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Clioweb, le blog

29 juillet 2012

AG - Les photos qu’on ne montre pas

 

Les photos qu’on ne montre pas
André Gunthert - Culture visuelle - 29 juillet 2012
http://culturevisuelle.org/icones/2469

« La vraie photographie privée sont les photos que l’on ne montre pas, que l’on n’a pas besoin de montrer, juste de partager avec ceux qu’on aime, et puis de garder dans un coin, comme une relique du bonheur. La photographie touristique n’est pas cet exercice ridicule et vain maintes fois moqué, mais la réactivation périodique de cette règle élémentaire ».

Le regard du spécialiste de Culture visuelle sur un ensemble de 500 photos archivées sur un ordi dans un hôtel de Lisbonne. Les photos ont été prises l’espace d’un long week-end en avril par un couple de jeunes femmes visiblement très amoureuses.


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28 juillet 2012

Les femmes de Picasso

 

picasso-femmes

Olga, Françoise, Dora ... source : Google images

 

Dans Les grandes traversées (F-Culture), une semaine sur Picasso.
[ Encore une fois, dans le domaine du visuel, la radio fait le boulot que la TV, publique ou commerciale, oublie de faire. Le web serait un excellent support pour une diffusion élargie de documentaires de qualité en histoire de l'art].


Archives (9-10 h):
Guernica
Kahnweiler, marchand de Picasso
Les femmes de Picasso témoignent
Témoignages de Marie-Thérèse Walter, Françoise Gilot, Geneviève Laporte, Fernande Olivier, Dora Maar.
http://www.franceculture.fr/emission-les-grandes-traversees-picasso-l-oeil-du-minotaure-archives

Le débat (10-11 h)-
Picasso et Matisse
http://www.franceculture.fr/emission-les-grandes-traversees-picasso-l-oeil-du-minotaure-debat

Le documentaire (11-12 h):
Exposer Picasso
Picasso et l'imaginaire de l'Espagne
Picasso dans l’histoire de l’art
http://www.franceculture.fr/emission-les-grandes-traversees-picasso-l-oeil-du-minotaure-doc


- Picasso, l'homme qui croquait ses femmes - L'Express - 09.07.1998
http://www.lexpress.fr/informations/n-numero-2-picasso-l-homme-qui-croquait-ses-femmes_629646.html

- Nombreuses illustrations (Guernica, Olga, Dora, Jacqueline, Geneviève, Françoise ...)
dans l'article Moi Picasso de Cristina Castello
http://humeursdemarisse.blogspot.fr/2009/03/moi-picasso-genie-et-chaman.html


- Picasso, un génie grâce aux femmes ?
Fernande et le rose
Eva et le cubisme
Olga et le retour au classicisme
Marie-Thérèse, Dora et le surréalisme
Françoise Gilot et le pacifisme
http://www.psychanalysemagazine.com/psychobiographie_pablo_picasso_genie_grace_aux_femmes.htm


http://fr.wikipedia.org/wiki/Pablo_Picasso


8 femmes dans la vie de Picasso : 
Fernande Olivier, Eva Gouel, Olga Khokhlova, Marie-Thérèse Walter, Dora Maar, Françoise Gilot, Geneviève Laporte, Jacqueline Roque ...

http://fr.wikipedia.org/wiki/Fernande_Olivier

http://fr.wikipedia.org/wiki/Eva_Gouel

http://fr.wikipedia.org/wiki/Olga_Khokhlova

http://fr.wikipedia.org/wiki/Marie-Thérèse_Walter

http://fr.wikipedia.org/wiki/Dora_Maar

http://fr.wikipedia.org/wiki/Françoise_Gilot

http://fr.wikipedia.org/wiki/Geneviève_Laporte

http://fr.wikipedia.org/wiki/Jacqueline_Roque

 
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27 juillet 2012

Les désobéisseurs reçus au ministère

 

