Sylvain Kahn, le producteur et animateur de l'émission Planète Terre vient de mettre en ligne le blog Globe.

Parmi les thèmes abordés récemment :
- L'analyse du premier tour des Régionales 2010 par Michel Bussi, Jacques Lévy, Béatrice Giblin et Philippe Subra
http://franceculture-blogs.com/globe/category/elections/

- Les concepteurs du site Geoclip ont mis en ligne les données du 1er tour. Un site à exploiter en science politique ou en education civique. L'exemple du taux d'abstention :

Taux d'abstention et population en 2007

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- La Tempête Xinthia et les dégâts en Vendée (La Faute, L'Aiguillon...)

   voir cette image de SERTIT

Le document originel et sa légende : http://tinyurl.com/sertit-xynthia

La baie de l'Aiguillon avant et après la tempête (CNES - Ouest-France), sur le blog La pipette aux quatre vins (10 mars 2010)

Voir aussi les liens réunis par Catherine Billard pour le site académique de Poitiers
                   dont La cartographie des zones inondées de l’île de Ré

- Jean Ferrat s'en est allé - Libération

Jean Ferrat  Nuit et Brouillard 1963
« Vous étiez vingt et cent, vous étiez des milliers
Nus et maigres, tremblants, dans ces wagons plombés
Qui déchiriez la nuit de vos ongles battants
Vous étiez des milliers, vous étiez vingt et cent »
http://paroles.abazada.com/chanson,nuit-et-brouillard,19180.htm

http://www.dailymotion.com/video/xq7v_jean-ferrat-nuit-et-brouillard_music
http://www.youtube.com/watch?v=dey3HRTJKEM
http://www.youtube.com/watch?v=U6a1kjhcDkY

Jean Ferrat - Potemkine - Palmares 1966
« M'en voudrez-vous beaucoup si je vous dis un monde
Où l'on n'est pas toujours du côté du plus fort »
http://paroles.abazada.com/chanson,potemkine,20341.htm

http://www.dailymotion.com/video/xkku7_jean-ferrat-potemkine-palmares-1966

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A Voix nue rediffuse une série d'entretiens de février 2004.
Dans celui du jeudi, il rappelle la façon dont la TV de Pompidou était sous un contrôle tâtillon : "que Mr Ferrat chante mais ne parle plus..."

Jean Ferrat, L'homme libre selon Match de 2010.
No Comment...

Tom Paine : A festival of events to celebrate the life of Thomas Paine
on the 200th anniversary of his death
http://www.tompaine200.org.uk/
http://www.tompaine200.org.uk/links.html

rappel : Why don't we teach about Tom Paine?
http://www.schoolhistory.co.uk/forum/index.php?showtopic=11533

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2 expositions à Carnavalet

- La Révolution Française, Trésors cachés du musée Carnavalet
"Sélectionnées parmi plus de 25 000 oeuvres, l’exposition regroupe 200 pièces d’une grande variété (dessins, gravures, peintures, objets d’art, sculptures) autour d’oeuvres phares comme le projet de David (1748-1825) pour un rideau de l’Opéra représentant le Triomphe du peuple français.

Elle suit un parcours chronologique retraçant les grands événements, tels le Serment du Jeu de Paume, la prise de la Bastille, ou encore la fête de la Fédération. Des séquences thématiques viennent scander la visite : le rôle des femmes, les personnages célèbres, le vandalisme, la question religieuse, la mode, les projets architecturaux…"

http://www.paris.fr/portail/viewmultimediadocument?multimediadocument-id=72497

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- Caricatures anglaises au temps de la Révolution et de l’Empire :

"À l’aube de la Révolution française, la caricature anglaise, empreinte d’une rare irrévérence, fascine autant qu’elle exaspère et domine la production satirique européenne. Sa liberté de ton est indissociable de la liberté de la presse d’outre-manche qui commente aussi bien les événements britanniques que ceux du continent. Les figures du sans-culotte et de Bonaparte, les soubresauts de la France en ébullition, allaient lui fournir autant de sujets lui permettant d’assouvir ses réflexes patriotiques et ses besoins de nouveauté.
Replacées dans leur contexte historique, ces oeuvres à la saveur colorée et à l’humour souvent très cru, permettent au visiteur de saisir la formation des stéréotypes nationaux et d’apprécier la vision combative et satirique des événements de France livrée par des artistes tels James Gillray, Isaac et George Cruikshanks ou encore Thomas Rowlandson".
http://www.paris.fr/portail/viewmultimediadocument?multimediadocument-id=72501

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Expositions du 30 septembre 2009 au 3 janvier 2010
http://ihrf.univ-paris1.fr/spip.php?article406

Du Bovarysme calculatoire.
Et pourquoi je ne quitte pas (encore) Facebook. Affordance 26.04.2018
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2018/04/pourquoi-je-ne-quitte-pas-facebook.html
tribune d'Olivier Ertzscheid publiée par Libération 24.04.2018

Le titre de cet article devrait en fait être :
« Pourquoi je n'ai pas encore quitté Facebook alors que j'aurais dû être parmi les premiers à le faire ? »


« Une architecture technologique qui se rend inévitable non pas par le service qu'elle propose mais parce qu'elle rend tout effet d'évitement impossible ou bien plus complexe que la nécessité de s'y soumettre, est une architecture technologique par nature hautement toxique ».


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-  La France et le 6 juin 1944 : représentations et usages de l’événement
intervention de Marc-Olivier Baruch au colloque Le débarquement, de l'évènement à l'épopée
en mai 2014 au Mémorial de Caen.
Les choix de contenus et de graphisme faits par La Poste, un reflet des politiques d'Etat dans la commémoration.

