Texas : l'histoire scolaire, une arme aux mains des politiciens.

- Texas' New History Textbooks Are a Disaster
Zak Cheney-Rice 08.07.2015
http://mic.com/articles/121939/new-texas-history-textbooks-will-play-down-slavery


- Texas : Schools should teach that slavery was ‘side issue’ to Civil War
Emma Brown, The Washington Post, 05.07.2015

Texas' new social studies textbooks will not mention
A) Jim Crow laws,
B) the Ku Klux Klan or
C) the primary role slavery played in launching the U.S. Civil War
http://www.washingtonpost.com/local/education/150-years-later-schools-are-still-a-battlefield-for-interpreting-civil-war/2015/07/05/

- Texas Conservatives Win Curriculum Change
ZCR cite aussi le New York Times du 12.03.2010 à propos de l’élaboration du curriculum.
« After three days of turbulent meetings, the Texas Board of Education on Friday approved a social studies curriculum that will put a conservative stamp on history and economics textbooks, stressing the superiority of American capitalism, questioning the Founding Fathers’ commitment to a purely secular government and presenting Republican political philosophies in a more positive light ».
http://www.nytimes.com/2010/03/13/education/13texas.html

Dans ce curriculum de sciences sociales, Thomas Jefferson a été effacé et remplacé par Thomas d'Aquin et Calvin.
Friedman et Hayek sont célébrés.


Un exemple :
Texas Essential Knowledge and Skills for Social Studies
Subchapter C. High School
http://ritter.tea.state.tx.us/rules/tac/chapter113/
http://ritter.tea.state.tx.us/rules/tac/chapter113/ch113c.pdf

extraits :
The student is expected to
. explain the contributions of the Founding Fathers such as Benjamin Rush, John Hancock, John Jay,
John Witherspoon, John Peter Muhlenberg, Charles Carroll, and Jonathan Trumbull Sr
. analyze major military events of World War II, including the Battle of Midway, the U.S. military advancement through the Pacific Islands,
the Bataan Death March, the invasion of Normandy, fighting the war on multiple fronts, and the liberation of concentration camps;
. describe the causes and key organizations and individuals of the conservative resurgence of the 1980s and 1990s,
including Phyllis Schlafly, the Contract with America, the Heritage Foundation, the Moral Majority, and the National Rifle Association;
. analyze the causes and effects of changing demographic patterns resulting from legal and illegal immigration to the United States


Les manuels élaborés sur ordre de la majorité politique et achetés par l'Etat du Texas influencent fortement les Etats voisins.
Ils préparent une génération marquée par une vision très orientée de l'histoire des USA et du monde.

« Texas’s social studies standards are more politicized than any other state », said Jeremy A. Stern, a historian who reviewed state standards for the conservative-leaning Thomas B. Fordham Institute in 2011.
« History can be a weapon », said the sociologist James W. Loewen, and it has been used « against all of us. It makes us all stupid about the past and thoughtless about the present ».


rappels :
- Le curriculum d'histoire made in USA, Samuel Kuhn
http://aggiornamento.hypotheses.org/1754

- Construction et négociation de l’identité nationale.
Une étude comparatiste des programmes et des manuels scolaires d’histoire pour le primaire en France et aux États-Unis (1980-2010)
Rachel Hutchins, Histoire@Politique, n° 26, mai-août 2015
http://www.histoire-politique.fr/index.php?numero=26
http://idea-udl.org/members/hutchins/

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Construction et négociation de l’identité nationale.
Une étude comparée des programmes et des manuels scolaires d’histoire pour le primaire en France et aux États-Unis (1980-2010)
Rachel Hutchins, Histoire@Politique, n° 26, mai-août 2015
http://www.histoire-politique.fr/index.php?numero=26

L’auteur « examine la forme que prend le nationalisme dans les deux pays et les valeurs qu’il véhicule, révélant, entre autres, une approche française qui applique des méthodes inspirées des travaux d’historiens et vise à promouvoir la solidarité, tandis que les manuels américains, sous l’impulsion des mouvements conservateurs des trente dernières années, prônent une vision de la mémoire nationale fondée sur une unité fantasmée ».

