Clioweb, le blog

>> Twitter : Inscriptions nazies et xénophobes au collège Henri Fertet de Sancey-le-Grand
http://www.macommune.info/article/inscriptions-nazies-et-xenophobes-au-college-henri-fertet-de-sancey-le-grand-127548

05.06.2019 :  Lettre lue à Portsmouth par le président de la République)


Henri Fertet (1926-1943) est un des 16 résistants fusillés par les nazis
à la citadelle de Besançon le 26 septembre 1943.
Il participait au groupe de résistance « Guy Mocquet »
dirigé par Marcel Simon à proximité de Besançon. (source C. Vast + internet)


-  La dernière lettre écrite par Henri Fertet à ses parents (26.09.1943)
http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/fertet.pdf

« Chers parents,

Ma lettre va vous causer une grande peine, mais je vous ai vus si pleins de courage que, je n'en doute pas, vous voudrez encore le garder, ne serait-ce que par amour pour moi.
Vous ne pouvez savoir ce que moralement j'ai souffert dans ma cellule, ce que j'ai souffert de ne plus vous voir, de ne plus sentir peser sur moi votre tendre sollicitude que de loin. Pendant ces 87 jours de cellule, votre amour m'a manqué plus que vos colis, et souvent je vous ai demandé de me pardonner le mal que je vous ai fait, tout le mal que je vous ai fait.
Vous ne pouvez vous douter de ce que je vous aime aujourd'hui car, avant, je vous aimais plutôt par routine, mais maintenant je comprends tout ce que vous avez fait pour moi et je crois être arrivé à l'amour filial véritable, au vrai amour filial. Peut-être après la guerre, un camarade vous parlera-t-il de moi, de cet amour que je lui ai communiqué. J'espère qu'il ne faillira pas à cette mission sacrée.

Remerciez toutes les personnes qui se sont intéressées à moi, et particulièrement nos plus proches parents et amis ; dites-leur ma confiance en la France éternelle. Embrassez très fort mes grands parents, mes oncles tantes et cousins, Henriette. Donnez une bonne poignée de main chez M. Duvernet ; dites un petit mot à chacun. Dites à M. le Curé que je pense aussi particulièrement à lui et aux siens. Je remercie Monseigneur du grand honneur qu'il m'a fait, honneur dont, je crois, je me suis montré digne. Je salue aussi en tombant, mes camarades de lycée. A ce propos, Hennemann me doit un paquet de cigarettes, Jacquin mon livre sur les hommes préhistoriques. Rendez " Le Comte de Monte-Cristo " à Emourgeon, 3 chemin Français, derrière la gare. Donnez à Maurice André, de la Maltournée, 40 grammes de tabac que je lui dois.

Je lègue ma petite bibliothèque à Pierre, mes livres de classe à mon petit papa,
mes collections à ma chère petite maman, mais qu'elle se méfie de la hache préhistorique et du fourreau d'épée gaulois.

Je meurs pour ma Patrie. Je veux une France libre et des Français heureux.
Non pas une France orgueilleuse, première nation du monde,
mais une France travailleuse, laborieuse et honnête.
Que les Français soient heureux, voila l'essentiel. Dans la vie, il faut savoir cueillir le bonheur.

Pour moi, ne vous faites pas de soucis. je garde mon courage et ma belle humeur jusqu'au bout,
et je chanterai Sambre et Meuse parce que c'est toi, ma chère petite maman, qui me l'as apprise.

Avec Pierre, soyez sévères et tendres. Vérifiez son travail et forcez-le à travailler. N'admettez pas de négligence.
Il doit se montrer digne de moi. Sur trois enfants, il en reste un. Il doit réussir.

Les soldats viennent me chercher. Je hâte le pas. Mon écriture est peut-être tremblée ; mais c'est parce que j'ai un petit crayon.
Je n'ai pas peur de la mort ; j'ai la conscience tellement tranquille.

