce qui s’est passé ne peut pas être compris, et même ne doit pas être compris, dans la mesure où comprendre, c’est presque justifier. En effet, « comprendre » la décision ou la conduite de quelqu’un, cela veut dire (et c’est aussi le sens étymologique du mot) les mettre en soi, mettre en soi celui qui en est responsable, se mettre à sa place, s’identifier à lui. Eh bien, aucun homme normal ne pourra  jamais s’identifier à Hitler, à Himmler, à Goebbels, à Eichmann, à tant d’autres encore. Cela nous déroute et nous réconforte en même temps, parce qu’il est  peut-être souhaitable que ce qu’ils ont dit - et aussi, hélas, ce qu’ils ont fait - ne nous soit plus compréhensible. Ce sont là des paroles et des actions non humaines, ou plutôt anti-humaines, sans précédents historiques, et qu’on pourrait à grand-peine comparer aux épisodes les plus cruels de la lutte biologique pour l’existence. Car si la guerre peut avoir un rapport avec ce genre de lutte, Auschwitz n’a rien à voir avec la guerre, elle n’en constitue pas une étape, elle n’en est pas une forme outrancière. La guerre est une réalité terrible qui existe depuis toujours : elle est regrettable, mais elle est en nous, elle sa propre rationalité, nous la « comprenons ».

« dans la haine nazie, il n'y a rien de rationnel : c'est une haine qui n'est pas en nous, qui est étrangère à l'homme, c'est un fruit vénéneux issu de la funeste souche du fascisme, et qui est en même temps au-dehors et au-delà du fascisme même. Nous ne pouvons pas la comprendre; mais nous pouvons et nous devons comprendre d'où elle est issue, et nous tenir sur nos gardes.
Si la comprendre est impossible, la connaître est nécessaire ... »
http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/primolevi.htm

- Comment penser le 11 janvier 2015 ?
Quels savoirs, quels débats faut-il mobiliser un an après pour éclairer ce qui s'est passé ?
ENS Ulm + France-Culture
franceculture.fr/partenariat-jo

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11 janvier 2016

La Marseillaise

 

- Le drapeau,
émission concordance des temps, 09.01.2016
http://www.franceculture.fr/emission-concordance-des-temps-au-long-des-ages-des-emblemes-pour-la-france-2016-01-09
Au long des âges, des emblèmes pour la France, avec Michel Pastoureau

A l’origine des 3 couleurs, sans doute le Royaume (Angleterre + Ecosse),
puis une relecture de ces couleurs par les Etats-Unis naissants.
Couleurs horizontales aux Pays-Bas, verticales en France.


- La Marseillaise, l’éternel champ de bataille
docu de Mathieu Schwartz - France 5 - 10.01.2016
avec un cours (sans manuel ?) dans une classe CM1-CM2 en Lorraine
(près de  "la frontière", suggère le réalisateur)
L'historien ? Un ancien conseiller culturel au Chili.
http://www.france5.fr/emissions/la-galerie-france5

monet-montorgueil-1878

Rue Montorgueil 30 juin 1878 - Monet (pauvre),
à l'occasion de la 3e Exposition universelle, un an après le 13 mai 1877.
http://www.histoire-image.org/site/oeuvre/analyse.php?i=291

 




A voir également :
- Bernard Maris, Public Sénat samedi 09.01 22h10
  (utiliser Captvty)


2 points de vue lus et entendus :
Adannakis ‏@ADAN_Officiel
"Johnny Hallyday c'est bien le mec qui a changé de pays
pour pas payer les salaires des gens qui ont porté secours pendant les attentats ?
"


Maurice Béjart vers la 20e minute :
La danse devienne une part totale de l’éducation.
Il est beaucoup plus important d’apprendre la danse que l’histoire géographie.
(Maurice Jean était le fils du philosophe Gaston Berger)
http://www.france5.fr/emission/une-maison-un-artiste/diffusion-du-10-01-2016-08h55

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10 janvier 2016

AG - Le web et la mesure d'audience 3

 

André Gunthert, « L’image partagée »,  Comment internet a changé l’économie des images
Études photographiques, 24 novembre 2009,
http://etudesphotographiques.revues.org/2832


En 2009, AG analyse le succès de Youtube : en s'asseyant sur le droit d'auteur, la plateforme est devenue l'équivalent de Wikipedia pour la culture visuelle. « Avec des limites semblables, des accrocs similaires, des incertitudes communes ».
« Dès la création de YouTube, ce sont les usagers qui se sont attelés d’eux-mêmes à la constitution d’une archive visuelle à laquelle nul n’avait jusque-là osé rêver – si ce n’est Bill Gates » [pour des images rares achetées à des institutions et dont la vente puisse être fructueuse. En un mot le contraire des images produites par des internautes en visite dans un musée]


Il conteste vigoureusement l'application de l'audimétrie / la médiamétrie au web :
la mesure de l'audience a été développée par les industriels pour la TV.
Elle n'a aucun sens pour un média participatif comme Internet.
(cf « le contresens complet » à propos du buzz réduit au compteur de vues)
Mais les convoitises sont trop fortes, surtout depuis la marchandisation du web
(cf. le rapport de la presse quotidienne à Internet : être lu sur internet, c'est perdre de l'argent.
Mais c'est aussi l'espoir d'attraper des acheteurs et de faire du buzz à propos de vidéos produites par d'autres).


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09 janvier 2016

André Gunthert, L'image partagée 2

 

partagee


 

- Les liens vers des articles reproduits dans l'ouvrage L'image partagée.


1 - L'empreinte digitale. Théorie et pratique de la photographie à l'ère numérique
André Gunthert, mercredi 3 octobre 2007
http://www.arhv.lhivic.org/index.php/2007/10/03/506-l-empreinte-digitale

2 - L’image numérique s’en va-t’en guerre
André Gunthert, Études photographiques, 15  Novembre 2004,
http://etudesphotographiques.revues.org/398
http://issuu.com/gunthert/docs/les-photographies-d-abou-ghraib?e=1023961/3093494


+ Les nouveaux chemins de l’authenticité photographique
Études photographiques, 31 Printemps 2014
https://etudesphotographiques.revues.org/3380


3 - Tous journalistes ? Les attentats de Londres ou l'intrusion [supposée] des amateurs 19.03.2009
http://www.arhv.lhivic.org/index.php/2009/03/19/956-tous-journalistes


4 - L'image parasite : après le journalisme citoyen
André Gunthert, Études photographiques, 20 | Juin 2007
http://etudesphotographiques.revues.org/996
http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00154197/document


5 - La photographie est-elle encore moderne ?
Cahiers Louis Lumière, colloque 06.2010
http://culturevisuelle.org/icones/500


6 - L’image partagée. Comment internet a changé l’économie des images
André Gunthert, Études photographiques, 24  novembre 2009
http://etudesphotographiques.revues.org/2832


7 - La culture du partage ou la Revanche des foules
in Hervé Le Crosnier, Culturenum 2013
http://culturevisuelle.org/icones/2731

8 - Les photos qu'on ne montre pas
L’Atelier des icônes, 29.07.2012
http://culturevisuelle.org/icones/2469


9 - La faute aux amateurs,
L’Atelier des icônes, 19.07.2013
http://culturevisuelle.org/icones/2761


10 - Pourquoi la conversation l'emportera
L'image sociale, 21.10.2013
http://culturevisuelle.org/icones/2822


11 - L’image conversationnelle
André Gunthert, Études photographiques, 31 Printemps 2014
http://etudesphotographiques.revues.org/3387


12 - La consécration du selfie - Une histoire culturelle
Études photographiques, 32 Printemps 2015
http://etudesphotographiques.revues.org/3529



- Revue de presse de L'image partagée :
dont l'article dans Simples instants
http://imagesociale.fr/limage-partagee

- Travaux (souvent disponibles en ligne) d'André Gunthert
http://ehess.histoirevisuelle.fr/gunthert/travaux
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08 janvier 2016

André Gunthert, L'image partagée 1

 

partagee



André Gunthert vient de publier L’image partagée (Textuel)
à partir de 12 articles publiés auparavant sur la plate-forme Culture visuelle, dans des revues ou des ouvrages collectifs.
http://imagesociale.fr/limage-partagee

L'image fluide, l'introduction est disponible en ligne
http://imagesociale.fr/2044

Ecouter l'entretien d'André Gunthert avec Sylvain Bourmeau, La suite dans les idées, 24.10.2015
http://www.franceculture.fr/emission-la-suite-dans-les-idees-la-mise-en-flux-des-images-ce-que-le-numerique-fait-a-la-photograph


Dans la transition de l'argentique à la photo numérique, la part de la technique est évidemment considérable. Ceux qui ont développé des photos en noir et blanc au temps de l’argentique le savent, tout comme ceux qui ont intégré la photo numérique dans leur travail au quotidien. Mais la dimension sociale et culturelle est également très importante.

Pour AG, le numérique n’a pas fait avancer l’esthétique et le rapport à l’art. La continuité des formes est évidente.
Le numérique a surtout accéléré l’indexation (possible) et la circulation des images (grâce à la compression au format jpg). Il a fait de la photo un langage, ou au moins un support de conversations (cf. instagram) y compris quand la durée de vie des images est volontairement limitée (snapchat).


Pour l'historien de la culture visuelle, les pros et les industriels n’ont pas vraiment pris la mesure de cette mutation.
Quand Bill Gates créé Corbis, c'est pour commercialiser des images sous copyright venant des fonds institutionnels. Pas pour gérer l'abondance des images prises par les visiteurs et envoyées à leurs proches (la photo était alors interdite dans de nombreux musées).

Pour Kodak, la photo, c’était une industrie avec des films à vendre et à développer, des tirages à rentabiliser. L’industriel a payé au prix fort son aveuglement devant les pratiques et les attentes des utilisateurs (et sa volonté d’imposer le format APS).

En 2009, les industriels produisaient 45 M d’appareils numériques et 12 M d'appareils traditionnels (dont 5 M de jetables). Ils ont refusé d’ajouter une fonction communication aux appareils numériques. Pour le coup, ce sont leurs concurrents de la téléphonie qui ont empoché l’argent généré par la circulation des images (cf le smartphone).

