25 avril 2019

HG Bac 2020 : épreuves de CC

 

Baccalauréat général et baccalauréat technologique

Epreuves communes de contrôle continu d'histoire géographie
dans les voies générale et technologique, à compter de la session 2021 de l'examen du baccalauréat
NOR: MENE1910707N - note de service n° 2019 MENJ - DGESCO A2-1
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Bac2021/66/6/NDS_Histoire_Geographie_E3C_1103666.pdf


Extraits :

Toutes voies et séries - Organisation de l'évaluation :

- 2 épreuves écrites passées respectivement aux deuxième et troisième trimestres de l'année de première ;
- une épreuve écrite passée l'année de terminale à la même période que les autres épreuves de contrôle continu.


A. Voie générale

Classe de première : première et deuxième épreuves
Durée : 2 heures

1re partie : réponse à une question problématisée ...
L'intitulé de la question suggère des éléments de construction de la réponse.

2° partie : analyse de document(s)
ou réalisation d'une production graphique

L'analyse de document(s) est accompagnée d'une consigne suggérant une problématique et des éléments de construction de l'analyse. Le ou les document(s), en histoire comme en géographie, comporte(nt) un titre et, si nécessaire, un nombre limité de notes explicatives.

Lorsque la production graphique est un croquis, ce croquis est réalisé à partir d'un texte élaboré pour l'exercice qui présente une situation géographique. Un fond de carte est fourni. Le titre et l'organisation du texte indiquent de grandes orientations pour la réalisation du croquis.

Dans le cas d'une autre production graphique, les consignes et les données servant à l'élaboration de cette production sont fournies avec l'exercice.

Remarques générales :

- si la première partie du sujet porte sur l'histoire, la deuxième porte sur la géographie et (ou) inversement;
si la première partie de la première épreuve de contrôle continu est en histoire,
la première partie de la deuxième épreuve est en géographie et inversement.


Classe de terminale : troisième épreuve
Durée : 2 heures

1ere partie : réponse à une question problématisée

2° partie : analyse de document(s) ou réalisation d'une production graphique

Remarque générale : Si la première partie du sujet porte sur l'histoire, la deuxième porte sur la géographie et (ou) inversement
Chaque partie est notée sur 10. La note finale est la somme des notes attribuées à chaque partie.

 

B. Voie technologique (toutes séries)

Structure et nature de l'évaluation
Durée de chaque épreuve : 2 heures

Chaque épreuve commune de contrôle continu se compose de deux parties :

1ère partie : un ensemble de questions  évalue la maîtrise des « questions obligatoires (A) »

2° partie : analyse d'un ou deux document(s) relatif(s) à chacun des deux << sujets d'étude au choix (B) »

L'analyse de document(s) est conduite en répondant à des questions.

La progressivité entre les épreuves de première et de terminale résulte du nombre et de la complexité des questions.
Notation : Chaque partie est notée sur 10. La note finale est la somme des notes attribuées à chaque partie.

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28 mai 2018

BacHG 2018 - Liban - Am du nord

 

Sujets du bac HG 2018 (suite)
http://langlois.blog.lemonde.fr/


Liban - 22 mai 2018

Séries ES-L
Histoire
1. L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale — ou de la guerre d’Algérie ;
ou
2. La Chine et le monde depuis 1949 ;
Géo
Croquis - Les dynamiques territoriales du Brésil.


Série S
Géo
1. La mondialisation : acteurs, flux, débats ;
ou
2. L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance ;

Histoire - documents — Les États-Unis et le monde
1. Barack Obama, discours de réception du prix Nobel, Oslo, 10 décembre 2009 ;
2. Andy Singer, « D-Day », The New Internationalist, Oxford, 5 décembre 1998.


Amérique du nord - 24 mai 2018

Séries ES-L
géo
1 - La mondialisation : mobilités, flux et réseaux.
ou
2 - États-Unis, Brésil : rôle mondial, dynamiques territoriales.