- 2 sites web : http://www.wikitimbres.fr  -  http://www.phil-ouest.com/
- Les débarquements dans « Atout timbres » mai-juin 2014 - blog Monde philatelique
http://mondephilatelique.blog.lemonde.fr/2014/05/19/le-debarquement-et-la-liberation-dans-atout-timbres/

1954 : R. Serres - Les chaînes brisées, trois débarquements,
le résistant accueille les Alliés, la croix de Lorraine ...
http://www.wikitimbres.fr/public/stamps/pdf/POSTE-1954-11.pdf
http://www.wikitimbres.fr/timbres/1339/liberation-8-nov-1942-6-juin-15-aout-44

 

1964 - XXe anniversaire - Pheulpin - La croix de Lorraine sépare Normandie et Provence.
 Le général de Gaulle va en Provence en août, mais il ne fait pas le déplacement en Normandie.
http://www.wikitimbres.fr/public/stamps/pdf/POSTE-1964-22.pdf
http://www.wikitimbres.fr/timbres/download_image/POSTE-1964-22

XXVe : les paras et les commandos.
http://www.phil-ouest.com/Series.php?Nom_serie=Liberation_1945

1974 : Haley - Giscard s'attaque au 8 mai. Les plages et la flotte alliée en arrière-plan
http://www.wikitimbres.fr/public/stamps/pdf/POSTE-1974-15.pdf

1984 - Moretti & Bequet - Débarquements et rupture graphique
http://www.wikitimbres.fr/public/stamps/pdf/POSTE-1984-18.pdf
http://www.wikitimbres.fr/public/stamps/800/POSTE-1984-18.jpg

1994 - Forget - 3 représentations, du mur de l'Atlantique aux soldats en passant par les plages.
http://www.wikitimbres.fr/public/stamps/pdf/POSTE-1994-41.pdf
http://www.wikitimbres.fr/timbres/1228/1994-6-juin-1944-debarquement-en-normandie

Il existe une version Provence - Durand-Megret
http://www.wikitimbres.fr/public/stamps/pdf/POSTE-1994-49.pdf
http://www.wikitimbres.fr/public/stamps/800/POSTE-1994-49.jpg

2004 : Moretti - version verticale
http://www.wikitimbres.fr/public/stamps/pdf/POSTE-2004-47.pdf
http://www.wikitimbres.fr/public/stamps/800/POSTE-2004-47.jpg

2014 : Nicolas Vial - L'histoire vue de la mer - tirage annoncé 1,2 M
http://www.wikitimbres.fr/timbres/download_image/POSTE-2014-35

- « Dans les années 1950, des généraux américains ayant participé aux opérations sont invités (Eisenhower en 1951, Ridgway en 1952). En 1954, le président René Coty prononce un discours. En 1964, pour la première fois les cérémonies sont retransmises en Eurovision. Le général de Gaulle commémore le débarquement en Provence mais il refuse de participer aux cérémonies du vingtième anniversaire (Eisenhower est présent).

À partir de 1974, les cérémonies deviennent plus imposantes et incluent des reconstitutions (prise de la pointe du Hoc par les Rangers américains et parachutages). En 1978, Jimmy Carter et V. Giscard d’Estaing sont ensemble à Omaha Beach. En 1984, pour le quarantième anniversaire, sept chefs d’état dont la reine d’Angleterre et Ronald Reagan assistent aux cérémonies en compagnie de François Mitterrand.

Désormais, les commémorations décennales gagnent en ampleur. Les chefs d’état invités sont de plus en plus nombreux. En 1994, les cérémonies réunissent 13 chefs d’état. En 2004, 15 chefs d’état sont présents dont Vladimir Poutine, et, pour la première fois, le chancelier allemand Gerhard Schröder, dont l’accolade avec Jacques Chirac est un moment fort des cérémonies.
En 2014, pour le soixante-dixième anniversaire, la venue de 22 chefs d’état est annoncée ».

d'après La commémoration du D-Day et le devoir de mémoire rabâché
Patrick Peccatte, blog Déjà Vu, 30 mai 2014 - http://culturevisuelle.org/dejavu/1656


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Les cours d'histoire-géo allégés : au risque de saupoudrer ? Ouest-France  07.09.2013
Autant d'heures de cours mais un contenu allégé en histoire géo
http://www.ouest-france.fr/actu/actuDet_-Education.-Les-cours-d-histoire-geo-alleges-au-risque-de-saupoudrer-_6346-2226454_actu.Htm

L'an dernier, le programme a épuisé les élèves et exaspéré les enseignants. Une nouvelle mouture sera proposée en 3e, 1re et terminale [pas première, mais en Term ES-L et Term pro] . Même nombre d'heures de cours, mais un contenu plus digeste.

Comment former des élèves à la réflexion et leur faire comprendre le monde dans lequel ils vivent en leur bourrant le crâne en permanence ? Ce dilemme, des professeurs l'ont vécu, l'an dernier, dans leurs classes de 3e, de 1re et de terminale. Les programmes d'histoire-géo - hérités de la réforme Chatel de 2009 - ont été jugés, par cinq syndicats, « indigestes, inadaptés aux élèves, trop ambitieux ».
Le ministre Vincent Peillon a paré au plus pressé et fait préparer des menus « light » pour cette année.
Les enseignants sont « contents, soulagés », comme en témoignent des membres de l'APHG.

Le planning ne variera pas : trois heures trente d'histoire, géographie et instruction civique par semaine pour étudier la période 1914-2013. En revanche, le nombre d'heures consacré à chaque leçon va changer. Plus d'une trentaine d'heures seraient ainsi « économisées ». « On passera davantage de temps sur certains thèmes. On approfondira au lieu de survoler », se réjouit Étienne Lambert qui enseigne au collège Sévigné de Flers (Orne).