Pour la défense de leur citadelle, les industriels ont lancé des légendes colportées complaisamment par une presse qui redoutait aussi le numérique.
Les partisans du monde d'avant ont cultivé la nostalgie d’un âge d’or où le sens esthétique étaient l’apanage des élites.
Dans le photojournalisme, ils ont laissé croire que la concurrence des amateurs aurait provoqué une dégradation de la profession.
Ils semblent associer la vérité à l'argentique, comme si la retouche (et le mensonge) n'étaient apparus qu'avec Photoshop.

Ils font du numérique un bouc-émissaire. Très longtemps, les mutations techniques ont été sources décisives de progrès social. Ce n’est plus le cas. La technique peut être utilisée pour détruire des équilibres conquis depuis plus d’un siècle. Le nouvel ordre néo-libéral est particulièrement brutal à l’égard des plus fragiles.


AG développe un regard original sur le selfie : les élites et la grande presse veulent y voir un narcissisme excessif et un total manque de considération (cf. la réaction du prince Harry : c’est moi que l’on photographie, pas vous qui êtes ordinaire... cf. aussi les protestations contre des selfies pris à Auschwitz).
AG y voit une forme de subversion sociale, des gens modestes pouvant grâce à une technique, imposer leurs choix aux industriels (cf. écran mobile) et participer à la fixation de normes « culturelles »

Ne rien idéaliser : les échanges sur le web reflètent parfois la montée de la brutalité dans nos sociétés (cf les insultes fréquentes dans les commentaires sur les sites de presse)


2 remarques :
- Le numérique (le blog, les plate-formes) est un excellent outil pour chroniquer une mutation complexe en cours en ce moment, et archives les observations et les traces.
- Le livre reste central dans le monde intellectuel : c'est lui qui donne l'accès au micro, la radio servant de porte-voix au monde de l'éditon.
 
A suivre :
Les liens vers les adresses des articles réunis dans l'ouvrage :
http://clioweb.canalblog.com/archives/2016/01/08/33181910.html


Revue de presse de L'image partagée :
dont l'article dans Simples instants
http://imagesociale.fr/limage-partagee

L'ensemble de travaux d'André Gunthert (beaucoup sont consultables en ligne)
http://ehess.histoirevisuelle.fr/gunthert/travaux

 

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07 janvier 2016

Michel Bussi géographe

 

Géographe le jour, auteur de polars la nuit, L'Express 10.05.2014
http://www.lexpress.fr/culture/livre/michel-bussi-geographe-le-jour-auteur-de-polars-la-nuit_1536753.html

L'article de Wikipedia :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_Bussi


sur le site de l'UMR Rouen :
http://www.umr-idees.fr/?bussi-michel

- Thèmes de recherche
.  La géographie électorale
.  les recompositions territoriales par les coopérations
.  le développement participatif

- Programme ANR-FEDER Cartelec (2009-2014) :
cartographie des bureaux de vote en France, en collaboration étroite avec des politistes :
http://www.cartelec.net/


Les articles en ligne datent surtout des années 2000
Cybergéo.revues.org
http://search.openedition.org/index.php?q=bussi&s=Cybergeo
dont
La mosaïque politique de la France :
15 cartes par canton pour comprendre les élections présidentielles 2002
http://cybergeo.revues.org/4198


dans L'espace politique
http://espacepolitique.revues.org/1600
3 | 2007-3 Démocratie, territoires, élections
Sous la direction de Michel Bussi
http://espacepolitique.revues.org/434

BUSSI Michel, N°4-2013, varia, L’espace politique
Pas encore en ligne)

également dans cette revue :
23 | 2014-2 Géographie et sociologie électorales : duel ou duo ? + Varia
http://espacepolitique.revues.org/3034


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06 janvier 2016

Michel Bussi, géographe et romancier

 

La carte et la plume, entretien avec Michel Bussi, géographe et romancier
Armelle Choplin et Marie Redon, Echogéo, 28-2014
http://echogeo.revues.org/13717

Michel Bussi est professeur de géographie à l’Université de Rouen où il dirige le laboratoire IDEES (UMR CNRS 6266). Ses recherches portent sur la géographie du politique (géographie électorale, recompositions territoriales, nouvelles formes de gouvernances dans les territoires locaux).
Il est aussi un écrivain apprécié du grand public, dont les romans à clés connaissent un grand succès. Si ses premiers romans ont pour cadre la Normandie (Code Lupin en 2006, Omaha crimes en 2007, Nymphéas noirs en 2010), les suivants élargissent le champ : Un avion sans elle (2012) se présente sous la forme d’un road movie, Ne lâche pas ma main (2013) se déroule sur l’île de la Réunion.

Il était l'invité de la médiathèque de Condé-sur-Noireau le 6 janvier 2016.

bussi-2013

L'article de Wikipedia :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_Bussi

 

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05 janvier 2016

J’ai tjs rêvé d’être archéologue

 


- « J’ai toujours rêvé d’être archéologue »
Le salon noir, 26.12.2015 Inrap
http://www.franceculture.fr/emission-le-salon-noir-1


- Reportage à Bondy - Une classe de 5eme du collège Pierre Curie participe
à la fouille d'un îlot en réhabilitation au cœur de la ville actuelle, à la périphérie des cités gallo-romaine et médiévale
http://www.humanite.fr/des-collegiens-fouillent-le-bondy-dautrefois-589111

Un archéologue en résidence dans un collège - INRAP - 04.11.2015
http://www.inrap.fr/archeologie-preventive/Actualites/

- 13e mn entretien avec Boris Valentin (Paris 1)
Il souligne le transdisciplaire,  la passion de jeunes attentifs et méticuleux, . "ils pensent avec leurs mains"
L'archéologie fait  mentir la séparation stupide entre travail intellectuel (livresque) et réalité matérielle des traces fouillées.
Il souhaiterait des structures équivalentes à celles de la musique dans les conservatoires.

http://www.mae.u-paris10.fr/arscan/Boris-Valentin.html
(Paris1 renvoie à Paris10)


- 17e mn : Philippe de Carlos a soutenu en novembre une thèse :
Le savoir historique à l'épreuve des représentations sociales :
l'exemple de la Préhistoire et de Cro-Magnon chez les élèves de cycle 3
http://www.theses.fr/2015CERG0750
http://biblioweb.u-cergy.fr/theses/2015CERG0750.pdf

La Préhistoire ?
Pour les élèves interrogés, ce sont des hommes poilus et guerriers vivant dans des grottes et chassant le mammouth.
Et les fouilleurs du Bondy médieval parlent sans hésitation de dinosaures... :-)
Le savoir scolaire ou le savoir savant pèsent de peu de poids
face aux représentations sociales dont bcp sont héritées du XIXe

Parmi les freins à cette formation :
- Les manuels scolaires ont de grands progrès à faire pour témoigner du travail réel des archéologues
- Les programmes ? La préhistoire disparaît de l'Ecole, et passe en 6eme.
- La maigre place de l'histoire (et de l'arcého) dans la formation des profs d'Ecole
PdC plaide en faveur d'une pratique éclairée, appuyée sur une vraie réflexion didactique
pour permettre aux enfants de construire un savoir rationnel et rompre avec les représentations sociales héritées

mention des Fouilles de Brandes-en-Oisans
http://www.isere-patrimoine.fr/2934-les-fouilles-de-brandes-en-oisans-l-alpe-d-huez-.htm
http://www.monuments-nationaux.fr/fichier/editions_ebook_chapitre/662/2_10_B.pdf


2 remarques :
. En lycée, l'archéo faisait partie du programme de seconde (Préhistoire, Antiquité, MA). Allègre a préféré l'attribuer aux naturalistes.
. Depuis 1995, l'obsession du catéchisme a tout submergé. Au détriment de l'histoire matérielle et de l'histoire sociale.
L'archéologie n'intéresse plus la rue de Grenelle. C'est dommage car sa démarche est essentielle dans une formation scientifique, dans les questions posées, dans la combinaison entre traces matérielles et écriture de l'histoire, identification des objets et interprétations possibles / plausibles en fonction des datations et du contexte historique.

sur les rapports entre archéo et histoire, cf. aussi le point de vue de Joelle Burnouf,
par exemple dans La Fabrique de l'histoire 10.07.2008 transcrite par  Taos Aït Si Slimane.
http://www.fabriquedesens.net/Histoire-de-l-archeologie-4


 

bondy-inrap-5

http://www.inrap.fr/archeologie-preventive/Actualites/


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04 janvier 2016

L'IHRF n'existe plus...

 

ihrf-derniere

L'équipe de l'IHRF vous souhaite une bonne fin d'année pour la dernière fois mais vous dit à très vite.

 

« Depuis le 1er janvier 2016, l’UMS (Unité Mixte de Service) qui portait l’IHRF n’existe plus.
Ni juridiquement, ni financièrement, l’IHRF n’a d’existence désormais, pour le moment.
Ainsi en a décidé le CNRS. »

« N’ayant jamais cru que l’affaiblissement d’une branche active des sciences humaines pouvait renforcer un autre pan de la recherche, je demeure fort inquiet sur cette politique…
L’IHRF doit-il disparaître au nom d'une gouvernance sobre et calculatrice ? »
Pierre Serna, Un nouveau statut pour l’IHRF (?), AHMUF, 02.01.2016
http://ahmuf.hypotheses.org/4333

autre version sur le site du CVUH :
http://cvuh.blogspot.fr/2016/01/quel-avenir-pour-lihrf.html


- L’Institut d’Histoire de la Révolution française peut-il cesser d’exister ? Jean-Clément Martin, blog Médiapart, 04.01.2016
http://blogs.mediapart.fr/jean-clement-martin

- Guillaume Mazeau (FB) : « Je pense que l'institution telle qu'elle est aujourd'hui doit sans doute évoluer, mais que la disparition d'un laboratoire indépendant sur les Etudes révolutionnaires, dûment financé est, à long terme, une grave erreur ».


