Clioweb, le blog

23 avril 2014

Nourrir ou combattre les trolls ?

 

Faut-il combattre les trolls ?  Hubert Guillaud
2 versions du même article, à 16 jours d'intervalle
http://www.internetactu.net/2014/04/02/faut-il-combattre-les-trolls/
http://internetactu.blog.lemonde.fr/2014/04/18/faut-il-combattre-les-trolls/

17 commentaires sur Internetactu, 137 sur le blog du Monde.

Le troll, c’est celui qui cherche à énerver les autres internautes et à semer le bazar sur un forum.
« Le troll se nourrit des arguments rationnels qu’on lui oppose pour en faire de l’irrationalité »

Don’t feed the troll, ne pas nourrir les trolls est la formule la plus répandue.
L’hypothèse implicite, c’est que si nous négligeons un troll, il va arrêter.

L’article risque une confusion entre 3 éléments : le troll, les commentaires dans la presse, les discours de haine en politique ou en religion.

« Le troll est un semeur de zizanie. Il entre dans une discussion uniquement pour y mettre le bordel dans l’espoir secret de brouiller les idées exprimées et de monter, si possible, les internautes les uns contre les autres ». Le summum, pour un troll, c'est la disparition du forum qu'il a choisi comme cible ».

L’intérêt des commentaires de presse (et de blog) est très variable :simples apostrophes sans argumentation, propos de haine sur des sites non modérés ou mal modérés. La réponse peut être humaine : « les commentaires sont moins agressifs quand un journaliste y répond ou quand il pose une question fermée en fin d’article ». Elle peut être technique (plateforme Umati au Kenya).
Il évoque aussi l’opposition brutale entre boudhistes et musulmans en Birmanie.

Le noyautage d’un forum par un activiste ou un groupe d’activiste est une autre réalité. Le prosélytisme des extrémistes peut s'appuyer sur un discours de haine pour recruter de nouveaux adhérents. A force de patience, ces activistes peuvent pénétrer des forums bâtis sur des principes opposés aux leurs, et faire accepter peu à peu, à petite dose, leur propagande. Il leur devient alors possible d'aller dire à des profs d’économie qu’ils ne connaissent rien à l’économie réelle, celle du patronat et des actionnaires. Ils peuvent dire à un historien que son métier n’égalera jamais l’expérience d’un déporté dans un camp nazi.

Plusieurs questions sont sous-entendues :
- Sur Internet, un forum sert-il à regrouper des internautes ayant la même vision du monde ? Jusqu'où peut aller la pluralité des opinions ?
- L'anonymat (relatif) change-t-il les termes d'un débat ?
- Pourquoi l'écriture électronique favorise-t-elle ces dérives ?
- Quelle place pour la liberté d'expression ?
Quelle place pour une expression sous contrôle ? La censure a-t-elle sa place sur le web ?

.

Posté par clioweb à 08:10 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , ,


22 avril 2014

HG : Revues sur le web


Dans certains lieux de pouvoir, il est de bon ton de mépriser le web et de faire le silence sur son exceptionnelle capacité d'archivage.
A partir de l'excellent site Persée et de Gallica,
quelques exemples de ces revues disponibles sans aller en bibliothèque universitaire :


Sur Persée, en HG, les revues de référence sont très nombreuses 
http://www.persee.fr/web/revues/home

par exemple
Les Annales (1929-2002)
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/revue/ahess

Les Annales de Géographie (1892-2006)
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/revue/geo

EspacesTemps (1975-2004),
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/revue/espat

Sur Gallica, il est possible de consulter la collection d'Hérodote (1976-2000),
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/cb343771523/date

les archives de la Revue historique (1876-2000)
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/cb34349205q/date.langFR

celles de la Revue d'histoire moderne et contemporaine (1954-2000)
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/cb344172780/date.r=revue+dhistoire+moderne.langFR


Pour lire Carlo Ginzburg, « L’historien et l’avocat du diable » dans Genèses 2003-4 et 2004-1,
il suffit de consulter Cairn.info
http://www.cairn.info/revue-geneses-2003-4-page-113.htm
http://www.cairn.info/revue-geneses-2004-1-page-112.htm
voir aussi http://clioweb.canalblog.com/tag/Ginzburg

Les articles plus récents coûtent 5 euros l'unité,
sauf votre université a payé pour vous le péage d'entrée.

