6 juin 2017 : St Charles-de-Percy
Saint-Charles-de-Percy, 6 juin 2017
près de la mairie de St Charles-de-Percy, 6 juin 2017
La liste des 705 soldats identifiés inhumés à Saint-Charles-de-Percy :
CGWC - Commonwealth War Graves Commission Saint-charles-de-percy
http://www.cwgc.org/find-a-cemetery/cemetery/2005000/st.-charles-de-percy-war-cemetery/
705 noms, entrées par noms, régiment, date du décès, âge, pays
cliquer sur Casualty records
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Histoire@Pol : L'historien dans la Cité
L'historien dans la Cité. Actualités d'une question classique
Coordination : Marc Lazar et Jakob Vogel
http://www.histoire-politique.fr/index.php?numero=31
L’historien dans la Cité. Actualités d’une question classique. Introduction
Marc Lazar, Jakob Vogel
L’histoire dans le débat politique français
Sudhir Hazareesingh
Récit national et histoire mondiale. Comment écrire l’histoire de France au XXIe siècle ?
Patrick Boucheron, Nicolas Delalande
Historians for Britain in Europe – a Personal History
Andrew Knapp
Témoignage très intéressant d'Andrew Knapp (U Reading) :
sortir de la sphère universitaire,
chercher des alliés (economists, classicists, linguists) et des tribunes
affronter les mensonges publics et la xénophobie... et perdre
Les historiens polonais face à l’expérience de la « démocratie illibérale »
Georges Mink
L’histoire en Hongrie aujourd’hui à travers l’interprétation du régime Horthy
Catherine Horel
Agitated Times: Why Historians Need to Question the Rhetoric of the “Refugee Crisis”
Barbara Lüthi
L’Histoire devant le racisme et l’antisémitisme
Marie-Anne Matard-Bonucci
L’historien et la question écologique
François Jarrige
L'historien Ungváry Krisztián, place Kossuth, Budapest 23.10.2016
http://444.hu/tag/ungvary-krisztian
http://hu.wikipedia.org/wiki/Ungváry_Krisztián
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Britain Vote to Leave Europe
24 juin 2016
Le Royaume-Uni, déchiré, vote sa sortie de l'UE - Libération
http://www.liberation.fr/planete/2016/06/24/le-royaume-uni-dechire-vote-sa-sortie-de-l-ue_1461665
http://unes.spqr.fr/?date=20160625
How Britain Voted in the E.U. Referendum
La carte du NY Times 24.06.2016
http://www.nytimes.com/interactive/2016/06/24/world/europe/how-britain-voted-brexit-referendum.html
La version anamorphose dans Le Monde
http://www.lemonde.fr/les-decodeurs/article/2016/06/24/brexit-villes-et-ecosse-contre-campagnes_4957751_4355770.html
Remain - Cinq raisons pour que Londre reste
Pour éviter une crise majeure
Pour empêcher d’affaiblir l’Europe commerciale
Pour obliger l’Union à se réformer
Pour éviter que l’UE se renferme sur elle-même
Pour épicer un peu les relations franco-britanniques
Leave - Cinq raisons pour que Londres parte
Pour ne pas mettre l’UE en danger
Pour décourager les europhobe
Pour permettre de développer l’Union
Pour mettre en pause l’élargissement
Pour rapprocher les citoyens de l’UE
Libération, jeudi 23 juin 2016
http://bruxelles.blogs.liberation.fr/2016/06/23/brexit-qui-est-qui-est-out/
6 juin 2014 : St Charles de Percy
Ces photos de la cérémonie de Saint-Charles-de-Percy
et quelques autres dans deux albums (choisir diaporama) :
http://www.monalbum.fr/Album=GFJ4VYKN
http://www.monalbum.fr/Album=THIYNVQP
La liste des 705 soldats identifiés inhumés à Saint-Charles-de-Percy :
Commonwealth War Graves Commission Saint-charles-de-percy
http://www.cwgc.org/find-a-cemetery/cemetery/2005000/st.-charles-de-percy-war-cemetery/
entrée par nom, régiment, date du décès, âge, pays
remplace
http://www.cwgc.org/find-a-cemetery/cemetery/2005000/ST.%20CHARLES%20DE%20PERCY%20WAR%20CEMETERY
cliquer sur Casualty records
http://www.cwgc.org/find-war-dead.aspx?cpage=1&sort=name&order=asc
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22 Countries Britain Has Not Invaded
The Only 22 Countries in the World Britain Has Not Invaded
dans une page sur
40 Maps That Will Help You Make Sense of the World
