Clioweb, le blog

28 juillet 2015

Texas : l'histoire, une arme politique


 
Texas : l'histoire scolaire, une arme aux mains des politiciens.

- Texas' New History Textbooks Are a Disaster
Zak Cheney-Rice 08.07.2015
http://mic.com/articles/121939/new-texas-history-textbooks-will-play-down-slavery


- Texas : Schools should teach that slavery was ‘side issue’ to Civil War
Emma Brown, The Washington Post, 05.07.2015

Texas' new social studies textbooks will not mention
A) Jim Crow laws,
B) the Ku Klux Klan or
C) the primary role slavery played in launching the U.S. Civil War
http://www.washingtonpost.com/local/education/150-years-later-schools-are-still-a-battlefield-for-interpreting-civil-war/2015/07/05/


- Texas Conservatives Win Curriculum Change

ZCR cite aussi le New York Times du 12.03.2010 à propos de l’élaboration du curriculum.
« After three days of turbulent meetings, the Texas Board of Education on Friday approved a social studies curriculum that will put a conservative stamp on history and economics textbooks, stressing the superiority of American capitalism, questioning the Founding Fathers’ commitment to a purely secular government and presenting Republican political philosophies in a more positive light ».

http://www.nytimes.com/2010/03/13/education/13texas.html

Dans ce curriculum de sciences sociales, Thomas Jefferson a été effacé et remplacé par Thomas d'Aquin et Calvin.
Friedman et Hayek sont célébrés.


Un exemple :
Texas Essential Knowledge and Skills for Social Studies
Subchapter C. High School
http://ritter.tea.state.tx.us/rules/tac/chapter113/
http://ritter.tea.state.tx.us/rules/tac/chapter113/ch113c.pdf

extraits
:
The student is expected to
. explain the contributions of the Founding Fathers such as Benjamin Rush, John Hancock, John Jay,
John Witherspoon, John Peter Muhlenberg, Charles Carroll, and Jonathan Trumbull Sr

. analyze major military events of World War II, including the Battle of Midway, the U.S. military advancement through the Pacific Islands,
the Bataan Death March, the invasion of Normandy, fighting the war on multiple fronts, and the liberation of concentration camps;
. describe the causes and key organizations and individuals of the conservative resurgence of the 1980s and 1990s,
including Phyllis Schlafly, the Contract with America, the Heritage Foundation, the Moral Majority, and the National Rifle Association;

. analyze the causes and effects of changing demographic patterns resulting from legal and illegal immigration to the United States


Les manuels élaborés sur ordre de la majorité politique et achetés par l'Etat du Texas influencent fortement les Etats voisins.
Ils préparent une génération marquée par une vision très orientée de l'histoire des USA et du monde.

« Texas’s social studies standards are more politicized than any other state », said Jeremy A. Stern, a historian who reviewed state standards for the conservative-leaning Thomas B. Fordham Institute in 2011.
« History can be a weapon », said the sociologist James W. Loewen, and it has been used « against all of us. It makes us all stupid about the past and thoughtless about the present ».


rappels :
- Le curriculum d'histoire made in USA, Samuel Kuhn
http://aggiornamento.hypotheses.org/1754

- Construction et négociation de l’identité nationale.
Une étude comparatiste des programmes et des manuels scolaires d’histoire pour le primaire en France et aux États-Unis (1980-2010)
Rachel Hutchins, Histoire@Politique, n° 26, mai-août 2015
http://www.histoire-politique.fr/index.php?numero=26
http://idea-udl.org/members/hutchins/

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Les Lettres de Rivesaltes

 

lettres-rivesaltes

"Les Lettres de Rivesaltes" sont un projet artistique confié à Anne-Laure Boyer
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article421

 

Tous ceux qui souhaitent décrire leur propre expérience en lien avec le camp de Rivesaltes et des lieux similaires peuvent envoyer un courrier. Chaque lettre sera photocopiée en plusieurs exemplaires, mise sous enveloppe cachetée. Dans l’espace d’exposition, chaque visiteur pourra en choisir une au hasard , y inscrire son adresse, la poster dans la boîte aux lettres de l’exposition, et la recevoir chez lui quelques jours plus tard.

Les lettres reçues avant le 30 juillet seront utilisées dès le début de l’exposition à l’automne 2015.
Les suivantes, jusqu’au 31 décembre, seront diffusées de février à juin 2016.


A Rivesaltes, ont été enfermés successivement des Républicains espagnols, des Juifs, des Tsiganes d’Alsace-Moselle, des recrues de la Wehrmacht, des prisonniers allemands, des collaborateurs, des trafiquants, des réfugiés soviétiques. Ensuite, Rivesaltes a été un camp de transit pour des militaires en partance vers l’Indochine et l’Algérie. Puis, cela a été un centre pénitentiaire pour des prisonniers du FLN ; en 1962 un centre de rétention de harkis, main d’oeuvre bon marché pour les agriculteurs et industriels de la région, enfin un centre de rétention de sans-papiers de 1986 jusqu’en 2007.


memorial-rivesaltes

Mémorial du camp de Rivesaltes
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article421


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27 juillet 2015

Provins : la politique de la peur ?

 

Christian Jacob, seigneur en sa demeure de Provins
Sofia Fischer, Libération  21.07.2015
Dans sa ville de Seine-et-Marne, le député-maire, chef de file des députés Les Sarkozystes à l’Assemblée, se voit reprocher une gestion par la peur et des méthodes déloyales.
http://www.liberation.fr/politiques/2015/07/21/christian-jacob-seigneur-en-sa-demeure-de-provins_1351552

Depuis que sa sœur s’est présentée sous l’étiquette PS aux départementales, face au poulain de Christian Jacob le libraire son commerce s’est vu retirer systématiquement tous les marchés gérés par la municipalité. Soit 50 000 euros de commandes. La mairie a lancé un appel d’offres emporté sans surprise par une papeterie de Meaux, le fief de Copé.

« ici, si on se lève, on a la tête coupée. Il faut montrer patte blanche et prendre sa carte au parti. Ici, c’est la Corse.»
« une fois qu’on a installé la peur, c’est bon, on peut se retirer. Le système marche tout seul.»


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26 juillet 2015

FC - Pastoureau : Les animaux

 

bestiaires



Les Animaux ont aussi leur histoire
, Michel Pastoureau et Mathilde Wagman,
France-Culture, juillet-août 2015, dimanche 12h-12h30
L'ours, le coq, le cochon, la baleine, le corbeau
A écouter en différé
http://www.franceculture.fr/emission-les-animaux-ont-aussi-leur-histoire


Michel Pastoureau vu depuis France-Culture :
Les couleurs (2013), les animaux de Noël (2013), l'éléphant (2013), la licorne (2013), le porc (2012), l'homme et l'abeille (2012)
http://www.franceculture.fr/oeuvre-bestiaires-du-moyen-age-de-michel-pastoureau


Parmi les ouvrages :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_Pastoureau

Une histoire symbolique du Moyen Âge occidental, Le Seuil 2004
et sur l'histoire des couleurs :
Figures et couleurs. Études sur la symbolique et la sensibilité médiévales, Le Léopard d'Or, 1986.
Couleurs, images, symboles. Études d'histoire et d'anthropologie, Le Léopard d'Or, 1989.
L'Étoffe du diable, une histoire des rayures et des tissus rayés, Seuil (Point Essais), 1991
Dictionnaire des couleurs de notre temps, Bonneton, 1992
Bleu. Histoire d'une couleur, Le Seuil, 2002.
Le Petit Livre des couleurs avec Dominique Simonnet, Panama, 2005
Noir : Histoire d’une couleur, 2008.
Les Couleurs de nos souvenirs, Le Seuil, 2010
Vert. Histoire d'une couleur, Le Seuil, 2013

pastoureau-couleurs

 

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25 juillet 2015

Les Guignols décapités ?

 

guignols

http://www.20minutes.fr/television/diaporama-8854-repliques-cultes-guignols-info

 

Canal + : « Les Guignols » décapités, les auteurs historiques virés Le Parisien 25.07.2015
Si le programme satirique de Canal + a été sauvé, tous ses auteurs historiques sont virés !
Et d'autres têtes tombent au sein du groupe Canal.
http://www.leparisien.fr/tv/canal-les-guignols-decapites-les-auteurs-historiques-vires-25-07-2015-4969753.php

La pièce a débuté fin juin.

Acte I Vincent Bolloré, actionnaire majoritaire de Vivendi, qui possède Canal +, veut la tête des « Guignols ». Trop coûteux ou trop fielleux avec certains politiques ?
... mais le soutien aux caricaturistes est massif.

Acte II : Bolloré fait machine arrière. « Il n'est pas question ni de céder les Guignols à quiconque ni de les abandonner »,
Maxime Saada annonce leur maintien, mais en crypté. L'argument avancé : muscler les programmes attractifs pour les abonnés. Mais alors pourquoi proposer les épisodes gratuitement sur Dailymotion dans la foulée de leur diffusion ?

Acte III : à défaut de supprimer « les Guignols », Bolloré les décapite.
Une information que la chaîne et le groupe Vivendi refusent de confirmer.


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24 juillet 2015

HD - The Web We Have to Save

 

The Web We Have to Save, Hossein Derakhshan, Matter 14.07.2015
The rich, diverse, free web that I loved — and spent years in an Iranian jail for — is dying.
Why is nobody stopping it?
http://medium.com/matter/the-web-we-have-to-save-2eb1fe15a426

Six ans après, Internet se recroqueville, Hossein Derakhshan, Liberation 20.07.2015
http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2015/07/20/six-ans-apres-internet-se-recroqueville_1351044

« A sa sortie de prison, Hossein Derakhshan, blogueur iranien, ne retrouve plus le réseau décentralisé qu’il utilisait. Aux idées ont succédé les «likes», aux textes un flux continu d’images ».

« Autrefois, Internet était une chose suffisamment sérieuse et puissante pour m’envoyer derrière les barreaux. Aujourd’hui, c’est apparemment à peine plus qu’un loisir ».

« Il y a six ans, le lien hypertexte était ma monnaie à moi. Il représentait l’esprit ouvert et interconnecté du Web... Les blogs incarnaient la décentralisation, avec un système de nœuds et de réseaux ».
« Le like a tué le lien ». Les algorithmes nous proposent toujours plus de ce que nous avons laissé entendre apprécier. Deux valeurs dominent le flux d’informations : la nouveauté et la popularité. Avec 300 likes, Facebook peut nous connaître mieux que notre compagne ou compagnon ; le monde paraît bien prévisible, pour les gouvernements et pour les entreprises. Et la prévisibilité, c’est le contrôle

« Il y a de moins en moins de texte à lire sur les réseaux sociaux, et de plus en plus de vidéos et d’images à regarder.. Le web actuel se rapproche du petit écran : linéaire, passif, programmé et replié sur son propre nombril. Son avenir, c’est la télévision »

- Après six ans en prison, un blogueur iranien redécouvre Internet, et s’en plaint, Big Browser, 16.07.201
http://bigbrowser.blog.lemonde.fr/2015/07/16/apres-six-ans-en-prison-un-blogueur-iranien-redecouvre-internet-et-sen-plaint/
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http://tinyurl.com/derak-blog


- Olivier Ertzscheid, Internet, le jour d’après, Affordance.info, 21.07.2015
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2015/07/internet-le-jour-dapres.html
« C'est un article qui tourne en boucle sur les réseaux. Probablement l'article à lire du mois de Juillet. Repéré d'abord par Jean-Marc Manach sur Big Browser, il est - notamment - disponible sur Ecrans »
« Où avons-nous passé nos 6 dernières années ? Où avons-nous passé nos 6 dernières années pour ne pas avoir compris qu'avec le lien hypertexte, c'était en fait tout le projet politique du web qui était en train de mourir ? Qu'avec l'essor des logiques de "like" et la verticalité attentionnelle des différents écosystèmes qui font du "défilement" leur principal mode d'interaction (ou de non-interaction), c'étaient des pans entiers de la toile qui étaient en train de se délier, de se "dé-filer" ? »

- « Six ans après, le vieux blogueur a le spleen. Moi, perso, ça va ». Vincent Glad 22 juillet 2015
« Dans cette version web de Goodbye Lenine, Hossein Derakhshan déplore que le like ait remplacé le lien, qu’à l’autorité morale du blogueur se soit substitué la démagogie du like:.. Il est un peu facile de rejeter la faute sur le méchant Facebook pour ne pas dire le fond de sa pensée, à savoir que la massification du web à volé notre paradis perdu. Internet est désormais dominé par les ménagères de moins de 50 ans ...»

- L’internaute est devenu fainéant, Alexandre Lechenet, Libération 21.07.2015
http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2015/07/21/l-internaute-est-devenu-faineant_1351618




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23 juillet 2015

Caen MBA - Estampes XVI-XVIIIe




callot-louvre

Gravure des joutes nautiques annuelles sur la Seine à Paris par Jacques Callot en 1630.
Sur la gauche, la tour de Nesles. Sur la droite le Louvre avec la tour du Bois.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jacques_Callot_-_Vista_do_Louvre.jpg

- Pour découvrir les techniques de l'estampe (Caen MBA, service éducatif)
http://mba.caen.fr/espace-pedagogique#documents
. Lexique des techniques de l'estampe
. Gravure en relief / Gravure en creux
. La linogravure
. Lithographie / Sérigraphie
. La lithographie
. La sérigraphie
. La presse à taille-douce
. Technique indirecte : l’eau-forte
. La xylographie ou gravure sur bois
. La gravure sur bois, technique de Munch

- Un voyage dans l'Europe des XVIIe et XVIIIe siècles
Choix de gravures de la collection Mancel - Caen 2007-2008
http://paril.crdp.ac-caen.fr/_PRODUCTIONS/ressources_culturelles/pdf/museeba_gravure.pdf

Bernard Mancel (1798-1872) est un libraire plongé dans la vie littéraire caennaise.
Après 1844 , il participe à Rome aux ventes des collections du cardinal Fesch, oncle de Napoleon Ier. Il lègue par testament ses collections à la ville de Caen.
extraits :
« La collection ainsi constituée contient 492 volumes et 50 245 estampes :
- 190 pour les Français (Ecole de Fontainebleau, Callot, Nanteuil, Bourdon, Mellan, Demarteau,Moreau le Jeune, caricatures de la Révolution, Daumier, Boilly, Garvarni)
- 99 pour les Allemands, Flamands et Hollandais (Aldegrever, Altdorfer, Dürer, Brueghel, Lucas de Leyde, Cock, Goltzius, Rembrandt)
- 88 pour les Italiens (Mantegna, Raimondi, Roberta, Tempesta, Della Bella, Tiepolo, Piranese...)
- 22 pour les Anglais (Gravure dite de manière noire et portrait) et Espagnols (Goya et Ribera)

Dans le fonds Mancel cohabitent :
- les oeuvres originales des grands peintres-graveurs et graveurs : Durer, Callot, Rembrandt, Hollar, Goya...
- les œuvres d’interprétation d’après Rubens, Carrache, Le Guerchin, Raphael, Titien, Van Dyck, Poussin, Champaigne...
- des volumes formant un tout homogène par exemple la Galerie Farnèse d’après Carrache, les Batailles d’apres Van der Meulen ;
- des recueils de portraits, de vues topographiques, des scènes de batailles, de costumes, de fastes royaux, d’ornements...
Diverses techniques y sont représentées »

au sommaire :
La collection Mancel
Les techniques de la gravure, du criblé à la sérigraphie
La gravure, mode de reproduction ou mode d'expression
Fonction sociale de la gravure

Graveurs et vues de ville aux XVIIème et XVIIIème siècles
1. Jacques Callot (Nancy 1592 - Nancy 1635)
2. Stefano Della Bella (Florence 1610 - Florence 1664)
3. Israël Silvestre : un témoin précieux pour les historiens
(Nancy 1621 – Paris 1691)
4. Gabriel Perelle (Vernon v. 1602 – Paris 1677)
5. Canaletto, Guardi, Brustoloni : Un exemple de gravure "d'interprétation"
6. Giovanni Battista Piranesi dit Piranèse
Dossier réalisé par le Service educatif du Musée des Beaux-Arts (Polin, de Foresta, Guitard, Leger)


- La gravure allemande à la Renaissance
http://mba.caen.fr/sites/default/files/dossier_pedago_la_gravure_allemande_a_la_renaissance-28.11.14_08.03.15.pdf

2. AD comme Albrecht Dürer

3. L'Allemagne aux XVe et XVIe siècles p. 6
3.1 Les crises surmontées de la fin du Moyen Age
3.2 L'expression culturelle d'une ère de contrastes
3.3 L'Allemagne de la Renaissance
3.4 La réforme (1517 – 1555)
4. Chronologie : l'Allemagne sous les règnes de Maximilien Ier et Charles Quint
5. Carte du Saint Empire romain germanique : la Réforme en Allemagne

6. Un chef-d'oeuvre de la gravure : Melencolia I, par Caroline Joubert p. 16
6.1 Melencolia I : une iconographie complexe
6.2 Le Typus melancholicus et la théorie des quatre tempéraments
6.3 La Melancholia generosa ou la mélancolie réhabilitée

7. Le statut de l'artiste à la Renaissance : monogramme et signatures
8. Les techniques de la gravure dans la première moitié du XVIe siècle
9. Pistes pédagogiques


L'amour dans la gravure des XVIe et XVIIe siècles

- L’estampe, l’art du multiple, bibliographie BNF
http://www.bnf.fr/documents/biblio_estampe.pdf


brustoloni

Giambattista Brustoloni, Venise : le Bucentaure quitte San Nicoló di Lido, vers 1766
Eau-forte, Musée des Beaux-Arts de Caen
cf. 5. Canaletto, Guardi, Brustoloni : Un exemple de gravure d''interprétation



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22 juillet 2015

Caen MBA : Art et Mythologie



Le site web du Musée des Beaux-Arts de Caen propose des dossiers par thème :
- L’eau dans la peinture
- La peinture de paysage
- Les animaux
- La Bible et les saints dans la peinture
- La mythologie
- Le portrait
- Natures mortes et vanités

Ainsi, le dossier « La mythologie » dans les œuvres exposées au musée des Beaux-Arts de Caen
a été réalisé par Karine Guihard et Fabienne Lincet
http://mba.caen.fr/sites/default/files/uploads/pdf/caen-mba-parcours_mythologie-2013.pdf

au sommaire
- Les sources de la mythologie gréco-romaine
   L'Iliade et l'Odyssée
   Virgile et l'Énéide
   Ovide et les Métamorphoses

- Parcours dans les collections
   Les dieux et déesses : Vénus, Apollon, Mercure, Neptune et Amphitrite
   Les mortels et les dieux
   Récits d'amour et d'aventure
   Les mythes liés à la guerre de Troie  (cf. Enée)

- Tableau synoptique des sources des oeuvres du musée
- Comment aborder une œuvre à sujet mythologique ?

- Prolongements pédagogiques en Lettres, en histoire, histoire des arts, langues anciennes


venus-haarlem-1614

Cornelisz Van Haarlem (1562-1638)
Vénus et Adonis, 1614 [salle 2]
Source : Ovide, Les Métamorphoses, Livre X (529-559)
http://mba.caen.fr/sites/default/files/uploads/van_haarlem-venus_et_adonis-xviie_siecle-caen-mba-2014.pdf


> Observer : le cadrage serré ; la posture des amants ; le jeu de regards amoureux et de gestes entre eux ; les détails : le chien, l’arc, les ongles de Vénus et sa physionomie.
> Comprendre : scène où Vénus cherche à retenir Adonis qui s’apprête à partir à la chasse, elle craint une fin funeste pour lui.


rappel : Ovide, les Métamorphoses et l'histoire de l'art
http://clioweb.free.fr/dossiers/ovide/ovide.htm


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21 juillet 2015

Caen MBA : Les vanités

 

Moreelse-MMP-Caen

Johan MOREELSE (Vers 1603-1634), Marie-Madeleine pénitente - source MBA Caen


A partir d'une mention sur Twitter de Vanity (Profane Love), un tableau du Titien - 1515


Le tableau de Moreelse est étudié en deux pages par Annick Paulin
dans le Parcours Natures mortes et vanités
http://mba.caen.fr/sites/default/files/uploads/caen-mba-parcours_natures_mortes_et_vanites-2015.pdf
http://mba.caen.fr/espace-pedagogique#documents

Il est cité dans l'étude de Vanité, l'oeuvre de Nicolaes van Veerendael (Anvers 1640 – Anvers 1691)  
http://mba.caen.fr/sites/default/files/uploads/pdf/veerandael-vanite-xviie_siecle-caen-mba-2012.pdf


« Johann Moreelse est un peintre originaire d'Utrecht, enclave catholique dans une nation calviniste; c'est ce qui lui permet de faire le voyage d'Italie vers 1620. Il y connaît une certaine notoriété, mais rentrant à Utrecht, il travaille dans l'atelier paternel et nous n'avons donc que peu de tableaux signés de lui.
Il meurt de la peste en 1634 ».

« Observer : Marie-Madeleine est représentée en buste (certainement allongée) avec du rose aux joues et aux lèvres, le torse nu ... ses cheveux sont dénoués ; elle est accoudée sur un livre reposant sur un crâne ; une expression mélancolique et interrogative se dégage de son visage ».
« Comprendre : Une vanité avec figure humaine : Marie-Madeleine (pécheresse Marie de Magdala ? Marie de Béthanie ?) incarne la nature humaine marquée par le péché originel mais offre aussi l’exemple du repentir jailli de l’amour de Dieu ».

« La Marie-Madeleine de Moreelse conserve quelques signes de séduction :
.  Elle a gardé le rouge aux joues et aux lèvres.
. Son torse, nu, même s'il n'est pas provocateur, rend magnifiquement présent le corps féminin : la lumière rend la chair rayonnante.
. Son regard et ses sourcils froncés manifestent une émotion, difficile à déterminer : regarde-t-elle le crucifix avec compassion ? Ou bien est-elle surprise par les anges qui viennent lui faire entendre leur concert ? Ou bien a-t-elle peine à se détacher du monde: est-elle harcelée par des fantasmes ?
 Mais elle reste avant tout une pénitente... »

Sur les vanités, dans la biblio :
Alain Tapié (dir.), Les vanités dans la peinture au XVIIe siècle, catalogue d'exposition, Caen, MBA 1990

Vanités d’hier et d’aujourd’hui : une poétique de l’éphémère, Jean-Claude Laborie et Line Cottegnies, Episteme 2012
(vanités en peinture et en littérature)
http://episteme.revues.org/355


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20 juillet 2015

Ferry 1870 : de l'égalité d'Education

 

grelot-libpresse

La liberté de la presse, Le Grelot, n°48
http://expositions.bnf.fr/presse/grandmobile/pre_328.php
autres dessins d'Alfred le Petit sur Commons

 
- La liberté de la presse, Le Grelot, n°48
Alfred Le Petit, 10 mars 1872.
« Alfred le Petit dépeint un personnage assez proche de l’Anastasie de Gill, quoique visiblement dépassé par la vitalité d’une jeune presse indisciplinée, portant journaux en corolle et plume et encrier au chapeau. La censure se prénomme alors Victorine ».
« La presse. – Tu m'avais promis de me laisser marcher toute seule, na.
Victorine. – Je t'avais promis… je t'avais promis… oui je te l'avais promis,
mais si tu crois tout ce qu'on te promet ! »

- Jules Ferry, « De l’égalité d’Education ».
Extrait de la conférence donnée à la salle Molière, 10 avril 1870
à lire en ligne sur Wikisource
http://fr.wikisource.org/wiki/De_l'égalité_d'Education


Ce sont deux des sujets abordés l'an passé par le numéro spécial
de la revue Parlement[s] Revue d'histoire politique, n° 22 (2014-3)
dans le cadre de la préparation de la question de contemporaine aux concours (Capes Agrégation)
« Citoyenneté, république, démocratie en France de 1789 à 1899 »
http://tinyurl.com/parlt22
Table des matières : http://histoire19.hypotheses.org/1262

L’iconographie utilisée est disponible gratuitement en ligne
(et parfois déjà présente sur le web grâce à Gallica ou aux internautes)
http://www.parlements.org/histoire_politique_en_images/n22_citoyennete_republique_democratie_1789_1999.htm

sur le web, une biblio estivale à Lyon 3 (P. Bourmaud, O. Chatelan, P. Chopelin, P. Delisle, G. Legoullon)

Cette revue illustre une nouvelle fois un usage toujours aussi surprenant du numérique :
La revue imprimée est vendue 30 euros le numéro.
Tarifée à la découpe en numérique, elle coûterait 80 euros (20 articles à 4 euros l'un)
Pas de longue traîne (beaucoup d’acheteurs à petits prix)
mais soit un abonnement global vendu à des universités qui manquent de moyens
et soit pour les autres lecteurs, un péage contestable mais très lucratif.
Le numérique attire toutes les lamentations, mais il sert de vache à lait.


Extraits de l'introduction, accessible en ligne :

« Ce numéro embrasse les grandes problématiques de la question : la construction d’un modèle politique aux échelles nationale et internationale, la difficulté de la France à trouver un régime idéal et à sortir du cycle des révolutions et des crises sociales, politiques et identitaires, le rôle et la place des oppositions depuis celles qui acceptent les institutions et le modèle de société jusqu’à celles qui les rejettent et qui aspirent à les mettre à bas, la politisation des Français, l’impact des mutations sociales et culturelles sur les réflexions et sur les pratiques politiques (industrialisation, exode rural, progrès de l’instruction, développement des média…), la construction plus ou moins réussie et complète d’une démocratie en acte et son encadrement (spirituel, institutionnel, électoral…), les contours de la citoyenneté (les pauvres, les femmes, les populations colonisées, les étrangers…), l’articulation du national et du local, les interactions sociales, le rôle individuel et collectif des acteurs et des actrices dans ces débats et dans ces pratiques ».

« Les textes courts et signifiants sont capitaux au CAPES et notre numéro en comprend de nombreux (extraits d’essais politiques, textes officiels, discours, articles de presse, chansons…). Les images occupent aussi une place centrale dans cette épreuve et ce numéro spécial en offre une palette large et diversifiée (tableaux, statues, affiches, caricatures, assiettes historiées…). On trouvera même ici des statistiques dans un siècle qui commence à dénombrer et à recenser dans le cadre de l’affirmation de l’État ».

parlt22-c



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19 juillet 2015

Jean Lacouture (1921-2015)

 

lac-lm

Le Monde 18.07.2015

 

- Jean Lacouture, journaliste et biographe - Luc Cedelle, Le Monde 17.07.2015
http://www.lemonde.fr/disparitions/article/2015/07/17/mort-de-jean-lacouture-eminent-journaliste-et-biographe_4687210_3382.html

« En combien de temps ce champion de l'écriture véloce – et néanmoins soignée – eût-il lui-même troussé, au format convenu, le récit de sa vie ? Debout, en un quart d'heure, ainsi qu'il tapait l'édito de politique étrangère du Monde au début des années 1960 ? « C'est tellement amusant d'écrire !», disait-il, un brin cabotin, lorsque, dans son âge avancé, il était interrogé sur son exceptionnelle facilité. Jean Lacouture, mort le 16 juillet à l'âge de 94 ans, ne pourra donc plus s'amuser. Mais il laisse une œuvre de grand journaliste et de biographe. Et une belle trace dans les annales du métier ».


