19 mai 2015

Chercheurs et social medias

 

Pour un chercheur, comment faire connaître ses pistes de travail ?
Où publier ses articles en ligne ?
Vaut-il mieux choisir un support public (HAL, HAL-SHS) ou une entreprise privée (academia.edu) ?
Une publication légère et directe ou une publication mise en forme par des professionnels des métadonnées ?
Des médias sociaux généralistes (Twitter) ou des médias spécifiques à chaque domaine ?

Un tweet récent a mentionné des textes issus de la 2ème rencontre des correspondants IST de l’InSHS,
au siège du CNRS à Paris le 19 novembre 2013
http://corist-shs.cnrs.fr/journee_corist_2013

dont deux 2 tables rondes
Réseaux* sociaux pour les chercheurs
Wikipédia comme un outil de valorisation de la recherche
http://papad.org/p/CORIST-SHS_2013

[ * Les publicitaires de Facebook ont imposé j’aime à la place de i like, réseau social comme traduction en français de social media. Y compris quand le prétendu réseau sert seulement à faire du buzz et à compter les fans d’une chanteuse, d’un acteur ou d’un politicien... ]

 

Un billet d’Eric Verdeil cite les analyses de Stéphane Pouyllau (Le libre accès privatisé ?) et de Frédéric Clavert (Les rs, une illusion? )
Les réseaux sociaux scientifiques, la visibilité et l’open access
http://rumor.hypotheses.org/3390/

Du puits de science au passeur de science, enseigner avec Wikipédia
http://blog.wikimedia.fr/du-puits-de-science-au-passeur-de-science-enseigner-avec-wikipedia-5671

open-ed

Les 4 plate-formes d’OpenEdition répondent largement à ces attentes,
avec Calenda, l’agenda des colloques, les 1050 carnets de recherche,
les 400 revues en ligne et les 2000 ouvrages publiés.
http://www.openedition.org/


voir aussi :
Olivier Le Deuff (dir.) La mutation des sciences humaines et sociales
http://www.fypeditions.com/le-temps-des-humanites-digitales/

Carrefour de l'IST, Nancy 2014
http://webcast.in2p3.fr/events-carrefour_ist_2014

Delphine Lereculeur
http://www.scoop.it/t/reseaux-sociaux-by-open-access-now



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23 novembre 2014

Universalis en dépôt de bilan



- Universalis en dépôt de bilan, Le Monde eco, 22.11.2014
http://www.lemonde.fr/economie/article/2014/11/22/universalis-en-depot-de-bilan_4527730_3234.html

« Fondé en 1968 par le Club français du livre et l’Encyclopædia Britannica, la plus réputée des encyclopédies américaines, Universalis a longtemps connu le succès. La recette ? Des articles solides, écrits par des auteurs reconnus, souvent des universitaires. Des éditions peu fréquentes, sept en quarante ans, mais un volume annuel de mise à jour assurant un chiffre d’affaires régulier. Un système commercial à part, assis sur la vente au porte-à-porte et par correspondance. 3000 euros l'ensemble des volumes. [ Ou environ 150 euros pour la version dvd annuelle ].
Une belle mécanique mise à mal par l’essor d’Internet ».


- La fin d'un accident de l'histoire ? Rue 89, 22.11.2014
http://rue89.nouvelobs.com/rue89-culture/2014/11/22/universalis-depose-bilan-fin-dun-accident-lhistoire-256178

« L’encyclopédie a toujours excédé le livre, elle était coincée dans le livre, qui en faisait un objet un peu absurde.

La réussite de Wikipédia est en grande partie explicable par l’adéquation presque parfaite de ses ambitions avec son support. Enfin, l’Encyclopédie peut fonctionner comme elle a été imaginée, être la totalité des savoirs disponibles à un moment donné ».


- Mapping Wikipedia
http://tracemedia.co.uk/portfolio/mapping-wikipedia/

« Mapping Wikipedia visualises all the geo-located articles for a number of languages. Each point on the map is an article that refers to a location somewhere on the earth. This could be a place, a geographic feature, the site of an historic event, a shipwreck, or even a fictional island. Please note, the map doesn’t tell us about the location of Wikipedia authors, it shows the location of article subjects ».

