Pajaro Valley, laitues et robe ultra-longue - 1945 ? - (détail)
The Fertile Pajaro Valley is the Heart of Historic Monterey Bay Region
Splendid highways, Excellent schools, fin churches, cheap water...
promotion du territoire par une double page de la Chambre de commerce locale
source David Rumsey Collection

Pajaro Valley 1945, Miles of Silver Beaches et jambes levées - détail en haut de la page suivante :

La source : Live, Work and Play in the beautiful Pajaro Valley
promotion en photos et en texte.
David Rumsey collection

Watsonville, 150 km au sud de San Francisco
sur la carte Google Maps : Sunset State Beach, Manresa State Beach...

Sud-Ouest de Watsonville, photo aérienne, Commons - date non précisée
http://images.usace.army.mil/images/Hires/Cespn-05.Jpg
http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Watsonville,_California

Sud-Ouest de Watsonville, Google maps

Watsonville, Google maps

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Hartmann Schedel, Liber Chronicarum (1493), Nuremberg
http://historic-cities.huji.ac.il/italy/venice/maps/schedel_1493_XLIIII_b.jpg
http://vtm.epfl.ch/files/content/sites/vtm/files/BrochureVTM.pdf

Internet et l'histoire - Comment transformer le web en machine à remonter le temps ?

émission La méthode scientifique, FC, 01.02.2017
http://www.franceculture.fr/emissions/la-methode-scientifique
invités :
Marin Dacos, fondateur et directeur d’OpenEdition
Frédéric Kaplan, dir labo chaire d’humanités digitales à l’EPF Lausanne,

Le présent occupe l'essentiel du web.
Les fichiers mis en ligne depuis 1996 sont parfois encore accessibles,
surtout grâce à Brewter Kahle et à Internet Archive.
Comment penser l'Internet comme lieu d'archivage pour l'histoire ?


Parmi les sujets abordés :

- La Venise virtuelle pour remonter le temps - Le Temps 20.06.2014
Le projet «Venice Time Machine» vise à numériser 1000 ans d’archives d’Etat.
Il représente un véritable défi technologique pour les chercheurs lausannois et vénitiens
http://www.letemps.ch/sciences/2014/06/20/venise-virtuelle-remonter-temps

Venise, le champignon informationnel : aujourd'hui, les données produites sont digitales et parfois en opendata. Pour les périodes précédentes, il faut numériser les archives, voire quand cela est possible combler les vides, par exemple en utilisant d'autres sources d'archives.
http://fkaplan.wordpress.com/2013/03/14/lancement-de-la-venice-time-machine/


- Comment archiver un web évolutif et instable ?
Le fonctionnement de Wikipedia pourrait servir de modèle :
l'historique d'un article archive les étapes successives de la rédacton.
Cela pourrait être une évolution du web de demain.


- Les humanités numériques /digitales :
L'expresion désigne la rencontre et l'interaction entre deux mondes professionnels,
celui des sciences humaines et sociales, celui des technologies numériques.
Ce travail se fait en coopération, ce qui tranche avec le travail plus individualiste des historiens traditionnels


- Big data ? Les spécialistes du contemporain doivent prendre en compte des masses colossables de données.
Pour faire un travail d'analyse et d'interprétation, il est nécessaire de repérer des indicateurs signifiants
et sélectionner un volume plus raisonnable de données.


- (Venise) « virtuelle ? »
Les medias présentent habituellement le numérique comme du virtuel, de l'immatériel.
C'est ultra-faux.
Les vitesses de calcul, les fichiers, les supports utilisés, les techniques de transfert,
le travail des informaticiens, ce sont des éléments éminemment matériels.


- Les archives comportent beaucoup de lacunes, du fait de l'histoire et du hasard.
Aujourd'hui, les archivistes ont des décisions à prendre : que garder dans tout ce qui est produit ?
A quoi voudront avoir accès les historiens chercheurs dans 100 ou 200 ans ?
Il est difficile d'anticiper leurs questionnements
(les archéologues travaillent notamment à partir des poubelles de nos ancêtres)
Il est impossible de tout conserver. Il faut faire des choix, si possible éclairés.

Les choix sont intellectuels, techniques, économiques, et donc politiques.
Mais cet archivage n'est pas très sexy pour un décideur politique obsédé par le court terme.
Et toute décision, même avec une caution scientifique, peut être source de déception et de rancoeurs.

rappel :
Internet et mouvements sociaux : nouvelles pratiques militantes, nouvelles sources pour l’histoire.
Materiaux N° 79 - Juillet-Septembre 2005
 
Introduction
Françoise BLUM, Bruno GROPPO, Rossana VACCARO et Franck VEYRON
Des archives numériques sans historiens ? Un point de vue
Philippe RYGIEL
Les centres d’appel : premières explorations d’un nouveau territoire du salariat
Michel PIGENET

L’évolution des pratiques militantes à l’heure de l’Internet
L’Internet militant
Entretien avec Fabien GRANJON
L’impact des nouvelles technologies de l’information et de la communication sur la communication syndicale. Le point de vue de Force Ouvrière
Eric PERES
L’exemple des activités en ligne du Syndicat national du Trésor–CGT.
Entretien avec Arnaud LE ROI et Didier MARGUERY
Internet, Intranet : le Web confédéral de la CFDT
Entretien avec Philippe ANTOINE
Usages du Net et mémoire(s) électronique(s) : le point de vue confédéral de la CGT
Entretien avec Danièle GARNIER et Arnaud LE ROI
Un parti politique et le Net. L’exemple des Verts.
Entretien avec Aldo BATTAGLIA
« Utiliser les ressources du Net au profit des forces progressistes ». Le R@S, Réseau Associatif et Syndical
Entretien avec François SAUTEREY
Samizdat.net, l’histoire d’un projet de médias alternatifs sur Internet.
Entretien avec Aris Papatheorodou
Mémoire et ‘‘restitution’’ des Forums Sociaux
Nicolas HAERINGER
Archiver les débats des Forums sociaux, entretien avec Laurent Jesover (extraits)
Attac-Info. Ethnographie d’un média ‘‘alter’’ lors du FSM 2003
Fabien GRANJON


Collecte et sauvegarde des archives électroniques
La collecte et la gestion des archives électroniques. Quelques remarques générales
Catherine DHERENT
L’Archivage de l’Internet à la Bibliothèque nationale de France
Catherine Lupovici
Archiver le Web. Le futur rôle de l’Institut National de l’Audiovisuel
Bruno Bachimont et Thomas Drugeon
L’archivage des sites web d’organisations ouvrières et de mouvements de gauche. Etat des lieux à la bibliothèque Tamiment de la New York University.
Michael NASH
Conserver les sites des partis politiques allemands à la Fondation Friedrich Ebert.
Rudolf SCHMITZ
Le fonds Occasio de l’Institut international d’histoire sociale d’Amsterdam
Jenneke QUAST
Comment conserver les archives électroniques des hommes politiques ? Les ambitions du projet britannique PARADIGM
Janette MARTIN et Susan THOMAS
Numérisation et archivage électronique aux Archives Sociales Suisses de Zurich.
Urs KÄLIN
Conserver la mémoire des mouvements sociaux contemporains en Flandres : le travail de l’Institut d’histoire sociale de Gand.
Piet CREVE

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Rosa Luxemburg est une militante socialiste et théoricienne marxiste, née à Zamość (Empire russe, actuelle Pologne) le 5 mars 1871 (ou 1870). Figure de l'aile gauche de la seconde Internationale, elle s’oppose à la guerre en 1914. Elle est exclue du SPD. Elle cofonde la Ligue spartakiste, puis le Parti communiste d'Allemagne.

Elle est assassinée à Berlin le 15 janvier 1919, en même temps que Karl Liebknecht, l'autre dirigeant spartakiste.
La répression de l'insurrection spartakiste est conduite par Noske, un des dirigeants du SPD,
avec l'appui des Corps francs.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Rosa_Luxemburg
http://de.wikipedia.org/wiki/Rosa_Luxemburg

http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Rosa_Luxemburg

Rosa Luxemburg vers 1895-1905
http://www.marxists.org/francais/img/rosa.jpg
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rosa_Luxemburg.jpg

Révolution allemande 1918-1919
http://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9volution_allemande_de_1918-1919

Révolte spartakiste, Berlin janvier 1919
http://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9volte_spartakiste_de_Berlin

La révolution spartakiste, Mathilde Larrère Twitter + Storify
http://storify.com/LarrereMathilde/la-revolution-spartakiste

http://twitter.com/LarrereMathilde/status/820681429445177349


Fondation Rosa Luxemburg FRL
http://en.wikipedia.org/wiki/Rosa_Luxemburg_Foundation
« La Fondation Rosa Luxemburg est une organisation allemande d’éducation et d’appui à la société civile. Nos buts, objectifs et activités sont basés sur une utopie concrète démocratique et socialiste qui souhaite que les gens puissent vivre une existence qu’ils ont librement choisi dans une société solidaire dont ils déterminent démocratiquement l’organisation. Notre notion de liberté comprend que ce n’est pas l’économie qui domine les décisions et l’avenir d’une société, mais le peuple ».