Histoire
La Chine et le monde depuis 1949.
affiche chinoise de 1953, l'immense soutien de l'URSS
Deng 1974 : la Chine appartient au troisième monde


série S
Histoire
1 - Les États-Unis et le monde depuis 1945.
ou
2 - La gouvernance européenne depuis le traité de Maastricht
géo
L'Afrique : les défis du développement
l'Éthiopie, nouvelle usine du monde. Émeline Wuilbercq, Le Monde 11 août 2017


Deezer, Le Monde, France-Culture, les révisions du bac intéressent beaucoup.
Une opportunité pour rencontrer des lecteurs / auditeurs / futurs acheteurs ?

rappel :

 

Pour le croquis au bac (surtout TES-L),
de nombreuses adresses web
et des suggestions faites en  2014, 2015 et 2016
http://clioweb.canalblog.com/tag/croquis

ajouter l'entrée Les croquis du baccalauréat
sur Cartolycée, le site web de Jean-Christophe Fichet
http://www.cartolycee.net/


Brésil :
http://beaugency.over-blog.com/article-les-dynamiques-territoriales-du-bresil-croquis-123952588.html

 

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...

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15 mars 2018

Croquis La Réunion



 

 

lr-junevgt

sur Twitter, une lecture critique par tolosamedia 14.03.2018
sans doute http://twitter.com/Junevgt/status/973269961618657281



1 croquis de La Réunion ?


lareunion-croquis3

http://www.3e.hgprof.magnard.fr/system/files/hg3_fichier-region-la-reunion.pdf

Une recherche via Google images permet de repérer cette proposition pour la classe de 3eme.
Des critiques sont bien entendu possibles, mais les choix de légende
et la recherche d'un graphisme simple et efficace sont à noter.
.

.
Le site académique La Réunion comporte sans doute des propositions pour la 3eme ou la première.
La version actuelle du site ne facilite pas la recherche...


Banque académique, version 2010-2013 du site académique
http://pedagogie.ac-reunion.fr/histoire-g%C3%A9ographie/lespace-de-locean-indien/la-reunion/banque-de-ressources.html



parmi les propositions mises en ligne, quelques exemples :

lr-acad

http://www.ac-reunion.fr/fileadmin/ANNEXES-ACADEMIQUES/03-PEDAGOGIE/02-COLLEGE/histoire-geographie/INDIANOCEANIE_ancien_site/croquis_reunion2-02.png

 

lr-contraintes

lr-contraintes-leg

La Réunion, contraintes et aménagements
http://www.ac-reunion.fr/fileadmin/ANNEXES-ACADEMIQUES/03-PEDAGOGIE/02-COLLEGE/histoire-geographie/INDIANOCEANIE_ancien_site/la_reunion-contraintes.pdf


voir aussi
Partie 1 : Habiter la France
Chapitre 2 : La Région, l'exemple de la Réunion
http://www.ac-reunion.fr/fileadmin/ANNEXES-ACADEMIQUES/03-PEDAGOGIE/02-COLLEGE/histoire-geographie/INDIANOCEANIE_ancien_site/gei_o_1.2_rei_gion_rei_union.pdf


.
Liens Hachette manuel géo 1ere
http://www.geographie1-prof.hachette-education.com/views/site-prof/index.php?cat=Reunion#croquis

.
La Réunion (Vikidia)
http://fr.vikidia.org/wiki/Fichier:La_R%C3%A9union.jpg

répartition de la population 1999
http://journals.openedition.org/vertigo/docannexe/image/5012/img-2.jpg

Pluviométrie
http://hmf.enseeiht.fr/travaux/CD0607/beiere/1/html/images/forage/pluvio%20annuelle.gif

La Réunion, temps d'accès aux soins médicaux
http://www.insee.fr/fr/statistiques/2422206

2003 : La question de l'eau dans l'océan indien (cartes pour La Réunion)
http://archives-fig-st-die.cndp.fr/actes/actes_2003/guebourg/article.htm