.

Posté par clioweb à 08:15 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , , ,

Rouen : boite à lire

 

boitealire1

Vous avez lu un livre
que vous ne souhaitez pas garder.
Donnez-le, et prenez en un autre.
Cet échange est anonyme et gratuit.
Faites partager votre passion !
Rouen, Jardin des plantes

 

boite-isaac

boitealire3

 

boitealire4

 

.

Posté par clioweb à 07:50 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , ,

20 avril 2014

Carroue : territoires et mondialisation



- Bordeaux 2014
Des territoires dans la mondialisation. Conférence de Laurent Carroue pour les profs de LP
3 fichiers en pdf
http://disciplines.ac-bordeaux.fr/histoire-geo/?id_category=20&id_rubrique=51&id_page=260


- Versailles 2013
La mondialisation : analyses et dynamiques en débat, ou de l’intelligibilité du monde.
Versailles, Laurent Carroué. 7 novembre 2013
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1101

les diaporamas :
http://www.histoire.ac-versailles.fr/IMG/pdf/mondialisation_versailles_7_nov_2013_1er_partie.pdf

http://www.histoire.ac-versailles.fr/IMG/pdf/mondialisation_versailles_7_nov_2013_2em_partie_remaniee_pdf.pdf


- Nice 2012
Laurent Carroue, Mondialisation et territoires, nouveaux enjeux, nouvelles logiques
http://www.ac-nice.fr/histgeo/index.php/ressources-pedagogiques/les-formations-de-lacademie-de-nice/226-les-territoires-de-la-mondialisation

http://www.ac-nice.fr/histgeo/images/attachments/226_carroue_1.pdf

http://www.ac-nice.fr/histgeo/images/attachments/226_carroue_2.pdf

Quelques approches spécifiques
http://www.ac-nice.fr/histgeo/images/attachments/226_carroue_3.pdf

http://www.ac-nice.fr/histgeo/images/attachments/226_carroue_4.pdf

Martine Luciani, Les espaces maritimes dans la mondialisation
http://www.ac-nice.fr/histgeo/images/attachments/226_esp_maritimes1.pdf

http://www.ac-nice.fr/histgeo/images/attachments/226_esp_maritimes2.pdf

Marjorie Guérin, Le Sahara, un territoire de la mondialisation
http://www.ac-nice.fr/histgeo/images/attachments/226_intro%20afrique.pdf

http://www.ac-nice.fr/histgeo/images/attachments/226_sahara1.pdf

http://www.ac-nice.fr/histgeo/images/attachments/226_sahara2.pdf

un croquis sur le Sahara (Pascal Orcier)

http://www.ac-nice.fr/histgeo/images/attachments/226_croquis%20sahara.pdf


- Dijon 2010 

Les territoires dans la mondialisation
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spip.php?article382

.

 

Posté par clioweb à 07:50 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , , ,

Québec : Une nation sans territoire ?

 

Une nation sans territoire, un monde sans géographie ?
Rodolphe De Koninck et un collectif de géographes, Le Devoir, 12.03.2014
http://www.ledevoir.com/societe/actualites-en-societe/402399/une-nation-sans-territoire-un-monde-sans-geographie

extraits :
« Au Québec… la refonte des programmes d’enseignement des sciences humaines peut conduire à une marginalisation de l’étude de la géo, au profit de celle de l’histoire ...
Peut-on étudier l’histoire d’un peuple, sans ancrer celle-ci dans un territoire et sa géo, une géo qui doit être ouverte sur le monde ? »

« Le mandat et la modernité de la géographie sont sans cesse renouvelés. En effet, l’interrogation du monde, c’est-à-dire son exploration, est une tâche permanente. L’urgence de la compréhension du monde, ce qui comprend son éloge et sa critique, n’a de cesse de nous interpeller […]. C’est ainsi que la géographie […] est partie prenante de l’analyse de l’évolution multi-millénaire des climats et de l’utilisation du sol, ce qui comprend celle des forêts. Elle fait également la preuve […] de son immense profondeur historique, de sa symbiose avec l’évolution de l’anthroposphère et des enjeux qui la concernent, y compris ceux de la mondialisation, des flux et des réseaux, à toutes les échelles ».