- L’Institut d’Histoire de la Révolution française a été fondé en 1937 par Georges Lefebvre
L'article de Wikipedia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Institut_d'histoire_de_la_Révolution_française

[ Cette décision ne vient pas de la droite ou l'extrême droite.
Elle a été prise alors que le PS contrôle l'exécutif et l'assemblée.
C'est profondément regrettable.]


- Georges Lefebvre au travail. Le travail de Georges Lefebvre
un exemple d'une journée d'études organisée par l'IHRF le 11 septembre 2009

dont un échange vif à propos de l'exploitation des Archives parlementaires
numérisées par Google Livres, en accès libre pendant qq mois
voir les actes dans La Révolution française, 2 - 2010
http://lrf.revues.org/146

Timothy Tackett et Nicolas Déplanche, « L’idée du « complot » dans l’œuvre de Georges Lefebvre :
une remise en cause à partir d’une nouvelle source », La Révolution française http://lrf.revues.org/171
Voir aussi http://ahrf.revues.org/1298

 

ihrf

 

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03 janvier 2016

Frederick Douglass (1818-1895)

 

douglass-1856

Frederick Douglass en 1856 - source en.wikipedia.org



Frederick Douglass, le lion d’Anacostia
(1818-1895) 19.12.2015
http://www.franceculture.fr/emission-une-vie-une-oeuvre-1
http://www.franceculture.fr/emission-une-vie-une-oeuvre-frederick-douglass-le-lion-d-anacostia-1818-1895-2015-12-19


Né en 1817 d’une mère esclave et d’un maître blanc, Douglass connaît vingt années d’esclavage, sur une plantation d’abord, puis en ville, à Baltimore ; il parvient à s’échapper. Surdoué, ayant appris à lire et à écrire, Douglass raconte la violence dont il fut victime. Il donne des conférences très remarquées car il est un orateur exceptionnel. Rapidement, il s’engage en politique auprès des Républicains et conseille Lincoln pendant la guerre de sécession. Il fonde trois journaux, dirige une banque réservée aux esclaves affranchis, s’enrichit, fait faillite...  un self-made man américain jusqu’au bout des ongles, irascible et génial
Il épouse Anne Murray (elle décède en 1882), puis Helen Pitts (1888-1903) en 1884 (elle a pour ancêtres John et Priscilla Alden arrivés en Amérique sur le Mayflower)

http://en.wikipedia.org/wiki/Frederick_Douglass
http://fr.wikipedia.org/wiki/Frederick_Douglass


On July 5, 1852, Douglass delivered an address to the ladies of the Rochester Anti-Slavery Sewing Society
(le 5 juillet, pas le 4 juillet)
http://www.lib.rochester.edu/IN/RBSCP/Frederick_Douglass/ATTACHMENTS/Douglass_Fifth_of_July_Speech.pdf
http://clioweb.free.fr/dossiers/colonial/douglass-5jt1852.pdf


Agnès Derail : La couleur est une construction, une énorme falsification qui tente de masquer un édifice inique (cf. la "couleur" attribuée à Obama).
On voit ceci déjà déconstruit chez Douglass.

Elle évoque
La Tragédie de Pudd’nhead Wilson et la comédie des deux jumeaux extraordinaires (The Tragedy of Pudd’nhead Wilson and The Comedy Those Extraordinary Twins) est un roman de Mark Twain publié en novembre 1894
Roxana, jeune esclave métisse (un seizième de sang noir) élève et nourrit deux garçons blondinet, le sien et celui de son maître, Percy Driscoll, frère du juge du tribunal du comté. At the beginning of Pudd'nhead Wilson, when the two babies, one "white" and one "black," are born, they are virtually indistinguishable to everybody but Roxana.
http://fr.wikipedia.org/wiki/La_Trag%C3%A9die_de_Pudd%E2%80%99nhead_Wilson_et_la_com%C3%A9die_des_deux_jumeaux_extraordinaires
http://www.eden.rutgers.edu/~c350445/kotake4.html


3 versions de son autobiographie
Vie de Frédéric Douglass esclave américain (A Narrative of the Life of Frederick Douglass, an American Slave) (1845), Internet Archive
The Heroic Slave. Autographs for Freedom. Ed. Julia Griffiths, Boston: Jewett and Company, 1853. p. 174–239.
My Bondage and My Freedom (1855)
Life and Times of Frederick Douglass (1881, revised 1892)

Frederick Douglass, Mémoires d'un esclave. Seconde édition revue et corrigée, Montréal 2007
CR Patrick Cotelette, http://lectures.revues.org/6123


des sites web proposés par F-Culture :
http://www.frederick-douglass-heritage.org/
http://www.loc.gov/collection/frederick-douglass-papers/
http://www.nps.gov/museum/exhibits/frdo/index.html
http://esclavesenamerique.org/auteurs/


Normand Baillargeon, conférence sur Frederick Douglass 02.2009
http://nbaillargeon.blogspot.fr/2009/02/conference-sur-rederick-douglass.html
Normand Baillargeon, Hommage à  Frederick Douglass, 18.12.2013
http://voir.ca/normand-baillargeon/2013/02/18/hommage-a-frederick-douglass/

 

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02 janvier 2016

Le journal d'Anne Frank en domaine public ?

 

AnneFrankSchoolPhoto




- Le journal d'Anne Frank privé de domaine public jusqu'en 2050 ?
(70 ans après la mort d'Otto, le père, en 1980 ??)
http://www.liberation.fr/futurs/2015/12/29/le-journal-d-anne-frank-sera-t-il-dans-le-domaine-public-vendredi_1423430

- Les arguments contestables du Fonds AF :
Pour la version de 1947 (L'Annexe : Notes de journal du 12 juin 1942 – 1er août 1944)
considérer la censure opérée par le père comme un travail d'auteur !
Pour la version intégrale de 1986, commentprétendre  y voir une oeuvre inédite ?
http://bibliobs.nouvelobs.com/actualites/20151009.OBS7381/journal-d-anne-frank


Le journal d'Anne Frank devrait passer en domaine public au 01.01.2016
(tout comme les élucubrations du futur dictateur nazi).
Le fond Anne Frank utilise tous les moyens pour empêcher l'application de la loi.

Le combat d'Olivier Ertzscheid :
Anne Frank, mon combat, Affordance 11.10.2015
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2015/10/anne-frank-mon-combat-.html

Anne Frank traverse l'Atlantique Affordance 22.12.2015
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2015/12/anne-frank-traverse-latlantique.html

La lettre de l'avocat du Fonds Anne Frank 28.12.2015
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2015/12/la-lettre-de-lavocat-du-fonds-anne-frank.html

La réponse d'Olivier Ertzscheid, Affordance 29.12.2015
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2015/12/reponse-avocat-fonds-anne-frank.html


01.01.2016 : « Anne Frank est morte il y a soixante-dix ans, en 1945, dans le camp de Bergen-Belsen et son œuvre appartient aujourd'hui à l'humanité entière ». Le maître de conférence Olivier Ertzscheid et la députée Isabelle Attard ont, comme promis, mis en ligne l'intégralité du «Journal d'Anne Frank» en version originale (néerlandais - sans travail de traducteur -. Libération
http://www.liberation.fr/futurs/2016/01/01/le-journal-d-anne-frank-librement-disponible-en-ligne_1423838


Anne Frank, l'article de Wikipedia en anglais
http://en.wikipedia.org/wiki/Anne_Frank

Anne Frank page sur le site de l'USHMM
http://www.ushmm.org/wlc/fr/article.php?ModuleId=67

L'histoire d'Anne Frank
http://www.annefrank.org/fr/Anne-Frank/


Le camp nazi de Westerbork

http://clioweb.canalblog.com/archives/2013/05/22/27215729.html

Le camp nazi de Bergen-Belsen
http://www.ushmm.org/wlc/en/article.php?ModuleId=10005224



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Elisée Reclus, L'Homme et la Terre

 

reclus-hommeterre

Elisée Reclus, L'Homme et la Terre 1905

 

Twitté par Joëlle Alazard
http://twitter.com/AlazardJ

L’Homme et la Terre, l’aboutissement d’une trilogie
Federico Ferretti et Philippe Pelletier
http://books.openedition.org/enseditions/5166


Elisée Reclus, L'Homme et la Terre
http://books.openedition.org/enseditions/228
http://books.openedition.org/enseditions/571

http://books.openedition.org/enseditions/5176#text


- L'Homme et la Terre, 1905
Wikisource fac-similé et transcription
http://fr.wikisource.org/wiki/L'Homme_et_la_Terre
autres ouvrages de Reclus
http://fr.wikisource.org/wiki/Auteur:Elisée_Reclus

- dans les 600 liens de l'article de Wikipédia,
http://fr.wikipedia.org/wiki/Elisée_Reclus
une biblio Reclus
http://anarlivres.free.fr/pages/documents/biblio_Reclusitin.pdf


Parmi les oeuvres numérisées par les Classiques des Sciences sociales,
http://classiques.uqac.ca/classiques/reclus_elisee/reclus_elisee.html
De l'esclavage aux États-Unis (1860-1863)
http://kropot.free.fr/Reclus-esclavageusa.htm


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01 janvier 2016

1780 - La Paix ramenant l'Abondance

 

vigee-paix
La Paix ramenant l'Abondance.
Elisabeth Louise Vigée Le Brun
http://twitter.com/AlazardJ 01.01.2016

 


Une femme force les portes de l'Académie royale de peinture et de sculpture (1783) - L'histoire par l'image
Elle peint en 1780 « la Paix ramenant l'Abondance » et fait la démonstration de son talent dans ce « morceau de réception ».
Du fait du refus du directeur Jean-Baptiste Marie Pierre, elle est reçue sur ordre de Marie-Antoinette
http://www.histoire-image.org/pleincadre/index.php?i=1379



Être une femme peintre au XVIIIe et début du XIXe siècle, dossier pédagogique de l'expo (jusqu'au 11.01.2016)

