geographie

Agrégation Histoire 2021

Agrégation  - Histoire - Concours externe 2021

https://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agregation_externe_21/20/5/p2021_agreg_ext_histoire_1287205.pdf

Questions d’Histoire

Histoire ancienne
Religion et pouvoir dans le monde romain de 218 avant notre ère à 235 de notre ère

Histoire médiévale
Ecrit, pouvoirs et société en Occident du début du xiie siècle à la fin du xive siècle
(Angleterre, France, Péninsule italienne, Péninsule ibérique)

Histoire moderne
Le monde de l’imprimé en Europe occidentale (vers 1470 – vers 1680)

Histoire contemporaine
Le travail en Europe occidentale des années 1830 aux années 1930.
Mains-d’oeuvre artisanales et industrielles, pratiques et questions sociales

Questions de géographie

Géographie des territoires
Les espaces ruraux en France

Géographie thématique
Frontières

 
Agrégation - Géographie – Concours externe 2021

 https://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agregation_externe_21/84/1/p2021_agreg_ext_geographie_1274841.pdf

Géographie thématique
- La nature, objet géographique
- Frontières (question nouvelle)

Géographie des territoires

- L’Asie du Sud-Est
- Les espaces ruraux en France

Histoire ancienne
- Religions et pouvoir dans le monde romain de 218 av. J.-C. à 250 ap. J.-C. (question nouvelle)

Histoire contemporaine
- Le travail * en Europe occidentale des années 1830 aux années 1930.
Mains-d’oeuvre artisanales et industrielles, pratiques et questions sociales (question nouvelle)

* Le travail ?
En 2001, 1 des thèmes pour l'Agrégation de SES (HGMC) était
2 - Le travail en France des années 1890 à nos jours
https://www.education.gouv.fr/bo/2000/special4/default.htm


Rappel : HG - Capes- Agrégation, les questions précédentes (1995-2020)

                 http://clioweb.canalblog.com/archives/2020/05/21/38309791.html

                     http://clioweb.canalblog.com/tag/concours

.
         .

HG - Capes-Agrégation 1990-2021

- Agrégation  - Histoire - Concours externe 2021

http://clioweb.canalblog.com/archives/2020/05/22/38312185.html

2016-2020 - Agrégation d’Histoire, externe, questions au programme

2016-2020 - Capes HG, externe, questions au programme

2016-2020 - Concours internes HG, questions au programme 

- HG - Capes, Agrégation, les thèmes précédents (~1995-2020)

Devenir enseignant
Agrégation :
https://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98492/programmes-concours-enseignants-session-2021.html
Capes : 
https://www.devenirenseignant.gouv.fr/pid33985/enseigner-college-lycee-general-capes.html

Wikipedia  - Capes HG
https://fr.wikipedia.org/wiki/CAPES_d'histoire-géographie

Agrégation Histoire (le titre ajoute « en France », sans faire de même pour la géo)
https://fr.wikipedia.org/wiki/Agrégation_d'histoire_en_France#Les_questions_au_programme

Agrégation Géo
https://fr.wikipedia.org/wiki/Agrégation_de_géographie

Il a existé une agrégation d'histoire Et de géographie pour les hommes de 1831 à 1943,
date de création d’une agrégation de géo, pour les femmes de 1895 à 1975.

L’agrégation interne créée en 1986 reprend le titre « agrégation d'histoire et de géographie ».
https://fr.wikipedia.org/wiki/Agrégation_d'histoire_et_géographie

Agrégation - Histoire - Concours externe - questions et sujets 1995-2013
http://clioweb.free.fr/concours/agreg-ext-histoire-1995-2013.pdf

Agrégation - Géographie - Concours externe - questions et sujets 1995-2013
http://clioweb.free.fr/concours/agreg-ext-geo-1995-2013.pdf

Capes externe HG - questions et sujets (1995-2013)
http://clioweb.free.fr/concours/capes-ext-HG-1995-2013.pdf

Historiens & Géographes - Biblios concours - Capes - Agrégation 1990-2013
http://clioweb.free.fr/concours/hgbiblios.htm

Historiens & Géographes - questions et biblios 2014-2021
http://clioweb.free.fr/concours/hgbiblios-2013-2021.pdf

Une page de l'APSES liste les thèmes depuis 1969 en économie et en socio
https://www.apses.org/sujets-capes-externe-ses-depuis-1969/

..