« En choisissant de réduire l’éducation géographique de ses citoyens, l’État québécois ne nie-t-il pas sa propre définition, ne commet-il pas une erreur, ne renie-t-il pas sa propre parole ? »


Quelle histoire pour la géographie ?
L’article cite une tribune des géographes de l’université du Québec à Rimouski (11.10.2013)
http://www.ledevoir.com/societe/education/389715/quelle-histoire-pour-la-geographie


Un lecteur cite la participation de Québécois à l’ouvrage La géographie en question, paru en 2012 chez A. Colin.
Raoul Étongué Mayer, Les maux de la géographie,
Rodolphe de Koninck, Quelle place de la géographie dans un savoir divisé?
Laurent Deshaies, Reconnaissance et visibilité sociales et scientifiques de la géographie : réalités et défis, Christian Morissonneau, La région écartelée,
Henri Dorion, Le territoire du Québec en deuil de la géographie,
Clermont Dugas, L’état de la géographie au Québec,
Edith Mukakayumba, Quand l’éducation devient un obstacle majeur à l’insertion socioprofessionnelle et à l’enracinement territorial,
Jules Lamarre, Le retour de la géographie.


Lire également sur le site Didagéo,
Chantal Déry, UQ en Outaouais, L’enseignement de la géographie au Québec : peut-on parler d’une « société distincte » ? http://didageo.blogspot.fr/2014/03/resume-de-lintervention-de-chantal-dery.html

.

Posté par clioweb à 07:40 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , ,



19 avril 2014

L’histoire à l’épreuve du numérique

 


L’histoire à l’épreuve de l’informatique (et du numérique)

Un séminaire Fichet-Heynlin du 26 mars, deux heures à écouter en différé (ne pas se décourager, la technique est surprenante : la vidéo affiche 6 minutes d’intro, mais l’audio fait 110 minutes). source MC et Madi
La page comporte une transcription par Frédéric Clavert de son intervention.
Pour Jean-Philippe Genêt, lire l’intro de l’ouvrage « Les historiens et l’informatique : un métier à réinventer »
http://www.reseau-terra.eu/article1309.html

A écouter pour l’évolution des conditions du travail des historiens, du fait des formes héritées du XIXe, des possibilités de la technologie disponible à un moment donné. Et une question récurrente : quelle formation prévoir pour les historiens ? Générale ou technique ? Pluridisciplinaire ou cloisonnée dans les cases héritées ?


Jean-Philippe Genêt dresse un réquisitoire vigoureux contre une institution incapable de penser le changement :
- elle a bloqué pendant une décennie le passage à la micro-informatique au milieu des années 1980.
- Le CNU gère les postes universitaires en clonant les formes passées.
- Il est incapable de penser la chronologie autrement qu’à travers les périodes figées de l’histoire (européenne).
- Il ne sait pas prendre en compte la pluridisciplinarité ni valoriser le travail en équipe.

JPG mentionne deux projets :
Le projet STUDIUM vise à réaliser en ligne un dictionnaire prosopographique et biobibliographique des écoles parisiennes depuis leur origine au XIIe siècle jusqu’à la fin du Moyen Âge
http://lamop.univ-paris1.fr/spip.php?rubrique230
et peut-être Etudes et édition de textes médiévaux
http://www.paris-sorbonne.fr/etudes-et-edition-de-textes


Rappels :
History and Computing : http://clioweb.canalblog.com/archives/2011/07/27/21682075.html
Egotechnohistoire, 25 ans d'ordi en HG : http://clioweb.free.fr/clio/egotechnohistoire.htm

.
.