- Appel des 60 au ministre de l'Education nationale - 06.06.2012
extraits :
« Qui mieux que nous pourra témoigner de la nocivité des réformes imposées par le ministère de l'Education nationale depuis bientôt cinq ans ? Nous qui avons décidé de résister à cette politique de destruction volontaire de l'école républicaine, poussés par le seul appel de notre conscience, au mépris des sanctions qui se sont abattues sur nos têtes ».
« Nous, membres du Réseau des enseignants du primaire en résistance, demandons solennellement que soient levées ou effacées toutes les sanctions qui nous ont frappés et que soit symboliquement reconnue notre action pour la défense de l'école de la République ».
http://resistancepedagogique.org/site/blog.php?lng=fr&sel=pg&pg=634


- « Une délégation du Réseau des enseignants du primaire en résistance sera reçue au ministère de l'Education nationale demain jeudi 26 juillet à 14h30. Ce rendez-vous fait suite à la publication de l'Appel des 60 enseignants-désobéisseurs au nouveau ministre, le 22 mai dernier.

Le Réseau rappellera au ministère son engagement pour une école au service du progrès de tous les enfants, une école privilégiant les valeurs d'entraide et de coopération plutôt que des logiques de compétition et de fichage.

Il demandera la levée de toutes les sanctions, financières, administratives ou disciplinaires, infligées aux enseignants du primaire en résistance.

Il fera part de ses attentes et de ses propositions pour la nécessaire transformation de l'école ».
http://resistancepedagogique.org/site/blog.php?lng=fr&sel=pg&pg=644


- Résistance pédagogique pour l'avenir de l'école
blog collectif initié par Alain Refalo en octobre 2008.
http://resistancepedagogique.org/

« Il faut beaucoup d'indisciplinés pour faire un peuple libre ».  Georges Bernanos

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27 juillet 2012

La Rafle du Vel' d'Hiv'

 

- La Rafle du Vél’ d’Hiv’

Le discours prononcé par Raphaël Esrail, Président de l’Union des Déportés d’Auschwitz le 22 juillet 2012.
Texte mis en ligne par Nicole Mullier sur le site du Cercle d'étude de la déportation et de la Shoah. (source Nicole) http://www.cercleshoah.org/spip.php?article227


- d'autres articles à consulter sur le site du Cercle

- La brochure d'Adam Rayski, Il y a soixante ans la rafle du Vélodrome d’hiver : le peuple de Paris solidaire des Juifs, préface, Bertrand Delanoë, éd. Mairie de Paris, 2002, 79 p.
A télécharger :
http://itinerairesdecitoyennete.org/journees/27_jan/documents/veldiv_paris.pdf

- Une vidéo sur le site du Monde :
A l'occasion de la commémoration de la rafle du Vél' d'Hiv, dimanche 22 juillet, Le Monde.fr est allé à la rencontre de Samuel Adoner, dit Milo.
"Un survivant des camps : « Nous avons été pris, papa, maman et mes six frères et sœurs. Je suis rentré tout seul'.
En trois ans, il a survécu aux camps de Cosel (Pologne), Niederkirch, Blechhammer, Auschwitz-Birkenau et Buchenwald ». http://www.lemonde.fr/societe/video/2012/07/22/un-survivant


Une copie du texte : 
« Il y a 70 ans, l’Allemagne nazie, à la suite à la conférence de Wannsee, mettait en œuvre un programme méthodique d’élimination des Juifs d’Europe. En France, en cette seule terrible année 1942, près de 43 000 Juifs, en grande partie d’origine étrangère, furent déportés.


A Paris et dans sa région, la grande Rafle des 16 et 17 juillet, menée par la police française, concerna près de 13 000 Juifs ; parmi eux, 4 000 enfants, déportés et tous assassinés par le gaz, en août 1942, à Birkenau. On le sait, à ce programme d’assassinat, le gouvernement de Vichy apporta son aide zélée.

Déportés à Birkenau, nous avons été les témoins de ce crime de masse, perpétré par les nazis de 1942 à 1944. Aujourd’hui, notre douleur et notre colère demeurent aussi vives. Il est impossible d’imaginer que l’État Français n’ait pas eu connaissance, pendant tout le temps de cette guerre, du sort réservé aux Juifs pour qui Birkenau fut la fin du voyage. Ce lieu, s’il est resté longtemps un angle mort de notre conscience européenne, incarne aujourd’hui ce génocide en ses multiples dimensions.

