Clioweb, le blog

Stefan Zweig est le salzbourgeois volant, selon la formule de Romain Rolland.

Il fuit l'Autriche en 1934, se réfugie en GB (il y fait l'oraison funèbre de Freud) mais il y est classé Alien Enemy. Seksik le voit comme défaitiste, à la différence de Romain Rolland
« il a tout perdu, ses proches sont anéantis, mais on lui demande la lune ».

"I think it better to conclude in good time and in erect bearing a life in which intellectual labour meant the purest joy and personal freedom the highest good on Earth," he wrote.

http://en.wikipedia.org/wiki/Zweig
http://fr.wikipedia.org/wiki/Zweig

Laurent Seksik, Les derniers jours de Stefan Zweig, Flammarion - 2010
Un roman vrai, à partir du journal et de sa correspondance, pour une période non traitée dans Le Monde d'hier - Souvenirs d'un Européen.
« Le 22 février 1942, exilé à Pétropolis, Stefan Zweig met fin à ses jours avec sa femme, Lotte. Le geste désespéré du grand humaniste n'a cessé, depuis, de fasciner et d'émouvoir. Mêlant le réel et la fiction, ce roman restitue les six derniers mois d'une vie, de la nostalgie des fastes de Vienne à l'appel des ténèbres. Après la fuite d'Autriche, après l'Angleterre et les États-Unis, le couple croit fouler au Brésil une terre d'avenir. Mais l'épouvante de la guerre emportera les deux êtres dans la tourmente - Lotte (Charlotte Elisabeth Altmann), éprise jusqu'au sacrifice ultime, et Zweig, inconsolable témoin, vagabond de l'absolu ».

Laurent Seksik est l'invité de l'émission A plus d'un titre (27/01/2010) - version mp3
25e, la guerre de deux egos entre Haennel - Lanzmann est évoquée. Lanzmann a tort de considérer qu'un écrivain ne peut pas s'approprier la figure de Karski. Ce n'est pas à lui qui a édifié un mémorial d'attaquer ce livre.Haennel a été excessif dans sa réponse au Monde. L'enjeu, c'est l'attitude des Polonais à l'égard des juifs.

Un blog est lié au roman : http://lesderniersjoursdestefanzweig.blogspot.com/

Projet de programme d'histoire et de géographie en classe de seconde.
La consultation des profs vient de commencer :

http://eduscol.education.fr/cid49936/consultation-sur-les-projets-de-programme-seconde.html

Faire aussi le détour par les PFeG et les SES ...

Enseigner l’histoire, le modèle de la Troisième République (en fait plutôt de 1789 à nos jours) -
Christian Amalvi (Montpellier 3) était l'invité de Concordance des temps samedi.

Vers la 47e mn :  écouter les conseils en vue d'une leçon d'histoire modèle
(E. Burle et Edgar Zévort 1886, sans doute « L'Histoire nationale racontée aux enfants. Récits et entretiens familiers sur les principaux personnages et les grands faits de notre histoire... »

Plusieurs allusions sont faites à la laïcisation et aux protestations des cléricaux notamment devant la version modifiée du Tour de la France par deux enfants (cf aussi Patrick Cabanel dans les Lundis en 2008)

Allusion aussi au programme Braudel (1959). Il est habituellement vanté, mais en classe, les plus anciens ont eu un cours sur l'événementiel (1914-1945) et ont dû bosser seuls le volume sur les civilisations.
http://www.espacestemps.net/document639.html

Autre mutation d'importance, dans les années 1980, à l'école et au collège, Rabelais a remplacé Bayard, le chevalier sans peur…C Amalvi a insisté à plusieurs reprises sur la nécessité d'une histoire européenne. (avec ou sans mythologies ? cf RDV Blois 2001 - Vingtième siècle no 71)

Christian Amalvi (Dir.) Les lieux de l'histoire, Colin 2005
Christian Amalvi, « De Vercingétorix à Astérix, de la Gaule à De Gaulle, ou les métamorphoses idéologiques et culturelles de nos origines nationales », Dialogues d'histoire ancienne, 1984

Dans le dernier Concordance des temps sur Enseigner l'histoire, Christian Amalvi a donné une place importante à l'ouvrage d'Augustine Fouillée, Le Tour de la France par deux enfants.

