Clioweb, le blog

Le vert : les langages d'une couleur - Concordances des Temps,
invité :
Michel PASTOUREAU, Vert : histoire d’une couleur, Seuil,
livre à paraître en mars 2013.
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/16278-29.09.2012-ITEMA_20405406-0.mp3


- Du sort fait aux jeunes enseignants - Rue des écoles 22.09.2012
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/11192-22.09.2012-ITEMA_20402752-0.mp3

Paul Niedermann - A voix nue
http://www.franceculture.fr/emission-a-voix-nue

http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/10351-24.09.2012-ITEMA_20403171-0.mp3

« Paul Niedermann est né en 1927 à Karlsruhe en Allemagne. En octobre 1940, il connaît le sort, aujourd'hui encore méconnu, des 6500 Juifs des Pays de Bade, de Sarre et de Palatinat à être déportés vers la France. Il sera interné dans les camps administrés par le régime de Vichy en zone libre : le camp de Gurs d'abord, puis celui de Rivesaltes d'où il parvient à sortir. Après un itinéraire clandestin de plus d'un an qui le fera transiter par la Colonie d'enfants d'Izieu, il atteint finalement la Suisse. C'est là qu'il attend la fin de la guerre. Alors qu'il est seul et sans famille en Europe, il choisit de tenter sa chance en France pour commencer sa vie d'adulte, une vie enfin normale.

Paul Niedermann a déjà 60 ans lorsqu'il est cité en tant que témoin au procès de Klaus Barbie le 1er juin 1987. C'est la première fois qu'il raconte son histoire et c'est ainsi que s'ouvre une nouvelle étape de sa vie ».

Léonard Dauphant, Le royaume des quatre rivières :
l'espace politique français (1380-1515) Champ Vallon.
voir le sommaire en bas de l’écran
http://www.champ-vallon.com/Pages/Pagesepoques/Dauphant.html

Léonard Dauphant est l’invité de la Fabrique, le 21 septembre (de la 37e mn à la fin)

http://radiofrance-podcast.net/podcast09/rss_10076.xml
l'émission au format mp3 :
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/10076-21.09.2012-ITEMA_20402393-0.mp3

« Pendant des siècles, le royaume de France a été défini par les quatre rivières qui délimitaient ses frontières orientales : le Rhône, la Saône, la Meuse et l’Escaut. Pourtant, la naissance de la «nation France» n’a lieu qu’à la fin de la guerre de Cent Ans, au milieu du XVe siècle… ». Par la suite, les souverains peuvent chercher à accumuler les couronnes en Italie, mais dans les esprits, le royaume est borné à l’Est par les quatre rivières.

Ce livre montre s’intéresse à la vision de l’espace, à la culture géographique des hommes de la fin du MA.
Il existe de nombres cartes assez précises du monde ; il n’en existe pas pour chacun des pays européens.
cf Martin Waldseemuller - http://clioweb.free.fr/carto/cartohis.htm

La France du XVe est vue comme un losange, de 18 jours de cheval sur 22, dont Beaucaire est un angle.
Sans carte disponible (LD évoque une trace de carte qui aurait pu exister au XV), on passe d’un espace vécu, très concret, à une représentation abstraite du royaume par ceux qui le dirigent.

Au XVe, on passe d’une légitimité de lignée (les descendants des Troyens, cf le Francion ou Francus dans la Franciade de Ronsard ) à une légitimité par le territoire.

une autre vision
Collard (Franck). Un historien au travail à la fin du XVe siècle : Robert Gaguin. CR Revue belge de philologie et d'histoire, 2000
http://www.persee.fr/web/revues/rbph_0035-0818_2000

Mireille Schmitt-Chazan, Les traductions de la Guerre des Gaules et le sentiment national au Moyen Age.
Actes des congrès de la SHMESP, 1977
http://www.persee.fr/shmes_1261-9078_1980



entendu : « Il est très facile de trouver des erreurs ponctuelles, des approximations. Il ne faut pas en rester à l'enquête à charge, ce serait commettre une faute de méthode ».

