2 exemples de croquis réalisés par des étudiants 
source : Chloe Yvroux - blog Monde Diplo

Que répondent des étudiants en deuxième année d’histoire-géographie (?) à l’université à des questions dites "simples" sur le conflit israélo-palestinien (en 2009, au lendemain de l'opération militaire israélienne Plomb durci contre Gaza dirigé par le Hamas) ?

Une source double pour cet exemple :

- Le blog Diplo : « Bandes à Gaza » : que savent les étudiants du conflit israélo-palestinien ? - 07/11/2011
Présentation par Chloé Yvroux la doctorante qui a mené l'enquête et élaboré les questions. Selon elle « L’objectif de cette enquête n’était pas de vérifier des connaissances, d’aboutir à la production de cartes précises et "justes" de la région, mais de faire émerger des représentations collectives ».

Chloé Yvroux fait une thèse sur La Palestine et ses représentations, sous la direction de JP Bord.
http://blog.mondediplo.net/2011-11-07-Bandes-a-Gaza-que-savent-les-etudiants-du-conflit
Noter que le titre et le fichier sont en totale contradiction avec les intentions de l'auteur de l'article.
Curieuse déformation, liée au métier de titreur dans la presse ? 

- Le blog Bigbrowser : « La bande à Gaza ? Un groupe d’extrémistes palestiniens » - 09/11/2011
http://bigbrowser.blog.lemonde.fr/2011/11/09/culture-generale-la-bande-a-gaza-un-groupe-dextremistes-palestiniens/

Les commentaires du second blog sont révélateurs (et ahurissants) : ils hésitent entre les préjugés sur l'école comme fabrique de crétins ignorants et la stigmatisation du Monde diplomatique (« le parti pris des intervenants » ... des « antisionistes notoires »).
Commentaire d'un internaute :
« En fait, c’est vraiment regrettable que votre article (et surtout par son traitement médiatique), se soit transformé en vulgaire défouloir pour nos fameux déclinistes de l’éducation. (Je vous invite a faire un tour dans les commentaires consternants (ahurissants ?) ».

.-.
[ - Les questions posées ne semblent pas en ligne. C'est dommage.
- Une réponse dépend souvent de la forme et du contenu de la question. Pas seulement dans un sondage. (cf le ««Complétez cette carte avec tous les éléments que vous connaissez »»)
- Les fonds de carte reproduits ne semblent porter aucune échelle. Or cet élément est important : Tel Aviv-Jérusalem, c'est 70 km, Gaza, c'est environ 40 km du nord au sud, de 6 à 12 km d'est en ouest (surface de 360 km²). 

Palestine - La bande de Gaza - source : Wikipedia
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La conclusion de Chloe Yvroux semble nuancée, bien davantage que celle du blog du Monde :

« La connaissance géographique du conflit chez des étudiants en histoire-géographie est fragmentée, déformée et incomplète. L’intérêt n’est alors pas seulement l’évaluation des connaissances – ce que les individus savent ou ne savent pas –, mais la mise en valeur des perceptions partagées – ce que les individus croient savoir. 

Les résultats de l’enquête attestent un manque de connaissances, mais ils ne sont en rien surprenants dans ce type de questionnement, et ils peuvent être envisagés comme un indicateur des représentations détenues par l’ensemble de la population en France. Ils soulignent le décalage entre une information de plus en plus présente, accessible, actualisée presque en direct, et ce qu’en retiennent les « usagers de l’information ». Et on se demande quel est le processus qui produit ces représentations collectives « déformées » sur un sujet aussi prégnant dans l’actualité. Ces résultats constituent également un révélateur et offrent un bon support aux journalistes qui pourront, le cas échéant, penser la manière dont leurs lecteurs ou auditeurs reçoivent et absorbent les informations…»
     

Comparer les croquis ci-dessus avec les cartes du Monde diplomatique sur le Proche-Orient

notamment celle de l'archipel de Palestine orientale par Julien Bousac 

ou avec ces deux cartes de Wikimedia Commons - 1 - 2
. 

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- Parmi les 250 carnets de recherche (blogs universitaires) de la plateforme Hypotheses.org,

Le blog Devenir historien a mis en ligne un entretien avec Claire Lemercier
« L'histoire implique une démarche d’estrangement qui ressemble à celle de l’anthropologue qui travaille sur un terrain lointain (on va loin pour retrouver du proche) »
« Je suis un produit de la tradition orale. Ce sont surtout des cours, des séminaires, des conversations qui ont été décisifs pour moi, plus que des livres ».
http://devhist.hypotheses.org/541

En décembre 2010, le Centre de sociologie des organisations (Sciences-Po - CNRS) a mis en ligne un autre entretien avec Claire Lemercier. http://www.cso.edu/fiche_actu.asp?actu_id=927

Claire Lemercier a rédigé avec Claire Zalc Méthodes quantitatives pour l'historien, coll repères, La Découverte
http://www.quanti.ihmc.ens.fr/-Le-Reperes-.html

voir le site http://www.quanti.ihmc.ens.fr/

                                                     Claire Lemercier - source : CSO

 
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Le 11 septembre, dix ans après

- Attentats du 11 septembre 2001 : http://fr.wikipedia.org/wiki/Attentats_du_11_septembre_2001 
- September 11 Attacks : http://en.wikipedia.org/wiki/September_11_attacks

- 9/11 - Memorial Guide  dont la liste des victimes
http://names.911memorial.org/

- Silence, on pleure
Isabelle Talès commente la retransmission des cérémonies de 2011par les chaînes d'information en continu.
http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/09/12/silence-on-pleure_1571059_3232.html

- Fahrenheit 9/11 is a 2004 documentary film by Michael Moore


Dans la presse écrite, pour un dixième anniversaire :
- L'Amérique frappée, le monde saisi d'effroi - Le Monde - 12/09/2011
En septembre 2001, Le Monde avait utilisé une série de titres dédoublés.
14 - Le temps du deuil, le choix de la riposte
15 - Les Etas-Unis sont sur la piste des terroristes
16 - Retour sur la tragédie, questions sur la riposte
18 - Ultimatum aux talibans, inquiétude à Wall Street
19 - Enquête sur Ben Laden, la cible des Etats-Unis
20 - Guerre sainte à Kaboul, espoir à Jérusalem
21 - Economie mondiale : le choc, les remèdes
22 - Bush mobilise, les Bourses plongent
http://clioweb.free.fr/presse/911/lmunes.htm

John Le Carré, John McEnroe, Jean-Marie Colombani, Francis Fukuyama, Olivier Mongin, Paul Kennedy, François Heisbourg, Shimon Pérès, Robert Malley, Edward Luttwak, Roy Arundhati, Edward W. Saïd, Rony Brauman ont proposé des analyses en septembre 2011. Le Monde a remis ces tribunes en ligne (Le quotidien s'interrogeait alors : Massoud est-il mort ?).
http://www.lemonde.fr/11-septembre/

- Les dix ans du 11 Septembre. La reconstruction de Ground Zero - Libération
http://www.liberation.fr/monde/11011635-ground-un-peu-plus-que-zero


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- Les archives de la liste H-Français
permettent de lire ce que des profs d'HG ont écrit sur le sujet après le 11 septembre.
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=lx&list=H-Francais&user=&pw=&month=0109

La revue de presse était déjà opérationnelle en 2001.
Trois tableaux (les Unes du Monde, les Unes de 2 autres quotidiens, les articles du Monde) ont été mis en ligne en 2002
http://clioweb.free.fr/presse/9-11/unes.htm


2 autres adresses avaient été mises en avant et sont toujours actives,
notamment grace au travail d'Internet Archive :

- Les archives de Newseum, la très riche base de presse :
En 2001, les titres parlaient de : Attack, Terror, War at home, Day of Infamy.
Newseum a aussi archivé les cérémonies de 2008, en fin de mandat de Bush.
http://www.newseum.org/todaysfrontpages/archive.asp

Un choix du Monde
http://www.lemonde.fr/11-septembre/infographie/2011/
et celui du Guardian : 
Francesca Panetta, Iain Chambers, Jim Powell, Elliot Smith, Christian Bennett and the Guardian Interactive team
http://www.guardian.co.uk/world/interactive/2011/sep/08/9-11-attacks-photographs-interactive

- Et les photos de Spaceimaging (devenu Geoeye)
9-11 - One year viewed from space, dont celles du 30 juin 2000 et du 12 septembre 2001
http://web.archive.org/web/20041124054710/http://www.spaceimaging.com/gallery/9-11/default.htm

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dans l'actualité d'un 11 septembre 2011 :
. Six mois de crise nucléaire au Japon (Le Monde)
. Les bourses asiatiques dévissent dans le sillage de l'euro
. L’avocat Robert Bourgi déballe ses mallettes (africaines)
. ""Economiser"" plus de 44.000 postes d'enseignants ??? Un groupe de réacs sait comment faire.

SpaceImaging - Manhattan, 30/06/2000
source : http://web.archive.org/web/20041124054710/http://www.spaceimaging.com/gallery/9-11/default.htm

WTC1= Tour Nord, WTC2= Tour Sud
source : http://en.wikipedia.org/wiki/September_11_attacks

La reconstruction du sud de Manhattan, projet coordonné par Daniel Libeskind
http://www.liberation.fr/monde/11011635-ground-un-peu-plus-que-zero

 
 
Egalement, pour les 10 ans du 11 septembre 2001 :
- 2001-2011 : Fraternellement
- 9-11 : Thomas Hoepker
- 10 ans de lois liberticides  

 
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Une vie avec Oradour, le documentaire de Patrick Séraudie a été présenté au Mémorial de Caen le 4 octobre.

Le site du documentaire : http://www.oradour-lefilm.com/
Le réalisateur
http://www.oradour-lefilm.com/a-propos/le-mot-du-realisateur
Le dossier de presse
http://www.oradour-lefilm.com/a-propos/le-dossier-de-presse
Un dossier pédagogique est promis.


Oradour-sur-Glane Profession rescapé -
A 86 ans, Robert Hébras est l'un des deux derniers témoins du massacre du 10 juin 1944 et accueille,  inlassablement, les visiteurs du village martyr. Il est au cœur du documentaire de Patrick Seraudie.
Libération Grand angle - 29/08/2011
http://www.liberation.fr/societe/01012362613-oradour-sur-glane-profession-rescape
 

Robert Hébras (avec l'ambassadeur de Bosnie, le maire de Sarajevo et la traductrice). source : P Seraudie.

Robert Hébras - source DNA 11 juin2008

- Oradour sur Glane, un choix d'adresses web sur le site Clioweb:
http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/oradour.htm

- L'Ombre du Maréchal. Chronique des années noires en Limousin 
Alain de Sédouy et Michel Follin (France 2, 4/6/1994).