« Vigée-Lebrun ouvre une classe de jeunes filles (les soeurs Le Roux, les soeurs Lemoine). Certaines passent ensuite dans l’atelier de David...
Sous l’Empire, elles sont nombreuses à présenter leurs oeuvres au Salon, dans tous les genres
Cette période de reconnaissance est de courte durée. L’Académie des Beaux-Arts, créée en 1816, n’admet pas les femmes ».
http://www.grandpalais.fr/fr/article/elisabeth-louise-vigee-le-brun-le-dossier-pedagogique


autres tableaux de Vigée Lebrun
http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/v/vigee/index.html

275 mentions de #Peace, 15 de Pax, mais 3931 pour #War
The Web Gallery of Art
http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/

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31 décembre 2015

P. Boucheron, Ce que peut l’Histoire 4

 

Patrick Boucheron, Ce que peut l’histoire
Leçon inaugurale, Collège de France, 17 décembre 2015

L'audio et la vidéo de la Leçon inaugurale sont en ligne.
http://www.college-de-france.fr/site/patrick-boucheron/inaugural-lecture-2015-12-17-18h00.htm


Notes (à relire et corriger) à partir de la leçon de Patrick Boucheron.
http://clioweb.free.fr/debats/notes-boucheron.pdf

http://clioweb.free.fr/debats/notes-boucheron.doc
Le texte officiel sera publié et disponible en ligne


« Nous avons besoin d’histoire car il nous faut du repos. Une halte pour reposer la conscience, pour que demeure la possibilité d’une conscience - non pas seulement le siège d’une pensée, mais d’une raison pratique, donnant toute latitude d’agir. Sauver le passé, sauver le temps de la frénésie du présent : les poètes s’y consacrent avec exactitude. Il faut pour cela travailler à s’affaiblir, à se désœuvrer, à rendre inopérante cette mise en péril de la temporalité qui saccage l’expérience et méprise l’enfance. « Étonner la catastrophe », disait Victor Hugo, ou avec Walter Benjamin, se mettre en travers de cette catastrophe lente à venir, qui est de continuation davantage que de soudaine rupture.

Voici pourquoi cette histoire n’a, par définition, ni commencement ni fin. Il faut sans se lasser et sans faiblir opposer une fin de non recevoir à tous ceux qui attendent des historiens qu’il les rassurent sur leur certitudes, cultivant sagement le petit lopin des continuités. L’accomplissement du rêve des origines est la fin de l’histoire - elle rejoindrait ainsi ce qu’elle était, ou devait être, depuis ces commencements qui n’ont jamais eu lieu nulle part sinon dans le rêve mortifère d’en stopper le cours. Car la fin de l’histoire, on le sait bien, a fait long feu. Aussi devons-nous, du même élan, revendiquer une histoire sans fin, parce que toujours ouverte à ce qui la déborde et la transporte, et sans finalité, une histoire que l’on pourrait traverser de part en part, librement, gaiement, visiter en tous ses lieux possibles, désirer comme un corps offert aux caresses, oui, demeurer en mouvement.»


01.01.2016
Boucheron, une histoire sans fin Le Monde 01.01.2016
http://www.lemonde.fr/idees/article/2016/01/01/une-histoire-sans-fin_4840746_3232.html

Boucheron, extraits
http://www.lemonde.fr/idees/article/2016/01/01/ce-que-peut-l-histoire_4840743_3232.html

 


rappel :
http://clioweb.canalblog.com/tag/Boucheron

articles et entretiens
http://www.college-de-france.fr/site/patrick-boucheron/Principaux-entretiens__1.htm

Les empires, vecteurs de la mondialisation, RDV histoire Blois 2015
« La recherche de l’identité est contraire à l’idée même d’histoire », Le Monde 24.09.2015
« L’hospitalité n’est pas un devoir, elle est un droit », La Croix, 17 septembre 2015
« Les historiens se doivent d’être indisciplinés », Télérama, 8 mars 2015
l'Atlas gobal (Les arènes) - Planète Terre 07.01.2015
« Combat avec une fresque dans un tunnel, la nuit », Le rideau, 26 mars 2014
«Un médiéviste est bien armé pour comprendre le présent » - Libération  26.12.2013
« L’histoire pour espacer le temps », Écrire l’histoire, 11, 2013
« Apologie pour une histoire inquiète », Nonfiction.fr, 12, 19 et 26 juin 2012 (entretien avec Pierre-Henri Ortiz)
« Entretien », Histoire pour tous, 25 janvier 2011
« L’invention de la mondialisation », La vie des idées, 19 mars 2010


Articles dans le magazine L'Histoire
http://lecercle.histoire.presse.fr/index/?motClef=&motClef2=&auteur=Boucheron

Jacques Le Goff, révolutionnaire heureux 409
Georges Duby a-t-il inventé Bouvines ? 399
Les gargouilles, ces monstres qui nous regardent 368
L'orientalisme est né au Moyen Age 367
Qui a inventé les Grandes Découvertes ?
Et Alberti inventa la peinture... 309
Florence au temps des Médicis 274
Rome, le pape et Michel-Ange n°234
Princes et architectes de la Renaissance 197
Machiavel, l'inquiétude en héritage, coll 4.3 et 44
Michelet, prophète de la nation coll 44


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30 décembre 2015

Acrimed 157 + journée du 12.03.2016

 

Au sommaire du magazine 157 d'Acrimed
http://www.acrimed.org/Le-magazine-electronique-no157-decembre-2015

Star Wars 7 : l’orchestre médiatique joue « La Marche promotionnelle »
L’art de parler (beaucoup) d’un film qu’on n’a pas (du tout) vu

Les médias et le FN : indignations sélectives et banalisation effective

Air France : le service public envahi par les obsessions d’Yves Calvi


Samedi 12 mars 2016 : deuxième Journée de la critique des médias
(programme en cours de finalisation)


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29 décembre 2015

1914 : Les fusillés de Vingré

 

vingre-6photos
Photos des 6 fusillés de Vingré (04.12.1914, réhabilités en 1921)
http://vestiges.1914.1918.free.fr/Aisne_Vingre.htm
http://veverdu02.wordpress.com/2015/05/12/les-martyrs-de-vingr/



- Les fusillés de Vingré, un cas emblématique,
Frédéric Durdon (Angers) et Pierrick Hervé (Poitiers) pour le CNDP - 2011
http://tinyurl.com/ht5daxr
http://www.reseau-canope.fr/pour-memoire/les-fusilles-de-la-grande-guerre/les-fusilles-de-la-grande-guerre-essai-de-definition/un-cas-emblematique-les-fusilles-de-vingre/
en pdf
http://www.cndp.fr/fileadmin/user_upload/POUR_MEMOIRE/fusilles/120106_PM-fusilles-grande-guerre.pdf


- Les Martyrs de Vingré - Wikipedia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Martyrs_de_Vingré


- Consulter les fiches sur le site Mémoire des hommes, taper le nom d'un des 6 soldats

Morts pour la France   -    Base des fusillés



- Parcourir avec sa classe un chemin de mémoire :
le plateau de Nouvron-Vingré pendant et après la Première Guerre mondiale
Par J.F. Jagielski et Marie Llosa (CRID 14-18)
http://www.crid1418.org/doc/pedago/fichesJFJ/Circuit-pédagogique-Nouvron-Vingré.pdf

Vingré, fiche 5, CRID 14-18
http://www.crid1418.org/doc/pedago/fichesJFJ/Fiche5_Vingré.pdf

Jean Blanchard
http://www.crid1418.org/temoins/2011/11/19/blanchard-jean-1878-1914/


- Panneau d'information -
http://i19.servimg.com/u/f19/15/66/66/53/pannea10.jpg
http://notabene.forumactif.com/t11863-les-fusilles-de-vingre
Le texte du panneau ?

Le caporal Paul Henry Floch et les soldats Jean Blanchard, Francisque Durantet, Pierre Gay, Claude Pettelet et Jean Quinault appartenant au 298e RI, sont fusillés à Vingré le 4 décembre 1914
Ils sont réhabilités par la Cour de cassation le 29 janvier 1921

« Dans le secteur de Vingré-Fontenoy, à l’est de Vic-sur-Aisne, placé sous l’autorité du général de Villaret qui commande la 14e division d’infanterie, chaque mois est marqué par une ou plusieurs exécutions : le 10 octobre 1914, 2 hommes sont fusillés du 238e RI à Ambleny ; le 15 novembre, 1 homme est fusillé du 42e RI à Vingré ; le 4 décembre, 6 fusillés à Vingré au 298e RI ; le 12 décembre, 1 fusillé du 305e RI à Fontenoy ; le 28 janvier 1915, 1 fusillé du 42e RI à Vingré ; le 12 février, 1 fusillé du 60e RI à Fontenoy ».

« Ainsi, sur 12 exécutions prononcées dans ce secteur, 9 ont donné lieu à des réhabilitations après la guerre, grâce aux démarches entreprises par les familles et par l’Union nationale des combattants. Les fusillés de Vingré, eux, ont été réhabilités par la Cour de cassation le 29 janvier 1921 et un monument à leur mémoire est inauguré le 5 avril 1925 sur les lieux de l’exécution ».


 

vingre-fusilles

Vingré, monument à la mémoire des fusillés. photo Google Maps

 

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28 décembre 2015

Elisée Reclus et les néo-impressionnistes

 

cross-bords-medit1895

Henri-Edmond Cross, Bords méditerranéens 1895
autres tableaux de Cross : http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/c/cross/index.html

 


Federico Ferretti
La nature comme œuvre d’art : Élisée Reclus et les (néo)impressionnistes
dans un dossier
Art(s) & Espace(s) / Art(s) & Space(s), revue Belgeo 3.2014
http://belgeo.revues.org/

Céline Bergeon
Les Gens du voyage en France : représentations collectives et contrôle d’une minorité nationale, Belgeo 4.2014

Stéphane Gomis et Mauricette Fournier
éditorial : Arpenter le monde, Belgeo 2.2014

Excursions et travail de terrain en géographie, Belgeo 2.2013


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27 décembre 2015

Paris vu par les peintres

 

bonafoux-paris

 - 100 tableaux qui racontent Paris au temps des impressionnistes
Pascal Bonafoux, ed. du chêne 2015 (source peccadille, Twitter)

Au début du XIXe, Paris entame sa métamorphose qui, en un siècle seulement, donnera à la ville un tout autre visage. Les grands travaux haussmanniens modernisent le paysage, les bords de Seine sont investis par la population et Paris accueillera pas moins de 6 expositions universelles, avec pour pour point d'orgue la naissance de son plus grand symbole : la Tour Eiffel. Spectateurs de cette vie moderne, les artistes de ce temps ont su capter l'instant et restituer l'atmosphère de la capitale en pleine mutation.