France in the late XVe century
Muir's Historical Atlas (1911) - source wikimedia commons

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Pour les 10 ans de la collection Atlas chez Autrement
Libération Le Mag propose un quizz en 4 pages à la fois savant et accessible

L'article mentionne
l'Atlas de l'empire napoléonien *,
l'Atlas de la Californie (Dorel et un studio de carto local)
l'Atlas du Japon

* Les déplacements du capitaine Coignet entre 1799 et 1815
http://aphgcaen.free.fr/chronique/409/coignet.jpg

« Ce travail avec le cartographe, un homme de l'art capable de traduire visuellement une idée, s'appuie sur un langage aux règles lexicales de mieux en mieux affirmées et partagées.
Au premier coup d'œil, une carte doit parler, avoir de la conversation. C'est la garantie du succès du dialogue avec le travail du gveographe. Et avec tous ceux qui veulent savoir ».

Parmi les cartes reproduites, le tour de France de Charles IX (G Balavoine) , l'exil de Mme de Stael (F Le Goff), la France au XVIe, les plans de Londres, New York et Mexico, des anamorphoses (l'eau, le revenu net, les religions)

- L'Atlas historique de Guillaume Balavoine (1815-2012)

- Les anamorphoses de Worldmapper 
dont population without access to safe tap water

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Les enfants juifs de Paris arrêtés et déportés de juillet 1942 à août 1944 (détail)
source : JL Pinol - http://sig.tge-adonis.fr/Paris1942/

A l'aide du recensement mené par Serge Klarsfeld, l'historien Jean-Luc Pinol vient de mettre en ligne une carte interactive des arrestations des enfants juifs à Paris, entre 1942 et 1944.
http://www.liberation.fr/societe/2012/09/28/les-arrestations-des-enfants-juifs-a-paris

La carte interactive de Jean-Luc Pinol
http://sig.tge-adonis.fr/Paris1942/

Le recensement de 1954 suggère que « les musulmans d’Algérie habitaient les mêmes îlots insalubres occupés par les Juifs quelques années auparavant.»

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Wikipedia ‘s Writing. Tests Show It is Too Sophisticated for Its Audience (tw : MD)
http://scholarlykitchen.sspnet.org/2012/09/24/wikipedias-writing-tests-show-its-too-sophisticated-for-its-audience/


« Using  Dr. Fry’s readability formula (number of sentences per hundred words, number of syllables per hundred words), a group of researchers in the Netherlands analyzed the readability of Wikipedia overall. Their paper, published in First Monday, is quite readable ».

Readability of Wikipedia
by Teun Lucassen, Roald Dijkstra, and Jan Maarten Schraagen
First Monday, Volume 17, Number 9 - 3 September 2012
http://www.uic.edu/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/3916/3297

« A common measure of basic readability is the Flesch score. Standard reading level is at a Flesch score of about 60 or higher, with lower scores equating to more difficult reading. The scientific literature is pegged in various studies to have a reading score of around 30 ».

« Eliminating the short articles (five or fewer sentences), the authors found that the readability score of the majority of Wikipedia (73.5%) is 51.18 (SD = 13.84), which is lower than the goal of 60 (Standard). In addition, 45% of the articles could be qualified as Difficult or worse. The reading score for the Simple English Wikipedia came in at 61.69 »

The authors also created a tool you can use to test the readability of any entry in Wikipedia.
http://www.readabilityofwikipedia.com/

They suggest two explanations :
- « Experts are notoriously bad at writing for non-expert audiences... Even when they try, it’s difficult for advanced readers and writers to write to a lower reading level ».
- « robust borrowing from authoritative resources also likely contributes to the works’ difficulties in reaching the optimal readability scores ».