Le documentaire évoque ce passé à travers l'enquête de Marie-Josèphe Cibot, une jeune étudiante.
Au sein de sa famille, la mémoire varie selon les choix politiques.
Il montre aussi une femme dont le mari, prisonnier, accepte de devenir "travailleur libre" en Allemagne, en 1943.
Elle est logée par le cosi (comité ouvrier de secours immédiat - émanation de la Milice) dans un magasin "aryanisé"

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Le commencement de la fin
Frédéric Lordon, blog La pompe à phynance, jeudi 11 août 2011 - source LG
http://blog.mondediplo.net/2011-08-11-Le-commencement-de-la-fin

Sommaire de l'article : 
Quand les agences font de la politique
Les Etats-Unis à leur tour dans la lessiveuse
Le chaos cognitif de la finance
Le néolibéralisme, régime du surendettement généralisé
Fin de partie en Europe
L'illusion du « miracle fédéraliste »
Par où la sortie ? Création monétaire et révolution institutionnelle !

Frédéric Lordon évoque la voracité insatiable de la finance, le jeu politique de gribouille qui consiste à imposer l'austérité, mais à se lamenter devant la croissance disparue. Pour lui, « le néo-libéralisme est fondamentalement le régime du surdenttement généralisé », aggravé par la contre-révolution fiscale imposée par l'extrême droite (le Tea party aux USA).

« ... jamais un groupe d’intérêt aussi puissant que celui qui s’est constitué autour de la finance lato sensu ne renoncera de lui-même au moindre de ses privilèges ... ».  [Seule]  « la puissance dévastatrice d’une catastrophe que son système aura lui-même engendré [ pourra refaire la finance ]

Il ne reste plus qu’à attendre que la catastrophe accomplisse pleinement ses virtualités…
pour en tirer le meilleur parti et : 
. Reconstruire les institutions de la création monétaire souveraine...  

. Réinventer des structures bancaires qui à la fois échappent aux prises d’otage de la banque privée et dépassent la forme « nationalisation » vers un système socialisé du crédit  ; 

. Réduire au minimum minimorum la structure des marchés de capitaux pour lui ôter tout pouvoir de nuisance et d’usurpation. 

Au total, sur les ruines, enfin tout rebâtir... »

En 2009, dans un excellent Arrêt sur images, Frédéric Lordon a analysé le traitement médiatique de la crise financière et l'agitation des tenants du libéralisme autoritaire :
http://clioweb.free.fr/debats/lordon.htm

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- C'est le système qui est à bout de souffle
Jacques Julliard, éditorial de Marianne 13/08/2011
http://clioweb.free.fr/presse/1temp/marianne/julliard.JPG

La crise de 1929 a discrédité le libéralisme absolu [d'où l'obsession de faire disparaître 1929 de l'histoire scolaire ?]. Depuis 30 ans, l'idéologie de Bastiat et de Say eu une nouvelle chance. Elle a joué et elle a perdu. Ce sont naturellement les pauvres qui vont payer l'addition  [les pauvres ou l'ensemble de nos sociétés ?]

L'avenir ? Julliard le voit dans la reconquête par la société des centres nerveux de décision qui lui ont été dérobés, sous prétexte de [prétendu] libéralisme, par des ruffians et des aventuriers...

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- En Grande-Bretagne, les émeutes urbaines découlent des inégalités sociales. Une approche strictement sécuritaire ne résout pas les problèmes de violence. Point de vue d'Olivier Esteves -Lille-III- publié par Le Monde
http://tinyurl.com/esteves-emeutes

« En effet, en l'espace d'une journée, tous les efforts menés par Martin Baines et Phil Read en matière de community policing (police de proximité) ont été dilapidés par le déchaînement d'une violence provoquant l'envoi massif d'escadrons de police ne connaissant ni le terrain de Bradford ni le type de population qui y réside ».
 

Marianne n° 747, 13/08/2011 - http://www.marianne2.fr/

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L’exposition en cours à la Vieille Charité à Marseille (27 mai - 28 août 2011) a déjà été présentée à Bruxelles en 2010 et à Munich en 2011. Le catalogue de 312 pages coûte 39 euros.

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- Présentation par la RMN :
http://www.rmn.fr/francais/l-orientalisme-en-europe-de

- Présentation par Didier Rykner, La Tribune de l'Art

- Orientalisme, le goût de l'évasion. L'article de Vincent Noce dans Libération 28/07/2011

- Lire également
l'article Orientalisme dans l'universalis en dvd
et Edward W. Saïd, L'Orientalisme. L'Orient créé par l'Occident, éditions du Seuil, collection « La Couleur des idées », 2005 (publié en anglais en 1978).

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Entre la campagne d’Egypte de Bonaparte et le séjour de Matisse en Afrique du nord (1906), la passion des peintres pour l'Orient, un ailleurs souvent plus rêvé qu’observé connaît son âge d’or. 

L’orientalisme n’est ni une école ni un style, mais l’interprétation que des artistes donnent à des éléments connus davantage par des fictions littéraires que par des voyages réels. Ainsi, parmi les œuvres de Delacroix, Sardanapale doit avant tout à l’œuvre de Byron ; le voyage au Maroc et le retour par Alger ne vient que plus tard. 

L’Orient lui apparaît comme le lieu de l’exaltation des sens, et l’Antiquité, qui est la référence commune de tous ces peintres de culture classique, semble ressusciter sous ses yeux avec les couleurs de la vie : « Rome n'est plus dans Rome, c'est en Orient qu'il faut la chercher ».

Par la suite, d’Ingres à Gérôme, « le succès continu de la représentation particulièrement fantasmée du harem conforte l’idée d'une troublante sensualité orientale ». 

Une vision plus ethnographique s’installe avec la conquête coloniale, mais n’évite pas les clichés du racisme ambiant dominant. Eugène Fromentin est un des peintres qui rélève le défi pictural du désert, et s’impose dans les Salons comme le peintre de l’Algérie et de la vie nomade.

Renoir, Matisse, Kandinsky et Klee, font « le voyage en Orient ». Les clichés ne disparaissent pas, mais la puissance de la lumière, la splendeur des couleurs renouvellent radicalement le genre.

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Plusieurs tableaux présentés à Marseille sont reproduits sur le site de Didier Rykner (dont celui de Fromentin).
Femmes d'Alger ou le Rifain sont des illustrations du sujet à partir des sources disponibles sur le web.

The Women of Algiers - 1834 - Oil on canvas, 180 x 229 cm - Musée du Louvre, Paris
http://www.wga.hu/art/d/delacroi/3/307delac.jpg
 

Femmes d’Alger dans leur appartement - détail
http://www.histoire-image.org/site/oeuvre/analyse.php?i=753

Eugène Delacroix : Web Gallery of Art

http://fr.wikipedia.org/wiki/Eugène_Delacroix

Eugène Fromentin (1820-1876), Au pays de la soif, 1869
Huile sur toile - 103,4 x 144 cm - Bruxelles,Musées royaux des Beaux-Arts de Belgique
http://www.latribunedelart.com/spip.php?page=docbig&id_document=10239

Une rue à El-Aghouat
http://www.histoire-image.org/site/oeuvre/analyse.php?i=877

Matisse, Le Rifain assis, 1912-1913, 200 x 160 cm
Fondation Barnes, Merion.

- Le Mont-Saint-Michel : un rocher qui vaut de l'or - M 6
C'est le deuxième site français le plus visité. Avec trois millions de touristes, il représente un business de 80 millions d'euros par an.

Présentation de l'émission et vidéos sur le site M6 

Le reportage de Capital est disponible sur M6Replay
http://www.tv-replay.fr/magazines/m6-replay/nc/date/1.html

A voir pour l'entre-soi des marchands du temple de la grande rue, à l'ombre de l'Abbaye.
La tournure prise par le chantier de La Caserne ne semble pas les rassurer sur leur avenir.
Un détail : en 2008, la future navette partait du parking. 
Dans les plans actuels, les touristes devront traverser à pied la zone commerciale de la terre ferme avant d'accéder à la navette. Ce serait pour leur plus grand bien...
 

- Le Mont-Saint-Michel (l'article de Wikimanche reproduit plusieurs gravures)
http://www.wikimanche.fr/Le_Mont-Saint-Michel 

Wikipedia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Mont-Saint-Michel
Wikimedia Commons : http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Mont_Saint-Michel

Survol de France propose une cinquantaine de photos du Mont
http://www.survoldefrance.fr/affichage.php?search=mont-saint-michel&autocompletion=1

Le Mont-Saint-Michel, photo Anthony Penel, Survol de France - 20/05/2009
http://www.survoldefrance.fr/affichage2.php?&f=&img=23157

voir également :
http://www.survoldefrance.fr/affichage2.php?&f=&img=27024
http://www.survoldefrance.fr/affichage2.php?&f=&img=26956

Les accès au Mont depuis La Caserne, photo Gérard Morel, Survol de France, 19/04/2011
http://www.survoldefrance.fr/affichage2.php?&f=&img=32410

- - - - - - - -
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- Le service educatif du Mont-Saint-Michel
http://action-educative.monuments-nationaux.fr/fr/accueil/bdd/monument/83

Une étude permettant de traiter des enjeux du développement durable Ã  partir de l'exemple des travaux de désensablement du Mont est disponible pour le programme de 5eme (source : Frederic Ferté)

Le Mont St Michel et sa baie : un exemple d'aménagement durable - CDDP Sarthe
http://cddp72.crdp-nantes.fr/ftp/siteSarthe/hist-geo/mont_st_michel1.pdf

- - - - - - - -

- Les débats ne manquent pas autour du chantier de désensablement lancé en 1995 ... 

Le site officiel du projet :
http://www.projetmontsaintmichel.fr/index.html

carte interactive
http://www.projetmontsaintmichel.fr/carte_interactive.html

La mise en images du projet
http://www.projetmontsaintmichel.fr/index.html

( Ecouter le silence dit le clip promotionnel ... sur fond de musique d'ambiance.... )

 Le parking de La Caserne en chantier.
 http://www.projetmontsaintmichel.fr/les_travaux/parc_de_stationnement.html

 - Parmi les enjeux débattus :

. La dimension économique et financière. 
Le coût des travaux s'est envolé :  72 M€ en 1999, puis 94, puis 134, puis 220 M€ en 2004.
Qui a le plus d'intérêt à ce type de chantier ?

. L'environnement : l'action de l'homme peut-elle vraiment modifier le cours de la nature ?

