M-A : Ecrit, pouvoirs et société
Agrégation externe - Histoire - 2020
Histoire médiévale
Écrit, pouvoirs et société en Occident du début du XIIe à la fin du XIVe siècle (Angleterre, France, Péninsule italienne, Péninsule ibérique)
http://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agreg_externe/76/8/p2020_agreg_ext_histoire_1112768.pdf
« Le programme d’histoire médiévale invite à s’interroger sur la place qu’occupe l’écrit dans ses rapports avec les pouvoirs et la société en Europe, en prenant en considération le moment où la production écrite connaît un essor considérable.
La « révolution de l’écrit » s’affirme ainsi nettement en Occident à partir du début du XIIe siècle pour s’épanouir aux XIIIe et XIVe siècles à travers une diversification qualitative et quantitative
dans la production tant de livres manuscrits que d’actes de la pratique.
La question implique donc de suivre toutes les étapes de la vie des documents écrits, en prenant pour point de départ l’auteur ou l’autorité qui leur donne vie. On sera ensuite attentif aux différentes formes de transmission de la documentation écrite (brouillons, mises au net, copies…), aux langues utilisées, aux supports employés et aux lieux de sa rédaction, de sa consultation et de sa conservation, qu’ils soient ou non organisés (chancelleries et scriptoria notamment).
Le sujet entend mettre l’accent sur la forme matérielle de la production et de la réception de l’écrit mais il implique également une approche d’histoire culturelle et sociale qui en étudie les fonctions
et les usages.
C’est pourquoi cette étude est articulée à une histoire des pouvoirs à l’échelle de l’Angleterre, de la France, ainsi que des péninsules italienne et ibérique (royaumes chrétiens), autant d’espaces caractérisés par un même recours de plus en plus intense au gouvernement par l’écrit, par un essor comparable des littératures en langue vernaculaire, souvent encouragé par les pouvoirs, par un même développement de l’institution universitaire qui fournit de plus en plus de cadres administratifs au pouvoir. La dynamique des rapports entre l’écrit et les pouvoirs est donc au cœur du sujet puisqu’il s’agit de comprendre à la fois comment l’écrit acquiert un pouvoir qui lui confère une efficacité particulière et comment les différents pouvoirs utilisent les formes écrites pour gouverner, organiser, contrôler la vie politique, sociale, économique et intellectuelle.
Par « pouvoirs », on entend les trois grandes formes d’organisation au sein desquelles
la production écrite progresse de manière remarquable durant les trois siècles considérés.
Le pouvoir religieux, ou Sacerdotium, est incarné par la papauté qui, de la « réforme grégorienne » jusqu’à la fin du séjour des papes à Avignon, développe un rapport particulier à l’écrit, qu’il s’agisse de la production de libelles soutenant les ambitions théocratiques du pape, de la construction et de l’essor de la bibliothèque ou de la chancellerie pontificales, cette dernière inspirant aux monarchies et aux principautés d’Occident un modèle de gouvernement, de rédaction et de conservation des actes. Il faut noter que les niveaux ecclésiastiques inférieurs sont pleinement envisagés, notamment en tant que relais de l’influence pontificale.
Le Regnum est ici représenté par les grandes monarchies anglaise, française, ibériques et italiennes (royaumes d’Italie et de Sicile) et par les différents systèmes politiques dont l’Italie du Nord et du Centre est le cadre : les unes comme les autres connaissent un développement administratif notable
du XIIe au XIVe siècle, fondé sur une maîtrise croissante de la communication écrite et un recours intensif à diverses pratiques de l’écrit, telles que les ordonnances et les autres formes de chartes, les enregistrements, les enquêtes, les comptabilités, les instruments notariés, etc. À la fin de la période envisagée, pour Charles V (1364-1380) en France comme pour Richard II (1377-1399) en Angleterre, pour Henri II de Trastamare (1369-1379) en Castille comme pour Ferdinand Ier (1367-1383) au Portugal, pour les communes et seigneurs italiens, gouverner c’est de plus en plus recourir à l’écrit.