« the challenge of making scientific information approachable — and therefore, accessible — is much deeper, much more difficult, and much more complex than simply removing reader funding ».

You may also read the blog 's readers comments.

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Readability of Wikipedia
source : http://www.uic.edu/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/3916/3297

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Vincent Peillon, professeur de recrutement - Véronique Soulé, Libération 26.09.2012
« 40 000 nouveaux enseignants en 2013 ? Un défi pour un secteur déconsidéré chez les jeunes et qui peine à trouver des candidats au niveau ».
Y a-t-il une crise des vocations ?
Comment rendre le métier plus attractif ?
Faut-il toucher aux sacro-saints concours ?
« Après la grande concertation qui s’achève, une partie délicate s’engage pour le ministre ».
http://www.liberation.fr/societe/2012/09/26/vincent-peillon-professeur-de-recrutement_849142


Egalement, dans Libération Education
http://www.liberation.fr/education,99763

Repères. Recrutement des enseignants - Six concours pour enseigner
Déshérence
La Seine-Saint-Denis, désert d’instituteurs
«Un savant ne fait pas forcément un bon enseignant»
«Dès la première heure, ça m’a plu»
«Ça va bien au-delà de la transmission du savoir»
«Les enseignants ont peur de se tromper»

- Concours de l’enseignement : les contre-vérités de Luc Chatel - Le Monde, blog Les décodeurs, 27.09.2012
"cette année on va recruter 100% des candidats" polémique l'ex-DRH

Or en juin, 45 000 candidats se sont inscrits au concours de professeur des écoles et 55 000 aux concours du second degré. 100 000 pour 22000+18000 postes cela ne fait pas 100 %
http://decodeurs.blog.lemonde.fr/2012/09/27/concours-de-lenseignement-les-contre-verites-de-luc-chatel/

 
- Les 5 chiffres à retenir - Blog Le Monde Education
dont
43 500 - C’est le nombre d’enseignants recrutés par l’éducation nationale en 2013

11 476 - C’est ce que va coûter, en « postes », la première génération de stagiaires dans les écoles supérieures du professorat et de l’éducation en 2013-2014. Pour faire son calcul, le ministère a divisé le nombre de stagiaires (c’est-à-dire d’admissibles aux concours) par deux, puisque ces derniers seront rémunérés à hauteur d’un mi-temps.

8 281 postes - C’est le chiffre retenu par le ministère du budget : l’éducation nationale va créer 8 281 postes en 2013.
http://lemonde-educ.blog.lemonde.fr/2012/09/28/budget-de-leducation-nationale-les-cinq-chiffres-a-retenir/

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L'Ecole buissonnière
C’est un film réalisé par Jean-Paul Le Chanois (1949)
à partir de l'expérience de Célestin Freinet (scénario Elise Freinet).

En 1920, dans un petit village de Provence, M. Pascal (Bernard Blier), jeune instituteur décide de changer radicalement de pédagogie : il écoute les enfants, il introduit l'imprimerie dans la classe, il s’inspire de leurs centres d'intérêt, il cherche à mettre en valeur les capacités et les goûts de chacun. http://fr.wikipedia.org/wiki/L'école_buissonnière_(film)

L'extrait projeté par Ce soir ou jamais (vers la 26e mn) oppose deux pédagogies
- La « discipline »  (les bras croisés, les lignes à copier) de M. Arnaud (avec le panneau sur Charlemagne)
- La pédagogie active de M. Pascal (« A quoi pourrais-je l'intéresser ? »)
http://ce-soir-ou-jamais.france3.fr/?page=emission&id_rubrique=1577


Sur le web, voir un extrait de 14 minutes
« "Prenez un cahier, déchirez une page blanche, vous avez qq chose à dire, écrivez le »
« j'ai un nouveau maître, il est arrivé ce matin, il n'a pas de chapeau et il n'aime pas Charlemagne »
« L'estrade ... elle est partie !... »
http://www.dailymotion.com/video/x7umk8_l-ecole-buissoniere_shortfilms