Nicolas Demassieux a mis en ligne le texte en plusieurs formats, des galeries d'images et plusieurs index au format texte (cartes, hommes célèbres...) Ce site excellent propose une comparaison entre les versions de 1877 et 1923.
http://www.demassieux.fr/Site/Tour_de_la_France.html
http://pagesperso-orange.fr/demassieux/TDFWeb/gallerie/index.htm

Le site indépendant http://ecolepouilly.free.fr/tour2fr.htm mentionne un film muet réalisé en 1923 par Louis Carbonnat pour Pathé.
Enfin, Patrick Cabanel, l'auteur de l'ouvrage " Le tour de la Nation par des enfants. Romans scolaires et espaces nationaux (XIXe-XXe siècles)", Paris, Belin, 2007 a été invité le 14 avril 2008 par Michele Perrot (Les Lundis de l'histoire)
L'émission a été évoquée dans un message sur la liste H-Français du 14/042008

Cuore (Edmond de Amicis), un équivalent italien, est cité.
L'auteur prend Turin comme base, et se sert des enfants de migrants dans la classe pour construire une histoire nationale,
complétée par un récit mensuel traitant de chacune des régions
Le CR de l'ouvrage sur le site Histoire & politique cite un un Tour fasciste de la France, édité à Naples en 1930
http://www.histoire-politique.fr/index.php?numero=06&rub=comptes-rendus&item=7

en html : http://clioweb.free.fr/dossiers/48-14/tourdelafrance.htm

dans le dernier Place de la Toile, 22/01/2001
35e, une question à inverser :
Internet permet-il à tout le monde de parler à tout le monde ?
Ou internet, est-ce une balkanisation autour d'affinités, de choix et de centres d'intérêt restreints ?

vers la 46e,
allusion à une question de la revue Edge : http://www.edge.org/q2010/q10_1.html

How Has The Internet Changed The Way You Think ?

écouter le résumé de Xavier de la Porte.
pour aller vite,
Kevin Kelly : Internet a installé un monde d'incertitude permanente.
http://www.edge.org/3rd_culture/bios/kelly.html

George Dyson :  Etes vous constructeur de kayak ou de canoe ?
http://www.edge.org/3rd_culture/bios/dysong.html

Esther Dyson : L'information sucre est facile à digérer. Est-elle digeste ? Ne laisse-t-elle pas affamé ?
http://www.edge.org/3rd_culture/bios/dysone.html

Nassim Taleb note l'écart entre l'énorme accroissement du volume d'informations disponibles et le peu de sagesse que les acteurs en retirent. http://www.edge.org/3rd_culture/bios/taleb.html

To date, 167 essayists (an array of world-class scientists,
artists, and creative thinkers) have created a 130,000 documents.
Playwright Richard Foreman
Technology analyst Nicholas Carr
Social software guru Clay Shirky
Science historian George Dyson
Web 2.0 pioneer Tim O'Reilly
Frank Schirrmacher, FAZ
W. Daniel Hillis
http://www.edge.org/q2010/q10_index.html
(liste complète en colonne de gauche)

documentaire de Clara Kuperberg et Joëlle Oosterlinck 2009

De « Breakdowns », son très noir premier album autobiographique, à ses couvertures pour le « New Yorker », de la création de son chef-d'oeuvre « Maus » (1986, 1991) à la dépression causée par son succès, portrait d'un auteur inquiet.
« Je ne voulais pas devenir l'Elie Wiesel de la BD »

la critique de Télérama :
http://television.telerama.fr/tele/emission.php?onglet=critique&id=15682269

prochaine diffusion samedi 30 janvier à 6 h 45. Tout l’intérêt de la multi-diffusion.
2 extraits sur Arte + 7