Tout au long de ces dernières décennies, nos voix de rescapés se sont assemblées pour porter témoignage au monde de ce que fut Auschwitz-Birkenau. La mémoire fut un long chemin. Un immense effort a été consenti par les survivants pour dire aux autres hommes ce que fut la Shoah, témoignage qui a influencé la pensée occidentale tant sur les plans philosophique que politique.

Au fil des ans, nous avons conçu le témoignage comme un devoir à la fois envers les morts et envers la communauté des vivants dans un souci d’éducation et de formation, particulièrement des enseignants et des élèves. Quelques-uns de mes camarades, je songe à Henry Bulawko, récemment disparu, furent les précurseurs de ce travail de mémoire. Dès leur retour des camps, ils s’engagèrent dans ce combat pour la mémoire de la Shoah. Ils sont à l’origine de l’instauration des principales commémorations : de Pithiviers, de Beaune la Rolande, de Drancy et de celle qui nous rassemble ici, en ce jour, instituée dès 1946.

Je tiens à mettre l’accent sur le fait que, pour les déportés juifs survivants, ce combat fut âpre et de longue haleine. Il ne faut pas oublier qu’après la guerre et ce, dans un souci de réconciliation des Français, l’épisode de la déportation et de l’extermination des Juifs de France demeura dans l’ombre.

A partir du début des années 1990, une nouvelle inflexion fut donnée au traitement de ce tragique épisode de notre histoire. En 1993, le président François Mitterrand institua une « Journée nationale commémorative des persécutions racistes et antisémites » commises par le « Gouvernement de l’Etat français ». C’est ensuite le président Jacques Chirac qui, en 1995, reconnut la responsabilité de la France, reconnaissance qui contribua à une manière d’apaisement de nos cœurs.

Depuis quelques années, les institutions citoyennes ont souvent été à l’avant-garde de la mise en valeur de la mémoire du génocide. C’est l’occasion pour moi de rendre ici hommage au travail considérable mené par la Mairie de Paris. Merci à vous Monsieur le Maire dont je salue l’engagement. Merci à vos équipes.

La fin de l’ère des témoins est proche. Pour nous, les survivants, mais aussi pour toutes les institutions qui ont contribué, elles aussi, à tracer ce chemin de mémoire, l’entreprise est cependant loin d’être arrivée à son terme.

La Rafle s’inscrit certes dans l’histoire nationale mais également dans le cadre européen. Anciens déportés, nous souhaiterions que la question du futur de Birkenau, ce lieu dont Vichy ne voulait surtout pas se préoccuper, fasse aujourd’hui l’objet d’une réflexion ouverte. Forts de cette conviction, nous avons alors envisagé que les milliers d’enregistrements de nos témoignages puissent continuer à relayer notre parole de survivants des camps de la mort. Nous proposons que ce patrimoine mémoriel exceptionnel soit offert en partage aux visiteurs de Birkenau. Il s’agit pour nous de rester présents à Birkenau, là où la mort attendait les Juifs d’Europe.

Certes, le lieu impose silence et recueillement à ses visiteurs, mais si l’on veut que leur méditation ne soit pas seulement peuplée de fantômes, la parole enregistrée des témoins, leurs voix, doivent être entendues et leurs visages vus, leurs textes connus, précisément là où ils subirent leur martyr.

Nous sommes réunis aujourd’hui pour évoquer le sort tragique de tous ces hommes, femmes et enfants qu’a scellé la trahison, par les autorités de tous rangs, des idéaux de la civilisation qu’elles ont d’ordinaire le devoir de faire respecter.

Nous sommes aussi réunis pour qu’à l’implacable cruauté ne succède jamais, si cela se peut, l’inexorable oubli ou la fatale banalisation. Notre combat, car il s’agit bien toujours d’un combat pour la mémoire, dépasse nos frontières. Il a besoin de l’aide des pouvoirs publics, de la France tout autant que de l’Europe, pour que demain, le chœur de nos voix, si singulières, puisse se faire entendre, bien au-delà du terme de nos existences ».

