- Japon, du cataclysme à la catastrophe

Conférence de Rémi Scoccimarro à Paris, le jeudi 31 mars, à 17 h 15,
INALCO, centre Dauphine, Amphi 4
(jeudi dernier, 24/03/, c'était à Toulouse - http://japgeo.free.fr/Sendai/CfJapon24-3-11.pdf

http://japgeo.free.fr/
http://lo-japon.blogspot.com/

- Tepco, la compagnie d'électricité arrogante et dissimulatrice. Le Monde 27/03/2011
Les excuses présentées le 22 mars, onze jours après le début de la catastrophe, par l'un des vice-présidents, Norio Tsuzumi, aux habitants de la préfecture de Fukushima, n'ont pas atténué le mécontentement. 
La crise actuelle pourrait pourtant se traduire par le démantèlement du groupe et mettre fin à son projet « d'électricité nucléaire dans laquelle on peut avoir confiance » ...

Fukushima, silences coupables. Le Monde 27/03/2011
La grogne monte au Japon. La population, sous-informée, découvre peu à peu la collusion entre le gouvernement et les opérateurs du nucléaire.

Venant 15 jours après le début d'une catastrophe où la sous-estimation des dangers semble montrer les limites d'une "culture du risque" parfois vantée, l'article du Monde parle du Japon, mais sans doute aussi des pratiques d'un autre puissant lobby militaro-atomique ... http://www.lemonde.fr/japon/

- Masataka Shimizu, le PDG de Tokyo Electric Power (Tepco), est introuvable.
Où est-il passé ? Mardi, c'est le vice-président du groupe, Norio Tsuzumi, qui a présenté ses excuses. 
http://www.liberation.fr/monde/

29/03 : L'énigmatique disparition de Masataka Shimizu, patron de Fukushima - Le patron de Tepco n'a plus été vu en public depuis le 13 mars. Pour de bonnes raisons. Le Point Monde

- Vers une autorité nucléaire mondiale ?
JC Jaillette (Marianne) appelle de ses voeux un gouvernement mondial qui aurait autorité sur le choix des sites, sur les règles à appliquer. Une autorité qui ferait sans doute mieux qu'une entreprise privée dans la gestion de la crise actuelle (l'AIEA existe, mais s'occupe d'armes atomiques). Curieux système que celui où le calcul du profit à très court terme régente tout, au mépris de la sécurité des salariés et du bien-être de la population, mais où en cas de désastre, c'est l'humanité entière qui doit payer des dégâts qui s'annoncent particulièrement durables ...

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- Carte des zones évacuées
http://en.wikipedia.org/wiki/Fukushima_I_nuclear_accidents

- Sur le blog Sciences2, de Sylvestre Huet, Les périmètres de sécurité, et la population concernée.
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RS - La centrale nucléaire de Fukushima Dai-ichi
source : Rémi Scoccimaro - Géographie du Japon, http://japgeo.free.fr/
[L'évacuation des populations a été élargi à un rayon de 30 km]

Les réacteurs de Fukushima, d'après une photo de 1975 - source Wikipedia

La centrale d'après Google Earth, avant et après le tsunami (19/03/2011)
http://cs10326.vkontakte.ru/u7482633/129897008/z_401cb88a.jpg

schéma d'un réacteur :
http://img189.imageshack.us/img189/3466/spentfuelpool820.jpg

source : le forum 
http://bbs.keyhole.com/ubb/ubbthreads.php?ubb=showflat&Number=1409874

Shoah, le devoir de mémoire - Libération 24-03
Le souvenir du génocide juif se heurte à la disparition prochaine des survivants. Sa place à l’école doit encore être trouvée, entre cours d’histoire et éducation civique. http://www.liberation.fr/societe/

«Les voyages à Auschwitz ne peuvent remplacer un cours d’histoire»
Georges Bensoussan et Sophie Ernst, historiens, réfléchissent à l’enseignement de la Shoah :
http://www.liberation.fr/societe/
La présentation du Memoire Demain, le dvd de l'UDA - l'Union des Déportés d'Auschwitz au Lycée Louis Le Grand est à l'origine de l'article et de l'entretien.