Papa, je t'en supplie, prie. Songe que, si je meurs, c'est pour mon bien. Quelle mort sera plus honorable pour moi que celle-là ?
Je meurs volontairement pour ma Patrie. Nous nous retrouverons tous les quatre, bientôt au Ciel. « Qu'est-ce que cent ans ? "

Maman, rappelle-toi :
« Et ces vengeurs auront de nouveaux défenseurs
qui, après leur mort, auront des successeurs. »

Adieu, la mort m'appelle. Je ne veux ni bandeau, ni être attaché.
Je vous embrasse tous. C'est dur quand même de mourir.
Mille baisers. Vive la France.
Un condamné à mort de 16 ans - H. Fertet

Excusez les fautes d'orthographe, pas le temps de relire »


Le 9 décembre 1943, au micro de la BBC, Maurice Schumann rend hommage aux fusillés.
La lettre a été reproduite dans des journaux clandestins nationaux.
François Marcot a retrouvé une vingtaine de copies de la lettre.
Elle a été diffusée sous forme de tract par le Front National,
le mouvement de résistance proche des communistes

copie du tract dans le fichier
+ Lettres de fusillés (Besançon pages 51-52) :
http://lesamitiesdelaresistance.fr/lien23/045-besancon.pdf

La vie à en mourir. Lettres de fusillés 1941-1944
Musée de la Résistance et de la déportatoin Limoges 2017

A propos de Guy Möquet :
François Marcot, Historiens & Géographes 2007
http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/gmmarcot.pdf

- Le destin d’Henri Fertet

Maitron des Fusillés -
http://maitron-fusilles-40-44.univ-paris1.fr/spip.php?article49958

biographie, source : http://lesamitiesdelaresistance.fr/lien23/045-besancon.pdf

« Fils d’instituteurs, Henri Fertet est né dans le Doubs, à Seloncourt, le 27 octobre 1926 ; ses parents y enseignent. Après des études primaires dans sa commune natale, il gagne le Lycée Victor Hugo de Besançon en 1937. Cet élève intelligent et appliqué se passionne pour l’Histoire et l’archéologie. Au cours des vacances d’été 1942, le jeune homme intègre un groupe de résistance dirigé par un agriculteur de 22 ans, Marcel Simon, secrétaire de la Jeunesse Agricole Chrétienne (JAC) locale, à Larnod (à quelques kilomètres de la citée bisontine).
En février 1943, le groupe désormais formé d’une trentaine de membres intègre l’organisation des Franc-Tireurs et Partisans (FTP) sous le nom de Groupe-Franc Guy Mocquet (en hommage rendu au plus jeune des fusillés de Châteaubriant, en octobre 1941) qui se structure rapidement dans l’objectif de la lutte clandestine.

Henri Fertet (enregistré sous le pseudonyme de Émile, matricule 702) participe comme chef d’équipe à trois opérations. C’est tout d’abord l’attaque du poste de garde du Fort de Montfaucon, le 16 avril 1943, dans l’intention de s’emparer d’un dépôt d’explosifs ; l’opération entraîne la mort d’une sentinelle allemande. Le 7 mai suivant, il intervient ensuite à proximité de Besançon dans la destruction d’un pylône haute tension.
Le 12 juin 1943 enfin, sur la route Besançon-Quingey, il prend part à l’attaque du commissaire des douanes allemand, Rothe, dans le but de lui subtiliser arme, uniforme et papiers. Henri Fertet tire sur le commissaire, le blesse mortellement. L’arrivée inopinée d’une moto l’empêche de se saisir des documents.

Activement recherché, le groupe subit rapidement de plein fouet une vague d’arrestations successives. Les nazis s’emparent de sa personne le 3 juillet suivant, à trois heures du matin, alors qu’il se trouve chez ses parents à l’école de Besançon-Velotte. Henri est enfermé à la prison bisontine de la Butte. Jugé par un tribunal de guerre allemand, le 18 septembre, il est le plus jeune des prévenus, ce qui ne l’empêche évidemment pas de se voir condamné à mort en même temps que quinze autres de ses vingt-trois co-inculpés ; sept autres seront déportés (seuls trois survivent à l’enfer). Le 26 septembre 1943, après 87 jours d’emprisonnement et de torture, Henri Fertet est fusillé à la Citadelle Vauban avec quinze camarades ».

Par décret du 7 juillet 1945, Henri Fertet est fait compagnon de la Libération à titre posthume
http://www.ordredelaliberation.fr/fr_compagnon/342.html

L'article de Wikipedia fait allusion au suicide de sa mère et de son frère cadet en 1980.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Henri_Fertet


- Le musée de la Résistance et de la Déportation de Besançon a recueilli l’ensemble des archives de la famille Fertet en septembre 2014, de la part de sa nièce. Trois établissements scolaires portent le nom de Fertet dans l’académie : l’école de Velotte à Besançon, dont le père d’Henri Fertet était l’instituteur, le collège de Sancey-le-Grand et le lycée professionnel de Gray en Haute-Saône.