Pour alléger, il faut supprimer. Certains sujets « disparaissent » en tant que tels : le parcours de Lénine, la présidence du général de Gaulle, la guerre de Corée, les mutations de l'entreprise... « Ou la construction européenne », déplore Jacqueline Houlgatte, présidente de l'antenne bretonne de l'APHG, qui enseigne au lycée de la Fontaine des eaux, à Dinan (Côtes-d'Armor). Elle rectifie : « C'est vrai, on peut intégrer la construction européenne aux chapitres «Géopolitique du monde contemporain», «Géographie»... ». « Ou «Éléments de la Guerre froide» », suggère Étienne Lambert (collège Sévigné de Flers - Orne)...
[un exemple : en Term Géo,
- Pôles et espaces majeurs de la mondialisation ; territoires et sociétés en marge de la mondialisation.
devient
- Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation]

Les enseignants auront toute latitude pour regrouper des thèmes et les traiter dans l'ordre qu'ils jugent pertinent, a indiqué le ministère. Cela tombe à pic. Les professeurs pourront, par exemple, « mixer » les deux guerres mondiales et les totalitarismes (deux leçons distinctes l'an dernier) ou aborder 1939-1945 en analysant les rôles du régime de Vichy et de la Résistance, qui constituaient auparavant deux approches séparées.

Alléger, c'est prendre le risque de saupoudrer ? « Heureusement, on ne supprime rien d'essentiel », commente Étienne Lambert. « Et des élèves retravailleront ces sujets en 1re », constate Jacqueline Houlgatte. L'allégement est visiblement bienvenu. Il n'enterre évidemment pas quelques querelles qui divisent les salles de profs : faut-il privilégier la chronologie ou la thématique, l'Histoire ou la mémoire ?

Colette David, Ouest-France

rappel : les textes offficiels
Terminale ES-L : http://eduscol.education.fr/fileadmin/user_upload/histoire_geo/PDF/TESL_annexe1.pdf

Classe de Troisième  : http://eduscol.education.fr/fileadmin/user_upload/histoire_geo/PDF/3eme_annexe1_final.pdf

Terminale Pro : http://eduscol.education.fr/fileadmin/user_upload/histoire_geo/PDF/bacpro_annexe1.pdf

Deux exemples d'allégements et de reformulation en Term ES-L (clic droit pour zoomer)
http://eduscol.education.fr/fileadmin/user_upload/histoire_geo/PDF/TESL_annexe1.pdf

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Marie Gouze, dite Marie-Olympe de Gouges (1748-1793)
Pastel d’Alexandre Kucharski - Wikipedia - https://fr.wikipedia.org/wiki/Olympe_de_gouges

Dans une semaine consacrée à Olympe de Gouges,
http://www.franceculture.fr/emission-la-fabrique-de-l-histoire-0
la Fabrique de l'histoire du mercredi 18 s'intéresse à la place des femmes dans la Révolution.
http://www.franceculture.fr/emission-la-fabrique-de-l-histoire-olympe-de-gouges-34-2013-09-18


Quelle place les femmes ont-elles dans la Révolution ?
traduction :
Quelle place la Révolution a-t-elle laissé aux femmes ?
Ou plutôt : Quelle place les femmes ont-elles pris dans la Révolution ?

Les femmes occupent une place très importante dans la première partie de la Révolution. Par la suite, les hommes au pouvoir ont plutôt voulu les mettre à l'écart de la vie publique, Bonaparte incarnant l'apogée de cette mise à l'écart, d'autant plus choquante que 1789 a remplacé l'Ancien Régime et ses privilèges par l'affirmation du principe de l'égalité (des droits)
(cf le discours de Chaumette (17 11 1793) cité en fin d'émission : selon lui, la nature a réservé à la femme les douces inquiétudes de la maternité, les tendres soins dûs à l'enfant, les détails du ménage ... Pas question de mettre une femme à la tête des armées).

D Godineau et JC Martin apportent de fortes nuances à l'éloge sans limites fait à l'Ancien Régime et aux Girondins par Olivier Blanc.

Le début de l'émission esquisse une opposition entre les femmes qui pensent (les élites) et les femmes qui agissent (sic) (le peuple), une opposition heureusement nuancée.
La question des subsistances ne serait-elle pas une réalité politique en 1789 ?
En quoi se coltiner au quotidien les rapports de force au sein d'une société serait-il moins légitime que d'écrire un projet (virtuel) de constitution ? Vue de Paris, la politique ne serait-elle qu'affaire de culture (les discours) et de structures (les clubs, les cercles) ?
un détail : Olivier Blanc a écrit l'article Cercles politiques et salons  du début de la Révolution (1789-1793) - AHRF 2006 - http://ahrf.revues.org/5983

Le premier texte est celui d'Etta Palm d'Aelders (1743-1799)
la fondatrice de la Société Patriotique et de Bienfaisance des Amies de la Vérité
https://fr.wikipedia.org/wiki/Etta_Palm_d%27Aelders


Marie Gouze, Olympe de Gouges (1748-1793)
Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne (sept 1791)
Art 6 : La Loi doit être l’expression de la volonté générale ; toutes les Citoyennes et Citoyens doivent concourir personnellement ou par leurs représentants, à sa formation ; elle doit être la même pour tous : toutes les Citoyennes et tous les Citoyens, étant égaux à ses yeux, doivent être également admissibles à toutes dignités, places et emplois publics, selon leurs capacités, & sans autres distinctions que celles de leurs vertus et de leurs talents.
https://fr.wikipedia.org/wiki/Olympe_de_Gouges
https://fr.wikisource.org/wiki/Auteur:Olympe_de_Gouges

Claire Lacombe (1765- ?) - https://fr.wikipedia.org/wiki/Claire_Lacombe
Théroigne de Méricourt (1762-1817)
https://fr.wikipedia.org/wiki/Anne-Josèphe_Théroigne_de_Méricourt

Claude Guillon, « Pauline Léon, une républicaine révolutionnaire » (1768-1838) AHRF 2006
https://fr.wikipedia.org/wiki/Pauline_Léon

"Cessons de sentimentaliser les choix politiques de toute une société", écrit Anne Verjus dans les commentaires.