Les travaux du Mont Saint-Michel ne s'inscrivent pas pleinement dans une démarche de développement durable, estime JP Dorron, (Fédération pour la Pêche et la Protection du Milieu Aquatique). http://www.actu-environnement.com/ae/news/1360.php4

. Quels accès au Mont-Saint-Michel ? Pour les habitants ? Pour les visiteurs ? A quel prix ?

- Ne pas oublier la com' et la promo intensive à l'oeuvre pour vendre ce chantier à l'opinion (et aux contribuables), à coup d'images virtuelles. cf la navette à cheval...mais pas de place pour les vélos...  
 

3 millions de visiteurs chaque année... donc une moyenne d'environ 8000 par jour ...
Combien de chevaux faudrait-il mobiliser les jours d'affluence ?
http://www.projetmontsaintmichel.fr/mediatheque.html

- Le Mont-Saint-Michel - ou Comment vendre la vidéosurveillance à l'opinion (France 3)
http://www.dailymotion.com/video/x8nk7m_le-mont-saint-michel-sous-haute-sur_news

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La vie d’une icône est un cliché
http://culturevisuelle.org/icones/1832

« Peut-on être le héros d’une photographie comme on est le héros d’un film ? »

« La vie d’une icône – qu’on ne connaît que par ses photos – a tout de l’image d’Epinal »

Dans l’Atelier des icônes, le 2 juillet 2011, André Gunthert revient sur L’icône d’Ishinomaki.
Il cite un article du Yomiuri Shimbun (16/04/2011) qui permet de mettre en contexte la photo prise par Tadashi Okubo et exploitée par les couvertures des magazines.
http://clioweb.canalblog.com/tag/ishinomaki

Source : The Courier Mail

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Mother smiles again after being reunited with son - Hiroshi Inoshita / Yomiuri Shimbun Saff Writer -
http://www.yomiuri.co.jp/dy/national/T110415004679.htm

« In a photo from Ishinomaki, Yuko Sugimoto was shown wrapped in a blanket.
L'icône de Tadashi Okubo : http://clioweb.canalblog.com/tag/ishinomaki

extraits de l'article :
Yuko Sugimoto was staring bleakly in the direction of Ishinomaki Mizuho No. 2 Kindergarten which stood in the path of the tsunami. She had lost contact with her 5-year-old son and feared the worst.

In the kindergarten, the 14 teachers pulled the 11 children up to the roof. Gym mats were used to keep the wind off the children and stuffed animals and curtains were used to keep them warm.

Three days after the disaster, Yuko Sugimoto learned the children had been evacuated to Ishinomaki Senshu University. She rushed to the university and was finally reunited with Raito.
 

source : http://culturevisuelle.org/icones/1832 - Paris-Match 21/04/2011

- Palestine : un manuel (d'histoire) modifié sous la pression d'assos juives, Marie Kostrz, Rue 89, 08/07/2011 
http://www.rue89.com/2011/07/08/palestine

[ L'article semble correctement documenté.
Dommage que la rédaction ait jugé nécessaire d'extraire la phrase « Les enseignants ne se sentent pas assez calés pour en parler » afin d'en faire un titre. Comme les journalistes, les profs font généralement leur boulot avec sérieux, y compris sur des sujets qu'ils n'ont pas étudiés à l'université. Du moins quand on leur laisse le temps de l'enseigner en tenant compte de la complexité.
Il y aurait aussi beaucoup à dire le retour en force d'une obsession sur la dimension religieuse de l'histoire depuis une vingtaine d'années ].

- Palestine : pression de l'association Europe-Israël sur un éditeur scolaire, Le Yéti, Rue 89 08/07/2011
Pourquoi céder aux " injonctions inadmissibles d'Europe-Israël, une organisation qui ne se distingue guère par son souci de l'exactitude historique et son sens des nuances ? "
http://www.rue89.com/yeti-voyageur/2011/07/08/palestine

http://yetiblog.org/index.php?post/la-pression-de-l-association-europe-israel-sur-un-editeur-scolaire

- Des passages de manuels d'histoire sur la Palestine vont être modifiés 
Les Echos lundi 4 juillet 19h42
http://www.lesechos.fr/economie-politique/infos-generales/france/afp

- Des passages de manuels d'histoire concernant la Palestine vont être modifiés
Le Monde, lundi 4 juillet 2001 20h50
http://www.lemonde.fr/education/article/2011/07/04/

- Des passages de manuels d'histoire sur la Palestine vont être modifiés
L'Express, 04/07
http://www.lexpress.fr/actualites/

« Contacté par l'AFP, le président du CRIF, Richard Prasquier, a évoqué une présentation du conflit israëlo-palestinien tout à fait scandaleuse. Il a notamment dénoncé une idéologisation, via par exemple l'emploi du mot nakba, quand le terme Israël n'apparaissait pas. Il a par ailleurs dénoncé des erreurs factuelles, sans préciser lesquelles ».
Les articles publiés  par Le Monde, Les Echos et L'Express, RTL.be, etc... semblent être une simple reprise d'un texte de l'AFP.com

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- Les pages visées dans le Hachette : 
L'ONU et la question de la Palestine (1947-1948).
http://clioweb.free.fr/presse/1temp/manuel1-a.jpg
http://clioweb.free.fr/presse/1temp/manuel1-b.jpg

- La Nakba effacée d’un manuel scolaire français
L'analyse du Monde diplomatique suit 3 jours plus tard 
et comporte un lien vers 2 pages de l'Atlas Histoire du diplo 
De la centralité du conflit proche-oriental
http://www.monde-diplomatique.fr/carnet/2011-07-07-Nakba
http://www.monde-diplomatique.fr/IMG/pdf/atlas_histoire_p68-69.pdf
 

1947-1949 : Le plan de partage et les premières annexions
source : Le Monde diplomatique
http://www.monde-diplomatique.fr/IMG/pdf/atlas_histoire_p68-69.pdf

Voir également dans la cartothèque du Monde diplomatique,
la carte Le partage de la Palestine (1947-1949) : http://www.monde-diplomatique.fr/cartes/procheorient1949
et les cartes associées dont  1948:  Palestine des archives aux cartes ; Les réfugiés du Proche-Orient
Atlas historique de Guillaume Balavoine : http://www.atlas-historique.net/1945-1989/cartes/Palestine1948.html
UN Maps : Palestine 1947 - http://domino.un.org/maps/m0082.gif

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Le Monde diplomatique de juillet consacre une double page au CRIF, à son histoire et à son rôle politique :
http://www.monde-diplomatique.fr/2011/07/

 Ceux qui parlent au nom des Juifs de France, par Dominique Vidal
« Né dans la Résistance, le CRIF n'a pas toujours été l'interlocuteur privilégié des pouvoirs publics. Mais, après l'échec des négociations israélo-palestiniennes de Camp David, en 2000, il s'est radicalisé et a prétendu peser sur la politique de la France. Cette droitisation atteindrait-elle ses limites ? »  

. De la clandestinité aux feux médiatiques, 
« Le CRIF jouit aujourd'hui d'une reconnaissance exceptionnelle et quasi unanime auprès de la classe politique française. 
Il n'en fut pas toujours ainsi rappelle  Samuel Ghiles-Meilhac, auteur de l'ouvrage Le CRIF. De la Résistance juive
à la tentation du lobby, de 1943 à nos jours ». R Laffont 2011
.
- Israël-Palestine : le CRIF bafoue la liberté d'expression et s'en vante, écrivait Esther Benbassa pour Rue 89 le 15/01/2011 après l'annulation par l'ENS d'un débat auquel Stéphane Hessel devait participer. 
http://www.rue89.com/passage-benbassa/2011/01/15/israel-palestine
.

. 

- Les apprentissages à l'aune des réseaux sociaux
 
L'intervention de Jean-Paul Pinte dans le séminaire de l'ESEN le 19 mai 2011 a été filmée par Canal-C2.
http://www.canalc2.tv/video.asp?idVideo=10581&voir=oui

Le support utilisé lors de la présentation ne semble pas en ligne, mais celui de 2010 à Strasbourg l'est :
Les réseaux sociaux et l’apprentissage de la recherche d’information stratégique par les étudiants.
http://www.fffod.org/media/20100114-jppinte.pdf

Google images permet de remonter à la source des diapos utilisées.
Plusieurs viennent du blog de Fred Cavazza


- Les leviers d’innovation du web pour les 5 prochaines années - 
Le texte de Fred Cavazza synthétise les éléments traités par Jean-Paul Pinte dans sa première partie.
http://www.fredcavazza.net/2011/07/07/les-leviers-dinnovation-du-web-pour-les-5-prochaines-annees/

. Du web 1.0 au web 3.0
. Les leviers d'innovation
La mobilité.
Les pratiques sociales.
Le cloud compting.
Les données.

. Les ruptures
Mobile + Social = Géolocalisation.
Données + Cloud = Open Data.
Données + Social = Graphes d’intérêts.
Cloud + Mobile = Personnal cloud.
Données + Mobile + Social = Quantified Self.

. Quels défis à relever ?
Réduire la fracture technologique.
Ne pas avoir peur d’échouer.
Miser sur le long terme
 

Nova Spivack, How the WebOS Evolves ? February 09, 2007 (cité par JP Pinte)
http://novaspivack.typepad.com/nova_spivacks_weblog/2007/02/steps_towards_a.html

.
Fred Cavazza propose plusieurs cartes des réseaux sociaux, dont celle-ci exploitée par JP Pinte :

source : Fred Cavazza, Panorama des médias sociaux
http://www.mediassociaux.fr/2010/12/13/panorama-des-medias-sociaux-2011/

.

- Lors de sa présentation à l'ESEN, dans sa seconde partie,
Jean-Paul Pinte énumère de nombreux outils à explorer :

http://www.webmii.fr/
pour voir où vous êtes sur le web, et retrouver des fichiers mis en ligne

http://www.joongel.com/

http://www.tianamo.com/

Kartoo est devenu Constellations : http://constellations.labs.exalead.com/
Application aux réseaux sociaux à l'université : http://tinyurl.com/constellations-rs-univ

http://beta.spezify.com/ pour tirer parti de la sérendipité

http://debategraph.org/home

cartes heuristiques :
http://www.mindmeister.com/
http://www.mindomo.com/
http://www.mind42.com/
http://mywebspiration.com/

http://www.pearltrees.com/.

http://www.twiddla.org

d'autres outils sur un forum :
https://digitalresearchtools.pbworks.com/w/page/17801717/Visual-search-tools
  

source : recherche sur Constellations (Exalead) http://tinyurl.com/constellations-rs-univ

Parmi les questions soulevées lors de l'intervention :

- Les outils numériques occupent une place importante dans le travail des étudiants.
La question est moins celle du matériel que celle de la formation intellectuelle.
. Ordis et téléphones ne manquent pas dans l'équipement familial. Par contre, quelle place donne-t-on à la motivation dans les études ?
. Quel temps est prévu pour l'apprentissage de la gestion de l'agenda et de l'organisation du travail (collectif et à distance) ? . Enseigne-t-on à citer ses sources ?