- Les fusillés de la Citadelle, 26 septembre 1943 - 26 septembre 2013

http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article1293
les fichiers ne sont plus en ligne. Dommage.

Le site académique propose une étude (Lettres Histoire) de la lettre d’Henri Fertet
proposition de corrigé

. Ce que dit la lettre :
Les conditions de détention
Le discours de « l’enfant adolescent »
De l’amour filial à l’amour de la Patrie
Comparer les champs lexicaux des paragraphes 2 et 4
Qualités morales mises en avant et valeurs défendues
L’évocation de la mort dans les 3 derniers paragraphes

. Ce que ne dit pas la lettre :
sur les actions menées par les résistants, sur la postérité de cette lettre

8 mars 2004, Appel des Résistants aux jeunes générations
http://clioweb.canalblog.com/tag/appel2004

en substance, les marchés financiers mettent en cause les conquêtes sociales de la Libération.
Se mobiliser pour faire vivre l’héritage de la Résistance et ses idéaux de démocratie économique, sociale et culturelle.

2007 - « Qu'avons-nous fait de leur idéal de solidarité ? »
François Marcot, Historiens & Géographes,
lors de la controverse soulevée par N. Sarkozy
http://www.fondationresistance.org/pages/rech_doc/guy-moquet_portrait11.htm

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Les régions choisies par F. Hollande selon Libération

- Quelles sont les capitales des nouvelles régions ? Libération 31.07.2015, 13h04
http://www.liberation.fr/politiques/2015/07/31/regionales-la-liste-des-capitales-devoilees_1356821
[une carte à lire avec prudence : Aix serait un rectorat de référence pour la Région, Nice un rectorat ordinaire]
extrait :
« En Languedoc-Roussillon-Midi-Pyrénées, par exemple, si Toulouse obtient la préfecture de région, Montpellier peut se consoler avec la chambre régionale des comptes, le rectorat coordinateur, l’Agence régionale de la santé (ARS), la Direction régionale des affaires culturelles et celle de la jeunesse et des sports.
Rouen, notamment sous l’impulsion de l’homme fort de la ville, Laurent Fabius, obtient la préfecture de région, Caen obtient des compensations. Le rectorat de région, l’ARS ou la direction régionale des affaires culturelles seront basés à Caen ».


- Régions : et les nouvelles capitales sont... Le Monde 31.07.2015, 12h30
http://www.lemonde.fr/politique/article/2015/07/31/manuel-valls-choisit-les-nouvelles-capitales-regionales_4706302_823448.html

[ Les questions ne manquent pas sur l'intérêt de la conjonction de la politique (nationale et locale) et de la technocratie.
En quoi la taille d'une unité administrative serait-elle essentielle : cf. en Allemagne la Bavière et Brême, ou aux USA la Californie ou le Maine.
Et les salariés de l'Etat ou des Régions peuvent légitimement s'inquiéter sur les mutations qui leur seront imposées, à moyen ou long terme.
Quant aux citoyens, ils verront les décisions concernant leur destin leur échapper chaque jour un peu plus... ]


- Côté académies : Caen, Montpellier Aix Besançon Nancy
un commentaire sur Twitter
http://twitter.com/hashtag/shadokacademy?src=hash

Le grand flou de la réforme territoriale. Le Figaro 01.08.2015
.. des questions demeurent, notamment sur les économies engendrées.

Qu'écrivait Le Figaro lors du rapport Balladur ?
Que disait le PS des modifications proposées alors par la droite ?


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 Women in Cartography :
Celebrating 400 Years of Unsung Contributions to the Mapping World
Osher Maps Library, South Maine
March 26, 2015 to October 22, 2015
http://www.oshermaps.org/exhibitions/women-in-cartography

« This exhibition recognizes and celebrates the long overlooked role of women in the world of mapping; bringing their stories, accomplishments, and most importantly their maps to light. Curated by Alice Hudson, former Chief of the Map Division at the New York Public Library, Women in Cartography showcases the works of better-known women cartographers such as Marie Tharp, who, in partnership with Bruce Heezen, created the first scientific map of the entire ocean floor, and, Agnes Sinclair Holbrook who created the Hull-House maps, statistical cartographic presentations of social data from the immigrant rich Near West Side neighborhoods of Chicago ».

