HG Terminale 2021
Histoire-géographie,
enseignement commun, classe terminale, voie générale
http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/97/5/Tle_Histoire-geo_Commun_Voie_G_1136975.pdf
Histoire
« Les relations entre les puissances et l’opposition des modèles politiques, des années 1930 à nos jours » (48 heures)
1 – Fragilités des démocraties, totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (1929-1945) (12-14 heures)
2 – La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970) (12-14 heures)
3 – Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 et 1980 (10-12 heures)
4 – Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits (10-12 heures)
Géographie
« Les territoires dans la mondialisation: entre intégrations et rivalités » (48 heures)
1 - Mers et océans: au cœur de la mondialisation (11-13 heures)
2 - Dynamiques territoriales, coopérations et tensions (11-13 heures)
3 - L’Union européenne dans la mondialisation: des dynamiques complexes (11-13 heures)
4 - La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation :
lignes de force et recompositions (11-13 heures) - thème conclusif
.
HGGSP - Terminale 2021
Histoire-géographie, Géopolitique et Sciences Politiques
Enseignement de spécialité, classe terminale, voie générale.
http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/97/3/Tle_HG-geopolitique-SP_Spe_Voie_G_1136973.pdf
« Analyser les grands enjeux du monde contemporain »
1 - De nouveaux espaces de conquête
2 - Faire la guerre, faire la paix: formes de conflits et modes de résolution
3 - Histoire et mémoires
4 - Pauvreté et inégalités
5 - L’environnement, entre exploitation et protection: un enjeu planétaire
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Programmes Blanquer au BO
B.O. spécial n°1 du 22 janvier 2019
les programmes de lycée 2019,
après consultation (non prise en compte) et malgré le rejet par le CSE
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?pid_bo=38502
- Histoire-Géographie
Programme d'HG de seconde générale et technologique
Programme d'HG de première générale
Programme d'HG de première technologique
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138129
spe HGGSP
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138122
EMC
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138115
Programmes d’Histoire-Géo : 1 voix pour ...... 47 contre
Grande victoire pour le ministère en CSE ! - SNES-FSU
http://www.snes.edu/Grande-victoire-pour-le-ministere-en-CSE-programmes-d-Histoire-Geo-1-voix-pour.html
Amendements proposés par le SNES-FSU au CSE du 18 et 19 déc 2018
(page 9 sq le programme d’histoire en 1ere générale)
http://www.snes.edu/IMG/pdf/amendements_-_snes-fsu_cse.pdf
Un exemple en classe de première générale - 1848-1871
Le texte officiel
Les amendements proposés par le SNES lors du CSE 18 et 19 déc 2018
A comparer avec le sommaire d'un manuel Hachette en 1962
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- Ce programme de 2019 réduit l'histoire du XIXe
à celle de la succession des régimes politiques en France.
Il est en rupture :
. avec un enseignement de l'histoire de la France en Europe et dans le monde,
en place depuis au moins 1962.
. avec une histoire générale qui donnait toute sa place à l'histoire économique et sociale
ou l'histoire des arts qui ne se limitent pas à la France (en Europe)
. avec les pistes explorées par les historiens de métier et l'édition
(Histoire du monde au XIXe, Europa ...)
Le Royaume-uni ou l'Allemagne n'existent plus en tant que tels,
seulement pour Waterloo ou Sedan.
LN Bonaparte, c'est juste le 1er PdR.
Ni l'homme du 2 décembre, ni l'empereur défait à Sedan...
Dommage.
PS : dans les ouvrages récents :
Histoire du monde au XIXe siècle, Pierre Singaravélou, Sylvain Venayre (dir.), Fayard, 2017, 718 p.
Laurent Gayme Aggior : http://aggiornamento.hypotheses.org/3885
Histoire du monde au XIXe siècle + Tianjin Cosmopolis : une autre histoire de la mondialisation
Frédéric Keck, Gradhiva (Branly) : http://journals.openedition.org/gradhiva/3585
Il faut aller en classe de seconde et dans les concours pour pouvoir confronter l'histoire de l'Etat
en France (1539, Colbert), en Angleterre (Habeas Corpus) et aux USA (G. Washington).
Une classe de seconde où les 20 millions de Français (Pierre Goubert)
et leurs contemporains en Europe n'existent pas vraiment.
- Capes - Agrégation,
Histoire moderne
État, pouvoirs et contestations dans les monarchies française et britannique
et dans leurs colonies américaines (vers 1640-vers 1780)
http://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agregation_externe/36/3/p2019_agreg_ext_histoire_934363.pdf
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- SES - Sciences Economiques et Sociales
2de : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138141
1ère : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138190
1ère - spe HGGSP
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138122
sur le site de l'APSES
http://www.apses.org/category/actions-et-debats/ :
. Programmes de SES : le Ministère passe en force au mépris des corps intermédiaires, et supprime toute référence à… la taxe carbone !
. L’APSES contournera les programmes de SES
. L’APSES propose son propre projet de programme de terminale
Programmes de SES (sciences économiques et sociales) :
« Aucune place n’est faite ni aux réalités de l’économie sociale et solidaire, ni à ses modèles » - Le Monde 30.01.2019
Sept collectifs de professionnels s’élèvent contre l’absence de l’économie sociale et solidaire dans les programmes Blanquer-Medef.
Leur lecture semble avoir été trop rapide :
2de : « Savoir illustrer la diversité des producteurs (entreprises, administrations, économie sociale et solidaire) et connaître la distinction entre production marchande et non marchande ».