Enfin, parallèlement à l’avènement des monarchies administratives et des communes italiennes,
il convient de faire une place de choix à l’émergence d’un troisième pouvoir : le Studium. En effet,
la transformation des écoles du XIIe siècle en universités, sous l’égide de l’empereur, de la papauté
ou du roi, fait du Studium un pouvoir qui entretient un rapport particulier à l’écrit (lecture et commentaire des textes faisant autorité, mise en circulation des traductions, intensification de la copie des livres, notamment par le système de la pecia, fabrication d’instruments de travail permettant de mieux utiliser les textes, organisation de bibliothèques, par exemple). On sera notamment attentif à la manière dont la fixation par écrit de certaines pratiques scolaires (lectures, disputes, prédication, etc.) permet de documenter le rapport de l’institution universitaire aux pouvoirs et à la société avec lesquels elle interagit.
La dimension sociale du sujet est essentielle puisqu’il s’agit de mettre en valeur la manière dont l’écrit se répand dans les diverses strates de la société. Depuis les cours, les institutions urbaines et les universités, toutes productrices d’écrits, l’écrit se diffuse grâce à de multiples intermédiaires (notaires, maîtres d’école, précepteurs, etc.). De ce fait, l’éducation à l’écrit, la pénétration accélérée du livre dans la société et la manière dont l’écrit touche également la partie non alphabétisée de la population constituent une dimension importante de la question, dès lors que les actions juridiques les plus courantes et l’accès à la culture s’accompagnent d’un recours croissant à l’écrit.
Le sujet implique donc de faire une place aux différentes compétences écrites selon le statut social et le sexe, des professionnels de l’écrit aux « semi-litterati », en tenant compte également de l’accession des langues vernaculaires au statut de langues écrites. De ce point de vue, les documents de la pratique dans leur diversité typologique (chartes, lettres, contrats, comptes, etc.), aussi bien que les sources littéraires permettent de suivre l’émergence progressive des langues vernaculaires dans différents lieux de pouvoir, entre cour et ville, selon une chronologie propre aux différents espaces linguistiques considérés. Si le sujet amène à rencontrer des représentants de l’humanisme, comme Pétrarque ou Boccace, le mouvement humaniste en tant que tel ne fera toutefois pas l’objet d’une étude en propre.
Croisant les problématiques développées par les grandes écoles historiographiques européennes, de la Literacy anglo-saxonne à la Schriftlichkeit allemande, le programme s’appuie sur une bibliographie accessible et abondante que les historiens français ont considérablement renouvelée durant les quinze dernières années. Ainsi formulé, il entend contribuer à la formation des futurs enseignants en favorisant une réflexion critique sur les sources écrites à la disposition de l’historien. Il permet enfin d’approfondir connaissances et réflexion sur les circulations culturelles à la croisée de différents espaces politiques européens ».
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MA - Ct l'écrit a-t-il transformé l'Occt ?
Comment l’écrit a-t-il transformé l’Occident
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au Moyen-Âge
conférence de Pierre Chastang
Professeur d’Histoire médiévale
à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines
mercredi 6 novembre 2019
14 h
Université de Caen - Amphithéâtre de la MRSH
Entrée libre ...
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rappels :
- Moyen-Age : une révolution de l'écrit, Pierre Chastang
L’Histoire 463,
dans un dossier Lire et écrire au Moyen-Age
http://www.lhistoire.fr/webdossier/écrit-pouvoirs-et-société-xiie-xive-siècle (abonnés)
- Concours 2020 - Capes & Agrégation Histoire
M-A - Écrit, pouvoirs et société en Occident du début du XIIe à la fin du XIVe
(Angleterre, France, Péninsule Italienne, Péninsule Ibérique)
Présentation de la question - pages 2 et 3
http://aphgcaen.free.fr/concours/agreg-2020-hmed.pdf
http://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agreg_externe/76/8/p2020_agreg_ext_histoire_1112768.pdf
http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98492/programmes-concours-enseignants-session-2020.html
rappel : « Les pratiques de l’écrit dans les sociétés médiévales (vie-xiiie siècle) »,
Étienne Anheim et Pierre Chastang, Médiévales 56 - 2009
http://journals.openedition.org/medievales/5524
blog Claudine Brunon
http://arhpee.typepad.com/enluminure/2016/08/un-dressoir-pour-les-artisans-du-livre.html
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25 mai : Culture, médias, pouvoirs
« Culture, médias, pouvoirs aux États-Unis et en Europe occidentale, 1945-1991 »
AHCESR Journée concours CAPES-Agrégation
Samedi 25 mai 2019
amphi Descartes, Sorbonne-Université, 17 rue de la Sorbonne
http://ahcesr.hypotheses.org/1602
9h - « États-Unis : un bilan historiographique ».