Raphaël Esrail, Président de l’Union des Déportés d’Auschwitz


26 juillet 2012

Les 7 questions les plus stupides

 

Les 7 questions les plus stupides habituellement posées lors d'une soutenance de thèse - Jean-Michel Kiat, 2010

exemple :
1) Les questions du type : « Mais pourquoi n'avez-vous pas utilisé la technique ou la méthode XX pour traiter le problème ? », avec le plus souvent le corollaire sous entendu : « il se trouve par le plus grand des hasards que je suis LE spécialiste mondial de la technique/méthode XX ».
Attitude à avoir :
Essayez de prendre l'air intéressé.
Ne dites pas : « j'y avais pensé, coco, mais mon directeur de thèse voulait pas »
Dites plutôt : « je n'ai malheureusement pas eu le temps ...

http://www.spms.ecp.fr/perso/jmk/les7questions.html

 

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26 juillet 2012

Manifeste des Digital humanities

 

dh-manifesto

copies dans différents formats sur Flickr

un rappel :

Manifeste des Digital humanities - 26 mars 2011
http://tcp.hypotheses.org/318

extraits :

9. Nous lançons un appel pour l’accès libre aux données et aux métadonnées. Celles-ci doivent être documentées et interopérables, autant techniquement que conceptuellement.

10. Nous sommes favorables à la diffusion, à la circulation et au libre enrichissement des méthodes, du code, des formats et des résultats de la recherche.

11. Nous appelons à l’intégration de formations aux digital humanities au sein des cursus en Sciences humaines et sociales, en Arts et en Lettres. …

13. Nous souhaitons participer à la définition et à la diffusion de bonnes pratiques, correspondant à des besoins disciplinaires et transdisciplinaires identifiés, qui soient évolutives et issues d’un débat puis d’un consensus au sein des communautés concernées. L’ouverture fondamentale des digital humanities assure néanmoins une approche pragmatique des protocoles et des visions, qui maintient le droit à la coexistence de méthodes différentes et concurrentes, au profit de l’enrichissement de la réflexion et des pratiques.

14. Nous appelons à la construction de cyberinfrastructures évolutives répondant à des besoins réels …

 

25 juillet 2012

Klimt 2012

 

Klimt 2012

Dix musées viennois proposent en 2012 des expositions temporaires à l'occasion du 150e anniversaire de Gustav Klimt.
dont au Belvedere : « Meisterwerke im Fokus : 150 Jahre Gustav Klimt »
« Sous le signe des chef-d’œuvres : 150 ans de Gustav Klimt »
http://www.wien.info/fr/sightseeing/museums-exhibitions/klimt2012/special-exhibitions-2012


Arte a diffusé Mystérieusement Klimt
le documentaire d' Herbert Eisenschenk en juillet 2012.
Il sera à nouveau projeté sur Arte le 01.08.2012 à 03:05

klimt-emilie

Emilie Flöge and Gustav Klimt - source Google images


Gustav Klimt sur Wikipedia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Klimt
l'article est abondamment illustré (galeries de portraits, allégories, paysages...)
http://de.wikipedia.org/wiki/Gustav_Klimt

klimt-portraits

source : http://fr.wikipedia.org/wiki/Klimt



25 juillet 2012

FADBEN : PageRank vs EdgeRank

 

L'organisation des connaissances dans le contexte du Web - Olivier Ertzcheid, Evelyne Broudoux, Dominique Cardon.
9e congrès de la FADBEN - Paris, 22-24 mars 2012 >
http://www.canal-u.tv/fadben-2012


TABLE RONDE du 22 mars 2012
"L'organisation des connaissances dans le contexte du Web. Mutations du document, traitement documentaire et redocumentarisation, indexation de l'information : quels enjeux pour la culture informationnelle ?"
http://www.canal-u.tv/video/fadben

Animateur : Eric Bruillard

avec Olivier Ertzcheid,
Des NTIC aux NTAD (nouvelles technologies de l'attention et de la distraction)

