- Netflix, la TV payante à la demande par internet arrive en France vers la mi-septembre.
Abonnement mensuel fixé à moins de 10 euros (Canal Plus, 39,90 euros) -  AFP 2.05.2014
http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2014/05/21/netflix-lance-en-france-a-la-fin-de-l-annee_1022928


- Netflix's War on Mass Culture, Tim Wu, The New Republic, 04.12.2013
http://www.newrepublic.com/article/115687/netflixs-war-mass-culture
A bas la culture de masse, vive la culture des niches, traduction dans Courrier International 1243, 28.08.2014

« According to Nielsen, Americans on average consume nearly five hours of TV every day, a number that has actually gone up since the 1990s. That works out to about 34 hours a week and almost 1,800 hours per year, more than the average French person spends working. The vast majority of that time is still spent in front of a standard television, watching live or prescheduled programming. Two decades into the Internet revolution, despite economic challenges and cosmetic upgrades, the ancient regime survives, remaining both the nation’s dominant medium and one of its most immutable. »

Netflix, une entreprise qui louait des DVD envoyés dans des enveloppes rouges s'est lancée dans la vente de streaming et la réalisation de séries.
Tim Wu y voit une offensive d'une culture de niches dérivée de l'internet contre la TV de masse.
La publicité est au coeur de cette TV commerciale, où les patrons des chaînes de TV décident de vos soirées
en fonction du temps de cerveau et vous occupent avec la même insignifiance et le même ennui pour tous.
Pour cette industrie du divertissement, New is better than old, live trumps prerecorded, original episodes always beat reruns
 
Avec la TV façon Netflix, un avantage réel : la possibilité de choisir son programme et l'heure où on le regarde, sans dépendre des calculs des patrons de TV.
4 inconvénients :
- Netflix (France) installe son siège à l'étranger et se dispense de financer la création
- La consommation de bande passante est énorme (et provoque le débat sur la neutralité du net : peut-on faire payer l'internaute en fonction du contenu consulté ?)
- La disparition de la TV de la veille comme sujet commun de conversation auprès de la machine à café. Est-ce dramatique ?
- La TV à la demande, c'est payant ; la pub ne disparaît pas, mais change de format.


cf le dessin de Martin Vidberg, Netflix, ça change quoi ? 29.08.2014
http://vidberg.blog.lemonde.fr/2014/08/29/netflix-ca-change-quoi/

- Netflix, un coup de pied dans la TV - Libération écrans 14.02.2014
http://ecrans.liberation.fr/ecrans/2014/02/14/netflix-un-coup-de-pied-dans-la-tele_980403
«Du Luxembourg, où est installé son siège européen (avant les Pays-Bas ?), Netflix observe. Trois ans désormais que le débarquement en France est attendu, espéré et redouté ».
« Netflix, c’est un argument de poids : 8 dollars par mois (6 euros) accessible sur ordinateur, tablette ou télé… contre 39,90 euros pour Canal + »
« Pour certains, c’est plié : «Netflix correspond à un usage sociétal, celui de la télé à la demande. On ne peut pas aller contre un usage»

- Face à l'arrivée de Netflix, Paris peine à mener la contre-offensive, Le Monde 25.08.2014
http://www.lemonde.fr/economie/article/2014/08/25/face-a-l-arrivee-de-netflix-l-executif-tente-d-aider-les-operateurs-francais_4476137_3234.html

- Netflix, objectif France, Joël Bassaget et Benjamin Campion, blog Feuilletons, 27.01.2014
http://feuilletons.blogs.liberation.fr/series/2014/01/netflix-objectif-france.html
http://feuilletons.blogs.liberation.fr/series/2014/06/podcast-netflix-un-service-qui-fait-toujours-debat.html

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Dhaher al-Malih (west of Jenin) cut off by the wall - source:vjtp
http://www.imemc.org/article/63926

Les journalistes français face au « mur » de Cisjordanie : Quelles représentations dans les journaux télévisés de 20h ? (TF1 et France 2, 2002-2007) - Amandine Kervella
http://espacepolitique.revues.org/2624

extraits :
 Le corpus étudié regroupe l’ensemble des reportages4 et brèves (imagées ou non) abordant la question du « mur », diffusés du 1er janvier 2002 au 31 décembre 2007, dans les journaux télévisés de 20h, de TF1 et France 2. Le présentateur fait entendre l'analyse de la rédaction et de la chaîne qui l'emploie. Sajoutent les propos des invités, témoins, experts, représentants officiels, hommes politiques ...
Le gvt isralien est expert en communication, présente le mur comme une cloture de sécurité. Les TV présentent soit la réalisation technique (le mur en lui-même) soit les conséquences sur la vie au quotidien des Palestiniens.
Les cadrages mobilisés semblent en fait très largement résulter des normes symboliques et contraintes matérielles qui régissent l’exercice du journalisme, ce qui invite à ... faire une étude des conditions matérielles de production des discours médiatiques liés au « mur ».

le mur en 2003 : http://www.confluences-mediterranee.com/Le-mur-en-Cisjordanie

Die Israelische Muer sie zerstört trennt das Land, die Felder, die Menschen
Le Mur israélien sépare détruit le pays, les champs, les hommes
http://www.palaestina-portal.eu/texte/mauer_wall.htm

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wall_between_Israel_and_Palestina.JPG
http://de.wikipedia.org/wiki/Israelische_Sperranlagen_%28Westjordanland%29

rappel : Julien Bousac, L'archipel de Palestine orientale, Le Monde diplomatique, 2009
http://clioweb.canalblog.com/archives/2011/07/03/21528936.html
http://clioweb.canalblog.com/tag/bousac

L’Espace Politique est une revue électronique en libre accès
consacrée à la géographie politique et à la géopolitique.
Éditeur - EA 2076 HABITER - Université de Reims
http://www.univ-reims.fr/habiter


Le dernier numéro 20 | 2013-2 :
Barrières frontalières
http://espacepolitique.revues.org/2624


numéros précédents :
Formes et hybridation des espaces clos urbains
(Géo)politique du sexe
l'Etat en Afrique
Fragmentation/Balkanisation
Les périphéries de l'Union européenne

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Ducey, château des Montgomery

Jakob Fuglsang - Astana (capitale du Kazakhstan, conglomérat d'entreprises K)

Christopher Froome - Sky

Tour de France : à Martin la victoire, à Froome la bonne affaire - Libération sports, 10.07.2013
http://www.liberation.fr/sports/2013/07/10/tour-de-france-victoire-de-tony-martin-dans-le-contre-la-montre_917348
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 Le Conseil Général de la Manche a fortement subventionné le passage du Tour.
Avec l'espoir de faire oublier pendant quelques jours
les dégâts de la gestion de l'accès au Mont-Saint-Michel par Véolia ?
http://clioweb.canalblog.com/archives/2013/07/12/27627346.html


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- «Les paradis fiscaux, le secret bancaire, c’est fini...» - NS 23.09.2009

- Exil, Caïman… les portes des paradis - Libération économie 10.04.2013
Lancée en 2009, la lutte contre les places offshore a peu progressé sur le terrain. Mais gagne les esprits.
http://www.liberation.fr/economie/2013/04/10/exil-caiman-les-portes-des-paradis_895300

- « L’évasion fiscale est une menace de plus pour le pacte républicain » - Libération économie 10.04.2013
Interview de John Christensen, Conseiller économique de Jersey devenu militant, directeur de Tax Justice Network
http://www.liberation.fr/economie/2013/04/10/l-evasion-fiscale-est-une-menace-de-plus-pour-le-pacte-republicain_895315

- Le Monde diplomatique et l'Atelier de cartographie de Sciences-Po proposent des cartes
Dans l’archipel planétaire de la criminalité financière, Philippe Rekacewicz, 1er avril 2000
http://www.monde-diplomatique.fr/cartes/#Economie-et-finance
http://www.monde-diplomatique.fr/cartes/