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18 septembre 2014

Lecteurs de Wikipedia

 

2008 - The survey was developed by UNU-MERIT (United Nations University - Maastricht Economic and Social Research and Training Center) together with the Wikimedia Foundation
http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Survey_2008
http://fr.slideshare.net/philipp/unu-merit-wikipedia-survey

2011 Wikipedia Readership Survey
http://meta.wikimedia.org/wiki/Research:Wikipedia_Readership_Survey_2011

2011 Enquête sur la Wikipédia francophone :
http://www.marsouin.org/enquetes/wikipedia/

Oxford Internet Institute: Understanding life online
The most controversial topics in Wikipedia: A multilingual and geographical analysis.
http://arxiv.org/pdf/1305.5566
A practical approach to language complexity : a Wikipedia case study
http://arxiv.org/pdf/1204.2765 - http://tinyurl.com/arxiv-wp

Eric Bruillard : Partage de ressources pédagogiques numériques entre enseignants : une enquête au Vietnam - 2011
http://www.stef.ens-cachan.fr/annur/bruillard.htm

Dominique Cardon, Le maître ignorant (Rancière - Jacotot)
http://clioweb.canalblog.com/archives/2012/12/14/25912754.html
Ludovia 2014 - Dominique Cardon, Comment Wikipédia peut-il être un modèle éducatif ?
http://www.ludovia.com/2014/09/comment-wikipedia-peut-il-etre-modele-educatif/
http://ludovia.org/2014/webconferences-plateaux-tv/

Un nouveau questionnaire est en cours d'élaboration en français :
http://lite4.framapad.org/p/enquetemarsouin

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24 août 2014

Wikimania 2014

 

- Wikipedia, Wikimania 2014 - Le Guardian qui a été associé à l'événement propose un dossier Wikipedia.
http://www.theguardian.com/technology/wikipedia

The Guardian view on Wikipedia: evolving truth - Guardian, 07.08.2014
http://www.theguardian.com/commentisfree/2014/aug/07/guardian-view-wikipedia-evolving-truth

John Naughton , Wikipedia isn't perfect, but as a model it's as good as it gets - Guardian, 10.08.2014
People on government computers might have tampered with Wikipedia pages, but it offers a viable model in a comprehensively networked world
http://www.theguardian.com/technology/2014/aug/10/wikipedia-isnt-perfect-model-channel-4-government

Dan Gillmor, Go ahead : waste a day on Wikipedia. It's good for the future of humanity - Guardian, 08.08.2014
http://www.theguardian.com/commentisfree/2014/aug/08/wikipedia-future-humanity-gop-2014

- Wikimania 2014: Wikipedia belongs in Education
http://education.okfn.org/wikimania-2014-wikipedia-belongs-in-education/
https://wikimania2014.wikimedia.org/wiki/Education_Pre-Conference

Wikipedia takes a long, hard look in the mirror, Rob Price, August 13, 2014
http://www.dailydot.com/lifestyle/wikimania-2014-london/


- Wikimédia-France à la Wikimania 2014
http://blog.wikimedia.fr/wikimedia-france-a-la-wikimania-2014-6665

Day 1 & 2 : du hackathon à la cérémonie d’ouverture
http://blog.wikimedia.fr/day-1-2-du-hackathon-a-la-ceremonie-douverture-6673
Day 3 & 4: Conférences, meet-ups et workshops
http://blog.wikimedia.fr/day-3-4-conferences-meet-ups-et-workshops-6702
Day 5: NCO, OTRS ou les acronymes à la Wikimania
http://blog.wikimedia.fr/day-5-nco-otrs-ou-les-acronymes-a-la-wikimania-6723

Photos de l'évènement :
https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Wikimania_2014


- Wikimania 2014 dans la presse généraliste française :
Le Point, high-tech-internet (sic) : Les Britanniques font plus confiance à Wikipédia qu'aux médias (mais moins qu'à la Britannica payante)
http://www.lepoint.fr/high-tech-internet/les-britanniques-font-plus-confiance-a-wikipedia-qu-aux-medias-10-08-2014-1852841_47.php