Une île en mutation, Infrastructures, aménagement et développement à La Réunion
Thierry Simon, Echogéo 7 - 2008 (déc 2008-février 2009)
http://journals.openedition.org/echogeo/8003



La Réunion, Florian Nicolas 2011
http://bit.ly/2Gw8KJ8

Cahiers Edugéo
http://www.edugeo.fr/uploads/teaching-book/file/41408dbf7df4cb0d2428c66cd3766488.pdf

Risques et prévention des risques 2012 (130 pages)
http://www.risquesnaturels.re/pdf/SPRN/SPRN_Mars2012.pdf



Les régions ultra-périphériques. Défis et perspectives
Paul Hammoud, Antoine Masquelin et Tristan Thomas
http://www.pourlasolidarite.eu/sites/default/files/publications/files/ed-2018-regions-ultraperipheriques.pdf

L’UE va consacrer une enveloppe de €2.1 milliards sur la période 2014-2020 pour La Réunion

Voici quelques résultats escomptés :
- Une hausse de + de 60% du nombre d’entreprises connectées au très haut débit
- Une amélioration de l’efficacité énergétique dans 9.600 foyers
- De l’eau potable de meilleure qualité pour 75% des habitants
- 7.000 étudiants supplémentaires
- Une aide pour 30.000 personnes dans leur recherche d’emploi
- Un soutien à 180 jeunes agriculteurs et une aide à la modernisation de 1.800 exploitations agricoles



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14 juin 2017

Le croquis au bac

 

croquis-webpeda

des propositions de croquis indexées par Google,
à partir des enseignants qui utilisent le Webpédagogique.
Un rappel : le croquis se fait à la main, avec des crayons de couleur et des feutres.

 

Pour le croquis au bac (surtout TES-L),
de nombreuses adresses web
et des suggestions faites en  2014, 2015 et 2016
http://clioweb.canalblog.com/tag/croquis


ajouter l'entrée Les croquis du baccalauréat
sur Cartolycée, le site web de Jean-Christophe Fichet
http://www.cartolycee.net/

 

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25 janvier 2016

Croquis sur le webpedagogique

 

webpeda-croquis

Croquis sur des sites du webpedagogique d'après Google images

 

Grunen
Jérôme Piicq, lycée Janot sens - Pierre Troussard
http://lewebpedagogique.com/grunen/auteur/

HGBoulle,
L.Boulle, prof.agr. H C. Histoire, Lycée Ed.Branly, Nogent sur Marne
http://lewebpedagogique.com/hgboulle/

bredmarecarree
Myriam Bred
http://lewebpedagogique.com/bredmarecarree/

La passerelle, Emmanuel Grange
http://lewebpedagogique.com/lapasserelle/

lyc-jaures-saint-affrique ac-toulouse

histoiregeotruffaut
Gay-Duverlie Nathalie
http://lewebpedagogique.com/histoiregeotruffaut/category/terminale-l/

salle112 - collège
Juliette Villeminot
http://lewebpedagogique.com/salle112/tag/croquis/

ephese
A.Lamotte
http://lewebpedagogique.com/ephese/etats-unis-carto-numerique/


grandtour
Un blog d'Histoire-Géographie à quatre mains L.Gayme Pereira
http://lewebpedagogique.com/grandtour/tag/croquis/

hgermainetillion
2012
http://lewebpedagogique.com/hgermainetillion/

terminaleshg
http://lewebpedagogique.com/terminaleshg/
http://lewebpedagogique.com/lyon/

M. Lennon, hglennon - collège
http://lewebpedagogique.com/hglennon/


seconde3hg
Le blog HG de la Seconde 8
Lycée Van Dongen – Lagny sur Marne – 2015 2016
Le blog HG des TES1 et TSTMG1
http://hoibianterminales.over-blog.com/

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28 septembre 2015

Croquis et carto au bac

 

ap-usa-thomas     ap-usathomas-leg

Les espaces de la puissance des Etats-Unis à l'échelle nationale - Source : site d'A.Ph 2006
 http://web.archive.org/web/20081029223729/http://annejo.perso.cegetel.net/carto/term/eu/euthomas.htm