Les paradis fiscaux en 2011
http://cartographie.sciences-po.fr/fr/paradis-fiscaux-2011

- Larmes de Filoche contre larmes de crocodile - Tribune de Pierre Marcelle - Libération Rebonds, 12.04.2013
La presse se déchaîne contre les politiques, supposés tous pourris.
JMM après avoir plombé les comptes de Vivendi emballe 20 M d'euros d'indemnités, Lombard enterra le service public et une trentaine de salariés conserve après sa démission 500 000 euros comme conseiller spécial.
A partir d'un certain niveau de compétence supposée, l'incompétence avérée ne saurait être sanctionnée. Les pauvres, on les vire. Avez-vous jamais vu un patron viré pour incompétence notoire ?
à venir demain en ligne :
http://www.liberation.fr/politiques/2013/04/11/larmes-de-filoche-contre-larmes-de-crocodile_895519

La morale laïque enseignée à ceux qui font des affaires ? Pour leur éviter de tomber dans la corruption et la médiatisation de leurs affaires peu avouables ? Une piste à souffler au ministre de l'Education et à ses conseillers spéciaux : la morale, ce n'est pas seulement pour les pauvres. Pas plus que le civisme.

 Cayman Islands - source : Google Maps

Cayman Islands - source : Google Maps

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Le socialisme (1/4) : Jean Jaurès (1859-1914) 
Gilles Candar, invité d'Adèle Van Reeth - F-Culture, NCC 25.02.2013
De l'idéologie aux décisions concrètes, comment concilier le matérialisme et l'idéalisme ?
Comment faire tenir ensemble l’autonomie individuelle et l’unité sociale ?
http://www.franceculture.fr/emission-les-nouveaux-chemins

Avec la chatelisation, Jaurès a quasiment disparu des manuels.
Ceux d'avant 2008 témoignaient de la haine des nationalistes à la veille de 1914.
http://clioweb.free.fr/jaures/jjmanuel.htm

Le combat de Jaurès et de ses amis pour la paix s'est effacé derrière la mode récente de la culture de guerre
et la vision de 14-18 comme une brutalisation consentie.
Rien n'est dit sur l'opposition entre Jaurès et Guesde, sur la poids de l'anarcho-syndicalisme.

Sur le web, les sites web sont très périssables.
Les Amis des musées de Castres avaient développé un site important, avec notamment un dossier sur La caricature au temps de Jaurès.
Voir également les sommaires des Cahiers Jaurès, dont au temps de Madeleine Rébérioux, celui de 1998 sur Quarante ans de recherches jaurésiennes (1959 - 1999)
http://clioweb.free.fr/jaures/jaures.htm

La morale laïque semble beaucoup mobiliser les philosophes (cf le rapprochement dans l'émission entre le Jaurès de 1892 et le ministre-prof de philo de 2013). Plutôt que d'ajouter une discipline au mille-feuilles hérité en lycée,
ne faudrait-il pas plutôt repenser l'éducation civique, et plus globalement l'ensemble des contenus enseignés ?

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Google World Wonders - Le centre historique de Florence

- Google World Wonders Project
« Des sites archéologiques de Pompéi au Mémorial de la paix d’Hiroshima, le World Wonders Project de Google a pour ambition de vous faire découvrir les merveilles du monde moderne et de l’Antiquité comme si vous y étiez » affirme la pub de la page d'accueil. 
http://www.google.com/culturalinstitute/worldwonders/

Pompéi, Florence, Versailles, Liverpool, Hiroshima ... Paris, rives de la Seine
informations, photos, modèle 3D
http://www.google.com/culturalinstitute/worldwonders/education/

Florence, vue 3D

- John Rocque, plan de Londres en 1741
http://en.wikipedia.org/wiki/John_Rocque
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3a/Rocque%27s_Map_of_London_1741-5.jpg

- Rousseau en numérique (en accès payant dès la 6e minute ?)
. comment naviguer dans 24 volumes et 15 284 pages ?
. un FB du XVIIIe avec 6614 noms
http://fkaplan.wordpress.com/2012/06/27/tout-rousseau-en-numerique/


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- Alain Dewerpe, Charonne, 8 février 1962. Anthropologie historique d’un massacre d’État, 2006,
CR par Danielle Tartakowsky,  Le Mouvement Social, n° 219-220 (2007)
http://mouvement-social.univ-paris1.fr/document.php?id=206

- Les Editions de Minuit sous les coups de la censure
Dans le cahier Livres de Libération du 09.02.2012, Béatrice Vallaeys s'intéresse à la réédition des ouvrages publiés par Jérôme Lindon pendant la guerre d'indépendance algérienne : La Question, Les Belles Lettres, Itinéraire, Le Désert à l'aube, L'Affaire Audin...
Anne Simonin vient de publier Le droit à la désobéissance. les Editions de Minuit en guerre d'Algérie.
http://www.liberation.fr/livres/01012388741-minuit-sous-les-coups-de-la-censure

« …Reste que, puisque le Déserteur ne vit pas le jour, Minuit s’empressa d’éditer Provocation à la désobéissance. Le Procès du déserteur, fidèle compte rendu du procès qui se déroula en décembre 1961 »
depuis 4 ans, ... « tout se passe comme si la torture était devenue un moyen légal, et seulement illégal d’en parler » répond Jérôme Lindon au président du tribunal. Par la suite, « la loi autorisant la publication des comptes rendus des procès est supprimée, et les saisies judiciaires remplacées par des saisies administratives, bien plus discrètes… »


- Sylvie Thénault, Violence ordinaire dans l'Algérie coloniale. Camps, internements, assignations à résidence.
http://www.liberation.fr/livres/1201584-posez-vos-questions-a-l-historienne-sylvie-thenault
CR O. Wieviorka
http://www.liberation.fr/livres/01012388743-le-camp-des-colonies

http://www.liberation.fr/livres,60


- Algérie : peut-on tourner la page ?  28 minutes, Arte-TV, 08.02.2012
avec Benjamin Stora et Gérard Noiriel
http://videos.arte.tv/fr/videos/28_minutes-6375534.html

Il y a 50 ans jour pour jour, une terrible répression des forces françaises faisait neuf morts et plus de 200 blessés à Paris. Le 8 février 1962 , alors que la guerre d’Algérie touche à sa fin, des milliers de personnes organisent une manifestation pacifique, « contre le fascisme et pour la paix en Algérie ». Manifestation malgré tout interdite et aussitôt réprimée par le préfet de Paris en place, Maurice Papon. Alors que la foule se disperse et cherche à se réfugier dans la station de métro Charonne, elle ne se doute pas un instant s’engouffrer dans le tunnel de la mort.
Pour décrire le comportement des policiers, le politologue Jacques Sémelin parle de « basculement dans l’irrationnel ». Les policiers utilisent, outre leur matraques et lacrymogènes, des grilles métalliques qu’ils jettent sur la foule entassée. 50 ans après, cette mémoire tragique hante toujours les relations entre la France et l’Algérie. Peut-on tourner la page ?
Mais d’abord le « Journal du temps » plante le décor. Que s’est-il réellement passé le 8 février 1952 ?
(?? 1952 ?? - sur la TNT, une journaliste parlait de la maison des fadas (!!) pour l'immeuble de Le Corbusier...]