4 ouvrages rédigés par les invités :
Jean-Clément Martin, La révolte brisée : femmes dans la Révolution française et l'Empire, Colin 2008
Olivier Blanc, Marie-Olympe de Gouges : une humaniste à la fin du XVIIIe siècle, Vienet 2003
Dominique Godineau, Citoyennes tricoteuses : les femmes du peuple à Paris pendant la Révolution française, Perrin 2004
La place des femmes dans l'histoire : une histoire mixte - coord Geneviève Dermenjian, Irène Jami et Annie Rouquier Belin 2010  

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Pour que le Panthéon honore Courbet
Yves Sarfati et Thomas Schlesser - Le Monde  07.11.2013
http://www.lemonde.fr/idees/article/2013/11/07/pour-que-le-pantheon-honore-courbet_3510077_3232.html

extrait :
« Rendre hommage à un artiste épris de liberté ?
Gustave Courbet (1819-1877) est de ceux-là. Né à la renommée en 1849 avec Un Enterrement à Ornans – symbole d'égalité et de fraternité, représentation démocratique contemporaine de l'avènement de la IIe République –, Gustave Courbet a clamé toute sa vie et jusque dans son exil sa fidélité aux valeurs républicaines.
Frère d'esprit de son compatriote Hugo, pourfendant, comme lui avec ses Châtiments, l'Usurpateur (Napoléon III) dans L'Atelier du peintre, offrant aux pauvres gens une représentation comme l'autre une voix, Courbet a été un pilier de l'Etat à la chute de l'Empire, protégeant les collections des musées de Sèvres et du Louvre des bombardements ennemis.
Innocent dans la chute de la colonne Vendôme, il fut iniquement condamné et jamais réhabilité.
En honorant Courbet, c'est l'engagement républicain et la justice, que la France honorerait ».

voir The Web Gallery of Art : http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/c/courbet/index.html

Gustave Courbet, L’Atelier du peintre. 1855 - The studio of the painter WGA
Allégorie Réelle déterminant une phase de sept années de ma vie artistique (et morale). Orsay

Juin 1936, grève aux usines Delahaye - source blog La bataille syndicaliste
d'autres photos, via Google images : http://tinyurl.com/gi-1936-occupations

Public Sénat rediffuse beaucoup, et c'est très bien. Ce matin, la chaîne rediffusait
Le Front populaire: à nous la vie, le documentaire de Jean-François Delassus (2011)
qui finit en faisant le lien entre 1936 (la semaine des 2 dimanches selon le patronat) et les lendemains de la Libération.
Il semble visible en ligne sur le web.
http://www.publicsenat.fr/vod/documentaire/le-front-populaire-a-nous-la-vie-/134794

Ce docu a été pris dans le débat sur la colorisation et la sonorisation des archives :
- Les stock-shots du documentaire “Le Front populaire: à nous la vie”. Patrick Peccatte - 06.07.2011
(les archives sont colorisées, les extraits d'oeuvres de fiction sont en noir et blanc)
http://culturevisuelle.org/dejavu/814

- Georges Didi-Huberman, En mettre plein les yeux et rendre « Apocalypse » irregardable, Libération Ecrans
http://www.ecrans.fr/En-mettre-plein-les-yeux-et-rendre,8148.html

rappel :
En liaison avec les congés payés, les colonies de vacances se développent. En 1937, les CEMEA prennent en charge la formation des moniteurs, souvent de futurs enseignants. http://clioweb.canalblog.com/archives/2013/05/21/27204471.html


- Pierrefonds, La symphonie de Viollet-le-Duc
rediffusion sur le web ou à la TV le lundi 03 Juin 2013 à 16h30
Pierre-Henri Gergonne Un lieu, une histoire"
(un lieu ou le ressenti des élites politiques et culturelles qui en assument la direction ?)
http://www.publicsenat.fr/vod/un-lieu,-une-histoire/le-chateau-de-pierrefonds/133079
http://www.publicsenat.fr/emissions/un_lieu,_une_histoire

- Madame Elisabeth, Une princesse au destin tragique (1764-1794)
(lire Catherine Pégard, Présidente du château de Versailles depuis NS et Alain Schmitz, UMP, Président du Conseil général des Yvelines )
http://elisabeth.yvelines.fr/

Grève et occupation d'usine, sur le site web d'Edwige Roland
Le site web de l'Assemblée de Polynésie montre des ouvrières qui occupent une biscuiterie à La Courneuve
Gettyimages propose aussi une photo d'ouvrières grévistes à Paris, le 4 juin 1936.

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Turquie: un projet d’aménagement urbain enflamme Istanbul, de nombreux blessés Libération (ssource NM)
http://www.liberation.fr/monde/2013/05/31/turquie-des-blesses-lors-d-une-manifestation-contre-un-projet-d-urbanisation_907146

De violents affrontements ont opposé vendredi toute la journée place Taksim la police turque à tous ceux qui refusent la destruction du parc Gezi.
Le projet de la municipalité, tenue par le parti islamo-conservateur d'Erdogan, est dénoncé par de nombreux urbanistes, architectes et écologistes. Ils ont remporté une première victoire vendredi avec la décision d’un tribunal administratif d’Istanbul de suspendre le projet de reconstruction de la caserne. L’apparition des premiers bulldozers lundi matin a provoqué les premiers incidents.
Le mouvement a très vite pris un tour politique en dénonçant le gouvernement et ses méga-projets de construction à Istanbul

En Turquie, deuxième jour d'affrontements à Istanbul - Le Monde
http://www.lemonde.fr/europe/article/2013/06/01/nuit-blanche-pour-des-milliers-de-stambouliotes-en-colere

- Pétition sur le site AVAAZ
http://www.avaaz.org/fr/petition/Erdogan_End_the_crackdown_now

- Vidéo en direct :
http://www.livestream.com/revoltistanbul

- Gezi Park, l'honneur de la Turquie démocratique
Groupe international de travail Liberté de recherche et d’enseignement en Turquie
http://www.gitfrance.fr/

- Protest in Taksim, Istanbul
http://mashallahnews.com/?p=10341

 
03.06.2013 : Erdogan, ne touche pas à mon jardin !
Esther Benbassa - Huff Post, 03.06.2013
http://www.huffingtonpost.fr/esther-benbassa/manifestations-turquie-erdogan_b_3376797.html
extraits :
Sûr de sa victoire, le gouvernement d'Erdogan mène une politique liberticide, s'attaquant aux intellectuels, aux journalistes critiques, pour en remplir ses prisons... Erdogan s'attaque aux libertés publiques... il impose la censure dans les média... La condition féminine a rarement été autant fragilisée...
Le rejet de cet autoritarisme a été au fondement de la transformation des manifestations de Taksim : la protestation contre la destruction d'un jardin public et la construction d'un centre commercial est devenue démonstrations contre la politique menée par Erdogan et son gouvernement.