Evelyne Broudoux,
La prise en compte du contexte par la complexité documentaire

Dominique Cardon
PageRank vs EdgeRank. A propos de la compétition la compétition qui s’organise entre les deux principes de classement de l’information : l’autorité (Google, web documentaire, PageRank) et l’affinité (Facebook, réseaux sociaux, EdgeRank)

 

24 juillet 2012

Lavisse, l'instituteur national ?


rappel :
Ernest Lavisse, L’enseignement historique en Sorbonne et l’éducation nationale
(dans Historiens & Géographes, n° 419, une synthèse de plusieurs billets rédigés l'an passé).

Cet article de la Revue des Deux Mondes (15.02.1882) est disponible sur le site Gallica. Il permet de tester les trois interfaces utilisées par Gallica : le mode image, la version flash (.swf), le format pdf.  Une conversion en traitement de texte est en cours, qui pourra trouver place sur Wikisource.

Un extrait de cette leçon (p 39-40) est fréquemment sollicité pour faire étudier « le roman national », une vision excessivement patriotique de l'histoire de France. Pour éviter une lecture caricaturale, il est souhaitable de rappeler le séjour de Lavisse en Allemagne (1872-1875) et de replacer l’extrait dans la leçon.
Lavisse décrit l’organisation d’une Ecole historique à la Sorbonne. Il oppose la grande leçon ouverte à tous les publics et la petite leçon réservée aux seuls étudiants en histoire. Il met en garde contre les séductions de l'histoire médiévale, « un préjugé si répandu parmi les chartistes ». Lire également le parcours semé d’embûches de cinq candidats au concours de l’agrégation d’histoire.

Lavisse, l'instituteur national ?
Le Petit Lavisse est souvent pris pour cible. En 2009, dans L’Histoire, Olivier Loubes rappelle que ce manuel n'était pas le seul utilisé, ni le plus vendu à certaines dates. Il montre, à travers six étapes, l'évolution de la pensée des auteurs successifs.
Pour Annie Bruter, le roman national ne date ni de la Révolution ni des républicains de 1880 : « il est couramment admis que c’est l’école qui a forgé le sentiment national chez les petits Français grâce à l’enseignement de l’histoire nationale mis en place par la Troisième République, elle-même héritière de la Révolution française. Or l’examen des textes officiels sur cet enseignement montre qu’il s’agit là d’une généalogie mythique. La Révolution n’a pas souhaité faire enseigner l’histoire de France à l’école primaire ; en revanche, la création de cet enseignement est dûe au Second Empire (l’HG est obligatoire au primaire depuis la loi du 10 avril 1867) et non à la Troisième République, dont l’œuvre propre consiste dans la suppression de l’histoire sainte. On est ainsi conduit à relativiser le rôle de l’Ecole dans l’édification du sentiment national ». Histoire de l'Education, n° 126.

http://clioweb.canalblog.com/tag/lavisse

24 juillet 2012

Les 765 blogs du Monde

 

765 ? C'est le nombre de blogs "actifs" hébergés par Lemonde.fr.

Actifs, c'est-à-dire mis à jour au moins une fois tous les deux mois. 765 blogueurs actifs, donc. Deux fois la rédaction du Monde... Certes, près de 10 % de ces blogueurs y sont journalistes, au Monde (Francis Pisani, Transnets, puis Winch 5). Tous services confondus. Donc 90 % sont... des lecteurs ! dont Philippe Thomas (Fraise des Bois) ou Jean-Pierre Rosencveig, président du tribunal pour enfants de Bobigny (Droits des enfants) ;

En septembre, près de 75 blogs supplémentaires viendront étoffer ladite offre numérique.
Dont Une année en Amérique. Une plongée profonde, en quatre blogs, de nos correspondants dans ce pays en crise et en campagne électorale en 2012: Corine Lesnes, Isabelle Piquer, Philippe Bernard, Sylvain Cypel.

http://www.lemonde.fr/idees/article/2012/07/20/etes-vous-bi-ou-blog_1736353_3232.html

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