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Clioweb, le blog
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1 octobre 2010

1860 : Agrandir Paris

-- La Croissance comparée de Paris et Londres au XIXe et XXe siècle

La Fabrique du jeudi 30 septembre avait invité
Béatrice Giblin ( Paris VIII) .
Philippe Subra (Paris VIII)
Christophe Charle (Paris 1)
Frédéric Moret (Paris Est)
Florence Bourillon (UPEC)
Podcaster et écouter en différé au format mp3

.
-- dans la page web http://tinyurl.com/agrandir-paris

- L'exposition "Agrandir Paris", 22 rue Malher, 75004 Paris (métro St Paul),
du mardi au dimanche de 13h à 19h, entre le 2 septembre et le 24 octobre  

La construction des fortifications
La petite banlieue
L'annexion ("le coup de force" de 1859)
Faire (de) la Ville
Paris/Banlieue 1910-1940

- des promenades dans la ville

- Un colloque du 13 au 15 octobre, à Paris 1 et à la mairie du 13e (en concurrence avec les RDV de Blois) : "Mesurer, en amont et en aval, en quoi la décision de 1859-1860 a favorisé, freiné ou orienté la croissance urbaine de l’agglomération".

- une série de conférences à l'auditorium du Petit-Palais (17 sept - 10 déc)

.
-- Les plans historiques de Paris (en partie en ligne) :
(sources :
Pierre Pinon,
http://plans.paris.online.fr/gallica/
http://perso.numericable.fr/parisbal/plans/Plansanciens.html
Lexilogos
http://clioweb.free.fr/carto/plansParis.htm


p1871

Atlas municipal des vingt arrondissements de Paris,
dressé sous la direction de Monsieur Alphand, 1894. Planche XII

 


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27 juillet 2010

La Table Claudienne (suite)

table2
source : Musée Gallo-Romain - Lyon

Le texte latin de ce détail sur le site du MGR :
(Galliae Nar) bonensis uenisti.
Tot ecce insignes iuuenes, quot intueor, non magis sunt paenitendi
senatores, quam paenitet Persicum, nobilissimum uirum,
amicum meum, inter imagines maiorum suo rum Allobrogici
nomen legere. Quod si haec ita esse consentitis, quid ultra
desideraris, quam ut uobis digito demonstrem solum ipsum ultra fines
prouinciae Narbonensis iam uobis senatores mittere, quando
ex Luguduno habere nos nostri ordinis uiros non paenitet ?
Timide quidem, p[atres] c[onscripti] egressus adsuetos familiaresque uobis
prouinciarum terminos sum ; sed destricte iam Comatae Galliae causa agenda est.

une traduction de l'extrait :
...confins de la Gaule Narbonnaise.
Tous ces distingués jeunes hommes que voici devant mes yeux, nous n'avons pas plus à regretter qu'ils soient sénateurs que nous ne regrettons que mon ami Persicus, de très ancienne noblesse, lise parmi ses portraits d'ancêtres le nom d'Allobrogique. Et si vous êtes d'accord avec moi qu'il en est ainsi, que désirez-vous en outre, sinon que je vous montre du doigt que le sol lui-même au delà des confins de la province Narbonnaise vous envoie déjà des sénateurs, puisque de Lyon nous ne regrettons pas d'avoir des hommes de notre ordre. Timidement certes, pères conscrits, j'ai dépassé les bornes provinciales qui vous sont accoutumées et familières ; mais ouvertement, à présent, il faut plaider la cause de la Gaule Chevelue.

.
Après une première prospection le 20 avril dernier, (dans Google taper "clioweb claudienne")

2 prolongements :
http://clioweb.free.fr/dossiers/ancienne/tableclaudienne.htm

. un fichier en pdf
avec texte latin et traduction par Philippe Fabia (source : site académique Lettres Lyon)

. une page évolutive en html pour faire un point des sources disponibles en ce moment :
La Table, ses transcriptions, ses traductions,
La version du discours donnée par Tacite (texte latin et traduction).

A ce jour, il existe une vidéo intéressante, mais il manque sur le web une reproduction d'ensemble de bonne qualité graphique.
Néanmoins consulter cette adresse temporaire

Dans les 2 cas, le détour par Internet archive est essentiel pour contourner les liens brisés. Internet Archive a ainsi permis de rétablir dans Wikipedia en anglais un lien vers les latinistes de l'Ohio state university (thanks to Haploidavey for the help with http://en.wikipedia.org/wiki/Lyon_Tablet
.
Une observation, pour souligner l'écart entre les supports scolaires et l'érudition :
dans un manuel de seconde récent, l'extrait de Tacite tient en 600 caractères, pour une source d'environ 6000 caractères. Par contre, sur le web, il n'y aucune contrainte de longueur, ce qui permet à un professeur de mettre en contexte un extrait ou de comparer deux traductions.

Au-delà de la longueur, la version du texte utilisée en classe fait parfois aussi débat chez nos collègues de Lettres. (cf le grain à moudre du 13 mars 2009 : "Faut-il traduire Montaigne en VF et lire Victor Hugo en abrégé ?")
http://clioweb.free.fr/dossiers/ecrivains/montaigne.htm
Montaigne, Des cannibales
http://lettres.ac-aix-marseille.fr/lycee/montaigne/montaigne.html
Montaigne sur l'éducation
« On ne cesse de criailler à nos oreilles, comme qui verserait dans un entonnoir, et notre charge [tâche] ce n'est que redire ce qu'on nous
a dit ». http://www.ralentirtravaux.com/lettres/

Une difficulté équivalente concerne l'histoire de l'art : il est courant de se lamenter de l'ignorance du catéchisme catholique ; la lacune est encore plus grande sur les éléments de la mythologie gréco-romaine utilisés par les peintres de la Renaissance.

http://clioweb.canalblog.com/tag/tableclaudienne 

29 août 2010

Le Parthénon, passé et présent

Nicos Tochanidis, Mary Ioannidou, Charalambos Bourras, Manolis Korres, Tassos Tanoulas…

Le Parthénon, « Le plus parfait poème écrit en pierre sur la surface de la terre » Lamartine en 1832.
C'est dans « Appel d’ère antique à Athènes », un article écrit par Maria Malagardis pour Libération Le Mag. Les trois pages sur les restaurations en cours tombent à pic pour les professeurs d'histoire qui vont bientôt revisiter le programme de seconde, ou le découvrir avec un service de fonctionnaire stagiaire chatel à 18 heures...

parthen1

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La frise des Panathénées. « C’était une époque où l’homme ose se placer à la hauteur des dieux, le reflet d’une société consciente d’être à son apogée ». Le prochain défi : il faudra réassembler le puzzle des 750 marbres des deux murs intérieurs.

part_frieze

.
« Mais redonner vie au passé ne suffit pas à faire oublier le présent, et la crise liée à l’irresponsabilité de certains politiciens. Derrière les effets d’annonce, la réalité est parfois plus ingrate : 1 500 intérimaires travaillent sur le site de l’Acropole. Au mois de juillet, ils se sont mis en grève pendant quelques heures : ils n’étaient plus payés, parfois depuis deux ans dans un pays où le tourisme représente 18 % du PIB ».
En Grèce, le passé est éternel, « et le présent peut toujours attendre …»
http://www.liberation.fr/monde/0101654475-appel-d-ere-antique-a-athenes

Sur Clioweb, les adresses de sites web présentant en noir et blanc ou en couleur des reconstitutions de la frise des Panathénées : http://clioweb.free.fr/dossiers/ancienne/panathenees.htm

Le Parthénon sur Wikipedia en anglais ou en français

 

 

28 août 2010

Les 400 coups. Le retour ?

- Prof stagiaire, ma première rentrée scolaire s'annonce mal
Une affectation connue dix jours avant la rentrée, 18 heures de cours en classe entière, peu d'égard pour les conditions matérielles (logement, transport..) des jeunes profs - stagiaires chatel -, des tuteurs fort peu volontaires convoqués le 31 août, une formation en alternance supprimée et remplacée par un compagnonnage !!!
Dans Rue 89, un premier témoignage décrit la casse en cours, et le mépris des libéraux pour le métier d'enseignant, un métier qui s'apprend, au même titre que tous les autres.
http://www.rue89.com/2010/08/26/prof-stagiaire-ma-premiere-rentree-scolaire-sannonce-mal-164001

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- Les profs «désobéisseurs» remontés pour la rentrée
http://www.liberation.fr/societe/

Rentrée des classes : le programme chaud bouillant des enseignants désobéisseurs
Effet boule de neige. Limité jusqu’ici au primaire, le mouvement de résistance pédagogique à la réforme de l’enseignement veut s’étendre au secondaire à la rentrée : c’est la stratégie dévoilée à Lyon ce mercredi  à l’issue de l’Université d’été des enseignants désobéisseurs.
http://www.libetoulouse.fr/2007/2010/08/

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- Les écoles au garde-à-vous
« Le discours sécuritaire, très en vogue en haut lieu, a désormais gagné l’éducation ».
http://www.liberation.fr/societe/0101654336-les-ecoles-au-garde-a-vous
Sanctionner parents et élèves et généraliser la présence de policiers dans les écoles… Pour sécuriser les établissements, le gouvernement n’a pas renoncé aux mesures qui fâchent.
Davantage de présence humaine ? Inutile répondent les tenants du libéralisme sécuritaire qui pensent sanctions, portiques de sécurité et internement des élèves perturbateurs.

Est-ce le retour des 400 Coups de Truffaut à l'école ?
http://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Quatre_Cents_Coups
L'évasion du Centre d'observation en vidéo
http://www.youtube.com/watch?v=doVaiuuH4RQ

400coups

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- Deux autres domaines où les dégâts s'accumulent avec la gestion actuelle :
. Un rendez-vous avec un cardiologue dans un hôpital public de la Mayenne ? Ce sera le 9 janvier... 2012
. Pôle emploi réclame 600 euros pour un trop perçu de 2006.  Alors que  le délai de prescription est de trois ans. « Comme une vulgaire société de recouvrement, l'organisme tente le coup de voyou » écrit Le Canard Enchaîné (25/08/2010)

 

7 août 2010

Plagier sur internet : bof !