 

- Croquis au bac - « L’épreuve de cartographie prendra la forme d’un croquis de synthèse, comportant une légende commentée... le candidat justifiera ses choix (figurés, seuils, hiérarchie) » (BOEN 12.03.1997). Cette justification disparaît dans le BO du 10.02.2004. Pour « la réalisation d'un croquis d'organisation spatiale d'un territoire, en réponse à un sujet », des listes limitatives ont été publiées, au BO du 06.10.2011 pour la Terminale ES-L, du 21.11.2013 pour la Terminale S. http://clioweb.canalblog.com/tag/croquis

En novembre, l’APHG organise une journée
« La carte : un outil majeur pour expliquer le Monde, la France et l’Europe ».

Depuis près de 20 ans, le croquis est une épreuve de bac.
Les intérêts ne manquent pas :
. introduire une dimension visuelle dans des épreuves où l’écrit était envahissant.
. Faire concevoir une légende structurée,
réfléchir aux facteurs en jeu (la nature ? les hommes ?) et proposer un classement.
. Habituer à un effort d’information localisée.
. Le travail est préparé en amont, la structuration de la légende peut servir en composition (plan détaillé).

Il existe aussi des inconvénients :
. La liste incite à une forme de bachotage.
. Les lycéens se contentent parfois de reproduire la carte réalisée ou distribuée en classe, la carte du manuel ou celle des annales de bac.
. Il est difficile de traduire graphiquement certaines réalités
ou de qualifier sur un planisphère des pays non croisés dans les études...
. L’usage des crayons de couleur est inégalement maîtrisé,
mais Philippe Rekacewicz a montré tout l’intérêt de l’esquisse crayonnée (Visions Carto)
http://clioweb.canalblog.com/tag/reka
http://clioweb.canalblog.com/tag/radicale


En 1997, l’Internet scolaire ne permettait pas de diffuser des images lourdes et des croquis détaillés.
Par contre, vers 2005, l’arrivée de l’ADSL a incité un groupe de professeurs à élaborer des croquis, en complément de ce que comportaient les manuels ou les annales. Plusieurs de ces croquis ont été publiés en monochrome dans Historiens & Géographes. Internet Archive donne accès à ce travail mutualiste, aux cartes réalisées par Francis Monthé, Claude Robinot, Philippe Nouvel, Vincent Capdepuy, Jacques Muniga, etc. Anne Philippon a scanné des croquis réalisés à la main par ses élèves, Yves Guiet a démontré l’intérêt de la schématisation.
Le web permettait de confronter plusieurs solutions pour un même sujet, et la fréquentation augmentait fortement en juin.
Le croquis au bac, version 2008 : http://web.archive.org/web/20081112155948/http://clioweb.free.fr/carto/croquis.htm

Google images indexe des croquis plus récents,
par exemple à ceux réalisés par Jean-Christophe Fichet au lycée de Verneuil.

Le choix du croquis a laissé de côté tout l’apport de la cartographie par ordinateur.
Les premiers ordinateurs n’affichaient que des cartes rudimentaires (Cartax). Philcarto était en avance par rapport aux cartes graphiques du moment. Logicarte ou Cabral 1500 ont permis d’enseigner la discrétisation ou la sémiologie graphique. Grâce à Internet, Geoclip a donné accès en ligne à des données statistiques considérables et a dispensé de saisir les chiffres.

Les sujets de bac ont ignoré ces pistes.
Les cartes à commenter incitaient à la paraphrase : les flux commerciaux étaient doublés par les chiffres correspondants.
Et les erreurs ne manquaient pas : sur un planisphère de 1997, Toyota ne produisait pas d’autos au Japon !
Au total, au lycée, les logiciels de dessin ont servi davantage que les logiciels de cartographie.
La complexité des SIG a limité la diffusion de la géomatique.
Et l’Ecole est restée imperméable à la localisation par GPS qui a supplanté les cartes imprimées.