Journaliste de référence, il combat le colonialisme, tout comme Simonne Miollan rencontrée au Maroc. Le couple est familier de Ho Chi Minh, Nasser, Bourguiba ou Ben Barka, etc. « Sur la révolution culturelle maoïste, il fut intensément aveugle... Il tarda à réaliser la dérive génocidaire des Khmers rouges »

« En 1965, il débute sa carrière parallèle de biographe, avec un premier De Gaulle (3 volumes suivront 20 ans plus tard). Au total, il signera pas moins de dix-huit biographies – notamment celles de Léon Blum, André Malraux, Hô Chi Minh, Mauriac, Montaigne, Montesquieu… qui à elles seules auraient suffi à combler une vie de travail ».


- Portrait de Jean Lacouture par Judith Perrignon - Libération, 22 mai 2003
http://www.liberation.fr/culture/2003/05/22/son-pantheon-est-decousu_434373


- Mitterrand, Une histoire de Français
1 - Les risques de l'escalade 2 - Les vertiges du sommet

« Le relatif échec de Mitterrand est bien celui de ma génération. Mendès France, lui aussi, n'avait atteint en 1955 qu'une part de ses objectifs. Mais il était investi d'une telle noblesse, il était sorti les mains tellement propres de l'aventure, qu'il n'y a plus que la lumière qui demeure ».

« Ce métier file un mauvais coton. Le journalisme d'aujourd'hui a tort de se prendre pour la police, pour la justice, pour la diplomatie secrète et pour tout ce qu'il n'est pas... La transparence, c'est la barbarie. Elle aboutirait à nous faire vivre en un aquarium »
entretien Télérama 12.09.1998


- Jean Lacouture, point final, Laurent Joffrin Libération

« Ainsi s’efface dans l’élégance un héraut de la gauche des libertés, fidèle à ses idées et encore plus à ses amis, épicurien du Midi et spartiate de l’écriture, chaleureux et exigeant, colérique et généreux. Ainsi s’éloigne sans tapage une forme de journalisme que les esprits forts récuseront sans l’avoir connu, proche de la littérature, dans la confidence des puissants, mais d’une sagacité rare et d’un agrément de lecture dont on fera bien de s’inspirer avant de donner des leçons. D’autant que les incertitudes de l’engagement étaient chez lui compensées par cette qualité parfois oubliée qui reste le fondement de ce métier : l’honnêteté intellectuelle ».
http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2015/07/17/jean-lacouture-point-final_1349702



lac-libe

 Libération - AFP 17.07.2015

lac-sud

Sud-Ouest martèle : Bordelais, né à Bordeaux, élève des Jésuites...


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Vernet : vue du port de la Rochelle

 

vernet-014rochelle

Vue du port de La Rochelle, prise de la petite rive – Joseph Vernet 1762 musée de la Marine, Paris
http://utpictura18.univ-montp3.fr/GenerateurNotice.php?numnotice=A0642
Il existe une copie du tableau par Edouard Pinel (1806-1884)




- Livret du Salon de 1763 :
    « Par M. Vernet, Académicien.
   90. Vûe du Port de la Rochelle ; prise de la petite Rive. Les deux Tours qu’on voit dans le fond, sont l’entrée du Port qui asséche en basse marée. Pour jetter quelques variétés dans les habillemens des Figures, on y a peint des Rochelloises, des Poitevines, des Saintongeoises, & des Olonnoises. La Mer est haute, & l’heure du jour est au coucher du Soleil. Ces deux Tableaux [avec le Port de Rochefort] appartiennent au Roi, & sont de la Suite des Ports de France, exécutée sous les ordres de M. le Marquis de Marigny. »


- Présentation multimedia au musée de la Marine
http://www.musee-marine.fr/programmes_multimedia/vernet/

« Une oeuvre de propagande :
Ce tableau nous ment ! En effet, le vieux port de La Rochelle qui date du 17e siècle souffre d’envasements réguliers et ne peut accueillir autant de gros navires... A l’époque de Vernet, le port est peu à peu abandonné par les bâtiments les plus importants, obligés de mouiller en rade. Pour le peintre cependant, il ne peut être question de représenter un bassin à moitié vide ! La série des Ports de France doit proposer une image idéalisée de la France maritime. Il choisit donc de peindre l’activité intense d’un port de commerce tourné vers les colonies ».


- dossier ac-Poitiers
L’Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle : l’exemple du port de La Rochelle
classe de Quatrième, programme 2010, mise en ligne 16.02.2012

Etude du port de La Rochelle au XVIIIe s (présentation en pdf 1.4 Mo) - détail des activités, plan ancien et exemples de marchands.
Questionnaire élève
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1137

« La  Rochelle est  au XVIIIe  siècle un des grands ports de la métropole française.
Les  navires  y rapportent  des  denrées  des  colonies :  des fourrures et des peaux du Canada ou du sucre des Antilles. Pour  leurs  exploitations,  les  Rochelais  vont  chercher  des esclaves en Afrique (traite négrière) »


- Wikipedia : Vernet, Vues des ports de France
Le tableau fait partie d’une commande de 24 tableaux, payés chacun 6 000 livres. Pour chaque tableau, Vernet reçoit un cahier des charges précis ; on lui demande ainsi de représenter au premier plan les activités spécifiques à la région. Entre 1753 et 1765, Joseph Vernet se déplace dans dix ports : Marseille, Bandol, Toulon, Antibes, Sète, Bordeaux, Bayonne, La Rochelle, Rochefort et Dieppe. Il réalise au total quinze tableaux. Jean-François Hue, son élève, se voit confier la tâche de terminer la série : entre 1792 et 1798, il exécute une série de six tableaux sur le thème des ports de Bretagne.
Les tableaux sont exposés au musée de la Marine depuis 1943 (Jean Abrial ou Henri Bléhaut), sauf deux à voir au musée du Louvre : Entrée du port de Marseille 1754, et Deuxième vue de Toulon 1755
http://fr.wikipedia.org/wiki/Vues_des_ports_de_France
Commons : http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Vues_des_ports_de_France
http://fr.wikipedia.org/wiki/Claude_Joseph_Vernet#Les_Ports_de_France

voir aussi l'article Histoire de la Rochelle (tours au XVIIe d'après Juste Lisch en 1864, tableau de Corot en 1851)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Histoire_de_La_Rochelle

Autres vues de Vernet grâce au Web Gallery of Art :
http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/v/vernet/claude/index.html

 

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18 juillet 2015

Capa et le DDay : la fin d'une légende ?


 

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- Robert Capa : comment la légende des photos du débarquement s’est effondrée
par Théo Chapuis, Konbini, 18.07.2015

A partir des faux négatifs montrés par TIME pour le 70e, une question et une enquête
menée le trio A.D Coleman, J. Ross Baughman, Rob McElroy :
Les négatifs de 1944 ont-ils été vraiment ruinés en labo ?
ou bien le photographe a-t-il réagi en homme au milieu de l'enfer ?

Robert Capa et le D-Day, la fin d'une légende de la pop culture ?
après les doutes sur  la Mort d’un Soldat Républicain ?
http://www.konbini.com/fr/inspiration-2/robert-capa-jour-j/

Mort d’un Soldat Républicain
t http://en.wikipedia.org/wiki/The_Falling_Soldier


- Patrick Peccatte, Les photos du D-Day de Robert Capa – blog Déjà Vu 24.06.2015
une autre histoire et de nouvelles interprétations
http://dejavu.hypotheses.org/2298



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17 juillet 2015

Jack Goody (1919-2015)

 

goody

L'anthropologue Jack Goody (1919 -2015) vient de décéder
http://grafosfera.blogspot.fr/2008/01/jack-goody-y-la-escritura.html


Jack Goody
http://fr.wikipedia.org/wiki/Jack_Goody
http://en.wikipedia.org/wiki/Jack_Goody

il a publié notamment
La Raison graphique. La domestication de la pensée sauvage, Minuit, 1979.
Pouvoirs et savoirs de l’écrit, La Dispute, 2007.
Il montre les conséquences sur les processus cognitifs de l'invention de l'écriture. Il étend ce type d'analyse à des champs très variés des cultures humaines : la famille, les fleurs, la cuisine, les images.
cr : http://www.scienceshumaines.com/la-raison-graphique_fr_12953.html

Le vol de l'Histoire, Gallimard, NRF, 2010
Il montre comment l'Europe a réalisé une mainmise sur la construction de l'histoire mondiale en faisant croire qu'elle avait été le lieu de toutes les inventions de la modernité
cr Dissidences : http://dissidences.hypotheses.org/2656
JF Revel, http://www.laviedesidees.fr/Le-recit-du-monde.html

The Logic of Writing and the Organization of Society 1986, cr http://www.erudit.org/revue/cd/1989/v30/n1/042947ar.pdf
Jack Goody, Pouvoirs et savoirs de l’écrit, cr Isnard, L’Homme, 189 - http://lhomme.revues.org/21208

Démocratie, valeurs et modes de représentation  parJack Goody Diogène 2006  2004-2 
http://www.cairn.info/revue-diogene-2004-2.htm

jg-ecritures

Un colloque Écritures : sur les traces de Jack Goody, a eu lieu à l’ENSSIB en janvier 2008
ouvrage sous la direction d'Eric Guichard, présentation et table des matières
http://barthes.enssib.fr/EJG/

Conférence de Jack Goody, 04.06.2008
http://barthes.enssib.fr/articles/Goody-Enssib-AIL-4juin08.pdf

 


- La matière des idées,
Entretien avec Jack Goody pour la revue Vacarme (2009)
http://www.vacarme.org/article1814.html

Jack Goody et l'empire de la littératie (1h53)  Canal-U 09.2012
http://www.canal-u.tv/video/canal_socio/jack_goody_et_l_empire_de_la_litteratie_version_integrale.11211

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V. Jolivet et la géo au Québec

 


Dépaysement d’une (universitaire) géographe
Enseigner la géographie humaine au Québec en venant de France
Violaine Jolivet, U de Montréal, Echogéo 15.07.2015
http://echogeo.revues.org/14292
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Transmettre, faire comprendre et aimer la géo, 
avec des contrats de recherche de court terme
ou avec une recherche non subventionnée ?
Dans Echogéo, elle a publié sur la trajectoire en 2007, sur La Floride et Cuba en 2010


extraits :
Pays francophone, continent nord-américain, géographie d’interface ?

qc-gottman
1958-1959 : Jean Gottmann - Pierre Camu


- « La géographie est probablement la discipline qui, au Canada français, s'abreuve le plus aux sources de la France » (Hamelin, 1962)

- Dès les années 1970, la géo québécoise s’apparente davantage à une géo américaine, transformée comme beaucoup de géographies occidentales par des courants venus des États-Unis et notamment celui de l’analyse spatiale. Par l’adoption de méthodes quantitatives et la numérisation des outils cartographiques, l’aspect utilitaire et pratique de ses formations et la nature même des espaces et territoires étudiées, la géo québécoise est pleinement ancrée dans son continent.

- Guy Di Méo, conférence UQAM, 11.03.2015 : « j'apprécie les collègues québécois qui ont joué un rôle crucial dans l'évolution de la géographie au cours du XXe siècle, en servant d'interface entre les pratiques anglo-saxonnes et les pratiques franco-allemandes»


« La recherche, telle qu’elle est majoritairement pratiquée au Québec et a fortiori en Amérique du Nord est encadrée par deux impératifs : le calendrier court de la recherche-projet et la place incomparable de « l’éthique » ... Les contrats de recherche sont très prisés par beaucoup de professeurs et d'étudiants...
Le professeur qui se consacre à la recherche non subventionnée sera donc considéré par les uns et les autres comme quantité négligeable ! (Sanguin 1983). Pourtant, c’est le plus souvent sur cette « quantité négligeable » que repose la difficile tâche de transmettre une géographie, de la faire aimer et comprendre ».


violainejolivet

http://archives.cerium.ca/Chercheurs-de-l-Universite-de

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16 juillet 2015

Nationalisme et histoire scolaire

 

Construction et négociation de l’identité nationale.
Une étude comparée des programmes et des manuels scolaires d’histoire pour le primaire en France et aux États-Unis (1980-2010)
Rachel Hutchins, Histoire@Politique, n° 26, mai-août 2015
http://www.histoire-politique.fr/index.php?numero=26

L’auteur « examine la forme que prend le nationalisme dans les deux pays et les valeurs qu’il véhicule, révélant, entre autres, une approche française qui applique des méthodes inspirées des travaux d’historiens et vise à promouvoir la solidarité, tandis que les manuels américains, sous l’impulsion des mouvements conservateurs des trente dernières années, prônent une vision de la mémoire nationale fondée sur une unité fantasmée ».

« Alors que de nombreux chercheurs dans plusieurs disciplines réclament l’enseignement d’une histoire scolaire cosmopolite afin de transmettre des sentiments d’appartenance au-delà de l’État-nation, l’engagement nationaliste de l’histoire scolaire en France et aux États-Unis ne fait que se réaffirmer. Ce constat confirme l’idée selon laquelle tout ce qui semble menacer la nation, que ce soit la perte de pouvoir politique en faveur des instances supranationales ou la possibilité de changement du caractère national lié aux évolutions démographiques, a tendance à renforcer la cohésion nationale et l’intensité des expressions du nationalisme »

Rachel Hutchins est maître de conférences en civilisation américaine à l’Université de Lorraine.
Début 2016, elle publiera chez Routledge « Nationalism and History Education : Curricula and Textbooks in the United States and France »



Histoire@Politique, n° 26, mai-août 2015
dossier : L'Europe en barbarie
Coordination : Sylvain Kahn et Laurent Martin
http://www.histoire-politique.fr/index.php?numero=26

dont
Le pessimisme culturel. Civilisation et barbarie chez Freud, Elias, Adorno et Horkheimer
Barbarie(s) en représentations : le cas français (1914-1918)
Massacre sur quotas : « l’opération 00447 » (URSS, 1937-1938)
Les violences concentrationnaires au prisme de la cruauté (1933-1945) : le cas d’Otto Moll
Passeurs de l’indescriptible : Lemkin, Fry, Karski, 1941-1944Lemkin,
La violence anti-juive en Pologne au sortir de la 2 GM

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15 juillet 2015

Les créanciers humilient la Grèce

 

Le texte des décisions imposées à la Grèce par les créanciers (source : internet + Apses)
FR : http://fr.scribd.com/doc/271435068/L-accord-europeen-sur-la-Grece
EN : http://www.consilium.europa.eu/en/press/press-releases/2015/07/pdf/20150712-eurosummit-statement-greece/


Zone euro • Accord à Bruxelles : un plan d'aide humiliant pour la Grèce - Courrier I.
http://www.courrierinternational.com/article/zone-euro-accord-bruxelles-un-plan-daide-humiliant-pour-la-grece

Serge d'Agostino, La défaite de la Grèce, la défaite de l’Europe - La Tribune
http://www.latribune.fr/economie/union-europeenne/la-defaite-de-la-grece-la-defaite-de-l-europe-491792.html


Ce que la Grèce nous a appris (revue de presse),
André Gunthert Image sociale, 14.07.2015
http://imagesociale.fr/1770

Wolfgang Münchau, Greece’s brutal creditors have demolished the eurozone project, Financial Times, 13.07.2015
Stripped of ambitions for a political and economic union, the bloc changes into a utilitarian project
http://www.ft.com/cms/s/0/e38a452e-26f2-11e5-bd83-71cb60e8f08c.html

The (Amended) Founding Principles Of The European Union, Tyler Durden
http://www.zerohedge.com/news/2015-07-13/amended-founding-principles-european-union


Yanis Varoufakis, Our battle to save Greece, New Statesman, 13/07/2015
http://www.newstatesman.com/world-affairs/2015/07/yanis-varoufakis-full-transcript-our-battle-save-greece
. traduction Mona M. « Cette interview est édifiante et instructive à plusieurs égards. Elle montre le fonctionnement proprement insupportable de l'UE et de la Zone Euro, et elle révèle que Varoufakis avait un autre plan que la majorité du gouvernement pour affronter l'Hydre, ce qui l'a conduit à démissionner après le référendum ». http://blogs.mediapart.fr/blog/monica-m/140715/yanis-varoufakis-sur-leurogroupe-et-sur-sa-demission
. traduction Julien Ballaire :
http://blogs.mediapart.fr/blog/julien-ballaire/130715/notre-combat-pour-sauver-la-grece-interview-de-yanis-varoufakis-au-new-statesman



cadtm-grece

CADTM, dossier Grèce dans le Bulletin du 15.07.2015
http://cadtm.org/Bulletin-electronique
dont Grèce : À qui profite la crise ?
Une restructuration conditionnée par des mesures néo-libérales est un mauvais accord pour la Grèce

CADTM - Comité pour l'Annulation de la Dette du Tiers Monde
2 place De Bronckart
4000 - Liège- Belgique
http://cadtm.org/Francais

 


rappel : Discours de Pierre Mendes-France contre le traite de Rome, Assemblée nationale, 18 janvier 1957
http://www.agoravox.fr/actualites/europe/article/discours-de-pierre-mendes-france-145788
http://www.pouruneconstituante.fr/spip.php?article526

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14 juillet 2015

Le Havre 2015 photos AlazardJ

 

A voir sur Twitter,
Le Havre en photos prises par Joëlle Alazard
http://twitter.com/search?q=from-AlazardJ-since-2015-07-10-until-2015-07-14
 http://twitter.com/AlazardJ

 

- Maison de l’Armateur

une demeure construite à partir de 1790, propriété de plusieurs négociants, transformée en musée en 2006.
http://www.lehavre.fr/annuaire-des-equipements/maison-de-larmateur

ja-lh-armateur

 
La plasticienne Phet Cheng Suor
http://tinyurl.com/pkff8fv

expo : Café Coton Chocolat 300 ans de négoce
http://www.lehavre.fr/actualites/les-musees-historiques-presentent-cafe-coton-chocolat-300-ans-de-negoce-au-havre
http://www.lehavre.fr/node/35926



- Musée Malraux,

collections permanentes : Isabey, Boudin, Sérusier, Dufy etc...
http://fr.wikipedia.org/wiki/Musée_art_moderne_André-Malraux


ja-lh-dufy

                               Sérusier

jh-lh-dufy

                                     Dufy

http://twitter.com/search?q=Le_Havre_from_AlazardJ&src=typd
http://twitter.com/MuMaLeHavre



- MuMa : Lyonel Feininger
L'arpenteur du monde

ja-lh-feininger

#LyonelFeininger

feininger-muma2015

 http://www.muma-lehavre.fr/fr/expositions/lyonel-feininger-larpenteur-du-monde



feininger

http://www.lyonel-feininger.com/

Né à NY en 1871, étudie à Hambourg, Berlin et Paris. Il travaille comme caricaturiste, se marie, divorce, se remarie et vit en Allemagne, Il est inhluencé par le cubisme, il enseigne au Bauhaus de 1919 à 1933. Une grande retrospective lui est consacrée à Berlin en 1931. Il est chassé par les nazis (qui voient son oeuvre comme un art dit « dégénéré »). Il s'exile aux Etats-Unis où le Moma lui consacre une autre retrospective en 1944. Il meurt en 1956.
http://en.wikipedia.org/wiki/Lyonel_Feininger

http://twitter.com/hashtag/LyonelFeininger

http://twitter.com/hashtag/LeHavre?src=hash

Autres photos et images du Havre et de Sainte-Adresse le 19.07.2015
sur le compte twitter http://twitter.com/peccadille


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13 juillet 2015

Plans anciens d'Anvers

 

anvers-1572

Anvers, Braun and Hogenberg (1572) - Historic Cities
http://clioweb.canalblog.com/archives/2010/07/03/18493595.html

 

A Portrait Unmasked: The Iconology of the Birds’ Eye View of Antwerp by Virgilius Bononiensis (1565)
as a Source for Typological Research of Private Buildings in XVth- and XVIth-Century Antwerp
http://fic123cultuurbox.blogspot.fr/2015/06/4592-belgie-antwerpen-drawing-city.html
 http://www.museumplantinmoretus.be/Museum_PlantinMoretus-drawing
. http://users.telenet.be/historysite/images/1565_bonon_put-beeld_small.jpg


Citadel of Antwerp commissioned by the duke of Alva
http://www.milant.be/antwerp-citadel/
Spaanse omwalling met citadel van Alva, 1568
Hertog van Palma, 1585 -  Anvers circa 1800 - Lebeauplan 1850
http://www.antwerpendoorgrond.be/detail/info/spaanse_omwalling

 

anvers-commons


Plans anciens d'Anvers, old maps of Antwerp, Commons

http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Old_maps_of_Antwerp

1567
um 1570 Wolf-Dietrich-Klebeband Städtebilder
1572 Braun & Hogenberg
1576 : the sack of Antwerp, the Spanish Fury, sac d’Anvers, Furie espagnole
http://en.wikipedia.org/wiki/Sack_of_Antwerp
http://fr.wikipedia.org/wiki/Guerre_de_Quatre-Vingts_Ans

1584
1598
1610
1624 Claes Jansz.Visscher
1641, by Jean Gaspard Gevaerts (1593-1666)
1649 Blaeu
1722
1730 Panoramic View Probst, Georg Balth; Vind, Aug; Werner, F B
1740
1708-1745
1888
1906
http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Old_maps_of_Antwerp


Historical images
http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Historical_images_of_Antwerp


Antwerp, Wikipedia :
http://en.wikipedia.org/wiki/Antwerp

Googe images :
http://tinyurl.com/gima-anvers

Plans anciens d'Anvers
http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=574215&page=2&langid=6


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12 juillet 2015

carto : ICHC 2015 - Anvers

 

ichc-2015-pr

Anvers, 1933 map, made by the "Bestuur der  Wegenis",

a department of the city administration in Antwerp.
http://zoeken.felixarchief.be/zHome/Home.aspx?id_isad=248960



International Conference on the History of Cartography

ICHC 2015, Anvers, 12-18 juillet 2015
(370 euros l'inscription, close depuis le 15 juin)

The 26th International Conference on the History of Cartography is organized
under the main heading ‘Theatre of the World’.
Inspiration was derived from the title of the very first modern atlas,
which was published in 1570 by the Antwerp mapmaker Abraham Ortelius (1527-1598)

Four theatrical dimensions Space, Time, Imagination and Spectacle
http://www.ichc2015.be/en/conference-themes/

Le programme :
http://www.ichc2015.be/gallery/documents/ichc-2015-pocket-programme.pdf

Borders and frontiers
Historical maps in h
Historical GIS
Cartographic discoveries
Mapping the malleable
Mapping between science and imagination


Exhibitions linked with the history of cartography.
http://www.ichc2015.be/en/exhibitions/

The World in a Mirror
Drawing the City
The Seven Seas
Abraham Ortelius under the spell of Classical Antiquity
Geographical Initiatives in Antwerp (late 19th century)
Pearls of Surveying

AG de l'International Society for the History of the Map (ISHMap)
http://ishm.elte.hu/

 Les conférences précédentes, depuis 1964 :
http://www.maphistory.info/ichcintro.html


anvers2015


Anvers 2015, Google Maps


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11 juillet 2015

Pont-St-Esprit 1951 : le pain poison

 

midi-pse-pain1951

 

Quand le pain empoisonne
Enquête sur un fait divers dans la France de l’après-guerre

Durant l’été 1951, un empoisonnement alimentaire marque une petite ville des bords du Rhône. Son origine liée au pain. Intoxication, vertiges, insomnies et surtout des visions hallucinatoires de flammes ou d'animaux. Près de 300 personnes (sur 4 200 habitants) seront frappées par ce mal mystérieux, cinq succomberont.
Pour Isabelle Oswald et Olivier Puel, chercheurs à l'INRA, les syndromes de l'ergotisme ne font aucun doute.
voir aussi : http://scienceabilly.com/2014/01/07/le-pain-de-seigle-a-lergot-cette-brioche-hallucinogene/


- Steven L. Kaplan, Le pain maudit. Retour sur la France des années oubliées 1945-1958, Paris, Fayard, 2008

Steven L. Kaplan est le spécialiste de l'histoire du pain en France
http://fr.wikipedia.org/wiki/Steven_Kaplan
Il mène une recherche originale sur le pain dans la France de l’après Seconde Guerre mondiale.
« Le pain resurgit ici pour rappeler que la France, en quête de modernisation, n’échappe ni à son histoire, ni aux soucis de ses citoyens ordinaires » : l’alimentation, les peurs liées à la consommation, l’héritage du corporatisme, la meunerie gérant un marché considérable en liaison avec l’Etat.
http://www.laviedesidees.fr/Quand-le-pain-empoisonne.html

Steven Kaplan sur France 24 (11 mn)
http://www.midilibre.fr/2015/07/08/pont-saint-esprit-ce-soir-a-la-tele-pour-son-pain-maudit,1187529.php


- Vent de folie à Pont-Saint-Esprit. Un village empoisonné par la CIA ?
Pont-Saint-Esprit 1951, documentaire de Olivier Pighetti
http://www.france3.fr/emissions/documentaires/diffusions/08-07-2015_339357

Olivier Pighetti utilise l'affaire de Pont-Saint-Esprit pour « revenir longuement sur les expérimentations en matière nucléaire entreprises par l'armée américaine sur ses propres soldats ; et surtout sur celles menées en secret par la CIA sur les populations civiles, en particulier au sein des pénitenciers ou des établissements psychiatriques ».

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10 juillet 2015

Chansons de Montéhus (1872-1952)


 

 montehus-17e

Montéhus, biographie et 4 chansons en audio
http://www.www.dutempsdescerisesauxfeuillesmortes.net/fiches_bio/montehus/montehus.htm

Le site web de Paul Dubé & Jacques Marchioro :
http://www.dutempsdescerisesauxfeuillesmortes.net




A partir de tweets de @LarrereMathilde 
http://twitter.com/search?q=Montehus&src=typd


- Montéhus
, Gaston Mardochée Brunswick (1872-1952)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Montéhus

«Dans ses chansons au style vif, entraînant, Montéhus s'oppose à la guerre, à l'exploitation capitaliste, à la prostitution, à la misère, à l'hypocrisie religieuse, à l'impôt sur le revenu...
Il défend la cause des femmes. La chanson La grève des Mères fut interdite par la justice en octobre 1905 et Montéhus condamné pour « incitation à l'avortement », 15 ans avant la loi répressive de 1920 ». http://fr.wikisource.org/wiki/La_Grève_des_Mères

- A la suite de la mutinerie lors de la révolte des vignerons du Midi en 1907,
il compose Gloire au 17eme - Lire l'analyse sur lhistgeobox :
http://lhistgeobox.blogspot.fr/2010/03/205-gaston-montehus-gloire-au-17ieme.html

« Salut, braves pioupious,
Chacun vous admire et vous aime !
Salut, salut à vous,
A votre geste magnifique !
Vous auriez, en tirant sur nous,
Assassiné la République ».