« Non seulement les étudiants américains reconnaissent qu’ils piratent sur Internet, mais ils ne voient pas où est le problème » se lamente Marc Schindler, « un Journaliste suisse » (retraité ?) dans un point de vue publié par Le Monde - 04.08.10
Le texte existe aussi en version blog de Mediapart à la date du 05.08.2010

« Toutes les études récentes en Europe, en Asie et aux États-Unis révèlent la même réalité : tout le monde [sauf sans doute le journaliste suisse] a plagié, plagie ou plagiera grâce à Internet. C’est tellement facile... » écrit un professionnel qui veut être jaugé « à l'aune de sa rigueur ». 

Oui le plagiat est un problème. Certains auteurs sont parfois pris la main dans le clavier.
Oui, des entreprises en mal de profit savent piller les sites web existants et s'en attribuer la paternité. Même un ministre peut être accusé de plagiat...

Le plagiat, avec ou sans internet, est surtout un sujet inépuisable.
En mai, l'article Plagiat : la copie pointée à l'université relayait une annonce universitaire et tentait de vendre quelques logiciels anti-plagiat. Le Monde - 21.05.10
En août, le plagiat, c'est avant tout un marronnier excellent pour combler le vide...

On peut supposer que la presse ne plagie pas...
Cependant, ces titres du 7/08/2010 interrogent :
Les Etats-Unis n'ont  jamais présenté d'excuses pour ces attaques (Le Figaro).
Les États-Unis n'ont jamais accepté de présenter des excuses (Le Point)
Les Etats-Unis n'ont jamais présenté d'excuses (Var Matin)

Simple copier-coller de la même dépêche de l'AFP ?
Paresse professionnelle, liée à la torpeur et aux vacances ?
Suivisme moutonnier des médias que rassure le fait de dire la même chose que la concurrence ?

.
Plusieurs éléments incitent à décoder et critiquer le point de vue du Journaliste suisse (retraité).

- Rigueur dans la citation des adresses web ?
Le point de vue a été visiblement inspiré par un article de slate.fr, qui prend appui sur deux journaux américains (The New York Times, Burlington Times News). Or ce n'est pas cet article qui est mentionné dans le texte, mais l'entrée globale du site slate.com. Même pas l'adresse d'une recherche spécifique sur les articles du NYT  traitant du plagiarism

Toujours dans ce point de vue, on peut lire : « ... une étude américaine réalisée par le Centre pour l’intégrité académique, publiée par le New York Times et analysée par le site www.slate.com ». Le Centre pour l'intégrité académique ?? Pour décoder, il faut lire le New York Times : le journal évoque Teresa Fishman, director of the Center for Academic Integrity at Clemson University
Côté adresses web, le travail sur internet paraît manquer d'un minimum de rigueur.

- La rigueur face au plagiat ?
Plusieurs formulations semblent dériver des articles américains, dans des passages sans guillemets. Un exemple :
J'ai toujours cru, parce que c'est ce qu'on m'a appris, que j'étais quelqu'un d'unique (Le Monde).
« If you are not so worried about presenting yourself as absolutely unique, then it’s O.K. » (Susan Blum selon le NYT)
... avec mes mots à moi !... écrit le Journaliste ...

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- La rigueur face au plagiat ?
« Tout le monde a plagié, plagie ou plagiera grâce à Internet ».
La généralisation abusive serait-elle la nouvelle forme de la rigueur ?

- Mélanger, « à l'aune de la rigueur », les écrivains, la contrefaçon industrielle, les anti-sèches et la triche scolaire, cela peut-il vraiment faire avancer le débat ? Entretenir la confusion entre ce qui relève de la marchandise et ce qui ressort de la formation intellectuelle, cela sert-il la rigueur ?
Dommage, car il y aurait beaucoup à dire sur les formes nouvelles du travail intellectuel, sur la place de la citation (en latin ?) dans une argumentation, sur la mention des sources (dans certaines notes de bas de page...).

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Charlot et Paulette Godard, Les Temps Modernes - extrait

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- La rigueur et l'image donnée des étudiants...

« if you say things you don’t believe, it’s O.K. If you write papers you couldn’t care less about because they accomplish the task, which is turning something in and getting a grade,” Ms. Blum said, voicing student attitudes... » (NYT)
................................................................. «... ça ne pose pas de problème d'écrire des dissertations dont vous vous fichez parce qu'elles ne font qu'accomplir un but, le but de rendre un devoir et d'être noté ... ».

Rendre un devoir et être noté, est-ce le seul et unique but des étudiants d'aujourd'hui ?
Rigueur ou caricature ?

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(J'ai toujours cru) « Que c’était immoral de copier et de plagier » poursuit le journaliste suisse.

On peut faire appel au simplisme et à la morale.
On peut se lamenter sur les pratiques actuelles des étudiants.
On peut fantasmer sur le bon temps où il suffisait de recopier à la main les pages du Lagarde et Michard...

On peut aussi explorer des solutions viables, à la suite de nos collègues québécois.
De fait, ne serait-il pas plus efficace de questionner le travail scolaire actuel : Quelle a été la commande initiale du prof ? Quelles sources ont été suggérées ? Que veut-on évaluer et noter ?

.
« Les abeilles pillotent de çà de là les fleurs, écrivait Montaigne, mais elles en font après le miel, qui est tout leur ; ce n’est plus thym ni marjolaine ainsi les pièces empruntées d’autrui, il les transformera et confondra pour en faire un ouvrage tout sien, à savoir son jugement »

Le constat de Cyberthèses est aussi rassurant : « Paradoxalement, plus un document est diffusé, plus il est difficile d'en piller des extraits sans courir le risque d'être démasqué ».
http://www.cybertheses.org/?q=fr/node/21

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Rappels :
- « Google pillé-collé, l'arme fatale des étudiants.
Grand réservoir du savoir, le Net peut aussi saper une certaine idée de la connaissance »...
Déjà en 2006, Pascal Lardellier vitupérait le web dans un rebonds publié par Libération.

- Au Québec, la revue électronique Clic (ntic) a consacré en avril 2010 un dossier à la dimension pédagogique du plagiat.
http://clioweb.free.fr/debats/plagiat.htm


 

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4 août 2010

Hérodote, la révolution inachevée

Dans Le Monde - La saga des revues (Le Monde), un article traite des 35 ans de la revue Hérodote, depuis l'étude sur les bombardements américains des digues du fleuve Rouge en 1972 jusqu'à la chute bloc communiste, en 1989-1991, en passant par les numéros prémonitoires sur Géopolitiques allemandes (1983), Géopolitiques des islams (1984-1985), Géopolitique de l'URSS (1987).

L'article cite les adversaires de la nouvelle revue (Saunier-Seïté « dégrade Lacoste au rang de maître de conférences ») ; il évoque en une ligne le différend avec Brunet (« Roger Brunet, leader d'une tendance rénovatrice de la géographie à base de modèles mathématiques, lui dispute la modernité »). Michel Foucher (la géopolitique externe ?) est opposé à Béatrice Giblin (la géopolitique interne ?).

Vers 1991, la géopolitique atteint son zénith.

« Mais la révolution géographique reste en suspens. Car, si Hérodote est désormais incontournable et connaît un vif succès sur Internet, l'entreprise ne s'est pas érigée en think tank. Forte d'Hérodote, la géographie a pénétré l'espace politique, mais s'est toujours effacée derrière l'histoire et son corollaire, la mémoire, pour s'approcher du champ social.
A quand, donc, la libération de la géographie, parent pauvre des sciences humaines, de la domination du grand frère historien ? »
A vous de juger de l'opportunité d'une telle chute sur les rapports entre histoire et géographie ...

Lire les sommaires d'Hérodote sur le web : http://www.herodote.org/index.php

Les archives sont sur le site Cairn, payantes en théorie pour les 2 dernières années (en fait, ce matin, les articles de 2007 et 2008 sont en accès payant, seuls ceux de 2001-2006 sont en accès gratuit).
En 2003, la revue Hérodote était hébergée sur un site web de Paris VIII

 

Quelques adresses de géopolitique ( sélection CD, Chronique internet n° 390, 2005) :
IRIS : http://www.iris-france.org/
IFRI : http://www.ifri.org
FRS : http://www.frstrategie.org/
STRASTISC : http://www.stratisc.org/
FAS (Federation of American Scientists) http://www.fas.org/
STRATFOR (payant)  :  http://www.stratfor.com/


rouen_08_2010

Rouen 2010, sculpture d'Arne Quinz sur le pont Boieldieu
diaporama Paris-Normandie - album regards d'été

 

11 juillet 2010

Timgad et l'Empire romain

Timgad et l’Empire romain, Serge Tignières 2008
un documentaire très intéressant, à exploiter en 2de

http://dvdtoile.com/CritiqueDvd.php?dvd=20824 (30 euros à la FNAC)
Dailymotion connaît.