In the Shadow of No Towers - 2004 - Pantheon
http://en.wikipedia.org/wiki/Art_Spiegelman

rappel : La déportation dans les camps nazis
http://clioweb.free.fr/camps/deportes.htm

- Enseignement d’exploration en classe de seconde :
un programme de SES (sciences économiques et sociales) qui ne passe pas !
Gérard Grosse sur le site de l'IDIES (24/01/2010)

- dans un communiqué, l'APSES exprime son " refus de ce programme démesuré, inadapté et dénaturé ". Si le programme n’était pas profondément remanié à la suite de la consultation des profs, l’APSES se verrait " dans l’obligation d’appeler les collègues à la désobéissance citoyenne ".

- Comparaison du programme actuel et du projet Chatel

- 26/01/2010 - dans Le Figaro Chatel : «Un enseignement en économie pour tous», SES ou Eco-Gestion

- La nature de la réforme des lycées, analyse de Christian Laval pour Mutations Libérales (FSU)
http://tinyurl.com/fsu-laval-lycees

L'avis d'un lycéen lambda, ou plutôt lumpda

-  L'ouverture sociale n'est pas le seul enjeu pour l'avenir des grandes écoles.
Point de vue de Pierre Veltz (LM Opinions)
« Cessons enfin de faire comme si la démocratisation de l'accès aux grandes écoles de premier rang était l'alpha et l'oméga du renouvellement des élites. Car raisonner ainsi est encore rester prisonnier de l'ultra-élitisme à la française. L'enjeu majeur est que l'université permette enfin l'accès aux postes stratégiques de la nation ».

« Cela passe d'abord par la revalorisation des premiers cycles universitaires. Le problème de la diversification des élites n'est pas seulement un problème amont du système scolaire ; il est aussi le problème aval des recrutements et des promotions dans les grandes entreprises et les administrations. Il est grand temps que celles-ci se montrent plus ouvertes aux étudiants issus de l'université et cessent de pratiquer une politique assurantielle souvent bornée en ne recrutant pour leur encadrement que les élèves formatés des écoles ».

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 22/01/2010 - Proglio renonce à 450 000 euros...
Il ne touchera que ... 1,6 million d'euros...
Lagarde salue la «bonne décision» de Proglio (le contraire aurait été drôle...)

Encore raté titre Libération
qui revient sur le rôle de NS dans la nomination de Proglio et conteste la présentation du Monde (selon lequel ce serait NS qui aurait imposé de battre en retraite).

Salaire de Proglio : quand Chatel cumulait les bobards
En une seule phrase d’"explications" aux Français, Luc Chatel a trouvé le moyen d’énoncer trois mensonges....
Avec une défense aussi bancale, doit on s'étonner qu'Henri Proglio (peut-être poussé par l'Elysée) ait finalement dû renoncer ?

Affaire Proglio :  les plus belles marches arrière - Rue 89
Après le palmarès des plus belles excuses bidons pour le double salaire d'Henri Proglio, nous vous proposons d'élaborer celui des rétropédalages les plus acrobatiques. Mention spéciale à Christine Lagarde, qui refuse d'« effeuiller les marguerites du passé ».

Pour payer la retraite chapeau de Proglio (en plus de sa pension classique), 13,1 millions d’euros ont déjà été provisionnés pour 38 ans passés dans l’entreprise (38 , pas 40 ou 42)
le rapport annuel de Veolia Environnement cité par Le Parisien (22/01/2010)

Les salaires indécents de quelques dirigeants ne serait-il pas la source d'une augmentation générale de la pauvreté ?
un chroniqueur du Post (23/01/2010)

Qu'en dit Lagarde ? (bulles du Post)