« Alors que de nombreux chercheurs dans plusieurs disciplines réclament l’enseignement d’une histoire scolaire cosmopolite afin de transmettre des sentiments d’appartenance au-delà de l’État-nation, l’engagement nationaliste de l’histoire scolaire en France et aux États-Unis ne fait que se réaffirmer. Ce constat confirme l’idée selon laquelle tout ce qui semble menacer la nation, que ce soit la perte de pouvoir politique en faveur des instances supranationales ou la possibilité de changement du caractère national lié aux évolutions démographiques, a tendance à renforcer la cohésion nationale et l’intensité des expressions du nationalisme »

Rachel Hutchins est maître de conférences en civilisation américaine à l’Université de Lorraine.
Début 2016, elle publiera chez Routledge « Nationalism and History Education : Curricula and Textbooks in the United States and France »



Histoire@Politique, n° 26, mai-août 2015
dossier : L'Europe en barbarie
Coordination : Sylvain Kahn et Laurent Martin
http://www.histoire-politique.fr/index.php?numero=26

dont
Le pessimisme culturel. Civilisation et barbarie chez Freud, Elias, Adorno et Horkheimer
Barbarie(s) en représentations : le cas français (1914-1918)
Massacre sur quotas : « l’opération 00447 » (URSS, 1937-1938)
Les violences concentrationnaires au prisme de la cruauté (1933-1945) : le cas d’Otto Moll
Passeurs de l’indescriptible : Lemkin, Fry, Karski, 1941-1944Lemkin,
La violence anti-juive en Pologne au sortir de la 2 GM

Aux Etats-Unis, l'illusion d'une société postraciale, Thomas Chatterton Williams
http://www.lemonde.fr/idees/article/2015/06/19/aux-etats-unis-l-illusion-d-une-societe-postraciale_4658233_3232.html


Neuf Afro-Américains ont été tués le 17 juin lors d'une fusillade dans une église de Charleston, en Caroline du Sud. Leur assassin présumé, Dylann Roof, aurait expliqué son geste par la haine raciale. La société américaine est-elle condamnée à vivre avec ce fléau ?

« Le massacre perpétré mercredi 17  juin lors d'un rassemblement de prière hebdomadaire à l'Emanuel African Methodist Episcopal Church de Charleston (Caroline du Sud) n'est que le dernier épisode, bien que peut-être le plus grave, d'une série de violences souvent spectaculaires exercées depuis trois ans contre les Noirs – une accumulation déprimante de brutalités qui a abasourdi le pays et, semble-t-il, ébranlé le mythe d'une société postraciale grâce à l'élection de Barack Obama ».

« L'attaque fait suite à une longue histoire de violences contre des églises noires, dont le pire exemple fut l'attentat perpétré en  1963 par le Ku Klux Klan contre l'église baptiste de la 16e rue à Birmingham, dans l'Alabama, où la mort de quatre fillettes marqua un tournant dans la lutte pour l'égalité. L'église Emanuel elle-même a été incendiée au XIXe  siècle au cours de la lutte pour mettre fin à l'esclavage »

« Le fait extraordinaire d'avoir un président noir à la Maison Blanche depuis sept ans n'a eu quasiment aucun effet pour enrayer cette inexorable marche de la mort. Cela a peut-être même exacerbé le conflit racial »

« Comme le remarque Alicia Garza, l'une des fondatrices du mouvement « Black Lives Matter » : « Le jour où les Noirs de ce pays seront libres, les bienfaits se feront sentir dans tous les secteurs et transformeront la société dans son ensemble ». En attendant, le reste du monde continuera à regarder se dérouler cette honteuse tragédie américaine ».

Très

Les 9 victimes de la barbarie et du racisme meutrier (source )

Top Row : Ethel Lee Lance  Tywanza Sanders  Cynthia Hurd
Middle Row : Rev. Depayne Middleton-Doctor  Reverend Clementa Pinckney  Susie Jackson
Bottom Row : Myra Thompson  Rev. Daniel L. Simmons  Sharonda Coleman-Singleton

e

USA - Population par comtés en 2009 - Géoclip
pour relativiser l'impact de la superficie des circonscriptions.
Le Nouveau-Mexique, c'est 2 M hab, le Texas 28 M, la Californie 39 M

Géo de la pauvreté aux Etats-Unis - VisionsCarto 2015
http://visionscarto.net/geographie-de-la-pauvrete-aux-etats-unis

Egalement sur la collection carto de VisionsCarto
http://visionscarto.net/sitemap#collection-cartographique

Géographie des revenus, Géographie de la pauvreté
http://visionscarto.net/tag/pauvres
http://visionscarto.net/tag/Etats-unis
http://visionscarto.net/etats-unis-le-mythe-du-melting-pot

 

La pauvreté aux USA
Beaucoup de structures US établissent des cartes de la pauvreté par comté

