L’école à contretemps - 16 Mars 2011
Conférence d’Antoine Prost à Lodève, transcription par Sébastien Rome
http://blogs.mediapart.fr/edition/changer-les-rythmes-scolaires-lodeve/article/160311/l-ecole-contretemps

Les temps scolaires ont toujours été des temps sociaux ; les choix économiques et culturels ont souvent pesé plus lourd que la pédagogie et l’intérêt des élèves.

Pour Antoine Prost, les vacances concernent d'abord exclusivement le secondaire.
Au XIXe, les vacances d’été allaient du 15 août au 1er octobre. Il n’était pas question de foin et de travaux des champs, mais de sociabilité des classes dirigeantes, et notamment de chasse. Il n’y avait pratiquement pas de petites vacances, à cause du coût et de la lenteur des transports.
En un siècle, les vacances d'été vont remonter dans l'année.
En 1891 elles commencent le 1er août.
En 1912 : elles vont du 14 juillet au 1er octobre.
En 1959, les grandes vacances passent du 1er juillet au 15 septembre ( peu avant l’ouverture de la chasse).
L’industrie touristique s’en mêle en 1972, avec la création des (petites) vacances d’hiver par zones.
En 1986, le couple 7 semaines/2semaines est tenté mais aussitôt abandonné.

La situation est différente pour le primaire.
« Au XIXème, les enfants des paysans et des ouvriers vont en classe quand ils n'ont rien de mieux à faire. Ce qui est normal, en quelque sorte, ce n'est pas qu'ils soient en classe, c'est qu'ils soient ailleurs, occupés à aider leurs parents. La question n'est pas de savoir quand il faut leur donner des vacances, c'est de les faire venir ». La fréquentation scolaire est donc une bataille menée par les républicains.
Le jeudi sans classe n’a pas été inventé en 1882 ; il existe pour le primaire depuis 1858. C’est en 1972 qu’il est remplacé par le mercredi, pour équilibrer la semaine jusqu’au samedi midi (4 demi-jounées avant, 5 après). En 2008, Darcos impose la semaine de 4 jours, choisie alors par seulement ¼ des écoles.

Pour Antoine Prost, le volume horaire annuel est passé de 1128 h en 1939 à 840 en 2008. Réclamer un retour à des méthodes massivement répétitives est doublement contestable : elles ont montré leurs limites à la fin des années 1950 ; elles consomment un temps considérable dont l’Ecole d'aujourd'hui ne dispose plus.
AP aborde aussi l’organisation du travail dans la journée scolaire.

Au temps des vacances scolaires – Claude Lelièvre – blog Médiapart - 26/12/2011
http://blogs.mediapart.fr/blog/claude-lelievre/261211/aux-origines-des-vacances-scolaires

- Les rythmes scolaires.
[ l'objet de ce billet n'est pas le débat sur la validité de tel ou tel découpage horaire, mais la mise en spectacle de sujets sérieux par des médias qui prennent trop souvent le risque de faire passer les opinions de la rédaction et des préjugés répandus avant une réflexion rationnelle.]
3 minutes de JT à archiver et à décoder, pour une étude sur les représentations de l'école chez les médias dominants.France 2 (HMV) vante un lycée privé des Sables d'Olonne (JT 20h, 24/03/2011, entre la 28e et la 31e minute). Le présentateur fait le lien avec la com’ ministérielle sur les rythmes scolaires ...

Quel serait la « révolution » faite par ce lycée privé ?
Amputer les cours de 10 mn (45 mn au lieu de 55)...

Argument avancé par le journaliste : 
« Les mille élèves ne COURENT PLUS après le temps » (sic et resic).
Illustration immédiate (!) : les élèves entrent dans une salle avec tableau noir et télévision. Ils ont « qq instants pour s'asseoir et déjà le cours commence » (faire un portrait critique de Louis XIV - question : qu’est-ce qu’un bon chef d’état ? - Montesquieu ?).