Les didacticiens n’apprécient guère cette épreuve.
Deux articles de Mappemonde illustrent leur point de vue :
« Géographie : l’épreuve du bac est-elle nulle ? » (1999),
« Quels croquis de géographie au baccalauréat ?» (2006).

En Allemagne, Anke Uhlenwinkel est aussi très critique :
« Spatial Thinking or Thinking Geographically? On the Importance of Avoiding Maps without Meaning ».
http://gispoint.de/fileadmin/user_upload/paper_gis_open/537532072.pdf

Sylvain Genevois milite en faveur d’une vraie place au numérique dans la géographie enseignée.
http://didageo.blogspot.fr/2013/01/introduire-la-cartographie-numerique.html



yg-mega-jap

Yves Guiet, Carte de la Mégalopole japonaise, d'après le manuel Magnard
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/loewy/swf/ reproduit dans La Chronique internet 392


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15 juin 2015

Croquis au bac 2015

 

 

croquis_territoire_EU

L'organisation du terrritoire des Etats-Unis, un exemple de croquis et légende

 

Les 7 croquis pouvant donner lieu à un sujet en Terminale ES-L :
- Pôles et flux de la mondialisation ;
- Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation ;
- Les espaces maritimes : approche géostratégique ;
- Les dynamiques territoriales des Etats-Unis ;
- Les dynamiques territoriales du Brésil ;
- Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation ;
- Mumbai : inégalités et dynamiques territoriales.
Les schémas ne sont pas exigés, mais ils peuvent accompagner utilement une composition de géographie
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1080


Les 5 croquis pouvant donner lieu à un sujet en Terminale S :
• Pôles et flux de la mondialisation.
• Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation.
• Les dynamiques territoriales des États-Unis.
• Les dynamiques territoriales du Brésil.
• Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation.
Il ne sera pas proposé de schéma dans cette série
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/79/8/RESS-GEO-TermS-ProductionsGraphiques_325798.pdf


- Le croquis, rappel des consignes le dimanche 14 juin 2015, par les IPR de Versailles
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1330
1 Le candidat répond au sujet.
2 Les éléments de localisation (en particulier les points qui correspondent aux villes principales) sont destinés à aider le candidat.
    Nul n’attend de lui qu’il complète tous les points : il ne s’agit pas d’un exercice de contrôle des repères.

3 Il n’existe pas de "croquis type", a fortiori publié par un manuel, auquel le travail du candidat devrait correspondre.
4 La légende doit être organisée de façon visible. Le nombre de figurés et d’items n’est pas fixé. Il peut être limité.
5 Il n’est pas nécessaire que le candidat ait colorié tout le fond de carte pour obtenir la note maximale


- Mémoriser les croquis réalisés en classe.
Les manuels proposent aussi des pistes très utiles,
mais les légendes sont parfois trop concises. Il faut alors les compléter et les étoffer.

- De nombreux professeurs ont mis en ligne des propositions de croquis.


g-ima-poles

Google estime à 2000 le nombre des réponses à une recherche sur le sujet « Pôles et flux de la mondialisation ». Pour échapper au clonage des Instructions officielles par les sites institutionnels, le détour par Google images s’impose. Le graphisme permet de comprendre et d’évaluer l’intérêt des pistes suggérées par les auteurs internautes, mais l’accès à la légende n’est pas toujours immédiat et son organisation est parfois discutable.
http://tinyurl.com/paq4t8o

poles-fichet

Pôles et flux de la mondialisation

. Jean-Christophe Fichet (Verneuil) couvre l’ensemble du programme pour les S et les ES-L
http://porte-normandie-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?rubrique79