Stiftungen und Institute (dort viele weitere Einzelstudien)
http://de.wikipedia.org/wiki/Rosa_Luxemburg#Weblinks
Rosa Luxemburg-Stiftung Berlin
Monographien über Rosa Luxemburg
Rosa-Luxemburg-Institut Wien
Internationale Rosa-Luxemburg-Gesellschaft


Oeuvres mises en ligne par les Classiques des sciences sociales
http://classiques.uqac.ca/classiques/luxemburg_rosa/luxemburg_rosa.html

. La crise de la social-démocratie (1916)
. Introduction à l'économie politique (1925). Traduction française: 1951
. Marxisme contre dictature. Centralisme et démocratie  Masse et chefs Liberté de la critique et de la science.
vol. III des Oeuvres complètes de Rosa Luxembourg (éditées par les soins de Clara Zetkin et de Adolf Warski),
série publiée en 1899 par le journal Leipziger Volkszeitung
. Oeuvres I. Réforme ou révolution ? Grève de masse, parti et syndicats. Maspero, 1969
. Oeuvres II. Écrits politiques 1917-1918. Maspero, 1971
. Oeuvres III. L'Accumulation du capital (1) 1913. Maspero 1969
. Oeuvres IV. L'Accumulation du capital (II) 1913. Maspero 1969


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- Icônes de l'art moderne - La collection Chtchoukine - F L Vuitton 2016-2017
http://presse.fondationlouisvuitton.fr/icones-de-lart-moderne-la-collection-chtchoukine/

- dossier de presse de l'exposition (textes et reproductions)
http://presse.fondationlouisvuitton.fr/download?id=10980&pn=flv_dp_-chtchoukine-fr_web-pdf

Les textes de présentation des salles, d'après le dossier de presse :
http://clioweb.free.fr/art/chtchoukine-dp-textes.pdf

au sommaire :
Les peintres et le collectionneur
Chtchoukine, Matisse. La danse et la musique
La première collection
Paysages Impressions - Monet
Paysages Constructions - Cézanne, les fauves et les cubistes
La grande iconostase - Gauguin
Portraits de la peinture
Le salon rose - Matisse
Natures mortes
Totems et tabous - confrontations 1
Cellule Picasso
Icônes - confrontations 2
Les quatre dimensions - confrontation 3
Les prototypes de la nouvelle peinture

- De très nombreuses reproductions sont disponibles
sur le site web de la collection Chtchoukine
http://www.collectionchtchoukine.com/artistes

dont
Matisse : http://www.collectionchtchoukine.com/artistes/henri-matisse

Picasso : http://www.collectionchtchoukine.com/artistes/pablo-picasso

Gauguin : http://www.collectionchtchoukine.com/artistes/paul-gauguin

Monet : http://www.collectionchtchoukine.com/artistes/claude-monet

(pour les autres artistes, passer par la page d'accueil, ou taper le prénom et le nom de l'artiste)

André Derain, Le port, Port-Vendres 1905
http://www.collectionchtchoukine.com/artistes/andre-derain

Henri Matisse, Vue de Collioure, 1905
http://www.collectionchtchoukine.com/artistes/henri-matisse

Matisse, Nu noir et or, 1909
http://www.collectionchtchoukine.com/artistes/henri-matisse

Henri Matisse  La famille du peintre, 1911 (absent de l'expo Vuitton 2016)
http://www.collectionchtchoukine.com/artistes/henri-matisse

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Richard Spencer, un fasciste new-look dans le sillage de T.  Le Monde 17.01.2017
Ce suprémaciste [ultra-raciste) blanc, figure de l’Alt-Right, est intervenu dans la campagne de T. et s’apprête à profiter de sa victoire.
http://www.lemonde.fr/ameriques/article/2017/01/17/richard-spencer-un-fasciste-new-look-dans-le-sillage-de-donald-trump_5064120_3222.html

A 38 ans, cet idéologue ultra­nationaliste, à qui l’on doit le terme Alt-Right, ­ contraction en anglais de « droite alternative » -, sait qu’il affole une bonne partie de l’opinion publique et des élites. « On a modifié le cours de l’élection », corrige-t-il.
Il cite Nietzsche, Alain de Benoist, Guillaume Faye et Alexandre Douguine

Dans un article publié par le magazine progressiste Mother Jones, Josh Harkinson montre comment RS a modernisé et rendu presque « respectable » un racisme longtemps associé aux nazis et au Ku Klux Klan.
http://clioweb.canalblog.com/archives/2016/12/23/34721588.html

T. n’a pas seulement cherché et obtenu le soutien de ces extrémistes. Il les a institutionnalisés. Il peut aujourd’hui donner l’impression de  prendre ses distances avec eux. Il a nommé Bannon (Breitbart News) son conseiller stratégique.

La post-vérité, les croyances, les vérités de fait et les vérités de raison continuent d'occuper les philosophes. :-)
http://www.lemonde.fr/idees/article/2017/01/19/post-verite-la-raison-du-plus-fou_5065425_3232.html

La réalité politique, c'est la poussée des extrêmes droites,
et le glissement vers des régimes autoritaires, populistes, racistes et xénophobes
http://clioweb.canalblog.com/archives/2017/01/04/34763450.html

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tableau : L'Esule, Antonio Ciseri (1821-1891) Lugano 1860+
http://tinyurl.com/itwiki-ciseri

Journée d’études « Les mots de l’exil dans l’Europe du XIXe siècle »
19 janvier 2017, Musée national de l’histoire de l’immigration

Parler d’exil et d’asile politiques dans l’Europe du XIXe siècle
Les représentations : mots, chansons, images

le programme en ligne :
http://asileurope.hypotheses.org/366

Egalement sur le site du CVUH, en vidéos :
Sylvie Aprile, La question des réfugiés depuis le XIXè siècle
http://cvuh.blogspot.fr/2016/12/les-videos-du-cvuh-la-question-des.html

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Lire dans Courrier international 1363
les 3 pages sur les USA où les discours de haine
de l'extrême droite ont été rendus crédibles par les provocations de T.

à partir d'un article de Josh Harkinson Sarah Posner David Neiwert
pour "Mother Jones" (a politically progressive American magazine)

White Nationalists See Trump as Their Troll in Chief
http://www.motherjones.com/politics/2016/11/trump-white-nationalists-hate-racism-power
+ How Trump Took Hate Groups Mainstream

L'article décrit les groupes de l'alt-right,
évoque la place de la haine dans la campagne (avec "la réponse inepte" de Facebook à cette propagande).
De quel poids politique vont disposer ces groupes racistes après le 20 janvier ?


Libération a fait sa une sur Goldman Sachs à la Maison Blanche - 16.12.2013
et listé sur deux pages les 20 lieutenants de T.
(beaucoup de racistes, de milliardaires, de militaires...)

Le 23.12, ce tweet :

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Les luttes et les rêves
Une histoire populaire de la France de 1685 à nos jours
Michelle Zancarini-Fournel, Le Découverte

- Les luttes et les rêves, table des matières détaillée
http://www.editionsladecouverte.fr/catalogue/index-Les_luttes_et_les_r__ves-9782355220883.html

I  - Les subalternes face à l’autorité royale (1685-1789)
1685, vies ordinaires, peuple social peuple politique
II  - Le peuple politique entre révolutions et restaurations (1789-1830)
III  - Espoirs d’un monde nouveau (1830-1871)
IV - Conscience de classe, conscience de race (1871-1914)
V  - Entre deux guerres, une embellie fugace (1914-1948)
VI - Un autre monde est-il possible ?
l'envers des Trente Glorieuses, le moment 1968,
Agir dans la France néolibérale et postcoloniale (1981-2005)

en couverture, Berry-au-Bac(Aisne)  1936
Grève 1936 des locotracteurs électriques CGTVN à l'écluse de la Marne
http://ronfleur.centerblog.net/6412117-berry-au-bac-manifestants-greve-1936-locotracteurs
http://papidema.fr/accueil/canal/expl/greve-berry.php
http://papidema.fr/traction_vn_10.php#greve-berry
https://fr.wikipedia.org/wiki/Berry-au-Bac


- Epopée de la France d'en bas
article de Dominique Kalifa dans Libération livres 01.12.2016

une histoire des dominés (paysans, ouvriers, femmes, colonisés ou immigrés)
l'histoire des résistances au pouvoir est privilégiée
les classes populaires de ce pays n'ont jamais cessé d'être façonnées par les migrations,
migrants de l'intérieur d'abord, puis migrants de l'étranger

Au moment où la droite ne parle que de roman national, MZF propose un roman social,
celui des gens de peu qui ont forgé l'histoire du pays avec leur sueur et leurs luttes.

L'histoire populaire intéresse les éditeurs :
cf. le succès des ouvrages d'Howard Zinn en anglais ou en français,
d'Eric Hobsbawn en anglais ou en français

- Gérard Noiriel, Une histoire populaire de la France du XIVe siècle à nos jours
l’ouvrage paraîtra en mars 2017 chez Agone
http://agone.org/memoiressociales/unehistoirepopulairedelafrance/

- Le Monde diplomatique a publié en 2014 un manuel d'histoire critique (1830 à nos jours).
http://clioweb.canalblog.com/archives/2014/09/03/30522609.html

Le MD a aussi publié en 2016 un manuel d'Economie critique
http://boutique.monde-diplomatique.fr/manuel-d-economie-critique.html
http://www.monde-diplomatique.fr/2016/09/LAMBERT/56201

I. L'économie, une science comme les autres ?
II. Produire plus, toujours plus !
III. Le pont et la cale
IV. Partage des richesses : espoirs et impasses
V. L’emploi, à quel prix ?
VI. Le marché ou la construction d’une évidence
VII. Mondialisation : la mise en concurrence des peuples
VIII. Monnaie, une énigme sonnante et trébuchante
IX. Dette : le chantage
X. Finance : l’insoutenable promesse

- Les capacités d'archivage du web sont immenses.
Le stockage des revues universitaires en histoire ou en géo en est une illustration : cf Persée + OpenEdition

Il est dommage que les historiens de métier n'aient pas encore investi le web
pour publier des ouvrages et des articles sur les thèmes étudiés par cette histoire populaire.
Aux USA, ceux qui trouvent Wikipedia trop à gauche :-) ont mis en ligne une version réac. :-)

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Les temps mérovingiens
exposition au musée de Cluny  28.10.2016 - 13.02.2017
dossier de presse - http://tinyurl.com/cluny-merov-dp

Les Temps mérovingiens ont longtemps été associés à une image de barbarie.
L'exposition du musée de Cluny offre au contraire un large panorama de la riche activité artistique et intellectuelle pendant les trois siècles qui séparent la bataille des Champs catalauniques en 451 et la fin du règne des rois fainéants  en 751.

Plus de cent cinquante oeuvres, sculptures, manuscrits enluminés, pièces d'orfèvrerie, monnaies, textiles ou encore documents d'archives ont été réunies grâce à un partenariat scientifique avec la BNF. Plusieurs chefs d'œuvre du Cabinet des Médailles sont ainsi exposés, parmi lesquels les vestiges du trésor de Childéric, le trésor de Gourdon ou le trône dit de Dagobert.
Des œuvres comme la chasuble de la reine Bathilde, les pièces de monnaie ou les diplômes des rois francs attestent de la complexité des expressions du pouvoir.

boucle de Saint Césaire - Musée départemental Arles
http://www.flickr.com/photos/25831000@N08/5531912539

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Quoi de neuf au Moyen Âge ?
catalogue sous la direction d'Isabelle Catteddu et Hélène Noizet

Quoi de neuf au Moyen Âge ?
Tout ce que l'archéo nous révèle

expo cité des sciences oct 2016 - août 2017
http://www.cite-sciences.fr/fr/au-programme/expos-temporaires/quoi-de-neuf-au-moyen-age/lexposition/

communique de presse

Voir le dossier dans le magazine L'Histoire
(Patrick Boucheron, Jospeh Morsel,Joëlle Burnouf, Isabelle Catteddu, Hélène Noizet,
Quentin Borderie, Florian Mazel, Philippe Braunstein, Jérôme Baschet, Danielle Arribet-Dreoin)

et le hors série de Sciences &Avenir.