Place Taksim et parc Gezi - source : Google Maps

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source FCPE 78 - 2008

L’APSES reçue par Charles Beigbeder
Le secrétaire national de l’UMP nous reçoit dans son bureau. A moins que ce ne soit au siège du MEDEF.

C'est un communiqué de presse du 1er avril 2013.
Dans le très conservateur Atlantico, un double entretienavec Charles Beigbeder et Jean-Marc Daniel traite l'APSES de syndicat trotskyste...

http://www.apses.org/initiatives-actions/communiques-et-courriers/article/l-apses-recue-par-charles

L'APSES, le bureau 2012-2013

Ikuro Anzai : « C’est la voix du peuple qui mettra fin au nucléaire » - Libération, 23.11.2012

A 72 ans, Ikuro Anzai, scientifique reconnu et consulté, professeur émérite de l’université Ritsumeikan de Kyoto, appelle les Japonais à se mobiliser pour que la récente annonce gouvernementale de stopper la production du nucléaire soit rapidement ratifiée par une loi.  

http://www.liberation.fr/monde/2012/11/23/c-est-la-voix-du-peuple-qui-mettra-fin-au-nucleaire_862595

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Correspondance de Juliette Drouet à Victor Hugo

Edition savante par l'université de Rouen,
CÉRÉdI  - Centre d'Études et de Recherche Éditer / Interpréter

Près de 700 lettres sont déjà en ligne, sur un total de 22 000
Voir la liste des séquences actuellement disponibles
les liens suggérés
et le plan du site web
http://www.juliettedrouet.org/lettres/

Juliette Drouet, lithographie de Léon Noël en 1832 - source FB - Commons
Le Monde des livres, 03.10.2012

Nuussuaq district in Nuuk, the capital of Greenland,
with the Sermitsiaq mountain in background - source : wikimedia commons

Le sujet donné en Géographie au bac anticipé (première chatel) en Amérique du nord a sa place dans un chapitre sur les territoires ultramarins de l'UE et leur développement. Il pose néanmoins de multiples questions, sur le fond comme sur la forme.
Pour Cécile de Joie, sur la liste H-Français, la nouvelle « épreuve est anxiogène pour des élèves qui, dans leur grande majorité, sont soucieux de réussir... un jour d'examen, les élèves stressés, vont d'abord être très décontenancés par un territoire dont ils ignorent tout. Ils vont d'abord penser qu'ils n'ont rien à dire et vont paraphraser le texte pour se rassurer... et aussi parce qu'ils n'ont tout simplement pas le temps de faire trois exercices différents en 4 heures … »

- L'adresse donnée pour le texte est inconnue sur internet.
http://www.eeas.europa.eu/regions
(service européen pour l'action extérieure)

mais le texte est en ligne sur les pages de la Commission
Le Groenland est le seul territoire danois dans la liste des pays et territoires d'outre-mer (PTOM)
associés à la Communauté européenne. Sa capitale est Nuuk. Il compte 56 376 habitants ...
http://ec.europa.eu/europeaid/where/octs_and_greenland/countries/greenland_fr.htm

Greenland is the only Danish territory that is included in the list of OCTs (Overseas Countries and Territories) associated to the Community. Its capital is Nuuk. Greenland has a population of 56 376 inhabitants.
http://ec.europa.eu/europeaid/where/octs_and_greenland/countries/greenland_en.htm


- Confronter ce sujet aux engagements de l'inspection générale auprès de l'APHG :
http://aphgcaen.free.fr/aphgn/aphg-IG-29nov2011.pdf

Le rapprocher des consignes données dans les fiches Eduscol  sur les territoires ultramarins.
http://tinyurl.com/eduscol-ultramarins

« Le choix d’une étude de cas consacrée à une région ultrapériphérique française permet de disposer d’une plus large documentation que dans le cas d’une région étrangère...
... On peut s’intéresser au cas particulier de Mayotte ».

Parmi les éléments évoqués :
Les faiblesses structurelles du système productif
L’insularité et l’enclavement
La démographie contrastée
Les atouts
Le partenariat établi entre l’UE et le territoire ultramarin
L’insertion du territoire ultramarin dans son bassin régional
La réalisation d'un schéma ...

Dans un manuel de première, au sein d'un schéma sur les statuts des territoires ultramarins, le Groenland n'a pas plus de place que Montserrat, Aruba ou Turk et Caïcos :-):-)

- Eduscol cite l'adresse
http://ec.europa.eu/regional_policy/themes/outermost/index_fr.htm 
Not found, répond internet, tout comme webarchive.

Les thèmes semblent devenus des domaines d'activité
http://ec.europa.eu/regional_policy/activity/outermost/index_fr.cfm


- Une fiche fournie à propos du Groenland sur le site L'aménagement linguistique dans le monde
réalisé par Jacques Leclerc, membre associé au TLFQ, U de Laval
http://www.tlfq.ulaval.ca/axl/amnord/groenland.htm
http://www.tlfq.ulaval.ca/axl/index.html

- Les articles de Wikipedia, en anglais et en français
comportent des cartes et des photos,
tout comme un manuel ordinaire de géographie (cf l'Arctique étudiée en 2de) :
http://en.wikipedia.org/wiki/Greenland
qq cartes et photos :
http://commons.wikimedia.org/wiki/Greenland

parmi les liens de l'article de Wikipedia, à consulter en ligne
http://fr.wikipedia.org/wiki/Groenland
Statistical Year Book 2010
http://www.stat.gl/default.asp?lang=en Statistical Year Book 2010
40 pages de chiffres pour 2009, et une pyramide des âges
PIB (2001) - 1,1 milliard de $ - PIB/hab. 20 000 $
(le texte indiquerait 1,5 Mds, dont 600 M venant du Danemark)
http://tinyurl.com/statgl-2009
http://web.archive.org/web/20110719030936/http://www.stat.gl/LinkClick.aspx?link=Intranet/GIF_2009_WEB.pdf&tabid=57&mid=473&language=en-US