Romain Huret EHESS
10h - « Années 80, Eighties : une décennie libérale ? »
Pascale Goetschel Paris 1
11h - « Entre culture dominante et culture contestataire :
cinéma et pouvoir aux États-Unis et en Europe (années 1950-1970).
Caroline Moine UVSQ
12h - « Écritures, temps, espaces aux États-Unis et en Europe occidentale 1945-1991 »
Jean El Gammal U Lorraine
14h - « Chansons et transferts culturels entre les États-Unis et l'Europe (1945-1991) ».
Didier Francfort U Lorraine
15h - « La construction européenne par les médias audio-visuels, 1950-1990 ? »
Myriam Tsikounas Paris 1
- rappel
Les vidéos de la journée SPHM-APHG du 21 nov 2018 sont disponibles en ligne
http://www.aphg.fr/Medias-culture-pouvoirs-aux-Etats-Unis-et-en-Europe-occidentale-1945-1991-les
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L'histoire, Capes-Agrégation
L’Histoire
choix d'articles pour préparer le Capes et l’Agrégation
Juillet 2016
http://web.archive.org/web/20160711181750/http://www.lhistoire.fr/
Le monde romain de 70 av. J.-C. à 73 ap. J.-C.
Gouverner en Islam entre le Xe et le XVe siècle.
Sciences, techniques, pouvoir et sociétés du XVIe au XVIIIe siècle.
Le Moyen-Orient de 1876 à 1980.
Juillet 2017
histoire ancienne Hervé Duchêne :
Famille et société dans le monde grec et en Italie du Ve siècle av. J.-C. au IIe siècle av. J.-C.
histoire médiévale Alban Gautier :
Confrontation, échanges et connaissance de l’autre au nord et à l’est de l’Europe de la fin du VIIe siècle au milieu du XIe siècle
histoire moderne Matthieu Lahaye :
Sciences, techniques, pouvoir et sociétés du XVIe au XVIIIe siècle.
histoire contemporaine Vincent Lemire :
Le Moyen-Orient de 1876 à 1980.
histoire ancienne Hervé Duchêne :
Famille et société dans le monde grec et en Italie du Ve siècle av. J.-C. au IIe siècle av. J.-C.
histoire médiévale Alban Gautier :
Confrontation, échanges et connaissance de l’autre au nord et à l’est de l’Europe de la fin du VIIe siècle au milieu du XIe siècle
histoire moderne Matthieu Lahaye :
Sciences, techniques, pouvoirs et sociétés du XVIe au XVIIIe siècle
histoire contemporaine Vincent Lemire :
Le Moyen-Orient de 1876 à 1980
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Agrégation interne HG 2019
Agrégation interne 2019
- Histoire
« Modernisation et occidentalisation au proche et moyen orient de 1839 à 1914 »
- Géographie
« L’attractivité des espaces en France »
- Epreuve sur documents
« Pouvoirs et minorités en contacts dans l’espace méditerranéen. XI-XIIIe siècle »
ou
Le tourisme et les villes (géo)
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Capes-Agrégation 2019
Capes - Agrégation 2019
programme des concours
http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid100820/les-programmes-des-concours-enseignants-second-degre-session-2019.html
Agrégation externe Histoire
histoire ancienne
Famille et société dans le monde grec et en Italie du Ve siècle av. j.-c. au IIe siècle av. j.-c.
histoire médiévale
Confrontation, échanges et connaissance de l’autre au nord et à l’est de l’Europe de la fin du VIIe siècle au milieu du XIe siècle
histoire moderne
Etat, pouvoirs et contestations dans les monarchies française et britannique et dans leurs colonies américaines (vers 1640-vers 1780)
histoire contemporaine
Culture, médias, pouvoirs aux états-unis et en europe occidentale 1945-1991
géographie des territoires
Les espaces ruraux en france
géographie thématique
Les espaces du tourisme et des loisirs
Agrégation externe Géographie
Géographie thématique
- La nature, objet géographique
- Les espaces du tourisme et des loisirs
Géographie des territoires
- L’Afrique : du Sahel et du Sahara à la Méditerranée
- Les espaces ruraux en France (question nouvelle)
Histoire moderne
- État, pouvoirs et contestations dans les monarchies française et britannique et dans leurs colonies américaines (vers 1640-vers 1780) (question nouvelle)
Histoire contemporaine
- Culture, médias, pouvoirs aux États-Unis et en Europe occidentale, 1945-1991 (question nouvelle)
Quelques exemples de thèmes dans les autres disciplines
Agrégation externe Sciences Economiques et Sociales
(extrait) :
Histoire et géographie du monde contemporain
1- Un siècle de migrations du travail (Europe occidentale, années 1880-1980) (nouveau thème)
2- État et entreprises en France du début du XIXe siècle à 1982
scpo
1- Politiques de la représentation : structures, acteurs, transformation
Agrégation externe Allemand (extrait)
3. Les relations entre l’Autriche et la Prusse de 1740 à 1815
Option B, civilisation : Histoire des Juifs et Juives d'Allemagne (1867-1933)
Agrégation externe Arts plastiques
Épreuve écrite d’esthétique et sciences de l’art
L’interprétation (Sessions 2019, 2020 et 2021)
Épreuve écrite d’histoire de l’art
Question portant sur le XXe siècle (Sessions 2019, 2020 et 2021)
L’intime dans l’art contemporain des années 60 à nos jours
Question portant sur une période antérieure au XXe siècle
(Sessions 2017, 2018, 2019)
Définir et transgresser la norme de la fondation de l’Académie du dessin à Florence en 1563
à la première exposition impressionniste en 1874.