- Paris vu par les peintres,
la conférence de Gaussen pour l'UTLS en 2003 est tjs en ligne
http://www.canal-u.tv/video/universite_de_tous_les_savoirs/paris_vu_par_les_peintres.1374

Pour Manet et les impressionnistes, les nouveaux quartiers de l'Europe, de Saint-Lazare et des grands boulevards expriment la modernité qu'ils revendiquent dans leur art. Le fauvisme, le pointillisme et le cubisme naissent dans l'atmosphère de Montmartre. Les peintres de l'institut représentent la vie mondaine des quartiers bourgeois de l'ouest parisien, où ils se font construire de somptueux ateliers. Montparnasse devient au 20e siècle, le centre de la vie artistique et donnent naissance à l'Ecole de Paris, tandis que les galeries de Saint-Germain des Près accueillent le surréalisme et la peinture abstraite.
La représentation de la ville a évolué en fonction de la conception que les peintres avaient de leur art.
Des frères Limbourg à Nicolas de Staël, de Watteau à Monet, Renoir ou Matisse le paysage parisien n'a cessé de refléter le génie de la peinture.


- Peintres & modèles (France, XIXe siècle),
Danièle Poublan, Clio. Histoire‚ femmes et sociétés 24 | 2006
http://clio.revues.org/4102


- Georges Duby dir. L'histoire de Paris par la peinture.
485 euros !!
Noël 2016 ? Noël 2017 ?
http://www.citadelles-mazenod.com/livres-exceptionnels/88-l-histoire-de-paris-par-la-peinture.html

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26 décembre 2015

Libération, série carto

 

dans une série carto de Libération,
Cyrille Coutansais,
Presque tous nos échanges passent par les océans
http://www.liberation.fr/debats/2015/12/21/cyrille-coutansais-presque-tous-nos-echanges-passent-par-les-oceans_1422225

«Donner des contours à un monde en émergence»
Par Catherine Calvet
http://www.liberation.fr/debats/2015/12/20/donner-des-contours-a-un-monde-en-emergence_1422057


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25 décembre 2015

Le familistère de Guise

 

guise

Le familistère de Guise, un palais social
département de l'Aisne, 2010 - dossier illustré de 84 pages
http://aisne.com/IMG/pdf/Familistere.pdf




Une étude de cas (source imprécise, le fichier semble avoir survécu à une refonte du site académique d'Amiens) :
http://tinyurl.com/godin-cas

http://www.familistere.com/
http://www.familistere.com/category/decouvrir-le-familistere/


Les utopies
http://crdp.ac-amiens.fr/picar/data/guise-familo.htm
Espaces utopiques : en quête de la cité idéale
http://crdp.ac-amiens.fr/picar/data/guisedossier.pdf


rappel :
http://clioweb.canalblog.com/tag/familistere

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23 décembre 2015

P. Boucheron, Ce que peut l’Histoire 3

 

Patrick Boucheron, une nouvelle histoire au Collège de France, Les Matins - FC - 23.12.2015
http://www.franceculture.fr/emission-les-matins-patrick-boucheron-une-nouvelle-histoire-au-college-de-france-2015-12-23
http://www.franceculture.fr/emission-l-invite-des-matins-2eme-partie-0


rappel :
Histoire : le Collège de France vire à gauche, Rue 89 18.12.2015 (avec extraits de la Leçon)
http://bibliobs.nouvelobs.com/idees/20151218.OBS1634/histoire-le-college-de-france-vire-a-gauche.html
payant - http://bibliobs.nouvelobs.com/idees/20151217.OBS1584/patrick-boucheron-l-historien-qui-veut-monter-le-son.html

La magistrale leçon, Le Monde 19.12.2015
Etonner la catastrophe, Vigilance critique, chantiers historiographiques majeurs
http://www.lemonde.fr/culture/article/2015/12/19/la-magistrale-lecon-inaugurale-de-patrick-boucheron-au-college-de-france_4835207_3246.html


Gilles Fumey, Geographica 17.12.2015
http://geographica.net/2015/12/ce-que-peut-lhistoire-patrick-boucheron-au-college-de-france/
Les inrocks
http://www.lesinrocks.com/2015/12/21/idees/au-coll%C3%A8ge-de-france-la-le%C3%A7on-de-libert%C3%A9-de-lhistorien-patrick-boucheron-11794480/


Patrick Boucheron, L’histoire chevillée au corps, La Croix 17.12.2015
http://www.la-croix.com/Ethique/Sciences-humaines/Patrick-Boucheron-l-histoire-chevillee-au-corps-2015-12-17-1394117#link_time=1450359323

L'émotion est un ressort de connaissance et d'écriture La Croix 16.09.2015
http://www.la-croix.com/Culture/Livres-Idees/Livres/Patrick-Boucheron-L-emotion-est-un-ressort-de-connaissance-et-d-ecriture-2015-09-16-1356915
L'hospitalité n'est pas un devoir, elle est un droit, La Croix 17.09.2015
http://www.la-croix.com/Culture/Livres-Idees/Livres/Patrick-Boucheron-l-hospitalite-n-est-pas-un-devoir-elle-est-un-droit-2015-09-17-1357570


Telerama 18.12.2015
http://www.telerama.fr/idees/au-college-de-france-la-magistrale-lecon-inaugurale-de-l-historien-patrick-boucheron,135840.php
PB s'appuie sur Victor Hugo, Jules Michelet, Michel Foucault, Georges Duby, Jacques Le Goff, Marc Bloch, Fernand Braudel, Montaigne ou Dante...
PB aime à détricoter les chronologies trop pesantes, à réfuter les bavardages sur le déclin et à affronter « tous ceux qui répugnent à l’idée d’une intelligence collective »

Les mots de la riposte, Philomag
http://www.philomag.com/lepoque/breves/lhistorien-patrick-boucheron-prononce-sa-lecon-inaugurale-au-college-de-france-13448


Assouline, L'histoire 22.12.2015
http://www.histoire.presse.fr/actualite/infos/patrick-boucheron-au-college-france-22-12-2015-139475
Patrick Boucheron, l’historien qui veut rendre le passé habitable, Assouline, 18.12.2015
http://larepubliquedeslivres.com/patrick-boucheron-lhistorien-qui-veut-rendre-le-passe-habitable/



L'audio de la Leçon inaugurale est en ligne. La vidéo vient dans la semaine.
http://www.college-de-france.fr/site/patrick-boucheron/inaugural-lecture-2015-12-17-18h00.htm


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22 décembre 2015

Pour que le numérique fasse Ecole

 

Pour que le numérique fasse Ecole
conférence de Philippe Meirieu
38 minutes pour une longue introduction qui évoque entre autres
la querelle des modèles en 1833 : mutuel ou simultané.

Oui, le numérique peut faire Ecole, il faut s'y mettre.
"Pour commencer, il faut simplement du courage" V Jankelévitch
http://www.canal-u.tv/video/eduscol/conference_inaugurale_apprendre_avec_le_numerique_pnf_numerique_14_15_octobre_2015.19706
(autre conférence sur la pédagogie par André Tricot)


Les deux jours du PNF avaient un titre moins ambitieux
Apprendre avec le numérique, Cenon 33152 14-15 octobre 2015
on y parlé classes inversées, moocs et capsules, espaces et temps scolaires...
(en présence de bcp d'inspecteurs).
le programme en pdf :
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Numerique/20/0/Programme_PNF_14-15_oct-v2_du_8oct15_483200.pdf

les vidéos en ligne
http://www.canal-u.tv/video/eduscol/ouverture_du_pnf_numerique_14_15_octobre_2015.19758




pm8




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21 décembre 2015

Marcel Proust à l'ère numérique

 

proust-agenda1906
Proust, L'agenda 1906
http://books.openedition.org/editionsbnf/1547



Une édition savante de Proust à l’ère numérique
Charles Dantzig a reçu Nathalie Mauriac-Dyer et Guillaume Fau
émission Le secret professionnel, 20.12.2015


« C’est un carnet de travail utilisé par Proust entre 1909 et 1913 pour la préparation du Contre Sainte-Beuve, puis de Du côté de chez Swann ; c’est aussi un carnet intime. Des chercheurs de l’Institut des textes et manuscrits modernes du CNRS et de l'équipe Litt&Arts de l'Université de Grenoble viennent de le mettre gratuitement en ligne aux Éditions de la BnF sous la forme d’une édition génétique et critique illustrée ».

Quel est le secret professionnel d’une édition savante de Proust à l’ère numérique ? Je reçois pour en parler Nathalie Mauriac, directrice de recherche à l'ITEM-CNRS, responsable de l’équipe Proust et du Bulletin d’Informations proustiennes et chef du service des manuscrits modernes
et contemporains à la BNF.

L'agenda de travail de Proust 1906 mis en ligne par les Editions de la BNF

Nathalie Mauriac Dyer et al.
Marcel Proust, L’Agenda 1906 : Édition génétique et critique. BNF 2015
http://books.openedition.org/editionsbnf/1547


En fin d’émission (22e mn), ce que change le numérique pour l'édition de Proust, Flaubert, Zola...
Le livre est essentiel, mais le numérique est grisant.
Avoir les cotes de Proust au bout des doigts,
pouvoir faire une recherche en plein texte
pouvoir consulter les manuscrits ou les éditions de ce qu'a lu Proust dans la version d'époque (la revue des deux-mondes),
c'est un apport exceptionnel pour le chercheur.
Et surtout, alors que les originaux n'étaient consultés que par 15 spécialistes,
la version numérique est accessible à un large public de passionnés.
Du coup, une édition diplomatique sans complément visuel paraît bien aride.