Sur la révolte des vignerons et la mutinerie,
lire Rémy Pech et Jules Maurin, Les Mutins de la République, Privat, 2007
http://fr.wikipedia.org/wiki/Révolte_des_vignerons_de_1907

Pendant la Grande Guerre, Montéhus change de bord et devient le chantre zélé de l'Union sacrée.
Il compose des chansons belliqueuses (La Dernière victime, La Voix des mourants, La Vision sanglante, Debout les Morts !, etc.)

En 1923, il compose La Butte Rouge (en référence à la butte de Bapaume)
En 1936, il soutient Léon Blum et le Front populaire.
En 1942, il es contraint de porter l’étoile jaune.
En 1952, il meurt à Paris, oublié de tous.


- Au temps où Montéhus chantait, Quartiers Libres, mai 1999
http://www.des-gens.net/Au-temps-ou-Montehus-chantait

 


montehus-cd

Montéhus : Le chansonnier humanitaire. double cd  EPM 1992 (morceaux vendus en ligne)
http://www.epmmusique.fr/fr/chanson-francaise/1512-montehus-montehus.html

http://www.jechantemagazine.com/ARCHIVES/MONTEHUS.html

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09 juillet 2015

Colos, société et politiques

 

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Les jeux dans le parc - Caisse des Ecoles de la Ville de Saint-Denis
Colonie de vacances à Saint-Hilaire-de-Riez
http://www.retro-colo.fr/cartes/les-jeux-dans-le-parc-colonie-de-vacances-a-saint-hilaire-de-riez.php
http://www.retro-colo.fr/

 

Les colos des cocos, Le Monde 07.07.2015
http://www.lemonde.fr/societe/article/2015/07/07/les-colos-des-cocos_4674497_3224.html

La volonté d'offrir des vacances aux enfants fut une vraie bataille pour les municipalités [de la banlieue rouge : Ivry, Romainville, Argenteuil, Saint-Denis, etc.]. Plus de 60 000  enfants seront envoyés dans 586 établissements de vacances en 1954. Une politique qui a longtemps fait leur fierté... à la fois, une « machine à fabriquer la santé » et un « lieu de sociabilité militante ». Aujourd'hui encore, les anciens colons racontent leur émerveillement quand ils ont découvert l'océan, le dépaysement loin des parents et les plaisirs des jeux au grand air

« Il a fallu moderniser ces bâtiments au fil des années. Parfois vendre un bout de terrain pour construire un autre édifice. Se diversifier en proposant des séjours familiaux. La physionomie des centres a changé. Puis la fréquentation a baissé, les restrictions budgétaires sont arrivées, mais surtout le destin de ces colonies a basculé au gré des alternances politiques, selon que la ville propriétaire était toujours aux mains du PCF ou de la droite ».

Le centre de Saint-Denis ressemble encore à une ruche : il est ouvert toute l’année, altenant colonies et classes  vertes, accueillant stages et week-end d’intégration. http://centresdevacancessaintdenis.fr/saint-hilaire-de-riez5/


[ L'article met davantage l'accent sur les affrontements politiques que sur la place des colonies dans une société urbaine et industrielle.
Des allusions trop rapides sur « l'apprentissage d'une sociabilité militante » ne soulignent pas assez la mutation des modes de vie.
Et les moniteurs n'étaient pas seulement des surveillants de baignade. Ils avaient un rôle important dans la mise en place des activités et dans la vie collective. Pour au moins une génération, les colos ont permis la diffusion des méthodes actives (cf. les CEMEA) et elles ont participé à une formation très concrète des futurs enseignants. Un élément qui manque aux ESPE actuelles.
]

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08 juillet 2015

Vire : Un oeil sur le crime - 4


vire-oeil-crime2015

Un oeil sur le crime,
Alphonse Bertillon, précuseur de la police scientifique
exposition Musée de Vire (29.04 - 01.11.2015)
http://museedevire.blogspot.fr/p/nos-expositions-temporaires-leau-eden.html


Au sommaire de l'expo :

Le « bertillonnage », une méthode révolutionnaire
1 - Les malfaiteurs confondus par la police
2 - La preuve par l’image
3 - Signalement
4 - Traces, indices et scènes de crime
5 - L’affaire Dreyfus
6 - Un modèle pour les polices du monde entier
7 - Populations sous surveillance
8 - Caricaturé !

Le dossier de presse :
http://drive.google.com/file/d/0B_fNIXzYK27GQUNGbzZUMTlHZTQ/view
http://www.cesdip.fr/IMG/pdf/Expo_UN_OEIL_SUR_LE_CRIME_dossier_de_presse.pdf


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Bertillon et le fichage policier - 3

 

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L'atelier de photographie d'Alphonse Bertillon à la préfecture de police - 1890
http://criminocorpus.revues.org/2716


Martine Kaluszynski, « Alphonse Bertillon et l’anthropométrie judiciaire. L’identification au cœur de l’ordre républicain » http://criminocorpus.revues.org/2716 (avec bibliographie)

Pierre Piazza, Alphonse Bertillon et l’identification des personnes, 1880-1914 *
http://criminocorpus.org/fr/musee/alphonse-bertillon/


Pour identifier des personnes, Bertillon mobilise 4 techniques :
- l’anthropométrie, enrichie par des typologies nouvelles de l’oreille, du nez ou de l’iris ;
- le signalement descriptif de plus en plus détaillé, assimilé à un « portrait parlé » du visage et du corps ;
- le relevé des marques particulières sur le corps (cicatrices, tatouages...)
- la photographie, avec la mise en place d'un protocole contraignant (vues de face et de profil)
La photographie géométrique (ou métrique) permet d’archiver l’état des lieux lors des premières constatations après un crime ou un délit.

Les résultats alimentent un fichier central géré par le Service de l’identité judiciaire (créé en 1893).
En France, le casier judiciaire a été organisé par la circulaire du 6 novembre 1890, légalisé par les lois du 5 août 1899 et du 11 juillet 1901.
« Le bertillonnage a contribué à pourvoir de structures techniques et scientifiques un Service de l’Identité judiciaire qui, par la rigueur de son savoir et la sensibilité de ses instruments, porte à son point de perfection l’art de constater, d’identifier et de comparer ».

En théorie, le fichage par cet appareillage policier ne concerne que les seuls récidivistes.
Dans la pratique, le fichage a été progressivement élargi.
Il a servi en Indochine, pour tenter de contrôler la population colonisée et les migrations en cours.
En 1912, il a été utilisé pour le carnet anthropométrique des nomades


« L’historiographie récente a mis en lumière la diversité de ses innovations et son influence dans la constitution de procédés nouveaux d’identification entre 1882 et 1914. L’anthropométrie judiciaire, le relevé des marques corporelles, le « portrait parlé », la photographie signalétique et l’ensemble des techniques réunies sous le terme de bertillonnage ont contribué à la répression de la criminalité mais, plus encore, participé à la mise en place d’une organisation et d’une bureaucratie policière nationale et internationale... Bien que destiné à l’origine aux récidivistes, le bertillonnage est donc caractéristique d’une vraie technique républicaine de gouvernement qui s’adresse à l’ensemble de la société ».


photo-nomades

Le bertillonnage est mis au service de l'encartement des « Bohémiens » :
il prend en compte implicitement les  « signes de race »
dans le « carnet anthropométrique d’identité des nomades » établi par la loi du 16 juillet 1912
http://tempsreel.nouvelobs.com/societe/20111018.OBS2711/photos-fichage-une-si-longue-histoire.html


« Malgré des résultats probants, la méthode anthropométrique n’est pas d’emblée officiellement reconnue. Une petite partie de l’opinion publique commence à s’émouvoir des dérives engendrées par l’extension de sa mise en œuvre, en pointant notamment l’atteinte à l’intimité et à la pudeur faite aux personnes que l’on déshabille pour être mensurées ». D'autres dénoncent la logique préventive, avant toute comparution en justice. On reproche parfois au bertillonnage de prendre la suite de la marque infamante au fer rouge supprimée en 1832.


À peine savourée, tout juste atteinte, la suprématie du bertillonnage fut remise en cause par une méthode d’identification cette fois-ci infaillible : l'étude des empreintes digitales... Elle a été introduite dans le district de Hooghly au Bengale par William Herschel qui en était l’administrateur. Sir Francis Galton (dir. du labo d’anthropologie de Londres) se sert de cette initiative pour l'appliquer en Angleterre.


La logique de l'identification, née au XIXe siècle, a depuis constamment alimenté les discours nationalistes, avec des prolongements xénophobes, voire racistes. Aujourd’hui, d’autres techniques ou technologies (biométrie, vidéosurveillance, etc.) s’inscrivent dans cette filiation. Ce phénomène... « amène à s’interroger sur les conséquences qu’induisent la tendance à promouvoir toujours plus le développement de technologies qui troublent les frontières, pourtant classiques, entre sécurité et liberté, entre police et justice ou entre répression et surveillance ».

 

En 2010, Criminocorpus a mis en place le projet Bertillon, avec la mise en ligne d'une partie de l'oeuvre de Bertillon.
http://criminocorpus.hypotheses.org/1724
http://criminocorpus.hypotheses.org/tag/alphonse-bertillon

Bertillonnage, bibliothèque de Criminocorpus
http://criminocorpus.org/fr/bibliotheque/collections/police-scientifique-bertillonnage/

Pierre Piazza a coordonné l'ouvrage Bertillon, bertillonnage et polices d'identification
(avec des articles sur l'Indochine et le monde colonial, sur la Guyane), Criminocorpus 2014
http://criminocorpus.revues.org/341

* Pierre Piazza, Alphonse Bertillon et l’identification des personnes, 1880-1914
Alphonse Bertillon (1853-1914)
La loi de 1885 sur les récividistes
L'anthropométrie judiciaire
Le service photographique de la préfecture de police de Paris
Identification anthropométrique dans les prisons
La méthode du  « portrait parlé »
Les empreintes digitales face à l'anthropométrie
Le développement international d'une police d'identification
L'identification anthropométrique des morts
Le carnet anthropométrique des « nomades » (1912)
Bertillonnage et identification civile des populations
L'anthropométrie dans l'espace colonial français
Bertillon au regard de la presse
L'identité judiciaire, un phénomène culturel
http://criminocorpus.org/fr/musee/alphonse-bertillon/


1914 -2014 Bertillon, aux origines de la police scientifique,
une expo a été présentée aux Arts et Métiers en mai 2014
http://criminocorpus.hypotheses.org/7432


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07 juillet 2015

Bertillon accusateur de Dreyfus - 2

 

berti-redan

Le redan d’Alphonse Bertillon présenté lors du conseil de guerre de 1894 (premier procès Dreyfus)
Source : Archives Poincaré, Nancy. Un redan est une forteresse bastionnée constituée d’angles saillants et rentrants.
http://images.math.cnrs.fr/Des-mathematiciens-dans-l-affaire.html


- Des mathématiciens dans l’affaire Dreyfus ? Autoforgerie, bertillonnage et calcul des probabilités
Laurent Rollet, Images des mathématiques, CNRS, 20 avril 2013
http://images.math.cnrs.fr/Des-mathematiciens-dans-l-affaire.html

« Quatre personnalités de premier plan pour les mathématiques et la physique qui affichèrent publiquement leur soutien au programme de la Ligue nationaliste : Camille Jordan (1838-1921), Georges Humbert (1859-1921), Pierre Duhem (1861-1916) et Charles Hermite (1822-1901)... Leur ralliement semble plutôt s’expliquer par un attachement profond aux valeurs traditionnelles : patrie, armée, Église. Humbert et Jordan étaient ainsi de fervents catholiques. Duhem, pour sa part, était un monarchiste convaincu et défenseur d’un nationalisme revanchard. »

« Côté dreyfusard, le biologiste Émile Duclaux (1840-1904) fut probablement un des premiers scientifiques à s’engager publiquement. En Janvier 1898, le mathématicien Jules Andrade (1857-1933). Professeur à la Faculté de Rennes, il publia dans l’Aurore, le 16 janvier 1898 (trois jours après « J’accuse »), une lettre ouverte au général Auguste Mercier (1833-1921) qui avait été ministre de la Guerre au moment de la condamnation de Dreyfus. Tout comme lui, Mercier avait été formé à l’École polytechnique, et c’est donc à son « camarade » qu’Andrade adressait ces propos pour le moins acerbes, invoquant la vérité et la probité scientifiques. A la suite de cette lettre, il fut mis à pied durant plusieurs mois et muté de Rennes à Montpellier ».
http://images.math.cnrs.fr/Des-mathematiciens-dans-l-affaire.html


- Bertillon et l’autoforgerie
Rapport de MM. Les experts Darboux, Appell et Poincaré, mars-nov 1904
F. Macé-Bertin & G. Giangrande, 2011
La révision du procès de Rennes, tome 3
http://henripoincarepapers.univ-lorraine.fr/bibliohp/?a=on&art=Rapport-Darboux
extraits :
http://www.math.unicaen.fr/irem/IMG/pdf/cr_lecture_affaire_dreyfus.pdf
http://www.maths.ed.ac.uk/~aar/dreyfus/dreyfusfrench.pdf


- Le système Bertillon - Les critiques contre ce système
http://www.police-scientifique.com/dreyfus/le-systeme-bertillon-dans-l-affaire-dreyfus

« Les théories développées à ce sujet par M. Bertillon et ses disciples non seulement n’ont aucun fondement, mais elles montrent, sur un exemple qui peut être compris de tout le monde, le parti pris, le manque absolu de critique et d’esprit scientifique, le goût de l’absurde que nous avons constatés dans toutes les parties du système soumis à notre examen »


- Arrêt de la Cour de cassation, Chambres réunies, 12 juillet 1906
Présidence de M. Ballot-Beaupré, Premier président
http://www.courdecassation.fr/IMG/File/arret_dreyfus_12_juillet_1906.pdf
http://histoire.comze.com/dreyfuscassation1906.doc

extraits des 14 pages :
« Attendu, toutefois, qu'à l'appui de l'accusation, les principaux témoins à charge se sont fondés sur un travail de l'expert Bertillon, prétendant démontrer géométriquement et à l'aide du calcul des probabilités que le Bordereau était un document truqué, forgé par Dreyfus ; que celui-ci, usant d'un gabarit placé sous le papier pelure, aurait tracé, comme le révèleraient des coïncidences et des repérages, une écriture géométrique, dont la clef serait le mot « intérêt » qu'il aurait pris dans une lettre dite « du buvard », saisie à son domicile le 15 octobre 1894, émanée de son frère Mathieu Dreyfus et présentant une encoche qui serait, selon le lieutenant-colonel du Paty de Clam, « mathématiquement superposable » à une encoche du Bordereau lui-même ;

Attendu que Bertillon a édifié son système, non d'après l'original du Bordereau, mais d'après un document artificiel, le Bordereau reconstitué par lui ;
Que c'est cette reconstitution qui a servi de base à l'argumentation du capitaine Valério parlant dans le même sens devant le Conseil de guerre de Rennes et à celle d'un autre officier, le commandant Corps, qui, dans un travail publié plus tard, a proposé un autre système, en désaccord du reste avec celui de Bertillon ;

Attendu que, par ordonnance du 18 avril 1904, le président de la Chambre criminelle a commis les membres de l'Institut Darboux, secrétaire perpétuel de l'Académie de sciences, Appel, doyen de la Faculté des sciences de Paris, et Poincaré, professeur à la même Faculté, pour examiner, en provoquant toutes précisions et explications de la part de leurs auteurs, les études graphologiques de Bertillon, Valéroio et Corps, ainsi qu'une brochure dénommée : « la Brochure verte », dont l'auteur, se disant ancien élève de l'Ecole polytechnique, ne s'est pas fait connaître et n'a pu être retrouvé ;

Attendu que les trois experts ont dressé, à l'unanimité, un rapport dans lequel ils établissent que la reconstitution du Bordereau effectuée par Bertillon est fausse ; que « ces planches sont le résultat d'un traitement compliqué, infligé au document primitif, et d'où celui-ci est sorti altéré, après avoir subi une série d'agrandissements et de réductions photographiques, et même de calcages, recalcages, découpages, collages, gouachages, badigeonnages et retouches » ;

que le rapport aboutit aux conclusions suivantes :
« Tous ces systèmes sont absolument dépourvus de toute valeur scientifique :
1° parce que l'application du calcul des probabilités à ces matières n'est pas légitime ;
2° parce que la reconstitution du Bordereau est fausse ;
3° parce que les règles du calcul des probabilités n'ont pas été correctement appliquées ;
en un mot, parce que leurs auteurs ont raisonné mal sur des documents faux »
; [...]

[...] Par ces motifs,
Annule le jugement du Conseil de guerre de Rennes qui, le 9 septembre 1899, a condamné Dreyfus à dix ans de détention et à la dégradation militaire, par application de l'article 76 et 463 [du code] pén[al] et 1er de la loi du 8 juin 1850 ;
Dit que c'est par erreur et à tort que cette condamnation a été prononcée ;
Donne acte à Dreyfus de ce qu'il déclare renoncer à demander à l'indemnité pécuniaire que l'art[icle] 446 [du code d']inst[ruction] crim[inelle] permettrait de lui allouer ;
Ordonne qu'en conformité de cet article le présent décret sera affiché à Paris et à Rennes et sera inséré au Journal officiel, ainsi que dans cinq journaux au choix de Dreyfus ;
Autorise Dreyfus à le faire publier aux frais du Trésor et aux taux des insertions légales dans cinquante journaux de Paris et province, à son choix ;
Ordonne que l'arrêt sera transcrit sur les registres du Conseil de guerre de Rennes et mention sera faite en marge de la décision annulée. »

Le supplément de L'illustration du 21 juillet 1906est présenté dans l'exposition. Il comporte des extraits et des fac-similés (pièce 371, pièce des chemins de fer, pièce du télémètre, le redan ci-dessus, le gabarit Bertillon, etc...)
Certains numéros de L'illustration sont numérisés : http://onlinebooks.library.upenn.edu/webbin/serial?id=illusfr
Il existe une version commerciale (plus de 200 euros par an) : http://www.lillustration.com/


- Roger Mansuy et Laurent Mazliak, « L’analyse graphologique controversée d’Alphonse Bertillon dans l’affaire Dreyfus. Polémiques et réflexions autour de la figure de l’expert », in Pierre Piazza, Aux origines de la Police Scientifique : Alphonse Bertillon, Editions Karthala
Article cité par Martine Kaluszynski, « Alphonse Bertillon et l’anthropométrie judiciaire. L’identification au cœur de l’ordre républicain », http://criminocorpus.revues.org/2716
« Déjà avec l’affaire Dreyfus, où Bertillon fut l’expert accusateur et hostile, des questions se posent sur l’utilisation de ses méthodes et sur l’instrumentalisation politique de celles-ci »

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Bertillon à Rennes, Lithographie de Ch-P Renouard, 1899
coll. P. Piazza

- « Bertillon n'est qu'un homme entre les hommes, vaniteux, ambitieux et sans scrupules... Non seulement il s'offre pour une nouvelle étude du bordereau, mais pour des services de tous genres. C'est bientôt, entre Du Paty et lui, une collaboration régulière, de tous les instants ».
Joseph Keinach, Histoire de l'Affaire Dreyfus, t. 1 (1911)
http://www.histoire.presse.fr/recherche/bertillon-affaire-dreyfus-01-11-1987-95519


rappel : L'Affaire Dreyfus sur internet :
http://clioweb.free.fr/dossiers/dreyfus/dreyfus.htm

 http://clioweb.canalblog.com/tag/dreyfus


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06 juillet 2015

Bertillon accusateur de Dreyfus - 1

 

 

dreyfus-pj-23121894

Le capitaine Dreyfus devant le conseil de guerre, Le Petit Journal 23.12.1894
illustrations de l'article L'Affaire Dreyfus dans Wikipedia

 

d’après l’exposition « Un oeil sur le crime », Musée de Vire (29 avril au 1er nov 2015)
et un texte de Pierre Piazza.
http://museedevire.blogspot.fr/p/nos-expositions-temporaires-leau-eden.html


L’exposition viroise « Un oeil sur le crime » évoque le rôle discutable de Bertillon lors de l’Affaire Dreyfus

En septembre 1894, une lettre trouvée dans les poubelles de l’ambassade d’Allemagne déclenche une enquête : le général Mercier, ministre de la guerre et l’Etat-Major accusent le capitaine Alfred Dreyfus d’espionnage au profit de l’Empire allemand.

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Le bordereau, photo du 13.10.1894 - source Wikipedia

 

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Fiche anthropométrique d’Alphonse Bertillon réalisée en 1912

http://criminocorpus.revues.org/2716


Les militaires confient à Alphonse Bertillon l’analyse du « bordereau ». Le précurseur de la police scientifique a publié des textes sur  la comparaison des écritures et l’identification graphique ; il s’érige en spécialiste de la graphologie. Convaincu de la culpabilité de cet officier, Bertillon expertise les fragments de cette correspondance anonyme. A partir de cette pièce essentielle du procès, il développe la thèse complexe de « l’autoforgerie » : il veut prouver une falsification de son écriture par Dreyfus lui-même.

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Exposition Un oeil sur le crime, une vitrine consacrée à l'Affaire Dreyfus

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Des mathématiciens dans l’affaire Dreyfus ? Autoforgerie, bertillonnage et calcul des probabilités
Laurent Rollet, 20 avril 2013
http://images.math.cnrs.fr/Des-mathematiciens-dans-l-affaire.html

Lors du premier Conseil de Guerre, en décembre 1894, les juges militaires adoptent les conclusions de Bertillon, sans toujours saisir les subtilités de ses démonstrations : Dreyfus aurait contrefait son écriture. Condamné au bagne pour intelligence avec une puissance étrangère, Alfred Dreyfus est dégradé en janvier 1895 dans la cour de l'Ecole militaire, puis déporté sur l’île du Diable, en Guyane.


Ceux qui sont convaincus de l'innocence du capitaine doivent alors mener un combat très long et très difficile.
En janvier 1898, L'Aurore publie le J’accuse d’Emile Zola qui relance l’affaire.
Ensuite la révélation des faux fabriqués par le colonel Henry provoque en juin 1899 l’annulation par la Cour de Cassation du jugement de 1894.

En France, l’opinion est profondément divisée. Pour les antidreyfusards, l'armée ne peut se tromper ; l'antisémitisme est très développé (cf. Maurice Barrès en 1895 (« Que Dreyfus est capable de trahir, je le conclus de sa race »). Les dreyfusards se battent pour la justice et le droit. Ils reprochent à Bertillon de soutenir un mensonge d’Etat. Son antisémitisme est souligné. On ironise sur ses compétences (supposées) d’expert en écritures ; des rumeurs circulent sur sa probité.

Des élus du Conseil municipal de Paris réclament la démission de Bertillon : « l'anthropomètre » incarne à leurs yeux toutes les dérives de la Préfecture de police de Paris. Défendu par le Préfet de police Louis Lépine, il se voit confirmé in extremis dans ses fonctions, mais on lui retire la responsabilité du service de l'identification graphique désormais rattachée au Laboratoire de toxicologie dirigé par Jules Ogier.


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rennes-berti-1         rennes-berti-2

Le Siècle, 26.08.1899
source Gallica : http://gallicalabs.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k744084r.item


En août 1899, lors du procès de révision qui a lieu à Rennes, Bertillon maintient ses positions, malgré les railleries dont font l’objet ses explications complexes et tortueuses souvent qualifiées de « délirantes » par ses adversaires. Elles seront définitivement mises en cause en 1904 avec la publication d’un long rapport commandé par la Chambre criminelle de la Cour de cassation. Henri Poincaré, Paul Appell et Gaston Darboux, trois illustres mathématiciens, dénoncent dans ce rapport le caractère particulièrement approximatif des calculs de probabilités mobilisés par Bertillon dans ses différents exposés. Ce rapport constituera une pièce essentielle motivant la réhabilitation juridique définitive de Dreyfus par la Cour de cassation en 1906.

Moment intense de division politique de la France, l'affaire Dreyfus a aussi fait émerger des questions sensibles : la place de l'expert dans le procès, sa toute puissance face à des juges et à des jurés non spécialistes, la valeur qu’il convient d’accorder à une expertise produite par un scientifique obstiné susceptible d'être trop influencé par ses convictions.


A suivre...


vire-oeil-crime2015

exposition « Un oeil sur le crime », Musée de Vire (29 avril au 1er nov 2015)
dossier de presse :
http://drive.google.com/file/d/0B_fNIXzYK27GQUNGbzZUMTlHZTQ/view
http://www.cesdip.fr/IMG/pdf/Expo_UN_OEIL_SUR_LE_CRIME_dossier_de_presse.pdf

rappel : L'Affaire Dreyfus sur internet :
http://clioweb.free.fr/dossiers/dreyfus/dreyfus.htm
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05 juillet 2015

Un selfie à Auschwitz-Birkenau ?

 

selfie-ab-levine

selfie at the entrance to Auschwitz, in front of the ever-famous Arbeit Macht Frei sign. Forward 04.07.2015
La photo est un montage de Nikki Casey

 


Will a Selfie at Auschwitz Make You Free?
Alexandra Levine, Forward, July 4, 2015
http://forward.com/culture/311188/will-selfies-make-you-free-debating-the-appropriateness-of-narcissistic-pho/

A selfie at the entrance to Auschwitz, in front of the ever-famous Arbeit Macht Frei sign ?
« Maybe that person (making a selfie) is just trying to document the story in a peculiar yet effective way ».

« More than 50 locations worldwide have formally banned selfie sticks...
But what about protecting the sanctity of a place and the feelings of those who visit?
There are no selfie stick bans at Auschwitz ».

Le Forward (« News that Matters to American Jews ») s'intéresse beaucoup aux selfies :
When Selfies Get Out of Control - The Assimilator – Forward.com Aug 28, 2013
Holocaust Selfies Are an (Awful) Thing - The Assimilator – Forward Nov 21, 2013
What's Wrong With These Selfies? Everything. - Opinion – Forward Dec 1, 2013

Auschwitz Selfies? No Big Deal, IMHO (In My Humble Opinion) - Emily L. HauserJuly 3, 2014
"A handful of selfies - no matter how ill-advised - are not among those problems. The kids are, in a word, alright".
http://forward.com/opinion/201192/auschwitz-selfies-%C2%A0no-big-deal-imho/

Sans oublier celui aux obsèques de Mandela
http://forward.com/opinion/189130/mr-obama-your-selfie-sent-all-the-wrong-messages/


Alexandra Levine écrit :
« When I left Auschwitz, I couldn’t formulate sentences or articulate thoughts. But over the days that followed, I thought about how my visit to Auschwitz was so much more real than learning about it ten times over in Hebrew school, then again in elementary school, and again in high school and college. It suddenly struck me that in the next ten-or-so years, the last Holocaust survivors — many of whom we’ve had the honor of interviewing, hearing at lectures and getting to know in more intimate settings - may pass. My own children will learn only from textbooks, never from a survivor, and that’s a scary thing ».