A voir ou revoir, sur Arte + 7, Juliette Gréco, l'insoumise
http://videos.arte.tv/fr/videos#/tv/coverflow/date/day-6/1/120/

Au sommaire de Marianne, 769, 14 janvier 2012 :

- Srkozy, l'homme qui a coûté 500 milliards à la France

- Srkozy contre les profs (Jacques Julliard)
http://clioweb.free.fr/presse/1temp/marianne/jj-ns-profs.doc
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Extraits :
« …Tout ce que la société attend du « professeur », c’est son aptitude à encadrer les élèves, à éviter les « histoires » et les « embrouilles ». C’est un travail de police de la jeunesse, au mieux d’animation, parce que la société a peur de ses adolescents et compte sur les enseignants pour les occuper, les distraire, en attendant qu’ils deviennent adultes. Merci pour le cadeau !
Conscient de l’énormité de ce qu’il propose (notation des profs par leurs chefs) , «je ne vois rien de choquant à ce que l’on confie au chef d’établissement cette évaluation », Nicolas Sarkozy ajoute immédiatement : « A condition que
les compétences disciplinaires continuent à être évaluées par l’inspecteur »... C’est exactement la situation actuelle !
Qui croire ? Personne ! Que croire? Rien ! Mais, en attendant, le président aura occupé le terrain.

Alors, au bout du compte, que restera-t-il de ce discours ? L’idée que les profs sont des absentéistes, des fainéants,
des individualistes et qu’il faut augmenter leur maxima de service ! C’est le discours convenu des vieux caleçons de la droite profonde… Voilà ce qui se cache derrière le langage du président de la République : la sourde hostilité, remâchée depuis des décennies, de la France des nantis à l’encontre des enseignants. Le discours de la rentabilité
et du maintien de l’ordre »...

... « Ne nous trompons pas de cible : ce n’est pas l’école qui est malade, c’est la société qui est pourrie.
Pourrie par l’argent. Par la pub. Par le fantasme de la réussite matérielle. Par le conformisme.
Réformer l’école ? Oui, sans doute ! Mais d’abord la défendre ! »

Jacques Julliard dénonce aussi le retour à la tactique de l'hyperactivisme - celui que l'on tente de soigner par le médicament chez les enfants aux USA (cf Libération) - :  le non-candidat se livre « jour après jour à un extraordinaire jeu de bonneteau, où il s’agit de saturer l’atmosphère par l’abondance dés propositions, de sauter de l’une à l’autre pour interdire toute discussion sérieuse, de jouer du paradoxe et de la contradiction avec le plus grand mépris pour les facultés mentales de l’électeur. Cet enfumage permanent ne doit pas masquer la réalité qui se cache derrière: ce qui est acceptable dans ces propositions n’est pas nouveau ; ce qui est nouveau n’est pas acceptable ».

- Un jeune homme en colère (Pierre Joxe contre la démolition de l'ordonnance de 1945 sur la protection des mineurs) - billet d'Alain Rémond.

Dans Le Monde de l'Education (03/11/2011), délocalisé au Qatar...

« Le Monde croit qu'il y a urgence à changer de regard. A penser l'école autrement. Et pour innover, il faut échanger. Comprendre comment d'autres secteurs réussissent à changer. A se repenser, même...
Il faut sortir des modèles du XXe siècle. Casser la classe ? Qui sait ! En tout cas aider l'écolier à développer une pensée complexe, à la hauteur des enjeux du début de troisième millénaire, le sortir d'un savoir cloisonné, étriqué parfois, pour lui permettre de penser plus global un monde qui l'est devenu. La clé de notre avenir est là. C'est pourquoi Le Monde a choisi d'être partenaire de l'initiative qatarie du WISE, le World Innovation Summit for Education ».

extrait du sommaire (4 pages en français, 4 pages en anglais) :

- Un défi planétaire - A global challenge
Le monde met l'école au défi de s'adapter. L'école met le monde au défi de lui en offrir les moyens.

- Jouer à apprendre, l'idée utile - Making school useful and fun

- Le savoir est au bout du fil - Knowledge est a phone call away
Dans le district de Comilla, à quatre heures de route de Dhaka, les hameaux éparpillés utilisent le téléphone pour accéder aux cours d'anglais de BBC Janala (Janala pour fenêtre ouverte en bengali)

- Six leçons d'innovation - Six lessons in innovation
Ancien journaliste au Financial Times et à The Independent, ex-conseiller de Tony Blair, Charles Leadbeaters prépare l'ouvrage Innovation in Education : Lessons from pionneers around the world (janvier 2012)

Richard Baraniuk - source : TED 2006

- Your very own textbook - Chacun cherche son manuel
Richard Baraniuk est à l'origine de Connexions, une plate-forme d'éducation open source : 19000 modules disponibles gratuitement. « A ce jour, le fond a reçu 15 millions de $ de diverses structures, dont la Fondation Hewlett ». L'article évoque 2 catégories d'auteurs : les pros sont payés, les autres (les profs) le font pour le plaisir d'être lus (sic). En français, « Connexions n'offre que de mauvaises traductions, inutilisables » écrit Yann Vouchez.
http://cnx.org/ 

http://en.wikipedia.org/wiki/Richard_Baraniuk
http://en.wikipedia.org/wiki/Connexions

An "Atlantic Creole" Case Study: Olaudah Equiano - Module by: Robin Sager
http://cnx.org/content/m33641/latest/
A la différence de Wikipedia, Connexions fournit le nom et l'email de l'auteur.

En août 2006, au TED, le très médiatique Richard Baraniuk, professeur à l'Université Rice, explique et met en scène sa démarche en 20 mn : un groupe d'auteurs, du xml, un contenu modulaire, une impression à la demande ...
http://www.ted.com/talks/lang/fre_fr/richard_baraniuk_on_open_source_learning.html 
Google connaît d'autres interventions http://tinyurl.com/6zt6fot

- Le Prix Wise, un " Nobel " de l'éducation 
- Fazle Hasan Abed - Un pragmatique éclairé - An enlightened pragmatist.
- Le BRAC (Bengladesh Rural Advancement Committee) voit le développement en grand
" Nous ne construisons pas de ponts ni d'aéroports, mais nous faisons quasiment tout le reste ! " boutade de Fazle Hasan Abed

Fazle Hasan Abed - soucre wikipedia.


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- La collection de plaques de verre de l'institut de géo
présentation de la collection par Gaëlle Hallairsur Géophoto, le carnet de recherche
http://geophoto.hypotheses.org/date/2011/07

- Gaëlle Hallair, Les images en géographie : une ressource à préserver, stocker et valoriser 
http://echogeo.revues.org/11062

du même auteur, en 2007 : Vidéo et pratique de la Géographie

Environ 11 000 plaques de verres, numérisées en quasi-totalité en externe, sont classées géographiquement par continents, pays, régions, tous auteurs confondus. Il ne s’agit donc pas d’un fonds organisé par auteur.

Les plaques identifiées comme étant celles de Emmanuel de Martonne (avec ses initiales inscrites sur le cadre) en représentent environ 15% et sont au nombre de 1496. Parmi ces 1496 prises de vue sur plaques de verre, on peut en distinguer 525 effectuées en France, 570 prises en Europe (France exclue ), 75 en Amérique du Nord, 327 au Mexique, aux Antilles, en Amérique centrale et en Amérique Sud, 96 en Afrique. Mais rien en Asie ni en Océanie.

un exemple présenté : une ancienne maison de colons agricoles du domaine près de Posnan (1926)
source : http://echogeo.revues.org/docannexe/image/11062/img-2.jpg

source : http://age.ieg.csic.es/hispengeo/fotos_escfranccens.htm

L'article de Wikipedia rappelle son rôle dans la création de l'Agrégation de géo en 1943,
mais fait silence sur la sortie de la 2 GM.
http://clioweb.free.fr/debats/geo-vichy.htm

 Le manuel de 4e du Livre scolaire est disponible en ligne. 
http://lelivrescolaire.fr/books/presentation/7
(choisir Feuilleter)

Quelques questions à propos d'une double page sur 1905, la séparation des Eglises et de l'Etat

3 préalables :
- il s'agit de questions qui ne préjugent en rien de la qualité de l'ensemble de l'ouvrage
- La double page de documents dans un manuel d'histoire, c'est devenu  une formule obligée qui ne permet pas toujours de faire correctement le tour d'un sujet.
- L'histoire de la laïcité est un sujet très sensible en ce moment.

p 150-151 :

- «  1905 : La naissance ?? de la laïcité » (certains titres sont imposés par les IO. Pas ici). 