Fond Proust numérique - ITEM
http://www.item.ens.fr/index.php?id=578147


Les manuscrits de Stendhal
http://stendhal.msh-alpes.fr/manuscrits/index.php
http://stendhal.msh-alpes.fr/manuscrits/index2.php?show=biblio

Gustave Flaubert (1821-1880)
http://flaubert.univ-rouen.fr/
http://flaubert.univ-rouen.fr/manuscrits/

Stéphanie Dord-Crouslé, Editer Flaubert :  du papier à l'écran - Parcours entre textes et avant-
textes  séminaire de  Bergen  (Norvège),  26-27  mai  2005  
http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00522267/document

Archives d'Emile Zola
http://www.archives-zoliennes.fr/
http://www.item.ens.fr/index.php?id=13855


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20 décembre 2015

P. Boucheron, Ce que peut l’Histoire 2

 


Histoire : le Collège de France vire à gauche, Rue 89 18.12.2015
http://bibliobs.nouvelobs.com/idees/20151218.OBS1634/histoire-le-college-de-france-vire-a-gauche.html


« Patrick Boucheron a livré une fresque historique brillante, comme il sait faire, avec de beaux effets de chronologie, des points bluffants d’érudition et des formulations fulgurantes »

« il s’est engagé... il a renversé la table.
D’abord en se référant à plusieurs reprises à Bourdieu et Foucault... »

« Ensuite en martelant que l’histoire ne doit pas se contenter de raconter la façon dont les pouvoirs se sont établis (les rois, la formation des nations, des Etats), mais aussi les tentatives d’organiser la cité autrement, même et surtout quand elles ont échoué. Ces « expérimentations politiques », qui pullulent dans l’Italie des trecento et quattrocento, l’historien doit s’y montrer attentif, car elles nous indiquent d’autres mondes possibles. « Ce que peut l’histoire, c’est aussi de faire droit aux futurs non advenus, à ses potentialités inabouties.»

« Ce que peut l’Histoire », c’était le titre de la leçon. Boucheron y a tordu le cou à l’idée que l’Histoire serait là pour remonter aux origines et fixer des identités. Il a taclé les déclinistes de tous poils, qui « répugnent à l’existence même d’une intelligence collective ». Il a contesté que l’Histoire soit finie.
« Pourquoi se donner la peine d’enseigner sinon, précisément, pour convaincre les plus jeunes qu’ils n’arrivent jamais trop tard? »


Rien n’est plus mortifère que de faire l’Histoire une machine à fabriquer des leçons de désespoir. « Comment se résoudre à un devenir sans surprise, à une histoire où plus rien ne peut survenir à l’horizon, sinon la menace d’une continuation ? Ce qui surviendra, nul ne le sait. Mais chacun comprend qu’il faudra, pour le percevoir, être calme, divers, et exagérément libres.»

« Que ceux qui se flattent de leur désespérance en tenant boutique de nos désarrois, ceux qui s’agitent et s’enivrent aux vapeurs faciles de l’idée de déclin, ceux qui méprisent l’école au nom des illusions qu’ils s’en font, tous ceux qui, finalement, répugnent à l’existence même d’une intelligence collective, que ceux-là se souviennent de ces jours. Car la littérature y fut aussi, pour beaucoup, une ressource d’énergie, de consolation et de mobilisation ».

L'audio de la Leçon inaugurale est en ligne. La vidéo vient dans la semaine.
http://www.college-de-france.fr/site/patrick-boucheron/inaugural-lecture-2015-12-17-18h00.htm

 
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19 décembre 2015

Edouard Vaillant, le 3eme homme


ed-vaillant

 

- Edouard Vaillant, le troisième homme du socialisme
Gilles Candar, Libération 17.12.2015
http://www.liberation.fr/france/2015/12/17/edouard-vaillant-le-troisieme-homme-du-socialisme_1421509 

Mort il y a tout juste cent ans, Edouard Vaillant fut un pilier du socialisme républicain. Moins connu que Jaurès et Guesde, le communard a été un homme de l’Internationale et un anticolonialiste constant. Il a été un des édificateurs de la République laïque. Il a promu l’autonomie et la liberté d’action des syndicats au sein du mouvement ouvrier ; il fut le «grand-père» de la Sécu.
 

- Edouard Vaillant (1840-1915), de la Commune de Paris à l’Internationale
Le colloque a eu lieu à Paris le 9 décembre 2015

Présidence : Michelle Perrot, émérite Paris 7
Souvenirs familiaux, par Elisabeth Badinter
Edouard Vaillant, Une perspective biographique, par Claude Pennetier
Edouard Vaillant, communard et exilé, par Laure Godineau Paris 13
Edouard Vaillant, « ministre » de l’instruction et de la culture pendant la Commune, par Jean-Louis Robert, émérite Paris 1
Edouard Vaillant dans le Cher (et à Paris), expériences sociopolitiques et premiers enracinements, par Michel Pigenet, Paris 1

Présidence Marc Lagana, professeur d’histoire, Université du Québec
Edouard Vaillant, un élu parisien et la question sociale, par Marcel Turbiaux, psychologue,
Edouard Vaillant et le parti socialiste, par Gilles Candar, CPGE Le Mans
Edouard Vaillant et la IIe Internationale, par Jean-Numa Ducange, Rouen
Edouard Vaillant et la Grande Guerre, par Vincent Chambarlhac, Dijon

Conclusion : Jolyon Howorth, émérite Bath


- 2015, Année Vaillant. Voir le site web des Ami(e)s de la Commune

18.11.2015
Jean-Louis Robert : La Commune et l’Ecole
Stéphane Sirot : Socialisme et syndicalisme au tournant des XIXe-XXe siècles : la pensée et l’action originales d’Édouard Vaillant et du blanquisme
Gilles Candar : Vaillant et la laïcité
http://www.commune1871.org/spip.php?page=evenement&id_article=650

- Edouard Vaillant délégué de la Commune à l’Éducation
http://www.commune1871.org/?Edouard-Vaillant-delegue-de-la

La Commune, Vaillant et la laicité
http://www.commune1871.org/?VAILLANT-ET-LA-LAICITE

La pensée de Blanqui et de Vaillant, creuset du syndicalisme et de l'autonomie syndicale
http://www.commune1871.org/?LA-PENSEE-ET-L-ACTION-ORIGINALES-D-EDOUARD-VAILLANT-ET-DU-BLANQUISME


- Biographie sur le site de l'Assemblée nationale
http://www.assemblee-nationale.fr/sycomore/fiche.asp?num_dept=7392


- La biographie dans le Maîtron est en accès payant.
L'article de Wikipedia est en accès libre.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Edouard_Vaillant

« En tant que député socialiste, il défend les libertés communales, la journée de huit heures, l'extension des assurances contre la maladie, le chômage, l’invalidité... »

Dans la biblio, l’article cite
Maurice Dommanget Edouard Vaillant, un grand socialiste, 1956
Jolyon Howorth, Edouard Vaillant, la création de l'unité socialiste en France, 1982
Gilles Candar, Edouard Vaillant - Le socialisme républicain, 2015

             


              vaillant-commune

sources des photos : colloque 2015 + Wikipedia

 

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18 décembre 2015

P. Boucheron, Ce que peut l'Histoire 1

 

Ce que peut l'histoire
Patrick Boucheron
chaire Histoire des pouvoirs en Europe occidentale, XIIIe-XVIe siècle

Leçon inaugurale, Collège de France, 17 décembre 2015
L'audio est en ligne. La vidéo vient dans la semaine.
http://www.college-de-france.fr/site/patrick-boucheron/inaugural-lecture-2015-12-17-18h00.htm


- 6 pages de présentation
http://www.college-de-france.fr/media/presse/UPL8677482630731159683_DP_P_Boucheron.pdf
dont
« Saint Louis, comédien et martyr : l’écriture d’une vie », Médiévales, 34, 1998
(à propos du Saint Louis de Jacques Le Goff)
« On nomme littérature la fragilité de l’histoire », Le Débat 165

« Ce que peut l’histoire »
Cette leçon inaugurale présentera les ambitions et les enjeux d’une « Histoire des pouvoirs », mais aussi une réflexion d’ensemble sur les pouvoirs de l’histoire aujourd’hui. En abordant tour à tour l’histoire du Collège de France (et du genre même des « leçons inaugurales »), de l’invention par Michelet du concept de Renaissance et des transformations contemporaines de l’idée de Moyen Âge, on tâchera de se « donner » une période d’étude (XIIIe-XVIe siècle) qui, enjambant les frontières académiques, définit quelque chose comme un entretemps. Il ne s’agit pas de lui conférer une consistance propre, pas davantage qu’on ne cherche à faire de « l’Europe occidentale » autre chose qu’une province de l’Ancien Monde. Il ne s’agit pas non plus de ramener l’histoire des pouvoirs à la chronique désespérante de la domination. Car le crépitement d’expériences politiques qui caractérise ce temps incertain (et notamment dans le monde urbain) ne se réduit pas à une étape dans la construction territoriale ou étatique, la rationalisation ou la modernisation. Il constitue un foyer d’inventivité qui, définissant des potentialités inabouties du devenir historique, peut aujourd’hui encore servir de ressources d’intelligibilité pour notre contemporanéité. C’est en ce sens qu’il faut comprendre « ce que peut l’histoire » : non pas l’affirmation hautaine de sa puissance, mais l’ouverture d’une possibilité ».


- des entretiens, dont 1 avec Christophe Naudin, 1 avec Vincent Casanova
http://www.college-de-france.fr/site/patrick-boucheron/Principaux-entretiens__1.htm



boucheron

Patrick Boucheron, Collège de France



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J. Lévy, Paris, géos du 13 novembre

 

Jacques Lévy, "Paris (Monde) : géographies du 13 novembre 2015.", EspacesTemps.net, Travaux, 17.12.2015
http://www.espacestemps.net/articles/paris-geographies-13-novembre-2015/

« Les attentats parisiens du 13 novembre appellent, pour être décryptés,
une lecture géographique multiscalaire et multimétrique.
De l’« hypercentre intime » de Paris à la « guerre civile mondiale à basse intensité »,
en passant par la France, le Proche-Orient et l’Europe,
l’événement incorpore toute la complexité du moment contemporain.
La place centrale des espaces et des spatialités y est manifeste ».


