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ecole
14 juin 2011

Géographie de l'Ecole 2011

- Géographie de l'École : publication de l'édition 2011
p 82 cartes des taux de réussite en 2009 (bac, bac pro, bep, dnb)
tableaux au format excel
http://www.education.gouv.fr/cid56332/geographie-ecole.html

Dis-moi où tu habites, je te dirai quel bac tu passes, Le Monde Education
Quelque 62 % de bacheliers généraux à Paris contre 29 % à Amiens ; 90 % de réussite à l'examen à Rennes, 77 % à Créteil... 


Egalement d
ans Le Monde de l'Education : 15/06/2011
. En France, le baccalauréat est perçu comme plus important qu'une licence, Eric Charbonnier (OCDE)
. Une scolarité dans une classe à effectif réduit, ça change la vie ! 
Tricher ou cogiter
Les métiers du nucléaire
Un MBA pour changer de vie
a venir peut-être en ligne : http://www.lemonde.fr/education/ 

bacheliers2009

source Géographie de l'Ecole, édition 2011

bacheliers2001

source : ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/dpd/geo8/28.pdf

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20 mai 2011

Vive les profs !


.
Dix enseignants heureux dans leur classe
,
dossier dans Le Monde Education 18/05/2011

« A l’heure où l’approfondissement de la crise sociale rend le quotidien des classes de plus en plus difficile, au moment où le pouvoir politique juge l’éducation trop coûteuse et lui coupe ici sa formation initiale ou là des postes qui sont pourtant des aides précieuses aux élèves les plus en difficulté, les enseignants souffrent de plus en plus, certes, mais continuent leur chemin ». Luc Cédelle.
http://www.lemonde.fr/education/

 

- Sauver les naufragés des maths par des cours vidéo
Philippe Mercier, collège de Morhange
son ambition : étendre l'offre au lycée
http://maths-videos.com/

- Sortir des labos avec les réseaux sociaux
Etienne Parizot, Paris VII, E.T. d'Orion - http://www.etdorion.com/

- Mêler les voix et les matières - HG et Allemand
ML Pierre et B Faux, Pau, Abibac
http://www.cyberlycee.com/barthou/site-public/rubrique.php3?id_rubrique=117

- Remettre les langues anciennes au goût du jour
Dominique Augé, Chambéry - Le projet Helios
http://helios.fltr.ucl.ac.be/presentation.htm

- Embarquer en poésie des adolescents high-tech
Jean-Michel Le Baut (Brest) : la littérature doit être vivante
blog http://i-voix.over-blog.com/
http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article6863

- Installer sa classe primaire dans les coulisses d'un opéra
Sophie Rousseau, Sarcelles

- La méthode Orangina pour réveiller les amphis endormis
Thierry Isckia, blog http://rse.lemonde-apres.com/tisckia/
http://www.prix-strategie.com/interview-thierry-isckia-intmanagement.php

- Coacher en classe et en ligne
Eric Cobast,
http://blog.letudiant.fr/concours-sciences-po-iep

- De la Méditerranée à l'Allemagne, un voyage pour élargir son avenir
Anne Iksi-Smouts, Marseille 

- Privilégier l'autonomie et éduquer à la vie de groupe, dès le plus jeune âge
F Blais, maternelle

- Les présidents d'université appellent à une révolution pédagogique (sic...)
La réforme de la licence a été au coeur de leur colloque à Toulouse. L'article parle d'initiation à la recherche et de prime d'excellence pédagogique.

19 mai 2011

Ecoles en danger

.
- Un village en campagne pour son école - V Soulé, Libération 18/05/2011

L’Inspectrice veut supprimer 80 postes dans l’Aisne. La maternelle de Bertaucourt-Epourdon figure dans la liste. Si ce n’est pas elle, ce sera la maternelle du Gros Chêne, à Saint-Gobain. 
Le maire parle de chantage, comme si on voulait dresser les maires les uns contre les autres. « Mais ça ne marche pas. On va continuer à manifester avec ceux de Saint-Gobain. Si c’est leur tour cette année, ça risque d’être le nôtre l’an prochain ».
http://www.liberation.fr/societe/01012338002-un-village-en-campagne-pour-son-ecole

.
A Decazeville, un collège de 420 élèves et 40 enseignants voit sa DHG amputée de 60 heures de profs. Libé Toulouse 17/05/2011.
Les enseignants ont réagi par la grève, parents et enseignants ont manifesté et pétitionné.
En ce moment, les parents d'élèves occupent le collége.
http://www.libetoulouse.fr/2007/2011/05/