- Le "principe" de laïcité a-t-il vraiment pour principal objet de garantir «  la liberté de religion » ??

- La séparation de l'Eglise (ou des Eglises) et de l'Etat ? (en fait la gravure montre les troubles liés aux inventaires en 1906).
Noter les majuscules, mais pas pour « la république », et pas la République, dans le texte de Briand

- La loi de 1905 affirme la liberté de conscience (pas de croyance) - cf l'article 1 page 150.

 Pourquoi alors proposer en définition, « liberté de chacun de croire ce qu'il veut » ? Cette liberté n'affirme-t-elle pas aussi l'égalité des convictions, humanistes ou religieuses  (pour échapper à la formulation religieuse opposant les croyants aux NON-croyants) ?

- L'histoire de la laïcité est liée aussi, pour le XIXe, aux combats de Victor Hugo, de Léon Gambetta, de Jules Ferry... L'introduction pourrait le rappeler brièvement. Ne serait-ce que pour rappeler que la laïcité comme combat (contre le cléricalisme) ne commence pas en 1905.
http://clioweb.free.fr/dossiers/1905/1905.htm#laicite

- Pourquoi 2 illustrations d'un même point de vue, alors que d'autres photos, dessins ou caricatures auraient permis de confronter au moins 2 visions de la société et du monde ? 
(cf le dessin de Granjouan, "Choisis", la caricature classique sur les 2 écoles...
http://www.caricaturesetcaricature.com/article-5223721.html

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1905 : La séparation des Eglises et de l'Etat : http://clioweb.free.fr/dossiers/1905/1905.htm

et les caricatures de L'Assiette au beurre : 

http://www.assietteaubeurre.org/cra/cra_f5.htm

Traduction par Google : Groupe des pannes d'électricité qui s'est terminée le 18 mai [mars ?], 5 3 ■ ■ pannes d'électricité. Quand il fait froid tout le mondeencore des coupures qui nous aident, tout le monde de nous aider à nous sauver, je vous remercie. Notez que demain ne sera pas mise en œuvre pannes d'électricité

- La Tepco communique par Twitter.
Le compte  @OfficialTEPCO est exclusivement en japonais.
Les journalistes de TF1 et du Point paraissent soulagés et rassurés en relayant cette annonce. :-):-)

La TV en continue de montrer des pompiers en uniforme et au garde à vous, de parler de lances à incendie... L'idée d'un sarcophage façon Tchernobyl (avec zone interdite ?) commence à circuler. A l'écran, toujours aussi peu de robots, toujours aussi peu de caméras de vidéosurveillance ( des drones américains auraient servi), toujours aussi peu de capteurs pour mesurer la radioactivité (mais le web propose quelques cartes)

sources : Targetmap - Instant Fundas

Voir aussi le dossier Japon de la CRIIRAD

- L’arrivée d’un cable et la réussite des déversements d’eau par les camions citernes militaires sur la piscine n°3 n’assurent en rien que le pire est passé, écrit Sylvestre Huet dans son blog Sciences2.

« ...  le premier ministre japonais vient de faire une autre déclaration, martiale, indiquant à la population que « le gouvernement prend en main la situation Fukushima-Daiichi ». Comme si la Tepco avait été laissé à elle même depuis le début de l'accident ... » [ curieux système économique où quelques-uns engrangent les profits quand tout va presque bien, mais où la société tout entière doit payer les pots cassés d'erreurs industrielles délibérées ]

- Philippe Pelletier était l'invité de France-Inter ( 5-7 Boulevard, 18 mars 2011 ).

Un des animateurs parle de Kobé en 1995. Il poursuit : « il y a une nuance supplémentaire cette fois, c'est la centrale nucléaire ». Fukushima, une simple nuance... :-):-)
Quant à la centralisation (et au rôle de Tokyo), elle est réduite à la seule présence de l'empereur... :-):-) 

La géographie ne sera plus obligatoire dans la Terminale scientifique à partir de 2012. A écouter les questions, la décision de Chatel n'aurait-elle pas été anticipée dans les écoles de journalisme ? A moins que l'animateur n'assume à la place d'un auditeur fantasmé l'expression des idées reçues sur le Japon ?

Pour ceux qui savent lire les cartes, quelques rappels sur le Japon :

Les centrales nucléaires au Japon - carte - Source : Perry Castaneda Library
http://www.insc.anl.gov/pwrmaps/map/japan.php
(la carte était cliquable jeudi 17 mars à 12 h)
Egalement La carte des centrales nucléaires au Japon, blog Les Echos et Google Maps

Répartition de la population au Japon - Source : Wikimedia Commons
La préfecture d'Iwate, au Nord de Sendai, c'est 1,3 M hab sur 15 000 km2,  (d = 90 h/km2)
Miyagi celle de Sendai, c'est 2,4 M hab pour 7 300 km2, d = 325 h/km2
Par comparaison, Tokyo Métropole,  13 M hab, 2 200 km2, d = 6000 h/km2

Répartition de la population au Japon (sans Hokkaido) - source : ThingstoNote

Le relief d'après Lange-Diercke – Sächsischer Schulatlas - ca 1930

Le Japon utile selon le programme de géo en Terminale,
l'actuel (et dans le prochain qui ne sera obligatoire qu'en ES et en L ) - source Yves Guiet 

« Aux armes, historiens ! »
Dans Le Monde des livres du 10.10.2013 consacré aux RDV de l'histoire, Jean Birnbaum réagit aux propos de Zemmour sur "les envahisseurs"
http://www.lemonde.fr/livres/article/2013/10/10/aux-armes-historiens_3492988_3260.html

« Vendredi 4 octobre, dans l'une des innombrables émissions de télévision où il s'emploie à briser les tabous qui parasitent encore nos consciences, Eric Zemmour a posé un mot sur les cercueils des femmes, des hommes, des enfants qui venaient de mourir à Lampedusa : "Envahisseurs". Sans que ce terme suscite de réactions marquantes dans le studio, il a pu marteler que "ces gens-là sont des envahisseurs" et conclure d'un rictus fanatique : "Ils prennent leurs risques !" Campé dans cet espace pseudo-subversif mais authentiquement indigne que d'aucuns nomment "politiquement incorrect", il a asséné des propos où l'abjection morale s'avançait bardée d'aberrations historiques – sur le droit d'asile, d'abord. Le vocabulaire était guerrier, le délire martial, l'offensive d'autant plus funeste qu'elle demeurait sans riposte.

Alors que s'ouvrent les 16es Rendez-vous de l'histoire, qui portent sur le thème de la guerre, il faut appeler les historiens à se montrer plus offensifs. Effrayés par le brouillage des cartes comme par le déséquilibre des forces, beaucoup d'entre eux sont tentés de se réfugier derrière les remparts du pur savoir. Ce repli serait regrettable.

Le front du débat
Comme en témoignent les RDV de l'histoire de Blois, il est possible de conjuguer rigueur et mobilisation, recherche érudite et engagement pédagogique. Tel fut d'ailleurs l'état d'esprit des grands aînés. Ainsi le médiéviste Georges Duby (1919-1996) insistait-il sur son désir de trouver le ton et le style pour mettre la bonne histoire à la portée de tous. Rappelant que la réinvention du métier d'historien passe par des moments polémiques, des moments de très vifs combats, Duby soulignait aussi la nécessité d'investir l'espace public : Je ne perds aucune occasion de m'adresser à d'autres qu'à mes élèves et à mes collègues (...). Je fais tout pour que ma voix porte, confiait-il en 1978 au philosophe Guy Lardreau dans un passionnant entretien qui vient d'être réédité (Dialogues avec Georges Duby, Les Dialogues des petits Platons, 216 p., 19 euros).