Les élèves migrants changent l’école

L’aventure de la géographie

Cahiers Pédagogiques n° 559

http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-559-L-aventure-de-la-geographie-12485

Dossier : Les élèves migrants changent l’école

Avant-propos par Christophe Duhaut et Alexandra Rayzal
Ouverture

J’aimerais tant voir Syracuse Olivier Lazzarotti

Réenchanter la géographie par l’imaginaire et les cinq sens

Regarder autrement le territoire David Bédouret
Alerte jaune Nathalie Heuschling, Florence Hubin
Penser avec ses pieds Clélie Charlet
L’acteur, c’est le paysage Eudes Girard
Au bout du monde Youri Tinard
Vu d’ici, cela ne va pas être simple Christine Cauhapé
La musique des espaces Pascale Goday, Virginie Vigreux
La ligne bleue Christine Demetz-Van Torhoudt, Éric Jeanjean
Au premier éléphant, c’est l’Afrique ! Yannick Mével
La question de l’épaisseur Benoit Bunnik
@MikeRostand existe-t-il ? Sébastien Lambert

Expérimenter l’espace pour mieux l’habiter

L’ailleurs en partage Christophe Meunier
Contre vents et marées Catherine Didier-Fèvre
Peut-on vivre sans carte ? Jean-Pierre Fournier
Diriger un territoire, ce n’est pas du tout facile Denis Sestier
Recherche maison ou appartement Sophie Gaujal, Caroline Leininger
L’espace dans tous les sens Christophe Duhaut
La remontada Anne Filipiak


Envisager d’autres mondes, vers une géographie citoyenne

Construire l’avenir Laurence Fouache, Sonia Laloyaux
La parenthèse imaginaire Sylvie Considère
Regards vers le futur
   David Bédouret, Raphaël Chalmeau, Marie-Pierre Julien, Jean-Yves Léna, Christine Vergnolle Mainar, Anne Calvet
Et si on creusait un canal ? Florian Pons
Occupation de friches et troc de ressources Collectif
Manger des insectes ? Claire Dreyfus, Marie-Camille Fourcade
Comment bien rater sa séquence en géographie Alexandra Rayzal
Technocréativité Christine Faller

À lire sur notre site :

Mais madame, je n’y suis jamais allé ! Catherine Heitz
Vivre sous l’eau ou ailleurs Stéphane Pihen
L’espace des sons Mariane Le Pennec
Dessiner la déforestation Carole Bossis

Bibliographie et sitographie


.

Géo et nomenclature

Quand le Petit Larousse donnait une représentation illustrée de la géographie (1922)

http://cartonumerique.blogspot.com/2019/11/petit-larousse-geographie.html

« L'origine de ce billet nous est fourni par Bruno Charlier (@BrunoStartrekk), à la recherche d'atlas d'autrefois qui aimaient à définir les termes géographiques à partir d'illustrations. L'occasion de revenir, à travers des échanges sur Twitter, sur les méthodes d'enseignement de la géographie et l'importance de la nomenclature à l'époque... » Syvlain Genevois, blog carto numérique

illustration de 1908 en allemand 
http://twitter.com/laurentgontier/status/1191259221737836546/photo/1

« E. von Seydlitzsche Geographie - Die Hauptformen der Erdoberfläche »
  (Les principales formes à la surface de la terre)
https://www.deutsche-digitale-bibliothek.de/item/MGU4NA3WL7DUYC4EFJCTW6TS3NYOCXFF

.

.