- Quelles sont les conséquences sur la nature du travail du prof, sur son emploi du temps familial ? Accompagner le travail, le gérer à distance, tenir un blog consomme beaucoup de temps (3 heures par jour dit JP Pinte)

Parmi les formes de travail, il cite le rapport d'étonnement.
http://www.dossiers-techniques.fr/progres-continue/le-rapport-detonnement.html

Plusieurs références sont faites à la recherche approfondie sur le web, au web profond, pour aller au delà des dix premiers résultats de Google. Ne pas oublier l'importance des excellents sites d'archivage, comme Web Archive.
 

Les programmes de terminale avancent.
Les initiés semblent avoir été informés du texte qui sera soumis au prochain CSE.
Les manuels de première sont arrivés. La chronologie y est parfois malmenée... 

.
- L’enseignement de l'histoire de l'art / L'enseignement de l'histoire des arts
L'adresse http://clioweb.canalblog.com/tag/histoiredesarts guide vers les billets précédents sur ce sujet.

Excellent débat dans la Fabrique de ce jeudi 
avec Irene Baldriga, Manuel Charpy, Sophie Gaujal, Henri de Rohan-Csermak.
A archiver et écouter en différé, 
La Fabrique de l'histoire au format mp3

Sur le même thème, les émissions prédécentes en mp3 :
Lundi 23 mai 2011 (Rosenberg) - Mardi 24 mai (Manet-Zola) - Mercredi 25 mai 2011 (Vasari)

4 observations :

- Beaucoup d'Aggiornamento, un mot qui plait visiblement à l'inspecteur général...
Une variété d'approches qui tranche avec le lobbying forcené de l'ancien patron du Louvre, qui semble vraiment mal informé sur ce qui se passe dans les classes. Le débat suggère une distance (rassurante ?) entre l'inspecteur et les profs de terrain...
http://aggiornamento.hypotheses.org/tag/histoire-des-arts

- La formation de l'esprit critique est sans cesse revendiquée, y compris par ceux dont la fonction suppose l'autorité et la carrière un certain conformisme. 
Pourquoi une telle énergie mise à toujours définir la lettre et l'esprit selon le ministère du moment ? Ne peut-on aussi faire confiance aux professeurs ? Si les instructions officielles sont claires et explicites, les professeurs ne sauraient-ils pas faire les choix intellectuellement efficaces, du moins là où leur formation n'a pas été massacrée ?

- Les conditions matérielles auraient peut-être mérité davantage : l'accès au spectacle vivant et aux grands musées est souvent une course d'obstacles, aussi bien financiers qu'administratifs. Le patrimoine local (les petites patries) peut être riche, mais suffit-il dans le cadre d'un tel enseignement ?

- Un détail : l'école n'apprendrait pas à regarder et à voir. 
Pourtant, ce matin, l'histoire de la peinture a dominé les débats, bien plus que le cirque, les marionnettes ou l'art des jardins...

rappel :

Les œuvres étudiées appartiennent à six grands domaines artistiques : 
    Arts de l'espace : architecture, arts des jardins ;
    Arts du langage : littérature (récit, poésie) ;
    Arts du quotidien : design, objets d'art ;
    Arts du son : musique (instrumentale, vocale) ;
    Arts du spectacle vivant : théâtre, danse, cirque, marionnettes ;
    Arts du visuel : arts plastiques, cinéma, photographie.
http://eduscol.education.fr/

- Plusieurs débats du Festival de l'histoire de l'art (sic) seront retransmis
sur Culture-Académie, la webradio de F-Culture vers le 10 juin.
http://www.franceculture.com/theme/moduletheme-culture-academie/arts-et-lettres

- L’art et l’artiste hors normes. Una grande matta pazzia. Déraison et marginalité dans les Vies de Vasari.
- L’art et l’artiste hors normes. Benvenuto Cellini, l‘artiste au-delà de la loi. 
- Mélancolie et création artistique.
- Mécénat et histoire de l’art aujourd’hui.
- Démesure? Folie ou modernisation contrôlée. L'architecture à Moscou, Rome et Berlin dans les années 1930-40 
http://www.franceculture.com/evenement-1er-festival-de-l-histoire-de-l-art.html

source : Michel Chailloux, Survol de France, 19 avril 2009

Lors d'une journée sur les communautés d'enseignants initiée et organisée par Isabelle Quentin à l'ENS de Cachan, Eric Bruillard a exploité un fichier en powerpoint Lire et apprendre avec les ressources numériques au CDI déjà présenté à des documentalistes (Versailles, 3 avril 2011)

La présentation à télécharger au format pdf :
http://www.cddp92.ac-versailles.fr/drupalCddp/?q=system/files/diaporama_conference.pdf

.
p 32-34 - Eric Bruillard résume une vision prospective appliquée au système de santé, à l'horizon 2030, au sein du programme Prospective pour la Recherche : Education et recherche à l'horizon 2030 (PREA2K30)
http://prea2k30.risc.cnrs.fr/

René Amalberti y envisage l'effondrement du nombre des hôpitaux publics (ils passeraient de 1250 à 400) et un changement total de culture dans le système de soins en liaison avec des choix politiques, des facteurs économiques, techniques et sociaux (p 29).
Cette rupture sans précédent chamboulerait tous les métiers, sans véritable débat public préalable sur les choix faits et à faire, sans formation anticipant les mutations. Selon lui, il suffit de dix ans pour écrouler un système, le comportement des patients y contribuant en partie.

.
Quel pourrait être l'équivalent pour l'Education ? interroge Eric Bruillard
[ Une école avec des machines mais sans professeurs ?
Une société sans Ecole (cf Illich) ?
Des universités sans amphis ? dans Le Monde, Murdoch proposait de mettre en ligne les cours du "grand professeur de la nation", à lire sur du matériel Apple. En médecine, il semble que certaines universités aient suspendu en 1ere année les cours en amphi. Certaines diffusent ces cours par dvd, ou sur internet. D'autres utilisent plusieurs amphis, un en présentiel, les autres en diffusion vidéo ]

Quelle école en 2030 ?
La question se pose aux pionniers des technologies éducatives, mais aussi à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation.
Eric Bruillard cite Allan Collins, Richard Halverson, Rethinking Education in the Age of
Technology: The Digital Revolution and Schooling in America,  Teachers College Press, New York, 2009

L'Ecole a bâti un système stable qui a accompagné efficacement l'urbanisation.

Les ferments du changement y sont présents (p 35), mais il n'existe aucun modèle unique simple à imiter ou à transposer (p 39). Les technicistes mettent en avant la personnalisation et l'interactivité, [ le monde des médias vante le ludo-educatif... ] . Les technologies peuvent aider à gérer le changement, mais leur instabilité ne facilite pas le choix d'une stratégie pertinente. Selon lui, L'avenir reste à écrire (et à débattre ?)

[ Il faut y ajouter les choix politiques des ultra-libéraux (thatchériens), obsédés par la privatisation intégrale, l'individualisation (there is no society) et la chasse aux fonctionnaires et aux services publics. ]

- 17/03 : Japon : face à la catastrophe, le recours aux échelles géographiques, Sylvain Kahn, blog Globe

- Le site web du japonisant Rémi Scoccimarro (Toulouse 2), l'auteur de la Doc photo 8076 sur le Japon (jt-août 2010) comporte deux textes :
Philippe Pelletier Le centre a tremblé, la province a subi
Rémi Scoccimarro, Premiers éléments d’analyse et de compréhension
http://japgeo.free.fr/  (source François Arnal)

- L’actualité japonaise est révélatrice du fonctionnement des médias.
F-Culture a intitulé son dossier « Apocalypse au Japon ». Par anticipation ? Sous l’influence de France 2 ? Pour imiter le commissaire Günther Oettingrer ? Sur le conseil d’une astrologue (tarot-numerologie, last-days…) ? Tous ces gens ont-ils pris le temps de consulter un dictionnaire ? (Vision d’une catastrophe comparable à la fin du monde, telle qu'elle est décrite dans l'Apocalypse de Jean).

On peut parfois sourire devant les casquettes et le statut attribué à certains invités : scientifique ? politicien ? idéologue ? chef d'entreprise ? responsable de communication ?

Les médias veulent occuper l’antenne 24 h sur 24, mais ils manquent d’informations fiables et renouvelées en permanence. Le durable doit céder la place à l’éphémère et au spectaculaire : il a fallu attendre ce jeudi, près d’une semaine après le séisme , pour voir Télématin s’occuper de tectonique et de subduction ! Les hélicoptères et les pompes ne sont-ils pas imaginés pour occuper les commentateurs ? Pourquoi un silence assourdissant sur les entreprises nucléaires (la Tokyo Electric Company) ? Le Japon vante ses réalisations en robots et en robotique. Pourquoi ne sont-ils pas mis davantage au service de l’industrie nucléaire ? Où sont les milliers de capteurs automatiques et les caméras de vidéosurveillance ?

[ démonstration caricaturale sur la TNT, ce jeudi : un commercial d'une entreprise fabriquant des robots (français) vient montrer sa marchandise, capable de descendre un escalier normal, pas un espace dévasté par un séisme et des explosions. Question : vous a-t-on sollicité ? Non ! Peut-être que les entreprises japonaises savent aussi faire ...] 

 
Les géographes sont absents; les médias leur préfèrent les économistes (plutôt pro-patrons) et les politologues (côté sondages). Pourtant, les géographes auraient beaucoup à dire sur les sociétés humaines face à la tectonique des plaques, sur l'Asie orientale dans la globalisation, sur l’occupation du sol au Japon (ne pas confondre le littoral pacifique du Tohoku et la Mégaloplis), sur l’implantation des réacteurs à confronter avec la répartition de la population, sur la conception et l’âge de la centrale…

La Perry-Castenada Library a mis en ligne une sélection très utile de cartes sur le Japon, anciennes ou récentes.
. http://www.lib.utexas.edu/maps/
ou bien http://www.lib.utexas.edu/maps/japan.html
dont celle-ci sur l’implantation des centrales nucléaires au Japon
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Japan_Nuclear_power_plants_map.gif


- Franck David, qui a enseigné ses dernières années au Lycée Français de Tokyo, vante l’anticipation des risques naturels par le Japon. A lire dans les archives de la liste H-Français(une liste hébergée par H-Net à l’université du Michigan)


- « Le Japon est profondément optimiste »
Marianne publie un entretien avec Jean-Robert Pitte - Mardi 15 Mars 2011
http://www.marianne2.fr/Jean-Robert-Pitte

La nucléaire ? « il n’y a pas d’alternative » affirme le géographe -T.I.N.A disait Thatcher en son temps.