La Fabrique de l'histoire visite l'exposition
avec Hélène Noizet (Paris1) et  Brigitte Boissavit-Camus (Paris10-PONLD) 14.10.2016
http://www.franceculture.fr/emissions/la-fabrique-de-lhistoire/qui-dirige-la-societe-medievale

1. La Galerie - les repères
2. Quoi de neuf au Moyen Âge ? Tout ce que l'archéo nous révèle

dossiers thématiques
http://www.cite-sciences.fr/fr/au-programme/expos-temporaires/quoi-de-neuf-au-moyen-age/approfondir/
http://tinyurl.com/cite-neuf-MA

    L'archéologie médiévale
    Croire au Moyen Âge
    Travailler au Moyen Âge
    Mourir au Moyen Âge
    Découvrir les grandes périodes : le Moyen Âge
    Le mobilier des tombes aristocratiques de Saint-Dizier
    Archéologie paléochrétienne, dernières découvertes

Parmi les nombreuses émissions de France-Culture sur l'archéo médiévale :

Histoire de l'archéologie
transcription Taos Ait Si Slimane La Fabrique 10.07.2008
Jean-Paul Demoule Joëlle Burnouf Laurent Olivier
http://www.fabriquedesens.net/Histoire-de-l-archeologie-4

Pour un nouveau Moyen Age
Le salon noir, 03.10.2015
Avec Joëlle Burnouf et Isabelle Catteddu
Elles viennent de publier Archéologie du Moyen Age, Ouest-France 2015
http://www.franceculture.fr/emission-le-salon-noir-pour-un-nouveau-moyen-age-2015-10-03
http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/10/06/32736157.html


A lire :
Trente ans d'archéologie médiévale en France
textes réunis par Jean Chapelot (02/2010)
http://clioweb.canalblog.com/archives/2010/12/09/19831391.html

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La fièvre Pokemon, TF1 28.08.2016, émission 7 à 8 Life, vers 17h23
(vers la 38e minute, après 2 reportages sur les fournitures et l'obésité)
Captvty connaît encore le 1er septembre
http://www.tf1.fr/tf1/sept-a-huit/videos/fievre-pokemon-go.html

Rentrée : Y aura-t-il des pokemons à l'Ecole ? La Croix 29.08.2016
http://www.la-croix.com/Famille/Education/Y-aura-t-il-des-Pokemons-a-l-ecole-2016-08-29-1200785247

Rentrée scolaire: «Pokémon Go» va-t-il mettre le souk dans les écoles ? 20minutes


Najat Vallaud-Belkacem ne veut pas de Ronflex, Tygnon, Élektek et autres Pokémon rares dans les écoles
NVB demande un entretien à Niantic pour bannir les pokémon rares des établissements scolaires
Il ne reste maintenant plus qu'à voir si la ministre va obtenir son rendez-vous
et en parallèle, combien de directeurs d'établissement vont réellement remplir le formulaire de Niantic.


De Pokémon-Go à la salle de classe,
sept manières d’utiliser le jeu pour enseigner, DANE Versailles
http://www.dane.ac-versailles.fr/nos-projets/

Le Monde pixels, avant le lancement en France par Niantic en juillet
http://www.lemonde.fr/pixels/article/2016/07/12/pokemon-go

Comment les domestiquer ? Libération 21.07.2016
http://www.liberation.fr/futurs/2016/07/21/les-pokemon-sont-enfin-sortis-comment-les-domestiquer_1467738

Pokémon Go ou l’inquiétant spectacle des gens qui s’amusent
William Audureau Le Monde opinions 01.09.2016
http://www.lemonde.fr/pixels/article/2016/09/01/pokemon-go
« Pokémon Go, à cet égard, n’est pas différent d’un autre jeu, quel qu’il soit. Il est juste plus visible ».
« Que voient, au juste, les joueurs de Pokémon Go ? Un plan abstrait interactif, de type GPS, qui fait office de carte dans une chasse au trésor ».
« La finalité, c’est le jeu, au sens le plus pur. C’est affirmer que le monde n’est pas qu’un théâtre macabre.
Pokémon Go permet de se réapproprier l’espace réel et de le voir sous un prisme plus jovial. »

Pokémon Go : les multiples facteurs des inégalités géographiques
http://www.lemonde.fr/pixels/article/2016/08/03/pokemon-go-les-multiples-facteurs-des-inegalites-geographiques_4977738_4408996.html

Olivier Ertzscheid sur Affordance :
http://affordance.typepad.com/

12 juil 2016
#PokemonGO : l'important c'est pas la (Pika)chute ...

19 juil 2016
#Pokemon pharmakon : le numérique dissociatif.

09 août 2016
#PokemonGo : 25 ans plus tard

10 août 2016
Conflit israélo-palestinien et Pokemons

18 août 2016
Des Pokémons en #Burkini

Le Mont-Saint-Michel en eaux troubles - Marianne, 20.08.2016
http://www.marianne.net/mont-saint-michel-eaux-troubles-100245182.html

extraits :
« Rendre à la mer ce site d'une renommée planétaire ? Le projet, ambitieux, était supposé attirer davantage de touristes. Il produit l'effet inverse, pour le plus grand malheur des commerçants locaux, qui enragent. Et règlent leurs comptes sur fond de rivalités ancestrales ».


En 1856, Napoléon III signe un décret autorisant la création de 3 000 ha de polders autour du Mont. A l'époque, faute de route le reliant au continent, le Mont-Saint-Michel est une île à marée haute, et une presqu'île à marée basse. La construction d'une digue, inesthétique mais insubmersible, est décidée en 1874. Curieux et pèlerins affluent, à pied, à cheval ou en tramway. Annette Poulard, cuisinière avisée, se lance dans l'omelette.

1903, le train ...
http://www.laboiteverte.fr/le-train-a-vapeur-du-mont-saint-michel/

En 2006 la digue est remplacée par un pont, les parkings (à péage) sont déplacés sur la terre ferme, à La Caserne, qui tient plus de l'aire d'autoroute que du village normand. La construction et l'exploitation des nouveaux parkings a été confiée au privé. « Si quelqu'un de la région veut déjeuner chez nous, il doit payer 4 €. C'est le prix que Transdev, le gestionnaire privé, lui facture l’accès au restaurant. Avant, c'était gratuit. Résultat : on a perdu tous les locaux. Dont on aurait bien besoin aujourd'hui pour compenser la désertion des Japonais et des Américains ».

Le Mont le 30 juin 2015 - photo Anthony Penel, Survol de France
http://www.survoldefrance.fr/affichage2.php?&img=51803

Inflation des tarifs, polémiques sur le lieu de départ et la capacité des bus-navettes (diesel), échec des omnibus tirés par des chevaux (maringotes), l’accès à la merveille a été compliqué et la fréquentation a diminué.

L'achat du départ du Tour de France a tenté d’inverser une image écornée.
Pourtant, le Mont-Saint-Michel n'aime pas les cyclistes, obligés de laisser leurs engins à l'entrée du pont-passerelle et d'effectuer la traversée à pied (cinquante minutes) ou en navette.

Transdev veut renégocier l'ensemble du contrat signé avec le syndicat mixte, qui devrait disparaître. Qui va gérer l’ensemble du site et ses retombées ? Qui va payer les déficits structurels ?
« ici, c'est pas l'île aux enfants, ici, c'est l'île aux emmerdes » résume le maire actuel.

Balade militante pour un Mont accessible à tous et en vélo - 12 juin 2016
http://avranchesinfos.canalblog.com/archives/2016/06/12/33953680.html

http://www.lagazettedelamanche.fr/2016/06/09/

La traversée de la Baie du Mont-Saint-Michel
une autre forme d’accès, sans Transdev
http://clioweb.canalblog.com/tag/baie


voir aussi
http://clioweb.canalblog.com/tag/montsaintmichel

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- Une tâche complexe proposée en histoire a été retirée des liens du site académique de Bordeaux.
L'activité proposait à des collégiens de troisième d'exploiter deux ensembles de documents
afin de rédiger deux textes de propagande datés du 24 novembre 1942, 
soit un discours destiné à Hitler, soit un article dans un journal soviétique.
L'exercice avait été mis en ligne en novembre 2014.

- Sur la tâche complexe :
http://disciplines.ac-bordeaux.fr/histoire-geo/?id_category=20&id_rubrique=67
autres exemples dont  : Un point sur la bataille de Stalingrad le 24 janvier 1943
http://disciplines.ac-bordeaux.fr/histoire-geo/?id_category=20&id_rubrique=61&id_page=382
http://tinyurl.com/zu36rs3

26.06.2014 : http://clioweb.canalblog.com/tag/complexe

- Dans la peau de Goebbels : halte à la didactique low cost, Aggior 22.07.2016
Un cas de dysfonctionnement signalé sur tweeter par RV et analysé par Laurence de Cock
http://aggiornamento.hypotheses.org/3404

- « Des élèves de 3e dans la peau d’un nazi ? » APHG 22.07.2016
http://www.aphg.fr/l-association/communiques-et-motions/article/des-eleves-de-3e-dans-la-peau-d-un-nazi

- sur la scénarisation et et la gamification
le commentaire d'un collègue formateur (sur neoprofs)
http://tinyurl.com/hq7hnst


Quand l'Académie de Bordeaux propose aux collégiens d'écrire un discours antisémite pour Hitler
LeHuffPost 22.07.2016
http://www.huffingtonpost.fr/2016/07/22/academie-de-bordeaux-discours-antisemite-hitler-education-nationale-collegiens_n_11131380.html

Bordeaux: le rectorat supprime un exercice "maladroit"
Le Figaro 22.07.2016
http://www.lefigaro.fr/flash-actu/2016/07/22/97001-20160722FILWWW00120-bordeaux-le-rectorat-supprime-un-exercice-maladroit.php


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L’archéogéographie : pourquoi ? Comment ?
Entretien avec Hélène Noizet (Paris 1) et Sandrine Robert (EHESS)
mené par Joelle Burnouf (Paris 1) et Laurence Gillot (Paris 7)
Echogéo 36-2016 - http://echogeo.revues.org/14633

extraits :
Qu’est-ce que la géographie pour vous ?
HN : « Pour moi, c’est d’abord un questionnement, qui vise à explorer la part spatiale du social - c’est ce qui m’intéresse-, dans une temporalité longue, historique »

34 - « Je suis pour la création d’un enseignement généraliste, « science du social », qui ne serait pas simplement une division des heures entre géographes, historiens, sociologues, mais la construction d’un vrai discours commun. Ce serait un atout face aux sciences dures. »

25 - HN et SR ont étudié avec un étudiant le paléoméandre de la Seine à Paris . Il est encore repérable dans le parcellaire urbain contemporain.