Amis chercheurs, maîtres éclairés, cet héritage vous oblige. Ne délaissez pas le front du débat, ne l'abandonnez pas aux bonimenteurs, ennemis de toute vérité comme de toute rationalité. Votre tâche exige de la bravoure. Le terrain est certes miné. Mais c'est à ce prix que le champ de l'histoire demeurera un champ d'honneur  ».

Parmi les titres de ce Monde des livres
Jay Winter, La guerre a déserté nos esprits
André Loez, La tristesse de la chair à canon
CR de 3 ouvrages :
John Keegan, Anatomie de la bataille. Azincourt 1415, Waterloo 1815, la Somme 1916
Hervé Drévillon, L'Individu et la Guerre. Du chevalier Bayard au soldat inconnu
Julie Le Gac, Vaincre sans gloire. Le corps expéditionnaire français en Italie (novembre1942-juillet1944)
Jean-Noël Jeanneney et Pierre Nora : « Faire sentir la différence des temps »
Bonaparte le robespierriste

   

Jean Birnbaum - André Loez - source Google images

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Ecole et numérique, de quoi parle-t-on ? André Tricot, IUFM Toulouse

dans un dossier Générations numériques - Sciences humaines 252, spécial, octobre 2013
http://www.scienceshumaines.com/

André Tricot replace les technologies dans l’histoire. Il interroge leur apport à l’apprentissage. Il évoque par exemple le succès de Cabri-géomètre et des exerciseurs : s’il a un tel succès, c’est qu’il est compatible avec différentes façons d’enseigner, dans différents contextes, à différentes classes. Il analyse aussi des échecs (logiciel d'apprentissage de l'écriture).

Il formule deux paradoxes :
1 - plus une technologie est riche, complexe, sophistiquée, plus le risque d’incompatibilité avec le travail d’apprentissage en classe est grand.
Pour lui, une technologie ne peut réussir que si elle est compatible avec les pratiques des élèves et avec les usages dans la classe (cf un logiciel d'apprentissage de l'écriture). Un support riche mais complexe est souvent moins efficace qu’une présentation plus statique (cf dans la compréhension du galop d’un cheval : le derby d'Epsom vu par Géricault en 1821,  les photos d'Eadweard Muybridge en 1878).
[ A l’opposé, l’échec des certains logiciels tient au simplicisme des activités proposées à un élève ]

Horse in motion, source : http://en.wikipedia.org/wiki/Muybridge

Second paradoxe - il y a davantage d’ordinateurs à la maison qu’à l’école, et ils servent bien davantage. Mais c’est l’école qui ambitionne de former les futurs citoyens aux arcanes de la culture de l’information.

L’école, c’est moins la consultation de ressources que la mise en questions, en vue de la construction d’un savoir (scolaire). La motivation est essentielle. Mais pour poser la bonne question, il faut avoir de solides connaissances dans le domaine. Le doute est l’apanage de la connaissance, pas de l’ignorance.


Le numérique, un effet de mode ? (extraits de la conclusion)
« Si la révolution numérique à l'école semble tellement lente ... c'est pour des raisons ... profondes et pédagogiques... Du cinéma aux jeux sérieux, en passant par la TV et les MO5 du plan Informatique pour tous, beaucoup de nouvelles technologies n’ont pas tenu leurs promesses éducatives. A chaque fois, on a cru pouvoir moderniser l’école [de l’extérieur]. Je crois qu’il est temps d’admettre que ce n’est pas la bonne méthode.

L’école a sans doute besoin d’être plus efficace et plus juste. Quand nous saurons comment faire cela, alors nous saurons en quoi les façons d’organiser l’école, d’enseigner et d’apprendre doivent être modifiées, alors seulement nous saurons ce qu’une technologie, ancienne ou nouvelle, pourra apporter. Dans l’attente, nous sommes condamnés à innover un peu par hasard, en essayant quelque chose dans l’espoir que cela marche et en nous préparant à être déçus.

Depuis une génération, nous avons appris beaucoup de choses. Nous avons appris que les conditions d'intégration des nouvelles technologies à l’école dépendaient de leur utilité, de leur simplicité et de leur compatibilité avec ce qui se passe da ns la classe. Nous avons appris que leur utilité résidait essentiellement dans leur effet positif sur la motivation, l’engagement, le plaisir des élèves, sur la richesse et la complexité des contenus que l'on peut aborder, sur l'interactivité et la possibilité de personnaliser l'apprentissage pour un élève singulier. Mais nous avons appris que ces plus-values en termes d’utilité s'obtenaient souvent au détriment de la simplicité. Nous avons dû admettre que les évaluations proposées par un ordinateur sont souvent rudimentaires mais qu'elles offrent la possibilité de mieux suivre l'activité d'un élève, d'augmenter le nombre d’évaluations et de favoriser l’auto-évaluation. Nous avons enfin à peu près compris les apports des différents types d’images ou de textes ainsi que de la simulation, à la compréhension. Nous avons compris l’intérêt de proposer des supports nouveaux qui parviennent parfois à détourner certains élèves de leurs difficultés scolaires … »

Les publications d'André Tricot
http://andre.tricot.pagesperso-orange.fr/

3 questions à... André Tricot - L’Ecole numérique juin 2011
( une revue numérique, mais l’accès sur le web n’est pas gratuit)
http://www.cndp.fr/ecolenumerique/tous-les-numeros/numero-8-juin-2011/sommaire/3-questions-a-andre-tricot.html


Boubée, N., & Tricot, A. (2010). Qu’est-ce que rechercher de l’information ? Lyon : Presses de l’ENSSIB
http://www.enssib.fr/presses/catalogue/qu-est-ce-que-rechercher-de-l-information

Apprentissages et enseignement. Médiadoc, numéro spécial « Apprendre l’info-doc : quelle médiation ? » 2011
http://andre.tricot.pagesperso-orange.fr/Tricot_Mediadoc.pdf

La recherche d’information comme dialogue. Les Cahiers du Numérique, 2012
http://andre.tricot.pagesperso-orange.fr/TricotComtat_2012.pdf

Coopération, connaissances et documents : vers une nouvelle donne pour les enseignants ?
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lettres/lyceepro/ppcp/Coopération4.htm


À quelles conditions les TICE peuvent-elles être utiles : quelques apports de la recherche ?
Extrait du Formation CoTIC - IUFM Aix-Marseille mars 2010 (présentation pdf d’une vidéo)
http://tice.aix-mrs.iufm.fr/cotic/IMG/article_PDF/article_a87.pdf‎
http://tice.espe.univ-amu.fr/spip/Quels-sont-les-apports-et-les

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- Thomas Piketty : "La contribution exceptionnelle sur les hauts revenus est totalement anecdotique" Le Monde  25.08.11 - http://www.lemonde.fr/politique/2011/08/25/thomas-piketty

Pourquoi inventer une contribution de 3 % pour récupérer 200 millions d'e alors que la modification de  l'impôt sur la fortune fait perdre 2 Mds à l'Etat.
80 % des revenus financiers échappent à l'impôt.
Thomas Piketty, Pour une révolution fiscale,
http://www.alternatives-economiques.fr/la--revolution-fiscale-_fr_art_633_53012.html

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- Laurent Mauduit, Entre austérité et Grand Guignol -  - Médiapart - 24 août 2011
http://www.mediapart.fr/article/offert/

Sous la communication, les vraies mesures d'austérité
Le plan de communication du dispositif d'austérité a donc été bien fait. Avec le concours des milieux d'affaires, la presse a fait grand cas des mesures de taxation des plus hauts revenus, qui s'avèrent finalement dérisoires. Et du même coup, les mesures socialement beaucoup plus douloureuses ou discutables n'ont fait l'objet de presque aucune publicité.