Philo
écrit - Le temps
oral - La politique
Lettres modernes
Expériences de l’histoire, poétiques de la mémoire
Le pouvoir en scène
SVT
Le temps en sciences de la Terre
Gestion des ressources et de l’environnement
Musique
L’écriture concertante à l’époque des Lumières
Variantes dans la forme : comparer la présentation en tableau pour les SVT et la version classique pour les maths
La taille des fichiers varie beaucoup, d'1 à 24 à 24 pages, avec ou sans bibliographie
« Les espaces ruraux » (Histoire, Géographie)
La version géo évoque « une question peu traitée dans les concours et souvent méconnue des candidats »
Méconnue ? vraiment ? :-)
La diversité des thèmes retenus est impressionnante.
Mais la pluridisciplinarité aurait sans doute d'énormes progrès à faire...
N'y aurait-il pas d'harmonisation entre les présidents des différents jurys ?
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Capes Agrégation SES (sc éco & soc)
Concours SES - sciences économiques et sociales
Immigraton, Europe, Etat et entreprise... des thèmes qui peuvent concerner des profs d'histoire
rubriques Capes et Agrégation de SE
http://ses.ens-lyon.fr/enseigner
Devenir enseignant
http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98492/programmes-concours-enseignants-session-2018.html
- Agrégation externe de SES 2018
thèmes et pistes biblio
http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98492/programmes-concours-enseignants-session-2018.html
http://ses.ens-lyon.fr/ses/enseigner/concours-agregation-28944#section-6
Sciences économiques
1 - Économie du travail (nouveau thème)
2 - Histoire de la pensée économique depuis 1945
3 - Économie des institutions
Sociologie
1 - La mobilité sociale (nouveau thème)
2 - Justice et injustices sociales
3 - La société des individus
Histoire et géographie du monde contemporain
1 - État et entreprises en France du début du XIXe siècle à 1982 (nouveau thème)
2 - L’idée d’Europe et la construction européenne de 1848 à 1986
Droit public et Science politique
1 - Droits et politique (nouveau thème)
2 - Immigration, minorités et politique dans les démocraties contemporaines
sujets 2017 externe
http://ses.ens-lyon.fr/ses/enseigner/concours-agregation-28944#section-6
eco : Quelle place pour les marchés financiers internationaux dans le financement des économies nationales ?
socio : La déviance est-elle un dysfonctionnement de la société ?
3e épreuve : Territoires et industrie en France de 1815 à la fin des années 1980 (histoire-géographie)
ou Immigration et politiques d'intégration dans les démocraties contemporaines (droit public et science politique).
- Agrégation interne 2018
http://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agregation_interne/09/2/p2018_agreg_int_ses_741092.pdf
Économie
- Histoire de la pensée économique depuis 1945 (nouveau thème)
- Économie des institutions
Sociologie
- Justice et injustices sociales (nouveau thème)
- La société des individus
Agr interne, sujets 2017
compo : Dans quelle mesure l'individu d'aujourd'hui est-il différent de l'individu de la modernité ?
dossier : Quelles politiques pour l'emploi ?
Les candidats doivent savoir maîtriser les instruments qu'utilisent leurs élèves et en premier lieu des
calculatrices graphiques
- Capes externe et interne, thèmes et sujets 2009-2017
http://ses.ens-lyon.fr/enseigner/concours-capes-271243#section-4
une dissertation dont le sujet se rapporte aux programmes en vigueur dans les classes de lycée général
dissertation (16 points) : Générations et solidarités.