« Les Japonais disent « c’est la crise » quand ils font 5% de chômage et 3,5% de croissance ! C’est ce que j’aime dans ce pays. Les gens se remettent en cause, ils cherchent des solutions à tous leurs problèmes. C’est passionnant. La vraie grande qualité du Japon c’est d’être aux aguets des idées nouvelles et ils « japonisent » tout ce qu’ils empruntent, religion, technique, architecture, culture, politique etc. »

Le Japon de l’entre-deux guerres a-t-il seulement été « influencé par le modèle européen des grandes dictatures » ?
L’entretien en dit sans doute davantage sur l’ancien président de la Sorbonne, son tempérament et ses idées que sur celles de Japonais d’aujourd’hui.


- Philippe Pelletier (Lyon 2) était l’invité de l’émission Cultures monde, sur France Culture (mercredi 16/03)
L’émission au format mp3
J’ai pris le temps de transcrire ses quatre interventions, qui tranchent nettement avec les propos des économistes libéraux ou des politiques invités dans les médias dominants.

Vers la 3e mn
Etes-vous toujours aussi optimiste quant à la capacité des Japonais à surmonter la catastrophe ?

Je me suis peut-être mal exprimé. Je n'ai pas cherché à relativiser, mais à géographiser, ce qui n'est pas la même chose. On dit toujours « les Japonais » mais on sait très bien qu'il y a des classes sociales, avec des intérêts divergents et des antagonismes, qu'il y a des régions : ce qui se passe à Tokyo n'est pas ce qui se passe à Sendai, Tokyo, ce n'est pas le littoral et les rias de Sanriku qui ont été frappées de plein fouet par le tsunami. Donc il faut différencier les situations pour bien comprendre ce qui se passe.

Après, sur la question de l'optimisme et du pessimisme, je ne lis pas dans le marc de café. J'observe cependant un regain du catastrophisme, une idéologie dominante genre choc dénoncée par Naomi Klein. Il ne faut pas tout mélanger. Quand on met sur le même plan le bombardement d'Hiroshima, un largage humain - ou plutôt inhumain - sur une ville dans le cadre d'une guerre impérialiste, et la vague du tsunami, je ne peux pas être d'accord : ce sont deux choses très différentes, même s'il y a des morts dans les deux cas.


Vers la 11e mn
Comment voyez-vous la place de l'armée et le sentiment nationaliste au Japon ?

La catastrophe nucléaire est une catastrophe technologique, humaine, qui résulte de choix politiques et économiques en amont, c'est un enjeu énorme et j'ai peur que nous soyons dans une logique dominante, alors qu'en réalité on est à un tournant absolument incroyable aussi bien au Japon que dans le reste du monde. C'est à dire : va-t-on continuer comme cela, à prendre des risques aussi inconsidérément ? La centrale nucléaire était toute pourrie, cela fait un an que l'on demandait sa fermeture, la maintenir sur une zone sismique, il y a de quoi se poser des questions. On peut supposer que les Japonais [certains Japonais ?] vont se poser des questions et demander des comptes. C'est à ce moment-là que les choses sérieuses vont commencer, une fois le choc passé.

Les réponses vont être multiples, car la société est composite ; ce n'est pas un bloc homogène. Sur le plan politique, par exemple, deux courants se sont dégagés. Le première ministre Kan Naoto a dit que c'était la crise la plus grave que le Japon avait connu depuis 1945, ce qui n'est pas totalement faux. En face, le gouverneur de Tokyo Shintarō Ishihara tient un discours hallucinant ; il a été réélu trois fois sur des positions néo-nationalistes pour ne pas dire quasi xénophobes ; pour lui, le tsunami est une punition du ciel ; il fallait nettoyer une fois pour toutes l'égoïsme japonais, la crasse que les Japonais ont accumulé dans leur cœur toutes ses années. Pour lui, ils se seraient abimés dans le matérialisme sordide, le japon aurait perdu ses valeurs. Or il y a un paradoxe : Ishihara est membre de l'élite, il soutient le modèle capitaliste, on voit pas très bien sur quoi déboucheraient de telles positions. Mes correspondants notent un discours ambiant : « ah, on a vécu une guerre, on a subi des bombardements, on est costaud, on s'en sortira, sous-entendu, nous sommes forts, nous sommes différents ». Ce type de conviction risque de tordre les choses malgré tout.

Un dernier mot, à propos des forces d'auto-défense : moi, j'aurais une analyse un peu différente. Les forces d'auto-défense, ce ne sont pas des pompiers, pas des civils. A un moment donné, les Japonais sauront aussi faire la différence. Envoyer des troupes en Afghanistan, c'est une chose, avoir des groupes civils qui pratiquent une solidarité active, c'en est une autre. [face à un tel désastre, il vaut mieux avoir des techniciens efficaces que des uniformes formés pour d'autres missions]


Vers la 28e mn
Peut-on faire un parallèle avec Kobé en 1995 ?

Haruki Murakami, c'est un auteur bobo, très bohème, très onirique. C'est une sentinelle, il a une réflexion, mais il n'est pas vraiment politisé sur le fond. Il est cosmopolite, il est ouvert sur le monde il représente ce Japon qui connaît mieux le monde que le monde ne connaît le Japon.

J'attends avec beaucoup d'impatience ce qu'il va tirer de ces chocs, à la fois du séisme, du tsunami et du nucléaire. S'il n'en disait rien, ce serait décevant, pathétique, pitoyable ; il ne pourra pas se contenter de dire « on coupe la télé et on va au zoo ». http://www.deslivres.com/auteur/67/Murakami-Haruki.html
On fait comme si tout devait fonctionner comme avant, les pièces détachées vont continuer d'être livrées à la Chine, etc, ce n'est pas possible, ce n'est plus possible. Le Japon a des liquidités, l'épargne populaire est efficace, il peut récupérer ses bons du Trésor aux USA, il peut comprimer un certain nombre de dépenses.. Kobé a montré que l'on peut relancer l'économie : le BTP occupe 7 millions de personnes, c'est 10% de l'emploi, entre 8 et 10 % du PIB. Mais fatalement le Japon devra repenser la protection, le nucléaire, l'énergie, l'ensemble du fonctionnement de son économie.


Vers la 41e mn
Le Japon sera-t-il le premier pays décroissant ?

Le modèle pour une agri raisonnée est né au Japon, a transité par la Californie, avant d'arriver en Europe... shima okoshi, reveil des villages, des petites villes... c'est embryonnaire, minoritaire, mais la situation peut pousser à changer d'échelle... le mouvement citoyen peut aussi prendre de l'ampleur..


Un nouveau Japon ? Regards sur les mouvements alternatifs, Jean-Marie Bouissou – Ceri 1997
http://www.ceri-sciencespo.com/publica/etude/etude30.pdf

http://www.una-leader.org/leader/IMG/pdf/AMAP_V2.pdf

Philippe Pelletier, Le Japon - Géographie, géopolitique, géohistoire, Sedes, 2007

A lire dans les cafés géographiques 

En 1941, les Nazis font du camp de Westerbork, au nord-est des Pays-Bas, un centre d'internement des juifs. Entre le 15 juillet 1942 et le 13 septembre 1944, près de 100 convois ont déporté 100 000 personnes.
http://www.kampwesterbork.nl/
Encyclopedie de l'USHMM

Un extrait d'un film tourné pour les Nazis est disponible sur le site du Musée (dans la version Nuit et Brouillard ?).
http://www.youtube.com/user/Herinneringscentrum

Resnais l'a utilisé au début de Nuit et Brouillard, un chef d'oeuvre auquel certains reprochent le silence sur la destruction des juifs.

D'après Sylvie Lindeperg, bloqué dans ses recherches d'images par les militaires français (SCA) et anglais, Resnais se tourne vers l'institut néerlandais de documentation de guerre (Amsterdam). Il y découvre les plans tournés par les Britanniques lors de la libération de Bergen-Belsen, et les images d'un convoi partant de Westerbork le 19 mai 1944.
« Afin de démontrer l’utilité du camp, au printemps 1944, Gemmeker demanda à trois détenus de produire un film sur la vie à Westerbork. Le scénario avait été conçu par Heinz Todtmann, un Juif baptisé de l’Ordnungdienst, et plus proche soutien de Gemmeker. Après que ce dernier eut donné son aval au scénario, deux autres détenus, le photographe Rudolf Breslauer et son assistant Kart Jordan, filmèrent les activités du camp entre mars et mai 1944 ». Ido de Haan - Revue d’histoire de la Shoah

Resnais pratiqua une découpe et un insert dans les séquences de Westerbork en y intégrant deux plans, d’origine polonaise, d’un vieil homme avançant lentement sur un quai, en compagnie de trois petits enfants. Par ce geste, le réalisateur inquiète la fausse tranquillité des scènes de Westerbork au sein desquelles il introduit un élément étranger, trouvé au Studio des films documentaires de Varsovie ».
Sylvie Lindeperg Nuit et Brouillard, un film dans l’histoire, Odile Jacob 2007
http://clioweb.free.fr/chronique/aphg403.pdf


(44e seconde de la vidéo) : Anna-Maria Settela Steinbach est née dans le Limbourg en 1934. La jeune tsigane est déportée de Westerbork lors du convoi du 19 mai. Elle est assassinée avec sa mère et ses 9 frères et soeurs dans la nuit du 2 au 3 août 1944.
http://www.sintiundroma.de/en/sinti-roma/the-national-socialist-genocide-of-the-sinti-and-roma/extermination.html
http://www.romasinti.eu/#/SettelaSteinbach

Anne Frank et sa famille furent internées au camp du 8 aout au 2 septembre 1944. Ils arrivent à Auschwitz dans la nuit du 5 au 6 septembre 1944. Elle sera transférée par la suite à Bergen-Belsen où elle meurt en février ou en mars 1945.
http://www.annefrank.org/en/Subsites/Timeline/
http://www.annefrank.org/fr/Anne-Frank/Decouverts-et-arretes/Deportes-aux-camps-/Au-camp-de-Westerbork/


Le camp de Westerbork d'après Wikipedia
http://nl.wikipedia.org/wiki/Kamp_Westerbork
http://en.wikipedia.org/wiki/Westerbork
http://fr.wikipedia.org/wiki/Westerbork_(camp_de_regroupement_et_de_transit)

Plan et maquette du camp
http://www.fold3.com/page/286060429_westerbork_concentration_camp/
Kamp Westerbork, Ward Dossche
http://users.skynet.be/sky35373/westerbe.htm
Le camp d'après google images

Un musée (memorial ?) a été inauguré en 1983.
Digital Monument to the Jewish Community in the Netherlands
http://www.joodsmonument.nl/

rappel : La villa des Mystères en 3 D

La fresque de la villa des Mystères a donné lieu à un très grand nombre d'interprétations, aussi bien pour le sens d'ensemble que pour la lecture des différentes scènes et des détails.