Hélène Noizet, « Paris - Les relations entre la ville et le fleuve de l’Antiquité gallo-romaine au Moyen Âge central »,
Les Nouvelles de l’archéologie 125-2011 - http://nda.revues.org/1529

39 - « la problématique commune à l’archéologie et la géographie est l’espace et le social. Parmi les méthodes communes, l’analyse morphologique... Il y a le rapport au terrain qui est très fort, à l’observation, que nous partageons aussi depuis le début, et des sources communes comme la cartographie, la photo-interprétation. Nous nous retrouvons aussi autour des SIG. Les archéogéographes ont des méthodes spécifiques, comme, par exemple, la carte compilée... Aujourd’hui la barrière entre passé et présent me semble plus perméable ».



dossier « Archéologie et géographie » coordonné par Sandrine Robert
pour la revue L’Espace géographique, 2012
https://www.cairn.info/revue-espace-geographique-2012-4.htm

DULAC  - Jacques Lévy et Hélène Noizet, "Une rencontre spatio-temporelle"
EspacesTemps, Traverses, 07.10.2014
http://www.espacestemps.net/articles/une-rencontre-spatio-temporelle/

Projet européen « Archaeomedes » 1992-1999
http://www.cnrs.fr/Cnrspresse/Archeo2000/html/archeo09.htm
http://pratiq.huma-num.fr/Observatoire/Projects?ID=89


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Le président de la République François Hollande sur France Culture.
E. Laurentin, La Fabrique de l'Histoire 24.05.2016
http://www.franceculture.fr/emissions/la-fabrique-de-l-histoire/francois-hollande-et-limaginaire-historique

Twitter : http://twitter.com/FranceCulture 24 mai

Hollande : « Président, nous ne faisons pas que rappeler l’histoire. Nous la faisons »
Le Monde 24.05.2016
http://www.lemonde.fr/politique/article/2016/05/24/president-nous-ne-faisons-pas-que-rappeler-l-histoire-nous-la-faisons_4925224_823448.html


Hollande: «aujourd’hui, je suis dans l’Histoire» AFP - Libération 24.05.2016
http://www.liberation.fr/france/2016/05/24/hollande-aujourd-hui-je-suis-dans-l-histoire_1454774

Sous l'histoire, les messages très politiques de Hollande
Par Laure Bretton - Libération 24.05.2016
http://www.liberation.fr/france/2016/05/24/sous-l-histoire-les-messages-tres-politiques-de-hollande_1454784


Hollande : « Aujourd’hui, je suis dans l’Histoire » - L’Express
http://www.lexpress.fr/actualites/1/societe/hollande-aujourd-hui-je-suis-dans-l-histoire_1795093.html


« Je suis dans l'Histoire »
« Guerre d'Algérie : Hollande admet que le 19 mars marque «le début des massacres »
Arthur Berdah Le Figaro  24.05.2016
http://www.lefigaro.fr/politique/le-scan/2016/05/24/

L'entretien résumé sur Twitter par France-Culture
http://twitter.com/FranceCulture  24 mai 2016
http://www.franceculture.fr/histoire/entretien-avec-francois-hollande-les-principaux-extraits

"J'ai pris conscience du caractère tragique de l'Histoire (...) j'ai constaté que la tragédie venait s'installer dans le récit" #directPR
"Je savais qu’à tout moment, le pire pouvait surgir, et il a surgi." @fhollande #DirectPR
"Je pense à la guerre en Syrie, en Irak, [...] au Mali. Et au terrorisme qui nous a frappés."
"Ce qui fait la responsabilité du chef de l’Etat, c’est de pouvoir être prêt à saisir l’inattendu."
"L'inattendu ce n'est jamais l'incompréhensible, c'est qu'il y a un moment une catastrophe, un acte terroriste (...)"
"Je suis né en 1954 donc j'ai connu la guerre froide, l'affrontement des blocs, aujourd'hui il ne s'agit plus de cela"
"Aujourd'hui nous sommes en face de guerres où c'est la question de l'Islam, de l'affrontement chiite-sunnite (...)"
"Le califat n’a pas été choisi au hasard par Daech. C’est une référence qui existait et dont ils ont voulu s’emparer."
"Il s’agissait de le faire revivre. Ils sont conscients que l’Histoire a un rôle..."
"... Qu’il y a des mots, des souvenirs, aujourd’hui disparus, et qu’il s’agit de s’approprier."
"On ne peut pas isoler la Recherche, l'Université, de l'action au plus haut niveau (...) dans les Etats"
"Ce qu'il s'est passé après la Seconde Guerre mondiale c'est l'inviolabilité des frontières issues de la colonisation"
"Ce que veut faire Daech c'est de ne plus considérer les frontières, c'est de considérer simplement les appartenances"
"Pour qu'une mémoire soit réconciliée, il faut qu'elle soit connue"
"Ce qu'avait voulu le Général de Gaulle c'était de ne pas exhumer trop ce passé pour que nous puissions vivre ensemble
"Autour de la guerre d’Algérie, il y a des mémoires. Je ne vais parler que des mémoires françaises."
"Il y a aussi une mémoire algérienne qui est parfaitement regardée comme, hélas, douloureuse aussi."
"Les mémoires françaises sont multiples : il y a les Français qui vivaient en Algérie et qui sont revenus, les pieds noirs..."
"ceux qui y ont fait leur service militaire et ceux qui ont participé d’une autre façon à la guerre d’Algérie, au FLN notamment."
"Ce que j’ai voulu, c’est que l’on puisse réconcilier toutes ces mémoires"
"Que nous puissions, à travers cette reconnaissance, vivre pleinement ensemble."
"La réparation elle est symbolique, mais pour beaucoup, elle est matérielle"
"Je suis pour qu'il y ait de la part de la France une vraie compréhension de ce qu'elle est, d'où elle vient"

"Je dois faire en sorte que l'Histoire puisse reconnaître les blessures mais ne pas blesser davantage"
"Dans le contexte mondialisé, la France est une idée qui reste pour beaucoup de peuples mobilisatrice"

"Je ne suis pas pour une conception de l'Histoire ou de la mémoire qui viendrait attiser les divisions".
"Pour ces peuples la France est d'abord une idée émancipatrice, une idée de l'émancipation des peuples, de la liberté"
"La patrie c'est ce qui va au-delà même de nos frontières, qui permet de s'adresser au monde, l'appartenance commune"
"Le nationalisme, Jaurès, l'avait écrit, c'est étroit, replié, revanchard, souvent agressif"
"La patrie c'est ce pourquoi aussi les révolutionnaires se sont levés, c'est Valmy"
"Henri IV est une grande figure de pacification, de réconciliation, et peut-être à tort ou à raison de prospérité"
"Je me suis attaché à l'Histoire contemporaine car c'est cette République là qui se poursuit encore aujourd'hui"
"La République n'est pas achevée, l'histoire continue."
"Je n'ai pas une conception de l'Histoire figée, mythifiée"
"Ce qui est nécessaire c'est de comprendre que ce que nous n'avons pas encore réussi peut être encore à notre portée"
"C'est la question que je me pose aujourd'hui : qu'aurais-je pu faire de différent ?"
"Il y a une responsabilité historique"
"L'Histoire n'est pas écrite par je ne sais quel Dieu malin qui voudrait qu'il y ait une espèce de fatalité"
"Notre système médiatique est un système fondé sur le traitement de l'actualité, sans grandes références historiques"
"Nous sommes dans un jour où il y a des conflits, des occupations. Nous ne sommes pas dans les circonstances de mai 68"
"Mai 68 est beaucoup plus en lien avec Juin 36... là on est dans un conflit assez traditionnel"
"Aujourd'hui le blocage est fondé par une stratégie portée par une minorité."
"Il y a l'impression que l'on donne de manière fugace, volatile dans l'actualité du jour,  ce qui est dans l'écume"
"Ce qui m'habite c'est ce que j'aurais laissé comme trace, ce qu'un autre n'aurait pas pu faire et que j'ai accompli"
"Nous faisons l'histoire, nous ne la racontons pas. Je fais l'histoire. Le Français fait sa propre histoire."

"Un homme politique décrié, repoussé, Churchill, Clémenceau, peut devenir un héros"
"Il ne faut pas être écrasé par l'histoire, par les personnalités, les grands hommes, les grandes femmes."

"La France est un des pays où l'Histoire peut se faire, il n'y a pas beaucoup de nations qui peuvent se dire ça"
"1984, c'est une rencontre inédite qui se produit : c'est la première fois qu'un chancelier allemand vient à Verdun."
"Le geste de Mitterrand avec Helmut Kohl, la main qui se trouve, c'est le symbole de la réconciliation."
"Ce que nous avons à faire avec Angela Merkel c'est de faire que nous soyons dans la relance de l'idéal européen"
"Ce qui est attendu de nous c'est de parler, de dire ensemble ce que nous voulons faire pour l'Europe."
"L'Europe est atteinte par le mal du populisme, on l'a encore vu ces derniers jours en Autriche"

"On voit aussi une Europe qui a eu énormément de difficultés face à la crise des réfugiés"
"On voit une Europe qui ne sait pas exactement se situer par rapport à sa protection, sa défense et sa sécurité"
"Eh bien c'est cette Europe qui doit être protectrice pour les peuples"

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Le Zouave du Pont de l'Alma, l'eau au dessus du genou - jeudi 2 juin 2016 13 h

Le Zouave le vendredi 3 juin 2016  vers 8 h du matin (source twitter)
16 heures : forte affluence pour photographier le zouave

La crue de 1910 en cartes postales
http://paris1900.lartnouveau.com/cartes_postales_anciennes/la_crue_de_1910.htm

La crue de 1910 en cartes postales
http://www.pariszigzag.fr/paris-insolite-secret/photos-crue-seine-paris-1910

Exposition Paris inondé en 1910 - 05.02.2010
http://parisparis.in/paris-inonde-en-1910-exposition-la-galerie-des-bibliotheques

dont une photo prise depuis la Tour de l'horloge de la gare de Lyon 29.01.1910 (Obs)
http://referentiel.nouvelobs.com/file/6879379.jpg

L'article de Wikipedia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Crue_de_la_Seine_de_1910

La Seine atteint son maximum (8,62 m) le 28 janvier 1910. 20 000 immeubles sont inondés. La moitié du réseau métropolitain existant à l'époque est inondée. La montée s'est faite en une dizaine de jours, la décrue a pris plus d'un mois.