Le mépris habituel d'un journaliste à l'égard du travail réalisé par les historiens ?





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Bac 2015, Physique et Philo en colère


- « Les enseignants de Physique-Chimie chargés de la correction de l’épreuve du baccalauréat S sont vent-debout contre la nature des exercices retenus pour évaluer plus de 170.000 candidats et la façon dont le Ministère a géré, pour la seconde année consécutive, les moyennes catastrophiques attribuées aux premières copies corrigées.
L’instant de vérité est arrivé. Il n’est pas agréable. Après trois années de mise en œuvre de ce programme, rejeter la faute sur des enseignants qui l’auraient mal compris ne tient plus. Nous assumons notre responsabilité en adressant à l'Inspection générale une lettre de protestation sur l'épreuve de bac 2015 et sa correction . Nous attendons de sa part une réponse rapide, actant sa volonté de sortir par le haut d'une crise plus profonde dont l'épreuve du baccalauréat en question n'est que le révélateur ».
http://tinyurl.com/udppc-bac2015
http://www.udppc.asso.fr/national/index.php/actualites-udppc/672-lettre-ouverte-de-l-udppc-a-l-inspection-generale-concernant-l-epreuve-de-physique-chimie-au-bac-s-metropole-et-sa-correction


- «Yes we Kant!»: les profs de philo sont en colère
http://www.liberation.fr/societe/2015/07/03/yes-we-kant-les-profs-de-philo-sont-en-colere_1342948

Une centaine de professeurs de philo se sont rassemblés vendredi devant le ministère.
Brandissant des banderoles « Yes we Kant ! », « Je pense donc je suis en colère »
« Les manifestants ont protesté contre les conséquences de la réforme Chatel de 2010, qui selon eux «met en jeu la survie» de l’enseignement de la philo.
Le Collectif réclame notamment le retour aux classes dédoublées pour une partie des cours et la fin de cours communs à plusieurs séries ».


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04 juillet 2015

Ginzburg La longue durée, à la loupe,

 

ginzburg-heidelberg-062015

Carlo Ginzburg à l'université d'Heidelberg, 22.06.2015


La longue durée, à la loupe,


4 conférences de Carlo Ginzburg au Collège de France
http://www.college-de-france.fr/site/roger-chartier/guestlecturer-2014-2015.htm

L'écouter aussi dans la première partie de La Fabrique du lundi 29.06.2015
http://www.franceculture.fr/emission-la-fabrique-de-l-histoire-1
http://www.franceculture.fr/emission-la-fabrique-de-l-histoire-histoire-de-l-imprimerie-14-2015-06-29

Vers la 20e minute :
Dans mes livres et mes conférences, j'essaie de prendre le public au sérieux, de lui faire partager la démarche du chercheur.

Vous avez parlé d'internet.
C'est un support d'une richesse extraordinaire, qui véhicule aussi du mensonge et des insultes.
Il faut apprendre à s'en servir : internet peut servir à vérifier des connaissances préalables, à répondre à des questions. Plus encore, internet permet de découvrir des choses inconnues, insoupçonnées.

Certains voient dans internet un élément de démocratie.
En fait, pour utiliser internet, il faut avoir des moyens, des capacités, des repères.
L'internet renforce les inégalités existantes : ceux qui ont auront (encore davantage)


Carlo Ginzburg, Peur, Révérence Terreur. Quatre essais d'iconographie politique
http://www.franceculture.fr/emission-les-lundis-de-l-histoire-dialogue-avec-carlo-ginzburg-2013-12-23

 
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Morel, Renaissance dionysiaque

 

morel-dyonisiaque

 

- Philippe Morel, « Renaissance dionysiaque. Inspiration bachique, imaginaire du vin et de la vigne dans l'art européen » (1430-1630).
http://www.editionsdufelin.com/o-s-cat-r-538.html

« Bacchus n’est pas que le dieu de l’ivresse, compagnon de tous les plaisirs, notamment de la danse et de l’amour ; il préside à la fertilité sous toutes ses formes : agricole et humaine, mais aussi littéraire ou artistique. Il est la source ou le symbole d’une inspiration qui sert régulièrement de miroir aux peintres et se fait parfois principe de contemplation philosophique et métaphysique. Divers artistes parmi les plus célèbres de la période, tels Bellini, Titien, Michel-Ange, Raphaël, Caravage, Rubens, ont exploré ces potentialités à travers des œuvres majeures... »


Qu'est-ce que regarder, pour vous, historien de l'art ?
« J'ai eu la chance d'être un élève et un proche de Daniel Arasse - 1944-2003 - . Je crois avoir appris à regarder la peinture avec lui. Regarder, je dirais que c'est voir au-delà des apparences, notamment des apparences iconographiques, et savoir être attentif aux détails discrets comme à la logique et au fonctionnement d'une image. Relever non seulement l'emprunt figuratif ou l'illustration et la mise en œuvre d'un texte, mais aussi saisir comment l'artiste a combiné ses données, a joué avec ses sources, et enfin s'interroger sur le travail même de la peinture, dans son langage propre comme sa -spécificité matérielle ».
http://www.lemonde.fr/livres/article/2015/07/01/philippe-morel-voir-au-dela-des-apparences_4666316_3260.html
Bacchanales modernes, une expo sur la figure de la bacchante au XIXe siècle est annoncée à Ajaccio et à Bordeaux en 2015-2016

- Histoire de l'art, patience de l'œil, également dans Le Monde des livres 03.07.2015
Aby Warburg. Une biographie intellectuelle. « La traduction, 45 ans après sa parution, de l'ouvrage d'Ernst Gombrich, est un événement. S'y croisent deux des plus importants regards du XXe  siècle sur l'art »
http://www.lemonde.fr/livres/article/2015/07/01/histoire-de-l-art-patience-de-l-il_4666323_3260.html

« Warburg était sensible à la circulation des images d’un univers à l’autre (un Persée arabe ou un motif indien dans un tableau de la Renaissance) et surtout aux « revenances » de l’Antiquité à diverses époques de l’histoire de l’art. L’Antiquité s’incarnait d’ailleurs chez lui non dans l’immobilité tranquille et pétrifiée des temples grecs mais, au contraire, dans le mouvement des tissus agités par le vent et la gestuelle des nymphes dans La Naissance de saint Jean-Baptiste, de Ghirlandaio, ou Le Printemps, de Botticelli (1445-1510) ».

« Warburg appréciait la distance aux choses, le regard calme sur la « chaîne des événements », le triomphe du raisonnement sur l’émotion, la magie et la sorcellerie ».

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03 juillet 2015

L'histoire scolaire en débats

 

- Nouvelle querelle sur l'histoire de France
Dans le numéro double de L'Histoire 413-414,
un entretien avec Michel Winock, Benjamin Stora, Patrick Boucheron et Olivier Loubes.


- La consultation sur les projets de programmes s’est terminée voilà 3 semaines
http//eduscol.education.fr/consultations-2014-2015/

- La synthèse des points de vue des corps d'inspection sur les projets de programme est à lire en ligne
http://tinyurl.com/pqzsgnp
Il existe aussi une synthèse d’une enquête en ligne



- La synthèse du Forum Ecole numérique est promise depuis au moins le 7 mai
http://forum.ecolenumerique.education.gouv.fr/
pour l'instant, voir
apprentissage
http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/03/03/31638077.html
pratiques
http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/03/03/31638049.html
JF Cerisier
http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/03/04/31641574.html

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02 juillet 2015

Boyer : les Grecs servent de bouc émissaire

 

- Robert Boyer : « Face à l’UE, les Grecs ont servi de bouc émissaire », Libération, 30 juin 2015
http://www.liberation.fr/economie/2015/06/30/robert-boyer-face-a-l-ue-les-grecs-ont-servi-de-bouc-emissaire_1340485
http://www.filpac.cgt.fr/spip.php?article10104

Les responsabilités de la crise en cours sont partagées : vision à courte vue de la finance internationale, laxisme de l'Europe, politiques au pouvoir en Grèce. Les politiques ont ouvert la boite de Pandore en supprimant tout contrôle sur la finance.
« Les élites ont tellement été fascinées par le mythe d’un marché tout-puissant et autorégulateur qu’elles se sont coupées tant du citoyen que des réflexions sur les alternatives à l’épuisement des régimes socio-économiques. Les nouveaux mouvements sociaux et le renouveau intellectuel prendront-ils de vitesse les dangereuses tendances que véhiculent finance et internationalisation ? »

- En face, Jean Tirole plaide Pour un fédéralisme européen, Le Monde 23.06.2015
Avec davantage de pouvoir donné aux financiers ?
« Nous, Européens, devons accepter la perte de la souveraineté nécessaire pour vivre sous le même toit »
http://www.lemonde.fr/idees/article/2015/06/23/quel-avenir-pour-le-federalisme-europeen_4660181_3232.html

Le monde si simple de Jean Tirole, Le Monde diplomatique, 07.2015
Des maths et des modèles pour résoudre des problèmes actuels
en faisant abstraction de la dimension sociale (et politique)
http://www.monde-diplomatique.fr/2015/07/ROTILLON/53197


- Ubériser le travail et crowdfunder l'impôt ? Olivier Ertzscheid, Affordance
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2015/07/uberiser-le-travail-et-crowdfunder-limpot.html

Rassembler 1,5 milliards d'euros soit 3 euros par européen ?
Une opération de crowdfunding a été lancée. Le 1er juillet, à 21h, elle avait atteint 1 million d’euros.

Olivier Ertzscheid propose de relever collectivement la tête.
« Redevenir maîtres de la redistribution des richesses et des ressources naturelles. Et virer tous ces guignols. Nettoyer le solutionnisme technologique de la gangue néo-libérale et de l'idéologie libertarienne qui le corsette et remettre les technologies au service de solutions dans un espace qui soit vraiment socialement appropriable et encadré ».

« Le salariat Uberisé, la redistribution des richesses crowdfundée, une gouvernance politique centrée sur la notion de biens communs, et des intelligences artificielles qui rêvent ».

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01 juillet 2015

L’euro, ou la haine de la démocratie

 

L’euro, ou la haine de la démocratie, Frédéric Lordon, La pompe à phynance, 29.06.2015
http://blog.mondediplo.net/2015-06-29-L-euro-ou-la-haine-de-la-democratie

extraits :
« Les Grecs sont sur le point de défier l’ordre néolibéral en son institution principale : la monnaie unique européenne. Pour nous qui souffrons des pouvoirs entièrement vendus à cet ordre, être à la hauteur de l’éclaireur grec ne réclame pas moins que de nous retourner contre nos gouvernements ».

« Depuis le premier jour, les institutions européennes n’ont pas eu d’autre projet que de faire mordre la poussière au gouvernement Syriza, d’en faire, par un châtiment exemplaire, une leçon à méditer par tous les autres pays qui pourraient avoir à l’idée eux aussi de ne pas plier, comme s’il fallait annuler l’événement de la première authentique alternance politique en Europe depuis des décennies ».

« la guerre idéologique est déclarée. Et il faudra bien cet état de mobilisation et de colère pour supporter ce qu’il va falloir supporter. Il ne faut pas s’y tromper : sauf à ce que tout l’euro parte en morceaux à son tour, hypothèse qui n’est certainement pas à exclure mais qui n’est pas non plus la plus probable, les yeux injectés de sang d’aujourd’hui laisseront bientôt la place à l’écœurant rire triomphateur des Versaillais quand la Grèce passera par le fond du trou. Car elle y passera. Elle y passera au pire moment d’ailleurs, quand Espagnols et Portugais, sur le point de voter, se verront offrir le spectacle du « désastre grec » comme figure de leur propre destin s’ils osaient à leur tour contester l’ordre de la monnaie unique. Ce sera un moment transitoire mais terrible, où, sauf capacité à embrasser un horizon de moyen terme, les données économiques de la situation n’offriront nul secours, et où l’on ne pourra plus compter que sur la colère et l’indignation pour dominer toutes les promesses de malheur. En attendant que se manifestent les bénéfices économiques, et plus encore politiques, du geste souverain ».

« il n’y a pas de choix démocratiques contre les Traités européens » Juncker 2015
La « démocratie parlementaire » qui fait vœu de débattre de tout s’est en fait constituée comme le régime politique de défense de la propriété privée du capital... elle accepte qu’on débatte de tout sauf de la propriété privée du capital... Les tenants de l’ordre néolibéral ont réussi à constitutionnaliser des pans substantiels de la politique économique... dans cette Europe, on peut discuter de tout, sauf des formes de la concurrence intérieure, du statut de la banque centrale, de la nature et des cibles de la politique monétaire, des orientations de la politique budgétaire, du rapport aux marchés financiers.


rappel :
http://clioweb.canalblog.com/tag/Lordon
http://clioweb.free.fr/debats/lordon.htm

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New York 1728, Bradford Map

 

ny-line1728

Twitter, 29.06.2015
http://twitter.com/discovering_NYC/status/615610450621796352

- Etude de ce plan en 3 pages in
Manhattan in Maps 1527-2014, Paul E Cohen, Robert T. Augustyn

William Bradford édite The New York Gazette à partir de 1725.
La population a doublé entre 1695 et 1731 ; elle atteint 8 600 habitants.
The Montgomery ward est ajouté aux six wards déjà existants.
http://tinyurl.com/p9v35ba

 

ny-lyne-b1731

- James Lyne's survey or, as it is more commonly known the Bradford map
a plan of the city of New York at the time of the granting of the Montgomery charter in 1731
an appendix to an account of the same compiled in 1893 by William Loring Andrews
http://www.columbia.edu/cu/lweb/digital/collections/cul/texts/ldpd_6219554_000/ldpd_6219554_000.pdf

 

ny1728-1880

New York City 1728 [Map overlays streets as of 1880]
New York Historic Maps, PCL Library
http://www.lib.utexas.edu/maps/new_york.html



Old maps of Manhattan, New York City, Commons
http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Old_maps_of_Manhattan,_New_York_City
http://tinyurl.com/co-ny-oldmaps

David Rumsey Map Collection
New York historical maps
http://www.davidrumsey.com/NYC.htm
Images of New York
http://www.davidrumsey.com/luna/servlet/view/all/where/New+York

www-vl: history : USA : New York City
http://vlib.iue.it/history/USA/urban/nyc.html

Plan of New Amsterdam 1660
New York City and Environs 1642
George Washington's Battle Engagements 1776
New York and Brookly, ca. 1850, Library of Congress
New York in 1873, Library of Congress
Panoramic Map of New York City in 1900

1695 Miller Plan of New York
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:EB9_New_York_-_New_York_City_in_1695.jpg

View of New York Harbor, ca. 1770
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_New_York_City

http://en.wikipedia.org/wiki/Portal:New_York_City

 

ny-1776

Manhattan en 1776
http://en.wikipedia.org/wiki/Bowery#/media/File:NYC1776.jpg
Boston Public Library : http://maps.bpl.org/id/14193
http://en.wikipedia.org/wiki/Bowery


Modern redrawing of 1807 version of Commissioner's Grid plan for Manhattan, a few years before 1811 adoption.
http://en.wikipedia.org/wiki/Commissioners%27_Plan_of_1811
http://en.wikipedia.org/wiki/Manhattan#History

Norman Friend. Sidney's Map Twelve Miles Around New York, 1849
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_New_York_City

The "Sanitary & Topographical Map of the City and Island of New York",
commonly known as the Viele Map, was created by Egbert Ludovicus Viele in 1865
http://en.wikipedia.org/wiki/Egbert_Ludovicus_Viele


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30 juin 2015

Quand les cartes mentent (ou pas)

 

maps-lie-wiseman

Chris Lamphear Healthiest vs Unhealthiest - United States Map
Red = unhealthiest states, White = healthiest states, based on 21 health factors measured in 2005.
Health Care State Rankings, Morgan Quinto Press

http://www.3icreative.com/psych/health-statistics.html


- When Maps Lie,
  Andrew Wiseman, Citylab.com (via Seth Dixon, twitter)
AW teaches cartography and GIS at the George Washington U. in Washington, D.C.

Quand les cartes mentent
dans leur conception,
ou dans leur usage public et médiatique,
par manque de qualification ou par manipulation délibérée
http://www.citylab.com/design/2015/06/when-maps-lie/396761/

Don’t trust a title
The source is important
Heat and density maps can confuse
What is the cartographer trying to show? What are they trying to hide?
The way the data is distributed is important
Choropleth maps can be tricky
Base data is important, too
But maps are still good

« None of this means that all maps are bad, or that we should always be suspicious of them, or that only experts should make maps.
Maps are inherently interesting and fun (so is geography!), but a little bit of thought and increased awareness of how they can manipulate or obscure is a good thing, too. Just like advertisements and political campaigns, we shouldn’t trust maps (or the data behind them) inherently, but they can still be powerful, interesting and amusing »


- L’article rappelle Mark Monmonier, How to Lie With Maps, 1ere édition Chicago 1991
http://www.markmonmonier.com/bio.htm

maps-lie-1991     maps-lie-1996



- A Tale from the Map Vault, Jeffrey Murray
http://www.collectionscanada.gc.ca/education/008-3060-e.html

allied-bombings

dont Figure 7. "Allied air offensive against Germany."
(Library and Archives Canada, NMC 86740)


- Parmi les cartes (qui ne mentent pas) sélectionnées par Citylab
http://www.citylab.com/posts/maps/

. An Incredibly Detailed Map of Europe's Population Shifts
http://www.citylab.com/politics/2015/06/incredibly-detailed-map-europes-population-shifts/396497/

bbsr-bevolkerung

Durchschnittliche jahrliche Bevorelkerungsentwicklung von 2001-2011 in % in dem Gemeinden
http://www.bbsr.bund.de/BBSR/DE/Home/Topthemen/bevoelkerung_europa.html
http://www.demografie-portal.de/SharedDocs/Aktuelles/DE/2015/150612_BBSR_Bevoelkerungsentwicklung_Europa.html
(avec zoom)
http://blog.tagesanzeiger.ch/datenblog/index.php/9150/wo-die-bevoelkerung-in-europa-waechst-und-schrumpft


. An Imaginary City, 50 Years in the Mapping
Jerry Gretzinger has been working on his 1,500-square-foot map for much of his life.
http://www.citylab.com/design/2015/06/an-imaginary-city-50-years-in-the-mapping/394418/

. Chicago, Baltimore, St Louis, Memphis
Cities Fracture Along Racial Lines
An ongoing project visualizes segregation data in urban areas.
http://www.citylab.com/design/2015/06/in-these-powerful-maps-cities-fracture-along-racial-lines/395852/

. A 19th Century-Style Atlas, Made With 2015 Census Data
données de 2013-2015, une visualisation rétro
Non-English language at home 2013
http://www.citylab.com/design/2015/06/a-19th-century-style-atlas-with-new-census-data/396014/

. The Invisible Borders That Define American Culture - 2012
http://www.citylab.com/politics/2012/04/invisible-borders-define-american-culture/1839/


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29 juin 2015

La Magna Carta, texte à tout faire

 

- La Magna Carta, texte à tout faire Le Monde 25.06.2015
http://www.lemonde.fr/histoire/article/2015/06/25/la-magna-carta-texte-a-tout-faire_4662101_4655323.html

Comment un traité de paix, signé le 15 juin 1215, en pleine féodalité entre de puissants barons et un roi détesté et défait à Bouvines, s’est-il transformé en symbole universel des droits et libertés individuels ?
La Magna Carta est oubliée sous les Tudors. Edouard Coke un juriste la remet en avant dans le combat contre le droit divin et l’arbitraire de Charles 1er Stuart. Les colons américains en font la grand-mère de leur déclaration des droits en 1791. Gandhi y fait référence dans son journal en 1940, Churchill s’en sert pour convaincre Roosevelt d’entrer en guerre, Mandela l’invoque lors du procès de 1964.
David Cameron vient de s’en servir pour prétendre « remettre les droits de l’homme d’aplomb » : renationaliser des droits de l’homme universels par définition.

- The Meaning of Magna Carta since 1215, By Ralph V. Turner, History Today 09.2003
http://www.historytoday.com/ralph-v-turner/meaning-magna-carta-1215


- Magna Carta, latin et anglais
http://www.orbilat.com/Languages/Latin/Texts/06_Medieval_period/Legal_Documents/Magna_Carta.html

National Archives, Education
http://www.nationalarchives.gov.uk/education/medieval/magna-carta/


Magna Carta, Law, Liberty, Legacy
, l'expo à la British Library
The modern legal interpretation of Magna Carta
United States, Mandela...
http://www.bl.uk/magna-carta


The Guardian : Generations of jurists and libertarians have revered it as an ancient guarantor of freedom and justice. In a South African courtroom in 1964, Nelson Mandela stated his respect for the document. Yet the true lesson of Magna Carta’s history as revealed here is that rights have to be fought for and the roots of democracy are bloodsoaked
This bald document has more bite than all the classics of political thought. That is because it is not an abstract philosophical meditation on the nature of justice and freedom, but a blunt assertion of what rulers cannot do.
http://www.theguardian.com/artanddesign/2015/mar/12/

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28 juin 2015

Face à l'ubérisation, Que Faire ?

 

libe-uberise

Libération, la Une du 25.06.2015 (détail)

 

- A Paris, des chauffeurs de taxi ont dénoncé, parfois avec violence, la place prise par les chauffeurs privés utilisés par la société Uber (dirigée par Travis Kalanick, un des fondateurs).
Un client utilise son téléphone mobile pour repérer un véhicule. Le chauffeur n'est pas un salarié, c'est lui qui finance le coût et l'entretien du véhicule, c'est lui qui paie l'assurance... Uber est accusée de favoriser le travail au noir, au mépris des règles sociales, fiscales et administratives en vigueur.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Uber_(entreprise)

Taxis vs Uber : vous me direz si j’ai bien compris
http://blogs.rue89.nouvelobs.com/en-attendant
« On a donc des précaires qui se font enfler par un monopole du XXe siècle (les taxis) qui tapent sur des précaires qui se font enfler par une innovation du XXIe siècle (les Uber), sous les yeux d’un Etat régi par des compétences du XIXe siècle, qui se fait enfler par tout le monde puisqu’à la fois les monopoles et les précaires lui pissent à la raie ».
L’étape suivante : les robots remplaçant les chauffeurs de taxis, les médecins, les juristes, les journalistes et les financiers ?


- « L’uberisation » menace des pans entiers de l’économie
http://www.liberation.fr/economie/2015/06/25/l-uberevolution_1337252

« Bien qu’illégal, le service, suspendu à des décisions de justice, reste accessible. Et continue d’engranger de nouveaux adeptes - déjà plus de 400 000 - séduits par sa souplesse et des tarifs défiant toute concurrence. La technologie et son adoption vont tellement plus vite que le droit ».
« Des transports aux banques, de l’assurance à la santé en passant par l’énergie, l’éducation ou même les détectives privés (lire ci-contre), plus aucun secteur n’est à l’abri. «Les barbares attaquent» »
Cette uberisation a déjà fait bien des victimes : la musique (Napster), l’hôtellerie (Booking, Airbnb)

- L’uberisation en dix leçons
Mépriser le droit social, faire fortune et imposer un monopole façon Google.
http://www.liberation.fr/economie/2015/06/25/l-uberisation-en-dix-lecons_1337247
- 12 heures, 12 applications
Une journée ubérisée : détective occasionnel, les MOOCs, le bureau low cost, le traiteur improvisé
http://www.liberation.fr/economie/2015/06/25/douze-heures-de-labeur-en-12-applications_1337250


- Le prochain livreur d'Amazon, c'est vous
http://www.liberation.fr/economie/2015/06/17/le-prochain-livreur-d-amazon-c-est-vous_1331531

Mieux que les drones, Amazon envisagerait de faire livrer ses 3,5 millions de colis par des particuliers, payés en bons d’achat ? De quoi «uberiser» les puissantes messageries comme UPS et Fedex ?
Instacart est une application qui propose à ses clients d’envoyer un voisin agréé «personal shopper» faire les courses à leur lace place.
« Un Américain sur quatre en âge de travailler est désormais indépendant et ce modèle de « freelancisation » généralisé induit une pression à la baisse des salaires ».


- Quelle stratégie adopter face aux «nouveaux barbares» ?
Le secteur de l’hôtellerie a donné le la
Défendre son pré carré, s’ubériser soi-même, lutter sur le terrain du droit et de la qualité.
http://www.liberation.fr/economie/2015/06/25/la-resistance-mode-d-emploi_1337246


. 2 articles d'Olivier Ertzscheid, Affordance.info
Les coolies de la pop-économie
http://affordance.typepad.com//mon_weblog/2015/06/les-coolies-de-la-pop-economie.html

De Ned Ludd à Uber. Et retour. Les 3 côtés obscurs du numérique, OE, Affordance.info
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2015/06/de-john-ludd-%C3%A0-uber-et-retour.html
Uberisation" de l'économie, surveillance systématique VS anonymat, humanité « augmentée »
 « L'engouement du public pour ces technologies et cette servicialisation d'apparat, le suivisme pathétique d'une classe politique aux abois... soulignent déjà de manière dramatique l'absence de toute réflexion éthique, philosophique et morale... »
« Les fabricants de chandelle n'ont jamais gagné contre le soleil »


[ Le luddisme, c'est une révolte d'artisans au RU en 1811-1812. Ils brisent les machines qui menacent leur travail. La répression est brutale.]
Par la suite, « les luddistes avaient vite cessé de s’attaquer aux machines pour remettre en question le rapport social qui les menaçait dans leur existence. Ils se sont tournés vers la loi, l’action politique et le syndicalisme, donnant naissance à ce qui deviendrait le mouvement ouvrier, à la fois moderniste et social. [Leur mobilisation a été souvent difficile (cf. la grève décrite par Zola dans Germinal) et la répression vigoureuse : cf. Fourmies en 1890. Cette action collective est à l'origine de la protection sociale qui existe encore en ce moment, malgré la propagande forcenée des idéologues ultra-libéraux et la déstabilisation permise par l'électronique].
«L’uberisation» de la société doit déclencher le même mouvement : non une lutte contre la technologie mais un combat pour les garanties des travailleurs des nouvelles activités, pour des mesures qui humanisent la transition numérique ; pour une régulation qui favorise l’adaptation et non la brutale éviction des uns au profit des autres, qui n’est qu’une guerre entre pauvres. Bref, pour une technologie mise au service des humains et non mise en œuvre pour le seul profit de quelques milliardaires californiens en jeans et Converse ».
Editorial Laurent Joffrin, Liberation 26.06.2015
http://www.liberation.fr/economie/2015/06/25/combat_1337253


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27 juin 2015

Néandertal, le Normand

 

neand

Dans les pas de Néandertal
Les premiers hommes en Normandie (de 500 000 à 5000 ans avant notre ère)
Musée de Normandie, Château de Caen, 27 juin 2015 au 3 janvier 2016



- Dans les pas de Néandertal
extraits du dossier de presse :
http://musee-de-normandie.caen.fr/sites/

L'exposition présente l'apport de l'archéologie à la connaissance de la Normandie préhistorique, depuis les premiers hommes (environ - 550 000 ans) jusqu'à l'introduction de l'agriculture et la diffusion de l'élevage au néolithique.