Posté par clioweb à 08:15 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , , ,

La Grande Parade Métèque

 

meteque2014

 

L’association « un sur quatre » est un collectif d’habitants, de voisins, d’amis des Lilas, de Romainville, de Pantin et du Pré-Saint-Gervais. Nous organisons le 24 mai prochain, la première édition de la Grande Parade Métèque, qui traversera ces quatre villes.

L’objectif est de valoriser, transmettre et partager les bienfaits de l’immigration, de clamer la fierté de vivre dans un pays riche de populations d’origines et de cultures différentes. Il s’agit de rappeler que l’égalité politique pour tous est un fondement de la République française.

« Pas besoin d'être français pour se sentir français, pas besoin d'être étranger pour se sentir étranger » - source NM

http://www.kisskissbankbank.com/fr/projects/la-grande-parade-meteque


.

Posté par clioweb à 07:58 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , , ,

18 avril 2014

Vire Carnaval 2014

 

Quelques photos pour illustrer un carnaval 2014 très coloré et très ensoleillé
avec les élèves des écoles de Vire.
en bas de cette page web, l'adresse d'un album à consulter en ligne


4694

 

 

4734

 

4780


 

4730


 

4739


 

4830

 

D'autres photos à voir dans un album en ligne :

http://www.monalbum.fr/Album=L3CY3Z8J

 .

Posté par clioweb à 08:09 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , ,

17 avril 2014

Mona Ozouf sur l'Ecole

 

ozouf



Mona Ozouf sur l'Ecole - France Culture, l'année 2013 vue par les historiens - 04.04.2014
http://plus.franceculture.fr/par-mona-ozouf

Analysant la référence obligée à Jules Ferry et l'école primaire républicaine,
Mona Ozouf met en lumière la modernité de Jules Ferry.

Mona Ozouf rappelle que l'homme politique a cristallé toutes les haines :
Ferry Famine, Ferry Tonkin, le valet de Bismarck, et qu'il a échappé à une tentative d'attentat.

Elle précise que l'école laïque a été un élément de clivage entre gauche et droite,
et que l'extrême gauche a dénoncé une école renforçant les inégalités
et une institution qui ressemblait fort à d'autres mondes clos destinés au dressage des individus.

Elle pense que cette référence est largement une illusion :
la société d'aujourd'hui n'a plus rien à voir avec celle de 1880,
le rapport au savoir a radicalement changé.
Les bouleversements sont d'une telle ampleur qu'ils exigent
une capacité d'invention, pas un retour à un passé révolu.

Elle suggère de tirer une leçon de Jules Ferry le républicain opportuniste :
peut-être rêver moins d'absolu, viser moins l'idéal inaccessible
pour pouvoir mieux tirer parti des chances réelles de progrès.

.

 

Posté par clioweb à 08:30 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , ,

16 avril 2014

NGA : 35 000 peintures en ligne

 

nga-requested

NGA - Paintings frequently requested


- NGA : 35 000 peintures à télécharger gratuitement (et légalement) - L'Express 14.04.2014
La nouvelle a déjà bcp circulé sur le web,
et mis 25 jours pour traverser l'Atlantique depuis le communiqué du NGA

Release Date: March 21, 2014
The National Gallery of Art to Launch NGA Online Editions
The creation of NGA Online Editions was made possible by a generous grant from the Getty Foundation. As part of the Getty's Online Scholarly Catalogue Initiative (OSCI), the Gallery and eight other museums were tasked with finding new ways to provide authoritative information in fully accessible, user-friendly online settings. The other participating institutions include the Art Institute of Chicago; the Arthur M. Sackler and Freer Gallery of Art; the Los Angeles County Museum of Art; the San Francisco Museum of Modern Art; the Seattle Art Museum; Tate Gallery; the Walker Art Center; and the J. Paul Getty Museum. https://www.getty.edu/foundation/initiatives/current/osci/index.html

35,000 open access digital images up to 3000 pixels each
are available free of charge
for download and use
https://images.nga.gov/en/page/show_home_page.html