Voir aussi
Eric Canobbio (Paris VIII), Mondes arctiques, miroirs de la mondialisation (Doc photo n° 8080 - 2011).
Il a participé à deux cafés géographiques,
un sur Les enjeux de l’Arctique - Mulhouse 18.01.2012
un autre sur Les mondes arctiques en ébullition - Paris 31.05.2011
http://www.cafe-geo.net/article.php3?id_article=2418
http://www.cafe-geo.net/article.php3?id_article=2180&var_recherche=Groenland

Le site web du Centre d'études arctiques
Jean Malaurie
http://transpolair.free.fr/sciences/cea/index.htm

Et la revue en ligne L'espace politique
dont Les périphéries dans l’Union européenne -
André-Louis Sanguin, Périphéricité et ultrapériphéricité insulaires
http://espacepolitique.revues.org/index857.html

Groenland - au moins 2 allusions dans Borgen, la série danoise :
Les prisonniers, les suicides évoqués lors du voyage du premier ministre
http://en.wikipedia.org/wiki/Borgen_TV_series

Le Groenland, carte du site commercial http://www.worldtravelaponie.com



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Gurgaon, buildins in DLF - Wikimedia Commons
L'article de Wikipedia en anglais

- Inde : Gurgaon, symbole terni - Le Monde Planète
Le chaos d'une ville privatisée proche de Delhi,
un bidonville de luxe, avec golf
mais où le promoteur a négligé les infrastructures de base.
http://www.lemonde.fr/planete/infographe/2012/05/15/gurgaon-ville-privee



- France - Immigration, la nouvelle donne
Point de vue de El Mouhoub Mouhoud (Dauphine) - Le Monde Opinions 14.05.2012
http://www.lemonde.fr/idees/article/2012/05/14/

- France  : Les caisses sont vides
" Il va falloir faire fructifier tout cela "
dessin de Mougey en une du Canard enchaîné
 

http://www.lecanardenchaine.fr/une4777.html

Gurgaon, source : Google Earth

Gurgaon, source : Google Earth

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Rennes 2012 - source Libération : http://www.liberation.fr/politiques/11011911-a-rennes-le-forum-libe-en-images

Le site du Forum
http://www.liberation.fr/forum-pouvoir-responsabilite-libe-2012,100134

Les contributions écrites des intervenants parues hier :
http://www.liberation.fr/forum-rennes-2012-contributions,100141

Les tweets :
http://www.liberation.fr/politiques/01012399402-les-tweets-du-forum

13e édition des Rencontres Mondiales du Logiciel Libre
http://2012.rmll.info/

Les RMLL sont organisées cette année à Genève du 7 au 12 juillet 2012 par un collectif d’associations locales et le soutien de partenaires publics et privés.
Les RMLL sont un cycle non commercial de conférences, tables rondes et ateliers pratiques autour du Logiciel Libre et de ses usages. L’objectif est de fournir un lieu d’échanges entre utilisateurs, développeurs et acteurs du Logiciel Libre.
L’accès aux RMLL est gratuit et ouvert à toutes et à tous.


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Les terres rares dans le monde - source energie-sia-conseil

- Les terres rares, des métaux stratégiques
17 métaux, dont 15 forment la série des lanthanes
(production 125 000 t,
dont 120 000 pour la Chine
réserves peut-être 3,5 Mds de t)

. Planète Terre du mercredi 01/02/2012
http://www.franceculture.fr/emission-planete-terre-les-terres-rares-2012-02-01

. Le blog Globe reproduit des cartes
publiées par le magazine Carto de février.
http://www.franceculture.fr/blog-globe-2012-02-01-les-terres-rares-en-cartes-un-marche-strategique

Les terres rares, production 1950-2000 - source futura-sciences.com

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« Êtes-vous sûr du métier que vous allez choisir ?»
une nouvelle campagne de pub utilise quatre visuels différents (kiné, footballeur, président, écrivain)
http://www.madmoizelle.com/campagne-pub-letudiant-83572


«Je voudré être écrivin…»
La critique de ces pubs par Céline Curiol, Ecrivaine
http://www.liberation.fr/societe/01012384488-je-voudre-etre-ecrivin

La réponse d'E Davidenkoff,
le directeur de la rédaction de l'Etudiant
http://www.liberation.fr/societel-etudiant-repond-a-celine-curiol

APHG - Etats Généraux - LLG - copyleft DL

MANIFESTE DES ETATS-GENERAUX DE L'HISTOIRE-GEOGRAPHIE

Dimanche 29 janvier 2012

L'enseignement d'Histoire-Géographie à toutes les générations, de l'école élémentaire au baccalauréat, est la fierté de la République. Les professeurs d'Histoire et de Géographie sont les porteurs de cette mission que la nation leur a confiée. Le niveau de démocratie dans un pays se mesure à la place qu'il réserve à l'enseignement de l'Histoire et de la Géographie pour les futurs citoyens.

Réunis à l'appel de l'Association des Professeurs d'Histoire et de Géographie le samedi 28 janvier 2012 à Paris,

les Etats-Généraux s'insurgent contre

1. la suppression de l'enseignement obligatoire de l'Histoire et de la Géographie en terminale S à la rentrée 2012 ;
2. la diminution continue de la place et des horaires de l'Histoire et de la Géographie ;
3. la mise-en-place de programmes qui ne permettent pas de maîtriser les repères fondamentaux
nécessaires à la poursuite des études supérieures et à l'insertion dans la vie professionnelle ;
4. la dégradation des conditions de préparation des étudiants aux concours d'enseignement ; la quasi-disparition de la formation des professeurs débutants et de la formation continue.
 