Question portant sur l’histoire de la pensée ou sur l épistémologie
(4 points) : Peut-on expérimenter en sociologie ?
dossier : quelle est le rôle de la politique de la concurrence ?
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Agrégation épreuves 2017 thèmes 2018
** Agrégation externe , les épreuves en mars 2017
- Géographie, épreuves mars 2017
http://geoconfluences.ens-lyon.fr/actualites/veille/sujets-agregation-externe-17
Dissertations :
géo thématique : Naviguer sur les mers et les océans.
géo de la France : Habiter les marges en France.
histoire : Les minorités et les États au Moyen-Orient.
Épreuve sur dossier :
- sujet A : Les migrations forcées
- sujet B : L'animal sauvage
- sujet C : Les découpages territoriaux
- Histoire, épreuves mars 2017
dissertation
Ancienne : Rome et ses sujets
Moderne : savants et techniciens dans la cité.
Cont, commenaire de texte : discours du Ghazi Moustafa Kemal (octobre 1927)
Géo : S'approprier la haute mer
- SES - épreuves mars 2017
http://ses.ens-lyon.fr/enseigner/concours-agregation-28944
Quelle place pour les marchés financiers internationaux dans le financement des économies nationales ?
(thème: Finance internationale)
La déviance est-elle un dysfonctionnement de la société ?
(sociologie)
Territoires et industrie en France de 1815 à la fin des années 1980
(histoire-géographie)
ou
Immigration et politiques d'intégration dans les démocraties contemporaines
(droit public et science politique).
SES - Thèmes étudiés en 2017 (avec biblio fournie en ligne)
Histoire de la pensée économique depuis 1945
Justice et injustices sociales (sociologie)
L'idée d'Europe et la construction européenne de 1848 à 1986 (histoire et géographie du monde contemporain)
Immigration, minorités et politique dans les démocraties contemporaines (droit public et science politique).
Economie des institutions -
Finance internationale (économie) ;
La société des individus - La déviance (sociologie) ;
Industrialisation et désindustrialisation en France de 1815 à la fin des années 1980 (histoire-géographie) ;
Les partis politiques dans les démocraties contemporaines (droit public et science politique).
** Agrégation externe, Thèmes à étudier pour 2018
http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98492/les-programmes-des-concours-d-enseignants-du-second-degre-de-la-session-2018.html
HISTOIRE
Histoire ancienne
Famille et société dans le monde grec et en Italie du Ve siècle av. j.-c. au IIe siècle av. j.-c.
Histoire médiévale
Confrontation, échanges et connaissance de l’autre au nord et à l’est de l’Europe de la fin du VIIe siècle au milieu du XIe siècle
Histoire moderne
Sciences, techniques, pouvoirs et sociétés du XVIe siècle au XVIIIe siècle (période de la Révolution Française exclue) en Angleterre, France, Pays-Bas/Provinces Unies et péninsule italienne *
Histoire contemporaine
Le Moyen-Orient de 1876 à 1980
Géographie des territoires
La France des marges
Géographie thématique
Les espaces du tourisme et des loisirs
GEOGRAPHIE
Géographie thématique
- La nature, objet géographique (question nouvelle
- Les espaces du tourisme et des loisirs (question nouvelle)
Géographie des territoires
- L’Afrique : du Sahel et du Sahara à la Méditerranée (question nouvelle)
- La France des marges
Histoire moderne
- Sciences, techniques, pouvoirs et sociétés du XVIe siècle au XVIIIe siècle (période de la Révolution française exclue) en Angleterre, France, Pays-Bas/Provinces Unies et péninsule italienne.
Histoire contemporaine
- Le Moyen-Orient de 1876 à 1980
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HG : Programmes des concours 2017
Programmes des concours 2017
http://www.education.gouv.fr/cid100467/programmes-des-concours-du-second-degre-session-2017.html
Agrégation externe Histoire
Le monde romain de 70 av. J.-C. à 73 ap. J.-C.
Gouverner en Islam entre le xe siècle et le xve siècle
(Iraq jusqu'en 1258, Syrie, Hijaz, Yémen, Égypte, Maghreb et al-Andalus)
Sciences, techniques, pouvoirs et sociétés du XVIe siècle au XVIIIe siècle (période de la Révolution française exclue)
en Angleterre, France, Pays-Bas/Provinces Unies et péninsule italienne.