Concours 2020 Histoire, Géo

Armand Frémont (1933-2019)

Armand Frémont (1933-2019)
photo INRA 21.05.2013
http://fr.wikipedia.org/wiki/Armand_Frémont

des articles et des vidéos disponibles en ligne grâce à internet :

L’amour de la géographie – Les Echos 2005
http://www.lesechos.fr/22/04/2005/LesEchos/19398-512-ECH_l-amour-de-la-geographie.htm

Aimez-vous la géo (Calbérac, cafes de géo 2005)
http://cafe-geo.net/wp-content/uploads/aimez-vous-geo.pdf

Normandie sensible d’Armand Frémont
Tableaux d’une égo-géographie
Géographie et cultures 2014
http://journals.openedition.org/gc/3228

Armand Frémont. Une géographie sociale et humaniste
Sylvain Allemand - Sciences Humaines Mars 2005 (payant)

Les SHS, La Forge numérique, 2012
http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/forge/2463
http://www.canal-u.tv/video/la_forge_numerique/les_shs_du_20e_au_21e_siecle.10982

La France de 2012...
http://www.canal-u.tv/auteurs/fremont_armand/videos#element_2

L’élevage en Normandie, regard retrsopectif (1960-2004)...
http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/sites/default/files/public/socrurales/docs/sem110504.pdf

Claude Monet, le paysage, le territoire.
Esquisse de géographie sociale
Armand Frémont (25/03/2010)
http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/forge/565

Une métropole à inventer - 2014
Quinze géographes dont Armand Frémont
http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/metropoleAinventer
http://lewebpedagogique.com/geotrouvetout/tag/armand-fremont/


Autour de François Solignac-Lecomte
Armand Frémont (06/01/2015)
Les débuts de l'institut de géographie à Caen, l'Atlas de Normandie, la géo appliquée
http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/forge/taxonomy/term/599

Les géographes et la guerre d’Algérie – cafés géo, 26.09.2013
http://cafe-geo.net/tag/armand-fremont/

.
Publications, d'après l'article de Wikipédia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Armand_Frémont

Aimez-vous la géographie ? Flammarion, 2005
Géographie et action, l'aménagement du territoire, Arguments, 2005
Les Baskets de Charlotte Corday, Flammarion, 2003
Territoires éducatifs et gouvernance : colloque Clermont 2003, CRDP
Caen 1900-2000 : un siècle de vie, avec Rémy Desquesnes, Fécamp, Éditions des Falaises, 2001
L'Europe et ses États : une géographie, avec Antoine Bailly, La Documentation française, 2001
Structures sociales et espace vécu dans le bocage normand, Université de Caen, 1977
La France et l'aménagement de son territoire : 1945-2015 avec Pierre Deyon, Dexia, 2000
France : géographie d'une société, Flammarion, 1997
La Mémoire d'un port : Le Havre, Paris, Arléa, 1997
Europe : entre Maastricht et Sarajevo, Montpellier, Reclus, 1996
Désir de rivage : de Granville à Dieppe :
le littoral normand vu par les peintres entre 1820 et 1945. MBA Caen 1994
Le Nouvel espace européen, avec Anne Frémont-Vanacore, Paris, La Doc Française, 1993
Atlas de la France universitaire, avec Robert Hérin, La Doc française, 1992
Esquisses peintes moments anonymes, Normandie 1850-1950, MBA Caen 1988
Atlas et géographie de la Normandie, Flammarion, 1984
Géographes, Flammarion, 1984
Géographie sociale, Masson, 1984
La Géographie : 1984 images des sciences de l'homme, Paris, CNRS 1983
Algérie : El Djazaïr : les carnets de guerre et de terrain d'un géographe, Maspéro 1982
Ouvriers et ouvrières à Caen, avec Liliane Flabbée, Université de Caen, 1981
Paysans de Normandie Flammarion, 1981
Espace et cadre de vie : l'espace vécu des Caennais, Université de Caen, 1978
La Normandie, le Maine, avec Janine Dufour et Jean Gouhier, Larousse, 1972
La Région, espace vécu, Flammarion, 1976
Bretagne, Normandie, Poitou, Vendée, Charentes, avec Roger Brunet Larousse, 1972
Le Pays d'Auge, avec Colette Muller, INRD 1972
Portrait de la France : villes et régions, Flammarion, 2001
L'Élevage en Normandie, étude géographique Caen, 1967

.