Devoir de mémoire : les médias semblent adorer une formule qui leur évite d'avoir à expliquer la différence que les historiens font entre le devoir d'histoire et le travail de mémoire.
Wikipedia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Devoir_de_mémoire
Evelyne Marsura (2002) :  http://www.memoire-net.org/article.php3?id_article=131
Laurent Wirth (2002) : http://www.ac-reims.fr/datice/bul_acad/hist-geo/bul26/wirth.htm
Reims, Histoire et mémoires : http://www.crdp-reims.fr/memoire/enseigner/memoire_histoire/05historiens1.htm

« La disparition progressive des derniers survivants » va-t-elle changer l'enseignement de l'histoire ?
L'histoire n'existerait que par le témoignage des acteurs (et des victimes). Curieuse déformation, installée dans les médias avec l'avancée en âge des derniers soldats de 1914-1918. Dans une telle vision, que faudrait-il dire du travail des historiens modernistes, médiévistes ou antiquisants ?

Le rapport entre le témoin, l'historien et le professeur d'histoire a été étudié par Annette Wieviorka. L'écouter dans son long entretien pour l'INA avec JB Peretié en 2006.
http://clioweb.canalblog.com/tag/wieviorka

Il doit exister des milliers d'heures de témoignages de déportés archivés sur le web ou des millions de pages éditées. Le Cercle d'étude propose un choix d'ouvrages et de vidéos : http://www.cercleshoah.org/spip.php?article86

La déportation dans les camps nazis : http://clioweb.free.fr/camps/deportes.htm

Sylvie Lindeperg, Nuit et brouillard, un film dans l'histoire O Jacob, 2007
 

Extraits : 

« Sur le fond, enseignants et historiens s’interrogent aussi sur l’évolution de cet enseignement qui ne trouve pas toujours sa place, entre cours d’histoire classique et cours d’éducation civique. La tendance est à dissocier plus clairement, d’un côté, les faits historiques, et de l’autre, les valeurs - lutte contre les discriminations, le racisme, - et les fondements de la morale républicaine ».
 

« La France est considérée comme une nation pilote sur l'enseignement de la Shoah »
Une seule institution semble posséder la vérité... Pour Bensousan, « Un bon enseignement est celui qui explique la genèse politique du crime de masse qui s'appelle Auschwitz, et en quoi c'est un événement sans précédent et spécifique - étant entendu que ce n'est pas le seul génocide du XXe siècle ». Chaque élève doit pouvoir comprendre, poursuit-il, que c'est « le regard zoologique du nazisme sur l'espèce humaine » qui en est à l'origine...

Le voyage à Auschwitz ? « Rien ne vaut un cours d’histoire où l’on développe une réflexion politique »
[seulement politique ? C'est sans doute ce qui a conduit à la suppression de l'enseignement de l'histoire en terminale pour les élèves scientifiques]

« Là où le bât blesse, c'est dans la formation des enseignants » … « les jeunes certifiés ignorent le nom de Raul Hilberg ».. Il reste des progrès à faire : « on » ne distingue toujours pas entre les « camps de concentration », où l’on ne perpétuait pas des crimes de masse, et les « centres de mise à mort », de vraies usines à meurtres ».

«  il y a des problèmes dans des établissements de banlieue, avec des jeunes d'origine arabe, en particulier maghrébine. Et cela devrait interroger les élites françaises ».

« Certains profs sont, en outre, sensibles aux thèses de l'ultra gauche »

Le voyage à Auschwitz-Birkenau ? « le choc de l'horreur ... conduit à un antiracisme de conformisme »

- A Fukushima, une situation de plus en plus imprévisible - Rue 89 - 25/03, 19 h
http://www.rue89.com/node/196972

- Le Monde : http://www.lemonde.fr/japon/

. Tepco sommé d'améliorer la sécurité des salariés de Fukushima (sic ...)

. Une pollution très radioactive détectée au large de Fukushima

. A Fukushima, la cuve du réacteur 3 n'est plus étanche

. Le combustible fondu pourrait relâcher de l'uranium et du plutonium dans l'environnement.

Le Monde parle aussi de crematorium et de yakuzas

-  Sylvestre Huet, Sciences2 : http://sciences.blogs.liberation.fr/

. Séisme et tsunami ont probablement fait un minimum de 30 000 morts

. Danger accru au réacteur n°3 de Fukushima. Evacuation étendue à un rayon de 30 km

. Mesure de la radioactivité par les physiciens du KEK, l'accélérateur de particules installé à Tsukuba,

. Le Japon vu de nuit par NOAA. L'éclairage des rues a visiblement diminué

- Alan Parkinson (Living Geography), signale deux adresses de cartes :

. A l'université de Sheffield (Worldmapper), Benjamin Hennig a établi une carte des populations exposées au risque sismique depuis environ 4000 ans.
http://www.shef.ac.uk/content/1/c6/11/92/92/EarthquakeIntensityMap_larg.jpg