Le Moyen-Orient de 1876 à 1980
La France des marges
Géographie des mers et des océans
Agrégation externe Géo
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agregation_externe/54/1/p2017_agreg_ext_geographie_556541.pdf
Géographie thématique
- Représenter l’espace
- Géographie des mers et des océans
Géographie des territoires
- L’Union indienne
- La France des marges
Histoire moderne
- Sciences, techniques, pouvoirs et sociétés du XVIe siècle au XVIIIe siècle (période de la Révolution française exclue)
en Angleterre, France, Pays-Bas/Provinces Unies et péninsule italienne.
Histoire contemporaine
- Le Moyen-Orient de 1876 à 1980
Capes externe HG
http://cache.media.education.gouv.fr/file/capes_externe/52/5/p2017_capes_ext_histoire_geo_556525.pdf
En 2016, pour l'agrégation externe des SES
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agreg_externe/06/7/p2016_agreg_ext_ses_411067.pdf
(les propositions de biblio sont en ligne)
Histoire et géographie du monde contemporain
1- Industrialisation et désindustrialisation en France de 1815 à la fin des années 1980 (nouveau thème)
2- Consommateurs et consommation en Europe (France, Royaume-Uni, Allemagne) et aux Etats-Unis, 19e-20e siècles
SES 2017 -
Le président du jury de l'agrégation externe de SES indique que les nouveaux thèmes pour la session 2017 devraient être :
- Histoire de la pensée économique depuis 1945 (sciences économiques)
- Justice et injustices sociales (sociologie)
- L'idée d'Europe et la construction européenne de 1848 à 1986 (histoire et géographie du monde contemporain)
- Immigration, minorités et politique dans les démocraties contemporaines (droit public et science politique)
Cette information sera confirmée lors de la publication officielle des programmes au mois d'avril.
http://ses.ens-lyon.fr/concours-agregation-28944.kjsp?RH=SES
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Concours HG 2015
Concours 2015
http://www.education.gouv.fr/cid77148/programmes-des-concours-du-second-degre-de-la-session-2015.html
Agrégation externe 2015
Histoire
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agregation_externe/94/5/p2015_agreg_ext_histoire_305945.pdf
ancienne (nv) : Le monde romain de 70 av. J.-C. à 73 ap. J.-C.
médiévale (nv) : Gouverner en islam entre le X siècle et le XVe siècle (Iraq jusqu'en 1258, Syrie, Hijaz, Yémen, Égypte, Maghreb et al-Andalus)
moderne (question maintenue) : La péninsule ibérique et le Monde, années 1470 - années 1640
contemporaine (nv) : Citoyenneté, république, démocratie en France de 1789 à 1899
Géodes territoires (question maintenue) : La France : mutations des systèmes productifs
Géo thématique (nv) : Géographie des mers et des océans
Géographie
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agregation_externe/94/4/p2015_agreg_ext_geographie_305944.pdf
Géo thématique :
Représenter l’espace.
Géographie des mers et des océans (nv).
Géo des territoires :
La France : mutations des systèmes productifs.
Canada, Etats-Unis, Mexique.
ancienne. Le monde romain de 70 av. J.-C. à 73 ap. J.-C. (nv).
contemporaine. Citoyenneté, république, démocratie en France de 1789 à 1899 (nv).
Capes externe HG 2015
http://cache.media.education.gouv.fr/file/_capes_externe/95/2/p2015_capes_ext_hist_geo_305952.pdf
Géographie
Géographie des mers et des océans (nv).
La France : mutations des systèmes productifs (nv).
Canada, États-Unis, Mexique.
Histoire
Le monde romain de 70 av. J.-C. à 73 ap. J.-C. (nv).
Gouverner en islam entre le x siècle et le xv siècle (Iraq jusqu'en 1258, Syrie, Hijaz, Yémen, Égypte, Maghreb et al-Andalus) (nv).
Citoyenneté, république, démocratie en France de 1789 à 1899 (nv).
Concours et examens
http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/concours-et-examens.html
Questions aux concours (2002-2013) et sujets de dissertation (1995-2012)
Agrégation externe d’histoire (pdf - 654 ko)
http://eduscol.education.fr/fileadmin/user_upload/histoire_geo/PDF/agregation_externe_histoire.pdf
Agrégation externe de géographie
http://eduscol.education.fr/fileadmin/user_upload/histoire_geo/PDF/agregation_externe_geographie.pdf