Le Monde (actualité-média) : Wikipédia compte ses fans et s’interroge sur son modèle. voir aussi pixels et technologies
http://www.lemonde.fr/actualite-medias/article/2014/08/09/wikipedia-compte-ses-fans-et-s-interroge-sur-son-modele_4469500_3236.html

Ouest-France (entreprises) : Wikipedia. L'encyclopédie en ligne compte 400 millions d'utilisateurs
http://www.entreprises.ouest-france.fr/article/wikipedia-lencyclopedie-ligne-compte-400-millions-dutilisateurs-12-08-2014-155764



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13 janvier 2014

WP, sismographe de l'éphémère

 

Mika, Julie Gayet, Dieudonné: Wikipédia, sismographe de l'éphémère - Thierry Noisette,  L'esprit libre 12.01.2013
http://www.zdnet.fr/actualites/mika-julie-gayet-dieudonne-wikipedia-sismographe-de-l-ephemere-39797000.htm

« L'article de Wikipédia sur Julie Gayet, consulté 13.000 fois en décembre 2013, a été vu 600.000 fois vendredi 10 janvier et encore 174.000 fois hier samedi  ».
http://wikiscan.org/?menu=dates&date=20140110&list=pages&filter=main&sort=hits


- pour voir les stats des sujets récemment consultés par les internautes :
http://wikiscan.org/?menu=live&date=24&sort=hits&filter=main

- choisir une date
http://wikiscan.org/calendrier
par exemple : le 7 mai 2012
http://wikiscan.org/?menu=dates&date=20120507&list=pages&filter=main&sort=hits
ou le 16 mai 2011
http://wikiscan.org/?menu=dates&date=20110516&list=pages&filter=main&sort=hits

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01 janvier 2014

Les 4 symphonies de Brahms

 

France 5 a diffusé le 31 décembre l'émission les clés de l'orchestre.

Jean-François Zygel et l'orchestre de Radio France jouent et analysent les 4 symphonies de Brahms
("les quatres symphonies" écrit le préposé au web sur France 5)

A écouter en différé sur pluzz.fr
http://pluzz.francetv.fr/videos/les_clefs_de_l_orchestre_de_zygel_,94339892.html


- Les articles de wikipedia :
Symphonie nº 1 op. 68
Symphonie nº 2 op. 73
Symphonie nº 3 op. 90
Symphonie nº 4 op. 98
http://fr.wikipedia.org/wiki/Cat%C3%A9gorie:Symphonie_de_Johannes_Brahms


- Petrucci Music Library - L’IMSLP (International Music Score Library Project) créé en 2006 propose 188 000 partitions
de 7000 compositeurs (dont J-S Bach, Mozart …).
http://imslp.org/
et pour Brahms, par exemple :
http://imslp.org/wiki/Symphony_No.1,_Op.68_%28Brahms,_Johannes%29

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13 juin 2013

Wikipedia est une institution

 

eb-13

Wikipedia, (une institution) face aux institutions.
Lors des Rencontres Wikipedia Education 2012, Eric Bruillard s'est intéressé à l'image de Wikipédia dans l'Education, aux formes d'évaluation des articles et à la formation des profs.

La vidéo de l’intervention est en ligne.
http://www.dailymotion.com/video/xzpgqs_rencontres-wikimedia-2012-wikipe-dia-face-aux-institutions-e-ric-bruillard_tech

Le texte de l'intervention est disponible à plusieurs adresses :
Le site web des rencontres : http://rencontres.wikimedia.fr/
Clioweb : http://clioweb.free.fr/wiki/bruillard_wikipedia-face-aux-institutions.pdf
Framablog http://www.framablog.org/index.php/post/2013/06/12/wikipedia-institutions-eric-bruillard


 eb-1

Wikipédia : la rejeter ou la domestiquer ?

Il y a cinq ans, en mars 2007, Eric Bruillard avançait l'idée, qui a souvent été mal comprise, que Wikipédia ne pouvait pas " avoir une présence reconnue dans l'enseignement en France, ses principes mêmes (neutralité) n'étant pas compatibles avec les valeurs de l'école laïque et républicaine française, valeurs qui conduisent à privilégier certains points de vue et à en interdire d'autres ". Il ajoutait que l'encyclopédie servirait néanmoins, soit pour les recherches des élèves, soit pour leur collaboration à la rédaction d'articles. 