Projets en géo : lecture critique

Géographie en lycée : Lecture critique des projets de programmes
soumis à consultation en nov 2018
http://didageo.blogspot.com/

« Ce texte est le fruit d'une réflexion collective des membres du site contributif Didagéo...

L'analyse a été conduite selon une grille d'analyse des programmes à partir de trois éléments-clés
la question centrale des finalités,
l'organisation des notions
et la construction des capacités).

« Les programmes scolaires doivent cesser de vouloir ressembler à de savants édifices pour essayer de contenter toutes les demandes et de satisfaire toutes les “attentes” (LEFORT, 2010). Il faut se pencher sérieusement sur la matrice disciplinaire que l’on veut construire, et le faire collectivement, avec celles/ceux dont c’est le métier de la faire partager ».

.

A quoi sert la géo ?

L’utilité de la géographie : entre territoires et sociétés

AFNEG - 17.11.2018
http://afneg.org/2018/11/lutilite-de-la-geographie-entre-territoires-et-societes/

A quoi sert la géo dans le secondaire ? Dans le supérieur ?

« En lycée, la géo (est) très descriptive, trop peu critique et objective ».
« Elle se centralise sur sa sous-discipline économique »
« Les programmes veulent former de futurs citoyens… »

A l’université, la géo (va) « approfondir la relation sous forme de système »

« Les méthodes pédagogiques doivent être revue » (sic)
pour « faire appréhender la géographie dans un aspect autant pratique que théorique »

Les réponses sont plutôt surprenantes.
Avec qq erreurs d’orthographe

Naguère, un géographe réputé avait affirmé que la géo universitaire
ne serait prise au sérieux qui si l'on se débarrassait du fardeau scolaire... :-)


.

.

Cécile Gintrac, Géographie engagée

Comment nommer la géographie engagée ?
Cécile Gintrac, Carnets de géographes 4-2012
http://www.carnetsdegeographes.org/carnets_recherches/rech_04_04_Gintrac.php


« L‘inscription de la géographie radicale, depuis la fin des années 1980, au sein du courant plus large de la géographie critique ne peut se comprendre qu’en regard d’un mouvement plus global de « pluralisation » des pensées critiques et de marginalisation des approches marxistes. J’ai souhaité montrer que ce glissement terminologique, s’il n’est pas limité à la géographie, n’est pas sans implications et est en grande partie débattu par les penseurs et les chercheurs. Certains, comme François Cusset, soulignent que l'épithète critique risque d'avoir un sens faible et donc une efficacité limitée sur le réel. Pour autant, cela ne signifie pas qu’une géographie radicale, telle qu’elle s’est développée aux Etats-Unis notamment, soit plus à même de porter le fer de la contestation ou même qu’elle soit vraiment différente dans ses fondements et ses pratiques d’une géographie critique plus récente ».

« Il semble à ce stade nécessaire de réaffirmer qu’un courant de pensée est davantage le produit de ceux qui s’en revendiquent qu’une catégorie fixe et fermée, qui préexisterait aux pratiques sociales de recherche et que l’on rejoindrait après avoir « choisi son camp ». Autrement dit, il serait moins utile de chercher à fixer des limites franches susceptibles de déboucher sur des catégories ou des « labels » de chercheurs et de penseurs que de garder le souci permanent du rapport à la pratique et à l’engagement dans un contexte universitaire qui pousse peut-être plus que jamais à les écarter . La diffusion de ces questions pourrait constituer une opportunité pour faire émerger en France un débat autour des positionnements, qu’ils rejoignent ou contredisent ceux de nos collègues anglophones, la problématique de l’engagement n’ayant jamais été absente des débats de la géographie française »

Cécile Gintrac. Au seuil critique de la ville : trois groupes de géographie engagée
thèse de géographie (en ligne) Paris-Ouest-Nanterre-La Défense, 2015. - source Aggior
http://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01859135