- A Vire, dans le Calvados, parents et enseignants organisent le vendredi 20 mai 2011
une journée d'action commune à tous les établissements du Bocage virois, de la maternelle au lycée

Parmi les actions proposées par les organisateurs :

. Déposons à l'entrée de nos établissements scolaires des silhouettes d'enfants (en carton par exemple) qui symboliseront le fait que nos enfants sont en danger,

. Portons toute la journée (et  incitons nos proches, amis, familles à porter en signe de soutien ) le gilet jaune de la sécurité routière. 

. Collons de façon visible le dessin : Avenir du Bocage, Elèves en danger (dans les voitures, sur les cartables)

. Retrouvons nous pour un rassemblement festif  Place de la porte Horloge à Vire vendredi à partir de 17 h

avenir_bocage

collectifparentsdubocage@gmail.com


 

 

17 mai 2011

L'Ecole, c'est élémentaire


Un reportage de Fanny Capel à lire dans Télérama n° 3201 - 18/05/2011
autour de l'Appel pour que l'Ecole redevienne une priorité nationale
impulsé depuis l'école Jean Jaurès d'Epinay sur Seine

Un comité de mobilisation a été créé à Saint-Denis, et des contacts ont été pris avec des parents d'autres départements (Aude, Hérault, Hte Garonne ... Calvados, Doubs).

Parmi les questions :
Quel rôle pour les syndicats d'enseignants et les fédérations de parents ?
Des astres morts qui ont intégré la défaite ?
ou la source d'impulsions fédératrices et de succès ?

2 articles de Maryline Baumard sont cités :
. A Epinay-sur-Seine, des parents exaspérés par le non-remplacement des enseignants veulent saisir la Halde -Le Monde, 17 janvier 2011. http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article4379

. En Seine-Saint-Denis, les parents d'élèves s'énervent - Le Monde 06/02/2011

- - - - - - - -

Extraits de l'Appel :
http://www.appeldesappels.org/tam-tam/appel-pour-que-l-education-redevienne-une-priorite-nationale-1194.htm

« Des enseignants absents non remplacés. Des milliers d'heures perdues par année (jusqu'à 1 année au total sur une scolarité complète !), des postes de médecins scolaires, d'enseignants spécialisés pour les enfants en difficulté, de personnels chargés de l'intégration des enfants handicapés, d'infirmiers… non pourvus ou supprimés. La suppression de l'année de formation initiale des enseignants uniquement pour faire des économies budgétaires (Enseigner, c'est un métier !). Les réformes réductrices des contenus des programmes…sans compter la pénurie organisée chez les partenaires de l'école (comme l'Aide Sociale à l'Enfance) ou la réorientation de la PJJ vers le tout répressif…
Tout cela, au détriment des besoins des élèves… »

Thèmes abordés dans l'Appel :
la crise de sens,
les inégalités territoriales,
former des acteurs responsables, émancipés et dotés d'esprit critique
les écoles passoires énergétiques
la pédagogie remplacée par un traitement sécuritaire des violences scolaires
quelle place faite aux parents ?

Nous demandons à ceux et à celles qui signent cet appel
  - d'agir pour l'abandon des toutes les régressions éducatives décidées ces dernières années,
  -  de mettre en place un grand débat national sur " l'école que nous voulons " pour des choix citoyens en matière d'éducation.

Nous réaffirmons
  -  qu'aucun enfant n'est condamné à l'échec,
  -  que tout enfant, même s'il ne s'adapte pas au système, peut à tout moment, progresser, révéler des talents et réussir,
  -  que l'école à vocation à lui donner les moyens d'être un citoyen autonome et responsable de sa vie, de s'épanouir dans un ou des métiers et dans la société.