Le lien vers le rapport général établi par Alfred Picard en juin 1910
http://www.driee.ile-de-france.developpement-durable.gouv.fr/le-rapport-picard-analyse-de-la-a234.html


En  avril 1920, Henri Chabal achève la rédaction d’un plan d’aménagement de 23 réservoirs en Champagne
http://archives-histoire.centraliens.net/pdfs/revues/rev562.pdf

Lacs de la Seine - réservoirs et retenue en cas de crue
La décision fut prise après les inondations de 1924. Les premiers ouvrages furent construits sur l’Armançon, la Cure et l’ Yonne.
Puis le barrage de Champaubert-aux- Bois fut mis en service en 1938.
La mise en eau du lac réservoir Seine a été effectuée en 1966
http://www.lacs-champagne.fr/fr/content/la-cr%C3%A9ation-des-lacs-r%C3%A9servoirs

source : http://seinegrandslacs.fr/sage

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Frania Haverland a témoigné jeudi 21.04.2016 à 19 h au Mémorial de Caen
(+ vendredi pour des scolaires).

« Il n'y a qu'une seule race, c'est la race humaine »
Nous sommes des êtres humains, tous différents et tous pareils.

Elle est née Eisenbach en 1926 en Pologne
Son père était chef d'orchestre. Ses parents sont déportés et assassinés par les nazis.
Elle vit cachée dans des caves, puis elle se retrouve dans le ghetto de Tarnow avec ses deux frères.
Elle survit à l'enfer des camps nazis
de Plaszów, Auschwitz, Flossenburg, Teresin/Theresienstadt.
Son frère cadet « disparaît dans la tourmente »,
l'autre meurt à Mauthausen peu avant la libération du camp.
En 1945, elle fait le choix de vivre en France et d'y fonder une famille.

En 1993, après la diffusion de La liste de Schindler - Schindler 's list, elle commence à témoigner.
Lire son témoignage sur le site du Centre d'Etudes René Nodot (95) entre 2008 et 2011
http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/frania-haverland.pdf
http://sites.google.com/site/passeursdememoireduvaldoise/frania-haveland

En décembre 2015, elle témoignait à Ussel:
http://tinyurl.com/frania-ussel4122015

Le 9 février 2016, elle est intervenue au collège Paul Vaillant-Couturier d’Argenteuil
http://www.rene-nodot.org/madame-frania-haverland-au-college-dargenteuil/


Elle a écrit avec Dany Boimare, l'ouvrage dont le titre est la promesse de Fiszek Eisenbach, son frère ainé :
« Tant que je vivrai, elle vivra » (Edite ed. 2007)

Parmi les chapitres :
« Si vous survivez, racontez au monde »
« Quand on sort de cet enfer, on a deux mille ans »
« Il n'y a qu'une seule race, c'est la race humaine »
« Sortie, mais toujours dedans »

Promesse de Fiszek Eisenbach, son frère ainé : « Tant que je vivrai, elle vivra »
(ouvrage publié en 2007, réédité en 2011)
source : blog miss-ilana-555

- Le Centre d'Etudes René-Nodot
Mémoire, Déportation et Résistance, en Val d'Oise
http://www.rene-nodot.org/

voir une photo de Frania Hevarland et René Nodot (résistant, déporté à Dachau)
http://www.rene-nodot.org/a-propos/status/

Mémorial de Caen, 21 avril 2016

Ils n'oublieront pas les camps de la mort - Ouest-France Caen, 23.04.2016
http://clioweb.free.fr/presse/1temp/of/frania-ouestf.jpg

dans l'article, un inévitable :
« Le récit de Frania Haverland n’a rien à voir avec ce qu’on lit dans les manuels »
et ...
«...savoir ce qu'elle a enduré me donnait envie de m'engager pour éviter
que cela se reproduise. Pourquoi pas faire partie d'associations...»

« nous pouvons tous améliorer le quotidien avec des petits gestes...
On va changer le monde un de ces jours ! »

01.07.2018  -  "13h15 le dimanche".

I - Frania, mémoire vivante des camps

II - Du cœur au ventre

http://www.francetvinfo.fr/replay-magazine/france-2/13h15/13h15-du-dimanche-1-juillet-2018_2817459.html

 

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1er mai 1906, 8 heures de travail, 8 heures de loisir, 8 heures de sommeil
dessin de Grandjouan, L'Assiette au beurre, 28.04.1906
source : http://www.caricaturesetcaricature.com/

>> Selon une étude, 82% des Français ne savent pas pourquoi le 1er mai est un jour chômé. (planet.fr)

Que de sujets méconnus ou tabous pour un journaliste,
malgré l'empressement des médias à exploiter l'éphéméride et les marronniers !
La presse aurait donc encore moins d'impact que l'Ecole ?

Le sujet est abondamment traité sur l'Internet militant.

Par exemple, consulter deux blogs illustrés :

- 1886, 1906, 1936, 2010 (Charb)...  
Le 1er mai en images, une histoire illustrée
http://snadgi-cgt93.pagesperso-orange.fr/Premier-mai-affiches.htm

- Le blog Ca n'empêche pas Nicolas de Jean Lévy en 2013
. Petite histoire du Premier Mai en images, première partie (1884-1919) - 24.04.2013
http://canempechepasnicolas.over-blog.com/

. Petite histoire du Premier Mai en images, deuxième partie (1919-2012) - blog - 25.04.2013
http://canempechepasnicolas.over-blog.com/

- Lire Dommanget, Tartakowsky, et Wikipedia (français et anglais)

. Maurice Dommanget, Histoire du Premier Mai, Sudel 1953
http://www.emancipation.fr/spip.php?article180
http://www.alternativelibertaire.org/?Livre-Dommanget-Histoire-du-1er

. Manuel Rodriguez, Le 1er mai, Archives Julliard n°103, 1990

. Danielle Tartakowsky, La Part du rêve : histoire du 1er Mai en France Hachette 2005
http://www.liberation.fr/france/2012/04/30/

- Chicago, la IIe internationale, Fourmies, L'assiette au beurre,
la loi des 8 heures, mai 1936, Pétain, 1947, mai 1968, 1 mai 2010, 1 mai 2012,
quelques pistes, à partir d'éléments rassemblés pour le 1er mai 2012
année de mobilisation et de promesses électorales
(Internet, toujours un excellent support pour archiver)

 

- Chicago 1886
http://en.wikipedia.org/wiki/Haymarket_affair

Aux États-Unis, le 1er mai 1886, les syndicats lancent une grève générale pour exiger la limitation de la journée de travail à huit heures. La grève se prolonge à Chicago. Le 3, des affrontements ont lieu à l'usine McCormick opposant les grévistes, les jaunes et l'agence Pinkerton. Lors de la manifestation du 4 mai, une bombe est lancée en direction de la police.

Par la suite, 8 syndicalistes anarchistes sont arrêtés et jugés (August Spies, Michael Schwab, Adolph Fischer, Louis Lingg, Samuel Fielden,  Albert Parsons,  George Engel, Oscar Neebe), 5 sont condamnés à mort, 4 sont pendus le 11 novembre 1887, le Black Friday ( August Spies, George Engel, Adolph Fischer et Albert Parsons. Louis Lingg s'est suicidé en prison.)
http://en.wikipedia.org/wiki/Haymarket_affair
http://www.chicagohs.org/hadc/

Haymarket martyrs - de haut en bas, de gauche à droite :
Parsons - Fielden, Lingg - Spies - Schwab, Fischer - Engel
source : http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/67/HaymarketMartyrs.jpg

- En 1889, à Paris, lors de l’exposition universelle la IIe Internationale décide d’organiser une journée de revendication pour obtenir des patrons la journée de travail de 8 heures. Pour la date, le 14 juillet, le 18 mars sont envisagés.
La date retenue est le 1er Mai, celle choisie par l'American Federation of Labour.
http://wikirouge.net/Fête_des_travailleurs

source : http://www.infolibertaire.net/

> Le 1^er mai jour de revendication ‘(en 1890) …
> Ce sera un succès spectaculaire. (retronews 2020)

- Fusillade de Fourmies 1891

Un succès, surtout en 1891, à Fourmies, dans le Nord.

L'armée tire sur les mineurs qui manifestent en faveur des 8 heures.
Elle tue 10 manifestants et fait 35 blessés.
« Bien que les forces de l’ordre aient été mises en cause, neuf manifestants furent condamnés
Pour entrave à la liberté de travail, outrage et violence à agent et rébellion,
à des peines de prison de deux à quatre mois fermes ».

https://fr.wikipedia.org/wiki/Fusillade_de_Fourmies

http://bataillesocialiste.wordpress.com/

E. Glair-Guyot, Les événements de Fourmies
Le Petit Parisien 17 mai 1891 - source : BNF - Wikimedia Commons

- 1er Mai 1919

Au sortir de la guerre, le mouvement social est important en 1919 et en 1920.
Il est provoqué les difficultés matérielles liées à la sortie de la guerre (dette, inflation) et influencé par l'exemple de la Révolution russe.
Clémenceau espère le désarmorcer en fait voter la loi des 8 heures le 23 avril 1919.
Les manifestations du 1 mai 1919 sont un succès.

En 1920, les grèves sont nombreuses. Millerand choisit la répression (2 morts le 1er mai 1920 ?)
Il brise la grève des cheminots par la réquisition des salariés et la révocation de 15 000 d'entre eux.
La CGT revendiquait 2,4 M d'adhérents en 1919. Elle n'en a plus que 600 000 en 1921.
Elle éclate en 2 organisations, la CGT maintenue (Jouhaux), la CGTU proche des communistes.

Les 8 heures. « Le principe en est voté mais seule ton action... »
DT L'histoire par l'image - http://www.histoire-image.org/etudes/application-8-heures

- 1er Mai 1936

En 1936, le 1er mai se situe entre les deux tours des élections législatives (26 avril et 3 mai), sur fond de CGT réunifiée depuis mars 1936. A Paris, les autorités ont interdit les cortèges . Deux rassemblements sont organisés dans les stades aux portes de la capitale, et une vingtaine de meetings ont lieu en banlieue.
Le 1er mai 1936 joue un rôle secondaire dans la victoire du Front populaire. Il sert pourtant de détonateur à l'explosion sociale de mai-juin 1936. Au Havre, les patrons de l'usine Bréguet ont liciencié deux ouvriers absents le 1er mai ; les ouvriers se mettent en grève et occupent l'usine les 11 et 12 mai.
Le 7 juin, les Accords Matignon prévoient une augmentation des salaires, garantissent l'existence de contrats collectifs de travail et instituent des délégués élus du personnel ;  ils furent complétés par des lois sur la semaine de 40 heures et congés payés.