En 2012, Wikipédia est présente sur les sites institutionnels, par exemple dans les sujets du bac (où les citations manquent souvent de rigueur). Mais cette utilisation est honteuse, tout comme l’est l'usage des calculatrices au collège.

L’évaluation des articles, en dehors des critères internes (« Article de qualité », « Bon article », « Cet article est une ébauche », « Cet article ne cite pas suffisamment ses sources » …) est encore artisanale et incertaine. Les outils qui permettraient d’automatiser et de faciliter le jugement sur un article manquent, par exemple des outils de visualisation donnant une vue globale de l’historique et des discussions.  http://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:évaluation/Avancement

L’évaluation dépend bien évidemment du public visé. François Taddéi estime que le contenu de certains articles exige des connaissances scientifiques très pointues. Il souhaiterait un classement des articles sur le modèle des pistes de ski, à partir des recommandations des internautes sur le modèle utilisé par les médias sociaux.

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eb-31

 
Selon Eric Bruillard, Wikipedia est une mine pour les chercheurs.
C’est un projet en avance dans le domaine de la culture et dans celui du Web sémantique (cf le projet Semanticpedia).

C'est aussi un excellent révélateur de la place du numérique dans l'Education. La présence de Wikipedia est devenue effective mais elle est trop souvent considérée comme une forme de sous culture, un outil pratique mais décrié, acceptable seulement parce qu’il rend des services.
La question de l’expertise des éducateurs se pose donc avec une certaine  urgence. Si l’on ne veut pas se contenter d’un discours rituel sur la nécessité de développer les usages du « numérique éducatif », il faudrait professionnaliser davantage la formation des médiateurs et des intermédiaires. N'est-ce pas le moment de se donner les moyens de mieux maîtriser les productions de ce type de travail collectif  ?

eric-b

Eric Bruillard, STEF - ENS Cachan
http://www.stef.ens-cachan.fr/annur/bruillard.htm

 

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04 juin 2013

Wikipedia et les sujets controversés

 

The Most Controversial Article In All Of English Wikipedia Is George W. Bush's
Alexis Kleinman,The Huffington Post 05/31/2013
http://www.huffingtonpost.com/2013/05/31/controversial-wikipedia-articles_n_3367573.html

L'étude citée (19 pages)
The Most Controversial Topics in Wikipedia: A Multilingual and Geographical Analysis, 23 mai 2013
Taha Yasseri (Oxford), Anselm Spoerri (Rutgers), Mark Graham (Oxford), Janos Kertesz (Budapest)
http://arxiv.org/pdf/1305.5566v1.pdf
http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2269392
http://papers.ssrn.com/sol3/Delivery.cfm/SSRN_ID2269392_code2061523.pdf?abstractid=2269392&mirid=1

Un article de blog :
Wikipedia modern platform, ancient debates on Land and Gods
http://tahayasseri.wordpress.com/2013/05/27/wikipedia-modern-platform-ancient-debates-on-land-and-gods/

contro-nuages

Les termes controversés (clic droit pour agrandir)
d'après Taha Yasseri, Anselm Spoerri, Mark Graham, Janos Kertesz
Word Cloud made of the titles of the 1000 of the most controversial articles
in the 10 language editions under study.
http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2269392


Wikipedia cite également Dynamics of Conflicts in Wikipedia
Taha Yasseri, Robert Sumi, András Rung, András Kornai, János Kertész, 2012.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikipédia:Guerre_d'édition

 

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19 mars 2013

Le numérique à l'Ecole, suite

 

Quel sens donner au numérique à l'école ? du grain à moudre, 12.03.2013
Après une succession de plans ayant eu pour principal objet l’équipement des établissements, voici enfin venu le temps de s’interroger sur la finalité du numérique à l’école. A condition de se poser les bonnes questions. Dans un univers technologique en perpétuel mouvement, l’institution scolaire peut-elle faire autrement que de chercher à rattraper son retard pour être en phase avec l’époque ?
http://www.franceculture.fr/emission-du-grain-a-moudre
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/10175-12.03.2013-ITEMA_20391483-0.mp3