- - - - - - - -

- Les mobilisations mises en avant sur le blog http://sauvons-lecole.over-blog.com/
    Nuit des écoles à Trappes
    L’école primaire craint l'asphyxie avec une nouvelle vague de suppressions de postes
    L'Eclair du ministère provoque un orage
    Lettre des enseignant-e-s d’une école d’Orly à leur inspectrice…
    Lettre ouverte à tous ceux qui prennent nos mots, les retournent et leur donnent un tout autre sens.
    J.-J. Hazan (Fcpe) : "L'évaluation de CE1 n'a aucune légitimité"
    600 postes RASED en moins, de l’échec en plus !
    Nuit des écoles : vendredi 20 mai

telerama_18052011

Nous, parents et instits, voulons sauver l'école
Télérama
, 18 mai 2011

  

25 mars 2011

Des cours de 45 minutes

- Les rythmes scolaires.
[ l'objet de ce billet n'est pas le débat sur la validité de tel ou tel découpage horaire, mais la mise en spectacle de sujets sérieux par des médias qui prennent trop souvent le risque de faire passer les opinions de la rédaction et des préjugés répandus avant une réflexion rationnelle.]
3 minutes de JT à archiver et à décoder, pour une étude sur les représentations de l'école chez les médias dominants.France 2 (HMV) vante un lycée privé des Sables d'Olonne (JT 20h, 24/03/2011, entre la 28e et la 31e minute). Le présentateur fait le lien avec la com’ ministérielle sur les rythmes scolaires ...

Quel serait la « révolution » faite par ce lycée privé ?
Amputer les cours de 10 mn (45 mn au lieu de 55)...

Argument avancé par le journaliste : 
« Les mille élèves ne COURENT PLUS après le temps » (sic et resic).
Illustration immédiate (!) : les élèves entrent dans une salle avec 
tableau noir et télévision. Ils ont « qq instants pour s'asseoir et déjà le cours commence » (faire un portrait critique de Louis XIV - question : qu’est-ce qu’un bon chef d’état ? - Montesquieu ?).

« Les professeurs ont moins de temps pour boucler le même programme ».
« on est obligé de chronométrer notre cours »...
« il faut aller à l'essentiel, c'en est fini des anecdotes qui ne servaient à rien d'ailleurs avant »...
Les élèves (qui ont bien appris le discours officiel) : 
« j'en avais marre de devoir attendre jusqu'à 55 mn »... « avec 55 mn on est un peu étourdi »

Pour les téléspectateurs qui ne voudraient pas comprendre, le journaliste se met au tableau (vert) pour afficher le temps « gagné », un temps qui ne sert pas à « dormir en classe » (aussitôt en illustration, la caméra filme deux élèves, les yeux fermés). Le discours médiatique sur l'attention améliorée est sans doute plus difficile à vérifier ; il faudrait attendre que la caméra ait quitté la salle de cours. :-)

Parmi les activités proposées et filmées, un « cours de relaxation », des activités sportives, un atelier « revue de presse » avec trois profs (il y a des crocodiles et des serpents en Australie). « Le nombre de redoublants a été divisé par 6 et les résultats au bac ont progressé de 4 % » précise le reportage, avant de parler de l'université.

Deux détails : dans ce lycée, les effectifs des classes filmées semblent plus proches de 20 que de 36…
Voilà près de 30 ans, un petit collège public normand avait déjà réduit les horaires pour mettre en place 
des activités pluridisciplinaires un après-midi par semaine. Il n'était sans doute pas le seul. Aucune équipe de TV n'avait jugé nécessaire de se déplacer. Les plus âgés se souviennent d'expériences d'assouplissement des horaires, avant la multiplication des options dans une logique consumériste.

f2_5heures


Bibliothèque numérique : la justice américaine freine les ambitions de Google

Un juge a décidé de casser l'accord du géant du Web avec les auteurs et les éditeurs. Pour l'instant, le groupe de Mountain View a simplement dit qu'il allait « réviser ses options ». A ce jour, Google a déjà numérisé 15 millions de livres provenant de 35 000 éditeurs et de 40 bibliothèques

Egalement dans http://www.lemonde.fr/technologies/
. Les tablettes numériques au banc d'essai
. Nintendo prend du relief


- Les robots ont leur salon à Lyon
JT TF1 20 h, 24/03/2011 - vers la 27e (après 2*15 secondes de pub).  (un détail très utile : le découpage en séquences est affiché)

« les robots naissent des rêves d'enfant »...
Aucune allusion n'est faite au rôle qu'on pourrait demander aux robots de jouer dans une centrale nucléaire dont les réacteurs échappent au contrôle de ses propriétaires :-):-)
http://videos.tf1.fr/jt-20h/le-20-heures-du-24-mars-2011-6328631.html


Deux enfants par femme dans la France de 2010 : la fécondité serait-elle insensible à la crise économique ? - INED
http://www.ined.fr/fr/ressources_documentation/publications/pop_soc/bdd/publication/1536/

débourser 1,50 euro ou lire le CR dans Le Monde« La crise financière de 2008 n'a pas affecté la natalité »


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7 février 2011

L'Ecole et les technologies

Dans L'Edition spéciale (Canal Plus, mercredi 2 février)

2 mn 30 de reportage à Dunkerque et en Corrèze,
2 mn 30 de commentaires sur le plateau.

