10 novembre 2019

Lectures

 

Non-Fiction
http://www.nonfiction.fr

Générations historiennes, Jean-François Sirinelli , Yann Potin, CNRS
CR Anthony Guyon


En attendant Nadeau
http://www.en-attendant-nadeau.fr

Michael Lucken, Le Japon grec. Culture et possession. Gallimard, coll. « Bibliothèque des histoires »
CR Marc Lebiez

La vie des idées
https://laviedesidees.fr

Guillaume Mouralis, Le Moment Nuremberg. Le procès international, les lawyers et la question raciale, Presses de Sciences-Po,
CR Liora Israël, La vie des idées, 07.11.2019


Lectures (Liens socio)

https://journals.openedition.org/lectures/

Arlette Farge, Vies oubliées. Au coeur du XVIIIe siècle, Paris, La Découverte, coll. « À la source », 2019.


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Lucken - Le Japon grec

 

Michael Lucken, Le Japon grec. Culture et possession. Gallimard, coll. « Bibliothèque des histoires »

https://www.en-attendant-nadeau.fr/2019/05/07/etude-post-post-coloniale-lucken/

Pourquoi trouve-t-on normal que les Japonais (ou les Chinois, ou les Africains, etc.)
reprennent à leur compte les résultats de la physique,
et anormal qu’ils soient sensibles à Platon, à Sophocle, à Praxitèle,
à l’architecture grecque, aux valeurs de liberté et de démocratie ?


japongrec

http://www.gallimard.fr/Catalogue/GALLIMARD/Bibliotheque-des-Histoires/Le-Japon-grec


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09 novembre 2019

FB, les faits et les effets

 

Facebook ne vérifie pas les faits mais les effets.
Affordance.info 31,10,2019
https://www.affordance.info/mon_weblog/2019/10/from-factchecking-to-effectchecking.html


Jack Dorsey, le patron de Twitter : « Nous avons décidé d'arrêter toute forme de publicité politique sur l'ensemble de Twitter. Nous pensons que la portée des discours politiques ('political message reach') doit se gagner et non s'acheter ».


Facebook a restreint ou carrément bloqué les comptes des syndicats Sud Rail ou de la CGT Cheminots
mais Zuckerberg a inclus le site d'extrême-droite suprémaciste Breitbart News, dans son nouveau service Facebook News

« On observe aujourd'hui l'étendue des renoncements éthiques des responsable de Google en matière de publicité. On observe aujourd'hui l'étendue de l'absence totale d'éthique de Zuckerberg en matière de publicité politique. Et l'on observe donc la soudaine crise éthique du boss de Twitter sur ces questions de publicité politique ».
« Indépendamment de tout cela demeure une certitude et une seule. Le problème de la publicité politique n'est pas celui de la publicité elle-même mais de l'opacité quasi-totale des techniques de ciblage permettant de rendre efficientes ces publicités politiques ».
Macron est aussi cité dans l'article d'Olivier Ertzscheid...

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08 novembre 2019

Matériaux : histoire orale

 

Dynamiques de la recherche et sources orales

Matériaux pour l'histoire de notre temps, 131-132

86 pages,
88 euros en vente à la découpe par Cairn !
(22 titres, à 4 euros seulement. à 5 euros, le total aurait été de 110 euros)
Cherchez l’erreur :-)

http://www.lacontemporaine.fr/186-non-categorise/846-materiaux-nouveau-numero

https://www.cairn.info/revue-materiaux-pour-l-histoire-de-notre-temps.htm


Dynamiques de la recherche et sources orales
Dzovinar Kévonian et Valérie Tesnière