WiC checklist (pdf)
http://oshermaps.org/sites/default/files/WiC-Checklist.pdf

I. Women in the Early Modern Map Trades **
II. Women and the Modern Mapping of Place
III. Women and Pedagogy
IV. Women, CIties, and Spatial Analysis

The Osher Map Library and Smith Center for Cartographic Education [OML] is an an integral part of a the University of Maine. The OML is is committed to preserving the cartographic heritage of the state, region, and nation for future generations, and to making that heritage accessible to the University, the people of Maine, and to all other students, scholars, and visitors.
http://www.oshermaps.org/about

K 12 Education :
Field Trips, Online Lessons, Curriculum series, additional materials
http://www.oshermaps.org/education-k12

Exhibitions
The Art of the Hand-Drawn Map 2015
http://www.oshermaps.org/exhibitions/hand-drawn-map
Envisioning the World: The First Printed Maps, 1472-1700 - 2010
American Treasures, I, II, III
Maps of Spain from the Enggass Collection 1999
Africa: A Continent Revealed 1998
The World Before and After Columbus 1992
http://www.oshermaps.org/exhibitions

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I. Women in the Early Modern Map Trades
1. Coletta (née Kaerius [van der Keere]) Hondius, engraver
2. Marie Catherine Haussard, engraver
3. Elizabeth Haussard, engraver
4. Eva van Alphen Elzevier, printer
5. Selina Price Hall, publisher
6. Elizabeth Lenthall Stone, lithographer
7. Supplement to New-York Journal, no. 2013 (June 2, 1785)
8. Weduwe [widow of] Joannis Cnobbaert, publisher
9. Elizabeth Lowe, publisher
10. Elizabeth Verseyl Visscher, publisher
11. Mary Ann Rocque, publisher
12. Penelope Steel, chart and bookseller

II. Women and the Modern Mapping of Place
13. Katherine Dudley, cartographer
14. Elizabeth Shurtleff
15. Mildred Burrage
15b. William Willis
16. Jane Crosen
17. Ruth Rhoads Lepper [Gardner], cartographer & publisher
18. Ruth Rhoads Lepper [Gardner], cartographer & publisher
19. Ruth Rhoads Lepper [Gardner], cartographer & publisher
20. Helen Prentiss Huckins
21. Constance Brown

III. Women and Pedagogy
22. Emily Hill
23. Mary Hall
24. Anna Seile, publisher
25. Emma Willard, author
26. Marinda Branson Moore
27. Sarah Sophia Cornell

IV. Women, Cities, and Spatial Analysis
28. Agnes Sinclair Holbrook
29. Agnes Sinclair Holbrook
30. Agnes Sinclair Holbrook
31. Ilonka Karasz
32. Paula Scher
33. Toy Lasker
34. Phyllis Pearsall
35. Ruth Taylor [White]
36. Joni Seager
37. Barbara Petchenik
38. Photo of Marie Tharp by Steve Sagala
39. Marie Tharp and Bruce Heezan
40. Marie Tharp and Bruce Heezan
41. Anne Potenzo Mountford
42. Photo of Anne Potenzo Mountford
43. Emily Garfield

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25. Emma Willard, author - Map No. 1. The World as Known to the Ancients - 1827

Women in Cartography - Osher Maps 2015 Exhibition
III. Women and Pedagogy
http://www.oshermaps.org/exhibitions/women-in-cartography/section-three

Map No. 1. The World as Known to the Ancients.
So Arranged as to Show by the Characters & Colours Used during Which of the Six Epocha's into Which Ancient Time is Divided, Each Century Become Known.
Entered according to act of Congress 5th. Day of September 1827 by Oliver D. Cooke & Co. of the State of Connecticut.
In William C. Woodbridge and Emma Willard, Ancient Atlas, to Accompany the Universal Geography (Hartford: Belknap and Hamersley, 1827)
Hand-colored copper engraving, 29 x 44


Emma Willard was a respected pioneer in women's education in the U. S. In 1821 she founded the first academy for girls, the Troy Female Seminary, or Emma Willard School. Graduates from Troy went on to found women's colleges across America, offering ever more formal and professionally related curricula as the world of work became more open to women. She wrote many works that all appeared in multiple editions, such as Universal Geography, Geography for Beginners, Abridged History of the United States, and Astronography; or Astronomical Geography.