Le coeur de l’exposition est consacré aux modes de vie des Néandertaliens (- 300 000 jusqu'à - 40 000)
Le site du Rosel (- 110 000 ans) présente des traces dans un état de conservation exceptionnel (foyers, empreintes de pas, amas de débitage du silex, ossements).
Sur le site de Ranville (14, - vers 230 000 ans) il a été possible d'identifier le dépeçage et la consommation d’un éléphant préhistorique.
Sous la mer, le pied de falaise de la Mondrée à Fermanville (50) permet d’évoquer l’habitat, les variations du niveau marin et les techniques de fouilles subaquatiques.
A l'intérieur des terres, ce sont les grands ateliers de production d'outils bifaciaux que l'on retrouve en plein air sur les gîtes de matières premières comme à Saint-Brice (61), à Sainte-Croix-Grand-Tonne (14) ou à Saint-Julien de la Liègue (27)
L'exposition évoque les derniers chasseurs-cueilleurs du Mésolithique (10 000 à 5000 ans) : Le travail de la pierre s'est affiné jusqu'à la production des micro-pointes qui équipent les armes de chasse rencontrées à Auderville (50) ou à Saint-Ellier-les-Bois (61).

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Restitution du site du Rozel (L. Juhel)



- Néandertal, l'Européen
En ce moment, à Nemours (jusqu'au 8 novembre 2015)
http://www.musee-prehistoire-idf.fr/agenda/events/6339

Montée pour la première fois à Namur (Belgique) en 2010 et 2011, l'exposition présente les fouilles qui concernent ces hommes qui peuplent l'Europe entre - 500 000 et -30 000. Les découvertes récentes de l'INRAP sont mises en valeur, tout comme le site d’Ormesson (77) fouillé par le CNRS.
http://www.musee-prehistoire-idf.fr/export/print/agenda/events/6078

- Les premiers Cro-Magnon de la grotte du Mas d'Azil (Ariège)
Le Salon noir, 16.06.2015
http://www.franceculture.fr/emission-le-salon-noir-les-premiers-cro-magnon


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26 juin 2015

USA : une société postraciale ?

 

Aux Etats-Unis, l'illusion d'une société postraciale, Thomas Chatterton Williams
http://www.lemonde.fr/idees/article/2015/06/19/aux-etats-unis-l-illusion-d-une-societe-postraciale_4658233_3232.html


Neuf Afro-Américains ont été tués le 17 juin lors d'une fusillade dans une église de Charleston, en Caroline du Sud. Leur assassin présumé, Dylann Roof, aurait expliqué son geste par la haine raciale. La société américaine est-elle condamnée à vivre avec ce fléau ?

« Le massacre perpétré mercredi 17  juin lors d'un rassemblement de prière hebdomadaire à l'Emanuel African Methodist Episcopal Church de Charleston (Caroline du Sud) n'est que le dernier épisode, bien que peut-être le plus grave, d'une série de violences souvent spectaculaires exercées depuis trois ans contre les Noirs – une accumulation déprimante de brutalités qui a abasourdi le pays et, semble-t-il, ébranlé le mythe d'une société postraciale grâce à l'élection de Barack Obama ».

« L'attaque fait suite à une longue histoire de violences contre des églises noires, dont le pire exemple fut l'attentat perpétré en  1963 par le Ku Klux Klan contre l'église baptiste de la 16e rue à Birmingham, dans l'Alabama, où la mort de quatre fillettes marqua un tournant dans la lutte pour l'égalité. L'église Emanuel elle-même a été incendiée au XIXe  siècle au cours de la lutte pour mettre fin à l'esclavage »

« Le fait extraordinaire d'avoir un président noir à la Maison Blanche depuis sept ans n'a eu quasiment aucun effet pour enrayer cette inexorable marche de la mort. Cela a peut-être même exacerbé le conflit racial »

« Comme le remarque Alicia Garza, l'une des fondatrices du mouvement « Black Lives Matter » : « Le jour où les Noirs de ce pays seront libres, les bienfaits se feront sentir dans tous les secteurs et transformeront la société dans son ensemble ». En attendant, le reste du monde continuera à regarder se dérouler cette honteuse tragédie américaine ».


charleston9Très

Les 9 victimes de la barbarie et du racisme meutrier (source )

Top Row : Ethel Lee Lance  Tywanza Sanders  Cynthia Hurd
Middle Row : Rev. Depayne Middleton-Doctor  Reverend Clementa Pinckney  Susie Jackson
Bottom Row : Myra Thompson  Rev. Daniel L. Simmons  Sharonda Coleman-Singleton


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25 juin 2015

Judith et Holopherne

 

veronese-judith

Véronèse, Paolo Caliari (dit) (Vérone, 1528 – Venise, 1588)
Judith et Holopherne, Vers 1580 - 231 cm * 273 cm


Musée des Beaux-Arts de Caen - Étude d’une oeuvre : Véronèse, Judith et Holopherne 2012
http://mba.caen.fr/sites/default/files/uploads/pdf/veronese-_judith_et_holopherne-xvie_siecle-caen-mba-2012.pdf

Judith, l’héroïne biblique, extraits du dossier du MBA
« Judith est assise au bord du lit où gît le cadavre du général qu’elle vient de tuer. Elle tient la tête d’Holopherne par les cheveux et s’apprête à la remettre à son esclave noire qui l’attend, besace ouverte, avant de s’enfuir vers les remparts de la ville pour montrer aux habitants de Béthulie la tête du général Assyrien »

«  L’épisode est tiré du chapitre 13 du Livre de Judith (Ancien Testament) : la ville de Béthulie en Palestine est assiégée par les Assyriens avec à leur tête Holopherne, général en chef de Nabuchodonosor, roi de Ninive. Quand les chefs de la ville, découragés par la longue période de siège et la privation d’eau, décident de se rendre, Judith, sage et belle veuve, demande à rencontrer le général pour lui fournir des informations. Parée de ses plus beaux atours, Judith se rend au banquet où l’invite Holopherne, enivre son ennemi et l’accompagne sous sa tente, où elle le décapite avec un sabre »

 

 

david-judith

David tenant la tête Goliath, Judith tenant la tête d'Holopherne (source Commons),
Caen, statues dans cour intérieure de l'Hôtel d'Escoville (XVIe)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Hôtel_d'Escoville#La_cour_intérieure

Sur l'Hôtel d'Escoville et les choix de restauration après les destructions de juin et juillet 1944 :
http://clioweb.free.fr/art/caen/caen16.htm



84 tableaux évoquent la mort d'Holopherne (Holofernes) dans le Web Gallery of Art :
http://www.wga.hu/
Botticelli
Caravaggio
Cranach
Donatello,
Mantegna
Michangelo
Signorelli
Tiziano

Voir aussi les reproductions dans Commons
http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Paintings_of_Judith_and_Holofernes

et les oeuvres listées par Wikipédia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Holopherne

wp-judith

 

ag-judith-florence      ag-judith-naples

Sur Twitter, @Europeshistory a mis en avant un tableau d'Artemisia Gentileschi (Offices Florence, 199 cm * 162 cm)
http://www.wga.hu/art/g/gentiles/artemisi/judit.jpg

A droite, une version précédente (robe bleue) est à Naples (159 cm * 126 cm)
http://www.wga.hu/art/g/gentiles/artemisi/judit0.jpg
un sujet voisin (Judith et sa servante) est au Palais Pitti à Florence.

Autres oeuvres attribuées à Artemisia Gentileschi, dont un autoportrait - Web Gallery of Art
http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/g/gentiles/artemisi/index.html

 

klimt-judith                klimt-judith2

Gustave Klimt, Judith et la tête de Holopherne, 1901, Belvedere à Vienne
http://fr.wikipedia.org/wiki/Judith_et_Holopherne_(Klimt)
Judith II ou Salomé, 1909 Venise
http://fr.wikipedia.org/wiki/Judith_II


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24 juin 2015

Journées de Juin 1848

 

juin48

Juin 1848 d'après Google images (détail)
à droite : Josquin « Campement de troupes sur le boulevard du Temple,
pendant les journées de juin 1848 ». Huile sur toile, 1848. Carnavalet.

 

Les Journées de juin 1848 dans quelques manuels scolaires de lycée :

 

Nathan 1ere 1961
La Seconde République, histoire intérieure, 18 pages
35 lignes sur les Journées de juin (pages 13 et 14),
une émeute de la misère qui allait prendre l'allure d'une lutte des classes
extrait : L’atmosphère des journées de juin 1848, Souvenirs de Mme C. Jaubert, Hetzel

 

1214-na1961

 

1215-na1961

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Belin 1987
Deux Républiques (3 pages), un Empire
Juin 1848, « un combat de classe »,
Tocqueville : « L’insurrection de juin... n’eut pas pour but de changer la forme du gouvernement mais d’altérer l’ordre de la société »
Marx : « La fraternité proclamée en février [...] c’est la guerre entre le capital et le travail ».

1216-be1987

 

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Nathan 2001
L’éphémère Iie République (1848-1851) - 2 pages + 2 sur le suffrage + 2 sur l’abolition de l’esclavage
Les ateliers nationaux sont fermés le 22 juin 1848.
Du 23 au 26 juin, les troupes affrontent le peuple de Paris.

 

1218-na2001

 

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Nathan 2010
La révolution de 1848 en France, étude sur une double page
+ 1 page avec une gravure : le peuple jurant fidélité à la République
La suppression des ateliers nationaux provoque un soulèvement réprimé par l’armée

Tocqueville « Les journées de juin... délivrèrent la nation de l’oppression des ouvriers de Paris »
http://fr.wikisource.org/wiki/Souvenirs_(Tocqueville)/02/10.
http://fr.wikisource.org/wiki/Souvenirs_(Tocqueville)/02/09
http://fr.wikisource.org/wiki/Souvenirs_(Tocqueville)

http://classiques.uqac.ca/classiques/De_tocqueville_alexis/de_tocqueville.html



1219-na2010



- A lire et à voir sur le web :

Les ateliers nationaux
http://fr.wikipedia.org/wiki/Ateliers_nationaux

Journées de Juin 1848,
avec biblio : Georges Duveau, Maurice Agulhon, Louis Hincker, Sylvie Aprile, Eric Hazan, Samuel Hayat,, etc.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Journéees_de_Juin

26 février : création des Ateliers nationaux visant à résorber le chômage
21 juin : les Ateliers nationaux sont supprimés par l'Assemblée constituante élue les 23 et 24 avril.
23 juin : début de l'insurrection ouvrière
26 juin Elle est écrasée par l'armée de Cavaignac avec le soutien de la Garde nationale et des mobiles.

Les pertes sont de 800 à 1500 tués côté répression, de 3 à 5 000 du côté des insurgés. Y ajouter environ 1 500 fusillés sans jugement.
Il y a environ 25 000 arrestations et 11 000 condamnations à la prison ou à la déportation en Algérie.

dans les illustrations de cet article sur les Journées :
La barricade de la rue Soufflot (Vernet)
barricade de Saint-Maur (daguerrotype)
massacres (Benoît Malon, histoire du socialisme)

Commons propose aussi 33 fichiers image (barricades, insurgés...)
http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:June_Days_Uprising

 

paris1848-ga

Plan des barricades élevées à Paris pendant l'Insurrection de Juin 1848 (détail)
cliquer sur l'image pour l'afficher en taille agrandie, ou télécharger le plan depuis Gallica
Le Nord est à gauche, l'Est est en haut.
Repérer le canal St Martin. La rue Saint-Maur lui est presque parallèle
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Cette topographie a été bouleversée par Napoléon III qui a militarisé les quartiers populaires pour empêcher de nouvelles émeutes.
23 ans plus tard, l'Empire balayé par la débâcle de Sedan, la Commune de Paris a aussi été écrasée dans le sang par l'armée de Thiers.

http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b8440647n/f1.zoom
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b8440647n



- Ernest Meissonier (1815-1891), La Barricade rue de la Mortellerie
(actuelle rue de l'Hôtel de Ville, à l'Est de la Mairie),
dit aussi Souvenir de guerre civile, XIXème siècle,
29 × 22 cm Huile sur toile, Louvre, analyse Anna Lecerf
http://www.semainehistoire2013.com/2013/10/24/juin-1848

- L'histoire par l'image, mot-clé les barricades :
http://www.histoire-image.org/site/rech/album.php?album=17713


- Inculpés de l'insurrection de Juin 1848
Une base de données rassemble les informations nominatives disponibles sur les 11 662 inculpés
jugés par 8 commissions militaires à la suite de l'insurrection parisienne de Juin 1848.
http://tristan.u-bourgogne.fr/inculpes/WEB/1848_accueil.html


- Fausto Proietti, « L'Éducation sentimentale dans le contexte des jugements historiques sur Juin 1848.
Histoire des idées politiques et sources littéraires,
Flaubert, Histoire/Politique/Société, mai 2013
http://flaubert.revues.org/1921

- Mathilde Larrere sur Twitter
L’insurrection, les barricades, la lutte contre les troupes de Cavaignac, etc.
http://twitter.com/LarrereMathilde
http://twitter.com/search?q=juin%20from%3ALarrereMathilde

Elle mentionne :
Marx, Les luttes de classes en France
http://www.marxists.org/francais/marx/works/1850/03/km18500301b.htm

F. Engels, Les journées de juin 1848
http://www.marxists.org/francais/engels/works/1848/06/fe18480600.htm

Juin 1848 : l'insurrection, colloque des 150 ans (1998).
http://www.commune-rougerie.fr/juin-1848--linsurrection,fr,8,47.cfm

 

barricades-saintmaur-1848

Barricades rue Saint-Maur (à proximité du canal St-Martin), daguerrotype 26 juin 1848
Commons

L'histoire par l'image, barricades :
http://www.histoire-image.org/site/rech/album.php?album=17713



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23 juin 2015

Non-Fiction : nation, écritures du réel

 

- Ivan Jablonka, L'histoire est une littérature contemporaine, CR Non-Fiction
« un manifeste pour les sciences sociales »
« l'auteur invite tous les historiens à inventer de nouvelles fictions de méthode : remonter du présent vers le passé, confronter des tranches de vie, associer des vidéos à un texte... »
« pratiquer une histoire qui est d’autant plus sensible et vibrante qu’elle est enquête, raisonnement, méthode, science sociale »
http://tinyurl.com/NF-jablonka-hlitt

- Les écritures du réel, dossier Non-Fiction
Fictions contemporaines
Le réel des écrivains
L'écriture des sciences et la littérature
http://tinyurl.com/NF-ecrit-reel

- La Nation dans tous ses États
Adorno, Lessing, Kelsen.
A venir Daeninck Cassin Libera  Noiriel
http://tinyurl.com/NF-nation

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Cartes de la pauvreté aux USA

 

usa-pop-counties2009

USA - Population par comtés en 2009 - Géoclip
pour relativiser l'impact de la superficie des circonscriptions.
Le Nouveau-Mexique, c'est 2 M hab, le Texas 28 M, la Californie 39 M


usa-pauvrete-2013

Géo de la pauvreté aux Etats-Unis - VisionsCarto 2015
http://visionscarto.net/geographie-de-la-pauvrete-aux-etats-unis



Egalement sur la collection carto de VisionsCarto
http://visionscarto.net/sitemap#collection-cartographique

Géographie des revenus, Géographie de la pauvreté
http://visionscarto.net/tag/pauvres
http://visionscarto.net/tag/Etats-unis
http://visionscarto.net/etats-unis-le-mythe-du-melting-pot

 

La pauvreté aux USA
Beaucoup de structures US établissent des cartes de la pauvreté par comté

Les cartes ont le défaut habituel :
elles utilisent la superficie du comté (ou chez nous du département)
et négligent l'essentiel : le nombre des hommes (et des femmes).
Le Clark county (Las Vegas, Nevada c'est 1,9 M en 2009, 2,060 en 2014)
Le comté San Juan, au N d'Albuquerque, c'est seulement 124 000 hab

Et aux USA, on peut faire des cartes en fonction de la... race.
http://www.povertyusa.org/the-state-of-poverty/poverty-map-county/
http://www.census.gov/did/www/saipe/data/interactive/saipe.html

Censuscope, Poverty
http://www.censusscope.org/us/map_poverty.html
version New York Times avec accès aux statistiques par comté.
http://www.nytimes.com/newsgraphics/2014/01/05/poverty-map/?ref=multimedia

USDA - L’exemple de la Californie, carte par comtés et chiffres de 2013
http://www.ers.usda.gov/data-products/county-level-data-sets/poverty.aspx
Le Texas :
http://www.ers.usda.gov/data-products/county-level-data-sets/poverty.aspx


voir aussi http://clioweb.canalblog.com/tag/poverty

Pour accéder aux recensements US depuis 1790
http://mapserver.lib.virginia.edu/


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USA : La place des Hispaniques

usa-pop-counties2009

USA - Population par comtés en 2009 - Géoclip

pour relativiser l'impact de la superficie des circonscriptions.
Le Nouveau-Mexique, c'est 2 M hab, le Texas 28 M, la Californie 39 M

usa-hispaniques2000

Distribution géographique de la population d'origine hispanique - 2000
http://visionscarto.net/etats-unis-le-mythe-du-melting-pot

 

Population US : le mythe du melting-pot, VisionsCarto 2008-2015

En août 2008, le Bureau du recensement américain publiait des projections d’évolution démographique, lesquelles montraient pour la première fois que la population dite « blanche non hispanique » des États-Unis passerait sous la barre des 50 % en 2042, et deviendrait alors... minoritaire.

Une projection de 2015 retarde de 2 ans cette bascule.
En 2060, la population blanche non-hispanique ne représenterait plus que 44 % du total...
La population hispanique passerait de 17 % à 28 %,
la population asiatique toujours de 5 % à 9 %
tandis que la population noire resterait à peu près stable, de 12 % à 13 %.

La carto des populations par origine met à mal le mélange des populations, le melting-pot est de plus en plus un mythe.
http://visionscarto.net/etats-unis-le-mythe-du-melting-pot


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22 juin 2015

Toyota au bac en Géo

 

 

sh-autos-constructeurs

En 1997, Sciences Humaines a publié une carte où Toyota ne produit pas d’autos au Japon.
La relecture par les correcteurs de la revue avait été déficiente
(source mentionniée par Sc humaines : Tanja Bogusz, Roberto Gimeno, IEP Paris mars 1997)

Par la suite, cette carte a été utilisée au bac ES dans un sujet comportant un dossier sur la mondialisation.
Aucun prof de géo n’a alors repéré l'erreur et n'a demandé sa correction.

Et elle figure en page 76, toujours avec la même erreur,
dans le manuel de Géo éco publié par Géneau de Lamarlière / Staszak chez Bréal

 

 

toyota2005



doc 2 - Le système Toyota dans le monde en 2005.
http://www.sujetdebac.fr/annales-pdf/2008/es-l-histoire-geographie-2008-metropole-remplacement-sujet-officiel.pdf

Pas d'erreur factuelle dans ce sujet de géo au bac en 2008.
Juste une documentation photo de 2004 publiant par anticipaion une carte de Toyota dans le monde en 2005 !

En 2005, d'après Wikipedia, Toyota a produit 8 232 143 véhicules dans le monde,
dont 4 611 076 au Japon (56 %, pas 65 %),
2 368 817 ont été vendus au Japon (29%, pas 65 %),
2 260 296 ont été vendus aux USA (environ 27 %)
http://en.wikipedia.org/wiki/Toyota
http://en.wikipedia.org/wiki/Toyota#Production_and_sales_numbers

Et surtout le choix graphique est surprenant :
Aucun souci de localisation précise des usines et des centres de recherche, par exemple aux USA.

Les cercles sont proportionnels pour tous les pays, excepté le Japon.
Pour le Japon, la superficie (modeste) du pays doit exprimer
la valeur de 2/3 de la production et 2/3 des ventes (sic) du constructeur dans le monde !

Que reste-t-il, dans cette épreuve du bac, du travail de deux générations de sémiologie graphique ?


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Bac 2015 : Apollo 11 ou Apollo 17 ?



- Dans le sujet d'histoire au bac 2015 en série ES,
deux documents à étudier : une photo de la conquête de la lune,
une chanson contre la guerre menée par les USA au Vietnam.



bac2015-es-2a

  apollo17

21.06.2015 : Des profs vigilants ont vérifié la légende de cette photo.

Il ne s'agit pas de Neil Armstrong (Apollo 11) en 1969
mais de Eugene Cernan et de la mission Apollo 17 en décembre 1972
Pan sur le bec de ceux qui conçoivent et de ceux qui vérifient ces sujets nationaux
http://spaceflight.nasa.gov/gallery/images/apollo/apollo17/html/as17-134-20380.html

Lire l'analyse par Loic Langlois sur son blog :
http://langlois.blog.lemonde.fr/2015/06/20/les-etats-unis-et-le-monde-a-la-fin-des-annees-1960/



- Voir aussi l'analyse vigoureuse d'André Gunthert
L’analyse iconographique au bac: peut mieux faire ! dimanche 21 juin 2015, 18h39
http://imagesociale.fr/1664

« Si l’analyse de documents visuels en histoire est bienvenue, on ne peut que regretter la désinvolture avec laquelle celle-ci est effectuée »

« Les missions Apollo ayant donné lieu à une imagerie abondante, la moindre des choses aurait été d’éviter le choix d’une image isolée et de proposer une analyse portant sur un véritable document en contexte, comme par exemple le numéro spécial du magazine Life publié le 11 août 1969, après le retour d’Apollo 11 – ou à défaut la version française qu’en donne Paris-Match le 16 août 1969.

Le salut au drapeau ?
« Le traité de l’espace du 27 janvier 1967 précise que la pose du drapeau est un geste symbolique de fierté nationale et ne doit pas être interprété comme une proclamation de souveraineté....le choix d’une image de salut au drapeau américain représente par conséquent un contresens. Il suggère que les examinateurs, plutôt que de proposer une véritable analyse documentaire, ont procédé à une lecture métaphorique de l’image »


- Eugene Cernan, grâce à Wikipedia et à Commons :
http://en.wikipedia.org/wiki/Eugene_Cernan
sur la lune, saluant le drapeau américain
http://commons.wikimedia.org/wiki/Apollo_17#/media/File:Apollo_17_Cernan_on_moon.jpg
http://en.wikipedia.org/wiki/Apollo_17
http://commons.wikimedia.org/wiki/Apollo_17

En DNL, un portail pour compléter le vocabulaire de la conquête spatiale
http://en.wikipedia.org/wiki/Apollo_program

12 Américains ont foulé le sol lunaire entre juillet 1969 et décembre 1972.
Ils étaient nés entre 1930 et 1935
http://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_hommes_ayant_marché_sur_la_Lune

- La recherche « image » est instructive.
Tineye indexe 469 copies de cette photo (couleurs).
http://tinyurl.com/nm43dgd

Plusieurs internautes ont mis du Armstrong dans le nom de leur copie (cf atlanticmedia)
mais news.com.au et ookaboo parlent de EugeneCernan.
D’autres se contentent d’un « Man on the Moon » ou d’un « american space program ».

cernan


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21 juin 2015

Waterloo 1815, Waterloo 2015

 

- Waterloo 2015 : la guerre en un spectacle télévisé et colorisé, un fond de commerce pour le tourisme
Waterloo 1815 : la guerre tue.
Environ 25 000 morts ?
700 000 pour les troupes impériales ?
Combien pour toute l'Europe ? 2,5 millions de militaires tués ?

Dans les médias, silence assourdissant sur 1815 et la politique de réaction (Congrès de Vienne, Sainte-Alliance).
Metternich a été chassé par le printemps de peuples en 1848.

 

- Sur le champ du récit de bataille, Nicolas Offenstadt, Le Monde des livres, 17.06.2015
http://www.lemonde.fr/livres/article/2015/06/17/sur-le-champ-du-recit-de-bataille_4656290_3260.html

extraits :
« deux livres hors du commun ont sonné le glas des récits héroïques et vus d’en haut: celui de Georges Duby sur Le Dimanche de Bouvines (Gallimard, 1973), qui menait une anthropologie de la guerre et la paix médiévale à travers la bataille de 1214 en étudiant parallèlement ses narrations successives jusqu’au XXe siècle, et celui de John Keegan, Anatomie de la bataille (1976 ; Robert Laffont, 1993), qui conduisait son lecteur au cœur de trois batailles (Azincourt, Waterloo et la Somme, 1916), à hauteur de combattants ».

L’histoire bataille, politique et militaire s’intéressait aux états-majors, dans une lecture politique et militaire vue d’en haut. La nouvelle histoire-bataille s’intéresse aux expériences combattantes et aux mises en récit successives. Dans L’invention de la Renaissance, Nicolas Le Roux consacre un chapitre à Marignan. Dans L’honneur perdu de François 1er, Jean-Marie Le Gall replace Pavie dans l’histoire européenne pour « comprendre l’anthropologie politique de l’époque ».

 

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20 juin 2015

Affordance : Les coolies du digital

 

- Algos, robots, boulot. Olivier Ertzscheid, blog Affordance, 18.06.2015
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2015/06/les-coolies-de-la-pop-economie.html

extraits :
« L'automatisation du monde est en marche et soulève une foule de questions ... »

« Pour le digital, les algorithmes n'ont pas - encore ? - de capacité de discernement suffisante. Des OS numériques doivent faire le boulot bête et méchant indispensable à la rente de l’oligopole qui contrôle les medias sociaux :  des Philippins  traquent les contenus qui peuvent paraître offensants pour les clients des multinationales ». Demain, payé en monnaie de singe par Amazon, vous livrerez pour lui vos voisins de palier

« dans 20 ans, en rentrant du boulot, il est probable que nos enfants prendront en route un ou deux passagers avec leur casquette UberPOP, que l'un de ces passagers sera - aussi - un travailleur occasionnel AmazonPOP profitant de la course pour livrer un colis Amazon commandé par son voisin de palier. Il est tout aussi probable que l'ensemble de ces schizo-salariés seront tous à bord d'une Google Car entièrement automatisée (ou de leur BMW Baïdu à moins qu'ils ne se déplacent avec un véhicule automatique directement issu de la flotte Uber ...)  dont le propriétaire locataire temporaire percevra un micro-salaire de Google en échange d'une procédure de contrôle qualité temps réel... »

« Tout se transformera et rien ne changera ».