Yves Modéran y intervient, en compagnie de sa collègue Catherine Bustany :

http://www.dailymotion.com/video/x92pxg_timgad-rome-africaine-13_tech
(à partir de la 10e mn sur le plan de la ville)

http://www.dailymotion.com/video/x92qj5_timgad-rome-africaine-23_tech
(au début, sur l'eau, puis vers la 13e mn sur le théâtre)

http://www.dailymotion.com/video/x92r0n_timgad-rome-africaine-33_tech

yves_t

timgad

source : http://s2.e-monsite.com/2009/11/01/10/resize_550_550//TIMGAD.jpg

Les liens de Pierre-Louis Malosse sur l'Antiquité tardive sont (provisoirement) là
Textes pour l'Histoire de l'Antiquité Tardive : http://recherche.univ-montp3.fr/THAT/

8 juillet 2010

L'hommage à Yves Modéran

yves

Yves Modéran (1955-2010)
http://aphgcaen.free.fr/ym/yvesmoderan.htm

.
L’hommage lu par Françoise Ruzé :
( version en pdf sans pub )

Mon cher Yves,

Depuis que tu nous as quittés avec une brutalité qui ne te caractérisait vraiment pas, je m’interroge : pourquoi sommes nous si nombreux à nous sentir profondément malheureux avec l’impression que nous n’en émergerons jamais ? Pourquoi les éloges que les uns et les autres prononcent n’ont pas ce parfum de convenu si fréquent en ces circonstances ? Pourtant nous connaissions bien tes faiblesses, tes lapins ou ta conviction d’être le plus débordé de travail qui soit, alors même que nous t’enviions en sachant que Satie, ta femme, se souciait de t’éviter les tâches qui auraient pris sur ton travail et tes lectures. Mais aujourd’hui, nous aimerions tant pouvoir encore en plaisanter avec toi.

Alors pourquoi ?
Tes étudiants ont donné une partie de la réponse, dans le Forum Passion-Histoire entre autres : éblouis par ta capacité à leur transmettre ton intérêt passionné pour tout sujet d’histoire et à rendre intelligible le problème le plus complexe, ils rêvent d’être capables un jour d’enseigner à ta manière.
Je cite l’un d’entre eux :
« Avec lui les sujets les plus ardus, ou a priori moins intéressants, devenaient soudain passionnants, parce qu'il savait les interroger. Sa pensée éclairait les sources les plus obscures, nous le suivions dans ses raisonnements, fluides et élégants, son regard pétillant ne nous lâchait pas, et au final nous avions l'impression d'avoir résolu l'énigme avec lui, d'être devenu plus intelligent... alors qu'il avait été bien sûr le seul à parler. »

Ils ont aussi perçu la qualité exceptionnelle de tes travaux de recherches, je cite encore :  « Comme chercheur aussi, il avait une manière d'utiliser les sources, de raisonner sur des problèmes, de les résoudre avec une facilité déconcertante, qui nous faisait dire : « mais mon Dieu, c'était évident ! Comment personne n'y a-t-il songé plus tôt ? » Il va sans dire que cela n'avait que l'apparence de l'évidence et de la facilité, comme lorsqu'on écoute une mélodie écrite par un grand compositeur. »
Ils étaient si fascinés qu’ils vont même jusqu’à te reprocher d’être parti sans avoir publié plus que tu ne l’as fait. Au vu de l’importance de ta bibliographie, on s’interroge sur le bien fondé de ce reproche ; et s’il est vrai que tu laisses peu de livres, il faut tout de même dire : quels maîtres-livres ! Alors, c’est, en définitive, un hommage qu’ils te rendent : en ces temps où l’on voudrait juger les chercheurs sur la quantité, tu maintenais le choix de la qualité, merci à toi.

Tu avais hésité entre l’histoire de la seconde guerre mondiale, qui est restée une de tes passions, et l’histoire romaine, mais ta thèse sur les Maures a fait de toi un spécialiste de l’Afrique romaine et le travail que tu as laissé sur les Vandales prolonge ces travaux vers le Moyen Âge ; tu nous en avais donné un avant-goût lors de conférences ou dans de nombreux articles et nous comptons tous sur Claude Briant-Ponsart pour mener à bien sa publication. De nombreux chercheurs d’Afrique du Nord, tout particulièrement des Tunisiens, ont trouvé en toi un ami de leur pays et de son histoire, un maître susceptible de les aider, de les guider avec attention, érudition et intelligence.

Mais toutes ces qualités ne suffiraient pas à donner aux étudiants l’impression d’être « orphelins » ni à expliquer la profonde tristesse et le désarroi de tes collègues et amis. « Homme de cœur et de conviction » est-il écrit dans Le Monde dans le message de l’Université. Toujours on pouvait discuter avec toi et être écouté, parce que tu étais d’une profonde gentillesse, mais aussi parce que tu savais apaiser les inquiétudes et même les angoisses des autres, étudiants ou collègues ; à croire que tu les absorbais en toi pour mieux les atténuer, pour les autres mais pas pour toi.

Tu n’aimais pas les conflits et tu savais faire ce qu’il fallait pour les surmonter et les désamorcer. Ce qui ne t’empêchait pas de les affronter quand tu sentais que tes convictions étaient en jeu ou que l’Université était menacée, celle que tu aimais, fondée sur la qualité de l’enseignement et la liberté de la recherche ; tu viens d’en donner une preuve dans ton combat apparemment sans succès pour un CAPES qui respecterait la formation historique des futurs enseignants. C’est pour toutes ces raisons que l’on était prêt à te confier des tâches délicates qui supposaient à la fois le respect mutuel, la fermeté dans la poursuite de l’objectif et l’art de la conciliation, sans jamais faire perdre la face à tes contradicteurs – un respect humain que tu avais sans doute appris de Satie.

Il y aurait encore beaucoup à dire, mais ce serait sans fin. Nous allons vivre encore longtemps en découvrant sans cesse que c’est fini, tu n’es plus là, nous ne pouvons plus te solliciter ni t’entendre. Combien de fois allons-nous nous dire, en tentant de poursuivre tes combats : « tiens, il faut qu’on en parle à Yves, il va savoir ».

Tu auras beau rester très présent, notre chagrin est immense et rejoint celui de ta famille.

Françoise Ruzé, Pierre Sineux, Catherine Bustany et Dominique Toulorge

Yves Modéran (1955-2010) : http://aphgcaen.free.fr/ym/yvesmoderan.htm

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26 juin 2010

Parthénon et Panathénées

Sur le web, pour le Parthénon comme pour l'Agora d'Athènes, les sites graphiques les plus professionnels sont en anglais.
Tout comme les sites des pros et anti restitution des Marbres à la Grèce.
http://clioweb.free.fr/dossiers/ancienne/panathenees.htm

p_frieze
source : http://www.ekt.gr/parthenonfrieze_text_version/description/west.jsp

parthen1
http://www.stoa.org/metis/cgi-bin/qtvr?site=acropolis;node=15

19 juin 2010

La geste d'Henri 1er Beauclerc

Version html : http://clioweb.free.fr/villedieu/beauclerc.htm

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A Villedieu les Poêles (Manche), dans la cité du cuivre, l'association Henri 1er Beauclerc a mis en chantier et réalisé une broderie qui raconte la rivalité entre les fils de Guillaume et l'ascension d'Henry 1er - de la mort de son père à son avènement au trône (1087-1100).
Longue de 30 mètres, cette « tapisserie de Villedieu » a été exécutée par dix brodeuses professionnelles. Les 29 tableaux tissés en fil de lainage couvrent une surface de 15 m2.

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France 3 a consacré un reportage à cette broderie contemporaine :
« A Villedieu, une tapisserie conte l'épopée des trois fils de Guillaume. L'un d'eux est à l'origine de la ville ». « Les tapisseries servaient à l'époque à raconter l'Histoire aux simples sujets qui, dans leur immense majorité, ne savaient pas lire ».

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Henri 1er Beauclerc - Wikipedia  FR  -  EN

Robert Courteheuse - Wikipedia  FR  -  EN

Guillaume le Roux - Wikipedia  FR  -  EN

Pour ceux qui viendraient chercher la fraicheur en Normandie occidentale, elle est ouverte au public
du mardi au samedi de 10 h à 12 h 15 et de 14 h à 18 h,
de 14 h à 18 h les dimanche et lundi

Espace culturel Henri 1er Beauclerc
15 Route de Vire
50800 Villedieu-les-Poêles

contact@henri-beauclerc.fr
Tel : 02 33 59 93 48
Voir aussi http://www.myspace.com/539394556

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En 2006, La bataille de Tinchebray (1106) a été l'objet d'un colloque scientifique.
Le Pays Bas Normand en a publié les Actes.


3 juin 2010

La chasse aux profs - 2

Les élèves devront serrer les rangs
Véronique Soulé dans Libération
« En cherchant bien, le ministère déniche des "marges" un peu partout ». C'est impressionnant tout ce que peut faire une DHG (dotation horaire globale) en termes de réduction de moyens avec la  « participation » des acteurs...
La suppression de la formation professionnelle en alternance ne semble pas émouvoir beaucoup. Qu'en sera-t-il en octobre prochain, quand les effets de la démolition apparaîtront pleinement ? Certains syndicats ont déjà souligné la casse organisée du mouvement des mutations : dans un lycée où trois profs partent, un poste est supprimé, un est réservé à un stagiaire. Il ne reste plus qu'un poste disponible pour les titulaires...

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- 03/06/2010 : Une langue de bois dont on fait les matraques
Claude Robinot commente vigoureusement les propos de la DRH du ministre marketeur dans le dernier Rue des Ecoles (Liste H-Français).
Google Images connaît cette dame, primée par ses pairs en 2008

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Podcaster l'émission Rue des Ecoles ou capturer le fichier mp3 avec Gigaget ou Net Transport

Extraits :
15e minute
LT - La RGPP qui vise au non remplacement d'1 fonctionnaire sur 2 va continuer, rentrée 2011, rentrée 2012, rentrée 2013.
Jusqu'où peut-on réduire le nombre de profs ?