Voir également une carte en anamorphose de la population au Japon
http://www.shef.ac.uk/mediacentre/2011/1858-earthquake-map-risk-population.html

. Une page d'ESRI UK destiné aux scolaires propose qq cartes sur les catastrophes au Japon (How Japn shifted, Tsunami movement, Nuclear impact, Trends Map, social media map).
(être patient et avoir au préalable installé M$ silverlight)
http://www.esri.com/services/disaster-response/japan-earthquake-tsunami-2011/index.html
Les pages Resources se contentent de la promotion habituelle du SIG maison.

A comparer avec les données de Google Earth et Google Maps à propos de Fukushima-Daiichi 

- Les rythmes scolaires.
[ l'objet de ce billet n'est pas le débat sur la validité de tel ou tel découpage horaire, mais la mise en spectacle de sujets sérieux par des médias qui prennent trop souvent le risque de faire passer les opinions de la rédaction et des préjugés répandus avant une réflexion rationnelle.]
3 minutes de JT à archiver et à décoder, pour une étude sur les représentations de l'école chez les médias dominants.France 2 (HMV) vante un lycée privé des Sables d'Olonne (JT 20h, 24/03/2011, entre la 28e et la 31e minute). Le présentateur fait le lien avec la com’ ministérielle sur les rythmes scolaires ...

Quel serait la « révolution » faite par ce lycée privé ?
Amputer les cours de 10 mn (45 mn au lieu de 55)...

Argument avancé par le journaliste : 
« Les mille élèves ne COURENT PLUS après le temps » (sic et resic).
Illustration immédiate (!) : les élèves entrent dans une salle avec tableau noir et télévision. Ils ont « qq instants pour s'asseoir et déjà le cours commence » (faire un portrait critique de Louis XIV - question : qu’est-ce qu’un bon chef d’état ? - Montesquieu ?).

« Les professeurs ont moins de temps pour boucler le même programme ».
« on est obligé de chronométrer notre cours »...
« il faut aller à l'essentiel, c'en est fini des anecdotes qui ne servaient à rien d'ailleurs avant »...
Les élèves (qui ont bien appris le discours officiel) : « j'en avais marre de devoir attendre jusqu'à 55 mn »... « avec 55 mn on est un peu étourdi »

Pour les téléspectateurs qui ne voudraient pas comprendre, le journaliste se met au tableau (vert) pour afficher le temps « gagné », un temps qui ne sert pas à « dormir en classe » (aussitôt en illustration, la caméra filme deux élèves, les yeux fermés). Le discours médiatique sur l'attention améliorée est sans doute plus difficile à vérifier ; il faudrait attendre que la caméra ait quitté la salle de cours. :-)

Parmi les activités proposées et filmées, un « cours de relaxation », des activités sportives, un atelier « revue de presse » avec trois profs (il y a des crocodiles et des serpents en Australie). « Le nombre de redoublants a été divisé par 6 et les résultats au bac ont progressé de 4 % » précise le reportage, avant de parler de l'université.

Deux détails : dans ce lycée, les effectifs des classes filmées semblent plus proches de 20 que de 36…
Voilà près de 30 ans, un petit collège public normand avait déjà réduit les horaires pour mettre en place des activités pluridisciplinaires un après-midi par semaine. Il n'était sans doute pas le seul. Aucune équipe de TV n'avait jugé nécessaire de se déplacer. Les plus âgés se souviennent d'expériences d'assouplissement des horaires, avant la multiplication des options dans une logique consumériste.

- Bibliothèque numérique : la justice américaine freine les ambitions de Google

Un juge a décidé de casser l'accord du géant du Web avec les auteurs et les éditeurs. Pour l'instant, le groupe de Mountain View a simplement dit qu'il allait « réviser ses options ». A ce jour, Google a déjà numérisé 15 millions de livres provenant de 35 000 éditeurs et de 40 bibliothèques

Egalement dans http://www.lemonde.fr/technologies/
. Les tablettes numériques au banc d'essai
. Nintendo prend du relief

- Les robots ont leur salon à Lyon. JT TF1 20 h, 24/03/2011 - vers la 27e (après 2*15 secondes de pub).  (un détail très utile : le découpage en séquences est affiché)