Analyse d'une affiche du 1er mai 1936 - L'histoire par l'image
http://www.histoire-image.org/etudes/1er-mai-1936

http://histoire-socialiste.over-blog.fr/article-fetons-l-unite-1er-mai-1936-102210051.html

- En 1934, en Allemagne Hitler célèbre le travail le 1er mai
et interdit tous les syndicats le lendemain 2 mai.

En 1941, dans une France vaincue et occupée Pétain fait du 1er mai une « fête du Travail et de la Concorde sociale (sic) »
Le Travail est en tête de sa devise : Travail (le STO après 1943), Famille (1,5 M d'hommes prisonniers en Allemagne) , Patrie (humiliée, occupée et pillée) .
La Charte du Travail ... publiée au JO le 26 octobre 1941 ... a la prétention de faire disparaître la lutte des classes. « Avec ces excellents principes, Vichy fut un âge d'or pour le patronat français » écrit Gérard Miller qui poursuit : « La réconciliation nationale s'opérera autour du Travail. Attention! pas des travailleurs. Le Travail est une grande idée plusieurs fois millénaire, qui préside au développement de la civilisation; les travailleurs, eux, n'en sont pas toujours dignes, ils ont souvent mauvais esprit et se laissent facilement égarer par de mauvais bergers. Aussi le 1er mai, fête des travailleurs, devient sous Vichy fête du Travail ».
Gérard Miller, Les Pousse-au-jouir du Maréchal Pétain  Le Seuil 1975


- En 1947, le 1er mai devient, dans le code du travail, un jour férié chômé et payé pour tous les salariés.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Fête_du_Travail#En_France

- Mai 1968
Pour la première fois depuis 1954, la manifestation est autorisée à Paris :
un défilé commun CGT-PCF-PSU a lieu de la République à la Bastille.
Le mouvement de mai 1968 démarre peu après, le 3 mai.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Mai_68

Charb - Affiche pour le 1er mai 2010
http://snadgi-cgt93.pagesperso-orange.fr/Premier-mai-affiches.htm
En 2012, le candidat Sarko a tenté un raid sur le 1er Mai du #VraiTravail
http://clioweb.canalblog.com/tag/#vraitravail

Pour la fleur, ce serait en 1907 que le muguet (blanc) a supplanté l'églantine à Paris.

A partir de 1988, le FN a déplacé au 1er mai la manifestation qui avait lieu le second dimanche de mai (13 mai 1979, 10 mai 1981...) en prenant pour prétexte la célébration d'une Jeanne d'Arc catholique et royaliste.
La division syndicale durable et une fréquentation moindre des défilés du 1er Mai ont laissé un vide occupé par l'extrême-droite.

Aux USA, le Labor Day a lieu le 1er lundi de septembre, loin du May Day et l'International Workers' Day
http://en.wikipedia.org/wiki/Labor_Day

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- « J’ai toujours rêvé d’être archéologue »
Le salon noir, 26.12.2015 Inrap
http://www.franceculture.fr/emission-le-salon-noir-1

- Reportage à Bondy - Une classe de 5eme du collège Pierre Curie participe
à la fouille d'un îlot en réhabilitation au cœur de la ville actuelle, à la périphérie des cités gallo-romaine et médiévale
http://www.humanite.fr/des-collegiens-fouillent-le-bondy-dautrefois-589111

Un archéologue en résidence dans un collège - INRAP - 04.11.2015
http://www.inrap.fr/archeologie-preventive/Actualites/

- 13e mn entretien avec Boris Valentin (Paris 1)
Il souligne le transdisciplaire,  la passion de jeunes attentifs et méticuleux, . "ils pensent avec leurs mains"
L'archéologie fait  mentir la séparation stupide entre travail intellectuel (livresque) et réalité matérielle des traces fouillées.
Il souhaiterait des structures équivalentes à celles de la musique dans les conservatoires.
http://www.mae.u-paris10.fr/arscan/Boris-Valentin.html
(Paris1 renvoie à Paris10)


- 17e mn : Philippe de Carlos a soutenu en novembre une thèse :
Le savoir historique à l'épreuve des représentations sociales :
l'exemple de la Préhistoire et de Cro-Magnon chez les élèves de cycle 3
http://www.theses.fr/2015CERG0750
http://biblioweb.u-cergy.fr/theses/2015CERG0750.pdf

La Préhistoire ?
Pour les élèves interrogés, ce sont des hommes poilus et guerriers vivant dans des grottes et chassant le mammouth.
Et les fouilleurs du Bondy médieval parlent sans hésitation de dinosaures... :-)
Le savoir scolaire ou le savoir savant pèsent de peu de poids
face aux représentations sociales dont bcp sont héritées du XIXe

Parmi les freins à cette formation :
- Les manuels scolaires ont de grands progrès à faire pour témoigner du travail réel des archéologues
- Les programmes ? La préhistoire disparaît de l'Ecole, et passe en 6eme.
- La maigre place de l'histoire (et de l'arcého) dans la formation des profs d'Ecole
PdC plaide en faveur d'une pratique éclairée, appuyée sur une vraie réflexion didactique
pour permettre aux enfants de construire un savoir rationnel et rompre avec les représentations sociales héritées

mention des Fouilles de Brandes-en-Oisans
http://www.isere-patrimoine.fr/2934-les-fouilles-de-brandes-en-oisans-l-alpe-d-huez-.htm
http://www.monuments-nationaux.fr/fichier/editions_ebook_chapitre/662/2_10_B.pdf


2 remarques :
. En lycée, l'archéo faisait partie du programme de seconde (Préhistoire, Antiquité, MA). Allègre a préféré l'attribuer aux naturalistes.
. Depuis 1995, l'obsession du catéchisme a tout submergé. Au détriment de l'histoire matérielle et de l'histoire sociale.
L'archéologie n'intéresse plus la rue de Grenelle. C'est dommage car sa démarche est essentielle dans une formation scientifique, dans les questions posées, dans la combinaison entre traces matérielles et écriture de l'histoire, identification des objets et interprétations possibles / plausibles en fonction des datations et du contexte historique.

sur les rapports entre archéo et histoire, cf. aussi le point de vue de Joelle Burnouf,
par exemple dans La Fabrique de l'histoire 10.07.2008 transcrite par  Taos Aït Si Slimane.
http://www.fabriquedesens.net/Histoire-de-l-archeologie-4

http://www.inrap.fr/archeologie-preventive/Actualites/

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- Que peut le slogan ? émission Ping Pong
http://www.franceculture.fr/emission-ping-pong-que-peut-le-slogan-2015-11-16

notamment vers 9 mn 30, Johann Sfar réagit à un hashtag américain : "Pray for Paris" ?
réponse du dessinaeur : "C'est notre façon de vivre que l'on a attaqué, c'est "notre libéralité". Pas notre religion".

"On n'a jamais le droit de critiquer un collègue dessinateur, sauf quand c'est Jean Plantu"

L'émission cite John Oliver Last week tonight :
"Si vous partez en guerre contre la culture et l'art de vivre en France, Good fucking luck"
http://www.journaldemontreal.com/2015/11/16/john-oliver-si-vous-partez-en-guerre-contre-la-culture-et-lart-de-vivre-francais-bonne-cr-de-chance

"Ce n'est pas un péché d'embrasser quelqu'un dans la rue"
"Cela ne coûte pas si cher d'investir dans la culture et dans l'éducation".
Ecouter aussi la comparaison entre janvier et novembre


- Les racines de la haine
Ce midi, dans la seconde partie de la Grande Table
http://www.franceculture.fr/emission-la-grande-table-2eme-partie-les-racines-de-la-haine-2015-11-16

le psychanalyste Fethi Benslama
et le philosophe Souleymane Bachir Diagne

Vers la 7eme minute, la religion ? (quelle religion ??), l'adolescence, la vie et la mort...
Une allusion est faite au financement du salafisme par l'argent du pétrole en Arabie.

Fethi Benslama
http://www.babelio.com/auteur/Fethi-Benslama/196396

Egalement sur France-Culture
Malaise dans la sidération, Nouveaux Chemins 16.11
http://www.franceculture.fr/emission-les-nouveaux-chemins-de-la-connaissance-emission-speciale-malaise-dans-la-sideration-2015-1

Histoire de l'état d'urgence et l'état d'exception la Fabrique de l'histoire 16.11
http://www.franceculture.fr/emission-la-fabrique-de-l-histoire-histoire-de-l-espace-public-14-2015-11-16

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Micro-Hebdo, n°1 1998 - n° 48 -2002

20 ans d'internet à Nantes. Et ailleurs aussi. Olivier Ertzscheid, Affordance 23.09.2015
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2015/09/20-ans-internet-nantes-et-ailleurs.html

Une journée type sur Internet en 1999, Fabian Ropars, 03.09.2013
Windows 95, IE5 ou Netscape, Multimania, Altavista, etc.
http://www.blogdumoderateur.com/journee-type-internet-en-1999/

Internet en chroniques, abécédaire Historiens & Géographes 21.11.2010
http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/10/01/32711031.html

Rétrospective dans les Chroniques Internet
389 : http://clioweb.free.fr/chronique/aphg389.pdf
397 : http://clioweb.free.fr/chronique/aphg397.pdf
423 : http://clioweb.free.fr/chronique/aphg423.pdf

Big data et objets connectés - Faire de la France un champion de la révolution numérique
fichier pdf Institut Montaigne

Chercher, trouver, valider
chercher de manière efficace, croiser les sources, s'appuyer sur le travail des personnes ressources, combiner actualité et longue durée, éviter le formalisme (booléens), et faire une lecture distanciée (Make sure you are in the right place)...
http://clioweb.free.fr/peda/valider.htm

History and Computing
La question centrale : qu'apporte l'ordinateur au travail de l'historien de métier ?
http://clioweb.canalblog.com/tag/historyandcomputing

Egotechnohistoire, 25 ans d'ordi en HG
http://clioweb.free.fr/clio/egotechnohistoire.htm

Histoire et Mémoires de la 2 Guerre mondiale :
http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/chronique-3945.pdf

Nuit et Brouillard
http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/chronique-3945.pdf


Wikipédia en débats - Roy Rosenzweig, Eric Bruillard, Christian Vandendorpe, etc.
http://clioweb.free.fr/wiki/wikipedia.htm

Lecture dite lente ?
Les magazines se lamentent à la suite de Nicholas Carr.
Dans des articles de 2 pages, au milieu de pleines pages de pub ou d'innombrables brèves...
Hypocrisie ?