Le numérique et l'école, le sujet a déjà été abordé dans l'émission du grain à moudre le 26.11.2013
http://clioweb.canalblog.com/archives/2012/11/27/25683278.html


Sur les adolescents face aux technologies et aux médias, écouter Dannah Boyd dans Place de la Toile.16.03.2013
http://www.franceculture.fr/emission-place-de-la-toile



Du grain à moudre, extrait vers la 13e minute :
Bernard Stiegler - L'ensemble du savoir en train de muter, il faut une recherche de haut niveau, qui ait très vite un impact direct sur le terrain, une recherche-action

Q - Quadrature du cercle : Comment, sur le temps long, refléchir et questionner le numérique au niveau de l'université, et sur le temps court, adapter la pédagogie et l'enseignement à une technologie qui bouge sans arrêt ?

Réponse de Pierre Moeglin (Paris 13) - du point de vue de la recherche, je dirige moi-même des thèses, comme Bernard Stiegler d'ailleurs, la réponse est assez simple : il faut distinguer l'écume des jours et repérer la logique des grandes mutations.

Je voudrais donner un exemple concret. On parle d'une grande encyclopédie qui s'appelle Wikipedia.
C'est une contradiction dans les termes. Au XVIIIe, l'Encyclopédie est pensée comme faisant cercle (cyclos), comme un univers fermé. Wikipedia, c'est l'inverse. C'est un univers en expansion permanente.

Q - Ne redéfinissez-vous pas l'opposition entre le livre papier et le livre numérique ?
R- L'encyclopédie papier, c'est un univers refermé sur lui-même et une vision du monde qui est encyclopédique.
Wikipedia, c'est un autre univers, c'est un univers en expansion

Q- voulez-vous dire qu'un univers en expansion ne peut pas être encyclopédique ?
R- En tous cas, il y a une contradiction dans les termes, en effet.  L'idée du cercle refermé sur lui-même n'existe plus dans Wikipédia. On est dans une autre logique, on est dans une logique de la celle de découverte permanente, de l'augmentation permanente, c'est un peu ça qui est en jeu.


Le numérique est vraiment un observatoire intéressant.
- L'émission en apprend sans doute davantage sur les représentations des invités, en fonction de leur statut actuel, que sur les enjeux du numérique appliqué à l'éducation. Que demande un universitaire ? la mise en place d'un programme de 500 thèses en recherche-action avant tout usage scolaire du numérique…
Les médias, face aux technologies, balancent sans cesse entre l’extase et l’effroi. Il semble toujours difficile de parler d'éducation à la radio ou à la TV sans tomber dans les clichés et les oppositions stériles (le Savoir contre les compétences, la machine contre l'humain ... ).

- Carr et Prensky.
A écouter un des invités, Prensky le père de l'expression « digital natives », « (ce n'est qu'un) journaliste, ce n'est pas un chercheur ». Il n'est donc pas sérieux… Pourquoi cette détestable habitude de mépriser le travail des autres, au nom d'un métier, d'une fonction ou d'un statut ?
Par contre, pour vilipender internet qui rendrait idiot (« plus encore idiot » titrait le magazine Books ), à qui font appel tous les médias français, les uns après les autres ? A Nicholas Carr ! Ne serait-il pas lui aussi un simple journaliste ??

- Médias ou réseaux sociaux. Avant le règne des communicants, les mots avaient un sens. Facebook nomme « ami » ce qui est souvent un simple contact sur le web. Pourquoi parler sans cesse de « réseaux sociaux » quand Facebook et d'autres, ce sont d'abord des « médias sociaux », des industriels dont l'ambition est de faire le maximum de profits grâce à la publicité ciblée.

Dans ces faux débats, les intervenants semblent négliger les pratiques développées depuis une génération, les questions élaborées par les pionniers au temps à l'accès à un internet rapide apparaissait comme un espace de liberté.

L'ordinateur a longtemps été considéré comme un moyen de traiter des données. Faute de conditions de travail adaptées, la communication a pris le dessus, au service d'une vision traditionnelle de la pédagogie (présentations, traitement de texte ...). Sera-t-il un jour possible de sortir l'informatique de ce retour en arrière, et de former à nouveau les élèves aux outils indispensables pour garder la maîtrise d'un monde soumis à la numérisation ?


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