A regarder, écouter ou lire pour le choix et le choc des arguments ...
« Réfléchir, c’est mon truc ».
« il y a 40 000 applications, dans le tas, on va obligatoirement tombé et trouver des applications adaptées à ce que l’on veut ».
« On les intéresse plus, mais est-ce qu’ils apprennent mieux ? On n’a pas de preuve de cela »...
« C'est une méthode d’apprentissage de la lecture extrêmement ludique. C’est moins rébarbatif, quoi, plutôt que le b.a ba »...
« La lecture, c'est aussi une imprégnation, un effort solitaire »

- En ligne en vidéo pdt qq jours (mercredi 2 février, 3eme partie, de la 12e à la 17e minute) :
http://www.canalplus.fr/c-divertissement/pid3355-c-edition-speciale.html?progid=415419

- Les discours au format mp3 :
http://clioweb.free.fr/presse/1temp/cplus-tw-ecole.mp3

- Une transcription du reportage et des commentaires.
http://clioweb.free.fr/presse/1temp/cplus-tw-ecole.doc

Question connexe : Comment passer de 15 000 fans d'une émission à 1 000 000 de fans ?

dunk_prov

3 février 2011

L'Ecole, la musique et les médias

- La cacophonie - La musique à l'Ecole.
- A quoi sert l'enseignement de la musique à l’Ecole ?
un article de Télérama (X Lacavalerie), une émission de France-Inter (I Giordano) pour tenter de décoder et comprendre la démarche actuelle de certains médias.

- On part d’une condamnation à priori :
« Votre métier est mal fait, tous vos professionnels sont des nuls »
C'est forcément vrai, puisque JE vous le dis (j’ai compétence sur tout, sauf sur...).
De plus, mes confrères disent la même chose que moi.
Et si cela ne vous suffit pas, lisez la dernière enquête Pisa ou mon choix de mails ou écoutez mon micro-trottoir …
Un détail : Ne dites surtout pas de mal des médias. Nous y faisons notre métier avec sérieux et objectivité, notre maîtrise de la langue est parfaite :-), nos dossiers sont irréprochables (même préparés en urgence par des précaires, pigistes ou stagiaires)


Illustration récente sur France-Inter.
Après
Les préservatifs sont ils de bonne qualité
et avant
Pourquoi est il si difficile de se loger ?

2 émissions à écouter et à déconstruire :
- A quoi sert l'enseignement de la musique à l’école ?
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/10207-02.02.2011-ITEMA_20266747-0.mp3

- L'éducation nationale vrai ou faux mammouth ?
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/10207-01.02.2011-ITEMA_20266557-0.mp3

- - La condamnation sans appel et sans nuance :
. « L'enseignement de la musique à l'école ? C'est Nul de chez Nul ». Tant pis pour ceux qui l'enseignent.
. L'école ?  L'émission passe 20 minutes à lister tout ce qui déplait à Sophie Coignard, la journaliste du Point.
. « Enseigner la musique ? Un véritable cauchemar ! » selon Télérama.
« Un système qui prend l'eau de toute part à cause des incohérences de la politique, pas seulement musicale, à la française... » (Télérama évite de se demander qui gouverne depuis 2002...)

La tactique est connue des déclinistes depuis plusieurs années. Ils l'ont rôdé en dénigrant les services publics pour mieux installer leurs amis intéressés par la privatisation (cf l'argument de la soi-disant concurrence qui allait faire baisser les prix, et son application à l'énergie ou aux péages des autoroutes. Qui sera la prochaine cible ? le transport ferroviaire ?)

Simple précaution oratoire préalable : on vante brièvement une exception supposée (au cas où...)