JT - Je crois.. qu'on n'a pas ...à ce sujet... une réponse... aujourd'hui... ce que.. il est évident...que cette démarche a un aboutissement...
il y a un moment où cela ne devient plus possible...
alors quand ?  je pense que nous n'avons en aucun cas, puisqu'on commence la démarche avec les académies, épuisé l'analyse de l'ensemble des leviers, ni épuisé surtout les résultats que l'on peut escompter si l'on met davantage de souplesse et de responsabilisation dans le dispositif.
Est-ce que c'est 2013 ? 2015 ? euh…

20e La mobilité (traduire changer de métier) est-elle demandée davantage par les profs ? Pourquoi l'encourager ?
Nous n'avons pas d'indication chiffrée
15 000 détachés dans d'autres missions que enseigner en classe
1000 qui accèdent à l'inspection ou à la direction.
Les flux de ceux qui veulent quitter le métier ne sont pas nécessairement en augmentation
Le pacte de carrière prévoit 2 entretiens, un au bout de 2 ans, pour " vérifier que tout va bien ", un au bout de 15-20 ans, pour poser la question d'une seconde carrière sans attendre 5 ans avant la retraite. Nous n'avons pas besoin de la mobilité pour supprimer 16 000 postes l'an prochain.

24 e : La formation professionnelle a été réformée. Qui sera tuteur ? Où les trouver du fait de la suppression des postes ?
réponse vers la 23e (un continuum…)

25e ? Pourquoi avez-vous été embauchée en septembre ? Pour faire de l'innovation sociale ? Pour accompagner des réformes difficiles liées à la RGPP  suppressions de poste )?
elle répond … innovation …

35 - Le DIF sera en vigueur à la rentrée pour les profs à partir des textes de 2007.
La formation aura lieu pendant les vacances, elle sera l'objet d'une contribution financière (50 % du taux horaire)
La priorité est donnée aux actions d'évolution personnelle [à nouveau la « mobilité » ]

Elle évoque aussi l'augmentation de salaire pour les 7 premières années (la « revalorisation » …), (le prétexte, c'est « l'augmentation » du niveau de diplôme) mais botte en touche sur une revalorisation globale.

Elle traite de « l'évaluation de la valeur professionnelle », et affirme vouloir faire de la définition de critères « objectifs » un « chantier de co-construction et de partage »

44e : LT : L'education nationale, vous la voyez comme une mosaïque , les établissements n'auront pas les mêmes moyens, les décisions seront délocalisées. Face aux risques professionnels, que pensez-vous pouvoir faire ?
La santé et le bien-être au travail, c'est un chantier prioritaire [un de plus]…
Elle cite l'embauche de 80 médecins de prévention...

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29 avril 2010

Ida Grinspan

Journée nationale du souvenir 2010 (suite) :
Une mairie censure la lettre d'une ancienne déportée
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L'article de l'AFP est reproduit dans toute la presse.
La version reproduite dans
Le Monde société 28/04/2010 (source CVUH) :
« La mairie de Parthenay a censuré une lettre écrite par Ida Grinspan, ancienne déportée, qui devait être lue à des élèves le 29 avril dans le cadre de la journée nationale du souvenir des victimes et héros de la déportation, selon le Courrier de l'Ouest de mercredi.

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Nathalie Lanzi, professeure d'histoire-géographie au collège de la Couldre (Deux-Sèvres), qui accompagne depuis cinq ans ses élèves "volontaires et enthousiastes" aux cérémonies commémoratives et patriotiques, avait demandé à l'ancienne déportée d'Auschwitz de rédiger un texte que les élèves devaient lire dimanche, a-t-elle raconté au quotidien. Mais ce témoignage a heurté Michel Birault, ancien gendarme et adjoint chargé des affaires patriotiques. Ida Grinspan y évoque son arrestation par trois gendarmes alors qu'elle avait 14 ans. La professeure a accepté, à contrecœur, de remplacer le mot "gendarmes" par "hommes".

"UNE FORME DE CENSURE"
M. Birault a présenté ensuite le texte au maire, Xavier Argenton (Nouveau Centre) qui, lui, a refusé sa lecture. "Ne stigmatisons pas une catégorie professionnelle qui, dans ces temps troubles, avait obéi aux ordres de l'autorité légitime", a-t-il dit à son adjoint. Ce texte "n'est pas de nature à apaiser les ressentiments à une époque où le repentir est malheureusement mis en exergue", a-t-il ajouté.
"Mes élèves ne participeront plus au devoir de mémoire et aux cérémonies commémoratives. Je renonce à souscrire à ce que j'appelle une forme de censure, a indiqué au quotidien Mme Lanzi, également conseillère régionale socialiste. Mon objectif n'était pas de blesser, mais de dire l'histoire. Je suis attachée au devoir de mémoire et au souci de vérité", a-t-elle conclu Nathalie Lanzi.

Pour Ida Grinspan, "c'est terrible, cette mentalité-là". "Il faut savoir regarder la vérité en face. Ce que je dis dans ce texte, je le dis chaque fois que j'interviens dans une école. Je dis simplement ce qui a été", déclare-t-elle.

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"C'est une forme de révisionnisme"
Interview par Céline Lussato (Nouvel Obs)

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- " Le maire de Parthenay reconnaît une "maladresse"" ( La Nouvelle République 29/04/2010)

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Ida raconte son arrestation à Jeune-Lié (près de Melle) dans la nuit du 30 au 31 janvier 1944 par trois gendarmes français et les démarches vaines de sa nourrice pour la faire libérer. (source :
le DVD "Aide aux juifs persécutés" réalisé par le Cercle d'étude de la déportation et de la Shoah).
Le récit en version audio - mp3 (4 mn, 3 Mo)

Transcription de son récit :
« Un dimanche soir, à minuit passé, 3 gendarmes arrivent où j'habite et disent à ma nourrice : « on vient arrêter la petite juive qui vit chez vous ». Tel quel. Aussi longtemps qu'elle a vécu, ma nourrice m'a raconté ce dialogue que je connais par cœur. Alors elle répond, « mais ce n'est pas possible, vous n'allez tout même pas arrêter cette gamine ! ». J'ai à ce moment-là 14 ans et 2 mois. Alors le brigadier lui répond sèchement : « nous on a des ordres, si on la trouve pas, on prend votre mari ».

Elle vient dans ma chambre ; j'ai entendu du bruit, je ne sais pas exactement ce qui se passe, j'ai un peu peur que ce soit cela mais je n'ai pas de certitude. Elle arrive dans ma chambre, elle vient m'expliquer, elle me dit : « les gendarmes sont là, ils viennent t'arrêter, et ils ont dit que si on te trouvait pas, on emmenait Paul ». Alors le temps d'un éclair, j'ai réalisé que nous sommes au rez-de-chaussée, je peux passer par la porte fenêtre, je peux me sauver, à l'insu des gendarmes, je peux aller chez n'importe quel voisin, ils m'ouvriront parce qu'ils m'aiment bien, mais quand elle me dit qu'on menace d'emmener son mari, je ne peux pas envisager de partir et de faire arrêter son mari à ma place.

Elle ne s'en tient pas là. C'est elle qui va réveiller les voisins. Parmi les proches voisins, il y a l'adjoint au maire. Il arrive, il commence à discuter avec les gendarmes, il essaie de les convaincre de dire qu'on ne m'a pas trouvée. Ce n'est pas pour rien que le capitaine a envoyé trois gendarmes : chacun a peur des deux autres.  Ils n'ont rien voulu savoir, ils m'ont embarquée. Ces mêmes gendarmes m'ont emmenée dans un dépôt à Niort où on avait regroupé des juifs de tous âges. D'après les archives, on sait qu'on était 58. On nous a fait dormir dans un grand dépôt, sur des lits de camp.

Le lendemain après-midi, ma nourrice est arrivée. Un gendarme qui gardait le dépôt l'a laissée passer. Ma nourrice pleurait encore. Elle m'a raconté ce qui s'était passé : dès le matin, elle est allée voir le curé du village, elle lui a raconté mon arrestation. Sans hésitation le curé lui a fait un faux certificat de baptême.

Avec ce faux certificat, elle est allée à la Kommandantur de Niort. Elle a été reçue par le chef. Elle lui a expliqué qu'elle hébergeait une petite d'origine juive qui maintenant était convertie, qu'elle avait été arrêtée probablement par erreur. Le chef l'a écoutée, il ne l'a pas interrompue. Et puis, il lui a dit, avec un sourire narquois : « Ah oui, d'accord Madame, mais par qui a-t-elle été arrêtée ? » Elle a bien été obligée de dire que c'était par la gendarmerie française. Alors il s'est moqué franchement d'elle : « mais Madame, vous comprendrez très bien que si c'est la gendarmerie française qui l'a arrêtée, je ne puisse pas intervenir »  ».

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Le texte d’Ida, censuré par la Mairie de Parthenay,
publié par Le Nouvel Observateur 28/04/2010

« J’ai été, par précaution, envoyée dans les Deux Sèvres alors que j’avais 10 ans, par mes parents inquiets et soucieux que je grandisse loin de la capitale ».

« Je suis donc arrivée dans une famille, chez ma nourrice Alice et son mari Paul et auprès de Madame Picard, ma maîtresse d’école à qui je dois ce que je sais ; je pars non pas pour me cacher mais me réfugier ! J’ai été très bien accueillie et je suis allée à l’école communale, j’ai passé mon certificat d’étude : j’étais heureuse, même si je m’inquiétais pour mes parents restés à Paris ; maman malheureusement a fait partie de la rafle du Vel' D’Hiv en juillet 1942 ; je vivais sans racisme, sans antisémitisme de la part des voisins, de mes amies de classe et des habitants du village ! J’étais la petite juive, voilà tout ».

« Une armée victorieuse, mais en passe d’être vaincue, et qui ne trouve rien de plus urgent que d’intimer l’ordre à ses vaincus d’aller dénicher une petite juive des Deux Sèvres pour l’expédier dans l’enfer d’Auschwitz ! La patrie des Arts menant une guerre à mort contre une enfant parmi des milliers d’autres pour le seul crime d’être née !... ».