Avec une carte d’Eric Fisher, Locals and Tourists : Paris - 05.06.2010
en bleu les photos tweetées par les locaux, en rouge, celles des touristes
http://www.flickr.com/photos/walkingsf/4671584999/in/album-72157624209158632/
http://www.mapbox.com/labs/twitter-gnip/locals/#5/38.000/-95.000

 

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17 décembre 2015

Alterecoplus : peur de l'uberisation ?

 

17.12.2015 - Faut-il avoir peur de l’ubérisation de l’économie ?

dont
Protection sociale - Comment faire face à l’ubérisation ? Sandrine Foulon

AltercoPlus
- Journée spéciale 1 an
contenus en accès gratuits pdt 48 h
http://www.alterecoplus.fr/social/faut-il-avoir-peur-de-luberisation-de-leconomie-201512170407-00002774.html

Demain, tous ubérisés ?
Le salariat va-t-il disparaître ?
Débat : l’ubérisation, une menace pour les tavailleurs ?
« Une part de l’ubérisation relève du fantasme »
Comment faire face à l’uberisation ?
Entretien avec Benoît Thieulin
Le salariat, de la précarité à la sécurité. Un éclairage historique de Gérard Vindt.
« Les barbares attaquent ! », ou la transition numérique en marche
Uber : salarié or not salarié ?
Débat : quelle protection sociale inventer pour les travailleurs indépendants ?
Economie collaborative, un modèle social et fiscal à réinventer.
Le salariat a un avenir !
Le dessin de Kanar


- quelques autres articles de presse :
http://clioweb.canalblog.com/tag/uberisation
dont
Le prochain livreur d'Amazon, c'est vous, Libération 17.06.2015

In the Sharing Economy, Workers Find Both Freedom and Uncertainty NYT 16.08.2014
http://www.nytimes.com/2014/08/17/technology/in-the-sharing-economy-workers-find-both-freedom-and-uncertainty.htm

 

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MEN : Tu devras...

 

tudevras


Quand le ministère de l'éducation nationale paie des communicants
pour vanter son actuelle campagne de recrutement...


Au temps de Peillon, la campagne de 2013 avait fait jaser
(Qui veut la réussite de tous ? - qui oserait vouloir l'échec de tous ?)



laura       julien


Et en 2011, au temps de Chatel, les chargés de propagande avaient fait fort
dans une communication personnalisée et genrée (rêves ou ambitions ?)
http://clioweb.canalblog.com/archives/2013/02/08/26366300.html


rappel : masterisation -  http://clioweb.canalblog.com/tag/hamsterisation


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9 super-recteurs

 

9 « super-recteurs » nommés au Conseil des ministres
http://www.letudiant.fr/educpros/nominations/neuf-super-recteurs-nommes-au-conseil-des-ministres.html
source MG, liste de l’apses

dont
Gilles Pécout,  Alsace-Champagne-Ardenne-Lorraine.

Jean-François Chanet, Bourgogne-Franche-Comté.

François Weil, ile-de-France.

et le gestionnaire qui a remplacé C. Prochasson à Caen

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16 décembre 2015

Carto des fichiers d'identification

 

fichiers

 

En fichier pdf, Cartographie des systèmes d’identification et d’information nationaux
établie par Léonore Bonaccini & Xavier Fourt (Le Bureau d'études).


« A l’heure où les autorités envisagent des modalités d’interconnexion des fichiers,
la cartographie de ceux-ci permet d’en mesurer plus que jamais le risque »

http://alireailleurs.tumblr.com/post/135311780588/cartographie-des-fichiers-bureau-d'études
via @visionscarto

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15 décembre 2015

Rapport sur le développement humain 2015

 

undp2015



- Rapport sur le développement humain 2015
Le travail au service du développement humain
48 pages, présentation
dont
L’évolution de l’indice de développement humain, 1990-2014
Human Development Report 2015 launched on 14 December 2015
http://hdr.undp.org/sites/default/files/2015_human_development_report_overview_-_fr.pdf

autres langues (sections euro et +)
http://hdr.undp.org/en/2015-report/download


- Indicateurs (inégalités, genre, pauvreté) au format .xls
http://hdr.undp.org/en/data


- Dossier de presse
http://s3.amazonaws.com/hdr2015report/FR_Global_Press_Release+_HDR_2015.pdf
http;//hdr.undp.org/en/content/2015-human-development-report-media-package


- Rapports précédents, de 1990 à 2014
(changer la date en fin d'adresse)
http://hdr.undp.org/fr/content/rapport-sur-le-d%C3%A9veloppement-humain-2014
http://hdr.undp.org/fr/2014-report

 

- L'IDH en cartes

IDH 2004, planisphère en anamorphose
http://www.worldmapper.org/display.php?selected=173

scpo-idh2010

IDH 2010
http://cartographie.sciences-po.fr/fr/indice-de-d-veloppement-humain-idh-2010-0


Evolution de l'IDH 1995-2005
http://cartographie.sciences-po.fr/fr/idh-volution-1995-2005
Evolution de l'IDH 1990-2010
http://cartographie.sciences-po.fr/fr/volution-de-l-idh-1990-2010



HS : aide de l'ONU aux Palestiniens
http://www.ps.undp.org/

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14 décembre 2015

Débats à haut débit, Libération 08.2015

 

Série « Débats à haut débit », Libération août 2015

1/5 Carla Hesse : «Cette passion publique pour l’histoire est le signe d’une démocratie en pleine vigueur»
Libération 02.08.2015
http://www.liberation.fr/debats/2015/08/02/carla-hesse-cette-passion-publique-pour-l-histoire-est-le-signe-d-une-democratie-en-pleine-vigueur_1357828


2/5 Danièle Hervieu-Léger «La crise du politique nourrit l’emballement du religieux»
Libération 03.08.2015
http://www.liberation.fr/debats/2015/08/03/daniele-hervieu-leger-la-crise-du-politique-nourrit-l-emballement-du-religieux_1358265


3/5 Pap Ndiaye : «L’élection d’Obama a hystérisé les suprémacistes blancs»
Libération 04.08.2015
http://www.liberation.fr/debats/2015/08/04/pap-ndiaye-l-election-d-obama-a-hysterise-les-supremacistes-blancs_1358734


4/5 Le droit de la famille, entre stéréotypes genrés et morale
Anne-Marie Leroyer Libération 05.08.2015
http://www.liberation.fr/debats/2015/08/05/le-droit-de-la-famille-entre-stereotypes-genres-et-morale_1359240


5/5 L’œuvre d’art, une arme à neutraliser ?
Philippe Artières Libération 06.08.2015
http://www.liberation.fr/debats/2015/08/06/l-oeuvre-d-art-une-arme-a-neutraliser_1359813


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13 décembre 2015

Yahoo! dit adieu à Internet

 

Faute de stratégie, Yahoo! dit adieu à Internet, Le Monde 10.12.2015

« Une page se tourne pour Yahoo!.
L’ex-étoile du Web, lancée en 1995 par deux étudiants de Stanford, David Filo et Jerry Yang, n’échappera pas au démantèlement.
Le conseil d’administration a décidé mercredi 9 décembre de se séparer de l’activité Internet pour la loger dans une entité à part et cotée, procédant ainsi à un « spin-off ». Il s’agirait d’une première étape avant une cession complète de l’activité. Yahoo! va en revanche conserver les 15 % détenus dans le géant de l’e-commerce asiatique Alibaba, dont la valeur est estimée à 32 milliards de dollars (29 milliards d’euros) ».

« Malgré de multiples revirements stratégiques, Yahoo! n'a jamais réussi à se réinventer et à suivre l'innovation. Tour à tour, il a d'abord tenté de produire des contenus pour se différencier, avant de se concentrer sur la technologie, et surtout le mobile. Récemment, il revenait vers les médias et recrutait des pointures de la télévision américaine, comme l'animatrice Katie Couric, qui animait un talk-show sur ABC . Le portail n'a pas su non procéder aux acquisitions qu'il fallait ».

http://www.lemonde.fr/economie/article/2015/12/10/faute-de-strategie-yahoo-dit-adieu-a-internet_4828841_3234.html

http://www.pcworld.com/article/3011059/internet/yahoo-mulls-sale-of-core-internet-business.html

http://www.ft.com/cms/s/0/1694781c-9918-11e5-95c7-d47aa298f769.html

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12 décembre 2015

Archéologie des migrations, vidéos

 

archeo-conclusion



Archéologie des migrations.


Le colloque de l'INRAP a eu lieu le jeudi 12 et le vendredi 13 novembre 2015 à Paris.
Les vidéos sont en ligne et permettent d'écouter ou de réécouter les interventions.