2 lectures divergentes  semblent dominer :
- Gilles Sauron, le conférencier de la Cité des sciences, y voit l'initiation d'une domina, la propriétaire de la villa, au culte dionysiaque dans une région où l'influence de la Grèce est très importante. La fresque représenterait l'apothéose de Dionysos et la divinisation de Sémélé sa mère.
Ecouter ou réécouter Gilles Sauron sur le site de la Cité des Sciences.

Paul Veyne propose de son côté une lecture plus laïque : la fresque représenterait les préparatifs d'un mariage,
sur le modèle des noces aldebrandines.  Dionysos, le dieu de la fête et des plaisirs, et Ariane seraient là pour légitimer l'union du couple.

Ces deux thèses sont exploitées par Alain Jaubert dans sa présentation pour la série Palettes (extraits 3 et 4 sur Youtube) :
1/4 http://www.youtube.com/watch?v=wJzTlzLHvXw
2/4 http://www.youtube.com/watch?v=KnGC3g8anc8
3/4 http://www.youtube.com/watch?v=_KeSAvExJs8
4/4 http://www.youtube.com/watch?v=uz_awqcolz0

Ou lire le compte rendu de deux ouvrages :
Sauron (Gilles). La grande fresque de la villa des Mystères à Pompei. Mémoires d'une dévote de Dionysos. (pdf bloqué... malgré la date ancienne). CR par Christiane Delplace pour la  Revue belge de philologie et d'histoire, Année 2000, Volume 78, Numéro 1 p. 275-276.  http://www.persee.fr/web/revues/rbph
Biblio de Gilles Sauron,
http://www.paris-sorbonne.fr/fr/IMG/pdf/BIBLIOGRAPHIE_Sauron_novembre_2010.pdf

Veyne Paul, Lissarrague François, Frontisi-Ducroux Françoise, Les mystères du gynécée (Le temps des images), Paris, Gallimard, 1998, 1 vol. 16,5 × 21, 326 p., 66 fig.
CR par  Marie-Christine Villanueva Puig, CNRS, Centre Louis-Gernet,
http://www.cairn.info/article.php?ID_REVUE=ARCH

source : http://en.wikipedia.org

Parmi les figures à interroger :
- pourquoi un jeune garçon nu mais chaussé lisant un volumen dans un préparatif de mariage ?
- pourquoi deux Silène, un musicien (apollinien ?) avec lyre ou cithare,
un Silène avec tambourin (couronné de lierre)
- comment interpréter la scène de dévoilement ?

Autres sources :
Diotima : The Mysteries of Dionysos at Pompeii  R. A. S. Seaford  1981
http://www.stoa.org/diotima/essays/seaford.shtml

Antiquité: sexe, mystères et religion - interventions de Paul Veyne et Françoise Frontisi-Ducroux. D'après Les Mystères du gynécée, Paris, Gallimard, 1998.
http://www.canalu.tv/index.php/canalu/producteurs/les_amphis_de_france_5/

.
Les sites web sont innombrables.
On peut oublier beaucoup de photos de touristes

Le site jdruine doit être devenu http://www.guidesvoyages.be/pompei/mystere.htm

Parmi les sites scolaires, beaucoup de liens sont périmés.
Le portail de Lettres Anciennes de Nancy met en avant le travail de Patricia Carles ; le forum sur la Villa est resté vide.
http://faustulus.free.fr/index.html  -  http://locipompeiani.free.fr/forum/phpBB3/

voir aussi
http://www.thais.it/speciali/Pompei/Introduzione.htm
Ne pas oublier

1. http://en.wikipedia.org/wiki/Villa_of_the_Mysteries

source : http://en.wikipedia.org

La répression de la Résistance en France par les autorités d'occupation et le régime de Vichy

Lors d'une conférence qui a eu lieu le 25 novembre 2010 au Musée de la Résistance et de la Déportation de Besançon, Cécile Vast a proposé une synthèse sur l'historiographie de ce thème du CNRD 2011. En prenant appui sur le colloque de 2005 à Caen (la déportation de répression), le livre mémorial de la déportation , les travaux des historiens (dont  Thomas Fontaine et de Gaël Eisman),  elle analyse cette répression à la fois du côté des bourreaux et du côté des Résistants.

Lire la version en pdf, notamment pour
. Le dispositif de répression, côté occupant, côté Vichy
. Les Résistants face à la répression...
. La Franche-Comté pendant l'Occupation
. Les sources disponibles
Elle reprend la chronologie proposée par Thomas Fontaine, avec comme bornes : juin 1940, été 1941, automne 1942, sept 1943, été 44, nov 1944.

Cécile Vast, La répression de la Résistance en France (Besançon 25/11/2010)
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/IMG/pdf_conference-cecile-vast.pdf

Bibliographie : http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/IMG/pdf_CNRD2011Biblio.pdf

Lexique : http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/IMG/pdf_LexiqueRepression.pdf

La dernière lettre d'Henri Fertet (16/09/2003)

Une brochure régionale est aussi en ligne dans la partie élèves, également au format pdf

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Extraits :

« Les effectifs des troupes allemandes dites de « sécurité » et de maintien de «l'ordre » s'élèvent à 100000 hommes fin 1941, puis à 200000 en 1943. A ce chiffre, il faut ajouter les troupes d'opération en 1942-1943 soit 400 000 hommes ; les effectifs montent à 1 million début 1944 ».

« L'armée allemande a pris l'initiative des exécutions massives en 1941, et a accompagné la radicalisation de la répression en 1943-1944. On est loin de l'image de l'armée propre »
« […] si la plupart des membres du […] MBF ne partageaient probablement pas l'antisémitisme radikal-völkisch des hommes de la Sipo-SD, reste que la lutte contre le "judéo-bolchevisme" […] n'était pas seulement une notion guerrière de la propagande nationale-socialiste, qu'ils auraient utilisée avec scepticisme, mais bien une idée profondément ancrée chez eux, devenue une simple évidence ». (G. Eismann, Hôtel Majestic. Ordre et sécurité en France occupée (1940-1944), p. 111-112).

« L'idéologie de Vichy obéit à une logique d'exclusion (D. Peschanski), consubstantielle à l'État français. Pour donner une explication à la défaite, Vichy développe l'idée de décadence et accuse que qu’il appelle « l'anti-France » : étrangers, juifs, francs-maçons, communistes, « ennemis intérieurs » auxquels s'ajoutent avec le temps les gaullistes…
Thomas Fontaine ... ne dissocie pas répression et politiques antisémites

Elle cite les « massacres de civils et de résistants en août et septembre 1944 : Saint-Genis Laval (banlieue de Lyon) le 19 août 1944, Maillé le 25 août 1944, Autun le 8 septembre. La Franche-Comté est particulièrement concernée par ces massacres tardifs (ligne de front) : Étobon en Haute-Saône le 27 septembre 1944 (39 tués), Banvillars (10 octobre 1944), Présentevillers (28 octobre 1944) ». Elle rappelle « qu'aucun bilan précis de ces massacres n'est établi, faute de synthèse nationale. Cela reste un angle mort de l'historiographie ».

« La répression est une composante essentielle de l'identité de la Résistance. Son étude permet de prendre en compte les dimensions culturelle, sociale et anthropologique de la Résistance ».
« Les sources sont abondantes : la presse clandestine, les correspondances et lettres de fusillés, les journaux personnels de prison (Bertrand d'Astier de la Vigerie, Honoré d'Estienne d'Orves, Agnès Humbert, etc.), les témoignages, les écrits, les romans, les films produits au moment de la Libération et après-guerre (L'armée des ombres de Jean-Pierre Melville, où la répression est particulièrement présente), les monuments dispersés dans les campagnes (inscriptions géographiques, locales, qui montrent la proximité de cette mémoire), la presse locale ».

« La Résistance est un phénomène social ». A la suite de Pierre Laborie, elle invite à la prudence devant le succès médiatique de l’expression « mythe résistancialiste » - lire dans l'article de Wikipedia la distinction entre résistancialisme (Rousso) et resistantialisme (abbé Desgranges repris par les néo-vichystes).
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- Cécile Vast a publié cet été  L'identité de la Résistance (Payot)
http://tinyurl.com/payot-vast-resistance

- Sanjay Subrahmanyam, pionnier de l'Histoire globale - La suite dans les idées, 04.01.2014
http://www.franceculture.fr/emission-la-suite-dans-les-idees-sanjay

- Histoire globale de la première modernité,
Leçon inaugurale au Collège de France, 28.11.2013
http://www.college-de-france.fr/site/sanjay-subrahmanyam/inaugural-lecture-2013-11-28-18h00.htm

Vers la 45e minute : La conscience de la globalité ... « faut-il traiter le sujet en fonction des débats actuels sur la globalisation et de l'histoire de ses origines, posée par les théoriciens du système monde d'un côté, par les économistes néo-libéraux du National Bureau of Economic Research de l'autre » ?
« Pour ma part, je reste agnostique sur l'utilité du concept de globalisation comme sur toute potion magique à fort contenu téléologique »
Les autres cours, la biblio : http://www.college-de-france.fr/site/sanjay-subrahmanyam/


Sanjay Subrahmanyam, pionnier de l'Histoire globale.
Né à New-Dehli, spécialiste de l'Inde du Sud aux XVIème et XVIIème siècles,  cosmopolite et polyglotte, il enseigna pendant 7 ans à l'EHESS en France (au Centre d'études sur l'Inde et l'Asie du Sud), avant  d'accéder à la chaire d'Histoire indienne à l'Institut d'études orientales à Oxford. Depuis 2004, il est engagé à l'Université de Californie à Los-Angeles (UCLA) au département d'Histoire, et a été nommé en juin 2013 Professeur au Collège de France à la Chaire d'Histoire globale de la première modernité. Il a prononcé sa leçon inaugurale en novembre dernier.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Sanjay_Subrahmanyam
http://en.wikipedia.org/wiki/Sanjay_Subrahmanyam


Parmi ses publications :

Comment être un étranger : Goa-Ispahan-Venise - 16ème - 18ème siècles" (mars 2013)

Vasco de Gama : légende et tribulations du vice-roi des Indes
(Il évoque dans la suite dans les idées la réception difficile du livre au Portugal
et le malentendu qui lui a valu les critiques virulentes des nationalistes qui voyaient en lui un nationaliste indien :-)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Sanjay_Subrahmanyam#Bibliographie
http://en.wikipedia.org/wiki/Sanjay_Subrahmanyam#Selected_publications

lire également : Sanjay Subrahmanyam , voyageur perpétuel,
portrait par Daniel Bermond dans L'histoire n°368
http://www.histoire.presse.fr/actualite/portraits/sanjay-subrahmanyam-voyageur-perpetuel-01-10-2011-39363

Sanjay Subrahmanyam - Collège de France

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« La République était belle sous l'Empire » (Forain, illustrateur antisémite)

Les républicains n'ont jamais pardonné le coup d'État du 2 décembre 1851,
ni le régime policier, ni l’alliance du « sabre » et de l'autel.
La République s'est d'abord constituée, reconstituée, refaite, contre l'Empire.