« J’ai été arrêtée le 31 janvier 1944 par 3 gendarmes, l’inhumanité même, de ces 3 hommes, le chiffre 3 , chiffre impair qui montre bien la détermination d'être solidaires de ne pas se laisser influencer face à la jeunesse, face aux suppliques de ma nourrice, des demandes insistantes du maire de la commune pour ne pas m’emmener moi, si jeune, si innocente, qui avait la malchance d’être née juive ! Alors que les armées alliées sont en train de délivrer l’Europe des Allemands, 3 gendarmes français, ont obéi aux ordres de m’emmener à Niort pour connaître le pire : d’abord le camp de Drancy, puis l’enfer d’un voyage de 3 jours dans un wagon à bestiaux, plombé, avec des hommes, des femmes et des enfants pour arriver aux camps de la mort : c’était ça la Déportation. C’était un voyage terrible, où l’on devait apprendre à vivre ensembles, à faire ses besoins dans une tinette qui a débordé au bout de quelques jours, de vivre dans la saleté, le manque d’air ! ».

« On se disait que le pire était derrière nous mais il était devant nous : quand le wagon s’est ouvert un comité d’accueil allemand avec chiens et hurlements nous attendaient pour la « sélection ». Je me souviendrai toute ma vie de ces hommes et femmes, enfants, vieillards qui sont partis dans des camions, pour les chambres à gaz ; moi, j’ai eu la chance si l’on peut dire, d’entrer dans le camp pour y travailler avec tout ce que l’on sait de la vie quotidienne dans les camps : nous étions des numéros, et non plus des êtres humains ; la déportation c’est aussi un programme de déshumanisation organisée par le régime nazi ».

« La barbarie s était glissée, cette nuit d’hiver, dans un hameau que tout destinait au sommeil heureux des lieux oubliés par l’Histoire ; Oui j’ai donc connu jusqu’à mes 14 ans une vie loin des fracas de la guerre, des privations de nourriture, des rafles, de l’ostracisme du gouvernement de Vichy et derrière tout cela le totalitarisme nazi organisait l’éradication du peuple juif ».
Ida Grinspan.

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Ida est arrêtée par trois gendarmes dans le Poitou à Jeune-Lié près de Melle. Elle a 14 ans.
Une page sur le s
ite du Cercle d'étude de la déportation et de la Shoah

Avoir 14 ans à Auschwitz
Collège Gauguin Nantes 44 - Plusieurs séquences vidéo sur Youtube :
http://www.youtube.com/watch?v=e2QQxTOu7NE

http://www.youtube.com/watch?v=3gt6VVr3Z28

http://www.youtube.com/watch?v=-95s66r250g

- Interview 10 déc 2006 :
http://www.youtube.com/watch?v=2R-bPat5c6g

« J'ai pas pleuré ». Ida Grinspan témoigne en vidéo pour Le Monde, le 25/07/2005  (Shoah : Les derniers témoins racontent). Le récit de l'arrestation est dans la 3e partie.
Elle a publié, avec
Bertrand Poirot-Delpech, « J'ai pas pleuré » (ed. Robert Laffont) - Enfances saccagées - Le Monde 2005
Lecture par Charline Fouché, une élève de Muriel Lucot
http://muriel.lucot.free.fr/spip.php?article964&lang=fr

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- Lettre au Maire de Parthenay.  JF Launay dans Le Post 209/04/2010 et sur le blog deblog-notes 

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- « Oui, la folie criminelle de l'occupant a été secondée par des Français, par l'Etat français. Il y a cinquante-trois ans, le 16 juillet 1942, 450 policiers et gendarmes français, sous l'autorité de leurs chefs, répondaient aux exigences des nazis. Ce jour-là, dans la capitale et en région parisienne, près de dix mille hommes, femmes et enfants juifs furent arrêtés à leur domicile, au petit matin, et rassemblés dans les commissariats de police... ».

«  La France, patrie des Lumières et des Droits de l'Homme, terre d'accueil et d'asile, la France, ce jour-là, accomplissait l'irréparable. Manquant à sa parole, elle livrait ses protégés à leurs bourreaux ». Jacques Chirac, discours du 16 juillet 1995, prononcé lors des commémorations de la Rafle du Vel'd'Hiv' (16 juillet 1942).

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Cet incident n'est pas sans rappeler une démarche de 1956 pour faire censurer l'image du gendarme dans Nuit et Brouillard, le chef d'oeuvre d'Alain Resnais :

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Commentaire de Nathalie LANZI BUCERO
réaction
bonjour,
Je suis la fameuse professeure qui a osé demandé à un comité de censure ! de relire le texte pour le 25 avril dernier. Je me bats depuis des années avec cette mairie pour imposer avec mes collègues la lectude de textes et donc ce n'est pas anodin. Le maire a voulu en faire une affaire politique. Moi je reste professeure d'histoire attachée au travail de vérité.
Merci aux collègues de leur soutien et continuons le combat.
Merci à la presse locale d'avoir relevé cet événement, alors que je m'étais tue, d'avoir relevé que cette fois-ci j'étais absente de la cérémonie ! La liberté d'expression, disons le a un sens .

Une mairie censure la lettre d'une ancienne déportée
version html : http://clioweb.free.fr/camps/ida/ida.htm


- 4 mai 2010 : APHG  - Contre la censure et l’occultation des faits historiques    
                        http://www.aphg.fr/Actualités.htm

Paris, le 4 mai 2010

L’Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie (APHG) s’élève vivement  contre la censure exercée contre un texte d’Ida Grinspan*,  ancienne déportée d’Auschwitz et contre les propos tenus par un leader politique à propos du rôle de Vichy envers les juifs.

Un texte d’Ida Grinspan devait être lu  par les élèves d’un professeur d’Histoire et de Géographie, Nicole Lanzi** lors de la journée du souvenir de la Déportation le 25  avril 2010  à Parthenay. Dans ce témoignage. Ida Grinspan évoquait les  circonstances de son arrestation  par trois gendarmes. à Jeune-Lié ( près de Melle) dans la nuit du 30 au 31  janvier1944.  Elle était   âgée de 14 ans. L’adjoint au maire,  ancien gendarme et adjoint,  chargé des affaires patriotiques de la municipalité de Parthenay   a été choqué par ce témoignage et a demandé au professeur de remplacer le mot gendarmes par hommes ! ll a ensuite présenté ce texte au maire de Parthenay qui a refusé que ce texte soit lu.

Nous  avons déjà exprimé toute notre solidarité et profonde sympathie    à Ida Grispan et notre soutien  à notre collègue Nicolas Lanzi.

D’autre part un leader politique a prétendu dans une émission que le gouvernement du Maréchal Pétain avait sauvé la majeure  partie des juifs en France. C’est nier les deux statuts des juifs (octobre 1940 et juin 1941)  qui les ont exclus de la vie politique, économique, sociale et culturelle et qui les ont spoliés  de leurs biens ; c’est occulter les arrestations de juifs notamment lors de la rafle du  Vel d’Hiv et la complicité de Vichy dans leur déportation vers les camps de la mort. 

L’APHG rappelle l’importance de l’enseignement de  l’Histoire,  en particulier de la Seconde Guerre mondiale, de la  France sous l‘occupation, de l’Etat français et de la Résistance Cet enseignement  essentiel dans la formation des jeunes  est confié à des professeurs qui ont  suivi des études universitaires et  ont passé des concours de recrutement de haute valeur scientifique. C’est une mission de service public que d’enseigner ces pages des années noires et aussi glorieuses de notre pays. L’APHG condamne toute forme d’intimidation ou de censure ou d’occultation de notre enseignement et  toute volonté de réviser faussement l’histoire.   

*Ida Grinspan a été envoyée dans un petit village  des Deux Sèvres alors qu’elle avait 10 ans par ses parents inquiets de la situation en 1940. Elle a été   accueillie  chez une nourrice Alice et à l’école  primaire  de Sompt qui aujourd’hui porte son nom par son institutrice Madame Picard. Elle  a raconté son arrestation et sa déportation dans son  livre «  J’ai pas pleuré », paru chez Robert Laffont,   co-écrit avec Bertrand Poirot Delpech de France. C’est un  témoin infatigable qui sillonne la France pour raconter sa déportation   dans les collèges et les lycées «  Il faut savoir regarder la vérité en face » a déclaré Ida Grinspan dans une interview.  « Ce que je dis dans ce texte, je le dis chaque fois que j’interviens dans une école, je dis simplement ce qui a été ».

  ** Nicole Lanzi enseignante au collège de La Couldre ( Deux Sèvres )qui depuis cinq ans accompagne ses élèves volontaires  aux cérémonies commémoratives. 

Le secrétariat général de l’Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie


7 avril 2010

Mémoires de la Shoah : A Wieviorka

Sur le site de l'INA, Annette Wieviorka s'entretient longuement avec JB Peretié
( 7 heures d'entretien . Aussi disponible en séquences très courtes - source : Nicole
L'entretien a eu lieu le 16 juin 2006, la mise en ligne a été faite en décembre 2006)
http://www.ina.fr/entretiens/aProposSignet.php?Collection=Shoah&Entretien=Wieviorka
En 2014, ce lien ne répond plus.
Et une transcription est imprimable,
(sans aperçu avant impression ni indication du nombre de pages).

http://entretiens.ina.fr/imprimer/Shoah/Wieviorka
http://entretiens.ina.fr/sitemap
Plus encore, cliquer sur la vidéo d'Annette Wieviorka donne accès à la vidéo... de Jacques Altmann !
Qui se soucie, dans certaines structures, du travail des enseigants dans la durée ?

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Le sommaire
: (version artisanale en pdf)
I -   L'après-guerre : le témoin, les souvenirs, le récit - 1 h 52
II -  Les années 1960-1970 : Eichmann, les Six Jours et le réveil de la mémoire - 1 h 14
III - Les années 1970-1980 : La collecte, l'interprétation et la transmission - 1 h 25
IV - Les années 1980-1990 : Les procès, la reconnaissance et la transmission - 1 h 46
V - Sur l'actuel et les temps à venir : l'histoire, la loi et l'essentiel - 56 mn

Parmi les sujets abordés : Le témoin et l'historien, Les déportés : témoins ou profs d'histoire, Sur le voyage (scolaire) à Auschwitz, L'argent des orphelins de la déportation, La loi et l'écriture de l'histoire, La fiction et le rire, Sortir d'Auschwitz ? Du dérisoire et de l'essentiel...