Les bibliothécaires de Berkeley en sont restés à 20 000 en mars 2014,
http://www.lib.berkeley.edu/ARTH/arthistresources.html
Dans une veille docu sur l'histoire de l'art, en août 2013,  on parlait seulement de 25 000 reproductions...
http://clioweb.canalblog.com/archives/2013/08/10/27815143.html


3 commentaires :

- Le site incontournable pour un prof d'HG, c'est l'exceptionnel Web Gallery of Art (très mal indexé par Google).
L'interface est rustique mais efficace, mais elle s'adapte à l'écran de l'ordi (utile avec un vidéoprojecteur).

voir l'entrée par le nom des peintres
http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/
il existe une version pour l'histoire de l'art en Hongrie : http://www.hung-art.hu/index-en.html


- Un prof n'a pas besoin de 35 000 reproductions,
mais de qq dizaines de tableaux bien choisis et bien documentés.
C'est le cas par ex de la Vierge au Chancelier Rolin (excellente analyse par Le Louvre),
pour les Ambassadeurs, le tableau de Holbein,
pour le portrait d'Emile Zola par Edouard Manet,
Pour le XIXe, le site l'Histoire par l'image fait en général du très bon travail.

- Les bons musées mettent aussi en ligne des dossiers de presse voire des dossiers pédagogiques souvent très bien illustrés.
cf Gustave Courbet : http://clioweb.canalblog.com/tag/Courbet

rappel : Le NGA propose également des dossiers pour les enseignants :
Painting in the Dutch Golden Age
Edo: Art in Japan, 1615–1868
Picturing France, 1830–1900
Art since 1950
http://www.nga.gov/content/ngaweb/education/teachers/teaching-packets.html

Un des lecteurs de L'Express rappelle un sujet sensible en France :
Shakira peut se photographier à Orsay devant Olympia (sans prendre la pose de Victorine Meurent).
Mais le patron du musée a interdit la photo à tous les autres visiteurs.
http://clioweb.canalblog.com/archives/2012/08/24/24951854.html

.

Posté par clioweb à 08:12 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , , , , , ,

15 avril 2014

Education : Pourquoi remanier ?



Education: Un remaniement pourquoi faire ? - V. Soulé, blog C'est classe
http://classes.blogs.liberation.fr/soule/2014/04/un-remaniement-pourquoi-faire-.html

« Vincent Peillon est tombé, victime de la tambouille interne au PS »,
Benoît Hamon a été promu pour faire de la place à l’aile gauche.

« Vincent Peillon n'a pas toujours été habile. Il s'est notamment pris les pieds dans le tapis des rythmes, provoquant la colère des maires e t d'une bonne partie des professeurs des écoles - un comble alors que le primaire est érigé en priorité ».

« A ce stade, il faut rappeler les gaffes de celui qui aimait tellement parler - et s'écouter - qu'il en oubliait la modestie et la réserve qui sied à un ministre. On se souvient, par exemple, de sa prise de position abrupte en faveur d'un débat autour de la dépénalisation du cannabis ».
« Plus récemment, plus grave aussi, il avait confié à des journalistes que pour trouver des économies, le gouvernement étudiait le gel du point d'indice des fonctionnaires.  Pas malin quand on a soi-même un million de fonctionnaires en charge ».

« Mais bon, il n'était pas le seul responsable de couacs dans le gouvernement Ayrault... »

.

Posté par clioweb à 08:32 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , ,

14 avril 2014

La Chronique internet 426

 

La Chronique internet, à paraître dans Historiens & Géographes n° 426 est en phase de relecture :

http://clioweb.free.fr/chronique/1temp/aphg426.doc

Merci de vos suggestions
dès lors qu'elles peuvent entrer dans l'espace disponible ( cinq pages A4).