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19 juin 2015

CNRD 2016 : Résister par l'art et la littérature

 

Concours National de la Résistance et de la déportation

CNRD 2015-2016 :
Thème : « Résister par l’art et la littérature »
La brochure sera élaborée par la Fondation de la Résistance et diffusée en octobre 2015
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=90108


Les thèmes de 1961 à 2010
http://www.memoire-net.org/article.php3?id_article=158

2010/2011 : « La répression de la Résistance en France par les autorités d'occupation et le régime de Vichy ».
2011-2012 : « Résister dans les camps nazis »
2012-2013 « Communiquer pour Résister (1940-1945) ».
2013-2014: « La libération du territoire et le retour à la République ».
2014-2015 : « La libération des camps nazis, le retour des déportés et la découverte de l'univers concentrationnaire ».

http://www.fondationresistance.org/

http://www.cercleshoah.org/spip.php?page=recherche&recherche=CNRD

 

silence-mer

source MRN - CRDP de Créteil - Google images


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18 juin 2015

Bac HG 2015


Histoire Géographie, Sujets du bac 2015
http://www.lemonde.fr/bac-lycee/article/2015/06/18/bacs-s-es-et-l-2015


ES-L

1re partie – composition de géographie :
Sujet 1 – L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance
Sujet 2 - En vous appuyant sur le cas du produit mondialisé étudié dans l’année, vous présenterez la mondialisation en fonctionnement

2e partie – analyse de documents en histoire
Sur le thème « Les chemins de la puissance : les Etats-Unis et le monde à la fin des années 1960 »
doc : Photo de Neil Amstrong sur la lune, juillet 1969
chanson du groupe Country Joe and the Fish
Je sens que je vais y passer.

bac2015-es-2a

  apollo17

Ajout du 21.06.2015 : Apollo 11 ou Apollo 17 ?
Des profs vigilants ont vérifié la légende de cette photo.
voir : http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/06/22/32255977.html

bac2015-es-2b

Neil Armstrong 1969 : « un petit pas pour l'homme mais un bond de géant de l'humanité »
http://clioweb.canalblog.com/archives/2012/08/26/24970396.html

Sur cette chanson (le FISH changé en FUCK par la suite)
Un rocker en sujet d'histoire au bac ce matin ! "I don't give a damn...Next stop is Vietnam !"
http://annette.blogs.liberation.fr/2015/06/18/i-dont-give-damnnext-stop-vietnam/

L'Histgeobox
http://lhistgeobox.blogspot.fr/2008/04/country-joe-and-fish-i-feel-like-im_06.html

La protestation contre la guerre du Vietnam
http://lire-ecouter-voir.blogspot.fr/2008/02/chansons-anti-guerre-du-vietnam.html
L'agent orange
http://lhistgeobox.blogspot.fr/2012/03/258-country-joe-mcdonald-agent-orange.html

 


S
1re partie – composition de géographie
Sujet 1 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation.
Sujet 2 – Le Sahara : ressources, conflits.

2e partie – analyse d’un document en histoire
Sur le thème « La Chine et le monde des années 1960 aux années 1980 »
bac2015-S-2



STMG :
1re partie
Questions d’histoire et de géographie

2nde partie
Le candidat traitera au choix un seul des quatre exercices.
Exercice no 1 / sujet d’étude : une ville mondiale, Shanghaï. carte et texte
La région métropolitaine de Shanghai. carte
Source : La Documentation Photographique n° 8064, Le défi chinois, Juillet-Août 2008
Comment Shanghai a fait peau neuve.
Source : D'après Robert Neville, « Comment Shanghai a fait peau neuve », 28/04/2010

Exercice n° 2 / sujet d’étude : Une ville mondiale : Londres
Londres, une ville mondiale. Source : Manuel Appert, Mark Bailoni et Delphine Papin,
Atlas de Londres : une métropole en perpétuelle mutation, Paris, Autrement, 201

Exercice n° 3 / sujet d’étude : Le Moyen Orient et le pétrole
Le Moyen Orient et le pétrole depuis les années 70.
Source : www.ladocumentationfrançaise.fr ,
extrait du dossier « Le pétrole, un enjeu international », La documentation française, 2011

Exercice n°4 / Sujet d’étude : L’Amérique latine
Le climat politique d’après-guerre.
Source : Olivier Dabène, L’Amérique latine à l’époque contemporaine, A. Colin, 2006
Les relations entre l’Amérique latine et les États-Unis.
Source : D’après l’article d’Alain Rouquié, « La chasse gardée des États-Unis ? », L’Histoire n°322 (juillet-août 2007).

source :
http://www.lemonde.fr/bac-lycee/article/2015/06/18/bacs-s-es-et-l-2015


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Pour une lecture profane des conflits

corm

 

Georges Corm, Pour une analyse profane des conflits, Le Monde diplomatique, février 2013
http://www.monde-diplomatique.fr/2013/02/CORM/48760

Peut-on comprendre la guerre au Mali si l’on fait l’impasse sur la difficile survie des tribus qui peuplent le vaste désert du Sahara ? Que le drapeau des rebelles soit celui de l’islamisme radical ne change rien aux données profanes, économiques, sociales et politiques qui, là comme au Liban, en Irak, en Iran ou en Palestine, constituent le terreau des affrontements et des crises.

« Nous avons changé d’époque.
A la période où l’on condamnait, à l’Ouest, la subversion communiste encouragée par Moscou et où l’on célébrait, à l’Est, la lutte des classes et l’anti-impérialisme a succédé celle qui convoque les luttes de communautés religieuses ou ethniques, voire tribales. Cette nouvelle grille de lecture a acquis un crédit exceptionnel depuis que le politologue américain Samuel Huntington a popularisé, il y a plus de vingt ans, la notion de « choc des civilisations »

« Peu de journalistes ou d’universitaires se préoccupent de maintenir un cadre d’analyse de politologie classique, qui prenne en compte les facteurs démographiques, économiques, géographiques, sociaux, politiques, historiques et géo-politiques, mais aussi l’ambition des dirigeants, les structures néo-impériales du monde et les volontés de reconnaissance de l’influence de puissances régionales...
En règle générale, la présentation d’un conflit fait abstraction de la multiplicité des facteurs qui ont entraîné son déclenchement. Elle se contente de distinguer des « bons » et des « méchants » et de caricaturer les enjeux... »

« Faire cesser cette instrumentalisation et les analyses simplistes qui visent à dissimuler la réalité profane des conflits constitue un impératif urgent, notamment au Proche-Orient, si l’on veut parvenir à apaiser cette région tourmentée ».

Là-bas si j’y suis
http://www.franceinter.fr/emission-la-bas-si-j-y-suis-pour-une-lecture-profane-des-conflits


Table des matières de l'ouvrage publié par La Découverte en avril 2015
http://www.editionsladecouverte.fr/catalogue/index-Pour_une_lecture_profane_des_conflits-9782707174734.html

(extraits)
I / Déconstruire la logique de justification des conflits
1. Introduction à l’approche « profane » dans l’analyse des conflits
2. Les nouveaux conflits et le rôle du « retour du religieux »
3. Religion et géopolitique : une relation perverse

II / Les manipulations de la mémoire et de l'histoire, causes des conflits
4. L’ère des rétractions identitaires et de la communautarisation du monde
5. L’exportation de la querelle des racines dans l’imaginaire de la construction de l’identité occidentale
6. Mémoire et histoire dans la genèse des conflits du Moyen-Orient
7. La Palestine, déversoir des passions européennes et américaines

III / Problématique de laïcité et de la liberté
8. Communautarisme et multiculturalisme, sources de conflits
9. La bataille pour la liberté au Proche-Orient
10. Les trajectoires inverses de la liberté religieuse en Europe et dans le monde arabe

Conclusion. Une vision binaire du monde cristallisée sur le Moyen-Orient : vers une troisième guerre mondiale ?

- Georges Corm  a également publié
"Pensée et politique dans le monde arabe : Contextes historiques et problématiques, XIXe-XXIe siècle", La Découverte,‎ 2015
La table des matières :
http://www.editionsladecouverte.fr/catalogue/index-Pensee_et_politique_dans_le_monde_arabe-9782707182937.html


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17 juin 2015

Bac 2015 Philo

 

Bac 2015 - Philo
http://www.franceinfo.fr/actu/education/article/decouvrez-les-sujets-du-bac-de-philosophie-2015-693452

série S
Une oeuvre d'art a-t-elle toujours un sens ?
La politique échappe-t-elle à l’exigence de vérité ?
Cicéron extrait de "De la divination"

série L
Respecter toutt être vivant est-ce un devoir moral  ?
Suis-je ce que mon passé a fait de moi ?
Tocqueville


série ES
L'artiste donne-t-il qelque chose à comprendre ?
La conscience de l'individu n'est-elle que le reflet de la société à laquelle il appartient ?
Spinoza

- Séries Techno : à 11h28, le rectorat de La Réunion semble avoir envoyé les sujets de philo de l'après-midi aux journalistes !
http://www.liberation.fr/societe/2015/06/17/fuites-des-sujets-du-bac-philo-la-grosse-boulette-du-rectorat-de-la-reunion_1331419

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Vietnam : la photo photoshoppée

 

vietnam-pshop

 

Vietnamese journalist apologizes for photoshopped war picture, Thanh Nien News, 16.06.2015
http://www.thanhniennews.com/arts-culture/vietnamese-journalist

Le festival Visa pour l’image se défend d’avoir manipulé une photographie, Le Monde 08.06.2015
http://www.lemonde.fr/culture/article/2015/06/08/le-festival-visa


Une photo de la guerre du Vietnam suscite la polémique.

En 2014, à Perpignan, Visa pour l'image a exposé des clichés (de propagande) pris par 4 photographes nord-vietnamiens.
Une des photos, prise par Doan Cong Tinh en 1970 montre des soldats escaladant une falaise avec une cascade
Une version non retouchée a été publiée en 2000.
La version exposée en 2014 a été recadrée et manipulée.

Exposée à Hanoi, elle intrigue le Danois Jorn Stjerneklar qui conteste le travail de Patrick Chauvel, photographe et co-organisateur pour la sélection de « la photo « documentaire » la plus photoshoppée qu’[il ait] jamais vue ».

rappel : Khim Phuc, la fille de la photo, 8 juin 1972
http://clioweb.free.fr/blois/kimphuc.htm
http://clioweb.canalblog.com/tag/kimphuc


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16 juin 2015

Jasvinder Sanghera contre le mariage forcé

 

jasvinder

Jasvinder Sanghera, The Guardian, 17.05.2011

 

Le cartable de la mariée, Annick Cojean Le Monde 12.06.2015
http://www.lemonde.fr/international/article/2015/06/12/du-cartable-au-lit-conjugal-nbsp-la-tragedie-des-mariages-forces_4653334_3210.html
http://kassataya.com/societe/16933-du-cartable-au-lit-conjugal-la-tragedie-des-mariages-forces


Plus de 700  millions de femmes actuellement en vie ont été mariées de force alors qu'elles étaient enfants. En Inde, au Royaume-Uni, en Afrique, des hommes et des femmes luttent pour faire reconnaître cette " tradition " comme un crime

extraits :
« Elle avait tout juste 14 ans, elle rentrait de l'école, le cartable sur le dos, son uniforme de collégienne anglaise un peu froissé, et s'était installée dans le salon de la maison de Derby, au Royaume-Uni, pour faire ses devoirs. C'est alors que sa mère, toujours drapée dans son sari traditionnel, l'a priée de s'asseoir à ses côtés sur le canapé et lui a montré la photo d'un groupe d'hommes, des Indiens, en pointant l'index sur l'un d'eux. " C'est l'homme que tu vas épouser. " »

Jasvinder Sanghera en a perdu le sommeil...
« Le récit rocambolesque de sa cavale la glace encore d'épouvante, trente-cinq ans plus tard ».

En 2003, Shafilea Ahmed, 17  ans, de Warrington, dans le Cheshire a été étouffée en  2003 par ses parents devant ses frère et sœurs pour avoir refusé un mariage arrangé au Pakistan et rêvé de vivre " à l'occidentale ".

En 1993, Jasvinder  Sanghera a créé l’association Karma Nirvana pour venir en aide aux jeunes filles victimes de ces mariages forcés. « Entre 2008 et 2015, une ligne de secours téléphonique a recueilli plus de 48 000 appels. Des avocats, des psychologues, des travailleurs sociaux sont mis à disposition, de même que des refuges permettant d'accueillir des adolescentes ou des femmes mariées en fuite ».

En juin 2014, après un intense travail de lobbying, elle a obtenu la rédaction et le vote une loi qui considère enfin le mariage forcé comme un crime.

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15 juin 2015

Croquis au bac 2015

 

 

croquis_territoire_EU

L'organisation du terrritoire des Etats-Unis, un exemple de croquis et légende

 

Les 7 croquis pouvant donner lieu à un sujet en Terminale ES-L :
- Pôles et flux de la mondialisation ;
- Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation ;
- Les espaces maritimes : approche géostratégique ;
- Les dynamiques territoriales des Etats-Unis ;
- Les dynamiques territoriales du Brésil ;
- Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation ;
- Mumbai : inégalités et dynamiques territoriales.
Les schémas ne sont pas exigés, mais ils peuvent accompagner utilement une composition de géographie
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1080


Les 5 croquis pouvant donner lieu à un sujet en Terminale S :
• Pôles et flux de la mondialisation.
• Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation.
• Les dynamiques territoriales des États-Unis.
• Les dynamiques territoriales du Brésil.
• Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation.
Il ne sera pas proposé de schéma dans cette série
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/79/8/RESS-GEO-TermS-ProductionsGraphiques_325798.pdf


- Le croquis, rappel des consignes le dimanche 14 juin 2015, par les IPR de Versailles
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1330
1 Le candidat répond au sujet.
2 Les éléments de localisation (en particulier les points qui correspondent aux villes principales) sont destinés à aider le candidat.
    Nul n’attend de lui qu’il complète tous les points : il ne s’agit pas d’un exercice de contrôle des repères.

3 Il n’existe pas de "croquis type", a fortiori publié par un manuel, auquel le travail du candidat devrait correspondre.
4 La légende doit être organisée de façon visible. Le nombre de figurés et d’items n’est pas fixé. Il peut être limité.
5 Il n’est pas nécessaire que le candidat ait colorié tout le fond de carte pour obtenir la note maximale


- Mémoriser les croquis réalisés en classe.
Les manuels proposent aussi des pistes très utiles,
mais les légendes sont parfois trop concises. Il faut alors les compléter et les étoffer.

- De nombreux professeurs ont mis en ligne des propositions de croquis.


g-ima-poles

Google estime à 2000 le nombre des réponses à une recherche sur le sujet « Pôles et flux de la mondialisation ». Pour échapper au clonage des Instructions officielles par les sites institutionnels, le détour par Google images s’impose. Le graphisme permet de comprendre et d’évaluer l’intérêt des pistes suggérées par les auteurs internautes, mais l’accès à la légende n’est pas toujours immédiat et son organisation est parfois discutable.
http://tinyurl.com/paq4t8o

poles-fichet

Pôles et flux de la mondialisation

. Jean-Christophe Fichet (Verneuil) couvre l’ensemble du programme pour les S et les ES-L
http://porte-normandie-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?rubrique79


. Plusieurs croquis sont proposés sur le site académique Orléans-Tours
http://hg-ec.ac-orleans-tours.fr/lycee/terminale_generale_l_es/geographie/croquis_et_schemas/
Un prof de Vierzon (légende sur mondia)
http://lyc-edouard-vaillant-vierzon.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?article201
Chez cet autre de Beaugency, un cours illustré et un croquis à la fin
http://beaugency.over-blog.com/article-acteurs-flux-debats-123995691.html

mondia-perrin

. Pour les USA ou pour la mondialisation, des croquis anciens mais toujours utiles,
avec une légende claire (du type espaces, facteurs, dynamiques)
http://ts3jeanperrin.free.fr/cageo.html

goussu-afrique-mond

. Thomas Goussu
http://cartesetcroquispourlebac.fr/article02.html



- Le croquis au bac est réalisé de mémoire, à la main.
Les crayons de couleur (et les feutres) n’ont pas l’efficacité graphique
de l’encre d’imprimerie utilisée dans les manuels ou des couleurs sur un écran d'ordinateur.
Il est essentiel dans tenir compte et de s'appliquer pour produire un croquis satisfaisant.

l3ar

A partir d'un bac blanc de 2005 sur les USA, des détails venant de copies réelles et des erreurs à éviter :
http://clioweb.free.fr/carto/blanc05/blanc2005.htm



Pour le programme de 1997-2004 (les USA, la mondialisation),
. des croquis réalisés à la main sur le site d’Anne Philippon
http://web.archive.org/web/20081029223709/http://annejo.perso.cegetel.net/carto/cartoeu.html
http://web.archive.org/web/20081108055143/http://annejo.perso.cegetel.net/carto/cartoterm.html


facade                  usa-yg

. les schématisations efficaces proposées par Yves Guiet
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/loewy/swf/Etats-Unis_Organisation_Territoire.swf
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/loewy/swf/

. l’ensemble des croquis élaborés alors par un groupe de professeurs et mis en ligne :
http://web.archive.org/web/20120826125541/http://clioweb.free.fr/carto/croquis.htm
(version archivée en 2012 par Internet Archive)



- Sur le plan technique, en dehors des sujets officiels pour le bac,
Philippe Rekacewicz (Visions Carto) est un des spécialistes de l’esquisse cartographique ou esquisse crayonnée.


reka-mourir

2 exemples :
Mourir aux portes de l’Europe
http://clioweb.canalblog.com/archives/2013/10/15/28225657.html
http://visionscarto.net/mourir-aux-portes-de-l-europe

Au voisinage touristique de l’Europe, la guerre, les réfugiés et les migrants
Esquisse cartographique, mars 2009.
http://p5.storage.canalblog.com/54/14/161889/103634776_o.jpg
http://visionscarto.net/la-mediterranee-plus-loin

 

- Pour les correcteurs : l'épreuve de croquis est souvent critiquée par de géographes de métier,
dont Sylvain Genevois
http://didageo.blogspot.fr/2013/01/introduire-la-cartographie-numerique.html

 

croquis-anke-ga

ou Anke Uhlenwinkel en Allemagne
http://gispoint.de/fileadmin/user_upload/paper_gis_open/537532072.pdf


La revue Mappemonde a publié deux articles très critiques sur cette épreuve (1999, 2006)
http://www.mgm.fr/PUB/Mappemonde/M499/Duthel.pdf (le corrigé est un croquis du Magnard)
http://mappemonde.mgm.fr/actualites/croq_bac.html


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14 juin 2015

Baudelaire, Les Fleurs du mal

 

b-fleurs

Baudelaire, épreuves d’imprimerie
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b86108314/f23.image

 

Les épreuves corrigées des Fleurs du mal sont éditées par Les saints pères (189 euros l'exemplaire)
http://lessaintsperes.fr/manuscrits/manuscrits/23-les-fleurs-du-mal-epreuves-corrigees-9782954268774.html
La présentation très marketing est silencieuse sur le procès de 1857 et l'histoire de l'Empire autoritaire.


Baudelaire, Les Fleurs du mal, épreuves d’imprimerie
Consulter la version gratuite sur Gallica
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b86108314/f23.image


Charles Baudelaire (1821-1867)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Charles_Baudelaire


Le recueil de poèmes est violent attaqué par Gustave Bourdin, Le Figaro, 05.07.1857
« L'odieux y côtoie l'ignoble ; le repoussant s'y allie à l'infect… ».

Au plus fort de l’Empire autoritaire, Ernest Pinard, le substitut au procureur du Parquet de la Seine, mène des procès contre trois écrivains :
. Flaubert pour Madame Bovary
. Baudelaire, Les Fleurs du mal
. Eugène Sue, Les Mystères du peuple.

Baudelaire est condamné à 300 F d’amende, 6 poèmes sont interdits : Les Bijoux ; Le Léthé ; À celle qui est trop gaie ; Lesbos ; Femmes damnées [Delphine et Hippolyte] ; Les métamorphoses du Vampire. Ils seront publiés à Bruxelles en 1866 avec 16 nouveaux poèmes sous le titre Les Epaves. Le jugement de 1857 ne sera annulé qu'en 1949.
En 1868, Pinard devient ministre de l'intérieur ; il fait preuve de sectarisme, il fait condamner Henri Rochefort... Après Sedan, il milite en espérant le retour de l'Empire (qui a mené au désastre de Sedan). http://fr.wikipedia.org/wiki/Ernest_Pinard

Rodin et Baudelaire
Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal
Édition originale de 1857, illustrée par Rodin en 1887-1888 en frontispice ou dans le texte des poèmes (dessins au trait ou ombrés, au fond hachuré et aux cinq lavis sur papier japon, chargés d’encre et de gouache)
http://www.musee-rodin.fr/fr/collections/archives/les-fleurs-du-mal

La poésie de Baudelaire a précocement et profondément inspiré le sculpteur
http://www.musee-rodin.fr/fr/rodin/fiches-educatives/rodin-et-charles-baudelaire

« Rodin éprouvait une immense admiration pour le poète ; il s'attacha à condenser tout le génie de Baudelaire dans la tête seule : "Ce n'est pas Baudelaire mais c'est une tête de Baudelaire" »
http://www.musee-rodin.fr/fr/collections/sculptures/charles-baudelaire-0


La Fabrique, 03.03.2011 (l'émission n'est plus en ligne)
http://www.franceculture.fr/oeuvre-accuses-baudelaire-flaubert-levez-vous-de-emmanuel-pierrat.html

 

 

b-maladives

http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b86108314/f31.image

 

b-bijoux1      b-bijoux2

                                                                 pages 118 et 119

                  
                             Les bijoux
(un des poèmes interdits par la censure napoléonienne)


La très chère était nue, et, connaissant mon cœur,
Elle n’avait gardé que ses bijoux sonores,
Dont le riche attirail lui donnait l’air vainqueur
Qu’ont dans leurs jours heureux les esclaves des Mores.

Quand il jette en dansant son bruit vif et moqueur,
Ce monde rayonnant de métal et de pierre
Me ravit en extase, et j’aime à la fureur
Les choses où le son se mêle à la lumière.

Elle était donc couchée et se laissait aimer,
Et du haut du divan elle souriait d’aise
À mon amour profond et doux comme la mer,
Qui vers elle montait comme vers sa falaise.

Les yeux fixés sur moi, comme un tigre dompté,
D’un air vague et rêveur elle essayait des poses,
Et la candeur unie à la lubricité
Donnait un charme neuf à ses métamorphoses ;

Et son bras et sa jambe, et sa cuisse et ses reins,
Polis comme de l’huile, onduleux comme un cygne,
Passaient devant mes yeux clairvoyants et sereins ;
Et son ventre et ses seins, ces grappes de ma vigne,

S’avançaient, plus câlins que les Anges du mal,
Pour troubler le repos où mon âme était mise,
Et pour la déranger du rocher de cristal
Où, calme et solitaire, elle s’était assise.

Je croyais voir unis par un nouveau dessin
Les hanches de l’Antiope au buste d’un imberbe,
Tant sa taille faisait ressortir son bassin.
Sur ce teint fauve et brun, le fard était superbe !

– Et la lampe s’étant résignée à mourir,
Comme le foyer seul illuminait la chambre,
Chaque fois qu’il poussait un flamboyant soupir,
Il inondait de sang cette peau couleur d’ambre !

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13 juin 2015

Poitiers-Berlin en Falcon

 

Manuel Valls, mauvaise passe, Libération 09.06.2015
http://www.liberation.fr/politiques/2015/06/09/mauvaise-passe_1326334

« en quatre jours, à force d’amender sa version sur son aller-retour express Poitiers-Berlin,
samedi, le Premier ministre a commis son premier écart de conduite ».

Arrivé vendredi soir à Poitiers, Valls « parle à sa gauche et fait applaudir François Hollande trois longues minutes »
Samedi, à l’heure du dîner, il s’envole en Falcon pour Berlin. « J’y vais parce que Michel Platini m’a invité ».

Dimanche, de retour à Poitiers, Valls assiste au sacre de Cambadélis avant… de filer à la finale de Roland-Garros.

Lundi, Hollande confirme la « réunion » entre Valls et Platini, qui vient à Paris le mercredi.
A Matignon, devant des sportifs, Valls parle de « passion »

Mardi, on apprend que deux fils Valls étaient à bord du Falcon.
Valls : aller à Berlin, c’était important pour l’image du pays et les emplois.
Valls va rembourser 2500 euros (sur les 20 000 dépensés)

La droite voudrait pilonner celui qui passe son temps à donner des leçons de morale.
Les allusions fusent, mais elle retient ses coups.

« Il est vrai qu’en matière de voyages luxueux et de mélange des genres, l’ex-chef de l’Etat avait placé la barre très haut. De sorte qu’en comparaison, Valls fait encore figure d’amateur, malgré de prometteurs efforts.
En mai 2007, après avoir célébré sa victoire au Fouquet’s, Sarkozy s’était envolé pour une croisière au large de Malte sur le yacht du milliardaire Vincent Bolloré. Trois mois plus tard, il s’envolait pour quinze jours de vacances aux Etats-Unis, dans une villa hors de prix louée par des amis fortunés. En décembre de cette même année 2007, c’est encore le Falcon de Bolloré qui le portait dans le plus bel hôtel de Louxor, au bord du Nil. Tout le quinquennat sera ponctué de ces escapades luxueuses qui défraieront la chronique. « Après cette affaire du Poitiers-Berlin, la gauche devra en rabattre dans son procès du bling-bling sarkozyste», se réjouit un député sarkozyste »...

Valls, une faute éthique et politique
La droite mal placée pour attaquer
En Suède, on ne badine pas avec la morale
Valls, un mea culpa contre nature

rappel :
le Voyager modeste du président normal de mai 2012 (l'auto, le TGV, le pédalo, la trottinette plutôt que le #Falcon ?)
Paris-Bruxelles 2*5972 euros ou 60 000 euros ?
Paris-Le Havre 2015 pour un patron de parti politique, cela coûte combien ?
http://www.leparisien.fr/politique/le-cout-de-bruxelles-25-05-2012-2016236.php

[ Cahuzac, Thevenoud, Poitiers-Berlin... Les dirigeants actuels de gauche ont une énorme capacité : celle  de fournir des armes exceptionnelles à ses adversaires (ennemis ?) qui peuvent s'en servir pour tenter de faire oublier leur goût prononcé pour le grand luxe et leurs malversations inutiles dans le financement de leurs campagnes électorales ].

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12 juin 2015

DNB 2015 Rochambeau

 

Le sujet histoire-géo-ec du DNB
http://www.rochambeau.org/uploaded/PUBLIC_PAGES/EXAM/DNB/SUJET_HISTOIRE-GEOGRAPHIE_DNB_2015.pdf

dnb2015-affiche-h

Questions :
Nommez le personnage principal représenté sur ce document
et indiquez le fonctions qu'il exerce à partir de 1933 (2 lignes)

Décrivez le document puis expliquez le lien entre le slogan et la façon dont le document est composé (8 lignes)
Identifiez une caractéristique du régime nazi présente sur le document (3 lignes)
Quels sont la nature et l'objectif de ce document (3 lignes)


« L’étude » de l’affiche nazie est une partie du sujet ; elle semble être dans les clous du DNB actuel : « nommer, identifier, décrire, expliquer, nature et objectif du document ». Pourtant, ce type de sujet soulève de nombreuses questions qui suggèrent une marge importante entre certains collègiens et certains lycéens.