Quelle République ?
Celle des révolutionnaires, de Blanqui « l’enfermé » qui refuse les « illusions de la démocratie » ?
Celle des modérés qui croient pouvoir concilier l'ordre et le progrès ?

La débacle impériale a Sedan, le 2 septembre 1870 ,
et l'effondrement du Second Empire qui s'en est suivi, ont donné une nouvelle chance à la République ;
Après l'écrasement de la Commune, la « république sociale et universelle » est écartée

Pour Jules Ferry, le rétablissement de la République passe par la conquête des campagnes.
Il milite en faveur d'un enseignement obligatoire, gratuit, débarrassé de la tutelle des prêtres

« Léon Gambetta, abandonnant provisoirement les aspects les plus rudes du programme de Belleville (1869),
se plie avec la plus grande souplesse aux nécessités de l'heure. »

« La République ne fut pas la République radicale des modérés,
qui espéraient la fin des armées permanentes, un « État faible » et surtout décentralisé.
Elle fut durablement la fille de circonstances particulières, du moins en apparence :
personne ne voulait plus d'un président, et elle eut un président ;
personne n'avait imaginé le septennat, et elle resta fidèle au septennat ;
on voulait en revenir à l'Assemblée unique, et elle eut le Sénat ;
soit autant d'institutions qui découlèrent de la situation parlementaire des années 1870,
elle-même provoquée par la guerre et la défaite. »

Les pères de la IIIe République
Michel Winock, L'Histoire 155, 192
https://www.lhistoire.fr/les-p%C3%A8res-de-la-iiie-r%C3%A9publique

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Innover : Pourquoi ? Pour qui ? Pour aller où ?

Ni tabou, Ni totem ! L'innovation contribue à la mobilisation des élève.

Elle n'exonère nullement de l'évaluation de ce qu'elle permet d'apprendre

meirieu2

François Jarraud, un "moine-soldat" - jarraud2

Dans le Café pédagogique du 25 nov 2022,

une question posée par Bruno Devauchelle :

Et si Internet était durablement en panne ?

+ entretien avec Laurence de Cock

Une journée fasciste, Célestin et Elise Freinet, 24 avril 1933

https://www.cafepedagogique.net/2022/11/25/laurence-de-cock-celestin-et-elise-freinet-pedagogues-militants-victimes-de-l-institution-scolaire/

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L'adresse du site web  marcbloch.fr  a été achetée en 2018 par un vendeur d'immobilier

Pour retrouver les messages sur ce blog sur l'historien, 2 tags à utiliser :

Marc Bloch :  http://clioweb.canalblog.com/tag/marcbloch

Association Marc Bloch : http://clioweb.canalblog.com/tag/assomarcbloch

- Marc Bloch ou l'esprit de curiosité - 13.08.2021

http://clioweb.canalblog.com/archives/2021/08/13/39089476.html

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- Avoir raison avec Marc Bloch 2017

France-Culture août 2017

https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/avoir-raison-avec-marc-bloch

. L’étrange défaite (Ingrao, Peter Schottler - 3 août 2017

. Apologie pour l’histoire ou le métier d’historien - 4 août

. La Société féodale

. Les Rois thaumaturges

. Réflexions d'un historien sur les fausses nouvelles de la guerre


Marc Bloch, Le Goff - Duby - Le Roy Ladurie, Lundis de l’histoire, Nuits de F-C 19 avril 2017

https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/les-nuits-de-france-culture/georges-duby-et-emmanuel-le-roy-ladurie-analysent-marc-bloch-dans-les-lundis-de-l-histoire-7991255

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- Ouvrages sur Marc Bloch

Carol Fink, Marc Bloch, a life in history, Cambridge, Cambridge UP, 1989

https://www.persee.fr/docAsPDF/rbph_0035-0818_1992_num_70_2_5746_t1_0564_0000_2.pdf

Olivier Dumoulin, Marc Bloch, Paris, Presses de Sciences Po, 2000.

CR Christian Delacroix dans Revue d’histoire moderne & contemporaine 2000/4 (no 47-4)

https://www.cairn.info/revue-d-histoire-moderne-et-contemporaine-2000-4-page-855.htm

Ulrich Raulff, Marc Bloch. Un historien au XX^e siècle

Maison des sciences de l'homme-Paris, 2005

François-Olivier Touati, Marc Bloch et l’Angleterre, La Boutique de l’Histoire, Paris, janvier 2007


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- Marc Bloch, historien et résistant - Bronislaw Geremek 1986, lecture par J LeGoff
https://www.ehess.fr/sites/default/files/pagedebase/fichiers/bronislaw_geremek.pdf

https://www.persee.fr/doc/ahess_0395-2649_1986_num_41_5_283334


Schöttler Peter, Marc Bloch, le supplicié n° 14 - L'Histoire 404 

  https://www.lhistoire.fr/marc-bloch-le-supplicé-no-14 (payant)

https://www.academia.edu/8487828/Marc_Bloch_Le_supplici%C3%A9_no_14_LHistoire_no_404_octobre_2014

Marc Bloch in the French Resistance

by Peter Schöttler  -  Translated by Jane Caplan

 https://academic.oup.com/hwj/article/93/1/3/6572122

Peter Schöttler - Marc Bloch et Lucien Febvre face à l'Allemagne nazie
 Genèses. Sciences sociales et histoire 1995 - 1 

  https://www.persee.fr/docAsPDF/genes_1155-3219_1995_num_21_1_1325.pdf

La correspondance de Marc Bloch avec André Mazon (déc 1940 - juillet 1941) :
de l’entraide universitaire sous l’occupation
Agnès Graceffa, « Revue historique » PUF 2015 - source NM
https://www.cairn.info/revue-historique-2015-2-page-383.htm
(1941, échec d’un exil envisagé vers les USA)

Schöttler Peter (dir.), Marc Bloch - Historiker und Widerstandskämpfer, Francfort, Campus-Verlag, 1999.

Schöttler Peter (dir. avec Hans-Jörg Rheinberger), Marc Bloch et les crises du savoir, Berlin, 2011 
https://www.peterschoettler.de/P418.PDF

Massimo Mastrogregori -   L’expérience politique de Marc Bloch
  https://www.peterschoettler.de/P418.PDF

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- 2012 - L’oeuvre de Marc Bloch dévoyée

  Suzette Bloch Journaliste, petite-fille de Marc Bloch. Libération 12 novembre 2012

https://web.archive.org/web/20210512174943/https://www.citoyens-resistants.fr/spip.php?article258

 
- 2009 - Laissez Marc Bloch tranquille, M. Sarkozy,

  Suzette Bloch et Nicolas Offenstadt

Tribune Pour l'historien, la France c'était l'ouverture.

Le Monde  28 novembre 2009

https://www.lemonde.fr/idees/article/2009/11/28/laissez-marc-bloch-tranquille-m-sarkozy-par-suzette-bloch-nicolas-offenstadt_1273481_3232.html

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- Marc Bloch,

Publications, Correspondance (dont celle avec Lucien Febvre)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Marc_Bloch

http://en.wikipedia.org/wiki/Marc_Bloch

http://de.wikipedia.org/wiki/Marc_Bloch

L’Histoire, 4 mentions dans le catalogue papier de 2004 :

265 (p 98) ; 119 (p 66) ; 247 (p 114) ; 24 (p 111)

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- Écrire l’histoire, enjeux et défis. Hommage à Marc Bloch

Colloque Rouen 08/02/2012 – 10/02/2012

Elisabeth Lalou -  Pascal Jeanne, Bernard Chembré

Les interventions ont été filmées, mais les vidéos sont toujours attendues sur le web.

programme :  http://clioweb.canalblog.com/archives/2022/06/27/39537293.html

dont

« Écrire l’histoire d’un historien : Marc Bloch, enjeux et défis » (F.-O. Touati, université de Tours)

« Marc Bloch et la réalité » (Olivier Dumoulin, université de Caen)

« Les causes de la défaite selon Marc Bloch » (A. Lacroix-Riz, université de Paris-VII)

«  Le sort des archives de Marc Bloch de 1941 à 1994 » (S. Coeuré, université de Paris-VII)

« Marc Bloch et ses archives » (B. Müller, université de Genève)

« Un érudit au travail : Marc Bloch et les archives » (Y. Potin, Archives nationales de France)

« Marc Bloch et le paysage » (S. Leturcq, université de Tours)

« Marc Bloch et la monnaie » (M. Bompaire, EPHE)

« Le servage » (D. Barthélémy, université de Paris-IV Sorbonne)

« Paysannerie et seigneurie au Moyen Âge » (G. Brunel, Archives nationales de France)

« La société féodale vue de Byzance » (D. Muresan, EHESS)

« Marc Bloch latiniste et exégète » (Élèves latinistes de première et leur professeur)

« Les rois thaumaturges » (Ph. Lardin, Université de Rouen)

« Le mouvement paysan pendant la Révolution française » (F. Gauthier, université de Paris-VII)

« Marc Bloch dans les deux guerres » (A. Becker, université de Paris Ouest Nanterre, membre de l’IUF)

« Marc Bloch et l’enseignement de l’histoire » (A. Burguière, EHESS)

Conclusions par Élisabeth Lalou et F.-O. Touati

La Marche de l’Histoire, 7 février 2012
F-O Touati
https://web.archive.org/web/20120213090430/http://www.franceinter.fr/emission-la-marche-de-l-histoire-marc-bloch-0

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-  Marc Bloch : A celebration of his life and legacy

on the 60th anniversary of his death

Queen Mary, University of London, 16 June 2004

http://web.archive.org/web/20040717185800/http://www.history.qmul.ac.uk/events/conferences/bloch/index.html

Marc Bloch: From Defeat to Resistance - Julian Jackson (QM)

Marc Bloch’s Language. - Peter Schöettler (CNRS and Free University Berlin)




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Marc Bloch, History and the Social Sciences - Jacques Revel (EHESS)

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Vivre, c’est Résister - Anne Beaumanoir (1923-2022)

Le Feu de la mémoire. La Résistance, le communisme et l’Algérie, 1940-1965  - source NM

Entretien avec Denis Robert – Le Media 01.07.2019

https://www.youtube.com/watch?v=TdfhtvGnqDQ&t=716s&ab_channel=LeM%C3%A9dia

« Une Vie d’Annette » Un film de Nina Robert et Denis Robert

Annette Beaumanoir, résistante, Juste, anticolonialiste, engagée dans le FLN

Annette, une épopée d’Anne Weber

https://www.cercleshoah.org/spip.php?article1013

Anne Beaumanoir (1923-2022) - wikipedia

https://fr.wikipedia.org/wiki/Anne_Beaumanoir

« Elle miite au PCF qu'elle quitte en 1955.