L'imprimerie à l'école (1 mn 46)
http://www.youtube.com/watch?v=W-y9MNzS6BE

Une analyse du film en licence (2005)
http://www.amisdefreinet.org/cinema/ecolebuissonniere/index.htm

Célestin Freinet et son mouvement
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/celestin-freinet-et-son-mouvement
http://fr.wikipedia.org/wiki/Célestin_Freinet

Célestin Freinet (1896-1966)
http://rased-en-lutte.net/2010/04/icem-vient-de-paraitre-le-nouvel-educateur-197/

Comparer avec l'école des 400 coups
qui mène Léaud/Doinel en centre d'observation - maison de correction - des délinquants mineurs
http://www.dvdclassik.com/critique/les-quatre-cents-coups-truffaut
http://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Quatre_Cents_Coups

http://www.dailymotion.com/video/x1iiy_truffaut-les-400-coups_creation (après l'inévitable pub)
http://www.abc-lefrance.com/fiches/400coups.pdf

François Truffaut, le cinéaste aux 400 coups
http://www.maxisciences.com/francois-truffaut-le-cineaste-aux-400-coups

François Truffaut, Les quatre cents coups
14 films sur Paris - bibliomancienne

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Radical geography, géographie critique,
une approche abordée par un livre anthologie, un colloque, une revue en ligne et une émission de radio

Planète-Terre reçoit 2 acteurs du colloque sur la géo radicale
http://www.franceculture.fr/emission-planete-terre-les-mecanismes-spatiaux-de-la-domination-sociale-2012-09-19

l'émission en mp3
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/10233-19.09.2012-ITEMA_20401704-0.mp3


"Espace et rapports sociaux de domination : chantiers de recherche"
Retour critique sur la géographie
colloque organisé par Anne Clerval, Antoine Fleury, Julien Rebotier et Serge Weber.
http://acp.univ-mlv.fr/rencontres/archives/cerd-2012

dans le programme :
Séance plénière : Approches radicales de l'espace
Séance plénière : Une approche matérialiste des rapports de domination

Atelier 1 : Gérer les pauvres au lieu de combattre la pauvreté
Atelier 2 : La fabrique capitaliste de l'espace
Atelier 3 : Peut-on parler de domination spatiale ?
Atelier 4 : L'injonction à la mobilité
Atelier 5 : Espaces contraints : de l'assignation à l'oppression
Atelier 6 : Reconquête et résistances dans la ville
Atelier 7 : Genre et imbrication des rapports de domination
Atelier 8 : Les rapports de domination pour repenser l'environnement

" Rapports de domination dans la production des sciences sociales sur l'environnement et les risques : la recherche piégée entre critique radicale et utilité sociale "


Carnets de Géographes publie
un entretien de Marianne Morange avec Anne Clerval et Serge Weber
http://www.carnetsdegeographes.org/carnets_debats/debat_04_02_Clerval_Weber.php

également dans Carnets de Géographes, n° 4
http://www.carnetsdegeographes.org

Camille Vergnaud, Qu'est-ce que cela signifie être enseignant-chercheur "critique" ?

Cécile Gintrac, Géographie critique, géographie radicale : comment nommer la géographie engagée ?
« L’inscription de la géographie radicale, depuis la fin des années 1980, au sein du courant plus large de la géographie critique ne peut se comprendre qu’en regard d’un mouvement plus global de « pluralisation » des pensées critiques et de marginalisation des approches marxistes. J’ai souhaité montrer que ce glissement terminologique, s’il n’est pas limité à la géographie, n’est pas sans implications et est en grande partie débattu par les penseurs et les chercheurs. Certains, comme François Cusset, soulignent que l'épithète critique risque d'avoir un sens faible et donc une efficacité limitée sur le réel. Pour autant, cela ne signifie pas qu’une géographie radicale, telle qu’elle s’est développée aux Etats-Unis notamment, soit plus à même de porter le fer de la contestation ou même qu’elle soit vraiment différente dans ses fondements et ses pratiques d’une géographie critique plus récente.
Il semble à ce stade nécessaire de réaffirmer qu’un courant de pensée est davantage le produit de ceux qui s’en revendiquent qu’une catégorie fixe et fermée, qui préexisterait aux pratiques sociales de recherche et que l’on rejoindrait après avoir « choisi son camp ». Autrement dit, il serait moins utile de chercher à fixer des limites franches susceptibles de déboucher sur des catégories ou des « labels » de chercheurs et de penseurs que de garder le souci permanent du rapport à la pratique et à l’engagement dans un contexte universitaire … »