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Projets de programme en ligne
Les projets de programme sont en ligne,
y compris ceux d’histoire-géographie, d’HG-Géopolitique et sciences politiques, d’EMC
http://www.education.gouv.fr/cid131841/elaboration-des-projets-programme-futur-lycee.html
La consultation est commencée, avec des cases à cocher ...
A comparer avec dont la mise en ligne par le SNES au lendemain de Blois
avait suscité une réaction vive du ministère
http://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html
Classe de seconde :
Histoire : « Grandes étapes de la formation du monde moderne » (48 heures)
La périodisation
1 - Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge (10-12 heures)
2 - XVe-XVIe siècle : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle (11-12 heures)
3 - L’État à l’époque moderne : France et Angleterre (11-12 heures)
4 - Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles (11-12 heures)
Géo : « Environnement, développement, mobilité : les défis d’un monde en transition » (48 heures)
1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles (12-14 heures)
2 : Territoires, populations et développement : quels défis ? (12-14 heures)
3 : Des mobilités généralisées (12-14 heures)
4 : L’Afrique australe : un espace en profonde mutation (8-10 heures)
Classe de première :
Histoire : « Nations, empires, nationalités (de 1789 aux lendemains de la Première Guerre mondiale) » (48 heures)
1 : L’Europe face aux révolutions (11-13 heures)
1-1 - La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
1-2. L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
2 : La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871) (11-13 heures)
2-1. La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République ET le Second Empire
( avec PPO : Louis-Napoléon Bonaparte, premier président de la République
Avec ou sans le 18 brumaire ?
N'a-t-il pas été aussi empereur jusqu'à la débâcle de Sedan ?)
2-2. L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France
2- 3. La France et la construction de nouveaux États par la guerre et la diplomatie
3 : La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial (11-13 heures)
3-1. La mise en oeuvre du projet républicain
3-2. Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
3-3. Métropole et colonies
4 : La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens (11-13 heures)
4-1. Un embrasement mondial et ses grandes étapes
4-2. Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre
4-3. Sortir de la guerre : la tentative de construction d’un ordre des nations démocratiques
Géo : « Les dynamiques d’un monde en recomposition » (48 heures)
1 : La métropolisation : un processus mondial différencié (12-14 heures)
2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production (12-14 heures)
3 : Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ? (12-14 heures)
4 conclusif : La Chine : des recompositions spatiales multiples (8-10 heures)
Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques
Classe de première, enseignement de spécialité, voie générale
« Acquérir des clefs de compréhension du monde contemporain» (128 heures)
Introduction (4-5 heures) 7
1 : Comprendre un régime politique : la démocratie (24-25 heures)
2 : Analyser les ressorts et les dynamiques des puissances internationales (24-25 heures)
3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières (24-25 heures)
4 : S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication (24-25 heures)
5 : Analyser les relations entre États et religions (24-25 heures)
Histoire, Classe de première, enseignement commun, voie technologique
http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/83/1/1e_Histoire-geographie_Enseignement_commun_Voie_techno_1026831.pdf
« Construire une nation démocratique dans l’Europe des monarchies et des empires :
la France de 1789 aux lendemains de la Première Guerre mondiale » (24 heures)
1 : L’Europe bouleversée par la Révolution française (1789-1815) (5-7 heures)
A – L’Europe bouleversée par la Révolution française (1789-1815)
B – Un sujet d’étude au choix :
. 10 août 1792 : la chute de la monarchie et le basculement vers une république révolutionnaire
. Les puissances européennes contre Napoléon : la bataille de Waterloo
2 : Les transformations politiques et sociales de la France de 1848 à 1870 (5-7 heures)
- A – Politique et société en France sous la Deuxième République et le Second Empire
B - Un sujet d’étude au choix :
. Victor Hugo sous la Deuxième République et le Second Empire.
. Les établissements Schneider au Creusot sous la Deuxième République et le Second Empire
3 : La Troisième République : un régime, un empire colonial (5-7 heures)
A – La Troisième République avant 1914 : un régime, un empire colonial
B - Un sujet d’étude au choix :
. L’instruction des filles sous la Troisième République avant 1914
. Vivre à Alger au début du XXe siècle
4 : La Première Guerre mondiale et la fin des empires européens (5-7h)
A – La Première Guerre mondiale bouleverse les sociétés et l’ordre européen.
B – Un sujet d’étude au choix :
. Juillet-novembre 1916 : la bataille de la Somme
. L’Autriche-Hongrie de 1914 au traité de Saint-Germain
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Projets programmes lycée
Projets HG en seconde sur le site du SNES :
https://www.snes.edu/IMG/pdf/2nd_histoire-geographie.pdf
Hist :
Méditerranée antique - Mediterranée médiévale - XV-XVIe - L'Etat moderne - sociétés XVII-XVIIIe
Géo
sociétés et environnement - territoires et développement - mobilités - Afrique
Programmes du lycée (général)
http://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html
SES
des programmes aseptisés pour l'APSES
(bcp de concurrence, peu de social)
http://www.apses.org/premiere-reaction-programmes/
propositions de l’APSES :
http://www.apses.org/version2015/wp-content/uploads/2018/10/Propositions-damendements-APSES-programmes-SES.pdf
Français
AFEF : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/10/09102018Article636746666153257449.aspx
Café pédagogique :
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/10/09102018Article636746666153257449.aspx
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