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Monique Pinçon-Charlot : « Il faudrait soigner l’addiction à l’argent chez les plus riches » 
L'Humanité, 24 août 2011 - http://tinyurl.com/lhuma-pincon-addiction

Le déficit et la dette sont des armes économiques et idéologiques. Les néolibéraux s'en servent pour accélérer leur agenda politique et balayer les droits sociaux sur la planète. Tous les bénéfices de la planète finance reviennent aux trois quarts aux financiers, mais c'est au contribuable qu'on demande de rembourser. Avec eux, c'est "face je gagne, pile tu perds !". Le système est fait par l'oligarchie financière, il fonctionne pour elle et nous sommes arrivés à un point où la question se pose de soigner l'addiction à l'argent des plus riches.

Une version réactualisée du Président des riches sort en librairie le 15 septembre
L'ouvrage 2010 en version numérique : Clioweb, 20/09/2010
http://clioweb.canalblog.com/archives/2010/09/20/19107491.html

Marianne, 27/08/2011 : Faire payer les riches, l'intox de la rentrée 2011

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- Le parti républicain est, par essence, celui de la richesse organisée, de la grande production capitaliste, écrivait André Siegfried en 1927 : c'est instinctivement que celle-ci s'appuie sur lui, et lui sur elle...

Par là, le parti représente à la fois; la prospérité et la conservation sociale. Les indices de réussite matérielle mesurent le succès de sa politique ...Dans ce pays fortuné, où l'abondance apparaît chose normale, on ne saurait s'étonner que. depuis un demi-siècle, il ait été, sauf de rares intermèdes, presque constamment au pouvoir. Non moins logique est l'esprit conservateur qu'il incarne, car si les affaires vont bien, pourquoi rien changer au régime politique? ... Ceux qui sont sur le chemin de la fortune ou qui, l'ayant acquise, veulent la consolider ou l'accroître, demanderont donc au gouvernement de les laisser faire, de ne pas les entraver, de les favoriser au contraire en mettant à leur service le pouvoir de l'Etat ... 

(La) raison d'être (du parti), c'est d'appuyer la production organisée, de la défendre contre l'étranger par la protection douanière massive dont il s'est fait la spécialité, de considérer sans fausse honte  les affaires comme servant l'intérêt général de la nation. Il y a là une conception politique qui se tient, et, tant que la prospérité des plus heureux rejaillit sur tous, on comprend que la majorité s'en accommode.

A. Siegfried, Les États-unis d'aujourd'hui, Armand Colin,1927
http://clioweb.free.fr/textes/7repu27.htm

- Sur France-Culture, les podcasts ont connu qq problèmes la semaine dernière. Tout semble rentré dans l'ordre ce mardi soir.

- Flux rss : leur gestion semble très aléatoire. Pour la Fabrique, ce sont les titres de septembre qui s'affichent aujourd'hui. Pour A plus d'un titre Alain Supiot est déjà là (lundi).
http://www.netvibes.com/clioweb#F-Culture2

- adresses en mp3 :
en dehors des logiciels spécialisés,
utiliser les fichiers xml (et afficher le code source)
http://clioweb.free.fr/presse/radio.htm#itunes
ou dans cette page Netvibes,
aller sur la flèche vers le bas,
clic droit, copier l'adresse, garder la dernière partie.
http://www.netvibes.com/clioweb#F-Culture

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- Lundis - Rome au Moyen-Age

Jacques Le Goff recevait André Vauchez et Jean-Claude Maire-Vigueur pour L’autre Rome
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/10193-15.11.2010-ITEMA_20252912-0.mp3

Une vie pour l'histoire. La Découverte vient de rééditer des entretiens de Jacques Le Goff avec Marc Heurgon

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- Fabrique - Le monde connu vers 1510.
Les cartes existantes, les imaginaires, culture savante et culture populaire...
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/10076-15.11.2010-ITEMA_20252926-0.mp3
Pour voir les cartes, acheter La mesure d'un continent, Atlas historique de l'Amérique du Nord 1492-1814
(de 59 à 250 $).
Ou simplement consulter l'expo de la BNF sur l'Histoire de la cartographie
http://expositions.bnf.fr/cartes/index.htm

D'autres sites web dans Cartes et Histoire
http://clioweb.free.fr/carto/cartohis.htm

Le tour du monde de Magellan, B Agnese, Atlas nautique 1543, BNF

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- Fabrique 16/11/2010 : Anne de Bretagne
une souveraine qui a peu à voir avec les clichés bretonnants.

2 moyens utilisés pour espérer un héritier viable :
Multiplier les grossesses (2*4) et les fausses couches,
Prier...
Pour mourir à 36 ans ...
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/10076-16.11.2010-ITEMA_20253122-0.mp3

En 2007, l'exposition Anne de Bretagne, une histoire, un mythe a eu lieu au château de Nantes

Anne de Bretagne, l'article de Wikipedia

Le tombeau de Louis XII et Anne de Bretagne (Basilique de Saint Denis) d'après Cliophotos cliophoto.clionautes.org/
Voir aussi  Wikimedia Commons
http://www.landrucimetieres.fr/spip/spip.php?article371
http://www.altesses.eu/max.php?image=824b550089

source : bmarcore

L'INSTRUCTION DES CONJOINTS  (FEMMES)

Maggiolo, Statistique de l'enseignement primaire, Colin, Atlas historique de la Fce, 1800-1865

Maggiolo, Statistique de l'enseignement primaire, Colin, Atlas historique de la Fce, 1800-1865

Maggiolo, statistique de l'enseignement primaire, Colin, Atlas historique de la Fce, 1800-1865

L’Affaire Calas, fanatisme religieux et erreur judiciaire à Toulouse au XVIIIe

https://fr.wikipedia.org/wiki/Affaire_Calas

Le 13 octobre 1761, Marc-Antoine Calas est retrouvé mort dans la maison familiale.

Le capitoul David de Beaudrigue, hostile aux protestants, fait arrêter toute la famille.

Le 9 mars 1762, Jean Calas est condamné à mort par le Parlement de Toulouse  (8 voix contre 5) .
Il est supplicié le 10 mars 1762 place St Georges.

Archives de Toulouse

Procès de Jean Calas - Livre de capitouls

https://twitter.com/search?q=Calas%20Archives%20Toulouse&src=typed_query

Pour consulter la procédure des Capitouls :

http://basededonnees.archives.toulouse.fr/4DCGI/Web_RegistreArtFF805xzx6/ILUMP9999

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Pierre, un autre fils de Jean Calas, s'exile à Genève et rencontre Voltaire.

Le philosophe s’engage pour obtenir la réhabilitation de Jean Calas.
En 1762, il publie « les Pièces originales concernant la mort des Srs Calas »
En 1763, dans le Traité sur la tolérance, il combat les méfaits du fanatisme religieux
https://fr.wikipedia.org/wiki/Traité_sur_la_tolérance

Voltaire contre le fanatisme religieux - Libération 03.08.2020
https://www.liberation.fr/debats/2020/08/03/de-l-affaire-calas-a-aujourd-hui-voltaire-contre-le-fanatisme_1795952/

4 juin 1764 : l'édit du Conseil du roi casse les arrêts du Parlement de Toulouse.
9 mars 1765 : Calas et sa famille sont définitivement réhabilités

- « La malheureuse famille Calas », Pierre-Yves Beaurepaire
version colorisée dans  Histoire par l'image 09.2020

http://histoire-image.org/fr/etudes/affaire-calas
avec vidéo de 3 mn

La Malheureuse Famille  Calas, Carmontelle 1765
Jean-Baptiste Delafosse (graveur)
d’après un dessin de Louis Carrogis, dit Carmontelle
Eau-forte et burin, 1765 (35,5 x 43,2 cm)
BNF, Estampes, AA-3 DELAFOSSE

version monochrome dans Wikipedia
https://fr.wikipedia.org/wiki/Affaire_Calas

 BNF : Pour que l’affaire soit rejugée, la famille Calas doit se constituer prisonnière à Paris.
Le peintre Carmontelle (1717-1806) s’associe sans réserve à cette cause
et propose de faire une gravure dont le produit de la vente,
promue par Grimm et Diderot, sera versé à la famille.