« les robots naissent des rêves d'enfant »...
Aucune allusion n'est faite au rôle qu'on pourrait demander aux robots de jouer dans une centrale nucléaire dont les réacteurs échappent au contrôle de ses propriétaires :-):-)
http://videos.tf1.fr/jt-20h/le-20-heures-du-24-mars-2011-6328631.html

- Deux enfants par femme dans la France de 2010 : la fécondité serait-elle insensible à la crise économique ? - INED
http://www.ined.fr/fr/ressources_documentation/publications/pop_soc/bdd/publication/1536/

débourser 1,50 euro ou lire le CR dans Le Monde : « La crise financière de 2008 n'a pas affecté la natalité »

En vrac dans Le Monde : http://www.lemonde.fr/japon/

. Cauchemars, peur de la séparation... l'angoisse des enfants après le séisme.
La cellule d'assistance psychologique, chérie des médias, est prête... à résoudre tous les problèmes :-).
Tous les problèmes ??

. Fukushima : la cuve du réacteur n° 3 pourrait être endommagée

. Tepco a du mal à reprendre le contrôle de la centrale

. Comment gérer les contaminations radioactives ?

. VGE, l'atome tranquille. Pour l’ex-président âgé, « le choix de la France en 1973, confirmé et amplifié en 1975 au début de mon septennat, était réfléchi ».

- « Devant cet étalage d'absurdités, [...]  la question qui se pose en fin de compte est des plus simples :
Doit-on encore supporter les conséquences des décisions de ces idiots avec la même placidité résignée que l'arrivée du nuage-panache venu du Japon ?
Ou faut-il aller sans désemparer leur botter le cul avant qu'il ne soit trop tard ? » - Rue 89
http://www.rue89.com/yeti-voyageur/2011/03/23/

Paul Jorion, qui se présente comme un anthropologue économique vient de publier Le capitalisme à l'agonie.
Il était à Caen mercredi soir à l'invitation de l'associtation Démosthène.

Les sujets développés lors de sa conférence peuvent être lus sur le web, dans des articles ou des entretiens : 

- Comment on devient « l'anthropologue de la crise » Un anthropologue parmi les banquiers

« En 2003, je travaillais chez Wells Fargo à San Francisco... Le grand sujet de conversation entre mon ami Oreste Monokandilos et moi à l’heure du déjeuner, était la bulle de l’immobilier qui commençait d’enfler. 

Je constituai ainsi des dossiers, accumulant une énorme documentation sur la crise en gestation, rassemblant l’information qui me permettrait de rédiger entre novembre 2004 et octobre 2005, Vers la crise du capitalisme américain ? (Jorion 2007). Faute de trouver un éditeur, l’ouvrage dut attendre janvier 2007 avant d’être publié ».
http://www.pauljorion.com/blog/?p=7179

- La crise est consubtantielle au système capitaliste 

- Qu’entend-on par « capitalisme », et pourquoi sa phase finale est-elle amorcée ? 
L’introduction des stock options à la fin des années 1970 permit aux rentiers et aux entrepreneurs, dont les intérêts coïncidaient dorénavant, de s’allier contre les salariés - 21 mars 2009
http://www.pauljorion.com/blog/?p=2410

- « L’origine du capitalisme » de Ellen Meiksins Wood, Note de lecture par Alain Adriaens 
http://www.pauljorion.com/blog/?p=5898

- Le comportement colonisateur 
On prête au capitalisme des vertus qui tiennent plutôt à la colonisation du monde par les Européens.
http://www.pauljorion.com/blog/?p=265

- Crise du « subprime » et titrisation, 26 septembre 2007 
http://www.pauljorion.com/blog/?p=191
http://www.pauljorion.com/blog/?tag=titrisation

- La mesure du risque de crédit doit être un service public, Le Monde, 7 février 2011
http://www.pauljorion.com/blog/?p=21046
http://www.dailymotion.com/video/xc4vzn_faillite-des-etats-paul-jorion-2_news

- La crise qui vient (Ce soir ou jamais, 04/02/2010 ? - Etat endetté = impôts augmentés , face à Woerth qui était alors sûr d'avoir toute LA vérité ). On ne peut plus vendre au public la dérégulation et la privasitation, mais on peut se servir de la dette des Etats pour démolir les services publics. 
http://www.dailymotion.com/video/xc4w1r_la-crise-qui-vient-analyse-de-paul_news

- Crise et sciences humaines
http://www.revue-emulations.net/interviews/jorion

- Pourquoi dialoguer avec Karl Marx (qui a mis à mal l'économie politique naissante) 
http://www.pauljorion.com/blog/?p=6756
http://www.pauljorion.com/blog/?tag=karl-marx

Caen, 23/03 : Karl Marx a tué involontairement la science économique.
Jusque vers 1850, l'économie politique suivait une bonne direction. Mais Karl Marx s'est posé en politique et en révolutionnaire. Il a provoqué une réaction de rejet immédiate chez les banquiers qui ont soutenu la création d'une pseudo-science économique inspirée par l'astronomie (utilisation du calcul différentiel). Un discours d'une complexité inutile a pris la place de ce qui aurait pu devenir une science économique au plein sens du terme.