Les cartes ont le défaut habituel :
elles utilisent la superficie du comté (ou chez nous du département)
et négligent l'essentiel : le nombre des hommes (et des femmes).
Le Clark county (Las Vegas, Nevada c'est 1,9 M en 2009, 2,060 en 2014)
Le comté San Juan, au N d'Albuquerque, c'est seulement 124 000 hab

Et aux USA, on peut faire des cartes en fonction de la... race.
http://www.povertyusa.org/the-state-of-poverty/poverty-map-county/
http://www.census.gov/did/www/saipe/data/interactive/saipe.html

Censuscope, Poverty
http://www.censusscope.org/us/map_poverty.html
version New York Times avec accès aux statistiques par comté.
http://www.nytimes.com/newsgraphics/2014/01/05/poverty-map/?ref=multimedia

USDA - L’exemple de la Californie, carte par comtés et chiffres de 2013
http://www.ers.usda.gov/data-products/county-level-data-sets/poverty.aspx
Le Texas :
http://www.ers.usda.gov/data-products/county-level-data-sets/poverty.aspx

voir aussi http://clioweb.canalblog.com/tag/poverty

Pour accéder aux recensements US depuis 1790
http://mapserver.lib.virginia.edu/


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USA - Population par comtés en 2009 - Géoclip
pour relativiser l'impact de la superficie des circonscriptions.
Le Nouveau-Mexique, c'est 2 M hab, le Texas 28 M, la Californie 39 M

Distribution géographique de la population d'origine hispanique - 2000
http://visionscarto.net/etats-unis-le-mythe-du-melting-pot

Population US : le mythe du melting-pot, VisionsCarto 2008-2015

En août 2008, le Bureau du recensement américain publiait des projections d’évolution démographique, lesquelles montraient pour la première fois que la population dite « blanche non hispanique » des États-Unis passerait sous la barre des 50 % en 2042, et deviendrait alors... minoritaire.

Une projection de 2015 retarde de 2 ans cette bascule.
En 2060, la population blanche non-hispanique ne représenterait plus que 44 % du total...
La population hispanique passerait de 17 % à 28 %,
la population asiatique toujours de 5 % à 9 %
tandis que la population noire resterait à peu près stable, de 12 % à 13 %.

La carto des populations par origine met à mal le mélange des populations, le melting-pot est de plus en plus un mythe.
http://visionscarto.net/etats-unis-le-mythe-du-melting-pot

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Histoire Géographie, Sujets du bac 2015
http://www.lemonde.fr/bac-lycee/article/2015/06/18/bacs-s-es-et-l-2015

ES-L
1re partie – composition de géographie :
Sujet 1 – L’Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance
Sujet 2 - En vous appuyant sur le cas du produit mondialisé étudié dans l’année, vous présenterez la mondialisation en fonctionnement

2e partie – analyse de documents en histoire
Sur le thème « Les chemins de la puissance : les Etats-Unis et le monde à la fin des années 1960 »
doc : Photo de Neil Amstrong sur la lune, juillet 1969
chanson du groupe Country Joe and the Fish
Je sens que je vais y passer.

 

Ajout du 21.06.2015 : Apollo 11 ou Apollo 17 ?
Des profs vigilants ont vérifié la légende de cette photo.
voir : http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/06/22/32255977.html

Neil Armstrong 1969 : « un petit pas pour l'homme mais un bond de géant de l'humanité »
http://clioweb.canalblog.com/archives/2012/08/26/24970396.html

Sur cette chanson (le FISH changé en FUCK par la suite)
Un rocker en sujet d'histoire au bac ce matin ! "I don't give a damn...Next stop is Vietnam !"
http://annette.blogs.liberation.fr/2015/06/18/i-dont-give-damnnext-stop-vietnam/

L'Histgeobox
http://lhistgeobox.blogspot.fr/2008/04/country-joe-and-fish-i-feel-like-im_06.html

La protestation contre la guerre du Vietnam
http://lire-ecouter-voir.blogspot.fr/2008/02/chansons-anti-guerre-du-vietnam.html
L'agent orange
http://lhistgeobox.blogspot.fr/2012/03/258-country-joe-mcdonald-agent-orange.html

S
1re partie – composition de géographie
Sujet 1 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation.
Sujet 2 – Le Sahara : ressources, conflits.