« Les professeurs ont moins de temps pour boucler le même programme ».
« on est obligé de chronométrer notre cours »...
« il faut aller à l'essentiel, c'en est fini des anecdotes qui ne servaient à rien d'ailleurs avant »...
Les élèves (qui ont bien appris le discours officiel) : « j'en avais marre de devoir attendre jusqu'à 55 mn »... « avec 55 mn on est un peu étourdi »

Pour les téléspectateurs qui ne voudraient pas comprendre, le journaliste se met au tableau (vert) pour afficher le temps « gagné », un temps qui ne sert pas à « dormir en classe » (aussitôt en illustration, la caméra filme deux élèves, les yeux fermés). Le discours médiatique sur l'attention améliorée est sans doute plus difficile à vérifier ; il faudrait attendre que la caméra ait quitté la salle de cours. :-)

Parmi les activités proposées et filmées, un « cours de relaxation », des activités sportives, un atelier « revue de presse » avec trois profs (il y a des crocodiles et des serpents en Australie). « Le nombre de redoublants a été divisé par 6 et les résultats au bac ont progressé de 4 % » précise le reportage, avant de parler de l'université.

Deux détails : dans ce lycée, les effectifs des classes filmées semblent plus proches de 20 que de 36…
Voilà près de 30 ans, un petit collège public normand avait déjà réduit les horaires pour mettre en place des activités pluridisciplinaires un après-midi par semaine. Il n'était sans doute pas le seul. Aucune équipe de TV n'avait jugé nécessaire de se déplacer. Les plus âgés se souviennent d'expériences d'assouplissement des horaires, avant la multiplication des options dans une logique consumériste.

- Bibliothèque numérique : la justice américaine freine les ambitions de Google

Un juge a décidé de casser l'accord du géant du Web avec les auteurs et les éditeurs. Pour l'instant, le groupe de Mountain View a simplement dit qu'il allait « réviser ses options ». A ce jour, Google a déjà numérisé 15 millions de livres provenant de 35 000 éditeurs et de 40 bibliothèques

Egalement dans http://www.lemonde.fr/technologies/
. Les tablettes numériques au banc d'essai
. Nintendo prend du relief

- Les robots ont leur salon à Lyon. JT TF1 20 h, 24/03/2011 - vers la 27e (après 2*15 secondes de pub).  (un détail très utile : le découpage en séquences est affiché)

« les robots naissent des rêves d'enfant »...
Aucune allusion n'est faite au rôle qu'on pourrait demander aux robots de jouer dans une centrale nucléaire dont les réacteurs échappent au contrôle de ses propriétaires :-):-)
http://videos.tf1.fr/jt-20h/le-20-heures-du-24-mars-2011-6328631.html

- Deux enfants par femme dans la France de 2010 : la fécondité serait-elle insensible à la crise économique ? - INED
http://www.ined.fr/fr/ressources_documentation/publications/pop_soc/bdd/publication/1536/

débourser 1,50 euro ou lire le CR dans Le Monde : « La crise financière de 2008 n'a pas affecté la natalité »

Raccourcir les vacances d’été pour alléger la journée scolaire - Le Monde - 24/01/2011

« Luc Chatel sait détourner l’attention. Dix mille manifestants réunis dans les rues samedi 22 janvier contre la baisse du nombre d’enseignants, et le voilà sur Europe 1, dimanche, qui veut initier les enfants à l’anglais, dès l’âge de 3 ans, grâce à l’outil informatique… ( et vante la suspension des allocations familiales en cas d'absentéisme...) ».

Le pré-rapport Forrestier sur les rythmes scolaires souligne que «  la journée est trop longue et fatigante, la semaine épuisante à l’école primaire et l’année scolaire déséquilibrée ».

Les solutions envisagées :
. passer de 4 jours à 4,5 jours, en travaillant le mercredi matin
. moduler la durée de classe en fonction de l’âge des enfants
. réduire les vacances d’été, en mettant en place de plusieurs zones pour ces vacances d’été.

Sans oublier l’autre sujet épineux, mais qui à lui seul occupe les fins d’année scolaire : le bac.