Internet : l'extase et l'effroi.
Manière de Voir, Le Monde diplomatique oct 1996
http://www.monde-diplomatique.fr/mav/HS1/
20 ans plus tard, les médias se servent du web pour faire leur auto-promotion
et en font un bouc-émissaire en l'accusant de tous les maux.

Sur ce terrain, gendarmes, psychologues et profs technophobes réussissent au-delà des prévisions.
http://clioweb.canalblog.com/tag/paucot

Dans Google Trends, les mentions de Web 2.0 (2005-2013) et de Social Media (2009-2015)

- « 20 ans d'Internet à Nantes. Et ailleurs aussi » - Dans le cadre de la Digital Week de Nantes, Olivier Ertzscheid évoque le chemin parcouru par les internautes, le poids excessif des algorithmes et l’avenir inquiétant du capitalisme numérique. Affordance 23.09.2015

La Chronique n’a pas encore 20 ans. Les entrées de l’abécédaire (2010) sont toujours valides (Liens, métier, Internet militant...) et les chroniques archivées témoignent des controverses (Wikipédia, Nuit & Brouillard...) et des mutations survenues (rétrospectives dans les 389, 397 et 423). http://clioweb.canalblog.com/tag/20ans

L’Internet scolaire ne part pas du vide. Il prend la suite de l’informatique scolaire. La revue de l'EPI choisit 1971 comme date de départ ; des machines arrivent en lycée en 1983, avant les premiers compatibles PC et les premiers Macs. Le plan Informatique pour tous a laissé un mauvais souvenir (Thomson MO5, nanoréseaux), mais beaucoup d’enseignants ont alors mis le pied à l’étrier. Vers 1997, les débuts du réseau ont été laborieux : connexion aléatoire par modem 56 k, tarification à la seconde, chargement très lent des images (d'où le poids essentiel de l'écrit).

Par la suite, l’évolution technique a été impressionnante. Google Trends aide à en dater les étapes : les mentions de l’ADSL, c’est surtout vers 2004, le « web 2.0 », c’est entre 2006 et 2009, les « social media » depuis 2009. Aujourd’hui, il n’y a plus besoin de 30 disquettes pour installer un système d’exploitation. La mode est à « l’Internet des objets » et au « Tout Connecté ». Les images sont omniprésentes. La situation actuelle suscite d’autres difficultés : la massification et la connexion permanente brouillent la frontière entre travail scolaire et loisirs privés influencés par le monde du spectacle.
L’Internet des pionniers était libre et gratuit ; les « jardins fermés » actuels enserrent les internautes et font commerce des données personnelles. Quant à l’Education, beaucoup d’entreprises voudraient en faire un marché lucratif.

L’Internet, ce sont surtout des hommes et des femmes. Ceux qui aident à la rédaction de la Chronique internet sont mentionnés. Les pionniers ont fait le choix de mutualiser les pistes de travail, et leur confiance dans la démarche de chaque enseignant les a dispensé d’attendre une éventuelle validation hiérarchique. « La liste (H-Français) a rempli un vide que l'institution avait laissé se créer » écrivait D. Pascaud en 2002.
Depuis, l’Internet militant a été submergé par le marketing et la promotion ; le web sert de vitrine aux institutions, sans prise en compte réelle des attentes des internautes. De plus, avec la massification, ces professionnels ont découvert que la technologie est à l’image de la société ; le poids des affinités et des inimitiés recouvre souvent des rivalités de pouvoir (cf. Chronique 381).

Les débats sur l’Ecole et le numérique sont en partie biaisés. L’écart entre les discours et les usages réels a été souligné. Pour un journaliste, tout devrait être ludique. Les magazines se lamentent, au milieu de pleines pages de pub, de la disparition supposée de la lecture dite lente. L’édition d’un livre reste une porte d’entrée plus assurée dans les médias que la conception d’un site web de qualité. Quant à la pédagogie, quelle place peut-elle espérer dans une société où les commerciaux et les communicants occupent le haut du pavé ?

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Publier une édition critique de Mein Kampf ?
dossier dans Libération 27.10.2015

JL Mélenchon, Non, pas Mein Kampf quand il y a déjà Le Pen
http://melenchon.fr/2015/10/22/non-pas-mein-kampf-quand-il-y-a-deja-le-pen/
« Que le livre tombe dans le domaine public rendant possible n’importe quelle édition n’est pas un argument convaincant. Cela ne saurait vous exonérer de votre responsabilité personnelle et morale d’en assumer la diffusion, et sans aucun doute possible, la publicité ».

Alexis Corbière : «Il n’y a aucun intérêt à donner à lire "Mein Kampf"»
http://www.liberation.fr/debats/2015/10/26/alexis-corbiereil-n-y-a-aucun-interet-a-donner-a-lire-mein-kampf_1409029


Christian Ingrao : «Il est nécessaire de republier Mein Kampf»
http://www.liberation.fr/debats/2015/10/25/mein-kampf-un-historien-repond-a-melenchon_1408664
« Editer Mein Kampf, c’est précisément lutter contre cette mise en tabou, c’est refuser de sacraliser négativement ce texte si pataud ».
« Ce n’est pas en empêchant un projet scientifique de venir à terme que ceux auxquels ces choses importent vont retrouver prise sur le réel de la politique ».

Johann Chapoutot : «Cette focalisation sur "Mein Kampf" a l’inconvénient d’encourager une lecture hitléro-centriste du nazisme»
http://www.liberation.fr/debats/2015/10/26/johann-chapoutot-cette-focalisation-sur-ce-texte-a-l-inconvenient-d-encourager-une-lecture-hitlero-c_1409031

Dans la Fabrique du 26.10, à partir de la 29e mn, Johann Chapoutot présente l'ouvrage Des soldats noirs face au Reich
Il a été interrogé sur l'opportunité d'une édition critique de Mein Kampf en français.
http://www.franceculture.fr/emission-la-fabrique-de-l-histoire-des-soldats-noirs-face-au-reich-ed-puf-et-la-revue-geneses-numero

Il était favorable à une telle édition en 2010. Depuis, il a changé d'avis.

Les historiens allemands sont en train de faire une édition en 3 volumes *.
Il suffira de s'y reporter (à condition de lire l'allemand).
La traduction ? Elle coûterait trop cher

Rééditer MK, c'est réveiller l'hitléro-centrisme.
MK c'est 700 pages. JC a lu 100 000 pages de prose nazie.
c'est selon lui bien plus important et plus significatif.

Les historiens seraient invités à BFM-TV et sur Europe.
Beaucoup de gens n'y verraient qu'une pub pour les élucubrations d'Hitler.

En Allemagne, un best-seller un temps oublié mais jamais interdit
http://www.liberation.fr/planete/2015/10/26/en-allemagne-un-best-seller-un-temps-oublie-mais-jamais-interdit_1409060

Mein Kampf avec les précautions d’usage
http://www.liberation.fr/debats/2015/10/26/mein-kampf-avec-les-precautions-d-ouvrage_1409055

29.10 :
Schneidermann : restituer à la prose hitlérienne son caractère abscons, confus, illisible.
C’est sans doute la première fois qu’une telle mission aura été confiée par un éditeur à un traducteur.
http://rue89.nouvelobs.com/2015/10/29/reediter-mein-kampf-cache-derriere-debat-261876

Republier « Mein Kampf » ? Oui, mais en ligne - Rue 89, 29.10.2015
Depuis l’annonce par Fayard d’une réédition du manifeste d’Adolf Hitler, le débat s’est enflammé.
Cinq historiens plaident ici pour une édition critique, gratuite, sur Internet.
(Chapoutot, Noiriel, Fournier, Loez, Bruttman)
http://rue89.nouvelobs.com/2015/10/29/publier-mein-kampf-oui-ligne-261875

Les historiens allemands de l’Institut für Zeitgeschichte (Munich) préparent une édition critique en trois volumes.
http://www.ifz-muenchen.de/aktuelles/themen/edition-mein-kampf/

http://www.ifz-muenchen.de/aktuelles/themen/edition-mein-kampf/dokumentation-mein-kampf-in-der-oeffentlichen-diskussion/

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Jeudi noir ou Black Tuesday ? Deux lectures différentes du Krach de 1929 dans les pages web indexées par Google

La réponse est sans doute dans ce graphique reproduit dans l'article en français de Wikipédia :

http://fr.wikipedia.org/wiki/Krach_de_1929

« Le jeudi 24 octobre (jeudi noir ou Black Thursday) marque la première grande panique. Le matin, il ne se trouve presque pas d'acheteurs, quel que soit le prix, et les cours s'effondrent. À midi, l'indice Dow Jones a perdu 22,6 %. Une réunion d'urgence entre cinq des principaux banquiers de New York se tient au siège de J.P. Morgan & Co

Le cycle s'emballe le lundi 28, qui restera dans les mémoires comme le « lundi noir » (Black Monday), où 9,25 millions de titres sont échangés. Les banques n'interviennent pas, contrairement au jeudi précédent.

Le 29 octobre, le « mardi noir » (Black Tuesday), le volume échangé atteint 16,4 millions de titres. Les téléimprimeurs ont jusqu'à deux heures et demie de retard sur les cours. L'indice Dow Jones perd encore 12 % (230,07) et les gains d'une année de hausse disparaissent. John Kenneth Galbraith écrit qu'il s'agit du « jour le plus dévastateur dans l'histoire de la Bourse de New Yok »
http://fr.wikipedia.org/wiki/Krach_de_1929

The Wall Street Crash of 1929, also known as Black Tuesday
http://en.wikipedia.org/wiki/Wall_Street_Crash_of_1929

Production et chômage (1929-1939)
A replacer en perspective sur tout le XXe siècle
http://clioweb.free.fr/dossiers/newdeal/newdeal.htm

 « Une des impressions les plus vives que l'on retire d'une visite aux queues et aux salles d'attente des agences pour l'emploi est le silence qui y règne. Hommes et femmes se tiennent debout, enveloppés dans l'amertume de leurs pensées, les yeux plongés dans le vague, penchés sur leur misère intérieure… Alors l'observateur éprouve fortement le sentiment d'une catastrophe collective, d'une dépression si grande qu'on en reste muet et si inexplicable qu'il n'y a rien à dire. Ils restent debout et ils attendent, ils attendent interminablement de la soupe, du travail, un lit, tout en sachant qu'ils attendront de nouveau le jour suivant. »

(Russel Aven, in Jacob BILLIKOPF, The social duty to the Unemployed, « The Annals of the American Academy of Political and social Sciences », vol. CLIV, mars 1931),
cité par Jean Heffer, La grande dépression, Archives Julaird 1976, dans le chapitre Les deux cités, page 145