Cartes d'Emma Willard reproduites sur le site de David Rumsey

Les 9 documents :
http://www.davidrumsey.com/luna/servlet/view/all/who/Cooke,+Oliver+D.+%26+Co./

Map-No-I
http://www.davidrumsey.com/luna/servlet/detail/RUMSEY~8~1~219116~5504530:Map-No--I--Countries-Known-To-The-A?qvq=w4s:/who/Cooke,+Oliver+D.+

Map-No-II
http://www.davidrumsey.com/luna/servlet/detail/RUMSEY~8~1~219122~5504531:Map-No--II--The-World-As-Known-To-T


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Rencontres de Pétrarque 2015 :
20.07 : Les Klarsfeld
21.07 : Liberté - Comment concilier sécurité et libertés ?
22.07 : Égalité : Les inégalités mettent-elles en péril la démocratie ?
23.07 : Fraternité - Que faut-il sacrifier pour vivre ensemble ?
24.07 : Existe-t-il encore des valeurs universelles ?
http://www.franceculture.fr/emission-les-rencontres-de-petrarque-2


22.07.2015 : Egalité - Les inégalités mettent-elles en péril la démocratie ?
Claude Halmos, Alexis Spire, Jean-Marc Daniel, François-Xavier Bellamy


18eme minute :
Alexis Spire, la sociologie au niveau des guichets
AS s'intéresse moins aux discours officiels des élites administratives qu'aux pratiques quotidiennes de leurs subordonnés

A.Spire, Étrangers à la carte, 2005
http://barthes.ens.fr/clio/revues/AHI/livres/alspir.htm

Alexis Spire, Faibles et puissants face à l'impôt, Raisons d'agir, 2012
http://lectures.revues.org/10190
http://www.alternatives-economiques.fr/faibles-et-puissants-face-a-l-impot_fr_art_1183_62011.html


AS propose de reformuler la question :
Ne pas se demander si la démocratie est mise en cause par l'accroissement des inégalités,
mais pourquoi l'accroissement constant des inégalités ne remet pas en cause l'ordre social ?

Ces inégalités ne concernent pas seulement le revenu et le patrimoine.
Elles forment système, elles sont territoriales, elles touchent le capital culturel, les formes de résistance, etc...
Devant l'impôt, l'inégalité n'est pas seulement comptable. Les libéraux veulent faire croire à une fuite générale
devant l'impôt alors que tous n'ont pas le même rapport à la domination et le même accès aux formes d'évasion fiscale.

Pour AS, il faut politiser la question.
La droite fait tout pour discréditer l'égalité ; elle lui oppose l'égalité des chances, l'équité ; elle feint de confondre égalité et uniformité / nivellement.

Aujourd'hui, une partie de cette droite milite même en faveur de l'inégalité.
C'est le cas dans ce débat : FX Bellamy, prof de prépa, maire-adjoint de Versailles dresse un réquisitoire de l'Ecole au nom de l'égalité des chances, mais vante une inégalité dans l'offre scolaire.

La gauche a abandonné ce combat global pour l'égalité, elle se contente souvent d'enjeux ponctuels.
Du coup, les inégalités sont opaques, parcellisées, fragmentées.
Aucune structure ne les rattache à des enjeux structurels et à des actions collectives déterminées.
Il n'y a donc plus de combat victorieux sur ce terrain.

JMD commence en douceur. Mais l'idéologie arrive au galop, avec l'habituel refrain sur la détestation de Keynes, de l'Etat et des services publics.
52e : Pour le chantre de la privatisation intégrale, il faut briser le monopole de l'Education nationale et suivre le modèle de Cameron (free schools).

AS souligne l'hypocrisie des "libéraux" madelinistes : en France, ce sont des fonds publics qui assurent le fonctionnement de l'école privée catholique.
AS rappelle que l'Etat social reste un filet de sécurité efficace en cas de crise et qu'il peut servir de rempart contre les inégalités.

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Texas : l'histoire scolaire, une arme aux mains des politiciens.