http://twistedsifter.com/2013/08/maps-that-will-help-you-make-sense-of-the-world/
également :
Global Internet Usage Based on Time of Day
Earth’s Population by Latitude and Longitude
Average Age of First Sexual Intercourse by Country
World Map of Earthquakes Since 1898
MacDo façon Business Management
Ou MacDo façon Sciences-Po (2004)
http://clioweb.free.fr/carto/cartotheque-scpo2.htm
Worldwide Map of Oil Import And Export Flows selon BP
dans cette carte des flux pétroliers, de sérieux progrès sont à faire en sémiologie graphique
ou flux pétroliers version Sciences-Po
http://clioweb.free.fr/carto/cartotheque-scpo2.htm
voir aussi les cartes dans Le Monde diplomatique
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Recherches Britanniques
- Recherches Britanniques - directeur Gilbert Millat, Lille 3 http://www.recherches-britanniques.com/
Volume 1 - Numéro 1 La société britannique depuis le XVIIIe siècle
dont Sylvie Aprile, Université de Lille 3, « Whence and Whither Social History in the UK ? Questions et réponses des historiens de part et d’autre de la Manche » - l'article au format pdf
et John Darwin, The Empire Project. The Rise and Fall of the British World-System 1830-1970 (2009), reviewed by Richard Davis (Lille 3)
Le prochain numéro sera mis en ligne en mai 2012.
Thème : Politics and Violence in Britain, 18th-21st Centuries
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« Recherches Britanniques - Société, culture, politique en Grande-Bretagne du XVIIIe au XXIe siècle est une revue électronique à comité de lecture, indépendante, bilingue et spécialisée dans le domaine de la civilisation britannique. Elle sera mise en ligne deux fois par an suite à des appels à contributions lancés un an auparavant.
Recherches Britanniques - Société, culture, politique en Grande-Bretagne du XVIIIe au XXIe siècle is an independent peer-reviewed bilingual e-journal specializing in British Studies, to be put online twice a year following calls for contributions circulated one year before. Chronologically speaking, it will cover Britain from the 18th century to the present day with a particular emphasis on the contemporary period. »
Voir la dizaine de liens cités : H-Albion, Lisa, British Cartoon Archive, British Pathe, Copac...
- A l'université de Rouen, Antoine Capet suit les publications qui concernent l'histoire britannique dans http://www.cercles.com/
Par exemple : Tom Paine, ou comment se tromper de révolution, Cercles 4, 2002.
http://www.cercles.com/n4/capet.pdf
The school history debate
Sur le forum Schoolhistory, les professeurs d'histoire réagissent aux consultations et aux projets de Michael Gove sur l'histoire scolaire.
Les débats semblent porter sur :
- L'identité nationale ( "britishness" : All pupils must learn Britain’s "island story" )
- La place du récit magistral
- La part des savoirs (le contenu événementiel) face aux skills (les capacités scolaires à développer grâce à l'histoire).
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Nos collègues citent deux articles d'historiens expatriés, à lire sur le site du Guardian :
- Simon Schama (U Columbia) : my vision for history in schools - 09/11/2010
http://www.guardian.co.uk/education/2010/nov/09/future-history-schools
« In these economically and politically tricky times we need history's long look more than ever, says historian and government adviser Simon Schama, as he sets out six of the key events no child should miss out on ».
« How would you rather spend an hour : « learning about learning », trapped in some sort of indeterminate swamp of histo-geographic-social studies, or listening to and talking about, the murder of Thomas Becket ? »
What every (British) child should learn :
Murder in the cathedral
The black death, and the peasants revolt
The execution of King Charles I
The Indian moment
The Irish wars
The opium wars and China
SS a écrit pour la BBC A History of Britain en 15 épisodes (2000-2002).