Elle prend parti pour le FLN algérien et lui apporte son aide,

ce qui lui vaut d'être arrêtée, et condamnée en 1959 à dix ans de prison.

Elle s’évade, rejoint l'armée algérienne, elle prend la relève de Frantz Fanon en tant que neuropsychiatre.

Elle participe au pouvoir avec Ben Bella, jusqu’au coup d’état de Boumedienne en 1965 »

« Résistons ensemble, pour que renaissent les jours heureux »

Entre 800 et 1000 personnes aux Glières pour Paroles de Résistances

Le Dauphiné Libéré - 24 mai 2015

HAUTE-SAVOIE. Entre 800 et 1000 personnes aux Glières pour Paroles de Résistances (ledauphine.com)

Annette, une épopée

https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article8886

Anne Beaumanoir, une héroïne résistante au collège – Collège Christiane Bernardin (laclasse.com)

Conseil National de la Nouvelle Résistance

https://www.cnnr.fr/membres-cnnr/

AB - Je me souviens, p 37

https://massot.com/wp-content/uploads/Re%CC%81sistons-ensemble-1.pdf


sur Twitter : https://twitter.com/search?q=anne%20beaumanoir&src=typed_query

Résistante et « juste parmi les nations »

https://twitter.com/Fondation_Shoah/status/1501129499857104901

De la Résistance au FLN, la vie d’Annette Beaumanoir est une épopée

Ouest-France 19.06.2020

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Z contre l’histoire - Gallimard Tract no 34 -

Manon Bril

https://www.youtube.com/watch?vo QR3BCuJwjA4

Un collectif d'historiennes et d'historiens répondent aux manipulations de l'histoire que fait Eric Zemmour : Alya Aglan, Florian Besson, Jean-Luc Chappey, Vincent Denis, Jérémie Foa, Claude Gauvard, Laurent Joly, Guillaume Lancereau, Mathilde Larrère, André Loez, Gérard Noiriel, Nicolas Offenstadt, Philippe Oriol, Catherine Rideau-Kikuchi, Virginie Sansico et Sylvie Thénault.

01:07 : Clovis n'est pas oublié - Besson

03:26 : La première croisade n'est pas une victoire française – Besson

05:46 : Louis IX n'est pas un roi juif - Rideau-Kikuchi

07:52 : Le Grand Ferré n'est pas un héros patriote - Gauvard

10:26 : Les victimes des la Saint-Barthélemy ne sont pas les bourreaux – Foa

12:27 : les nazis ne sont pas les héritiers de Voltaire - Chappey

14:08 : La Révolution française n'est pas un complot – Lancereau (blog l’écho des Lumières)

15:48 : Il n'y a pas eu de génocide vendéen - Denis

18:23 : Les Français n'ont pas créé l'Algérie - Thénault

20:41 : Dreyfus n'est pas coupable -

23:39 : Les mutins de 1917 ne voulaient pas continuer la guerre - Offenstadt

25:35 : Pétain n'a pas préparé la revanche – Aglan

29:12 : Pétain a bel et bien tué la République - Loez

31:15 : Vichy n'a pas protégé les juifs français - Joly

33:45 : Simone de Beauvoir n'est pas Madame Jean-Paul Sartre – Larrère

36:12 : Maurice Audin n'a jamais tué personne - Thénault

38:23 : Le massacre du 17 octobre 1961 n'est pas la répression d'une manifestation - Thénault

40:21 : De Gaulle n'a pas donné l'indépendance à l'Algérie - Thénault

42:29 : Maurice Papon n'a pas été victime d'un procès politique - Sansico

44:50 : Discussion conclusive

résumé en pdf
https://www.gallimard.fr/zemmourcontrelhistoire.pdf

Les historiens face à Z. – André Loez - FC

https://www.franceculture.fr/emissions/tracts-le-podcast/andre-loez-les-historiens-face-a-zemmour

à sortir en mars

Le grand détournement  (Pascal Brioist +)

Comment Z. falsifie l'histoire - Atlande



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Plan de Paris dit « Plan de Truschet et Hoyau » (1552-1553) - détail

- version colorisée dans Commons

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Plan_de_Paris_vers_1550_color.jpg

- Plan de Paris sous le règne de Henri II / par Olivier Truschet et Germain Hoyau ;
reproduit en fac-simile d'après l'exemplaire unique de la Bibliothèque de Bâle ; par... F. Hoffbauër ;
sous la direction de... Louis Sieber... et Jules Cousin... Franklin, A. (16..-16..?).
Société de l'histoire de Paris et de l'Ile-de-France.

https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b53093892p

- Paris 1572

Braun and Hogenberg, Civitates Orbis Terrarum I7

http://historic-cities.huji.ac.il/france/paris/paris.html

 
- Plan de Münster vers 1550

Plan de Saint-Victor vers 1550

Plan de Belleforest vers 1550, publié en 1575

Plan de la tapisserie vers 1570

http://perso.numericable.fr/parisbal/plans/Plansanciens.html

- Paris, plans anciens

http://clioweb.free.fr/carto/plansParis.htm

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L'image de l'Allemand en 1871

L'Illustration 11 mars 1871 - HIMA 2019
https://histoire-image.org/fr/etudes/image-allemand-1870

en lien avec une présentation sur les militants nationalistes 1870-1914 au colloque de l'IHA sur la Défaite

« Le patriotisme c'est l'amour des siens.
Le nationalisme c'est la haine des autres ».
Romain Gary ?

 Puissance et danger(s) du nationalisme,

Hachette GREHG 1985 p 248 sq

http://clioweb.free.fr/dossiers/48-14/nationalisme-XIX-hachette.pdf

1 Les 4 sources du nationalisme
   Les idéaux, la Révolution françiase
   La découverte du passé
   Le progrès économique
   L'hostilité à l'Europe de Metternich

2 Trois faces
   un combat
   une arme
   une culture

3 Deux grands dangers
   La xénophobie
   La guerre

4 Trois contrepoids incertains
    La religion
    L'internationalisme socialiste
    L'internationale de l'argent

L’Histoire de France de Lavisse - 2019
https://histoire-image.org/fr/etudes/histoire-france-lavisse

des textes et des cartes pangermanistes étaient présentés dans les manuels des années 1980

dans le Hachette 1985, Der Grossdeutsche Bund und Mitteleuropa um das Jahr 1950

Céaucé 1870 et 1914-18, 2 monuments aux morts dans l’Orne (1901, 1921)
http://clioweb.free.fr/dossiers/14-18/monuments/ceauce.htm

 
L'histoire d'un patriote fait penser aux caricatures antisémites  lors de l'Affaire Dreyfus
histoire d’un innocent,
histoire d’un traitre,
http://www.dreyfus.culture.fr/fr/mediatheque/media-type-Caricatures-1.htm

 
1917 - La guerre industrie nationale de la Prusse
http://clioweb.canalblog.com/tag/pangermanisme

Propagande et contre-propagande HIMA
https://tinyurl.com/39kn2zsn

Massacre de la Saint-Barthélemy

Paris 24 août 1572 -  Wikipedia

 https://fr.wikipedia.org/wiki/Massacre_de_la_Saint-Barthélemy

Le Massacre de la Saint-Barthélemy

François Dubois (1529-1584) musée cantonal des Beaux-Arts de Lausanne.

  reproductions

« Le massacre de la Saint-Barthélemy »,

Nicolas Le Roux, analyse et vidéo  - Histoire par l'image

http://histoire-image.org/fr/etudes/massacre-saint-barthelemy

La nuit de la Saint-Barthélémy : Un rêve perdu de la Renaissance
Denis Crouzet Fayard 1994 – L’Histoire 2012
 https://www.lhistoire.fr/enquête-sur-un-massacre-la-saint-barthélemy-0

vidéo Denis Crouzet 26.09.2017
https://www.youtube.com/watch?v=ZC1bc-t9cy0&ab_channel=cultureGnum

Arlette Jouanna, La Saint-Barthélemy. Les mystères d’un crime d’État. 24 août 1572,
(Les journées qui ont fait la France) Gallimard, 2007.

CR Luc Daireaux en 2008
https://tinyurl.com/35exvm8j

CR Arnold Matthieu. Revue d'histoire et de philosophie religieuses, 2008
https://www.persee.fr/docAsPDF/rhpr_0035-2403_2008_num_88_4_1365_t6_0541_0000_2.pdf

Les fureurs de la Saint-Barthélémy - Le Monde 1980

La Saint-Barthélémy, massacre exemplaire, est restée le symbole de la division des Français.

L'explosion de contradictions politiques et de fureurs populaires ...

Par Janine Garrison-Estèbe Le Monde dimanche 15 septembre 1980

https://www.lemonde.fr/archives/article/1980/09/15/les-fureurs-de-la-saint-barthelemy_2819119_1819218.html

​Le massacre de la Saint-Barthélemy : l'obsession de la souillure hérétique - Le Monde 2007

24 août 1572 : l'assassinat politique des chefs de la Réforme s'est mué en exorcisme collectif,
qui a fait au moins 3 000 morts en trois jours.
Il s'agit de combattre l'hérésie, un poison qui menace d'être contagieux.

Par Henri Tincq, Le Monde, 03 août 2007

https://www.lemonde.fr/ete-2007/article/2007/08/03/le-massacre-de-la-saint-barthelemy-l-obsession-de-la-souillure-heretique_941606_781732.html

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