Les sources orales en pratique à la contemporaine
La source orale : construction des savoirs et formation pour les historiens
Archives sonores. Mémoires européennes du Goulag
Une expérience de l’égalité : Alessandro Portelli parmi les ouvriers
En regardant les rushes : les objets du graphisme montrés, racontés et filmés par ses connaisseurs
Entretien avec Susan Mackie et Prudence Stevenson (See Red Women's Workshop). Extraits
Archives orales, archives privées : une dialectique féconde pour la recherche
Autour de quelques entretiens sur l’Algérie et le Maghreb à La contemporaine
Ce que (ne) permet (pas) l’entretien. Quelle place pour l’entretien dans une recherche sur les jeunes des quartiers populaires ?
Archives des juristes internationalistes : la place de l'enquête orale
Liberade. Universitaires en danger, entre catégorisation et témoignages croisés
Entretien avec Rosa Olmos (archives audiovisuelles, la contemporaine)
Comment documenter la constitution d’archives audiovisuelles ?
Le témoignage oral dans la recherche en histoire, l’exemple des réfugiés musulmans lors de la partition de l’Inde
Mémoire des Nations : histoire orale et diversification des sources en Europe centrale
La constitution légale d’une mémoire orale du procès : les archives audiovisuelles de la justice



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07 novembre 2019

L'histoire à venir 2020 : usages du faux

 

Usages du faux

L'histoire à venir 2020

Toulouse, jeudi 14 mai - dimanche 17 mai 2020 (4e édition)

La question de la vérité revêt, depuis quelques années, une actualité singulière. Alors que nous pensions établies les limites entre le mensonge et la vérité, le faux et le vrai, la fiction et la réalité, les déclarations de certains dirigeants politiques, les innombrables informations circulant sur Internet, les possibilités offertes par les images numériques nous contraignent à une nouvelle vigilance. Réfléchir aux définitions du vrai et du faux constitue aujourd'hui l'une des premières missions de tout citoyen informé.

Pour sa quatrième édition, les organisateurs du festival L'histoire à venir vous invitent à interroger les « Usages du faux », au cours de l'histoire et jusqu'aujourd'hui. Documents ou preuves fabriqués de toute pièce, copies et faux en art, objets de contrefaçon, fausse monnaie, « fake news »,imposteurs, faux dieux ou dissimulateurs : nous questionnerons le faux dans tous ses états, en nous posant la question de la norme qui permet de le définir comme tel, et du pouvoir que représentent les procédures de certification.

Départager le vrai du faux est avant tout une question de méthode, celle-là même qui fonde la démarche scientifique : évaluer l'authenticité des sources, établir des faits, et proposer une analyse. Comment les preuves sont-elles passées au crible de la critique et interprétées ? Comment repère-t-on une falsification et comment établit-on son origine, sa finalité, ses auteurs ?

Les chercheurs savent qu'ils contribuent à construire la vérité et que celle-ci peut dépendre des différents points de vue. Il faut donc savoir observer les zones grises, entre le vrai et le faux, en se gardant bien d'un relativisme outrancier, mais en distinguant faits et interprétations, pour mettre en évidence stratégies et intentions. Car en définitive, à qui et à quoi sert le faux ? Les contre-vérités qui circulent aujourd'hui, les faux grossiers ou sophistiqués, les mensonges ou demi-vérités, les complotismes et autres manipulations, jusqu'au négationnisme ont des effets sur notre monde social, des fonctions politiques et économiques, et des bénéficiaires qu'il s'agira d'identifier.

Nos deux thématiques pérennes, « Histoire et démocratie » et « Écrire l'histoire », ainsi que des rencontres avec les auteurs des ouvrages qui ont marqué l'année éditoriale éclaireront les débats actuels en histoire et en sciences sociales, discussions essentielles pour comprendre le monde qui nous entoure et pouvoir y agir. Pendant quatre jours, de midi à minuit, des historiens, des chercheurs, des écrivains et des artistes viendront partager leurs idées et leurs recherches à travers conférences, ateliers, échanges et mises en récit originales et inventives. En venant à la rencontre de toutes et de tous, dans différents lieux de Toulouse, elles et ils feront de L'histoire à venir le creuset de nouvelles façons d'écrire l'histoire, pour que les possibles du passé régénèrent les possibles de nos avenirs.