2e partie – analyse d’un document en histoire
Sur le thème « La Chine et le monde des années 1960 aux années 1980 »

STMG :
1re partie
Questions d’histoire et de géographie

2nde partie
Le candidat traitera au choix un seul des quatre exercices.
Exercice no 1 / sujet d’étude : une ville mondiale, Shanghaï. carte et texte
La région métropolitaine de Shanghai. carte
Source : La Documentation Photographique n° 8064, Le défi chinois, Juillet-Août 2008
Comment Shanghai a fait peau neuve.
Source : D'après Robert Neville, « Comment Shanghai a fait peau neuve », 28/04/2010

Exercice n° 2 / sujet d’étude : Une ville mondiale : Londres
Londres, une ville mondiale. Source : Manuel Appert, Mark Bailoni et Delphine Papin,
Atlas de Londres : une métropole en perpétuelle mutation, Paris, Autrement, 201

Exercice n° 3 / sujet d’étude : Le Moyen Orient et le pétrole
Le Moyen Orient et le pétrole depuis les années 70.
Source : www.ladocumentationfrançaise.fr ,
extrait du dossier « Le pétrole, un enjeu international », La documentation française, 2011

Exercice n°4 / Sujet d’étude : L’Amérique latine
Le climat politique d’après-guerre.
Source : Olivier Dabène, L’Amérique latine à l’époque contemporaine, A. Colin, 2006
Les relations entre l’Amérique latine et les États-Unis.
Source : D’après l’article d’Alain Rouquié, « La chasse gardée des États-Unis ? », L’Histoire n°322 (juillet-août 2007).

source :
http://www.lemonde.fr/bac-lycee/article/2015/06/18/bacs-s-es-et-l-2015


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Bac 2015  HG, sujets tombés dans les centres étrangers

- Europe-Afrique 09.06.2015
Terminale ES-L
Etats-Unis, Brésil : rôle mondial dynamiques territoriales
La mondialisation : mobilités, flux et réseaux
2 visions du projet d'Europe politique : Stefan Füle (commissaire européen) / photo manif UKIP 2014

Terminale S
Les Etats-Unis et le monde depuis 1945
L'historien et les mémoires (2GM ou guerre d'Algérie)
croquis : les dynamiques territoriales des Etats-Unis

- Amérique du nord
ES-L
L'historien et les mémoires
La gouvernance éco mondiale depuis 1944
Chine-Japon, 2 documents
http://www.rochambeau.org/uploaded/PUBLIC_PAGES/EXAM/SUJET_HISTOIRE-GEOGRAPHIE_SERIES_ES_L_BAC_2015.pdf

S
L'historien et les mémoires
Proche et Moyen-Orient
croquis Pôles et flux de la mondialisation
http://www.rochambeau.org/uploaded/PUBLIC_PAGES/EXAM/SUJET_HISTOIRE-GEOGRAPHIE_SERIE_S_BAC_2015.pdf

autres séries, autres disciplines :
http://www.rochambeau.org/page.cfm?p=762#
(bas de page)


En SES,
Les classes sociales permettent-elles de rendre compte de la structure sociale actuelle en France ?
SSP
A- Quelles sont les caractéristiques institutionnelles du régime politique actuel de la France ?
B- Vous montrerez que les actions politiques ne se résument pas à la pratique du vote.

Par chapitre du progreamme, les sujets de SES tombés au bac (en 2014 ?)
http://www.ses.ac-versailles.fr/bac/stats/stats.html

- Polynésie
ES-L
http://drive.google.com/file/d/0B5NzddS8TeYjeE5KUlBwMHl4RXM/view
La mondialisation en fonctionnement : mobilités, flux, réseaux
L'Asie du Sud et de l'Est : les défis de la population et de la croissance
doc : Les 14 points du président Wilson

S
http://drive.google.com/file/d/0B5NzddS8TeYjLURvRHk5SGprZTQ/view
L'historien et les mémoires ( 2GM ou guerre d'Algérie)
Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflit depuis la 2 GM
Croquis : les dynamiques territoriales des Etats-Unis

- Liban
ES-L
Sujet 1 : Les dynamiques territoriales aux Etats-Unis et au Brésil
Sujet 2 : La mondialisation : mobilités, flux et réseaux
doc d'histoire : La Chine et le monde durant la guerre froide.

S
Les Etats-Unis et le monde depuis 1945.
La gouvernance européenne depuis le traité de Maastricht.
croquis Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation.