La réforme italienne du secondaire semble mettre en péril la géographie
La Repubblica 21/01/20110

un appel en ligne
http://www.aiig.it
http://nuke.luogoespazio.info/appellogeografia/tabid/551/Default.aspx

source : Giuliano Bellezza et Yves Boquet

Dear Friends,
The text below is diffused by the Italian Association of Geography Teachers (AIIG): it will be presented to the Berlusconi Government, and we are now trying to receive signatures of foreign geographers. That is why I have been asked to diffuse this call internationally. Today I already got the backing of the IGU and many of the first group of Geographers which I took (quite randomly) in my list. The project was to be approved tomorrow by the Coucil of Ministers, but in this moment our beloved Prime Minister is interested by his personal justice problems, so he has no time to pay attention to things like instruction and culture. Therefore we have some more time, and I am writing you.
It is only necessary that you write me <giuliano.bellezza@uniroma1.it> a mail supporting our petition, with signature and position. I'll take care to make a list of foreign subscribers for the AIIG.
Many thanks for your help,
Giuliano Bellezza

The Italian Parliament will soon vote the new curricula for high schools and technical and professionals schools, and we have been informed that geography as a subject is destined to be heavily penalised if not, in some curricula, to entirely disappear.
Doing geography at school means educating citizens of Italy and the world to be aware, independent, critical and responsible, to know how to live their lives within their environment, and how to change it in a creative and sustainable way, with an eye to the future.
We the undersigned believe that to deprive ourselves of the knowledge systems supplied by geography, in a society that is increasingly globalised and complex, means depriving students of knowledge’s that are absolutely essential if they are to face the challenges of the world.

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L'Associazione Italiana Insegnanti di Geografia (AIIG) lancia un appello all'intera società civile, affinché la Geografia, già presente in modo assai limitato nell'insegnamento medio e superiore, non venga ulteriormente penalizzata dalla riforma in corso e dalla predisposizione, che sta avvenendo in questi giorni, dei relativi regolamenti attuativi.
Condividendo in pieno questa istanza, vi chiediamo di sottoscrivere il presente appello
I docenti del Dipartimento di Geografia dell'Università di Padova
Padova, 20 gennaio 2010
   

A SCUOLA SENZA GEOGRAFIA

Fare geografia a scuola vuol dire formare cittadini italiani e del mondo consapevoli, autonomi, responsabili e critici, che sappiano convivere con il loro ambiente e sappiano modificarlo in modo creativo e sostenibile, guardando al futuro.
Nei nuovi curricoli dei licei e degli istituti tecnici e professionali in via di definizione la geografia scompare del tutto o è fortemente penalizzata.
I sottoscrittori di questo documento ritengono che privarsi degli strumenti di conoscenza propri della geografia, in una società sempre più globalizzata e quindi complessa, significa privare gli studenti di saperi assolutamente irrinunciabili per affrontare le sfide del mondo contemporaneo.

La sottoscrizione può essere fatta direttamente tramite il sito http://www.aiig.it

- La grippe A n'a pas été plus intense en France
que les dernières épidémies saisonnières.
A comparer avec l'énorme battage relayé avec complaisance par les médias en septembre 2009 :-):-)

- “L’idéologie capitaliste domine encore les cœurs et les esprits”
entretien de Courrier International avec Francisco Whitaker Ferreira, l’un des fondateurs du Forum social mondial, qui fête cette année ses 10 ans.
La source, sans doute cet article de Karol Assunção en espagnol :
FSM cumple 10 años de proceso en la consolidación de ‘otro mundo posible’. http://www.adital.com.br/site/noticia.asp?lang=ES&cod=44169
http://fr.wikipedia.org/wiki/Francisco_Whitaker

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- L’Amérique un an après (Courrier International)
Un apprentissage douloureux
Les Africains-Américains broient du noir
Les jeunes principales victimes de la crise
Wall Street continue à faire la loi
A Detroit, le temps s’est arrêté
Quand la Floride se dépeuple
Où est passé l’élan populaire ?
La Californie a encore un bel avenir
Le jour où je me suis enfin senti chez moi