. Plusieurs croquis sont proposés sur le site académique Orléans-Tours
http://hg-ec.ac-orleans-tours.fr/lycee/terminale_generale_l_es/geographie/croquis_et_schemas/
Un prof de Vierzon (légende sur mondia)
http://lyc-edouard-vaillant-vierzon.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?article201
Chez cet autre de Beaugency, un cours illustré et un croquis à la fin
http://beaugency.over-blog.com/article-acteurs-flux-debats-123995691.html

mondia-perrin

. Pour les USA ou pour la mondialisation, des croquis anciens mais toujours utiles,
avec une légende claire (du type espaces, facteurs, dynamiques)
http://ts3jeanperrin.free.fr/cageo.html

goussu-afrique-mond

. Thomas Goussu
http://cartesetcroquispourlebac.fr/article02.html



- Le croquis au bac est réalisé de mémoire, à la main.
Les crayons de couleur (et les feutres) n’ont pas l’efficacité graphique
de l’encre d’imprimerie utilisée dans les manuels ou des couleurs sur un écran d'ordinateur.
Il est essentiel dans tenir compte et de s'appliquer pour produire un croquis satisfaisant.

l3ar

A partir d'un bac blanc de 2005 sur les USA, des détails venant de copies réelles et des erreurs à éviter :
http://clioweb.free.fr/carto/blanc05/blanc2005.htm



Pour le programme de 1997-2004 (les USA, la mondialisation),
. des croquis réalisés à la main sur le site d’Anne Philippon
http://web.archive.org/web/20081029223709/http://annejo.perso.cegetel.net/carto/cartoeu.html
http://web.archive.org/web/20081108055143/http://annejo.perso.cegetel.net/carto/cartoterm.html


facade                  usa-yg

. les schématisations efficaces proposées par Yves Guiet
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/loewy/swf/Etats-Unis_Organisation_Territoire.swf
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/loewy/swf/

. l’ensemble des croquis élaborés alors par un groupe de professeurs et mis en ligne :
http://web.archive.org/web/20120826125541/http://clioweb.free.fr/carto/croquis.htm
(version archivée en 2012 par Internet Archive)



- Sur le plan technique, en dehors des sujets officiels pour le bac,
Philippe Rekacewicz (Visions Carto) est un des spécialistes de l’esquisse cartographique ou esquisse crayonnée.


reka-mourir

2 exemples :
Mourir aux portes de l’Europe
http://clioweb.canalblog.com/archives/2013/10/15/28225657.html
http://visionscarto.net/mourir-aux-portes-de-l-europe

Au voisinage touristique de l’Europe, la guerre, les réfugiés et les migrants
Esquisse cartographique, mars 2009.
http://p5.storage.canalblog.com/54/14/161889/103634776_o.jpg
http://visionscarto.net/la-mediterranee-plus-loin

 

- Pour les correcteurs : l'épreuve de croquis est souvent critiquée par de géographes de métier,
dont Sylvain Genevois
http://didageo.blogspot.fr/2013/01/introduire-la-cartographie-numerique.html

 

croquis-anke-ga

ou Anke Uhlenwinkel en Allemagne
http://gispoint.de/fileadmin/user_upload/paper_gis_open/537532072.pdf


La revue Mappemonde a publié deux articles très critiques sur cette épreuve (1999, 2006)
http://www.mgm.fr/PUB/Mappemonde/M499/Duthel.pdf (le corrigé est un croquis du Magnard)
http://mappemonde.mgm.fr/actualites/croq_bac.html


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16 juin 2014

Bac 2014 : croquis Term ES-L

 

laffemas
http://hglaffemas.blogspot.fr/?view=flipcard


- Liste officielle des sujets de croquis possibles au bac ES-L en juin 2014 :

Pôles et flux de la mondialisation.
Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation.
Les espaces maritimes : approche géostratégique.
Les dynamiques territoriales des  Etats-Unis.
Les dynamiques territoriales du Brésil.
Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation.
Mumbai : inégalités et dynamiques territoriales.
http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/bac-croquis


Parmi les croquis réalisés par des professeurs d'HG et mis en ligne sur des blogs ou des sites web :

- JC Fichet, lycée Porte de Normandie
Les Etats-Unis : rôle mondial, dynamiques territoriales
Le continent africain face au développement et à la mondialisation
L’organisation de l’espace du Brésil
Mumbai : modernité, inégalités
http://porte-normandie-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?rubrique79