- Critical Geographies,
a collection of readings
edited by Harald Bauder and Salvatore Engel-Di Mauro

Part I: Critical Reflections
Part II: Space and Society
Part III: People and Environments
Part IV: Representing the Earth Surface
(dont Yves Lacoste, Bombing the Dikes on the Red River, North Vietnam, 1973)

745 pages, 17 Mo en ligne
http://www.praxis-epress.org/CGR/CG_Whole.pdf

- « Le système éducatif français pousse à la méfiance à l’égard des entreprises » - L'Express, 18.09.2012
dans sa chronique, Christine Kerdellant commente les résultats d'une enquête de l'Iref (Institut de recherche économique et fiscale), « think tank d'inspiration libérale » sur « la façon dont sont présentés les acteurs économiques dans les manuels de lycée ». Le rôle de l'entrepreneur dans la création de richesse « est presque toujours occulté », l'État étant toujours présenté comme « l'acteur économique principal ».
http://www.irefeurope.org/sites/default/files/Manuels-d-économie-IREF_0.pdf

Nicolas Thibault et Isabelle Waquet, auteurs de manuels répondent à cette attaque récurrente
extrait :
« les manuels de Terminale cités sont des éditions 2007, liées à l'ancien programme. Pourtant, les éditions 2012, liées à un programme très largement renouvelé, sont disponibles depuis plusieurs mois.
... les auteurs de l'étude n'ont manifestement pas passé beaucoup de temps à étudier les manuels cités. Ils présentent des extraits complètement décontextualisés et choisis parmi les nombreux documents de manière partiale pour étayer des idées préconçues. Avec la même stratégie de choix sélectif, on pourrait aussi bien montrer que les manuels de SES promeuvent l'ultra libéralisme.
Dans ces conditions d'absence de sérieux, nous sommes surpris que l'Express prenne pour argent comptant cette soi-disant étude, de 15 pages écrites en gros caractères, même dans le cadre d'une chronique, forcément subjective ».

- Pascal Binet (Hatier) répond aussi à une chronique de L'Express et à l'IREF
http://www.apses.org/debats-enjeux/ses-et-serie-es-dans-les-media/article/le-marche-l-entreprise-et-l

- Manifeste pour toutes les sciences sociales au lycée -
L'auteur a croisé un texte de Sergio Alvarez publié par Atlantico
http://www.atlantico.fr/decryptage/suicidaire-combien-aura-t-encore-en-france-rentrees-sans-veritable-enseignement-economie
Il répond longuement à l'argumentaire d'un ultra-libéral dit de gauche (!) sur le blog Réflexions d'actualité
http://reflexionsdactualite.unblog.fr/2012/09/15/manifeste-pour-toutes-les-sciences-sociales-au-lycee/


 
- Les SES existent pour des raisons politiques et sont attaquées pour des raisons politiques
Un autre membre du forum rappelle l'intervention de Pascal Combemale, professeur en Khâgne B/L au lycée Henri IV, lors de la journée de mobilisation et de grève des enseignants de SES le 3 décembre 2008.
http://www.alternatives-economiques.fr/les-ses-existent-pour-des-raisons-politiques

source : forum apses - 09.2012