Pourquoi n'avoir donné aucune précision sur la date précise et le contexte de l'affiche ?
Pourquoi ne l'avoir pas replacée dans l'installation de la dictature par Hitler (usage d'une violence systématique, suppression de la liberté d'expression, interdiction des autres partis et syndicats, opposants contraints à l'exil ou emprisonnés dans les camps...) ?
Pourquoi aucune question sur l'attitude réelle des Allemands face à l'hitlérisme ? 
Si la reproduction était de meilleure qualité, que pourrait-on dire de ceux qui sont présents dans ce montage graphique ?
Pourquoi aucune question sur les techniques utilisées par la propagande en politique ?

Quel est l'intérêt intellectuel d'un tel exercice pour une lecture historienne du passé ?
Quel est son intérêt pour une formation civique ?
Pourquoi un écart si important entre l'histoire enseignée au quotidien dans les classes,
et les sujets pensés pour l'épreuve terminale par des profs choisis par la hiérarchie ?

Le DNB se réduit-il en histoire à une simple paraphrase d'un document,
y compris quand il s'agit d'une propagande qui a mené des millions d'hommes à la mort ?
L'histoire scolaire n'aurait-elle plus l'ambition de questionner le passé et d'expliquer les actions de nos prédécesseurs ?


Le web aurait permis de situer l'affiche : "23. A 1934 referendum poster. The text: “Führer, we follow you.” "
Le 1er août 1934, la veille de la mort d'Hindenburg, une "loi" nazie établit le cumul par Hitler des fonctions de chancelier et de Président du Reich.
Un plébiscite est organisé le 19 août 1934 pour conforter cette décision.

Un article de Wikipedia indique la question, donne les résultats et fournit un lien vers la Digithèque de Perpignan
La question : « Allemands et Allemandes, approuvez vous les dispositions prévues par la loi ? »
(38,4 M d'Allemands votent oui (90% des exprimés), 4,3 votent non (10 %), 900 000 bulletins sont nuls
http://fr.wikipedia.org/wiki/Plébiscite_du_19_août_1934

hitler-propa1934

Version avec typographie en couleur de l'affiche de propagande donnée au DNB
23. A 1934 referendum poster. The text: “Führer, we follow you.” Courtesy of Dr. Robert D. Brooks.
http://www.bytwerk.com/gpa/posters/ja2.jpg
http://www.bytwerk.com/gpa/posters2.htm


La propagande existe aussi sous une autre forme (source NM) :

dnb2015-affiche-h2

Führer Nous te suivons, Tous disent Oui
photomontage en vue du référendum-plébiscite du 19 août 1934
sur le site http://www.dhm.de/lemo/bestand/objekt/pl007052

 

        naz1


         naz2

deux détails de l'affiche précédente


La lecture officielle du programme de 3eme

« Si la place et le rôle du dictateur sont des points communs des deux systèmes, Staline est très présent et très directif alors que Hitler laisse une grande marge de manœuvre. Le nazisme se caractérise par la fonction charismatique du chef à la mission « héroïque »...

« En Allemagne, les succès électoraux qui facilitent l’accession d’Hitler au pouvoir, et le nombre des adhérents aux organisations nazies, témoignent d’un soutien important de la population. Toutefois, on ne peut pas parler pour autant d’une adhésion systématique à la vision nazie du monde ».  
http://eduscol.education.fr/cid60611/ressources-pour-la-classe-de-troisieme.html

Un prof d'HG n'aurait-il pas une formation suffisante pour enseigner l'histoire du nazisme
sans avoir à tenir compte de ces résumés à la formulation pour le moins contestable ?


D'autres affiches de propagande sur le site de Randall Bytwerk, German Propaganda :
1 - Nazi Propaganda
2 - Marxist Propaganda in East Germany 1949-1989
http://research.calvin.edu/german-propaganda-archive/index.htm

(Calvin College is a liberal arts college in Grand Rapids, Mich.
Le CC « prepares students to be Christ’s agents of renewal in the world » :-):-)
« Through rigorous academic study and intentional Christian community, you will learn to think deeply... »)


Voir ou revoir Education for death,
le nazisme vu par Hollywood (Clyde Geronimi,1942)
http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/roffat.htm

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Bac 2015 HG

 

Bac 2015  HG, sujets tombés dans les centres étrangers

- Europe-Afrique 09.06.2015
Terminale ES-L
Etats-Unis, Brésil : rôle mondial dynamiques territoriales
La mondialisation : mobilités, flux et réseaux
2 visions du projet d'Europe politique : Stefan Füle (commissaire européen) / photo manif UKIP 2014

Terminale S
Les Etats-Unis et le monde depuis 1945
L'historien et les mémoires (2GM ou guerre d'Algérie)
croquis : les dynamiques territoriales des Etats-Unis


- Amérique du nord
ES-L
L'historien et les mémoires
La gouvernance éco mondiale depuis 1944
Chine-Japon, 2 documents
http://www.rochambeau.org/uploaded/PUBLIC_PAGES/EXAM/SUJET_HISTOIRE-GEOGRAPHIE_SERIES_ES_L_BAC_2015.pdf

S
L'historien et les mémoires
Proche et Moyen-Orient
croquis Pôles et flux de la mondialisation
http://www.rochambeau.org/uploaded/PUBLIC_PAGES/EXAM/SUJET_HISTOIRE-GEOGRAPHIE_SERIE_S_BAC_2015.pdf

autres séries, autres disciplines :
http://www.rochambeau.org/page.cfm?p=762#
(bas de page)


En SES,
Les classes sociales permettent-elles de rendre compte de la structure sociale actuelle en France ?
SSP
A- Quelles sont les caractéristiques institutionnelles du régime politique actuel de la France ?
B- Vous montrerez que les actions politiques ne se résument pas à la pratique du vote.

Par chapitre du progreamme, les sujets de SES tombés au bac (en 2014 ?)
http://www.ses.ac-versailles.fr/bac/stats/stats.html


- Polynésie
ES-L
http://drive.google.com/file/d/0B5NzddS8TeYjeE5KUlBwMHl4RXM/view
La mondialisation en fonctionnement : mobilités, flux, réseaux
L'Asie du Sud et de l'Est : les défis de la population et de la croissance
doc : Les 14 points du président Wilson

S
http://drive.google.com/file/d/0B5NzddS8TeYjLURvRHk5SGprZTQ/view
L'historien et les mémoires ( 2GM ou guerre d'Algérie)
Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflit depuis la 2 GM
Croquis : les dynamiques territoriales des Etats-Unis


- Liban

ES-L
Sujet 1 : Les dynamiques territoriales aux Etats-Unis et au Brésil
Sujet 2 : La mondialisation : mobilités, flux et réseaux
doc d'histoire : La Chine et le monde durant la guerre froide.

S
Les Etats-Unis et le monde depuis 1945.
La gouvernance européenne depuis le traité de Maastricht.
croquis Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation.


- Pondichéry 2015
http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/04/22/31931217.html
ES-L :
La Chine et le monde depuis 1949
La gouvernance économique mondiale depuis 1944
docs : tensions et intégrations régionales en Amérique du nord (Alena, frontière USA-Mexique)

S
Acteurs et flux de la mondialisation
Etats-Unis-Brésil : rôle mondial
L'historien et les mémoires de la 2GM (extrait Paxton, 1973 et 1999))
ou
L'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie (extrait Pervillé 2012)



- bases de sujets de bac en HG :

. Loïc Langlois : http://langlois.blog.lemonde.fr/

. Julien Daget,
Terminale http://juliendaget.perso.sfr.fr/Alain/index.html
 http://fr.wikiversity.org/wiki/Histoire-géographie_en_terminale_S

Sujets en première Chatel 2012-2013
http://juliendaget.perso.sfr.fr/Alain/1003_annales.html
http://fr.wikiversity.org/wiki/Histoire-géographie_en_première_générale

bac HG 2014 : http://clioweb.canalblog.com/tag/bac2014

Pour les croquis en terminale, Google Images est une source intéressante
(sélection en cours)

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11 juin 2015

Forum histoire du CSP : C. Grataloup

 

Enseigner l’histoire en primaire et en collège, Forum du CSP, 3 juin 2015
Table ronde 2 : Pourquoi enseigner (aussi) l’histoire mondiale ?

http://www.franceculture.fr/emission-la-fabrique-de-l-histoire-enseigner-l%E2%80%99histoire-dans-les-cycles-de-la-scolarite-obligatoire-

Intervention de Christian Grataloup
Nous sommes dans le Monde, on ne peut l'oublier, même si certains voudraient le tenir à distance

Un préambule : je ne suis pas sûr d'être légitime. Pas parce que je suis géographe, mais parce que je suis un universitaire, pas parce que je ne suis pas dans le secondaire, j’ai beaucoup enseigné et formé d’enseignants. Les programmes, c’est une question qui concerne toute la société, pas seulement les enseignants.

Ensuite, je suis gêné de participer à un débat disciplinaire. Les programmes concernent les cycles 2, 3, 4. La question est trop tirée vers le secondaire, où les enseignants sont bien formés pour travailler dans les premières et terminales de la voie générale, c’est à dire 1/3 d’une classe d’âge. Ne pas oublier les 200 000 jeunes qui sortent sans diplôme chaque année.
Je suis bon pour le goudron et les plumes :-).
Les universitaires historiens sont les moins bien placés pour parler d’histoire scolaire. Pratiquement, le seul débouché professionnel identifié pour leurs étudiants, c'est le Capes et le secondaire. On a tendance à vouloir piloter les programmes, ceux des concours ou ceux de l’Ecole, en fonction de ce qu'on a envie de faire à l'université et d'y mener comme recherche.
En maths en physique, en biologie, l’enseignement n’est pas un enjeu à l’université, ou seulement à la marge. En histoire, c’est un problème existentiel, cela conditionne le nombre des étudiants et les postes. En géographie, depuis 30 ans, les étudiants trouvent des débouchés ailleurs ; ils ne deviennent plus enseignants, sauf dans quelques universités ringardes ou pour quelques passionnés.
En histoire, il faut donc suspecter tout discours universitaire sur le versant scolaire de la discipline.

Ce qui concerne le géographe, c’est le Monde, la pensée du Monde, l’habitude de se confronter au planisphère.
Cela marginalise « les histoires égoïstes », y compris « le roman européen », à la suite du « roman national ».
Jacques Lévy : « Le monde n’a pas d’ennemi héréditaire, mais le monde a de sacrés problèmes ».
Il faut former à une réflexion qui ne parte pas du big bang mais au moins du néolithique. Il faut étudier l’exploitation de la planète, les traces laissées par les hommes... Ne pas se contenter de l’évoquer de temps en temps, mais en faire un problème historique majeur.

CG est d’accord avec Pierre Nora : la démographie est essentielle ; 500 M au XVIe, 1 Md au début du XIXe, 2 Mds en 1930, plus de 7 aujourd'hui. On le dit et puis on oublie. Cela doit être une base continue pour penser l’humanité sur terre.

CG propose d’utiliser les cours de géographie pour faire de l’histoire (!). Il veut exploiter le trait d'union, et concevoir un seul programme. Le meilleur programme de géo, c’est se demander où sont les choses, les localiser, expliquer leur localisation. L’identité pour un géographe, cela s’appelle le territoire. C’est une notion à construire en permanence.

Prendre Histoire et géographie ensemble, cela évitera de se querelles sur les découpages entre disciplines. Cela habituera à penser globalement à des choses d'échelle mondiale, y compris la cartographie, la représentation et tous les implicites mentaux dans la figuration du monde.

Faut-il faire sauter barrière HG ?
Un élève de 6eme a entre 8 et 10 enseignants ; chacun se défausse sur les autres, en affirmant : je ne suis pas « un éducateur » (un animateur ?). Chacun ici défend le disciplinaire qui fonde son identité professionnelle.

Je suis pour la réforme, je pense qu'elle ne va pas assez loin, mais il faut faire avec les acteurs que nous avons. Ce qui nous unit, c’est le disciplinaire (cf. le latin) alors qu’il faudrait prendre en compte le processus global de l’élève global. Il faut faire du transdisciplinaire dans notre domaine (cf. l'instruction civique, il n’y a pas assez d'initiation au juridique). Le faire avec le prof de SVT, ou le prof d’EPS.

Je crois beaucoup au métier. Je suis cartographe. On peut former l’esprit critique en étudiant une charte médiévale ou un texte du XVIIIe. Mais former l’esprit critique, en l'appliquant à Internet, Wikipedia, les médias sociaux, c'est préférable...
Voilà un sacré terrain pour que les historiens mettent en œuvre leur métier.

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10 juin 2015

18-19.06 : La Renaissance à Rouen

 

rouen-renais



La Renaissance à Rouen, L’essor artistique et culturel dans la Normandie des décennies 1480-1530
colloque Ceredi (éditer, interpréter) - Jeudi 18-vendredi 19 juin 20015
http://ceredi.labos.univ-rouen.fr/main/?la-renaissance-a-rouen-l-essor-347.html

L’aristocratie normande et le mécénat
Le livre à Rouen
Chants royaux, poésie historiographique et entrées solennelles
Les arts (jardins, sculpture, peinture)


Parmi les colloques précédents du Ceredi
Rouen 1562. Montaigne et les Cannibales, colloque Ceredi 2012
http://ceredi.labos.univ-rouen.fr/public/?actes-de-colloques-et-journees-d.html


voir aussi
LGO 113 - Découverte de la carte (Eric Leclerc)

Le plan Georg Braun et Frans Hogenberg 1572
http://historic-cities.huji.ac.il/france/rouen/rouen.html
une analyse :
http://georouen.univ-rouen.fr/spip/spip.php?article551
plan 1561 : http://i31.servimg.com/u/f31/17/71/05/63/dsc02934.jpg

La Grande vue de Rouen en 1526, d'après le Livre des Fontaines, de Jacques Le Lieur
http://clioweb.canalblog.com/archives/2012/01/29/23354113.html

Henri Omont. Le livre des fontaines de Rouen
[Le Livre enchaîné, ou Livre des fontaines de Rouen, manuscrit de la
bibliothèque de Rouen (1524-1525),
par Jacques Le Lieur, seigneur de Bresmetot et du Bosc-Bénard-Commin].
Journal des
savants. 10e année, Juin 1912. pp. 241-248.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/jds_0021-8103_1912_num_10_6_3901

Jules Adeline, Rouen au XVIe d'après le manuscrit de Jacques Le Lieur (1525), 1892
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k5608731w/f5.image

François Verdier, Le beurre et la couronne
La Tour de Beurre et la Tour couronnée, deux chefs-d'œuvre de la fin du Moyen Age à Rouen
In Situ 1 2001 - http://insitu.revues.org/1148

Voyage en Haute-Normandie, Claire Koenig, svt, 14.08.2007
http://www.futura-sciences.com/magazines/voyage/infos/dossiers/d/geographie-voyage-haute-normandie-728/page/3/

Plans anciens de Rouen : http://www.rouen-histoire.com/Vues/Plans.htm
Livre des Fontaines : http://www.rouen-histoire.com/Fontaines/Livre_Fontaines.htm
Les sites web de Jacques Tanguy : http://rouen-histoire.com/.

ppp
plan


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09 juin 2015

Paris : une promenade Dora Bruder

 

dora

Patrick Modiano lors de l'inauguration de la promenade
photo Henri Garat, mairie de Paris
http://www.paris.fr/accueil/culture/une-promenade-dora-bruder-a-paris/rub_9652_actu_156060_port_24330

 

Dora Bruder est une jeune juive parisienne de 15 ans déportée le 18 septembre 1942 et assassinée par les nazis
(son père est dans le même convoi, sa mère est déportée le 11 février 1943)
Le Conseil de Paris a attribué son nom à une promenade dans le 18e arrondissement
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article463


Patrick Modiano lui a consacré un ouvrage publié en 1997 par Gallimard.

Au départ, un texte paru dans Paris-Soir, le 31 décembre 1941, à la suite d'une fugue.
« On recherche une jeune fille de 15 ans, 1m55, visage ovale, yeux gris-marron, manteau sport gris, pull-over bordeaux, jupe et chapeau bleu marine, chaussures sport marron ».

Enquêter, consigner les traces d'une existence détruite par les nazis.
analyse de l'ouvrage Dora Bruder par JF Hervieu pour le Cercle d'étude
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article390


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08 juin 2015

LM Livres libertaires

 

anars

 

- Les Anarchistes. Le dictionnaire biographique du mouvement libertaire francophone est édité en poche.
Un siècle et demi d’anarchisme raconté en 500 notices de militants, de Bakounine à Sébastien Faure en passant par l’écrivain Octave Mirbeau et le peintre Paul Signac.
http://www.lemonde.fr/livres/article/2015/06/03/claude-pennetier-dans-la-tradition-anarchiste-une-attention-portee-a-l-individu_4646588_3260.html


- Anarchie vaincra (sur le papier) - Le Monde 03.06.2015
Des ouvrages rappellent que l’idée libertaire toujours vivace anime des mouvements démocratiques contemporains.
http://www.lemonde.fr/livres/article/2015/06/03/anarchie-vaincra-sur-le-papier_4646592_3260.html

L’Initiation individualiste anarchiste, publiée en 1923 par E. Armand (1872-1962).

Rudolf ­Rocker (1873-1958), Max Nettlau - Une mémoire anarchiste (1946), Ed du Monde libertaire 2015,
Rudolf ­Rocker est un des plus subtils théoriciens allemands de l’anarcho-syndicalisme et du socialisme libertaire. Max Nettlau (1865-1944) né à Vienne, était un historien de l’anarchisme auquel on doit, entre autres, une monumentale biographie de Bakounine. Sa vie fut consacrée à arpenter l’Europe pour collecter les documents les plus infimes de l’anarchisme et rencontrer des acteurs-clés, comme James Guillaume et Elisée Reclus ».
Floréal Cuadrado, Comme un chat. Souvenirs turbulents d'un anarchiste, faussaire à ses heures, vers la fin du XXe, éditions du Sandre
Freddy Gomez, Eclats d’anarchie. Passage de mémoire. Conversations avec Guillaume Goutte (Rue des Cascades)
« Anarchismes, nouvelles approches, nouveaux débats », dossier dans la revue Dissidences (Le Bord de l’eau)
Amérique(s) anarchiste(s). Expressions libertaires du XIXe au XXIe siècles


- Prière d’insérer. Jules Vallès, anarchiste à la lettre
http://www.lemonde.fr/livres/article/2015/06/03/priere-d-inserer-jules-valles-anarchiste-a-la-lettre_4646609_3260.html
http://fr.wikisource.org/wiki/Auteur:Jules_Vallès


Anarchisme : parmi les livres-clés
1840 Pierre-Joseph Proudhon, Qu’est-ce que la propriété ?
http://classiques.uqac.ca/classiques/Proudhon/proudhon.html
1844 Max Stirner, L’Unique et sa propriété. L’affirmation d’un anarchisme individualiste
http://classiques.uqac.ca/classiques/stirner_max/stirner_max.html
1873 Mikhaïl Bakounine, Etatisme et anarchie. l’auteur affirme : « Je déteste le communisme »
http://classiques.uqac.ca/classiques/Bakounine/Bakounine.html
http://fr.wikisource.org/wiki/Auteur:Michel_Bakounine
1892 La Conquête du pain, de Pierre Kropotkine
http://fr.wikisource.org/wiki/Auteur:Pierre_Kropotkine

Daniel Guérin, Ni Dieu ni maître. Histoire et anthologie de l'anarchie, Paris, Éditions de Delphes, 1965
Daniel Guérin, Pour le communisme libertaire, Éditions Spartacus, 2003
Normand Baillargeon, L'ordre moins le pouvoir. Histoire et actualité de l'anarchisme, Agone, 2008.
Michel Ragon, Dictionnaire de l'anarchie, Albin Michel, 2008

Claire Auzias, Louise Michel : une anarchiste hétérogène, Éditions du Monde Libertaire, 2013
Elisée Reclus, http://clioweb.canalblog.com/tag/reclus
Burnett Bolloten, La Guerre d'Espagne. Révolution et contre-révolution (1934-1939) [« The Spanish civil war »], Marseille, éditions Agone,‎ 2014


voir aussi
http://clioweb.canalblog.com/tag/libertaire

http://clioweb.canalblog.com/tag/pelletier


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07 juin 2015

LM : ces vieux avant-gardistes

 

Dans Le Monde, deux articles sur l'histoire de l'art :

- Venise reprend goût à la peinture
, Le Monde 06.06.2015
http://www.lemonde.fr/arts/article/2015/06/06/venise

- Ces " vieux " avant-gardistes, Le Monde culture 06.06.2015
Autrefois décriés, les derniers Picasso ou Rembrandt sont aujourd'hui très recherchés.
Pourquoi cet engouement ?

http://www.lemonde.fr/culture/article/2015/06/04/cesvieux/


« A partir des années 1650, Rembrandt n'est plus l'artiste respecté et admiré qu'il était auparavant... Quand il meurt le 4  octobre  1669, il n'y a pas assez d'argent pour qu'on lui édifie un tombeau personnel. Ses ultimes autoportraits le révèlent : le vieux – vieux selon les critères de son temps car il meurt à 63  ans – Rembrandt ne peint plus que pour lui-même et pour pousser au plus loin les moyens de son art, sans essayer de séduire ».
Rembrandt, The Web Gallery of Art, Portraits 1660s,
http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/r/rembrand/index.html

« A sa mort en 1926, la plupart des œuvres des quinze dernières années de Claude Monet sont encore dans les ateliers de Giverny : elles y demeureront - méconnues jusqu'aux années 1950. Aujourd'hui, elles sont aux murs des plus grands musées »

« Renoir disait que Degas n'avait donné sa pleine mesure que la 50e passée »

« Il est devenu un lieu commun d'affirmer de Titien, mort en 1576, que rien ne surpasse son Ecorchement de Marsyas, peint entre 1570 et 1575 et La Mort d'Actéon, achevé en 1575 »


titien-acteon

Titien, La mort d'Acteon, 1562 (?), National Gallery, Londres
http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/t/tiziano/08b/index.html

Titien : http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/t/tiziano/index.html

 




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06 juin 2015

St Charles-de-Percy, 6 juin 2015

 

 

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Remembering 3rd/6th Battalion Scots Guards
who lost their lives on the first day of Operation Bluecoat 30.07.1944

 

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A. Hempsal, East Yorhsire R. 29, 07.08.1944
HG Thorne, Lincolnshire Rgt, 35, 06.08.1944
SL Kolher  Lincolnshire Rgt ? 33, 06.08.1944

 

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LR Duckworth, Fligth engineer, RAF, 24.06.1944
LD Eaton, Air Gunner, RAF, 36,  24.06.1944
RJ MCOuitty, RAAF, 21, 24.06.1944

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Vire 6 Juin 2015

 

 

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Sciences sociales : le défi numérique

 

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dossier : Le tournant numérique… et après ? Socio, 2015-4
Sous la direction de Dana Diminescu et Michel Wieviorka
http://socio.revues.org/791


au sommaire :
Vie et mort des sciences sociales avec le big data, Dominique Boullier,
La carte et le territoire à l’ère numérique, Henri Desbois ,
Les enjeux épistémologiques des humanités numériques , Alexandre Gefen
L’ogre et la toile. Le rendez-vous de l’histoire et des archives du web, Valérie Schafer et Benjamin Thierry
Une « utopie politique » pour les humanités numériques ? Pierre Mounier

Débat : Le régime de vérité numérique, Antoinette Rouvroy et Bernard Stiegler

Droit de suite : Les interactions publiques à l’épreuve des technologies de participation à distance
L’exemple de la visioconférence dans les audiences judiciaires, Christian Licoppe et Laurence Dumoulin

Chantiers : Le politique face au numérique : une fascination à hauts risques, Françoise Thibault et Clément Mabi

La carte et le territoire à l’ère numérique, Henri Desbois
extraits :
« Toute carte est un double spectacle : celui du territoire représenté, et celui des moyens mis en œuvre pour produire cette représentation...la fascination qu’exerce Google Earth doit au moins autant à la démonstration technique qu’au spectacle du monde ».
« L’effet de Google Earth est moins de mettre dans les mains de tous des moyens de surveillance que de produire une image symbolique d’un monde entièrement visible, avec son globe vierge de tout nuage, entièrement offert au voyeurisme spatial. L’idée de la surveillance globale est antérieure aux globes virtuels, mais il n’est pas indifférent que l’esthétique cartographique dominante épouse le style visuel d’une des techniques les plus emblématiques de la surveillance »

« Dans ce constat, « on peut aussi y voir un encouragement à explorer des géographies alternatives. L’hégémonie de la mesure, du calcul et de la technique, plus manifeste que jamais dans la construction de nos représentations de l’espace géographique, peut aussi donner soif de représentations alternatives... À l’heure où les géomètres et les informaticiens sont les producteurs presque exclusifs de notre géographie commune, n’oublions pas qu’il est rare que les choses vraiment importantes de la vie s’expriment en chiffres et en équations. Écoutons les artistes et les poètes ».

Un détail : Un article sur les cartes et les globes numériques, sans carte et sans globe.
La géo soumise aux normes de la sociologie ?

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05 juin 2015

Rennes : Louise de Quengo

 

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Premier plan : Claude Le Potier, dir INRAP Grand-Ouest, E. Couet, pdt Rennes Métropole
second plan : Rozenn Colleter, anthropologue et Fabrice Dédouit, médecin légiste au CHU de Toulouse.
photo Ph Chérel OF

 

Un sujet révélateur.
Il a été très bien vendu à la presse.
Le Point a monté des extraits d'une vidéo, Atlantico et Le Figaro connaissent, la presse anglaise également
La photo ci-dessus met en scène surtout un directeur et un président tenant un reliquaire (sans gants...)
Comparer par exemple les articles de Libération et de Ouest-France


De 2011 à 2013, une équipe de l’Inrap a mené une fouille préventive au couvent des Jacobins, à Rennes.
en ligne, une visite virtuelle de la fouille

Les archéologues ont mis à jour 800 sépultures, dont cinq cercueils de plomb. Le cinquième cercueil contenait le corps de Louise de Quengo, dame de Brefeillac en habit de religieuse (1m458 ?). Elle est décédée en 1656, 7 après son mari Toussaint de Perrien.
http://www.inrap.fr/archeologie-preventive/Actualites/Communiques-de-presse/p-19585-L-exceptionnelle-sepulture-de-Louise-de-Quengo-dame-du-XVIIe-siecle.htm

 

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Le coeur du sujet est développé dans une page web et un montage vidéo de 7 minutes par l'INRAP,
avec une intervention de Rozen Colleter (et de Chantal Arribaud, U. Toulouse)

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schéma montrant les vêtements retrouvés



L'occasion de faire de la pub pour les Journées Nationales de l'Archéologie (19,20 et 21 juin).
http://journees-archeologie.fr/
Une conférence de Rozenn Colleter est annoncée aux Champs libres à Rennes
le dimanche 21 Juin 2015, de 15 à 16 h.