L'Association des Professeurs d'Histoire et de Géographe, en conséquence, exige

1. le rétablissement immédiat de l'enseignement obligatoire d'Histoire-Géographie validé par une
épreuve au baccalauréat en terminale S ;
2. des horaires nationaux décents à tous les niveaux ;
3. des programmes intelligibles, réalisables par tous les élèves et aptes à structurer leur raisonnement ;
4. une formation réelle pour les professeurs débutants, incluant une année de stage ; le rétablissement d'une formation continue pour tous les personnels, financée par l'Etat.

La satisfaction de l'ensemble de ces propositions répond aux exigences d'une école républicaine et d'une éducation citoyenne.

Contactez nous et consultez notre site www.aphg.fr

Dans Le Monde du 06/01/2012, à 22 h 30 :
M. Sarkozy veut faire campagne avec une réforme radicale de l'école

- L'école selon NS : sévère, autonome et flexible
En adressant ce jeudi ses voeux aux enseignants, il a détaillé une série de mesures pour son éventuel second mandat.
Points principaux : une nouvelle brèche dans le collège unique, des établissements autonomes, l'alternance obligatoire en terminale professionnelle et la réforme du temps de travail des enseignants. Le candidat-président pourrait associer l'ex-ministre Claude Allègre, dont il apprécie le caractère imaginatif.

[ NS devait profiter de cette cérémonie des voeux pour dévoiler ... Pour le collège, il devait rappeler ... devait-il déclarer ... devait-il demander... L'article illustre un des travers de la presse quotidienne : la journaliste a eu accès au texte du discours, et anticipe donc les propos du politique, qui peut toujours improviser... Journalisme ou communication politique ? ]


- François Hollande y voit un modèle libéral (au sens thatchérien)
« L'échec de Nicolas Sarkozy est général, a-t-il attaqué. Mais dans l'Education nationale, il est particulièrement lourd. Avoir supprimé 70 000 postes, découragé le personnel qui se dévoue pour l'Education nationale, supprimé la formation initiale des enseignants, laissé l'échec scolaire progresser avec 150 000 jeunes sortant chaque année du système sans qualification, laissé la violence s'installer dans certains établissements... Ce bilan ne justifie pas un projet qui donne confiance ».
http://www.lemonde.fr/presidentielle-2012/2012/01/05/education-hollande

- Le locataire de l’Elysée promet une année chargée aux profs - Libération

«... des profs qui travaillent plus et gagnent plus, évalués et recrutés par les chefs d’établissement désormais autonomes, et la fin du collège unique ou en tout cas de ce qui y ressemble. Il a ainsi confirmé qu’il était prêt, sur ce terrain, à affronter la gauche et toute une partie du monde enseignant ».
« Partant du constat assez partagé que le collège fonctionne mal et que la coupure est trop brutale avec le primaire, il a défendu l’idée d’un «continuum» entre les deux, avec des classes de sixième et de cinquième«recentrées sur les enseignements fondamentaux» où il y aurait moins de profs différents. Puis, en quatrième et en troisième, on introduirait des parcours «différenciés», notamment un préparant à la voie professionnelle. Un retour à une orientation précoce, vieille marotte de la droite dénoncée par la gauche ». http://www.liberation.fr/education,99763

- L'école française est-elle en train de changer de modèle ?
relire un article de Maryline Baumard dans Le Monde du 11/02/2011
« une pièce par-ci, une pièce par-là, sans que l'architecture d'ensemble soit immédiatement lisible. Mais un jour, le paysage sera redessiné, le puzzle sera terminé et tout le monde n'y aura vu que du feu »
http://tinyurl.com/67myfsp

[ Dans la course à la droitisation, les immigrés et les Roms ont déjà servi de cibles.
Stigmatiser les enseignants aux yeux de l'opinion, serait-ce la prochaine manoeuvre électoraliste ? ]
http://tinyurl.com/muchielli-roms-grenoble

- A qui appartient Jeanne d'Arc ?
 http://www.lemonde.fr/presidentielle-2012/2012/01/05/a-qui-appartient-jeanne-d-arc

- Pierre Bourdieu (1930-2002), Le mandarin insoumis
Parvenu au faîte du système institutionnel, Pierre Bourdieu s'est attaché à le déconstruire. Ses cours au Collège de France sur l'Etat en témoignent - Le Monde des livres, 05/01/2012

Paris, aménagement des Halles - exposition Pavillon Arsenal.

- Paris 2020 - Libération 18/12/2011
Une maquette numérique à l'Arsenal (avec 48 écrans)
et un fichier .kmz à lire dans Google Earth 
pour apercevoir les projets qui ont obtenu le permis de construire (l'affichage semble lent).
http://commondatastorage.googleapis.com/evenement/index.html
http://v9.lscache4.c.bigcache.googleapis.com/pavillon/KML/Paris_2020.kmz

La Défense - Le projet de la Tour Phare 

- Google et la présidentielle
Inauguration du siège de Google France dans l'hôtel Vatry (9e) - 06/12/2011
https://picasaweb.google.com/GoogleParis2011 
http://www.journaldunet.com/ebusiness/le-net/inauguration-du-siege-de-google-france/

NS drague le web : http://www.ecrans.fr/Nicolas-Sarkozy-drague-le-web-chez,13688.html
NS veut séduire les acteurs du web : http://www.lemonde.fr/technologies/2011/12/08/

Le siège de Google France - source : Le Journal du Net.