DL

 

 

Posté par clioweb à 08:21 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags :

12 avril 2014

Forum Libération Rennes 2014

 

Forum Libération Rennes 2014
Les 11 et 12 avril, Libé s'installe à Rennes pour penser 2030 en 40 débats
http://www.liberation.fr/forum-rennes-2014-2030,100377

en vidéo, sur TVR :
http://www.liberation.fr/evenements-libe/2014/04/11/suivez-les-debats-du-forum-de-rennes-2030-en-video_994322


Parmi les sujets abordés :
Hélène Miard-Delacroix : Non, l'histoire ne se répète pas
Robert Badinter : La justice de 2030 sera féminisée et numérisée
Anthony Bouthelier : Et si c’était l’Europe qui avait besoin de l’Afrique ?
Enki Bilal : L'aventure robotique est extraordinaire, mais dangereuse

2030 : comment le numérique va continuer à bouleverser nos vies
Antoinette Rouvroy : Quand les algorithmes décident à notre place
Anne-Marie Kermarrec : Un algorithme, ça n’a rien d’intelligent!
Alain Juillet : Les trois menaces du monde numérique (la fracture numérique, la surveillance et l'usurpation d'identité)
Okhin : Le contrôle d'Internet, un poison pour notre société

« Penser le futur, c'est libérer l'imaginaire »

NB : pour un journal dont la survie semble en cause, Penser 2030, est-ce la priorité majeure ?


Rappels :
En 2011, non-débat entre Nora et Lanzmann
http://clioweb.canalblog.com/archives/2011/04/17/20913474.html
Les audios de 2012 :
http://metropole.rennes.fr/viva-cites/conferences/le-forum-libe/2012-pouvoir-et-responsabilites/
Les audios de 2013 :
http://metropole.rennes.fr/viva-cites/conferences/le-forum-libe/2013-la-confiance-regne/

 

Posté par clioweb à 08:04 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , ,

La France en 10 régions ?

 

- Redécoupage régional : le degré zéro de la géographie
Philippe Pelletier, la lettre d'Orion
http://libelalettredorion.blogs.liberation.fr/mon-blog/2014/04/combien-de-r%C3%A9gions-pour-la-france-.html

« Non, le plus simple pour la technobureaucratie soutenue par des politiques en panne d’inspiration, c’est de jouer à nouveau au mécano territorial : on ajoute des régions les unes aux autres pour faire de grandes institutions, on les fait passer de 22 à 11. Autrement dit, on divise par deux, comme une poire. C’est le degré zéro de la géographie ».

- Redécoupage des régions, 7 cartes rappelées par Libération
http://www.liberation.fr/politiques/2014/04/11/redecoupage-des-regions-les-cartes-de-liberation_994748


- Jacques Lévy, . Réinventer la France, Trente cartes pour une nouvelle géographie, Fayard, 2013
http://geobunnik.over-blog.fr/jacques-levy

. Et si on redessinait la France à la carte ? Slate, 18.01.2014
http://www.slate.fr/story/82419/geographes-redecoupage-regions-francaises

. La France en 10 régions (Pourquoi votre région doit (peut-être) disparaître) - Slate 10.04.2014
http://www.slate.fr/story/85829/redecoupage-dix-regions

fr-levy-10regions



- rappel : les propositions du Comité Balladur en 2009
http://www.vie-publique.fr/actualite/alaune/collectivites-locales-propositions-du-comite-balladur.html

fr-regions-balladur

source : Prenez vos ciseaux, Libération 2014
http://www.liberation.fr/politiques/2014/01/16/redecoupage-des-regions-prenez-vos-ciseaux_973241

.

 

Posté par clioweb à 07:55 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , , ,

11 avril 2014

Bac 2014 : HG Pondichéry

 

Bac 2014, Histoire géographie, sujets Terminale ES-L

Sujet 1
L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance.
Sujet 2
La mondialisation en fonctionnement : pracessus, acteurs et débats.


Etude critique d'un document d'histoire
Les chemins de la puissance : les Etats-Unis et le monde depuis 1945

Indiquez dans quels domaines s'exerse la puissance mondiale des Etats-Unis salon le président Obama. Montrez que cette conception de la puissance témoigne des permanences et des évolutions des relations des Etats-Unis avec le monde depuis 1945.

Document : Discours du président Obama sur l'état de l'Union, 25 janvier 2012, Washington, extraits
http://clioweb.free.fr/bac/obama-union-2012.doc

.