- Texas' New History Textbooks Are a Disaster
Zak Cheney-Rice 08.07.2015
http://mic.com/articles/121939/new-texas-history-textbooks-will-play-down-slavery


- Texas : Schools should teach that slavery was ‘side issue’ to Civil War
Emma Brown, The Washington Post, 05.07.2015

Texas' new social studies textbooks will not mention
A) Jim Crow laws,
B) the Ku Klux Klan or
C) the primary role slavery played in launching the U.S. Civil War
http://www.washingtonpost.com/local/education/150-years-later-schools-are-still-a-battlefield-for-interpreting-civil-war/2015/07/05/

- Texas Conservatives Win Curriculum Change
ZCR cite aussi le New York Times du 12.03.2010 à propos de l’élaboration du curriculum.
« After three days of turbulent meetings, the Texas Board of Education on Friday approved a social studies curriculum that will put a conservative stamp on history and economics textbooks, stressing the superiority of American capitalism, questioning the Founding Fathers’ commitment to a purely secular government and presenting Republican political philosophies in a more positive light ».
http://www.nytimes.com/2010/03/13/education/13texas.html

Dans ce curriculum de sciences sociales, Thomas Jefferson a été effacé et remplacé par Thomas d'Aquin et Calvin.
Friedman et Hayek sont célébrés.


Un exemple :
Texas Essential Knowledge and Skills for Social Studies
Subchapter C. High School
http://ritter.tea.state.tx.us/rules/tac/chapter113/
http://ritter.tea.state.tx.us/rules/tac/chapter113/ch113c.pdf

extraits :
The student is expected to
. explain the contributions of the Founding Fathers such as Benjamin Rush, John Hancock, John Jay,
John Witherspoon, John Peter Muhlenberg, Charles Carroll, and Jonathan Trumbull Sr
. analyze major military events of World War II, including the Battle of Midway, the U.S. military advancement through the Pacific Islands,
the Bataan Death March, the invasion of Normandy, fighting the war on multiple fronts, and the liberation of concentration camps;
. describe the causes and key organizations and individuals of the conservative resurgence of the 1980s and 1990s,
including Phyllis Schlafly, the Contract with America, the Heritage Foundation, the Moral Majority, and the National Rifle Association;
. analyze the causes and effects of changing demographic patterns resulting from legal and illegal immigration to the United States


Les manuels élaborés sur ordre de la majorité politique et achetés par l'Etat du Texas influencent fortement les Etats voisins.
Ils préparent une génération marquée par une vision très orientée de l'histoire des USA et du monde.

« Texas’s social studies standards are more politicized than any other state », said Jeremy A. Stern, a historian who reviewed state standards for the conservative-leaning Thomas B. Fordham Institute in 2011.
« History can be a weapon », said the sociologist James W. Loewen, and it has been used « against all of us. It makes us all stupid about the past and thoughtless about the present ».


rappels :
- Le curriculum d'histoire made in USA, Samuel Kuhn
http://aggiornamento.hypotheses.org/1754

- Construction et négociation de l’identité nationale.
Une étude comparatiste des programmes et des manuels scolaires d’histoire pour le primaire en France et aux États-Unis (1980-2010)
Rachel Hutchins, Histoire@Politique, n° 26, mai-août 2015
http://www.histoire-politique.fr/index.php?numero=26
http://idea-udl.org/members/hutchins/

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"Les Lettres de Rivesaltes" sont un projet artistique confié à Anne-Laure Boyer
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article421

Tous ceux qui souhaitent décrire leur propre expérience en lien avec le camp de Rivesaltes et des lieux similaires peuvent envoyer un courrier. Chaque lettre sera photocopiée en plusieurs exemplaires, mise sous enveloppe cachetée. Dans l’espace d’exposition, chaque visiteur pourra en choisir une au hasard , y inscrire son adresse, la poster dans la boîte aux lettres de l’exposition, et la recevoir chez lui quelques jours plus tard.

Les lettres reçues avant le 30 août 2015 seront utilisées dès le début de l’exposition à l’automne 2015.
Les suivantes, jusqu’au 31 décembre, seront diffusées de février à juin 2016.


A Rivesaltes, ont été enfermés successivement des Républicains espagnols, des Juifs, des Tsiganes d’Alsace-Moselle, des recrues de la Wehrmacht, des prisonniers allemands, des collaborateurs, des trafiquants, des réfugiés soviétiques. Ensuite, Rivesaltes a été un camp de transit pour des militaires en partance vers l’Indochine et l’Algérie. Puis, cela a été un centre pénitentiaire pour des prisonniers du FLN ; en 1962 un centre de rétention de harkis, main d’oeuvre bon marché pour les agriculteurs et industriels de la région, enfin un centre de rétention de sans-papiers de 1986 jusqu’en 2007.