2 adresses citées par Olivier Ertzscheid sur Twitter : 

- une équation à copier-coller dans Google (OE, Affordance)
(sqrt(cos(x))*cos(400*x)+sqrt (abs(x))-0.4)*(4-x*x)^0.1

- Google t’écoute - Joachim Séné, écriture numérique
« Google t'écoute et te connais, Google permet que tu sois trouvé, par qui te cherche, et que tu trouves, qui tu cherches ».
http://www.joachimsene.fr/txt/fragments/article/google-t-ecoute

- Une vidéo pour mieux connaître Commons, la médiathèque de Wikimedia.
Framablog a traduit la présentation réalisée en italien par Christian Biasco et a ajouté des sous-titres en français.
http://www.framablog.org/index.php/post/2011/08/23/wikimedia-commons

(un conseil technique : taper " Commons Category Daumier " pour accéder à la page 
http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Honoré_Daumier
(remplacer Daumier par l'artiste étudié...)

source : Christian Biasco, traduction Famablog
http://www.framablog.org/index.php/post/2011/08/23/wikimedia-commons

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- La WikiGuida di Wikipedia, une autre vidéo présente Wikipedia, toujours en italien.
Une traduction en français est en ligne.

source : http://www.youtube.com/wikimediaitalia#p/a/u/2/qoLBZ7_vY-k

Histoire-Géo, Agrégation interne 2011, rapport officiel

http://media.education.gouv.fr/file/agregation_interne/23/1/histoire_186231.pdf

- L’évêque dans les royaumes de France, de Bourgogne et de Germanie (888-début XIIe s.)

- Pratiques et territoires du tourisme en France

- Epreuve de commentaire, analyse scientifique, utilisation pédagogique de documents 

- Option histoire : Les Britanniques et leur empire 1867-1931 
Document n° 1 : John TENNIEL, dessin satirique, 15 avril 1876. 
Document n° 2 : Carte des chemins de fer en Inde en 1890. 
Document n° 3 : Extrait d’un discours de Joseph CHAMBERLAIN, Londres, 31 mars 1897. 
Document n° 4 : Timbre canadien, décembre 1898. 
Document n° 5 : Rudyard KIPLING, Le fardeau de l’homme blanc, 1899. 
Document n° 6 : Camp de concentration pendant la guerre des Boers. 
Document n° 7 : Lord ASQUITH, discours à la première réunion de la Conférence impériale de Londres, 1911

- Frontières et espaces frontaliers en Russie
http://media.education.gouv.fr/file/agreg_interne/17/2/agreg_int_hist_geo_3_168172.pdf

I- Les frontières de la Russie : conceptions géostratégiques et mobilités (Documents 1, 3, 5, 7, 8).
II- Les espaces frontaliers pacifiés : des problématiques frontalières diversifiées (Documents 1, 2, 4, 5, 6).
III- Le Caucase : une géo-frontière en conflit permanent ? (Documents 1 et 8)
IV- Une marge devenue une frontière : l’Arctique russe. (Documents 1 et 9)

- Les sujets et rapports sont disponibles depuis 2003 sur le site SIAC2 du ministère. http://www.education.gouv.fr/cid4927/sujets-des-epreuves-d-admissibilite-et-rapports-des-jurys.html

- Programmes des concours du second degré
Session 2012 
http://www.education.gouv.fr/cid51686/programmes-des-concours.html

http://www.education.gouv.fr/cid54015/menh1026893x.html

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- Pour le Capes 2013, questions officieuses (attendues au BO en septembre 2011)
Histoire :
Les diasporas grecques du VIIIe siècle à la fin du IIIe siècle av. J.-C. (Bassin méditerranéen, Proche-Orient) (Nouvelle question)- remplace Rome et l’Occident
Le Prince et les Arts en France et en Italie, du XIVe au XVIIIe siècle
Les sociétés coloniales a l'âge des Empires : Afrique, Antilles, Asie (années 1850-années 1950). (Nouvelle question)
remplace Le monde britannique de 1815 à 1931

En géo :
La France : la France en villes
Géographie des conflits
Canada, Etats-Unis, Mexique (nouvelle question) remplace l'Europe

Le paysage sonore, une géographie (scolaire) émergente

Jérôme Staub a conduit un projet de cartographie numérique du paysage sonore dans deux quartiers de Limoges avec l’aide d’un enseignant en éducation musicale et d’un technicien de la ville.

Une page du site de Géomatique présente cette expérience, en la replaçant dans le cadre institutionnel. Ce travail  s'inscrit dans le nouveau programme de géographie de la classe de Seconde : thème 3 « Aménager la ville », chapitre « Villes et développement durable ». Il permet de mettre en place une étude de cas, et de faire travailler les élèves autour de trois axes : étalement urbain, infrastructures de transport et aménagements durables.
http://eductice.inrp.fr/EducTice/

Un site spécialisé décrit les activités des trois classes concernées : une classe de seconde a utilisé des outils mobiles (téléphones portables, sonomètre, GPS...) pour procéder à des relevés sonores - une pratique utile pour sensibiliser les élèves aux difficultés des relevés scientifiques - . Par la suite, ces données ont été exploitées en salle informatique : élaboration et analyse de cartes locales… Une autre classe a exploité des cartes du paysage sonore établies pour Paris et Nantes par des professionnels : cela permet de comparer la situation de Limoges et celle de deux grandes métropoles. Une classe de troisième a joué le double rôle de conseiller Tice et de concepteur d’infographies. 

Face aux enjeux d’une urbanisation durable, chaque classe a mené une démarche scientifique : mise au point d’un questionnement et formulation d’hypothèses à confronter aux informations obtenues sur le terrain observé ou sur les espaces distants et cartographiés en ligne. Une synthèse a été élaborée en fonction de ces différents critères, mêlant niveaux sonores et typologie des bruits.
https://sites.google.com/a/lyc-darnet-ac-limoges.org/bruits-et-pollution-sonore-a-limoges/

Jérôme Staub rappelle la prééminence du visuel sur le sonore, au moins depuis la Renaissance. Sa démarche a des avantages multiples : elle permet d’expérimenter des usages scolaires possibles des téléphones portables des élèves (et de modifier les représentations ces derniers), de confronter cartographie scientifique et approche sensible des milieux sonores ; elle donne des supports concrets à la sensibilisation au développement durable. Le 4ème Forum des Enseignants Innovants a décerné le « prix de la créativité » aux acteurs de ce projet.

La webographie cite « Le paysage sonore, une géographie émergente », un café de géographie animé par Claire Guiu (Paris IV) et Gaétan Bourdin, le 12 mars 2010.
http://www.cafe-geo.net/article.php3?id_article=1805

source : https://sites.google.com/a/lyc-darnet-ac-limoges.org/bruits