 
.    https://www.lhistoireavenir.eu/

https://twitter.com/lhistoireavenir

https://www.facebook.com/Lhistoireavenir

 

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06 novembre 2019

M-A : Ecrit, pouvoirs et société


Agrégation externe - Histoire - 2020


Histoire médiévale

Écrit, pouvoirs et société en Occident du début du XIIe à la fin du XIVe siècle (Angleterre, France, Péninsule italienne, Péninsule ibérique)

http://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agreg_externe/76/8/p2020_agreg_ext_histoire_1112768.pdf

 

« Le programme d’histoire médiévale invite à s’interroger sur la place qu’occupe l’écrit dans ses rapports avec les pouvoirs et la société en Europe, en prenant en considération le moment où la production écrite connaît un essor considérable.

La « révolution de l’écrit » s’affirme ainsi nettement en Occident à partir du début du XIIe siècle pour s’épanouir aux XIIIe et XIVe siècles à travers une diversification qualitative et quantitative
dans la production tant de livres manuscrits que d’actes de la pratique.

La question implique donc de suivre toutes les étapes de la vie des documents écrits, en prenant pour point de départ l’auteur ou l’autorité qui leur donne vie. On sera ensuite attentif aux différentes formes de transmission de la documentation écrite (brouillons, mises au net, copies…), aux langues utilisées, aux supports employés et aux lieux de sa rédaction, de sa consultation et de sa conservation, qu’ils soient ou non organisés (chancelleries et scriptoria notamment).

Le sujet entend mettre l’accent sur la forme matérielle de la production et de la réception de l’écrit mais il implique également une approche d’histoire culturelle et sociale qui en étudie les fonctions
et les usages.
C’est pourquoi cette étude est articulée à une histoire des pouvoirs à l’échelle de l’Angleterre, de la France, ainsi que des péninsules italienne et ibérique (royaumes chrétiens), autant d’espaces caractérisés par un même recours de plus en plus intense au gouvernement par l’écrit, par un essor comparable des littératures en langue vernaculaire, souvent encouragé par les pouvoirs, par un même développement de l’institution universitaire qui fournit de plus en plus de cadres administratifs au pouvoir. La dynamique des rapports entre l’écrit et les pouvoirs est donc au cœur du sujet puisqu’il s’agit de comprendre à la fois comment l’écrit acquiert un pouvoir qui lui confère une efficacité particulière et comment les différents pouvoirs utilisent les formes écrites pour gouverner, organiser, contrôler la vie politique, sociale, économique et intellectuelle.

 

Par « pouvoirs », on entend les trois grandes formes d’organisation au sein desquelles
la production écrite progresse de manière remarquable durant les trois siècles considérés.

Le pouvoir religieux, ou Sacerdotium, est incarné par la papauté qui, de la « réforme grégorienne » jusqu’à la fin du séjour des papes à Avignon, développe un rapport particulier à l’écrit, qu’il s’agisse de la production de libelles soutenant les ambitions théocratiques du pape, de la construction et de l’essor de la bibliothèque ou de la chancellerie pontificales, cette dernière inspirant aux monarchies et aux principautés d’Occident un modèle de gouvernement, de rédaction et de conservation des actes. Il faut noter que les niveaux ecclésiastiques inférieurs sont pleinement envisagés, notamment en tant que relais de l’influence pontificale.

Le Regnum est ici représenté par les grandes monarchies anglaise, française, ibériques et italiennes (royaumes d’Italie et de Sicile) et par les différents systèmes politiques dont l’Italie du Nord et du Centre est le cadre : les unes comme les autres connaissent un développement administratif notable
du XIIe au XIVe siècle, fondé sur une maîtrise croissante de la communication écrite et un recours intensif à diverses pratiques de l’écrit, telles que les ordonnances et les autres formes de chartes, les enregistrements, les enquêtes, les comptabilités, les instruments notariés, etc. À la fin de la période envisagée, pour Charles V (1364-1380) en France comme pour Richard II (1377-1399) en Angleterre, pour Henri II de Trastamare (1369-1379) en Castille comme pour Ferdinand Ier (1367-1383) au Portugal, pour les communes et seigneurs italiens, gouverner c’est de plus en plus recourir à l’écrit.