- Le capitalisme à l'agonie 
http://www.pauljorion.com/blog/?p=19266
http://www.pauljorion.com/blog/?tag=le-capitalisme-a-l'agonie

- Le Soir, « L’économie mondiale approche d’un autre 1789 », mercredi 23 mars 2011
http://www.pauljorion.com/blog/wp-content/uploads/SOIR_20110323_BRUX_ECONOMIE_23.pdf

- La phrase qu'Eric Le Boucher ne comprend pas
« … je radicalise la pensée de Marx – en particulier pour avoir repris la théorie du prix d’Aristote, dont le fondement est plus politique que la sienne (Le prix : 2010 : 69-94) ».
Le capitalisme à l’agonie (Fayard 2011 : 232). 22 mars 2011
http://www.pauljorion.com/blog/?p=22415

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Paul Jorion a travaillé dans le milieu bancaire américain de 1998 à 2007. Il ne revendique aucun mérite dans l'anticipation de la crise des subprimes : « j'étais au bon endroit au bon moment » commente-t-il.

Il a publié notamment : 
Investing in a Post-Enron World (McGraw-Hill 2003) 
La crise du capitalisme américain ? (La Découverte 2007 ; Le Croquant 2009),
L’implosion. La finance contre l’économie : ce que révèle et annonce la "crise des subprimes" (Fayard 2008),
La crise. Des subprimes au séisme financier planétaire  (Fayard 2008) 
L’argent, mode d’emploi (Fayard 2009).
Comment la vérité et la réalité furent inventées (Bibliothèque des sciences humaines, Gallimard 2009).
Le capitalisme à l'agonie, Fayard 2011
http://www.pauljorion.com/
http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Jorion

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Prochaine conférence de l'association Démosthène :

Crise du travail ? Crise du salariat ?
François Vatin, sociologue, université Paris Ouest,
mercredi 6 avril 2011, 20 h 30
amphi Tocqueville, université de Caen

Le travail, activité productive, siège en d'autres temps d'expérience collective et de socialisation s'est transformé en une épreuve individuelle pour des salariés engagés dans un combat solitaire ; cette évolution limite la portée politique de ce combat et affaiblit les collectifs de travail. 

La crise du salariat ne cache-t-elle pas une crise plus profonde du travail ? 

http://4.bp.blogspot.com/

source : http://satiuwada.blogspot.com/

Sati Modéran-Uwada expose à la Galerie IGDA, 16 rue des Croisiers à Caen

du 14 au 27 mars, de 15 h à 19 h

source : http://satiuwada.blogspot.com/

La galerie IGDA : http://igda.e-monsite.com/rubrique,qu-est-ce-qu-igda,1033168.html

La conversion de Constantin
et la christianisation de l'Empire romain,
la conférence d'Yves Modéran (juin 2001)
sera publiée en juillet dans la revue Historiens & Géographes
 http://aphgcaen.free.fr/conferences/moderan.htm

Sylvain Kahn a beaucoup enrichi la très dense page du blog Globe consacrée aux catastrophes du Japon.

Parmi une centaine de liens vers des cartes, des articles, des pages web...
Voir notamment :

- L'excellente carte de Rémi Scoccimarro
Les effets du séisme du Tôhoku du 11 mars 2011
du cata(clysme) à la cata(strophe)
http://japgeo.free.fr/Sendai/SeismeTohoku2011.png 

source : Remi Scoccimarro (U Toulouse 2), Géographie du Japon - http://japgeo.free.fr/
http://japgeo.free.fr/Sendai/SeismeTohoku2011.png

- Principaux séismes au Japon au XXe siècle, Philippe Pelletier, doc photo n° 8029 

Principaux séismes au Japon au XXe siècle, Philippe Pelletier (Lyon 2), doc photo n° 8029 

- « Vivre au Japon, c’est un risque ». Libération. 15 mars 2011. 