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- School history gets the TV treatment - 13/09/2010
That's not what's needed, says James Vernon (U Berkeley)
http://www.guardian.co.uk/education/2010/nov/16/school-history-gove-schama-tv
Pour James Vernon, « History provides us with a set of analytical skills that are indispensable for citizens who want to understand our present conditions. And those conditions are rarely made just in Britain... Historians do not just detail where and when change happens; they explain how and why it happens. This requires a point of view and organising narrative, but the coherence of the explanation is more important than the excitement of the story. We want students who aren't just entertained, but who can think critically and effectively about the world they live in ».
http://history.berkeley.edu/faculty/Vernon/
JD Clare résume la démarche des concepteurs-réformateurs de programme scolaire :
« 1. everybody else starts pitching in their topics until the list gets too long (so in the end they try to cram it all in in some kind of depth-v-overview way and overburden the curriculum ... and we're straight back to the accusation why do they wash over history?)
2. they begin to realise that one can't just include topics because you like them, so they begin to drill down into what principles should inform the list of topics, and then they find there are MANY different ways of organising content.
3. after a time of trying to reconcile the irreconcilable, they then say: "OK, let's stop talking about topics, let's talk about what we are trying to do when we teach History", and they begin to move towards a body of concepts and processes.
And the net result if they are not VERY focussed is a huge list of topics, against which one is supposed to teach a wide range of skills - hey! - like we had before!!!!! Presuming they keep the AfL/APP and other external structures within which History is taught in the classroom, then plus ca change ».
Source : Schoolhistory, rubrique The Cafe, réservée aux abonnés
- « The Education White paper » - « The education secretary, Michael Gove, has outlined plans to transform teacher training and recruitment, shake up school league tables to focus more on children's performance in academic subjects, and make it easier for headteachers to remove poor teachers and exclude disruptive children ».
Le Guardian (24/11/2010) cite une « accelerated route to leadership », des « tuition fees sponsored » pour les « Armed forces veterans with a degree if they wish to train as teachers »…
« A new award, the English baccalaureate, will be introduced for any student who secures good GCSE passes in English, maths, science, a modern or ancient foreign language, and a humanity »
http://www.guardian.co.uk/education/2010/nov/24/michael-gove-sweeping-school-reforms
Education White paper, la présentation du Times Educational Supplement (voir aussi le site TES New Teachers)
Sur The English Bacc, lire le point de vue de Jim Belben (Hodder education)
http://www.hoddereducation.co.uk/
Au temps de Blair et de Brown, David Blunkett (mai 1997), Estelle Morris (juin 2001), Charles Clarke (oct 2002), Ruth Kelly (dec 2004), Alan Johson (may 2006), Ed Balls (juin 2007) ont occupé le poste.
http://en.wikipedia.org/wiki/Secretary_of_State_for_Education
En 2005, Le Monde diplomatique avait publié L’école britannique livrée au patronat, un article de Richard Hatcher
http://www.monde-diplomatique.fr/2005/04/HATCHER/12086
Le cœur du débat semble très politicien et très idéologique. Michael Gove, le ministre, a failli naître en 1968. La référence ultime de ce néo-thatchérien, selon l'article de Wikipedia, c'est Burke, plus le ""marché"" dans sa version fondamentaliste. Selon lui, « education has been undermined by left-wing ideologues who have condemned (british) children to a prison house of ignorance » ... http://en.wikipedia.org/wiki/Michael_Gove
(source des photos : http://en.wikipedia.org )
35,98 euros, + hausse de TVA
- Le deuil du triple-play à 30 euros
« 35,98 euros, 6 euros de plus, voilà le prix de la V6 pour les abonnés en dégroupage total, soit les trois quarts des abonnés. Mais Free persistera à communiquer sur le prix de 29,99 euros, réservé à ceux qui continuent de payer l’abonnement à France Télécom, pour sauver la face. Free, qui a dopé en France le triple-play en fixant la barrière à 29,99 euros pour un service tout compris, a franchi le Rubicon ».
[il faut y ajouter la hausse prochaine de la TVA... La connexion à internet, une activité juteuse pour les opérateurs et leurs actionnaires... ]
http://www.liberation.fr/medias/
- Du nouveau dans la box du Père Niel, La nouvelle box présentée par le patron de Free
http://www.liberation.fr/medias/
- Redrawing the Map of Great Britain from a Network of Human Interactions [source François Arnal]
avec cartes : The geography of talk in Great Britain - The core regions of Britain
http://www.plosone.org/article/info:doi/10.1371/journal.pone.0014248
à comparer avec cette carte des liaisons téléphoniques dans le Schiebling :
http://clioweb.free.fr/carto/bn/bntel.jpg