Voltaire souscrit pour douze exemplaires de cette estampe
et en place une à son chevet afin de la voir chaque matin.

Calas a été réhabilité en mars 1765.
http://expositions.bnf.fr/lumieres/grand/022.htm

- En 2015, le 250e annivesaire de la réhabilitation, en présence de Robert Badinter

https://www.nouvelobs.com/culture/20150309.AFP1163%2Ftoulouse-celebre-le-250e-anniversaire-de-la-rehabilitation-de-jean-calas.html

https://www.ladepeche.fr/article/2015/03/09/2063142-robert-badinter-250e-anniversaire-rehabilitation-jean-calas.html

- Rue des filatiers (maison et plaque) + plaque place St Georges ?

 - séquence d’EMC, Cédric Ridel
http://kanaga.ridel.org/2017/01/02/laffaire-calas/

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Voltaire a aussi combattu le fanatisme dans deux autres cas d' erreur judiciaire :

- Affaire Sirven : le 4 janvier 1762 , le cadavre d’Elisabeth Sirven est retrouvé au fond d’un puits
Les parents et 2 filles sont condamnés par contumace.
La famille se réfugie à Lausanne et reçoit le soutien de Voltaire.
Ils sont réhabilités en nov 1771

- Le 1er juillet 1766,
le chevalier de La Barre est supplicié à Abbeville
https://fr.wikipedia.org/wiki/Fran%C3%A7ois-Jean_Lefebvre_de_La_Barre

http://clioweb.canalblog.com/tag/labarre1766

La Barre  -  A proximité du Sacré Coeur, le monument inauguré en 2001,
en remplacement de la statue de 1885, fondue en 1941

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Discours d’Obama au Caire 

The Guardian, 4 juin 2009

http://www.guardian.co.uk/world/2009/jun/04/barack-obama-keynote-speech-egypt

Traduction : Gérard Eizenberg, La Paix Maintenant 5 juin 2009

http://www.lapaixmaintenant.org/discours-d-obama-au-caire-texte/

bac HG 2018 série S

http://www.france24.com/fr/20090604-lintegralite-dicours-barack-obama-universite-caire-egypte-arabe-musulman-/

Le Proche et le Moyen-Orient, foyer de conflits depuis la fin de la 2 GM

consigne : à partir de ce document, montrez que depuis la fin de la 2 GM,
le Proche et le Moyen-Orient est à la fois un foyer de conflits et un enjeu des affrontements internationaux


texte intégral et extraits à étudier (en caractères gras):

http://clioweb.free.fr/bac/obama-lecaire-2009.pdf

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Bordas 1971 - classe de Troisième - http://clioweb.free.fr/dossiers/48-14/1871-manuels/1971-bordas3.jpg

Premiere 1962
Nathan première 1962 (546 pages)

4 chapitres sur le Second Empire,
1 sur la Guerre de 1870-1971 (12 pages)
3 pages sur la Commune de Paris

Troisième 1971

Bordas consacre une double page aux débuts de la Troisième République.
Dans les documents, un Appel au peuple de Paris, 3 textes sur Thiers et la répression.
Parmi les chapitres précédents, le Second Empire
et Le mouvement ouvrier, les doctrines et les organisations


Nathan 13 lignes sur les 70 jours de la Commune,
+ un extrait du manifeste pour les élections du 26 mars 1871.
http://clioweb.free.fr/dossiers/48-14/1871-manuels/1971-nathan3.jpg

Seconde 1987

Hatier,
http://clioweb.free.fr/dossiers/48-14/1871-manuels/hatier2-1987.jpg

Hatier, 32 lignes sur "Le drame de la Commune"
dans un chapitre sur la Naissance de la IIIe République

Nathan 1987

Un chapitre entier, 8 pages consacrées à la Commune dans le manuel Jacques Marseille :-)

avec en introduction un texte de Jacques Rougerie, Aurore ou crépuscule,
et un de Bruhat, Dautry et Tersen, L'apport de la Commune au marxisme.

I - Pourquoi la Commune ?
Paris, la grande ville rebelle
Une guerre désastreuse
La République en danger

II - Paris ville libre
L'organisation de la Commune
Une ville enfiévrée
L'oeuvre de la Commune (extrait Le Temps des cerises)
remplacer l'Etat centralisé par une fédération de communes
abolition de la conscription et des armées permanentes
libéralisation de la culture
Instruction gratuite, obligatoire et laïque
multiplication des écoles de fille et des écoles professionnelles
autogestion et coopératives
interdit travail de nuit des ouvriers boulangers
interdit retenues sur les salaires
http://clioweb.free.fr/dossiers/48-14/1871-manuels/nathan2jm-1987a.jpg

III - L'écrasement de la Commune

http://clioweb.free.fr/dossiers/48-14/1871-manuels/nathan2jm-1987b.jpg
La faiblesse des communards
une ville ensanglanté
http://clioweb.free.fr/dossiers/48-14/1871-manuels/nathan2jm-1987d.jpg

+ 3 pages de documents

Les communards, chapitre et documents - Nathan 1987

http://clioweb.free.fr/dossiers/48-14/1871-manuels/nathan2jm-1987a.jpg

http://clioweb.free.fr/dossiers/48-14/1871-manuels/nathan2jm-1987b.jpg

http://clioweb.free.fr/dossiers/48-14/1871-manuels/nathan2jm-1987c.jpg

 


Première 2007

Nathan 2007 - La France en quête d'un régime politique (1848-1879)
La crise de 1870-71 (une République née de la guerre, Le retour de la droite royaliste, 3 La Commune)
texte Louis Blanc, il ne fait pas toucher à Paris, 10 mars 1871
Photo de la barricade du passage Raoul +photo de cadavres, attribuée à Eugène Desderi

Double page sur Louise Michel,
une femme hors norme (1830-1870)
Les années décisives (1870-1871)
Une militante infatigable (1871-1905)

Bordas 2007 - La recherche d'un régime politique (1848-1879)

cours du manuel Bordas

Double page sur La Commune de Paris
Chronologie 8 février, 18 mars (1870 :-) 21-28 mai 1871
Les principales mesuresde la Commune
textes :
Le fédéralisme communard
Témoignage de Gustave Courbet
La Commune vue par Thiers, 20 mars 1871

Magnard première 2011 - Une République, trois républiques

cours du manuel Magnard

+ Dossier Les combats ouvriers,
une page avec photo de la barricade à l'entrée du Faubourg du Temple, 18 mars 1871

et le texte suivant :

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2021 - Le Livre Scolaire, manuel de première -  juin 2019 - p 142-143

https://www.lelivrescolaire.fr/page/6644864

 
- Étudier une actrice historique : Louise Michel

- La Commune de Paris - « La victoire monarchiste et la défaite créent des émeutes à Paris en mars 1871.
Thiers et le gouvernement fuient, laissant la ville aux mains des émeutiers qui proclament la Commune.
Les Parisiens défendent la République et des mesures sociales.
En mai, l’armée réprime la révolte, c’est la Semaine sanglante (doc. 1).
Cet épisode marque une rupture entre la République et le monde ouvrier ».