Les conséquences économiques et sociales de ce krach ont été considérables, d'autant plus que Hoover et les Républicains étaient des libéraux convaincus, et refusaient toute intervention de l'Etat fédéral. En mars 1933, à l'arrivée au pouvoir de Roosevelt, il y a plus de 12 millions de chômeurs aux USA. http://clioweb.free.fr/dossiers/newdeal/newdeal.htm

La spéculation boursière est un des facteurs de la crise.
Jean Heffer note qu'entre 1921 et 1929, la production industrielle a augmenté de 50 %.
Les cours de la Bourse ont plus que triplé entre 1925 et 1929.
En 1929, dans un pays peuplé de 122 M d’habitants, 1 371 920 clients ont acheté ou vendu des actions.
2/3 ont payé au comptant, 560 000 ont spéculé en ayant recours à des emprunts (40 %)
Pour JH, il est donc stupide de prétendre que tout le pays était en train de spéculer
Jean Heffer, La grande dépression. les Etats-Unis en crise (1929-1933), Archives, Julliard 1976

Quand la crise de 1929 était traitée en clase de première, le chapitre développait les thèses et les solutions libérales (les salaires sont trop élevés, il faut détruire les excédents de production et laisser le chômage monter), les thèses keynésiennes (la consommation de masse n'a pas suivi le passage à la production de masse, il faut que l'Etat réamorce la pompe en finançant des grands travaux, en augmentant les salaires et en indemnisant les chômeurs), les thèses marxistes (Tout est la faute du capitalisme).

« Les mesures (du New Deal) ont transformé une crise économique forte et de courte durée dans la pire dépression de l'histoire des États-Unis ». (sic)
Seuls des néo-libéraux patentés, héritiers de Madelin, peuvent être indifférents à cette détresse humaine. Tout à leur haine de l'Etat keynésien, ils vont jusqu'à prétendre prétendre après Hoover que le New Deal a aggravé la crise [provoquée par le capitalisme libéral et la non-intervention de Hoover]

Lire Les raisins de la colère, le livre de Steinbeck ou le film de John Ford avec Henry Fonda

Voir ou revoir le film Les Temps Modernes.
http://clioweb.free.fr/dossiers/chaplin/tmsequences.htm

Migrant Mother
Voir ou revoir les photos de Dorothea Lange et de ses collègues photographes.
http://clioweb.canalblog.com/tag/migrantmother

La crise de 1929 dans 2 manuels :

Manuel de première 2011 (post-Chatel)

4 lignes rédigée par les auteurs du manuel 
« La crise de 1929 marque la fin de cette période de croissance. Simple krach boursier au départ, elle se transforme en dépression en s'étendant progressivement à l'ensemble des pays développés. La reprise économique et la baisse du chômage sont lentes à venir. Aux Etats-Unis, le New Deal semble donner raison aux théories économiques de Keynes. La dépression s'achève avec la 2 GM ».
+ 2 documents
L'initiative capitaliste, moteur de la croissance (Schumpeter)
Ford : apporter le travail à l'ouvrier , payer mieux.
+  une double page d'étude de documents : Une crise mondiale
Le krach de Wall Street
Production et chômage
FDR
Le Hoover Dam
Keynes pour l'intervention de l'Etat
" Rédigez une réponse organisée à la question posée en problématique "

Manuel première  - Hachette 1982
Les années 30 : crise et lutte contre la crise
Une crise d'une exceptionnelle gravité
Une déstabilisation générale
Des recettes héritées du passé : les politiques anti-crise de déflation
Les politiques anti-crise de type keynésien
Les politiques anti-crise de type fasciste
+ 4 pages d'extraits de textes : Comment expliquer la crise ?

( auparavant,
un chapitre Une croissance déséquilibrée (+ Les réparations allemandes)
ensuite 2 chapitres :
Nouveaux visages de la vie sociale
La pensée et l'art : éclat et contrastes)


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Dans Carto magazine n° 31 : Le monde du vin
http://www.carto-presse.com/?p=1896#more-1896

dont
Le marché mondialisé du vin
surfaces viticoles (il en existe en Iran)
le taux de viticolité (sic) aux USA

- Représenter des flux migratoires : un défi cartographique
par Thomas Honoré et Olivier Clochard

- La carte murale de la France des départements
La chronique du géohistorien : L’icône du roman national
par Christian Grataloup
http://jelidee.com/Carte-Vidal-Lablache-N4-France-departements-7
http://jelidee.com/WebRoot/LaPoste2/Shops/box17540/5241/9644/9E54/3B26/793A/0A0C/05EA/E55C/DSC_0715_2.JPG
http://www.ebay.fr/sch/Affiches-scolaires-/117826/i.html

Pierre Vidal de la Blache est mort le 5 avril 1918 à 73 ans.
http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Vidal_de_La_Blache

Son fils Henri Joseph Marie Casimir né le 18/02/1872
a été tué le 29.01.1915 au Bois de la Gruerie, en Argonne
Il était chef de bataillon sur 150e Régiment d’infanterie


Armand Colin n'avait pas jugé utile de dater la carte.
Elle est sans doute postérieure à la mort de Vidal : l'Alsace et la Moselle sont françaises.
La carte comporte le territoire de la Sarre (1920-1935)
Elle vient de Atlas général Vidal-Lablache, Histoire et Géographie, Paris, Armand Colin
1ere édition 1894 ? (avec une France amputée au Nord-Est)

CG note le Lablache, et oppose histoire de France et géo de LA France)

Carto magazine précédents
28 La mer et les océans
29 Espionnage et pouvoir
30 La mer des Caraïbes
http://www.carto-presse.com/


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Les espaces de la puissance des Etats-Unis à l'échelle nationale - Source : site d'A.Ph 2006
 http://web.archive.org/web/20081029223729/http://annejo.perso.cegetel.net/carto/term/eu/euthomas.htm

- Croquis au bac - « L’épreuve de cartographie prendra la forme d’un croquis de synthèse, comportant une légende commentée... le candidat justifiera ses choix (figurés, seuils, hiérarchie) » (BOEN 12.03.1997). Cette justification disparaît dans le BO du 10.02.2004. Pour « la réalisation d'un croquis d'organisation spatiale d'un territoire, en réponse à un sujet », des listes limitatives ont été publiées, au BO du 06.10.2011 pour la Terminale ES-L, du 21.11.2013 pour la Terminale S. http://clioweb.canalblog.com/tag/croquis

En novembre, l’APHG organise une journée
« La carte : un outil majeur pour expliquer le Monde, la France et l’Europe ».

Depuis près de 20 ans, le croquis est une épreuve de bac.
Les intérêts ne manquent pas :
. introduire une dimension visuelle dans des épreuves où l’écrit était envahissant.
. Faire concevoir une légende structurée,
réfléchir aux facteurs en jeu (la nature ? les hommes ?) et proposer un classement.
. Habituer à un effort d’information localisée.
. Le travail est préparé en amont, la structuration de la légende peut servir en composition (plan détaillé).

Il existe aussi des inconvénients :
. La liste incite à une forme de bachotage.
. Les lycéens se contentent parfois de reproduire la carte réalisée ou distribuée en classe, la carte du manuel ou celle des annales de bac.
. Il est difficile de traduire graphiquement certaines réalités
ou de qualifier sur un planisphère des pays non croisés dans les études...
. L’usage des crayons de couleur est inégalement maîtrisé,
mais Philippe Rekacewicz a montré tout l’intérêt de l’esquisse crayonnée (Visions Carto)
http://clioweb.canalblog.com/tag/reka
http://clioweb.canalblog.com/tag/radicale

En 1997, l’Internet scolaire ne permettait pas de diffuser des images lourdes et des croquis détaillés.
Par contre, vers 2005, l’arrivée de l’ADSL a incité un groupe de professeurs à élaborer des croquis, en complément de ce que comportaient les manuels ou les annales. Plusieurs de ces croquis ont été publiés en monochrome dans Historiens & Géographes. Internet Archive donne accès à ce travail mutualiste, aux cartes réalisées par Francis Monthé, Claude Robinot, Philippe Nouvel, Vincent Capdepuy, Jacques Muniga, etc. Anne Philippon a scanné des croquis réalisés à la main par ses élèves, Yves Guiet a démontré l’intérêt de la schématisation.
Le web permettait de confronter plusieurs solutions pour un même sujet, et la fréquentation augmentait fortement en juin.
Le croquis au bac, version 2008 : http://web.archive.org/web/20081112155948/http://clioweb.free.fr/carto/croquis.htm

Google images indexe des croquis plus récents,
par exemple à ceux réalisés par Jean-Christophe Fichet au lycée de Verneuil.

Le choix du croquis a laissé de côté tout l’apport de la cartographie par ordinateur.
Les premiers ordinateurs n’affichaient que des cartes rudimentaires (Cartax). Philcarto était en avance par rapport aux cartes graphiques du moment. Logicarte ou Cabral 1500 ont permis d’enseigner la discrétisation ou la sémiologie graphique. Grâce à Internet, Geoclip a donné accès en ligne à des données statistiques considérables et a dispensé de saisir les chiffres.

Les sujets de bac ont ignoré ces pistes.
Les cartes à commenter incitaient à la paraphrase : les flux commerciaux étaient doublés par les chiffres correspondants.
Et les erreurs ne manquaient pas : sur un planisphère de 1997, Toyota ne produisait pas d’autos au Japon !
Au total, au lycée, les logiciels de dessin ont servi davantage que les logiciels de cartographie.
La complexité des SIG a limité la diffusion de la géomatique.
Et l’Ecole est restée imperméable à la localisation par GPS qui a supplanté les cartes imprimées.

Les didacticiens n’apprécient guère cette épreuve.
Deux articles de Mappemonde illustrent leur point de vue :
« Géographie : l’épreuve du bac est-elle nulle ? » (1999),
« Quels croquis de géographie au baccalauréat ?» (2006).

En Allemagne, Anke Uhlenwinkel est aussi très critique :
« Spatial Thinking or Thinking Geographically? On the Importance of Avoiding Maps without Meaning ».
http://gispoint.de/fileadmin/user_upload/paper_gis_open/537532072.pdf

Sylvain Genevois milite en faveur d’une vraie place au numérique dans la géographie enseignée.
http://didageo.blogspot.fr/2013/01/introduire-la-cartographie-numerique.html

Yves Guiet, Carte de la Mégalopole japonaise, d'après le manuel Magnard
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/loewy/swf/ reproduit dans La Chronique internet 392


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