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04 juin 2015

Forum histoire du CSP

 

- Forum sur l'enseignement de l'Histoire : discours d'ouverture de Najat Vallaud-Belkacem, 03.06.2015
http://www.education.gouv.fr/cid89609/forum-sur-l-enseignement-de-l-histoire-discours-d-ouverture-de-najat-vallaud-belkacem-ministre-de-l-education-nationale-de-l-enseignement-superieur-et-de-la-recherche.html?

extraits :
« Ces nouveaux programmes sont destinés à de jeunes enfants et des adolescents... [qui doivent] « comprendre notre pays et notre monde, développer l’esprit critique, cultiver la connaissance et non la croyance »

« Enfants d’un monde où les distances se raccourcissent, où les savoirs sont de plus en plus accessibles grâce aux connaissances et aux réflexions disponibles en ligne, ils sont également bombardés d’informations en tous genres, de démonstrations fausses, grossièrement mensongères... Que ce soit par l’histoire ou par toute autre science, ils ont plus que jamais besoin d’aiguiser leur sens de la vérité et leur esprit critique pour ne pas tomber sous l’emprise de l’irrationnel »

« C’est pour saisir et exploiter au mieux cette histoire au plus près de soi que nous laissons plus de souplesse et de liberté pédagogique aux professeurs dans les choix qu’ils feront pour traiter telle ou telle période inscrite au programme.

Les enseignants le savent bien. Cela ne revêt pas la même signification de traiter de la Première guerre mondiale à Saint-Jean-de-Luz et à Verdun, d’évoquer la traite négrière à Bordeaux et Clermont-Ferrand, d’enseigner l’antiquité gréco-romaine à Corbeil-Essonnes et Vaison-la-Romaine, de parler de la Commune de Paris à Toulouse ou Cayenne. On ne s’y prendra pas de la même manière pour transmettre l’histoire en fonction de là où les enfants vivent. Et pourtant on la transmettra tout aussi bien partout »

« En cultivant l’optimisme des Lumières dans cette France de l’après-Charlie, nous faisons de nos élèves les héritiers de ce que la France a de plus précieux »... « C’est pour cette raison également que nous continuerons de combattre de toutes nos forces l’instrumentalisation de l’histoire ».
« Ce que nous voulons, c’est que l’Histoire soit libre, et qu’en étant libre, elle rende libres les élèves auxquels ces programmes sont destinés. L’enthousiasme du professeur saura faire le reste ».

Une Histoire libre ?
Silence remarquable sur le pacs entre histoire et géographie.
Forum sur primaire et collège. La chatelisation a déstructuré le lycée général. Rien n'y a changé depuis 2012, juste qq allégements.
Le couple histoire et mémoire semblent très présent. En fait 8 mentions de la mémoire, 47 fois le mot histoire.
2 historiens cités : Henri-Irénée Marrou, Lucien Febvre...
La forme : « je voudrais que nous nous placions à la place » ...


- Diffusion des discours et des tables rondes sur France-Culture
http://www.franceculture.fr/emission-la-fabrique-de-l-histoire-enseigner-l%E2%80%99histoire-dans-les-cycles-de-la-scolarite-obligatoire-
http://www.franceculture.fr/emission-la-fabrique-de-l-histoire-enseigner

Introduction (10h-10H30) : La fabrique des programmes : Michel Lussault et Benoit Falaize

 

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Table ronde 1 : Comment enseigner l’histoire de France aujourd'hui ?
de gauche à droite : Patrice Gueniffey, Laurence De Cock, Pierre Nora, E Laurentin, Colette Beaune, Patrick Garcia, Sylvie Aprile

 

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TR2 : Pourquoi enseigner (aussi) l’histoire mondiale ?
Franck Collard, Christian Grataloup, Caroline Douki, E Laurentin, Jocelyne Dakhlia, Antonio Gonzales, Vincent Capdepuy

 

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TR3 : De l’histoire programmée à l’histoire enseignée
Jean-Marc Fevret, Bruno Modica, Dominique Borne, E Laurentin, Véronique Servat, Emmanuelle Picard, Iannis Roder
photos F-Culture

Conclusion : Un demi siècle de batailles et de controverses autour des programmes.
Quelles conclusions en tirer ? Philippe Joutard

- Un compte rendu synthétique sur Aggior
http://aggiornamento.hypotheses.org/2838


- Panser les plaies ou les penser ? Libération 03.06.2015
http://www.liberation.fr/societe/2015/06/03/

- Vers une réécriture des programmes ? KFP 04.06.2015
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/06/04

Pierre Nora « Il faut chercher le lien unificateur entre une conception d'une histoire qui tend à dépasser les mémoires de groupe pour faire une mémoire commune et de l'autre coté l'idée qu'il faut rendre justice à des mémoires brisées avec en particulier celle des immigrants ». Pour lui, « il faut faire comprendre à ces mémoires brisées qu'elles ne doivent  pas vivre dans les réclamations »

« Le découpage chronologique des programmes pourrait aussi être modifié »
« Si les enseignants veulent sauver les libertés que leur donne les nouveaux programmes... ils ont intérêt à le dire massivement avant le 12 juin, fin de la consultation ».


échos sur Twitter
F. Collard : l'histoire c'est une expérience d'altérité proposée aux élèves dans un monde où chacun est renvoyé à son identité.
http://twitter.com/hashtag/forumcsp
http://twitter.com/hashtag/college2016


Rappel : histoire scolaire
http://clioweb.canalblog.com/tag/histoirescolaire


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Bac 2015 HG Europe Liban Amérique du nord


- Europe-Afrique 09.06.2015


ES-L
Etats-Unis, Brésil : rôle mondial dynamiques territoriales
La mondialisation : mobilités, flux et réseaux

2 visions du projet d'Europe politique : Stefan Füle (commissaire européen) / photo manif UKIP 2014

Term S
Les Etats-Unis et le monde depuis 1945
L'historien et les mémoires (2GM ou guerre d'Algérie)

croquis : les dynamiques territoriales des Etats-Unis


- Amérique du nord
ES-L
L'historien et les mémoires
La gouvernance éco mondiale depuis 1944
Chine-Japon, 2 documents
http://www.rochambeau.org/uploaded/PUBLIC_PAGES/EXAM/SUJET_HISTOIRE-GEOGRAPHIE_SERIES_ES_L_BAC_2015.pdf

S
L'historien et les mémoires
Proche et Moyen-Orient
croquis Pôles et flux de la mondialisation
http://www.rochambeau.org/uploaded/PUBLIC_PAGES/EXAM/SUJET_HISTOIRE-GEOGRAPHIE_SERIE_S_BAC_2015.pdf

autres séries, autres disciplines :
http://www.rochambeau.org/page.cfm?p=762#
(bas de page)


En SES,
Les classes sociales permettent-elles de rendre compte de la structure sociale actuelle en France ?
SSP
A- Quelles sont les caractéristiques institutionnelles du régime politique actuel de la France ?
B- Vous montrerez que les actions politiques ne se résument pas à la pratique du vote.

Par chapitre du progreamme, les sujets de SES tombés au bac (en 2014 ?)
http://www.ses.ac-versailles.fr/bac/stats/stats.html


- Polynésie
Terminale ES-L
http://drive.google.com/file/d/0B5NzddS8TeYjeE5KUlBwMHl4RXM/view
La mondialisation en fonctionnement : mobilités, flux, réseaux
L'Asie du Sud et de l'Est : les défis de la population et de la croissance
doc : Les 14 points du président Wilson

Terminale S
http://drive.google.com/file/d/0B5NzddS8TeYjLURvRHk5SGprZTQ/view

L'historien et les mémoires ( 2GM ou guerre d'Algérie)
Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflit depuis la 2 GM
Croquis : les dynamiques territoriales des Etats-Unis


- Liban

ES-L
Sujet 1 : Les dynamiques territoriales aux Etats-Unis et au Brésil
Sujet 2 : La mondialisation : mobilités, flux et réseaux
doc d'histoire : La Chine et le monde durant la guerre froide.

S
Les Etats-Unis et le monde depuis 1945.
La gouvernance européenne depuis le traité de Maastricht.
croquis Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation.


- Pondichéry 2015
http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/04/22/31931217.html

série ES-L :
La Chine et le monde depuis 1949
La gouvernance économique mondiale depuis 1944
docs : tensions et intégrations régionales en Amérique du nord (Alena, frontière USA-Mexique)

série S
Acteurs et flux de la mondialisation
Etats-Unis-Brésil : rôle mondial
L'historien et les mémoires de la 2GM (extrait Paxton, 1973 et 1999))
ou
L'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie (extrait Pervillé 2012)


Rappel bases de sujets de bac en HG :

- Loïc Langlois : http://langlois.blog.lemonde.fr/

- Julien Daget,
Terminale : http://juliendaget.perso.sfr.fr/Alain/1003_annales.html
http://fr.wikiversity.org/wiki/Histoire-géographie_en_terminale_S

Sujets en première Chatel 2012-2013
http://juliendaget.perso.sfr.fr/Alain/1003_annales.html
http://fr.wikiversity.org/wiki/Histoire-géographie_en_première_générale

- 2012 et 2013
http://baccalaureat.blog.lemonde.fr/


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03 juin 2015

1515, 1715, 1815, 1915

 

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Aperçu en librairie ce présentoir (Casali a été ajouté)
qui rappelle un épreuve du certif
dans L'Ecole buissonnière, le film de Jean-Paul Le Chanois (les années en 15, 1515, 1715, 1815...).
Silence sur 1415 (Azincourt). Rien sur 1615 ? 1015 ? 515 ? 115 ?


A proximité, à 15 jours du 18 juin (1815), les magazines titrent sur
Waterloo (Fig-H)
Napoléon (Géo Histoire).

La TV dite publique n'est pas en reste avec
Comment devient-on Napoléon ? (Bern)
(Napoléon : Comment un empire s'écroule interrogeait L'Histoire en 2014)

et Guerre de dames à la cour du Roi Soleil (Ferrand)
(un magazine a titré : Louis XIV le grand méconnu)

L'histoire scientifique évolue en parmanence, dans sa démarche et dans ses sujets.
L'histoire scolaire sait se renouveler, du moins quand on en laisse le temps aux enseignants.
Mais pour l'instant, l'histoire comme science sociale a du souci à se faire pour ce qui est vendu au grand public.
Dont nous savons qu'il ne s'intéresse qu'aux chambres à coucher et aux suites des puissants... :-)


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02 juin 2015

Comment raconter l'histoire ?

 

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 Comment raconter l’histoire ? - salon du livre Caen 2015
débat animé par Marie-Madeleine Rigopoulos, journaliste


Paula Jacques, Au moins il ne pleut pas, Stock
« Dans un roman inspiré de sa propre expérience, Paula Jacques revient sur l’Israël des pionniers
en s’attachant aux pas de deux orphelins juifs chassés d’Egypte ».


Elise Fontenaille-N’Diaye, Blue Book, Calmann-Lévy
« Enquêtant sur son arrière grand-père officier,
la romancière Elise Fontenaille-N’Diaye découvre une page sombre et oubliée (sic) de l’histoire coloniale allemande ».

http://www.liberation.fr/livres/2015/01/14/la-colonie-genocidaire_1180716
http://la-plume-francophone.com/2015/03/15/blue-book-elise-fontenaille-ndiaye/
Le génocide des Herreros et des Namas
http://fr.wikipedia.org/wiki/Massacre_des_Héréros_et_des_Namas

Ivan Jablonka, L’histoire est une littérature contemporaine. Manifeste pour les sciences sociales
CR Dimitri Julien - 10.03.2015 - http://ver.hypotheses.org/1338
CR Elara Bertho, Fabula, 04.02015 - http://www.fabula.org/acta/document9267.php
CR Serge Martin http://ver.hypotheses.org/1338


Paul Veyne et Ivan Jablonka : « L’histoire peut s’écrire pleinement », Le Monde 02.10.2014
http://www.lemonde.fr/livres/article/2014/10/02/paul-veyne-et-ivan-jablonka
« Si l’on cesse un instant de réduire le littéraire au fictionnel [et à la fable], on s’aperçoit que la littérature est bien plus vaste que le roman. Elle n’a même aucun mal à accueillir, parmi « les écrits du réel » un type de récit comme celui que propose l’histoire.  
« L’histoire est d’emblée littérature, puisque c’est dans le texte qu’elle se fabrique ». Plus précisément, elle est une littérature contrainte par ses propres exigences, ses outils et ses méthodes
« Une fois brisé le vieux couple antagoniste littérature-histoire, usé par ses propres querelles, Jablonka peut souhaiter le mariage de l’histoire (et des sciences humaines) avec des quêtes formelles plus ambitieuses. Il peut revaloriser la forme de l’enquête et militer pour l’usage du « je ». Il peut aspirer à rattraper le rendez-vous manqué de l’histoire et de la modernité littéraire ».

L’historien comme écrivain et comme témoin - Vox Poetica 16.05.2014
http://www.vox-poetica.org/entretiens/intJablonka.html
extraits :
« J’essaie de produire des textes qui puissent être considérés comme littéraires, sans rien abandonner des exigences propres aux sciences sociales ».

« Je ne crois pas aux distinctions entre « historien », « écrivain », « littéraire ». Ces termes tendent à devenir des étiquettes. Dans mon enseignement comme dans ma pratique, je plaide pour une rencontre entre les genres – ce qui ne veut pas dire qu’il faille abolir les méthodes ou les disciplines. Je ne pense pas qu’il y ait des identités, des professions ou des postures dont les individus seraient prisonniers. La seule chose qui compte, ce sont les exigences intellectuelles et les manières d’écrire ».

« Depuis la dernière moitié du XIXe siècle, il y a une illusion scientiste qui consiste à prétendre que le savant est un être impersonnel, sans intérêt ni attaches, capable d’accéder à une neutralité apollinienne. Mais le chercheur n’a pas à rougir de ce qui fonde son individualité, du moment qu’il en a conscience, qu’il ne bascule pas dans la rancœur ou le dénigrement, qu’il s’efforce de montrer avec honnêteté en quoi son propos est situé, c’est-à-dire inscrit familialement, socialement, politiquement, intellectuellement. Le défi auquel nous sommes confrontés n’est pas d’abandonner notre enveloppe d’individu, mais d’assumer ce qui fait partie de l’histoire, notre présent, nos émotions, nos attendus, nos filiations dans tous les sens du terme. On ne doit être ni l’otage, ni la dupe de soi-même ».

« Ce qu’on appelle la « non-fiction » a été inventé par Rodolfo Walsh à la fin des années 1950, puis pratiqué par des journalistes et écrivains américains dans les années 1960-1970. Qu’est-ce qu’on entend par « non-fiction » ? Le contraire de la fiction, certes, mais aussi une écriture du réel, le factuel coulé dans le romanesque. Maintenant, je pose la question : quand je dis « Mon grand-père a été condamné à cinq ans de prison », est-ce de la non-fiction ? C’est de la non-fiction parce que c’est vrai. Mais pourquoi est-ce vrai ? Parce que je le prouve en m’appuyant sur des archives que je recoupe avec des témoignages. C’est cela qui fonde le rapport au vrai. L’« autorité de l’historien » provient de cette aptitude à démontrer, à prouver, à douter aussi, et non pas de ses diplômes ou de sa position académique ».

« On croit souvent que l’historien est tourné vers le passé. Mais l’histoire est actuelle, quelle que soit la période qu’elle se donne, car l’historien travaille toujours à partir de questionnements et de sources qui existent hic et nunc. Sa matière première, c’est un matériau qui existe dans le présent. Même si elle vient d’un passé très reculé, c’est toujours une trace qui a voyagé jusqu’à nous. L’historien est un individu, un petit-fils, un père, un citoyen sur lequel déteignent un certain nombre de problèmes et de débats du présent. Je suis fils d’orphelin, donc fils de mon siècle ».

Comment fonder des sciences sociales qui procurent du plaisir au lecteur et au chercheur ?
Jablonka analyse les formes multiples de la fiction.
« Au XIXe, Balzac et Zola s’intéressent à des questions que les historiens de l’époque n’avaient pas l’idée d’aborder. Ouvrons Germinal : on y parle de la sexualité, de la mort, des loisirs des ouvriers, de leurs conditions de travail, de leurs maladies professionnelles… A la même époque, les historiens écrivent une histoire qui nous paraît aujourd’hui désuète ».
La littérature ne se réduit pas au roman (cf le non-fiction novel aux USA - Truman Capote)

Jablonka propose de
1 - Faire de « la fiction de méthode» un élément du raisonnement (une question, une volonté d'expliquer le réel)
2 - Inventer de nouvelles formes littéraires pour les sciences sociales

Il dit son scepticisme sur l'objectivité et la neutralité prétendues de l'historien. Il préfère les termes de transparence et dhonnêteté : dire d'où l'auteur parle, exposer sa méthode, désacraliser son discours, faire une histoire qui refuse d'enlever les échafaudages et qui montre le travail en cours
Il veut remplacer l'histoire-résultat par une enquête vérité, entrer dans une double dimension d'écriture et de réflexivité
« L'histoire est d'autant plus scientifique qu'elle est littéraire »


- Ivan Jablonka, Histoire des grands-parents que je n'ai pas eus,
« J'ai tenté de libérer mes grands-parents de leur propre mort »
Ils ont raconté la shoah, Télérama 29.03.2015
http://www.telerama.fr/idees/ivan-jablonka

Ivan Jablonkla est rédacteur en chef du site La vie des idées

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Caen - salon du livre 2015

 

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A Caen, en 2015, le salon du livre a quitté l'enceinte du château pour s'installer place Saint-Sauveur.
Les débats ont eu lieu à l'Hôtel de Ville.
Les locaux de la blibliothèque municipale n'ont pas été associés au salon.

 

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Un budget diminué, une surface d'exposition réduite, des éditeurs tirés au sort...

 

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Un succès public assuré : les dédicaces dessinées en direct.

 

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Le programme jeunesse prenait place au collège Pasteur et au square Camille Blaisot

 

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 Comment raconter l’histoire ?
débat animé par Marie-Madeleine Rigopoulos, journaliste


Paula Jacques, Au moins il ne pleut pas, Stock
Elise Fontenaille-N’Diaye, Blue Book, Calmann-Lévy
Ivan Jablonka, L’histoire est une littérature contemporaine. Manifeste pour les sciences sociales

http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/06/02/32157889.html


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NVB : le MEN change sa com' ?

 

Nadjet Boubekeur, conseillère en charge de la communication et de la presse, quitte le MEN (source Le KFP)
Elle est remplacée par Mme Carole Bur pour la presse, Jonathan Debauve pour la communication


Claire Falzone-Allard, conseillère en charge des affaires budgétaires et de la modernisation de l'action publique, part.
Elle est remplacée par Emmanuel Skoulios

Partent également
Géraldine Lacroix, conseillère en charge de la lutte contre le décrochage scolaire, de l'insertion professionnelle des jeunes et des relations éducation-emploi
Nicolas Bray, conseiller en charge de la vie scolaire, de la prévention des violences scolaires et des relations avec les parents d'élèves

Sont nommés
Aurélie Lorrain-Itty, conseillère auprès de la ministre, discours, prospective, études et développement durable,
est nommée conseillère auprès de la ministre, chargée de la mobilisation pour l'enseignement et l'insertion professionnels, les relations avec le monde professionnel et le développement durable

Alice Giralté conseillère en charge de la vie scolaire, de la prévention des violences scolaires et des relations avec les parents d'élèves

Frédérique Weixler conseillère en charge de l'orientation, de la lutte contre le décrochage scolaire et de l'éducation permanente tout au long de la vie

http://legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000030660923&dateTexte=&categorieLien=id

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01 juin 2015

Montée au Mur des Fédérés 2015

 

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 photos NM


Montée au Mur des Fédérés
Samedi 30 mai 2015


« Le 18 mars 1871, Paris s’insurge contre le gouvernement de Thiers. Les Parisiens n’acceptent pas les conditions prévues par le traité de paix de Versailles, qu’ils considèrent comme une capitulation devant l’Allemagne. En fervents républicains, ils se méfient d’une Assemblée qui a choisi de siéger à Versailles. Ils n’acceptent pas enfin les mesures antisociales de Thiers.

La Commune, élue le 26 mars, va siéger jusqu’à la semaine sanglante. Elle est une forme originale de démocratie avec une intervention populaire active contrôlant les élus qui ne doivent pas confisquer la souveraineté du peuple. Elle va prendre des mesures très actuelles. Le 3 avril, les communards décrètent la séparation de l’église et de l’état. Ils instaurent l’école laïque, gratuite et obligatoire et créent un enseignement professionnel pour tous, filles et garçons. Cette politique fut menée par Edouard Vaillant mort, il y a 100 ans en 1915. Aujourd’hui, le combat continue contre la fermeture de classes, pour la démocratisation de l’école, pour le service public, la laïcité et le savoir.

En 72 jours d’autres mesures très importantes seront prises telles que la citoyenneté aux étrangers. Léo Fränkel, sera promu ministre du travail. 144 ans plus tard, des hommes, des femmes et même des enfants sont incarcérés avant d’être expulsés parce que sans papier.

La Commune entend réaliser l’aspiration du mouvement ouvrier du 19e siècle : égalité des salaires femmes et hommes, réquisition des logements vacants et des ateliers abandonnés…. Comment ne pas faire le parallèle avec la situation d’aujourd’hui caractérisée par une hausse du chômage sans précédent avec des patrons voyous, délocalisant pour toujours plus de profit au détriment des travailleurs.

Conjuguer le passé au présent n’est pas seulement affirmer que la Commune n’est pas morte, c’est mettre en valeur que les luttes actuelles portent l’objectif d’une société plus humaine et plus solidaire. Se souvenir de ces moments de notre passé est une manière de poser des exigences pour construire ensemble notre présent !

Dans la fidélité aux idéaux de la Commune de Paris, nous appelons toutes celles et tous ceux qui veulent résister aux atteintes aux droits sociaux et démocratiques et lutter pour en conquérir de nouveaux, à se rassembler au Mur des Fédérés pour réaffirmer l’actualité de l’œuvre de la révolution du printemps 1871 ».
http://www.commune1871.org/?montee-au-mur-des-federes-2015



L’Association des Amies et Amis de la Commune de Paris 1871    
http://www.commune1871.org/?-Vie-de-l-association-

Puy de Dôme : 2015 année Louise Michel

Édouard Vaillant (1840-1915) délégué de la Commune à l’Éducation
http://www.commune1871.org/?Edouard-Vaillant-delegue-de-la

Portraits de communards : Louise Michel, Louis Rossel,
http://www.parisenimages.fr/fr/histoires-images/evenements/commune-paris/portraits-communards-0

rappel : La Commune de Paris 1871
http://clioweb.canalblog.com/tag/commune

Louise Michel (1830-1905)
http://clioweb.free.fr/dossiers/louisemichel.htm

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31 mai 2015

La race n’existe pas mais elle tue

 

vacarme71



« La race n’existe pas mais elle tue quand même des personnes»
Colette Guillaumin, L'idéologie raciste, 1972

La race n’existe pas mais elle tue
Valentin Chémery, Carine Fouteau, Paul Guillibert, Thibault Henneton, Fabien Jobard & Sophie Wahnich, Vacarme 71, avril 2015
http://www.vacarme.org/article2736.html

et même en version gratuite chez Cairn.info
https://www.cairn.info/revue-vacarme-2015-2-page-1.htm

Vacarme mène une réflexion à la croisée de l’engagement politique, de la création artistique et de la recherche.
http://www.vacarme.org/

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30 mai 2015

Cassini : le Mont-Saint-Michel

 

La BNF a numérisé les cartes de Cassini en haute définition

Un exemple, celui du Mont-Saint-Michel  (127 - Saint-Malo - Granville)

cassini-msm-gallica

 Le Mont Saint Michel
Carte générale de la France ; 127 [Saint-Malo - Granville]
[établie sous la direction de César-François Cassini de Thury] - Gallica 2015

cassini-msm-gallica1

A comparer avec la numérisation précédente (12148), en basse définition

 

 

cassini-numeros

Carte avec indication des numéros (non cliquable) - Gallica
http://gallicalabs.bnf.fr/ark:/12148/btv1b53095291n/f1.item

i

cassini-c-clic

Version cliquable sur le site indépendant CartoCassini


- Liste des feuilles, année de levée et de publication
- wikipedia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Carte_de_Cassini#Levées_de_la_carte
1 Paris - 38 Toulouse - 41 Lille - 60 Le Havre - 94 Caen - 122 Avignon - 159 Belle-Ile - 162 Strasbourg


- Accès aux cartes Cassini Carte générale de la France 18595

http://gallica.bnf.fr/Search?q=Cassini+Carte
4 pages en affichant 50 résultats par page

 

 

cassini-msm-baie-gallica

La baie du Mont-Saint-Michel, source Gallica 2015


 rumsey-msm

 La baie du Mont, Carte de Cassini numérisée
pour la David Rumsey Map Collection
http://www.davidrumsey.com/luna/servlet/detail/RUMSEY~8~1~25754~1070050

 

Carte générale et particulière de la France, dite carte de Cassini, 1756
http://www.culture.gouv.fr/culture/actualites/celebrations2006/cassini.htm


La carte de Cassini sur le site de l'EHESS
http://cassini.ehess.fr/
Quatre Cassini se succèdent de père en fils à l’Observatoire de Paris
Jean-Dominique (1625-1712), Jacques (1677-1756), César-François (1714-1784), Jean-Dominique (1748-1845)
La cartographie en France, XVII-XVIIIe siècles
les travaux de l'Académie des Sciences
La carte de l'Académie dite carte de Cassini
recherche à partir d'une carte de France avec zoom

- CartoCassini - Tableaux d'assemblage (BNF noir et blanc, BNF couleur, David Rumsey noir et blanc, etc.)
http://www.cartocassini.org/cartecassini/france.htm
http://www.cartocassini.org/

cassini-quad

 

Monique Pelletier, La Carte de Cassini. L’extraordinaire aventure de la Carte de France, Presses de l’ENPC Paris, 1990
Réédité sur le titre Les cartes des Cassini : la science au service de l'État et des régions, Paris, Éd. du CTHS, 2002. 


Le Mont Saint Michel sur Wikimanche (d'après Wikipedia)
http://www.wikimanche.fr/Le_Mont-Saint-Michel

L'abbaye du Mont-Saint-Michel
http://fr.wikipedia.org/wiki/Abbaye_du_Mont-Saint-Michel

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