Enfin, parallèlement à l’avènement des monarchies administratives et des communes italiennes,
il convient de faire une place de choix à l’émergence d’un troisième pouvoir : le Studium. En effet,
la transformation des écoles du XIIe siècle en universités, sous l’égide de l’empereur, de la papauté
ou du roi, fait du Studium un pouvoir qui entretient un rapport particulier à l’écrit (lecture et commentaire des textes faisant autorité, mise en circulation des traductions, intensification de la copie des livres, notamment par le système de la pecia, fabrication d’instruments de travail permettant de mieux utiliser les textes, organisation de bibliothèques, par exemple). On sera notamment attentif à la manière dont la fixation par écrit de certaines pratiques scolaires (lectures, disputes, prédication, etc.) permet de documenter le rapport de l’institution universitaire aux pouvoirs et à la société avec lesquels elle interagit.

 

La dimension sociale du sujet est essentielle puisqu’il s’agit de mettre en valeur la manière dont l’écrit se répand dans les diverses strates de la société. Depuis les cours, les institutions urbaines et les universités, toutes productrices d’écrits, l’écrit se diffuse grâce à de multiples intermédiaires (notaires, maîtres d’école, précepteurs, etc.). De ce fait, l’éducation à l’écrit, la pénétration accélérée du livre dans la société et la manière dont l’écrit touche également la partie non alphabétisée de la population constituent une dimension importante de la question, dès lors que les actions juridiques les plus courantes et l’accès à la culture s’accompagnent d’un recours croissant à l’écrit.

Le sujet implique donc de faire une place aux différentes compétences écrites selon le statut social et le sexe, des professionnels de l’écrit aux « semi-litterati », en tenant compte également de l’accession des langues vernaculaires au statut de langues écrites. De ce point de vue, les documents de la pratique dans leur diversité typologique (chartes, lettres, contrats, comptes, etc.), aussi bien que les sources littéraires permettent de suivre l’émergence progressive des langues vernaculaires dans différents lieux de pouvoir, entre cour et ville, selon une chronologie propre aux différents espaces linguistiques considérés. Si le sujet amène à rencontrer des représentants de l’humanisme, comme Pétrarque ou Boccace, le mouvement humaniste en tant que tel ne fera toutefois pas l’objet d’une étude en propre.


Croisant les problématiques développées par les grandes écoles historiographiques européennes, de la Literacy anglo-saxonne à la Schriftlichkeit allemande, le programme s’appuie sur une bibliographie accessible et abondante que les historiens français ont considérablement renouvelée durant les quinze dernières années. Ainsi formulé, il entend contribuer à la formation des futurs enseignants en favorisant une réflexion critique sur les sources écrites à la disposition de l’historien. Il permet enfin d’approfondir connaissances et réflexion sur les circulations culturelles à la croisée de différents espaces politiques européens ».



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05 novembre 2019

CP : le niveau (re)monte ?

 

- « C’est historique, le niveau des élèves remonte »
dit Blanquer très remonté
Le point de vue de Claude Lelièvre, blog Médiapart 04.11.2019
http://demain-lecole.over-blog.com/2019/11/c-est-historique-le-niveau-des-eleves-remonte-dit-blanquer-tres-remonte-par-claude-lelievre.html

encart du JDD sous un titre évocateur: « le niveau des CE1 s'améliore, celui des CP fluctue ».
« Au lieu de « 'triompher », un ministre de l'Education nationale soucieux vraiment de son ministère devrait interroger ces résultats en réalité contrastés afin que l'on puisse vraiment progresser ».


- Le point de vue de Stanislas Dehaene via Twitter

http://twitter.com/StanDehaene/status/1191094080966713344


- Liste a compléter de choses pour lesquelles le cerveau n'était pas pas fait pour …
Yann Leroux sur Twitter
https://twitter.com/yannleroux/status/1190783314820554752

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04 novembre 2019

MA - Ct l'écrit a-t-il transformé l'Occt ?


ecrit-chastang-6nov-caen



 APHG - Régionale de Caen

Comment l’écrit a-t-il transformé l’Occident
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au Moyen-Âge

  conférence de Pierre Chastang

Professeur d’Histoire médiévale
à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines


mercredi 6 novembre 2019

14 h
Université de Caen - Amphithéâtre de la MRSH

 
Entrée libre ...