. Il existerait des profs dévoués et consciencieux :-):-) (SP sur l'école)
. La vraie musique, elle est dans une école qui forme des DJ (SP sur la musique -
  (DJ, ce serait un vrai métier, pas comme celui de prof si l'on écoute les chefs actuels du MEN)
. Le travail de Claire Dagnicourt à l'école de la rue Hermel (Paris XVIIIe) (Télérama)
Cela permet ensuite d'asséner une condamnation sans appel et sans nuances

- Le choix des invités est aussi révélateur.
Un mélange de propagande du pouvoir en place (aujourd'hui, on appelle cela de la com'), et de marketing d'entreprises (amies à la mode facebook) ou d'associations.

Blanquer balaie d'un revers toute critique de son école et passe son temps à vanter l'accompagnement éducatif (à ne surtout pas confondre avec l'accompagnement individualisé).
Aucune question sur son parcours politique personnel (cd Créteil, payer les élèves assidus...)
Aucun effort pour équilibrer de débat et inviter des professionnels qui pourraient porter la contradiction au représentant de la « nomenklatura » (SC) du jour. Juste un éloge final des internats d’excellence …

. Une question égarée sur la casse en cours (à propos des dégâts de la semaine de 4 jours arrive à la 33e minute.
. Aucune question sur la démolition de la formation par alternance.
(la parole de deux stagiaires est renvoyé au vendredi suivant, dans le choc des « opinions »…)
. Aucune allusion aux suppressions massives de postes de professeurs, alors que le n° 2 du MEN est présent en studio.
. Rien sur le contenu de programmes contestés (cf en SES pour la première)
. Rien ou presque sur les conditions réelles de travail dans les classes.

Sur la musique enseignée à l’école, hors de L'Orchestre à l'école ou des Enfants de la zique, point de salut.
Le travail de 8000 profs de musique ne vaut-il pas mieux qu’une condamnation aussi rapide et si peu nuancée ? Hors de l'école, le travail des musiciens est-il toujours irréprochable ?

- Le cheminement des sous-entendus de Giordano est aussi intéressant.
La musique, c'est tour à tour,
savoir jouer d'un instrument (surtout pas la flute à bec),
savoir qui est Stravinsky (lire une encyclo ? l’écouter attentivement ?)
connaître Georges Brassens,
savoir chanter en sortant de 3e. ...
Question posée à une invitée : que disent les autres profs (maths, HG) de votre présence ?
réponse : j’interviens en primaire, il y a un prof des écoles, il n’y a pas de profs de maths ou d’HG…


- Pas besoin de débattre au fond des vrais problèmes.
Il existe deux boucs-émissaires bien commodes pour dédouaner ceux qui décident au sommet : les profs seraient tous des conservateurs, et les syndicats refuseraient des réformes profondes et salutaires ...  Venant de la com' du parti au pouvoir, ou d’une plume du Figaro, cela se comprendrait...


- Sur le site web de l'émission, plusieurs réactions d'auditeurs soulignent le rejet de ces partis-pris
"Je suis révoltée par ce que je viens d'entendre"
" réformes mises en place ne donnent pas satisfaction. Renseignez vous".
"Sur l'AP, la meilleure solution se sont des travaux en petits groupes..
et la réforme du lycée sert de prétexte pour les supprimer !!!"

Un détail : Service [dit] « Public » est présenté comme une émission « « citoyenne » » ...
http://sites.radiofrance.fr/franceinter/em/servicepublic/archives.php

3 février 2011

L’Ecole entre twitter et l’ipad

 

L’Ecole entre twitter et l’ipad
Canal Plus, L’édition spéciale, 2 février 2011, 3e partie, de la 12e à la 17e minutes, entre MAM et PPDA.
http://www.canalplus.fr/c-divertissement/pid3355-c-edition-speciale.html?progid=415419

Nos enfants sont fans de techno dès le plus jeune âge.
ce qui est nouveau, c’est que l’école s’adapte à ces nouveaux outils,
utiliser un ipad ou envoyer des messages pour twitter,
ça fait partie des nouvelles façons d’enseigner.