Cécile Gintrac, articles en ligne
http://hal.archives-ouvertes.fr/search/index/q/*/authFullName_s/C%C3%A9cile+Gintrac

pubications 2011-2015
http://laboratoire-mosaiques.fr/recherche/equipe/gintrac-cecile/


Villes contestées. Pour une géographie critique de l’urbain
Cecile Gintrac et Matthieu Giroud (ed), Les Prairies ordinaires 2014

Avec des textes de : Jennifer Robinson ; Melissa R. Gilbert ; David Harvey ; Erik Swyngedouw, Frank Moulaert et Arantxa Rodriguez ; Roger Keil et Julie-Anne Boudreau ; Bernd Belina ; Kanishka Goonewardena et Stefan Kipfer ; Neil Smith ; Don Mitchell ; Marcelo Lopes de Souza ; Edward W. Soja
http://www.lesprairiesordinaires.com/uploads/2/1/0/6/21065838/sommaire.pdf

CR Justice sociale
http://www.jssj.org/issue/juin-2015-jssj-a-lu/

rappels 2019

- David Harvey : http://en.wikipedia.org/wiki/David_Harvey

- The Emergenceof Radical/Critical Geography within North America
Linda Peake Eric Sheppard ACME 2014
http://geog.ucla.edu/sites/default/files/users/esheppard/Peake&Sheppard_ACME_2014.pdf

.

CR
.

Enseigner la géo aujourd'hui ?

Enseigner le territoire : comment enseigner la géo de la France à l'école aujourd'hui ?
M Lussault, M Reghezza-Zitt, S Kahn
vidéo réalisée et mise en ligne par la BNF
http://bit.ly/2Gp600d

Michel Lussault rappelle qu’il a milité en faveur d’une disparition de la géo scolaire.
H-Français, sept 2009 - http://bit.ly/2petSvo

L’AFDG avait publié un point de vue d’Yvan Carlot.
Pour y accéder, il faut faire le détour par l’incontournable Internet Archive
http://web.archive.org/web/20080509232253/http://www.afdg.org/spip/article.php3?id_article=3
http://clioweb.free.fr/debats/carlot.htm


Pour Lussault, réduire l'école à  Lire Ecrire Compter Respecter autrui,
c'est une démarche très paresseuse.
Jules Ferry n'a jamais formulé une vision aussi simpliste et aussi utilitariste.
L'école proposait des leçons de choses,
avec un réel apprentissage de l'observation, une mise en questions, un apprentissage de la réflexion...
Aujourd'hui, le rapport au monde dépend largement de la médiatisation et des écrans.

La géo, un mode de questionnement (utilisé par l'ensemble des sciences sociales).
Quelle spécificité pour la géo scolaire ?
(la maîtrise de soi, les relations aux autres en société, le rapport à l'espace et au monde)
choc entre cultures nationales et approche conceptuelle :
la géo de la France, ce ne peut être qu’en 3e, en liaison avec le brevet. Pour Lussault, c’est dommage.


Dans les 20 dernières minutes (Q-R), une double critique très vigoureuse des médias
qui font écran et empêche de voir la société et le monde dans sa réalité.
Pas d'intention maligne, mais 1 médiocrité générale au service d'une info low cost
(cf Irma et tous les silences sur St Martin et St Barth - sans Johny :-)

Comment échapper à une telle dégradation ?
En ouvrant la fenêtre ? (de la classe quand c'est possible,  matériellement, financièrement et administrativement ?)


Le 7 décembre, c’est aussi :
Territoires et paysages : quelles France ?
http://calenda.org/424707
liens vidéos indiqués dans la colonne de droite de la page de la BNF

Le dépaysement : tout mérite un détour
Décrire le paysage : évolution, formes, usages, rôle de la carto du MA à GMaps et au Géoportail
Habiter le paysage : l'art d'habiter le monde
La frontière
Politiser le territoire : l'utilisation politique et sociale de la carte
Habiter le paysage : de la campagne à la ville
Territoires et paysages : quelles France ?

.