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rappels :

- Moyen-Age : une révolution de l'écrit, Pierre Chastang
L’Histoire 463,
dans un dossier Lire et écrire au Moyen-Age
http://www.lhistoire.fr/webdossier/écrit-pouvoirs-et-société-xiie-xive-siècle (abonnés)



- Concours 2020 - Capes & Agrégation Histoire

M-A - Écrit, pouvoirs et société en Occident du début du XIIe à la fin du XIVe
(Angleterre, France, Péninsule Italienne, Péninsule Ibérique)

Présentation de la question - pages 2 et 3
http://aphgcaen.free.fr/concours/agreg-2020-hmed.pdf
http://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agreg_externe/76/8/p2020_agreg_ext_histoire_1112768.pdf

http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98492/programmes-concours-enseignants-session-2020.html

 
rappel :  « Les pratiques de l’écrit dans les sociétés médiévales (vie-xiiie siècle) »,
Étienne Anheim et Pierre Chastang,
Médiévales 56 -  2009
http://journals.openedition.org/medievales/5524

 songe-vieil-pelerin-PHdM
blog Claudine Brunon
http://arhpee.typepad.com/enluminure/2016/08/un-dressoir-pour-les-artisans-du-livre.html


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03 novembre 2019

Peinture anglaise, portraits

 


monckton-reynolds-lux

L’Honorable Miss Monckton (détail)
Joshua Reynolds 1777-1778
https://www.tate.org.uk/art/artworks/reynolds-the-hon-miss-monckton-n04694

 

Peinture anglaise : portraits, images d’une société prospère

« Le long règne de George III (1760-1820), s’impose dans l’histoire de la Grande-Bretagne
comme une période décisive de transformation de la société,
d’affirmation du pays sur la scène internationale et d’essor artistique et culturel ».

 

dalton-zoffany

Mr et Mrs Dalton avec leur nièce Mary de Heulle,
Johan Zoffany, vers 1765-68
http://www.tate.org.uk/art/artworks/zoffany-mr-and-mrs-dalton-and-their-niece-mary-de-heulle-t01895


En 1768, la Royal Academy of Arts est créée.
La clientèle des peintres évolue : les commandes des nouveaux acteurs enrichis par le commerce et l’industrie
s’ajoutent à celles d’une élite de l’aristocratie.
Les chefs-d’œuvre de la Tate Britain mettent « à l’honneur un moment phare de la peinture anglaise,
peu représentée dans les collections publiques françaises »

G-Dupont-TG1770

Gainsborough Dupont
Thomas Gainsborough vers 1770-1775 
http://www.tate.org.uk/art/artworks/gainsborough-gainsborough-dupont-n06242

« Bien qu’animés d’une même ambition, Reynolds et Gainsborough poursuivent une trajectoire et des objectifs artistiques très différents l’un de l’autre. Reynolds établit très tôt sa renommée à Londres auprès d’une élite alors que Gainsborough commence sa carrière auprès d’une clientèle plus modeste dans les comtés du Suffolk et de l’Essex. Dans les portraits, Reynolds flatte par un jeu de références savantes, Gainsborough insuffle la vie avec brio ».

 

reynolds-miss-crewe    .   reynolds-mrcrewe

 Miss Crewe et Master Crewe as Henri VIII

2 portraits par Joshua Reynolds (1723-1792) - 1775

« George Romney devient à Londres un portraitiste en vogue, notamment auprès d’une société nouvelle d’entrepreneurs et de marchands. Contrairement à la plupart des grands portraitistes qui courtisent la famille royale et fréquentent la Royal Academy, Romney bâtit sa réputation sur son indépendance ».