21.12.2015
Les vidéos chapitrées du colloque sur l'Archéologie des migrations sont en ligne.
Accès par auteur. Il faut parfois attendre...
http://www.inrap.fr/archeologie-preventive/Ressources/p-19789-Archeologie-des-migrations.htm

 

- Cette page rappelle le programme et donne les liens vers 4 vidéos (la dernière ne marche pas)
http://www.inrap.fr/archeologie-preventive/Ressources/p-19789-Archeologie-des-migrations.htm

http://www.inrap.fr/archeologie-preventive/Ressources/Archeologie-des-migrations/p-20298-Video-Archeologie-des-migrations-12-novembre-matin.htm
http://www.inrap.fr/archeologie-preventive/Ressources/Archeologie-des-migrations/p-20300-Video-archeologie-des-migrations-12-novembre-apres.htm
http://www.inrap.fr/archeologie-preventive/Ressources/Archeologie-des-migrations/p-20301-Video-archeologie-des-migrations-13-novembre-matin.htm

http://www.inrap.fr/archeologie-preventive/Ressources/Archeologie-des-migrations/p-20299-Video-archeologie-des-migrations-13-novembre-apres.htm



- Préférer les fichiers en haute définition (3 à 4 Go par demi-journée)
ils sont nécessaires pour regarder une intervention donnée et
pour profiter d'une lecture précise des diapos utilisées par certains intervenants.

http://streaming.inrap.fr/resource/archeologie-des-migrations-jeudi-12-novembre-matin/hd/sf_publication_channel/Widgets.mp4
http://streaming.inrap.fr/resource/colloque-archeologie-des-migrations-12-novembre-apres-midi/hd/sf_publication_channel/Widgets.mp4
http://streaming.inrap.fr/resource/colloque-archeologie-des-migrations-13-novembre-matin/hd/sf_publication_channel/Widgets.mp4
http://streaming.inrap.fr/resource/archeologie-des-migrations-vendredi-apres-midi-13-novembre/hd/sf_publication_channel/Widgets.mp4



- Autre source, en basse définition (environ 700 Mo par demi-journée), suffisante pour l'audio :

http://streaming.inrap.fr/resource/archeologie-des-migrations-jeudi-12-novembre-matin/ld/sf_publication_channel/Widgets.mp4
http://streaming.inrap.fr/resource/colloque-archeologie-des-migrations-12-novembre-apres-midi/ld/sf_publication_channel/Widgets.mp4
http://streaming.inrap.fr/resource/colloque-archeologie-des-migrations-13-novembre-matin/ld/sf_publication_channel/Widgets.mp4
http://streaming.inrap.fr/resource/archeologie-des-migrations-vendredi-apres-midi-13-novembre/ld/sf_publication_channel/Widgets.mp4



Deux des interventions du vendredi matin

- La présentation de Bruno Dumézil, Les "Invasions barbares” : sources, méthodes, idéologies
pèse un peu plus de 400 Mo pour 28 minutes.
En mise en ligne temporaire, voici en quatre parties
la vidéo HD de cette intervention (télécharger les fichiers, la lecture sera plus fluide).

http://www.dropbox.com/s/ix99zx6t9z6xlwd/archeo-migr-dumezil1.mp4?dl=0

http://www.dropbox.com/s/loqybuhn11rwz6r/archeo-migr-dumezil2.mp4?dl=0

http://www.dropbox.com/s/t427a3pzwrgy9e4/archeo-migr-dumezil3.mp4?dl=0

http://www.dropbox.com/s/6nimgy25zi1xmnh/archeo-migr-dumezil4.mp4?dl=0


- Vincent Carpentier, l'immigration scandinave au Xe... un invisible archéologique
http://www.dropbox.com/s/hk1ewsdu5h2k41n/carpentier-13112015_001.mp4?dl=0

http://www.dropbox.com/s/33bzxft2o311zhk/carpentier-13112015_002.mp4?dl=0

http://www.dropbox.com/s/dpo5yeq01udt6ly/carpentier-13112015_003.mp4?dl=0

http://www.dropbox.com/s/lpppkaquwr5c6xb/carpentier-13112015_004.mp4?dl=0

http://www.dropbox.com/s/dn789hitqa4de58/carpentier-13112015_005.mp4?dl=0



Egalement

Jeudi 12 matin
« Les typologies des migrants », Hervé Le Bras
46e mn-1h14 - « La construction des théories des migrations », Jean-Paul Demoule
1h57 - 2h38 - Pascal Picq, « Homo, le grand singe migrateur »

Jeudi 12 après-midi
1h11 - 1h30 - Sophie Bouffier Les Grecs en migrations
  ( L'impact de l'histoire contemporaine dans la lecture de l'histoire ancienne.
   conquête ou migrations et circulation ? colonisation ? diaspora ? interactions ?)
1h30-2h01 - Patrice Brun, « La formation de l’entité celtique : migration ou acculturation ? »
2h01 - 2h23 - Vincenzo Bellelli,  Les Étrusques : quelles origines ?
2h23 - 2h50 Ana Delgado Hervas.. les Phéniciens en diasporas à l'Ouest

Vendredi 13 matin
à partir de 07mn - Bruno Dumezil
1h04 - Vincent Carpentier

Vendredi 13 après-midi
06 mn - 23 - Christian Grataloup


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Marc Bloch et les réactionnaires

 

 

« Le candidat Nicolas Sarkozy s’y était essayé, Jean-Marie Le Pen également s’était approprié les propos de Marc Bloch. Voici que Marion Maréchal-Le Pen à son tour puise dans le même seau pour faire frémir le sentiment patriotique de ses propos chauvins et islamophobes : « Qui n’a pas vibré au sacre de Reims et à la fête de la Fédération n’est pas vraiment Français !» (Le Figaro, 2 décembre 2015)

« ... Assurément la pensée de M. Bloch n’est pas réductible à un repli identitaire, elle n’est pas soluble dans la pensée nationaliste et islamophobe du Front national. Elle en est même l’antidote ! »
http://ihtp.hypotheses.org/1430


Voir la page 103 dans cette version mise en ligne.
Marc Bloch, L’étrange défaite. Témoignage écrit en 1940
Société des Éditions Franc-Tireur, Paris, 1946
http://classiques.uqac.ca/classiques/bloch_marc/etrange_defaite/etrange_defaite.html


2009, 2012, 2015 les réactionnaires ont tenté de récupérer l'héritage de Marc Bloch :
Voir : http://clioweb.canalblog.com/tag/marcbloch


marcbloch

Marc Bloch (1886-1944)
L'historien, le résistant est tombé sous les balles nazies le 16 juin 1944.

 

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11 décembre 2015

Régionales : nous avons tué la politique

 

Il n’y a pas de vague Bleu Marine, par Frédéric Gilli -  Le Monde 10.12.2015

http://www.lemonde.fr/elections-regionales-2015/article/2015/12/10/il-n-y-a-pas-de-vague-bleu-marine_4828268_4640869.html

http://www.oplpv.fr/2015/12/il-ny-pas-de-vague-bleu-marine-par.html


Pour parler de vague, les médias n’ont regardé que les pourcentages par rapport aux exprimés, pas le nombre réel des électeurs : 6 millions pour le FN, 14,6 millions pour les (autres) partis représentés au Parlement.
« Plus qu’une progression puissante du FN, le résultat de dimanche est avant tout la déconfiture combinée du PS et de ses alliés potentiels à gauche, de Les Républicains et de ses alliés à droite ».

« Le problème est que l’on préfère s’épouvanter devant les résultats du FN au lieu de regarder la réalité du désastre politique en face »... « les Français sont en attente de politique, mais ils ont un problème d’offre : ils ne veulent pas du FN mais aucun des partis traditionnels ne leur offre une perspective digne de se mobiliser ». « Sarkozy a tué la République, nous, nous avons tué la politique » fait dire Le Monde 08.12.2015 à Martine Aubry.


Dans les médias et dans les états-majors, on organise ainsi les discours et les analyses à l’aune des évolutions (fantasmées) d’une partie infime de la population. Cela produit plusieurs effets délétères. D’abord, cela conduit à donner un espace démesuré à une grille d’analyse des enjeux qui reste marginale dans le pays mais qui s’impose faute de place pour des débats ouverts... On teste (par sondages) et alimente ainsi un déclinisme et une fermeture sans bornes quand la société regorge d’initiatives, de bonnes volontés et d’envie de liens et d’échanges…

« Enfin, cela relègue dans une abstention de plus en plus dure tous les autres électeurs potentiels qui désespèrent de trouver un espace et une offre politique qui leur correspondent. Et tout cela se fait en permettant aux appareils politiques classiques, de tous les partis, de ne pas s’interroger plus durement sur leurs pratiques militantes, sur le nombre de jours qu’ils ont passés sur le terrain, hors périodes électorales, à échanger librement avec les habitants et à forger collectivement du sens pour construire les repères dont nous avons tous terriblement besoin dans les moments que nous sommes en train de vivre ».     


[ il faut peut-être y ajouter un ni-ni (ni Hollande ni Sarko en 2017).
Cela tient au bilan des politiques menées (cf. le rejet de Sarko en mai 2012, les défaites de la gauche aux élections de 1985, 1993, 2002).
Mais aussi aux clivages politiques : pour la droite (et plus encore l'extrême droite), la gauche n'a aucune légitimité à gouverner : cela a marché pendant 23 ans, de 1958 à 1981 ! A cette détestation s'ajoute une bonne dose d'hyprocisie. En 1998, 5 présidents de région UDF ont été élus avec des voix FN * : Millon, Soisson, Blanc, Baur, Harang). En 2011-2012, Sarko s'est aligné sur Buisson, avec l'illusion qu'il suffisait de faire les mêmes discours que le FN pour capturer ses électeurs. 

Ces électeurs ne sont pas au-dessus de tout soupçon.
Ils attendent beaucoup trop des élus, y compris dans des domaines qui ne dépendent pas de leurs compétences.
Les points de vue sont souvent irréconciables et tiennent davantage à des choix idéologiques qu'à une réalité (cf. en éducation, la fausse querelle sur les méthodes de lecture).


* En 1998, 5 présidents de région, tous issus de l'UDF, acceptent les voix du FN : Charles Millon en Rhône-Alpes, Jean-Pierre Soisson en Bourgogne, Jacques Blanc en Languedoc-Roussillon, Charles Baur en Picardie et Bernard Harang en région Centre. En Haute-Normandie, Jean-Paul Gauzès, élu grâce aux voix FN, n'a pu rester président que cinquante minutes. Et en Midi-Pyrénées, Marc Censi, élu dans les mêmes conditions, a dû démissionner une première fois, avant d'être réélu par une majorité identique et de renoncer pour laisser la place à Martin Malvy (PS).
http://www.slate.fr/story/54081/fn-alliance-droite-1998

 

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NS : je n'ai pas prononcé cette phrase...

 

Pour Sarko, « voter Rousset, voter socialiste et voter FN, c'est la même chose »

Le lendemain sur France inter :
Sarko : « Non non non je n'ai pas prononcé cette phrase ! »
« ce n'est pas exact, vous n'étiez pas là.
Je me permets de vous le dire tout à fait respectueusement ».

mais des caméras y étaient et ont enregistré le discours...

LPJ-Officiel, jeudi 10.12.2015
http://twitter.com/LPJofficiel/status/675032159594278912

 

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