Posté par clioweb à 10:43 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , ,

10 avril 2014

Apo 14-18, la manipulation



Apo 14-18, une modernisation de l'histoire qui tourne à la manipulation, selon l'historien Laurent Véray - Télérama, 25.03.2014

Laurent Veray, un historien, spécialiste de l’image montre comment les manipulations numériques constituent une menace pour la nature des images et leur historicité. Pour cela il a choisi quelques extraits de la série et des discours publicitaires qui l’accompagnent.

Les opérateurs qui ont filmé la guerre étaient des professionnels maîtrisant parfaitement la technique de leur époque. « La dimension esthétique de leurs images disparaît dans la colorisation, le reformatage en 16/9e, la sonorisation hyperréaliste, la musique style blockbuster ».

« Des plans du film Verdun, vision d’histoire (1928), une fiction aux apparences de documentaire tournée en 1928 par Léon Poirier, sont colorisés, y compris ceux de Pétain filmé dix ans après les faits, et amalgamés à des plans d’archives qui d’ailleurs ne concernent pas la célèbre bataille mais les offensives de la Somme (juillet 1916) et du Chemin des dames (avril 1917), de surplus montés à l'envers ».

« Non seulement la colorisation n’apporte rien en matière d’authenticité, mais que toutes les nuances et la beauté des images, propre à l’émulsion, au support en nitrate de cellulose d’origine, disparaissent sous l’artificialité des couleurs ajoutées. Connaissant bien les qualités esthétiques du matériel de départ, je suis frappé par la médiocrité du résultat final ».

« A trop vouloir tout dire et tout montrer, [à l’aune des dispositifs télévisuels d’aujourd’hui]  on finit par basculer dans une sorte d’esthétique du plein au déterminisme discutable… Pour ma part, en matière de représentation de l’histoire, je me fais une autre idée de la « mission de service public » »

Posté par clioweb à 08:10 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , ,

09 avril 2014

Hommages à Jacques Le Goff

 

Dans l'émission La Grande Table du 02.04.2014,
Jean-Claude Schmitt et Patrick Boucheron ont rendu hommage à Jacques Le Goff
http://www.franceculture.fr/emission-la-grande-table-2eme-partie-0


A Voix Nue rediffuse à partir du 07.04.2014
une série d'entretiens menés en janvier 2004 par E Laurentin avec Jacques Le Goff et  Jean-Pierre Vernant
http://www.franceculture.fr/emission-a-voix-nue-0

Transcription par Taos Aït Si Slimane : http://www.fabriquedesens.net/A-voix-nue-Jean-Pierre-Vernant-et

Ecouter l’hommage rendu à leurs maîtres, Meyerson et Gernet pour Vernant, Marc Bloch et Maurice Lombard pour Le Goff,
Levi-Strauss et Dumezil pour les deux.


Le Goff rappelle la distance prise avec la Sorbonne des années 45-50 qui était plutôt réfrigérante,

et le rôle joué par le CNRS et par la Veme section.
« après la Libération, les chemins étaient ouverts… il y avait des « gens ouverts, généreux, d’accès très facile »
« des gens comme Jamati étaient des types épatants pour qui l’essentiel de la recherche était d’aider les chercheurs, de leur faciliter le boulot, de leur donner les moyens et pas de gérer l’énorme machine bureaucratisée ».

Dans la seconde, ils évoquent les débats entre Levi-Strauss et Braudel sur le temps et les temporalités.
Temps long/temps courts, opposition entre (sociétés froides qui refusent tout changement / sociétés chaudes qui font le choix du changement)
cf. ce que dit Le Goff sur les sociétés coloniales, où certains voulaient déjà donner l’image d’un arrêt de l’histoire !

-
Jacques Le Goff nous a quittés.
L'hommage de l'éditeur André Versaille : J'ai envie de parler de lui. Non pour m'étendre sur son œuvre qui a nourri tous ceux que l'Histoire passionne (d'autres que moi viennent de le faire dans la presse), mais pour parler de l'homme que j'ai eu la chance de connaître et d'éditer... (source NM)
la suite sur le site http://m.actualitte.com/n/49362


rappel : sur le site de l'EHESS, l
a liste de ses publications avant 1997

.