Mémorial du camp de Rivesaltes
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article421

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Christian Jacob, seigneur en sa demeure de Provins
Sofia Fischer, Libération  21.07.2015
Dans sa ville de Seine-et-Marne, le député-maire, chef de file des députés Les Sarkozystes à l’Assemblée, se voit reprocher une gestion par la peur et des méthodes déloyales.
http://www.liberation.fr/politiques/2015/07/21/christian-jacob-seigneur-en-sa-demeure-de-provins_1351552

Depuis que sa sœur s’est présentée sous l’étiquette PS aux départementales, face au poulain de Christian Jacob le libraire son commerce s’est vu retirer systématiquement tous les marchés gérés par la municipalité. Soit 50 000 euros de commandes. La mairie a lancé un appel d’offres emporté sans surprise par une papeterie de Meaux, le fief de Copé.

« ici, si on se lève, on a la tête coupée. Il faut montrer patte blanche et prendre sa carte au parti. Ici, c’est la Corse.»
« une fois qu’on a installé la peur, c’est bon, on peut se retirer. Le système marche tout seul.»


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Les Animaux ont aussi leur histoire, Michel Pastoureau et Mathilde Wagman,
France-Culture, juillet-août 2015, dimanche 12h-12h30
L'ours, le coq, le cochon, la baleine, le corbeau
A écouter en différé
http://www.franceculture.fr/emission-les-animaux-ont-aussi-leur-histoire


Michel Pastoureau vu depuis France-Culture :
Les couleurs (2013), les animaux de Noël (2013), l'éléphant (2013), la licorne (2013), le porc (2012), l'homme et l'abeille (2012)
http://www.franceculture.fr/oeuvre-bestiaires-du-moyen-age-de-michel-pastoureau


Parmi les ouvrages :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_Pastoureau

Une histoire symbolique du Moyen Âge occidental, Le Seuil 2004
et sur l'histoire des couleurs :
Figures et couleurs. Études sur la symbolique et la sensibilité médiévales, Le Léopard d'Or, 1986.
Couleurs, images, symboles. Études d'histoire et d'anthropologie, Le Léopard d'Or, 1989.
L'Étoffe du diable, une histoire des rayures et des tissus rayés, Seuil (Point Essais), 1991
Dictionnaire des couleurs de notre temps, Bonneton, 1992
Bleu. Histoire d'une couleur, Le Seuil, 2002.
Le Petit Livre des couleurs avec Dominique Simonnet, Panama, 2005
Noir : Histoire d’une couleur, 2008.
Les Couleurs de nos souvenirs, Le Seuil, 2010
Vert. Histoire d'une couleur, Le Seuil, 2013

07.09.2015 : L'étrange histoire des procès d'animaux au Moyen Âge (IQ), Slate 05.09.2015
http://www.slate.fr/story/105797/proces-animaux-moyen-age-mythe-realite

L'article cite
E.P. Evan, Poursuites criminelles et peine capitale des animaux, 1906.
Sara McDougall, professeure de droit criminel au John Jay College

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http://www.20minutes.fr/television/diaporama-8854-repliques-cultes-guignols-info

Canal + : « Les Guignols » décapités, les auteurs historiques virés Le Parisien 25.07.2015
Si le programme satirique de Canal + a été sauvé, tous ses auteurs historiques sont virés !
Et d'autres têtes tombent au sein du groupe Canal.
http://www.leparisien.fr/tv/canal-les-guignols-decapites-les-auteurs-historiques-vires-25-07-2015-4969753.php

La pièce a débuté fin juin.

Acte I Vincent Bolloré, actionnaire majoritaire de Vivendi, qui possède Canal +, veut la tête des « Guignols ». Trop coûteux ou trop fielleux avec certains politiques ?
... mais le soutien aux caricaturistes est massif.

Acte II : Bolloré fait machine arrière. « Il n'est pas question ni de céder les Guignols à quiconque ni de les abandonner »,
Maxime Saada annonce leur maintien, mais en crypté. L'argument avancé : muscler les programmes attractifs pour les abonnés. Mais alors pourquoi proposer les épisodes gratuitement sur Dailymotion dans la foulée de leur diffusion ?

Acte III : à défaut de supprimer « les Guignols », Bolloré les décapite.
Une information que la chaîne et le groupe Vivendi refusent de confirmer.


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