« La mort de Gainsborough en 1788 et de Reynolds en 1792 laisse le champ libre à une nouvelle génération. John Hoppner et William Beechey en sont les figures montantes et se font connaître avec des œuvres où l’on sent poindre le romantisme. Ils sont toutefois rapidement concurrencés par un jeune prodige qui séduit la société londonienne : Thomas Lawrence, doté d’un sens aigu de la dramaturgie, éblouissant dans son travail de la couleur, figure de proue du nouveau mouvement romantique. Il sera nommé président de la Royal Academy en 1820 »

Les années 1730 et 1740 voient l’apparition des conversation pieces ... Les personnages, le plus souvent en famille, y sont mis en scène sur un mode informel. Au lieu de fixer le spectateur ou de jeter au loin un regard vide, ils conversent entre eux de manière spontanée. Avec des peintres comme Johan Zoffany et Francis Wheatley, la conversation piece évolue dans les années 1760 et 1770 vers plus de naturel et de liberté ... Avec George Romney et Joseph Wright of Derby, les formats s’agrandissent.


romney-goodfellow

Tom Hayley sous les traits de Robin Goodfellow,
George Romney, 1789-92

https://www.tate.org.uk/art/artworks/romney-tom-hayley-as-robin-goodfellow-n05850

« De manière générale, l’évolution du portrait traduit l’importance accrue accordée à l’espace privé, à la vie intérieure, au lien intime entre l’homme et la femme, aux enfants, au confort de la vie domestique. Les sentiments et les relations personnelles prennent le dessus sur la position des individus dans la société. Le portrait en costume qui brouille la véritable identité sociale des modèles, connaît aussi à cette époque un grand succès. Reynolds s’en amuse, notamment dans ses portraits d’enfants, en convoquant de célèbres références ».

 

  harriet-hoppner-1804

Miss Harriet Cholmondeley – John Hoppner (1758-1810), Tate 1804



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3ra-jwd

1 détail :
Three children of Richard Arkwright with a goat
Les Trois Enfants de Richard Arkwright avec une chèvre (sic)
Joseph Wright of Derby, 1791
http://www.tate.org.uk/art/artworks/wright-three-children-of-richard-arkwright-with-a-goat-l02751

 

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02 novembre 2019

Paris 4 nov : Nuit et Brouillard

 

NB-westerbork


Projection-débat de « Nuit et Brouillard », le film d’Alain Resnais

avec Sylvie Lindeperg, historienne,
auteure de l'ouvrage « Nuit et Brouillard. Un film dans l'histoire ».

Lundi 4 novembre 2019 à 18h30 à l'Hôtel de Ville de Paris.

Gratuit sur inscription - memorial.martyrs.deportation@gmail.com

http://twitter.com/Hauts_Lieux_IDF

 

- Nuit & Brouillard, un film dans l’histoire
Sylvie Lindeperg, Odile Jacob 2007
http://clioweb.free.fr/camps/lindeperg.htm


- Conférence de Sylvie Lindeperg à l’ENS en 2007 - audio ou vidéo – grâce à WebArchive.
https://web.archive.org/web/20100125001535/http://www.diffusion.ens.fr/index.php?res=conf&idconf=1633

L’INA archive beaucoup moins bien que WebArchive...


- Dans Historiens & Géographes, la Chronique internet
a utilisé cet ouvrage pour aborder plusieurs sujets
(Westerbork, procès Eichmann 1961, diffusion aux USA, etc ...)
http://clioweb.free.fr/chronique/nuitetbrouillard.pdf

http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/chronique-3945.pdf
commencer par la fin : les textes sont en ordre chronologique inverse


- Nuit et Brouillard face à ses détracteurs

http://clioweb.canalblog.com/archives/2014/03/06/29373720.html


- La suite du travail de Sylvie Lindeperg (La voie des images...
http://clioweb.canalblog.com/tag/lindeperg

 

NB :  Mardi 5 novembre à 18h à l'Hôtel de Ville de Paris,

La Traque de l'Affiche rouge
Projection-débat
avec Denis Peschanski, historien, directeur de recherche au CNRS,
75e anniversaire de l'exécution des membres du groupe Manouchian au Mont Valérien
Inscription nécessaire : memorial.martyrs.deportation@gmail.com


 L'Affiche rouge, choix de liens web :
http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/afficherouge.htm


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