Posté par clioweb à 08:42 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , ,

08 avril 2014

Populisme, l’Europe en danger

 

Populisme, l’Europe en danger

Le documentaire de Vitkine sera diffusé par Arte, ce mardi 8 avril, à partir de 20h50. (90 mn)
A vos enregistreurs...
http://clioweb.canalblog.com/tag/vitkine

rappel : En Suisse, l'émission Histoire vivante a consacré
5 émissions aux soubassements du populisme

24.03 - Entretiens avec D. Reynié et J-P. Rioux
25.03 - Le pouvoir magique de la voix
26.03 - Qu'est-ce qu'une nation?
27.03 - Quelle communauté produit une nation ?
28.03 - Antoine Vitkine, Populisme, l’Europe en danger (France, 2014)
Peut-être un article à paraître dans la Liberté (Fribourg)


Ce même mardi soir,
France 2 diffuse 2 documentaires :
- 23h05 : Izieu, les enfants dans la Shoah, docu de Romain Icard (55 mn)
- 23h55 : Eichmann, un procès, docu de Michaël Prazan écrit avec Annette Wieviorka (90 mn).

A propos d'Apo 14-18, 2 chapitres à lire ou relire dans Sylvie Lindeperg, La voie des images.
Les archives visuelles rendent-elles visibles toute  réalité sociale passée ?
Qui a tourné les films d'amateur sur Hitler ?
Pourquoi prendre le risque de prolonger la fascination à l'égard du dictateur ?

.

Posté par clioweb à 08:16 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , ,

Quelle éducation à l'heure du numérique ?

 

Quelle éducation à l'heure du numérique ?
émission La Grande Table, 08.04.2014,
débat autour de l'ouvrage Le Tsunami numérique
avec l'auteur, E Davidenkoff (L'Etudiant) et M. Baumard (Le Monde).
http://www.franceculture.fr/emission-la-grande-table-2eme-partie-0

Entendu :
Le numérique est déjà là, surtout dans certains domaines du supérieur.

Ce n'est pas le matériel (le smartphone, le TBI) qui change la donne,
mais ce que le prof décide d'en faire dans le cadre de son enseignement.

La machine ne remplacera pas l'humain, mais des groupes financiers ont vu que le numérique pouvait leur servir de bélier, industrialiser ce qui peut l'être, diminuer les coûts (en diminuant le poids des salaires) et proposer une éducation low cost. Si des formes d'accès à l'emploi sont garanties aux étudiants, cela peut mettre à mal l'éducation dans son fonctionnement actuel.

Au temps de la chatelisation, ED avait souligné les dégâts de la caporalisation. Dans cette émission, il insiste sur la responsabilité des intermédiaires (IPR et chefs d'établissement) dans les blocages actuels.

Autre accent, sur le modèle des campus américain : en dehors des cours (magistral ou dialogué), quelle place donner aux activités sociales (celles dont Facebook sait tirer profit) ?

Posté par clioweb à 08:10 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , ,

07 avril 2014

Dure leçon pour Peillon

 

Dure leçon pour Vincent Peillon.
Il doit son eviction notamment à une réforme contestée des rythmes scolaires.
Véronique Soulé Libération éducation 02.04.2014
http://www.liberation.fr/societe/2014/04/02/dure-lecon-pour-vincent-peillon_992714


Porteur d’une vision pour l’école, le ministre n’a pas démérité
Il a assumé la rupture avec la chatelisation.

Il a rétabli formation des enseignants, il a réformé leur statut - mais moins qu’il aurait voulu. Il a aussi tenu bon sur les « ABCD de l’égalité », attaqués par les réacs.

Mais cet intellectuel, « ex-prof de philo, fin connaisseur du monde de l’éducation, était souvent persuadé d’avoir raison. Même s’il estimait passer un temps fou à consulter, il n’a pas toujours su écouter les peurs ni trouver les mots pour rassurer les élus, mais aussi les instits, qui s’estiment être les perdants des réformes alors que Hollande avait promis de donner la priorité au primaire ».

Posté par clioweb à 08:02 - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , ,