25 mai : Culture, médias, pouvoirs
« Culture, médias, pouvoirs aux États-Unis et en Europe occidentale, 1945-1991 »
AHCESR Journée concours CAPES-Agrégation
Samedi 25 mai 2019
amphi Descartes, Sorbonne-Université, 17 rue de la Sorbonne
http://ahcesr.hypotheses.org/1602
9h - « États-Unis : un bilan historiographique ».
Romain Huret EHESS
10h - « Années 80, Eighties : une décennie libérale ? »
Pascale Goetschel Paris 1
11h - « Entre culture dominante et culture contestataire :
cinéma et pouvoir aux États-Unis et en Europe (années 1950-1970).
Caroline Moine UVSQ
12h - « Écritures, temps, espaces aux États-Unis et en Europe occidentale 1945-1991 »
Jean El Gammal U Lorraine
14h - « Chansons et transferts culturels entre les États-Unis et l'Europe (1945-1991) ».
Didier Francfort U Lorraine
15h - « La construction européenne par les médias audio-visuels, 1950-1990 ? »
Myriam Tsikounas Paris 1
- rappel
Les vidéos de la journée SPHM-APHG du 21 nov 2018 sont disponibles en ligne
http://www.aphg.fr/Medias-culture-pouvoirs-aux-Etats-Unis-et-en-Europe-occidentale-1945-1991-les
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L'histoire, Capes-Agrégation
L’Histoire
choix d'articles pour préparer le Capes et l’Agrégation
Juillet 2016
http://web.archive.org/web/20160711181750/http://www.lhistoire.fr/
Le monde romain de 70 av. J.-C. à 73 ap. J.-C.
Gouverner en Islam entre le Xe et le XVe siècle.
Sciences, techniques, pouvoir et sociétés du XVIe au XVIIIe siècle.
Le Moyen-Orient de 1876 à 1980.
Juillet 2017
histoire ancienne Hervé Duchêne :
Famille et société dans le monde grec et en Italie du Ve siècle av. J.-C. au IIe siècle av. J.-C.
histoire médiévale Alban Gautier :
Confrontation, échanges et connaissance de l’autre au nord et à l’est de l’Europe de la fin du VIIe siècle au milieu du XIe siècle
histoire moderne Matthieu Lahaye :
Sciences, techniques, pouvoir et sociétés du XVIe au XVIIIe siècle.
histoire contemporaine Vincent Lemire :
Le Moyen-Orient de 1876 à 1980.
histoire ancienne Hervé Duchêne :
Famille et société dans le monde grec et en Italie du Ve siècle av. J.-C. au IIe siècle av. J.-C.
histoire médiévale Alban Gautier :
Confrontation, échanges et connaissance de l’autre au nord et à l’est de l’Europe de la fin du VIIe siècle au milieu du XIe siècle
histoire moderne Matthieu Lahaye :
Sciences, techniques, pouvoirs et sociétés du XVIe au XVIIIe siècle
histoire contemporaine Vincent Lemire :
Le Moyen-Orient de 1876 à 1980
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Agrégation interne HG 2019
Agrégation interne 2019
- Histoire
« Modernisation et occidentalisation au proche et moyen orient de 1839 à 1914 »
- Géographie
« L’attractivité des espaces en France »
- Epreuve sur documents
« Pouvoirs et minorités en contacts dans l’espace méditerranéen. XI-XIIIe siècle »
ou
Le tourisme et les villes (géo)
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Capes-Agrégation 2019
Capes - Agrégation 2019
programme des concours
http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid100820/les-programmes-des-concours-enseignants-second-degre-session-2019.html
Agrégation externe Histoire
histoire ancienne
Famille et société dans le monde grec et en Italie du Ve siècle av. j.-c. au IIe siècle av. j.-c.
histoire médiévale
Confrontation, échanges et connaissance de l’autre au nord et à l’est de l’Europe de la fin du VIIe siècle au milieu du XIe siècle
histoire moderne
Etat, pouvoirs et contestations dans les monarchies française et britannique et dans leurs colonies américaines (vers 1640-vers 1780)
histoire contemporaine
Culture, médias, pouvoirs aux états-unis et en europe occidentale 1945-1991
géographie des territoires
Les espaces ruraux en france
géographie thématique
Les espaces du tourisme et des loisirs
Agrégation externe Géographie
Géographie thématique
- La nature, objet géographique
- Les espaces du tourisme et des loisirs
Géographie des territoires
- L’Afrique : du Sahel et du Sahara à la Méditerranée
- Les espaces ruraux en France (question nouvelle)
Histoire moderne
- État, pouvoirs et contestations dans les monarchies française et britannique et dans leurs colonies américaines (vers 1640-vers 1780) (question nouvelle)
Histoire contemporaine
- Culture, médias, pouvoirs aux États-Unis et en Europe occidentale, 1945-1991 (question nouvelle)
Quelques exemples de thèmes dans les autres disciplines
Agrégation externe Sciences Economiques et Sociales
(extrait) :
Histoire et géographie du monde contemporain
1- Un siècle de migrations du travail (Europe occidentale, années 1880-1980) (nouveau thème)
2- État et entreprises en France du début du XIXe siècle à 1982
scpo
1- Politiques de la représentation : structures, acteurs, transformation
Agrégation externe Allemand (extrait)
3. Les relations entre l’Autriche et la Prusse de 1740 à 1815
Option B, civilisation : Histoire des Juifs et Juives d'Allemagne (1867-1933)
Agrégation externe Arts plastiques
Épreuve écrite d’esthétique et sciences de l’art
L’interprétation (Sessions 2019, 2020 et 2021)
Épreuve écrite d’histoire de l’art
Question portant sur le XXe siècle (Sessions 2019, 2020 et 2021)
L’intime dans l’art contemporain des années 60 à nos jours
Question portant sur une période antérieure au XXe siècle
(Sessions 2017, 2018, 2019)
Définir et transgresser la norme de la fondation de l’Académie du dessin à Florence en 1563
à la première exposition impressionniste en 1874.
Philo
écrit - Le temps
oral - La politique
Lettres modernes
Expériences de l’histoire, poétiques de la mémoire
Le pouvoir en scène
SVT
Le temps en sciences de la Terre
Gestion des ressources et de l’environnement
Musique
L’écriture concertante à l’époque des Lumières
Variantes dans la forme : comparer la présentation en tableau pour les SVT et la version classique pour les maths
La taille des fichiers varie beaucoup, d'1 à 24 à 24 pages, avec ou sans bibliographie
« Les espaces ruraux » (Histoire, Géographie)
La version géo évoque « une question peu traitée dans les concours et souvent méconnue des candidats »
Méconnue ? vraiment ? :-)
La diversité des thèmes retenus est impressionnante.
Mais la pluridisciplinarité aurait sans doute d'énormes progrès à faire...
N'y aurait-il pas d'harmonisation entre les présidents des différents jurys ?
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Capes Agrégation SES (sc éco & soc)
Concours SES - sciences économiques et sociales
Immigraton, Europe, Etat et entreprise... des thèmes qui peuvent concerner des profs d'histoire
rubriques Capes et Agrégation de SE
http://ses.ens-lyon.fr/enseigner
Devenir enseignant
http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98492/programmes-concours-enseignants-session-2018.html
- Agrégation externe de SES 2018
thèmes et pistes biblio
http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98492/programmes-concours-enseignants-session-2018.html
http://ses.ens-lyon.fr/ses/enseigner/concours-agregation-28944#section-6
Sciences économiques
1 - Économie du travail (nouveau thème)
2 - Histoire de la pensée économique depuis 1945
3 - Économie des institutions
Sociologie
1 - La mobilité sociale (nouveau thème)
2 - Justice et injustices sociales
3 - La société des individus
Histoire et géographie du monde contemporain
1 - État et entreprises en France du début du XIXe siècle à 1982 (nouveau thème)
2 - L’idée d’Europe et la construction européenne de 1848 à 1986
Droit public et Science politique
1 - Droits et politique (nouveau thème)
2 - Immigration, minorités et politique dans les démocraties contemporaines
sujets 2017 externe
http://ses.ens-lyon.fr/ses/enseigner/concours-agregation-28944#section-6
eco : Quelle place pour les marchés financiers internationaux dans le financement des économies nationales ?
socio : La déviance est-elle un dysfonctionnement de la société ?
3e épreuve : Territoires et industrie en France de 1815 à la fin des années 1980 (histoire-géographie)
ou Immigration et politiques d'intégration dans les démocraties contemporaines (droit public et science politique).
- Agrégation interne 2018
http://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agregation_interne/09/2/p2018_agreg_int_ses_741092.pdf
Économie
- Histoire de la pensée économique depuis 1945 (nouveau thème)
- Économie des institutions
Sociologie
- Justice et injustices sociales (nouveau thème)
- La société des individus
Agr interne, sujets 2017
compo : Dans quelle mesure l'individu d'aujourd'hui est-il différent de l'individu de la modernité ?
dossier : Quelles politiques pour l'emploi ?
Les candidats doivent savoir maîtriser les instruments qu'utilisent leurs élèves et en premier lieu des
calculatrices graphiques
- Capes externe et interne, thèmes et sujets 2009-2017
http://ses.ens-lyon.fr/enseigner/concours-capes-271243#section-4
une dissertation dont le sujet se rapporte aux programmes en vigueur dans les classes de lycée général
dissertation (16 points) : Générations et solidarités.
Question portant sur l’histoire de la pensée ou sur l épistémologie
(4 points) : Peut-on expérimenter en sociologie ?
dossier : quelle est le rôle de la politique de la concurrence ?
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Agrégation épreuves 2017 thèmes 2018
** Agrégation externe , les épreuves en mars 2017
- Géographie, épreuves mars 2017
http://geoconfluences.ens-lyon.fr/actualites/veille/sujets-agregation-externe-17
Dissertations :
géo thématique : Naviguer sur les mers et les océans.
géo de la France : Habiter les marges en France.
histoire : Les minorités et les États au Moyen-Orient.
Épreuve sur dossier :
- sujet A : Les migrations forcées
- sujet B : L'animal sauvage
- sujet C : Les découpages territoriaux
- Histoire, épreuves mars 2017
dissertation
Ancienne : Rome et ses sujets
Moderne : savants et techniciens dans la cité.
Cont, commenaire de texte : discours du Ghazi Moustafa Kemal (octobre 1927)
Géo : S'approprier la haute mer
- SES - épreuves mars 2017
http://ses.ens-lyon.fr/enseigner/concours-agregation-28944
Quelle place pour les marchés financiers internationaux dans le financement des économies nationales ?
(thème: Finance internationale)
La déviance est-elle un dysfonctionnement de la société ?
(sociologie)
Territoires et industrie en France de 1815 à la fin des années 1980
(histoire-géographie)
ou
Immigration et politiques d'intégration dans les démocraties contemporaines
(droit public et science politique).
SES - Thèmes étudiés en 2017 (avec biblio fournie en ligne)
Histoire de la pensée économique depuis 1945
Justice et injustices sociales (sociologie)
L'idée d'Europe et la construction européenne de 1848 à 1986 (histoire et géographie du monde contemporain)
Immigration, minorités et politique dans les démocraties contemporaines (droit public et science politique).
Economie des institutions -
Finance internationale (économie) ;
La société des individus - La déviance (sociologie) ;
Industrialisation et désindustrialisation en France de 1815 à la fin des années 1980 (histoire-géographie) ;
Les partis politiques dans les démocraties contemporaines (droit public et science politique).
** Agrégation externe, Thèmes à étudier pour 2018
http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98492/les-programmes-des-concours-d-enseignants-du-second-degre-de-la-session-2018.html
HISTOIRE
Histoire ancienne
Famille et société dans le monde grec et en Italie du Ve siècle av. j.-c. au IIe siècle av. j.-c.
Histoire médiévale
Confrontation, échanges et connaissance de l’autre au nord et à l’est de l’Europe de la fin du VIIe siècle au milieu du XIe siècle
Histoire moderne
Sciences, techniques, pouvoirs et sociétés du XVIe siècle au XVIIIe siècle (période de la Révolution Française exclue) en Angleterre, France, Pays-Bas/Provinces Unies et péninsule italienne *
Histoire contemporaine
Le Moyen-Orient de 1876 à 1980
Géographie des territoires
La France des marges
Géographie thématique
Les espaces du tourisme et des loisirs
GEOGRAPHIE
Géographie thématique
- La nature, objet géographique (question nouvelle
- Les espaces du tourisme et des loisirs (question nouvelle)
Géographie des territoires
- L’Afrique : du Sahel et du Sahara à la Méditerranée (question nouvelle)
- La France des marges
Histoire moderne
- Sciences, techniques, pouvoirs et sociétés du XVIe siècle au XVIIIe siècle (période de la Révolution française exclue) en Angleterre, France, Pays-Bas/Provinces Unies et péninsule italienne.
Histoire contemporaine
- Le Moyen-Orient de 1876 à 1980
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HG : Programmes des concours 2017
Programmes des concours 2017
http://www.education.gouv.fr/cid100467/programmes-des-concours-du-second-degre-session-2017.html
Agrégation externe Histoire
Le monde romain de 70 av. J.-C. à 73 ap. J.-C.
Gouverner en Islam entre le xe siècle et le xve siècle
(Iraq jusqu'en 1258, Syrie, Hijaz, Yémen, Égypte, Maghreb et al-Andalus)
Sciences, techniques, pouvoirs et sociétés du XVIe siècle au XVIIIe siècle (période de la Révolution française exclue)
en Angleterre, France, Pays-Bas/Provinces Unies et péninsule italienne.
Le Moyen-Orient de 1876 à 1980
La France des marges
Géographie des mers et des océans
Agrégation externe Géo
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agregation_externe/54/1/p2017_agreg_ext_geographie_556541.pdf
Géographie thématique
- Représenter l’espace
- Géographie des mers et des océans
Géographie des territoires
- L’Union indienne
- La France des marges
Histoire moderne
- Sciences, techniques, pouvoirs et sociétés du XVIe siècle au XVIIIe siècle (période de la Révolution française exclue)
en Angleterre, France, Pays-Bas/Provinces Unies et péninsule italienne.
Histoire contemporaine
- Le Moyen-Orient de 1876 à 1980
Capes externe HG
http://cache.media.education.gouv.fr/file/capes_externe/52/5/p2017_capes_ext_histoire_geo_556525.pdf
En 2016, pour l'agrégation externe des SES
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agreg_externe/06/7/p2016_agreg_ext_ses_411067.pdf
(les propositions de biblio sont en ligne)
Histoire et géographie du monde contemporain
1- Industrialisation et désindustrialisation en France de 1815 à la fin des années 1980 (nouveau thème)
2- Consommateurs et consommation en Europe (France, Royaume-Uni, Allemagne) et aux Etats-Unis, 19e-20e siècles
SES 2017 -
Le président du jury de l'agrégation externe de SES indique que les nouveaux thèmes pour la session 2017 devraient être :
- Histoire de la pensée économique depuis 1945 (sciences économiques)
- Justice et injustices sociales (sociologie)
- L'idée d'Europe et la construction européenne de 1848 à 1986 (histoire et géographie du monde contemporain)
- Immigration, minorités et politique dans les démocraties contemporaines (droit public et science politique)
Cette information sera confirmée lors de la publication officielle des programmes au mois d'avril.
http://ses.ens-lyon.fr/concours-agregation-28944.kjsp?RH=SES
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Concours HG 2015
Concours 2015
http://www.education.gouv.fr/cid77148/programmes-des-concours-du-second-degre-de-la-session-2015.html
Agrégation externe 2015
Histoire
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agregation_externe/94/5/p2015_agreg_ext_histoire_305945.pdf
ancienne (nv) : Le monde romain de 70 av. J.-C. à 73 ap. J.-C.
médiévale (nv) : Gouverner en islam entre le X siècle et le XVe siècle (Iraq jusqu'en 1258, Syrie, Hijaz, Yémen, Égypte, Maghreb et al-Andalus)
moderne (question maintenue) : La péninsule ibérique et le Monde, années 1470 - années 1640
contemporaine (nv) : Citoyenneté, république, démocratie en France de 1789 à 1899
Géodes territoires (question maintenue) : La France : mutations des systèmes productifs
Géo thématique (nv) : Géographie des mers et des océans
Géographie
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agregation_externe/94/4/p2015_agreg_ext_geographie_305944.pdf
Géo thématique :
Représenter l’espace.
Géographie des mers et des océans (nv).
Géo des territoires :
La France : mutations des systèmes productifs.
Canada, Etats-Unis, Mexique.
ancienne. Le monde romain de 70 av. J.-C. à 73 ap. J.-C. (nv).
contemporaine. Citoyenneté, république, démocratie en France de 1789 à 1899 (nv).
Capes externe HG 2015
http://cache.media.education.gouv.fr/file/_capes_externe/95/2/p2015_capes_ext_hist_geo_305952.pdf
Géographie
Géographie des mers et des océans (nv).
La France : mutations des systèmes productifs (nv).
Canada, États-Unis, Mexique.
Histoire
Le monde romain de 70 av. J.-C. à 73 ap. J.-C. (nv).
Gouverner en islam entre le x siècle et le xv siècle (Iraq jusqu'en 1258, Syrie, Hijaz, Yémen, Égypte, Maghreb et al-Andalus) (nv).
Citoyenneté, république, démocratie en France de 1789 à 1899 (nv).
Concours et examens
http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/concours-et-examens.html
Questions aux concours (2002-2013) et sujets de dissertation (1995-2012)
Agrégation externe d’histoire (pdf - 654 ko)
http://eduscol.education.fr/fileadmin/user_upload/histoire_geo/PDF/agregation_externe_histoire.pdf
Agrégation externe de géographie
http://eduscol.education.fr/fileadmin/user_upload/histoire_geo/PDF/agregation_externe_geographie.pdf
Agrégation d'histoire : rapport 2013
Agrégation externe d’histoire.
Le rapport de la session 2013 est en ligne
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agreg_ext/06/7/hist_284067.pdf
« Le remarquable effectif de lauréats des académies de Paris-Versailles-Créteil (45 admis sur 654 inscrits) et Lyon (33 admis sur 155 inscrits) doit probablement autant aux mérites des étudiants qu’aux moyens que leurs universités affectent à leur préparation ».
Aucun admis à Nice, Aix, Montpellier, Grenoble, Besançon, Strasbourg, Amiens et Limoges et Poitiers
- Première dissertation : histoire ancienne
Durée : 7 heures
Sujet : L’expérience du départ en Grèce ancienne (bassin méditerranéen, mer Noire et Égypte incluses, jusqu’à l’Indus, du VIIIe siècle à la fin du IIIe siècle avant J.-C.
- Deuxième dissertation : histoire moderne
Durée : 7 heures
Sujet : Les circulations aristocratiques en Europe (années 1680-années 1780)
- Explication de texte (histoire contemporaine)
Durée : 7 heures
Sujet : Premières impressions de Michel Leiris, membre de la mission ethnographique
Dakar-Djibouti. « 31 mai [1931]
- Dissertation de géographie
Durée : 7 heures
Sujet : « Villes et mobilités en France » (avec un fond de carte de la France)
- Leçon d’histoire générale
- Explication de documents historiques
- Épreuve orale de géographie
Agrégation d’histoire : 15 démissions
Agrégation d’histoire : 15 démissions pour protester contre la nomination d'un inspecteur général comme président du jury (source passion-histoire)
http://www.passion-histoire.net/viewtopic.php?f=90&t=34344&start=15
En juillet dernier, les historiens membres du jury d'oral de l'Agrégation externe d'histoire ont exprimé leur crainte de voir le Ministère de l'Education Nationale nommer sans la moindre concertation un représentant de l'Inspection générale à la présidence du jury. Au-delà du symbole, il s'agissait de mettre en garde contre le risque d'affaiblir l’Agrégation en découplant de la recherche la préparation d'un concours d'excellence.
Les interventions et le courrier signé par tous les membres enseignants-chercheurs historiens du jury sont restés lettre morte. La nomination du nouveau président du concours est désormais officielle :
Elle revient à l'Inspecteur général Yves Poncelet, vice-président du concours 2013.
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=73522
Il est important que collectivement les historiens universitaires aient conscience de ce qui est en jeu : après les effets dramatiques de la mastérisation, le rythme éreintant des réformes qui ont affecté le CAPES, désormais, c'est l'Agrégation qui est visée. Il ne faut pas être grand clerc pour deviner qu'à très court terme l'Agrégation ne sera plus l'Agrégation, alors même qu'au fil des années les jurys successifs avaient fait évoluer le concours progressivement et dans une large concertation. Si l'Agrégation clone à court terme le Capes nouveau style, elle n'aura bientôt plus aucune raison d'exister.
Des présidents de jurys d'Agrégation ont déjà été choisis au sein de l'Inspection générale, mais dans un contexte tout à fait différent. Aujourd'hui, ce qui menace, c'est la poursuite, comme pour le CAPES et les Masters MEEF, de l'entreprise visant à écarter l'Université de la formation des enseignants. A terme, c'est l'ensemble de notre offre de formation qui s'en trouvera un peu plus fragilisée.
Depuis le 5 juillet, le Ministère de l’Education Nationale avait le temps, si telle avait été son intention, de dialoguer avec le jury. Au contraire, aucune réponse ne lui est parvenue et le jury a été systématiquement tenu à l'écart de toute la procédure qui a conduit à la nomination d'un nouveau Président. Ses membres pensaient mériter un autre traitement de la part des autorités de tutelle, dans la mesure où le bon déroulement du concours repose largement sur l’engagement et le dévouement collectif pour faire vivre le concours et en maintenir la qualité scientifique.
Les 15 signataires ne souhaitent pas continuer à participer au jury d'oral pour la prochaine session dans ces conditions, et ont le 16 septembre au matin adressé une lettre de démission au Ministère de l’Education Nationale.
Christophe Chandezon, Vice-président, Professeur d'histoire ancienne, Université Paul-Valéry - Montpellier III
Jean-Louis Gaulin, Vice-président, Professeur d'histoire médiévale, Université Lumière - Lyon 2
Reynald Abad, Professeur d'histoire moderne, Université Paris IV-Sorbonne
Pierre-Yves Beaurepaire, Professeur d'histoire moderne, Université de Nice Sophia - Antipolis, IUF
Michel Bertrand, Professeur d'histoire moderne, Université de Toulouse, Institut Universitaire de France
Philippe Chassaigne, Professeur d’histoire contemporaine, Université Michel de Montaigne - Bordeaux 3
Sophie Dulucq, Professeure d'histoire contemporaine, Université Toulouse - Le Mirail
Thierry Dutour, Maître de conférences d’histoire médiévale, Université Paris IV-Sorbonne
Xavier Huetz de Lemps, Professeur d'histoire contemporaine, Université Nice Sophia Antipolis
Frédérique Lachaud, Professeur d’histoire médiévale, Université de Lorraine
Christel Müller, Professeur d'histoire grecque, Université Paris Ouest Nanterre La Défense
Eric Perrin-Saminadayar, Professeur d’histoire grecque, Université Paul-Valéry - Montpellier III
Pierre Ragon, Professeur d’histoire moderne, Université Paris Ouest Nanterre La Défense
Bertrand Schnerb, Professeur d’histoire médiévale, Université Charles-de-Gaulle - Lille 3
Nicolas Tran, Professeur d’histoire romaine, Université de Poitiers, Institut Universitaire de France
- Un courrier d'Yves Poncelet, dont la nomination a suscité la démission des 15 membres du jury
Lettre de l’Inspecteur Général Yves Poncelet aux présidents des quatre associations d’historiens
Mesdames les présidentes, messieurs les présidents, chers collègues,
Je vous renouvelle mes remerciements pour votre acceptation unanime d’une rencontre de travail et vous dis donc au 23 septembre, 13 heures, avec plaisir.
Depuis vendredi dernier, j’ai décidé d’organiser une réunion plénière du jury de la session 2013 afin que toutes les questions soulevées puissent être posées et que l’avenir à court et moyen termes puisse être préparé.
Je vais donc m’employer à organiser cette réunion plénière, qui aurait lieu un samedi après-midi – afin de faciliter la venue d’un maximum de membres.