Reportage de Christian Desplaces,
En France, il y a 20 M d’utilisateurs FB (source ?)
qq centaines de milliers se branchent eux sur twitter, ce site qui permet d’envoyer des messages de 140 caractères maxi.

il y en a même qui apprennent twitter à l’école primaire (visages floutés) comme ici à Dunkerque (école catho La Providence) et cela devient un peu un jeu de chercher les lettres sur le clavier.
Le but est de familiariser ces enfants avec un nouvel outil internet, mais aussi de revenir aux fondamentaux de l’éducation en s’amusant avec les messages.
« on doit les lire, et on doit répondre…ont doit réfléchir. Réfléchir, c’est mon truc ».
« se débarbouiller »…
Le prof des écoles : « Le CP a besoin d’écrire. Plutôt que de faire copier des lignes où l’enfant va recopier des mots sans se les imprégner, là, je leur fais écrire, ils construisent leur pensée, ils la mettent en mots en utilisant les graphies qu’ils connaissent ».
13’40
« quand je vais sur twitter, je suis avec mes parents ou le maître pour écrire ou lire »
Le numérique, cela ne s'apprend pas qu'à l’école primaire,
En Corrèze, le Conseil général fournit une tablette numérique aux 2500 élèves de 6e du département et aux enseignants de collège ; cette opération a coûté 1,5 M euros.
Les tablettes doivent servir à l'apprentissage
LS, prof de techno, collège V Hugo, Tulle : il y a 40 000 applications, dans le tas, on va obligatoirement tombé et trouver des applications adaptées à ce que l’on veut. Donc le choix se fera par chaque enseignant de trouver l’application qui l’intéresse.
14 07
que pensent les parents de cette avalanche de technologies ?
retour à dunkerque
sur le tableau numérique, dossiers oiseau
Twitter au CP, les réactions sont un peu partagées
qui peut aller ? quel type de message ? est-ce que cela peut aller, je ne sais pas, aller jusqu'a des insultes ?
Twitter, cela fait partie comme Internet de l'avenir, c'est TB qu'ils y soient formés dès maintenant pour pas qu'ils soient dépassés, quoi.
Des enfants, des ados devenus des pros du net, c'est peut être bien pour l'apprentissage.
mais cela leur apprend aussi à consommer. Une étude publiée ce matin apprend que 1/3 de l’argent de poche des 13-17 ans est consacré à des achats sur le web. 34 euros en moyenne par mois.

 

14’51 - retour sur le plateau.

Alors, est-ce que vous êtes fans de cette idée ?
N : ce qui me fait sourire, c’est que s’il n’y avait que l’argent de proche des ados, il y a aussi celui des parents, ils piquent la CB ; cela développe l’inventivité, il y en même qui arrivent à télécharger des films coquins.
ils apprennent très vite, ils repèrent surtout vos mots de passe

Q - Revenons à l’école. Est-ce qu’on intéresse plus ? est-ce qu’on apprend mieux ?
R - Ben oui.
R - On les intéresse plus, mais est-ce qu’ils apprennent mieux ? On n’a pas de preuve de cela
Est-ce que lire des sites et des blogs, cela les cultive vraiment ?

C’est des outils qu’ils vont voir à la maison, les maîtriser au collège
si l'école peut servir a cela c'est bien !

Ce que l’on a vu, c’est dans des classes de CP. C'est assez bien d'installer cela. C'est une méthode d’apprentissage de la lecture extrêmement ludique. C’est moins rébarbatif, quoi, plutôt que le b.a ba

Pour la lecture, c’est bien c’est formidable

C’est bien d’apprendre les nouvelles technologies dès le plus jeune âge, cela fait partir de leur paysage quotidien.
Nicolas est très fâché…
Non, je trouve cela formidable. Simplement, il ne faut pas tromper tt le monde. La lecture, c'est aussi une imprégnation, un effort solitaire … c’est le rapport avec un objet physique…
le truc qui sert à caler une armoire ?
16’35
Où les choses sont inscrites pour toujours et dans lequel on peut se plonger...

Qui écrit ces livres ? transition vers PPDA et Hemingway

27 décembre 2010

retour sur Pisa

-- Le grain à moudre, 21/12/2010 - « 18ème au PISA, mais championne de l’échec scolaire : pourquoi notre école continue de dégringoler ? »
Si le titre décliniste et les habituelles obsessions d'un des animateurs ne vous ont pas déjà fait fuir, une émission à écouter au format mp3
avec
Nathalie Mons (Paris Est),
Marie Duru Bellat (Dijon)
Christian Forestier

- Plaidoyer pour une lecture globale de Pisa : les médias se sont précipités à leur habitude sur l'anecdotique, et n'ont vu que le classement pays par pays (à l'école, cela reviendrait à lire une note sur 20 en considérant d'abord la 2e décimale !)
CF voit 2 moitiés : dans ce pays, l'Ecole réussit bien pour une moitié des élèves, "ceux qui ne visent pas l'entrée à Polytechnique" (MDB épingle cette formule de CF à la fin), voire très bien pour une minorité excellente,  elle échoue pour l'autre moitié.
Une partie de l'émission questionne le rôle de l'immigration (1ere et 2e génération).

- Pisa 2009 a un autre défaut : il ne mesure pas l'impact de la politique menée par Darcos et Chatel. La démolition de la carte scolaire aggrave les difficultés des élèves et des enseignants dans les établissements déclassés. Cette politique renforce la ségrégation sociale et génère des ghettos, alors que les pays qui brillent dans Pisa s'intéressent aux élèves en difficulté pour le plus grand profit de tous les élèves. NM souligne aussi le rôle du temps scolaire et de sa gestion.

- MDB incite à regarder la réalité politique et sociale en face. Les discours vantent la lutte contre les inégalités, mais qui veut d'une vraie mixité scolaire ? Pas les parents des beaux quartiers dont les enfants tirent parti du système actuel.

- La tentation des politiciens est de chercher chez nos voisins une recette isolée et simpliste (les 80 % au bac ?). NM souligne que les spécialistes divergent sur les solutions possibles. Elle rejette toute transposition d'une solution isolée coupée du reste des pratiques sociales. L'émission se termine sur l'écart entre le temps des politiciens et celui de l'Ecole, plus proche du « temps d'un forestier » ... :-)

.
-- Classement Pisa : quand nous aimons tester l’éducation
Nathalie Mons - Paris-Est dans Libération 24/12/2010

d'après l'article :
Un test comme Pisa sert des objectifs multiples :
. mesurer la « production » en éducation (sur une échelle de performances) ;
. mettre en concurrence les pays, censés se réformer [dans le sens libéral-sécuritaire] pour  « s'améliorer » ;
. légitimer l’action publique, les statistiques rassurant sur le sérieux du discours ;
. rendre des comptes aux citoyens (un alibi, via la mobilisation des médias autour des  « performances » mesurées).
L’application de l’idéologie du New Public Management à l’ensemble des services publics n’est pas loin, du moins là où la privatisation intégrale progresse trop lentement aux yeux des néo-libéraux.

L'analyse aurait pu donner plus de rôle aux choix des médias dominants dans la hiérarchie de l'information et dans l'angle de lecture de la réalité sociale.

7 décembre 2010

Pisa : le questionnaire

- Pisa, Le questionnaire 2009
Le Soir a publié une version du questionnaire (La démocratie à Athènes, c'est page 68)
http://www.lesoir.be/mediastore/
En anglais, les annexes sont page 179, Thucydide c'est page 209
http://www.oecd.org/dataoecd/11/40/44455820.pdf
Google Books en propose aussi une version.

- Copie de la synthèse des résultats, version Rue 89.
http://asset.rue89.com/files/46624382.pdf

Enquête Pisa sur l'école : il est temps d'évaluer l'évaluation
Nestor Romero - Ancien enseignant -  - http://www.rue89.com/restez-assis/ - 15/12/2007
Rapport Pisa 2009 sur l'éducation : la vie est un combat
Nestor Romero - Ancien enseignant -   08/12/2010  -  http://www.rue89.com/restez-assis/ -

 Dix leçons du classement Pisa 2009 - Le Monde
9 - Les profs français les moins sympas…10 - … mais jugés les plus justes
http://www.lemonde.fr/societe/article/2010/12/07/

- Eric Charbonnier, responsable du classement PISA-France
"Notre système éducatif est devenu dichotomique : soit on réussit, soit on échoue" -  Le Monde.fr - 01.12.10

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- rappel : « Qu'est-ce qu'une école juste ? »
débat le 28 janvier 2010, entre Marie Duru-Bellat et Eric Charbonnier organisé par  l'Observatoire des inégalités.
Eric Charbonnier est expert à la direction éducation de l'OCDE / analyste à la Division des indicateurs et analyses de l'OCDE.
http://www.inegalites.fr/
http://ses.ens-lyon.fr/1267723248990/0/fiche___article/&RH=33

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Ecole : une France inégalitaire - Libération Education, 08/12/2010
http://www.liberation.fr/societe/

Juste la moyenne en maths
http://www.liberation.fr/societe/
Les garçons à la traîne
http://www.liberation.fr/societe/
La maternelle est utile
http://www.liberation.fr/societe/

 

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