- Laffemas, Valence (?)
http://hglaffemas.blogspot.fr/?view=flipcard

- M. Saillard, lycée Joliot Curie de Romilly sur Seine (10100)
http://frasaillard.free.fr/croquis.html

- Elissa André, St Nazaire
http://elissa.andre.over-blog.com/

- http://profjuilleron.over-blog.com/
- http://hist.geo.over-blog.com/
- Espaces maritimes, GG, Orvault, ac-nantes
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/72968281/
- Espaces maritimes - HG Truffaut


Rappel :
sujets d'HG tombés dans les centres étrangers (Pondichéry, Amérique du nord, Liban, Maroc...)
http://langlois.blog.lemonde.fr/2014/

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06 novembre 2013

La Chronique internet 424

 

La Chronique internet 424, à paraître dans la revue Historiens & Géographes est en ligne :
version simple (200ko)
http://aphgcaen.free.fr/chronique/424/aphg424.pdf
version HD (3Mo)
http://aphgcaen.free.fr/chronique/424/aphg424hd.pdf


Au sommaire
:
Ecole et numérique
HG : des allègements révélateurs
Le croquis de géo au bac
Le conflit israélo palestinien dans les manuels (et à la TV)
Oradour 4 septembre 2013
Géographie critique, cartographie radicale
La hantise du numérique

et une photo de Cergy prise par Vincent Tournaire :

cergy

Vincent Tournaire 09.2013 - http://webtournaire.com/paramoteur_parapente.htm
voir aussi Survol de France

.

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06 septembre 2013

Carto 19 : Le croquis au bac

 

- Le croquis de géo au bac
dans le magazine Carto n° 19 (oct 2013), deux pages  sur cet exercice absent des sujets du bac en juin 2013
http://www.carto-presse.com/?p=1406#more-1406

Cécile Marin souligne les contraintes :
une réalisation manuelle,
une qualité graphique attendue (les pros mettent parfois plusieurs années à la maîtriser),
une légende qui peut se confondre avec un plan très détaillé de dissertation...

Elle aurait pu ajouter
. la très grande disparité dans les attentes des correcteurs
(cf. le prof qui exige cinq lignes de commentaire pour chaque item),
. la difficulté de corriger un paquet où les copies reproduisent la même carte ...
. La mémorisation l'emporte souvent sur la réflexion. On peut demander à un élève de figurer des choses importantes
sur Taïwan, même s'il n'en a pas entendu parler en cours de géo. (on suppose les localisations connues...)

Elle suggère qq conseils pour réussir le croquis et propose deux versions liées au sujet de compo sur L'inégale intégration des territoires dans la mondialisation.

[rappel de l'interrogation de Sylvain Genevois "Introduire la cartographie numérique dans l'épreuve de cartographie au bac : mission vraiment impossible ?" http://clioweb.canalblog.com/archives/2013/01/26/26253310.html

carto19

Le numéro propose un dossier sur la Chine, le pays invité au FIG 2013
De l’Empire du Milieu à la puissance mondiale
Petit atlas de la Chine dans la mondialisation
Route chinoise au pôle Nord
La Chine, cartographie du « Céleste Empire »
http://www.carto-presse.com/?p=1406#more-1406

(il manque un article et des cartes sur la diaspora chinoise :
il y avait une excellente double page dans un Magnard (1998 ou 2007 ?)
Explorer peut-être l'atlas e-diasporas : http://www.e-diasporas.fr/wp/ma-mung.html
Pour les IDE entrants et sortants (2005), une carte de Sciences-Po
http://cartographie.sciences-po.fr/fr/chine-investissements-directs-trangers-2005


- Le précédent (Carto 18) proposait en juillet un dossier  sur Le tourisme mondial
http://www.carto-presse.com/?p=1387#more-1387
La carte touristique est-elle vraiment une carte ? s'interrogeait Cécile Marin.

carto18

également dans ce numéro 18 :
Ramallah: une « capitale » déconnectée ?
Uchronies cartographiques

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