Une vingtaine d'autres entretiens sont disponibles (dont Serge Klarsfeld) :
http://www.ina.fr/entretiens/aProposSignet.php?Collection=Shoah

Attention l'installation d'un plugin peut être exigé par l'INA au préalable,
Patience : le chargement peut être long et les plantages ne sont pas exclus...
De plus le texte est transcrit est en mode image, comme au temps de Gallica 0.1
Dommage...

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Extraits :
chap 46 : Les déportés, témoins ou profs d'histoire ?
« Ce qui est important dans la visite d’un déporté... cela fait dialoguer des générations éloignées...
« Quand on fait venir Stéphane Hessel dans sa classe, on est honoré par sa présence... Mais je pense que cela ne remplace pas un cours d'histoire. Le vrai problème, c'est que si les enseignants ont une petite paresse à aborder cette question, ou une petite frayeur à l'aborder, et qu'ils se défaussent sur le témoignage du déporté, ils ne font pas face à ce qui est leur travail, qui est quand même de donner un cours d'histoire à des élèves. Et un ancien déporté ne peut pas donner un cours d'histoire ».
« Il y a toujours la possibilité de raconter sa vie en recontextualisant sans cesse. Parce qu'en fait, nous sommes très peu originaux, nous sommes le produit à la fois de notre famille, de l'époque où nous vivons, des événements qui se déroulent autour de nous. S'ils avaient cette capacité, ils pourraient effectivement faire une leçon d'histoire... Mais très peu le font. Pourtant, ils n'hésitent pas à se présenter comme possédant la science... »

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chap 79 : Sortir d'Auschwitz ?
« vous dédicacez votre dernier livre « A mon fils, cette sortie d'Auschwitz ».

« ... Mon travail n'a jamais eu pour finalité de transmettre un fardeau à mes enfants. Mais de faire que cette histoire soit écrite pour qu'on puisse en quelque sorte en desserrer l'emprise... je l'ai dédie à mon fils...parce ce que je me suis dit que je n'avais pas associé assez mes enfants à ce que je faisais... J'avais le désir de les protéger de cette histoire. Je pense qu'on n'a pas à charger le fardeau, que les enfants, les petits-enfants n'ont pas de devoir par rapport à cette histoire. Ils ont le devoir de travailler à leur vie et au monde qui est le leur dans leur génération... L'opération historique est une opération de sépulture... Ce n'est pas l'oubli, ce n'est pas l'absence de transmission. Mais c'est une façon de donner aux générations qui viennent la liberté, alors que ce qui caractérise cette histoire, c'est que les gens ont été des objets et que leur marge de sujets a été très mince ».

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Copie d'écran de l'entretien à écouter en ligne

« des Auschwitz virtuels, c'est quelque chose que vous redoutez ? »
« je tiens le mensonge pour la pire lèpre de l'âme » Marc Bloch.
« Le virtuel permet tous les mensonges. Et parfois, un de ces mensonges, c'est de reconstituer comme cela a été, on donne l'impression d'être le plus près de la vérité alors que c'est peut-être à ce moment que l'on ment le plus ».

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« De ces années d’étude de la Shoah, on sort avec davantage de lucidité pessimiste sur l’espèce humaine ... »
« On est accablé devant le jeu social : d’un côté on invoque le devoir de mémoire, de l’autre, il y a des institutions qui fonctionnent - pas comme fonctionnait le nazisme - mais comme peuvent fonctionner les administrations, avec autant d’indifférence, de lâcheté, d’absence de perception sur ce que les actes produisent… » « Parfois on a envie de ricaner quand on voit certains faire des grandes leçons sur Vichy et qu’on voit les conditions dans lesquelles ils peuvent « mettre à mort » un jeune thésard… »

 

8 décembre 2009

Les impostures de la passerelle

La mise en option de l’HG en terminale S a été très médiatisée ce week-end, à partir de l'Appel et du dossier publiés page 12 du Journal du Dimanche. Au risque de laisser dans l’ombre d’autres parties cachées de l’iceberg, notamment l’idée de passerelle à la fin de première et le calendrier la conception des prochains programmes. Des éléments qui sont présents dans plusieurs textes publiés hier.

Grâce à une réforme vendue comme "exceptionnelle", un lycéen sortant de Première Littéraire pourra choisir n’importe quelle terminale. Y compris la terminale S, à condition de sacrifier quelques jours de ses vacances. Passons sur la conception du temps scolaire et sur la faisabilité de la chose.

La passerelle, l'effet domino. C’est cette passerelle qui justifie le retour à des programmes communs en L, ES et S (""pour la première fois"" dit un conseiller décidément bien mal informé). Or cette fausse bonne idée a un effet pervers : elle oblige à traiter l’ensemble des programmes sur 2 ans, y compris dans les classes de ES ou de L où cette compression n’a aucun sens. Etait-il vraiment indispensable de compliquer encore plus la tâche des concepteurs de programmes et des profs ?
Les sources ministérielles ont évoqué « un programme allant de 1989 à nos jours » pour les terminales L et ES. Le CVUH y voit le risque « d’un arrêt de mort de l’histoire-géographie, ainsi ravalée au mieux à l’étude du temps présent, au pire à un simple commentaire d’actualité ».

Question subsidiaire : la réforme, qui sera présentée au Conseil Supérieur de l’Education ce jeudi, devrait être appliquée en septembre 2010. Combien de semaines cela laisse-t-il aux concepteurs de programme pour les rédiger et consulter éventuellement les profs d’HG ? Combien de mois cela laisse-t-il aux auteurs et aux éditeurs pour concevoir, rédiger, imprimer, diffuser les manuels de seconde ?

« Au cabinet de Luc Chatel, on pense que cette mesure sera bénéfique aux élèves » écrivent les journalistes du JDD. La communication politique ne gagnerait-elle pas en crédibilité si elle arrêtait de prendre les citoyens pour des gogos, et si au lieu de présenter toujours toute mesure comme la panacée exceptionnelle et géniale, elle affrontait enfin avec davantage de modestie les vrais problèmes de notre société et de son éducation ?

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Martin Vidberg  http://vidberg.blog.lemonde.fr/

15 avril 2017

Caen sous l'occupation anglaise 1417-1450

 

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Caen sous l'occupation anglaise (1417-1450)
conférence Roger Jouet
, MdC honoraire Université de Caen 08.04.2017
Musée de Normandie, pdf - http://tinyurl.com/mdn-rjouet2017



La guerre de Cent ans semblait s’apaiser depuis 1380.
Elle reprend vigueur en 1415 avec l’écrasante victoire anglaise d’Azincourt.
En août 1417, Henri V débarque à Touques, avec l’intention de conquérir le royaume de France, et d’abord la Normandie.
Il s'empare de Caen en septembre 1417.
L'occupation anglaise dure 33 ans,  jusqu’en 1450
Comment les Caennais ont-ils vécu cette période sous domination étrangère ?
Leurs attitudes sont évidemment diverses, de l’exil et de la résistance à la collaboration pleine et entière.

 

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L'université de Caen est fondée en 1432 par Jean de Lancastre, 1er duc de Bedford (droit canonique et droit civil)
Arts et théologie suivent en 1437, médecine en 1438.
Les statuts sont octroyés le 27 mai 1439 par une ordonnance d'Henri VI
Le pape Eugène IV confirme la fondation en 1437 et 1439.
Après avoir repris la ville, Charles VII reconnait le 31 juillet 1450 l'université de Caen
http://fr.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A9_Caen-Normandie



Roger Jouet a publié notamment
Et la Normandie devint française (1983 et 2004),
Histoire de la Normandie des origines à nos jours, OREP, 2010,
Ecrivains de (et en) Normandie, OREP, 2008,
Onze siècles de Normandie et de Normands, OREP, 2010 et 2011.
Il prépare Quand la Normandie grondait (révoltes du Xe au XXe)


[ En 2017, le conférencier semble avoir insisté sur l'accommodement des élites,
alors que l'ouvrage de 1969 souligne davantage la résistance populaire à l'occupation anglaise. ]


Roger Jouet. La résistance à l'occupation anglaise en Basse-Normandie (1418-1450)
Cahier des Annales de Normandie n°5, 1969.
http://www.persee.fr/doc/annor_0570-1600_1969_hos_5_1_4127

La résistance autour de Caen et de Bayeux
Seconde partie, Chapitre II, page 109-127

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30 août 2013

Mappemonde : Science, espace et cartes

 

Mappemonde 110, dossier La science, l'espace et les cartes
http://mappemonde.mgm.fr/num38/index.html


dont
- Construire une géographie de la science, Denis Eckert et Myriam Baron
- Les communautés savantes européennes à la fin du siècle des Lumières, René Sigrist
- Chacun sa carte? Le nouveau Google Maps, Thierry Joliveau
- Les Cartes des Cassini, Monique Pelletier. CR Brunet

 

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Localisation des membres et correspondants des six principales académies européennes, vers 1778 - Laurent Jégou 2013

12 juillet 2013

Tour 2013 : La grogne des Montois

 
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- La grogne des Montois n’a pas freiné le Tour

Jean-Louis Le Touzet, Libération sports, 10 juillet 2013
http://www.liberation.fr/sports/2013/07/10/la-grogne-des-montois-n-a-pas-freine-le-tour_917427

extraits :
« Le Montois est de mauvaise humeur. Non content de faire saboter une partie du rocher, qu’ont affleuré les coureurs hier, par un architecte qui veut trancher à l’égoïne une partie de la roche pour faciliter le flux des touristes, le Montois ne décolère pas contre la privatisation des parkings et l’implantation d’un péage hors de prix ».