- « Le Japon rural et modeste a été frappé par la catastrophe ». Philippe Pons, Le Monde, 14 mars 2011.

- Before and After the Quake and Tsunami. NYTimes. 15/03/2011 (ou ABC News Australie) 

- Tsunami / séisme : photos et vidéos de la catastrophe au Japon. Kanpai ! culture japonaise. 11 mars 2011 

- Pourquoi la centrale de Fukushima est-elle la seule défaillante ?
Michel Alberganti, En quête de science, France Culture. 22 mars 2011. 

- Impact of quake on Japan’s growth likely to be « temporary ». World Bank, East Asia and Pacific Economic Update, 21 mars 2011.

- Fukushima: un responsable de Tepco s'excuse auprès des déplacés
Un vice-président de Tokyo Electric Power (Tepco), opérateur de la centrale accidentée de Fukushima, a présenté mardi ses excuses à la population forcée d'évacuer les environs de l'installation nucléaire à cause des radiations. Le Point, 23/03/2011. 
[ Ce dirigeant s'excuse ou il demande à la population de bien vouloir excuser des choix industriels qui ont mené à la catastrophe ?]

Sur l'histoire de l'entreprise, voir Wikipedia
Dans combien de mois, l'entreprise changera-t-elle de nom ?

- COLERE ET INDIGNATION – VOLET N°1
commiqué de la CRIIRAD, le 23 à 17 h
http://www.criirad.org/actualites/dossier2011/japon/criirad/communique.html
http://www.criirad.org/actualites/dossier2011/japon/11_03_23_Volet1der.pdf

- Sylvestre Huet fait le point de la situation le 23/03/2011  blog Sciences2 

. Les premières photos de l'intérieur de Fukushima-Daiichi ont été rendues publiques. 

. L’alimentation électrique est disponible sur tous les réacteurs. 
Les réacteurs n°1, 2 et 3 restent dans un état particulièrement critique en l’absence de source de refroidissement pérenne. Les effets liés à la présence de sel dans l’eau injectée pourraient altérer le refroidissement du combustible à très court terme.
Où va toute cette eau avec laquelle on arrose ces réacteurs ? demande un internaute. En nuage radioactif ?

Argument entendu mardi soir : Le nuage ? quel nuage ?
"le vrai danger, ce n'est pas la radioactivité (sic) mais l'angoisse face au nucléaire" :-)

- France 2 irradie de béatitude
dans Télérama, Samuel Gontier constate que le JT de 20 h n'a invité que « des autorités compétentes », « dans un louable souci de contenir l'émotion des populations ». Pas question de donner la parole à des écologistes irresponsables...
Sur son blog Ma vie au poste, Samuel Gontier recycle et détourne une pub diffusée en février : « L'histoire de l'énergie avec moins de CO2 »... mais avec davantage de ... :-):-)
« Vous n'auriez pas besoin d'une centrale nucléaire, par hasard ?? »
http://www.telerama.fr/tag/ma-vie-au-poste/

- Le panache radioactif devrait concerner l'Europe de l'Ouest en milieu de semaine. Les pro-nucléaires défilent dans les médias avec l'intention de rassurer la population. L'ennui, pour tous ces communicants professionnels, c'est que les mensonges de 1986 ont installé une méfiance durable.


France 2, 1986 - météo du 30 avril - Envoyé spécial 2005-2011

- Le démantèlement de Fukushima prendra des décennies-Le Monde21/03/2011
Le réacteur n° 3 de la centrale japonaise, duquel un panache radioactif s'est échappé, lundi 21 mars, concentre les craintes des experts

- Nucléaire : la catastrophe sanitaire. Alors que le Japon fait face à un désastre sans précédent, il faut mesurer désormais à quel point l'exploitation de l'atome est un danger pour la santé.
Une pleine page pourle point de vue d'Annie Thébaud-Mony, sociologue -Le Monde21/03/2011
Ecouter et décoder le passage d'un chef de la Société française de l'énergie nucléaire sur la tnt (LCI ?) ce mardi matin (vers 8 h45)...

- Nuclear Boy, un dessin animé japonais ( avec sous-titres dans Youtube) mentionné par Sylvestre Huet (Sciences2)
Une mise en spectacle de la radioactivité à regarder avec un recul très très distancié...

FR - http://tinyurl.com/nuclearboy

EN - http://www.youtube.com/watch?v=hWBpMyYq9e0

rappel : le site web de la CRIIRAD (dossier Japon) :
http://www.criirad.org/actualites/dossier2011/japon/sommaire.html