Je serais heureux que vous (ou des membres du bureau de chacune de vos associations, en fonction des disponibilités de chacun) puissiez y venir : si vous le voulez bien, nous en parlerons le 23.
Je serais heureux aussi que des responsables de la DGRH du ministère puissent y participer, puisqu’une très grande majorité des questions que soulève la désignation d’un inspecteur général à la présidence du jury de la session 2014 de l’agrégation d'histoire relève d’enjeux généraux et de craintes qui dépassent de beaucoup ma personne.
Nous verrons si les disponibilités de mes interlocuteurs permettent leur présence ; dans le cas contraire, il faudra de toute façon que des membres du jury puissent, s’ils le souhaitent, rencontrer des responsables de la DGRH, et je m’y emploierai.
Cette réunion plénière pourra être l’occasion de revenir sur l’articulation entre les programmes du CAPES d'histoire et géographie, de l’agrégation de géographie et de l’agrégation d’histoire : nous devons travailler rapidement sur ce dossier, dans l’intérêt de notre discipline, des candidats et des préparateurs.
J’ai obtenu sur ce point le plein assentiment du président du jury de la session 2014 du CAPES d'histoire et géographie, Vincent Duclert, et de son vice-président pour l'histoire, Pascal Brioist ; j’en discuterai cette semaine avec le président du jury de la session 2014 de l’agrégation de géographie. De cela aussi, nous parlerons, si vous le voulez bien, le 23 septembre.
Je reçois les échos assourdis des échanges qui ont lieu actuellement entre une partie des membres du jury de la session 2013, et plus largement au sein de la communauté universitaire. J’en respecte éminemment les acteurs ainsi que leurs positions (pour autant bien sûr que ces dernières témoignent elles-mêmes du respect dû aux règles du débat, aux personnes et aux autres positions). Mon respect est d’autant plus aisé que j’ai pu apprécier durant mes trois années de vice-présidence la valeur intellectuelle et professionnelle de tous ceux qui travaillaient au sein de ce jury.
Je vous exprimerai le 23 à quel point ma désignation ne comporte rigoureusement aucune mission de réforme, ni explicite ni implicite, mais la simple charge, commune à tous les présidents précédents, de faire réussir la session dans le respect des spécificités et de l'histoire du concours, de l’excellence du recrutement et des candidats. Cette désignation manifeste seulement un principe simple : l’intérêt d’une alternance à la présidence des jurys entre professeurs des universités et inspecteurs généraux, banale dans bien d’autres agrégations (qui sont pour autant restées ce qu’elles étaient) et dont la mise en oeuvre pour la session 2014 de l’agrégation d'histoire ne comporte rigoureusement aucun sens caché.
Je crois n’avoir jamais donné dans ma carrière, et notamment pas à la présidence du CAPES externe et à la vice-présidence de l’agrégation, prise à des accusations de rejet des exigences d’un haut niveau de savoirs, à des accusations de « reprise en main » (attitude qui m’est étrangère tant humainement que professionnellement) ou à un quelconque tropisme d’enfermement sur le Secondaire au détriment du Supérieur. L’agrégation a et doit impérativement conserver des liens forts et structurels avec l’enseignement supérieur : je ne doute pas que ce restera le cas, et peut-être d’ailleurs – mais ce n’est absolument pas à moi d’en juger – encore plus clairement demain qu’aujourd’hui.
Encore faut-il que les universitaires n’abandonnent pas le terrain. Dans le dossier qui nous préoccupe ici, comme dans toutes les autres circonstances, il me semble que le meilleur chemin sera ouvert par celles et ceux qui articulent leurs convictions légitimes avec la volonté d’ouverture et de dialogue, dans l’intérêt du bien commun. C’est à quoi nous allons nous employer et croyez à quel point je vous en suis reconnaissant.
Bien cordialement,
Yves Poncelet
source : forum passion-histoire
http://passion-histoire.net/viewtopic.php?p=456690#p456690
- 20.09.2013 - Du rififi au jury de l’agrégation d’histoire
http://lemonde-educ.blog.lemonde.fr/2013/09/20/du-rififi-au-jury-de-lagregation-dhistoire/
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