« Une autre Montoise enrage … : « Rendez-vous compte : une route spécialement construite pour le Tour qui demain sera démolie !» Coût estimé de la portion d’asphalte : 150 000 euros ».

« Hier en milieu d’après-midi, alors que les meilleurs en finissaient, un officier de la gendarmerie d’Avranches est venu intimider les époux Lebrec, les menaçant d’embastillement «et 5 000 euros d’amende» pour avoir sorti une banderole qui demande des comptes aux politiques locaux »

« Les Montois voulaient profiter de la spirale des remous provoqués par l’arrivée du Tour pour se faire entendre, mais la voix de Daniel Mangeas, le speaker de la compétition, a couvert leurs revendications ».


- Au Mont-Saint-Michel, les «châtelains» se rebiffent - Libération 10.07.2013
http://www.liberation.fr/societe/2013/07/10/au-mont-saint-michel-les-chatelains-se-rebiffent_917357

L’entreprise Veolia, via sa filiale Transdev, au supprimé la navette dédiée aux personnes à mobilité réduite, aux personnes âgées, aux femmes enceintes, aux habitants du Mont et aux travailleurs… Le départ des bus a été rapproché du parking (payant), mais le tarif est passé de 8,5 à 12 euros. Les parkings des hôtels et restaurants de La Caserne passent de 1,5 à 4 euros.

« Veolia et le syndicat mixte veulent nous faire payer une carte pour garer nos voitures sur le parking extérieur et bénéficier de la navette. Le prix serait de 60 euros par an. Ce n’est peut-être pas énorme, mais c’est le principe qui pose problème, de devoir payer pour venir travailler ».

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13 mars 2013

Fouilles idéologiques

 

Herodium-above2

Aerial photo of Herodium from the southwest - source en.wikipedia

Fouilles idéologiques, Le Monde Culture et idées, 09.03.2013
http://www.lemonde.fr/culture/article/2013/03/07/fouilles-ideologiques_1844428_3246.html

Israël instrumentalise-t-il l’archéologie pour favoriser l’implantations de colonies juives dans les territoires occupés de Cisjordanie ?  

A Jérusalem, une expo du Musée d'Israël suscite la polémique. Elle est consacrée à Hérode 1er le Grand (73 av. J.-C.- 4 av. J.-C.), « … adoubé par l'Empire romain, assassin de ses femmes, de trois de ses fils et d'innombrables rabbins, le tyran est mort de la gangrène ». Sa sépulture a été découverte à Bethléem, en Cisjordanie, par l’archéologue israélien Ehoud Netzer.

« Plusieurs organisations qui mêlent des activités d'agent immobilier et de reconstitution d'une mémoire juive sont actives à Jérusalem-Est ».

La Palestine ? A l'opposé Yonathan Mizrachi y voit un millefeuille historique qui cumule les traces de toutes ses populations successives : « On peut y trouver des couches qui relèvent de traditions païennes, juives, chrétiennes et musulmanes. J'entends de plus en plus souvent l'argument qui voudrait que, parce qu'il existe des indices de présence juive, cela légitimerait le droit d'une population juive à vivre là. L'archéologie ne peut être utilisée pour définir un cadastre. Avec ce genre de théorie, celui qui a le pouvoir peut finalement faire exactement ce qu'il veut. Pour la droite israélienne, et en particulier pour les colons, les fouilles sont un outil de conquête ».

« Professeur d'archéologie à l'université de Tel-Aviv, Israel Finkelstein a lui-même été pris à parti en Israël et aux Etats-Unis depuis qu'il a publié, en 2001, The Bible Unearthed : « La Bible ne peut pas être utilisée comme un testament historique. Il y a de l'Histoire dans ce livre. Mais elle n'est pas suffisante pour définir une chronologie ou une géographie …» »


- Israël : l’expo Hérode sème la discorde - Libération 10.03.2013
Estimant que les pièces présentées font partie de son patrimoine, la Palestine veut saisir l’Unesco.
http://www.liberation.fr/culture/2013/03/10/israel-l-expo-herode-seme-la-discorde_887557


herode1

Herode 1er le Grand - Le Temps - Google images


- Israël : l’autre guerre des pierres, De Ugo Rankl, Yonathan Weitzmann, Jeremy Portnoï, Nissim Massas et Ada Etgar – ARTE GEIE / Blue Press – France 2009 (source SN)
http://www.arte.tv/fr/israel-l-autre-guerre-des-pierres/2559980,CmC=2559976.html

 

5 janvier 2013

Des voies détournées

 

Des voies détournées via Bercy - Libération 02.01.2012


Enquête - Un ex-conseiller de Christine Lagarde est accusé d’avoir usé de sa position pour faire modifier, en 2010, le tracé de la ligne Bordeaux-Bilbao afin d’épargner sa maison familiale petit village d’Uchacq-et-Parentis, au nord de Mont-de-Marsan.
http://www.liberation.fr/societe/2013/01/02/des-voies-detournees-via-bercy_871291


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Le projet de tracé au nord de Mont-de-Marsan
source : http://www.saint-justin.eu/lgv_43.php

 

30 octobre 2012

MSM : prise illégale d'intérêts ?

 

- Le Maire du Mont-Saint-Michel poursuivi en justice pour prise illégale d'intérêts. Leprocès aura lieu en janvier 2013.

Propriétaire de commerces à proximité du parking payant,
il pourrait être intervenu directement dans le choix du point départ des bus-navettes
sources : Ouest-France et France 3 Basse-Normandie

- Accès au Mont-Saint-Michel : se hâter lentement...
Le président de la région Basse-Normandie et du syndicat mixte a proposé hier des corrections dans l’accès au Mont-Saint-Michel. « Il faudra plusieurs semaines avant que ces propositions ne se concrétisent par un avenant au contrat avec Veolia ».
Les 900 m supplémentaires seraient facturés 1,50 euros au visiteur (le parking passerait à 10 euros !!!)
Le système actuel est « une catastrophe à tout point de vue » a jugé la VP de la région Bretagne.
[ Cet été, il a grandement fait fuir les visiteurs et contribué à donner une image peu reluisante des décideurs, à tous les échelons.]
http://basse-normandie.france3.fr/2012/10/23/mont-saint-michel


- Une étape du Tour de France 2013 au Mont-Saint-Michel.
L'annonce a été une occasion de parader devant les caméras.

[ Le groupe financier exigerait une compensation de 4 M d'euros (Ouest-France 30.10.2012).
Ne faudrait-il pas lui facturer la chute de l'activité au Mont  et la dégradation de l'image publique de la Région ?

Pourquoi avoir laissé des intérêts financiers dicter leurs solutions d'accès à la Merveille ?

Pourquoi ces patrons ont-ils un tel mépris des visiteurs et des acteurs locaux ?
Le cirque médiatique suffira-t-il à effacer les dégâts durables provoqués par une telle gestion techno-financière ? ]


msm-morel-32410

Photo Gérard Morel, Survol de France, 19.04.2011
(clic droit pour agrandir l'image ou voir la source :
http://www.survoldefrance.fr/affichage2.php?&img=32410

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16 mai 2012

Mémoires, mémoires, mémoires ...

 

caen-pelouse

Château de Caen, 13 mai 2012, pelouse fleurie à proximité du café Mancel

 

Les mémoires et l'histoire, suite du feuilleton

Lors de la présentation par un élu (ump) d’une exposition sur la reconstruction, les mots mémoire et mémoires ont été utilisés à plusieurs reprises. Pas celui d’histoire. Une dérive révélatrice ?

Difficile aussi d'éviter des sujets où les identités passent parfois avant l'histoire, par exemple lors des passages de témoins du Salon du livre littéraire de Caen :
- une table ronde sur les harkis (avec Fatima Besnaci Lancou et 2 membres d’AJIR) *
Survivre et vivre, un café littéraire auquel participait Virginie Linhart.
- Le sanglot de l'homme noir a beaucoup évoqué le génocide du Rwanda.

- La route de l'esclavage. Le docu-fiction et le débat sont toujours en ligne sur France O.
Avec une forte insistance sur la résistance des esclaves.
http://www.pluzz.fr/speciale-abolition-de-l-esclavage-2012-05-12-20h30.html

Face à cette concurrence des catastrophes et des mémoires associées, l’histoire sociale a beaucoup de mal à se faire une place. Il existe quelques exceptions, dont celle de Martine Sonnet accueillie par France-Culture à propos de l’ouvrage Atelier 62, ed. Le temps qu'il fait - 2008. http://www.martinesonnet.fr/Site/Atelier_62.html


Pour compléter : 

* - Les Harkis, histoire, mémoire et transmission, 
sous la direction de Gilles Manceron, Benoît Falaize, Fatima Besnaci-Lancou, éd. de l’Atelier
http://www.ldh-toulon.net/spip.php?article4056

caen-ajir

Le débat organisé par le Mémorial à propos des harkis
 

- Virginie Linhart, Fille et Petite fille de..
. Le Jour où mon père s’est tu
Virginie Linhart est la fille de Robert Linhart, normalien fondateur de la Gauche prolétarienne en 1968,

Après les camps, la vie, Cinétévé, 2009. http://lectures.revues.org/1034
. La vie après - Le Seuil - Ses grands parents, la Suisse et la déportation
« L'amour de mon grand-père pour la Suisse, où nous passions nos vacances, m'a toujours agacée. À ses yeux, c'était le pays le plus formidable au monde. Comme si le fait que la Suisse se soit tenue à l'écart de la Seconde Guerre mondiale lui permettait d'échapper à son histoire tragique de juif polonais. Nous, ce n'était pas une chape de plomb qui recouvrait notre passé mais un épais manteau blanc de neige immaculée : jamais mon grand-père ne parlait de ce qu'il avait vécu, jamais il n'aurait toléré que ma grand-mère le fasse.
Pour comprendre leur histoire, il m'a fallu aller à la rencontre d'autres juifs survivants, rescapés de l'enfer des camps d'extermination. À eux, j'ai osé poser les questions qui m'ont été si longtemps interdites : comment renouer avec le fil d'une existence interrompue dans une telle violence ? Comment se reconstruire quand tant des vôtres ont disparu ? Comment croire en l'avenir, à l'amour, en la descendance ? Comment vivre après ?
C'est en les regardant, en écoutant leur récit, en riant avec eux, même du pire, que j'ai enfin compris ce qui plaisait tant à mon grand-père en Suisse. »
http://www.seuil.com/livre-9782021026689.htm

vlinhart

Virginie Linhart, source : FIPA


- Le sanglot de l'homme blanc, avec Alain Mabanckou et Scholastique Mukasonga (Notre-Dame-du-Nil).