Le chevalier de La Barre en statue au pied du Sacré-Coeur

Le chevalier François-Jean Lefebvre de La Barre, est né le 12 septembre 1745
au château de Férolles-en-Brie et mort le 1er juillet 1766 à Abbeville

En 1766, ce jeune homme issu d'une famille noble est condamné à mort pour blasphème et sacrilège
par le tribunal d'Abbeville, puis par la Grand-Chambre du Parlement de Paris.
http://fr.wikipedia.org/wiki/François-Jean_Lefebvre_de_La_Barre

« Lorsque le chevalier de La Barre, petit-fils d'un lieutenant général des armées,
jeune homme de beaucoup d'esprit et d'une grande espérance,
mais ayant toute l'étourderie d'une jeunesse effrénée,
fut convaincu d'avoir chanté des chansons impies,
et même d'avoir passé devant une procession de capucins sans avoir ôté son chapeau,
les juges d'Abbeville, gens comparables aux sénateurs romains,
ordonnèrent,non seulement qu'on lui arrachât la langue,
qu'on lui coupât la main, et qu'on brûlât son corps à petit feu ;
mais ils lui appliquèrent encore la torture pour savoir combien de chansons il avait chantées,
et combien de processions il avait vu passer, le chapeau sur la tête. »

Relation de la mort du chevalier de La Barre
Œuvres complètes de Voltaire, Garnier, 1879, tome 25

Voltaire reproduisit la Relation, en 1769, à la suite de la Canonisation de saint Cucufin,
et dans le tome Ier des Choses utiles et agréables ;
en 1771, au mot Justice, dans la septième partie de ses Questions sur l’Encyclopédie
http://fr.wikisource.org/wiki/Relation_de_la_mort_du_chevalier_de_La_Barre

En 1885, sur le parvis de la basilique du Sacré-Coeur,
les républicains lui érigèrent une statue réalisée par Armand Bloch.
Elle fut déplacée ici en 1927, lors de l’ouverture du square,
et fut fondue sous Vichy en 1941

Le monument en photo d'après une carte postale de 1906 :
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6a/Sacre-Coeur-Chevalier-de-la-Barre.jpg

Monument au chevalier de La Barre – Paris, 18e arr.
https://e-monumen.net/patrimoine-monumental/monument-au-chevalier-de-la-barre-paris-18e-arr-fondu/

L’inauguration de l'actuelle statue en 2001

http://atheisme.org/statue.html

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- Albert C Barnes (1872-1951) – Merion 1925 - La Fondation
http://fr.wikipedia.org/wiki/Albert_Barnes
http://fr.wikipedia.org/wiki/Fondation_Barnes

en : http://en.wikipedia.org/wiki/Albert_C._Barnes

http://en.wikipedia.org/wiki/Barnes_Foundation

L’ouverture du nouveau musée à Philadelphie le 19 mai 2012
http://france-amerique.com/fr/lextravagante-collection-du-docteur-barnes/

- Masterworks at the Barnes
The collection includes the world's largest holdings of paintings by Renoir (181) and Cézanne (69), as well as significant works by Matisse, Picasso, Modigli­ani, Van Gogh, and other renowned artists
http://www.barnesfoundation.org/whats-on/collection


- Recherche sur les œuvres de qq artistes :

Renoir
http://collection.barnesfoundation.org/objects/?qtype=keyword&qval=Renoir

Cezanne
http://collection.barnesfoundation.org/objects/?qtype=keyword&qval=Cezanne

- Matisse
http://collection.barnesfoundation.org/objects/?qtype=keyword&qval=Matisse

A partir d’une œuvre, il est possible de demander les tableaux proches visuellement


Une expo en cours :
Renoir et Renoir, à venir ensuite au Musée d’Orsay
http://www.barnesfoundation.org/press/press-releases/major-exhibition-jean-renoir-and-pierre-auguste-renoir


Parmi les plus de 3 000 œuvres de la collection Barnes,
plus de 2 000 (ou 1400 ?) appartenant au domaine public
sont disponibles en ligne

Cliquer sur l’ onglet «détails» de la peinture ou du dossier de l’objet,
après renseignement d’un formulaire sur l’usage fait du téléchargement.
http://www.club-innovation-culture.fr/fondation-barnes-nouveau-site-collection-caracteristiques-visuelles/
http://medium.com/barnes-foundation/open-access-at-the-barnes-e08daf2c5a33

En 1993, lors de l'exposition au musée d'Orsay, un cdrom a été vendu par Corbis.
Il ne semble pas être lisible par windows 10

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CNDP, Pour mémoire (2011-2013 environ)
http://www.reseau-canope.fr/cndpfileadmin/pour-memoire/accueil/

(version web + dossiers disponibles en pdf)


Les Jeux Olympiques : des enjeux multiples
Le Mexique, 3000 ans d’histoire
Le 14 Juillet, naissance d’une fête nationale

Les fusillés de la Grande Guerre
L’armistice du 11 novembre1918

L'appel du 18 juin 1940
Les années noires 1940-1945
Jean Moulin, un héros de l’ombre
Les 8 mai 1945
René Cassin et la Déclaration universelle des droits de l’homme
1960, année de l’Afrique
Le 50e Anniversaire du traité de l’Élysée et les relations franco-allemandes
La chute du Mur de Berlin

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La révolution culturelle nazie
entretien de NonFiction avec Johann Chapoutot, février 2017

entretien en deux parties, 1/2 et 2/2 (essai de lien via Frama-link)
http://frama.link/chapo-rcn-nf-2017


1 - L’affabulation
http://bit.ly/2KJTjlg
http://www.nonfiction.fr/article-8754-entretien-la-revolution-culturelle-nazie-avec-johann-chapoutot-12-laffabulation.htm

2 – Survivances
http://bit.ly/2KMYuNP
http://www.nonfiction.fr/article-8755-entretien-la-revolution-culturelle-nazie-avec-johann-chapoutot-22-survivances.htm


Livres recensés par NonFiction

02.12.2008 - Le national-socialisme et l'Antiquité
06.02.2015 - La loi du sang : Penser et agir en nazi
02.03.2016 - Des soldats noirs face au Reich. Les massacres racistes de 1940

http://www.nonfiction.fr/fiche-auteur-1350-johann-chapoutot.htm

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Mai-68 : entretien avec celles et ceux qui l’ont vécu (1/2) - Mediapart
http://www.youtube.com/watch?v=krIBr--R_-E

Christelle Dormoy-Rajramanan et Boris Gobille, coordinateurs de l'ouvrage paru le 22 mars aux éditions de l'Atelier
3 témoins : Brigitte Blondet, Gisèle Prevost et Patrick Boisson

Michel Guillaumin et Ada Ruta, 2 autres témoins.
http://www.youtube.com/watch?v=OmBJO8VZajw

Débats animés par Edwy Plenel et Rachida El Azzouzi.



- Mai 68 par celles et ceux qui l'ont vécu
  conférence aux AD95, Créteil, le 24 mars 2018.
(son plutôt médiocre)

Présentation par Christelle Dormoy-Rajramanan et Boris Gobille, coordonnateurs du livre
Ont participé au débat : Claude Pennetier et Paul Boulland
Alain Roch, Marcel Zaidner, Danièle Cornet, Viviane Montias-Baruch, Dominique Guibert. Archives Bernard Baissat

https://www.youtube.com/watch?v=Ek-9kILG_90

- autres présentations de l’ouvrage :
http://blogs.mediapart.fr/mai68parceuxquilontfait/blog/280218/les-evenements-autour-de-mai-68-par-celles-et-ceux-qui-lont-vecu



- Le Mai 68 des écrivains
Crise politique et avant-gardes litteraires, Boris Gobille
http://www.cnrseditions.fr/histoire/7560-le-mai-68-des-ecrivains.html


- 1968 en lettres : les avant-gardes littéraires dans le mouvement
La suite dans les idées 27/01/2018
https://www.franceculture.fr/emissions/la-suite-dans-les-idees/la-suite-dans-les-idees-samedi-27-janvier-2018

A travers une passionnante enquête sociologique et historique, Boris Gobille a pu retracer
les dynamiques complexes des engagements des écrivains en mai-juin 68,
et la manière dont cet événement singulier a structuré en retour ce monde littéraire.


- 2008 - Mai 68 en quarantaine – colloque ENS Lyon
http://www.canal-u.tv/video/ecole_normale_superieure_de_lyon/01_presentation_du_colloque_mai_68_en_quarantaine.4561

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