Un entretien à lire sur le site Evene

«
Je suis noir, et forcément ça se voit.
Du coup les Noirs que je croise à Paris m’appellent « mon frère ».
Le sommes nous vraiment ? Qu’ont en commun un Antillais, un Sénégalais, et un Noir né dans le Xème arrondissement, sinon la couleur à laquelle ils se plaignent d’être constamment réduits ? J’oublie évidemment la généalogie qu’ils se sont forgée, celle du malheur et de l’humiliation - traite négrière, colonisation, conditions de vie des immigrés...
Car par-delà la peau, ce qui les réunit, ce sont leurs sanglots ».


Le site web d'Alain Mabanckou


caen-sanglot

Alain Mabanckou, Scholastique Mukasonga et Rémi Mauger


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L'attraction exercée par la BD et les dessinateurs

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Caen 2012 - Le soleil, principal rival du livre

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21 mars 2012

Les trois philosophes

 

3philosophes

Giorgione, Les 3 philosophes, 1508-09
Oil on canvas, 124 x 145 cm
Kunsthistorisches Museum, Vienna - Web Gallery of Art
source : http://www.wga.hu/art/g/giorgion/various/threephi.jpg

Giorgio Barbarelli ou Zorzi da Vedelago ou da Castelfranco, dit Giorgione (1477 - 1510)
Giorgione, une biographie - Web Gallery of Art
L'oeuvre : portraits, la Tempête, sujets religieux, autres sujets (The Three Ages, The Three Philosophers) - WGA
Giorgione dans Wikipedia IT : La Maniera Moderna - La Venere dormiente - Wikipedia FR : la Tempête

Les trois philosophes
(avec détails) dans Wikimedia Commons - autres oeuvres dans Commons
Trois philosophes : « Trois hommes d'âge différent, qui méditent, qui commentent et espèrent ».
Aristote, Averroès, l'humaniste ?

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Giorgione, Les trois philosophes (détail) : l'équerre et le compas - WGA

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Giorgione, Les trois philosophes (détail) - le manuscrit - WGA


Patrick Boucheron, L'énigme des trois philosophes - L'Histoire n°373

Il était l'invité des Nouveaux chemins, sur F-Culture, mardi 20 mars (vers la 49e mn)
http://www.franceculture.fr/player/reecouter?play=4406607

Il vient de publier L'entretemps, Conversations sur l'histoire, chez Verdier

lentretemps

source : éditions Verdier

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9 avril 2012

Dourges - Survol de France

 

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Dourges - photo Stéphane Vérin - Survol de France - avril 2012
(photo prise en direction du S-SO) - cliché en 2000*1333 - 500 ko


- Survol de France, le très excellent site fondé et animé par Benoît Maremberg,
propose 2 clichés de la plateforme de Dourges, à l'Est de Lens,
un de Philippe Frutier en 2006, un de Stéphane Vérin en 2008
http://www.survoldefrance.fr/affichage.php?search=dourges&autocompletion=1

Stéphane Vérin a accepté de faire une nouvelle couverture photographique,
dont cette photo d'ensemble prise en avril 2012, grâce au pilote Michel Albala
(à venir sans doute sur Survol de France).
[ Un grand merci à tous les deux,
au nom des enseignants qui utiliseront ce cliché en classe ].


- Le site Delta3 a mis en ligne une présentation illustrée (oct 2011) au format pdf
et parle d'une extension de 115 ha est en cours
Le site propose 17 photos (en petit format) et une visite virtuelle avec légendes.
http://www.delta-3.com/

- La plateforme est présentée page 205 dans le manuel Hachette 1ere 2011
Le CNED en fait une étude de cas des espaces de prxomité (sic).
La plateforme multimodale Delta 3 à Dourges, Pas-de-Calais - Etude de cas
http://www.academie-en-ligne.fr/Ressources/7/HG11/AL7HG11TDPA0111-Sequence-01.pdf
http://www.academie-en-ligne.fr

Un exemple de plate-forme trimodale : Delta 3 (Pas-de-Calais)
avec plan et plan de situation - Géoconfluences.
http://geoconfluences.ens-lyon.fr/doc/transv/Mobil/MobilDoc3.htm


Localisation des activités dans le bassin minier du nord (1ere STG)
3 - Nouvelles activités, nouveaux acteurs, nouvelles localisations
doc 10 et 11 sur Dourges
Claude Robinot - 2007
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article441

Dourges, un sujet de thèse ?
http://www.ifsttar.fr/publication/theses/
(existe-t-il déjà des articles universitaires en ligne sur cette plateforme ?)
Les propositions de formation en logistique sont très nombreuses sur le web.

L'Atlantique Eco-fret sur les rails 2/2/2010
La géo, c'est souvent du virtuel.
Voir par exemple ce communiqué du Conseil Régional du NPDC
http://www.nordpasdecalais.fr/communiques_presse/comm-2010/008.asp


- L'article de géo est encore à écrire sur Wikipedia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Plate-forme_multimodale

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- Par contre, le passé minier de Dourges est déjà documenté

Compagnie des mines de Dourges
dans Commons, plusieurs documents sur Hénin-Beaumont (Hénin-Liétard avant 1971)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Compagnie_des_mines_de_Dourges
dont le plan et la photo de la Fosse n° 2
http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Emplacement_des_puits_de_la_Compagnie_des_mines_de_Dourges.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/

à compléter par cette photo ancienne
http://andredemarles.skyrock.com/2662497550-Fosse-2-bis

 

dourges-gmaps


Dourges, dans Google Maps (version satellite)
La plateforme Delta 3 est au sud de l'intersection de l'autoroute A1 et du canal de la Deûle.
Au Sud-Ouest, la ville d'Hénin-Beaumont.

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8 avril 2012

Xénophobie d'en haut

 

xeno-haut            sp-prefets

Xénophobie d'en haut - Sans-papiers et préfetsLa Découverte

 

Dans l'émission La Suite dans les idées, Sylvain Bourmeau reçoit Michel Feher
à propos de deux ouvrages de l'association Cette France-là

Sans papiers et préfets : la culture du résultat en portraits.
Xénophobie d'en haut : le choix d'une droite éhontée.
Les 4e de couverture : http://www.franceculture.fr/emission-la-suite-dans-les-idees-michel-feher


Pourquoi les dirigeants d'une droite éhontée font-ils le choix de la xénophobie
sans que le bénéfice électoral de cette politique soit démontré ?
(cf l'amalgame délinquance-immigration, l'échec du débat sur l'identité nationale ... )

Pourquoi la gauche et ses réservoirs d'idée se laisse-t-elle enfermer dans uen telle rhétorique ?
( ""l'immigration est un problème"", "la gauche, c'est le déni"
""nous sommes une société ouverte, c'est pour cela que nous voulons fermer les frontières"",
xénophobie d'en bas, xénophobie d'en haut...)

Question connexe : comment des journalistes formés à la règle de l'impartialité
réagissent-ils quand la droite reprend et assume les amalgames du FN ?
Pourquoi parler seulement de dérapage ou de tactique quand les digues sautent à l'été 2010 ?
Le discours d'aide au déni évite de s'interroger sur un métier et sur un univers.

L'émission au format mp3 :
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/16260-07.04.2012-ITEMA_20358612-0.mp3

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31 mars 2012

Sainte Anne au Louvre

 

ste-anne

Leonard de Vinci -  La Vierge à l'Enfant avec sainte Anne - source : Web Gallery of Art

 
- La Sainte Anne, l'ultime chef-d'œuvre de Léonard de Vinci
http://www.louvre.fr/expositions/lultime-chef-doeuvre-de-leonard-de-vinci-la-sainte-anne


- «Sainte Anne» à la folie - Libération
Après l’exposition événement «Léonard de Vinci» à Londres, le Louvre met le peintre à l’honneur sous l’angle de la restauration controversée d’une de ses toiles les plus célèbres.
http://www.liberation.fr/culture/01012398950-sainte-anne-a-la-folie


- Léonard de Vinci dans les mains des experts - Libération
L’opportunité d’intervenir sur la «Sainte Anne», très dégradée, a violemment divisé les scientifiques.
http://www.liberation.fr/culture/01012398951-leonard-de-vinci-dans-les-mains-des-experts


- Au Louvre, sainte Anne ressuscitée - Le Monde
La genèse du tableau auquel Léonard de Vinci aura travaillé sa vie durant livre enfin ses secrets.
http://www.lemonde.fr/arts/

 - L'Express : http://www.lexpress.fr/culture/la-sainte-anne


- Au Louvre, les deux visages de «Mona Lisa» - Libération
http://next.liberation.fr/arts/01012399132-au-louvre-les-deux-visages-de-monna-lisa

- La mystérieuse "Joconde" madrilène du Prado en visite à Paris - Le Monde
La provenance de l'oeuvre, exposée depuis l'inauguration du Prado, en 1819, propriété de la collection royale espagnole depuis le XVIIe, demeure inconnue.
http://www.lemonde.fr/arts/


A venir, le dimanche 8 avril, sur Arte, 15 h 40
Léonard de Vinci, la restauration du siècle [pourquoi pas du millénaire ???]
documentaire de Stan Neumann.


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