- Pondichéry 2015
http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/04/22/31931217.html
ES-L :
La Chine et le monde depuis 1949
La gouvernance économique mondiale depuis 1944
docs : tensions et intégrations régionales en Amérique du nord (Alena, frontière USA-Mexique)

S
Acteurs et flux de la mondialisation
Etats-Unis-Brésil : rôle mondial
L'historien et les mémoires de la 2GM (extrait Paxton, 1973 et 1999))
ou
L'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie (extrait Pervillé 2012)

- bases de sujets de bac en HG :

. Loïc Langlois : http://langlois.blog.lemonde.fr/

. Julien Daget,
Terminale http://juliendaget.perso.sfr.fr/Alain/index.html
 http://fr.wikiversity.org/wiki/Histoire-géographie_en_terminale_S

Sujets en première Chatel 2012-2013
http://juliendaget.perso.sfr.fr/Alain/1003_annales.html
http://fr.wikiversity.org/wiki/Histoire-géographie_en_première_générale

bac HG 2014 : http://clioweb.canalblog.com/tag/bac2014

Pour les croquis en terminale, Google Images est une source intéressante
(sélection en cours)

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USA : The 38 state Union

« In the 1970s, geography professor C. Etzel Pearcy proposed redrawing the borders of the US states, reducing them from 50 to 38. Each new state’s name was chosen to represent a physical of cultural aspect of each new territory … Needless to say, the idea never left the drawing board »
[en fait en 1973, George Etzel Pearcy enseignait à la California State University. Il est décédé en 1980, à 75 ans]

Strange Maps, carte publiée par The South Dakota Magazine.
http://bigthink.com/strange-maps/5-the-38-state-union

voir aussi
http://www.tjc.com/38states/
http://www.rev.net/~aloe/region/pearcy.html

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incarceration in the United States - http://en.wikipedia.org/wiki/Incarceration_in_the_United_States

- Prison : le contre-exemple américain, Nicolas Duvoux, Le Monde, 29.06.2014
http://www.lemonde.fr/societe/article/2014/06/29/prison-le-contre-exemple-americain_4447501_3224.html
via le blog de Laurent Muchielli, Délinquance, justice et autres questions de société.
http://www.laurent-mucchielli.org/index.php?post/2014/07/16/Prison-le-contre-exemple-americain

Les USA comptent près de 2,3 millions de détenus (tous établissements, fédéraux, nationaux et locaux, confondus) pour une population d'environ 315 millions d'habitants, soit 710 incarcérés sur 100 000 habitants aux Etats-Unis (68 859 en France, soit 123 sur 100 000).
Aux USA, le complexe carcéral emploie directement plus de 800 000 personnes, soit plus que l'industrie automobile. 3 % des enfants américains ont un parent en prison.

- Les prisons privées aux États-Unis : une activité plus lucrative que le commerce de la drogue
http://www.mondialisation.ca/les-prisons-privees-aux-etats-unis-un-commerce-plus-lucratif-que-la-drogue/5371975

dans l'article de Wikipedia,
. un graphique : Total incarceration in the United States by year (la rupture semble dater des années Reagan)
. 4 cartes (1950, 1970, 1990, 2005) : U.S. federal prisoner distribution since 1950
http://en.wikipedia.org/wiki/Incarceration_in_the_United_States

impact de l'origine ethnique
http://www.prisonersofthecensus.org/toobig/race_ethnicity_age.html

- Prison Valley
Un webdocumentaire de David Dufresne & Philippe Brault.
Bienvenue à Cañon City, Colorado. Un coin reculé de 36.000 âmes et 13 prisons, dont «Supermax», la nouvelle Alcatraz américaine. Une ville-prison où même ceux qui vivent dehors vivent dedans. Une plongée dans ce qui pourrait bien être le monde futur.
http://prisonvalley.arte.tv/?lang=fr
http://rue89.nouvelobs.com/2010/04/23/prison-valley-derriere-le-buzz-lhistoire-dun-webdocumentaire-148624

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- Les inégalités continuent de se creuser aux Etats-Unis, Le Monde, 05.09.2014

Les inégalités se sont encore accrues aux Etats-Unis, selon une étude publiée jeudi 4 septembre par la Réserve Fédérale (Fed).
Les 3 % des Américains les plus riches concentrent 30,5 % du revenu total en 2013 contre 27,7 % en 2010, tandis que la part des 90 % les moins riches, elle, a reculé.
Les 3 % les plus riches détiennent 54,4 % de la richesse globale (revenu plus patrimoine) contre 44,8 % en 1989. A l'autre bout de l'échelle, les 90 % les moins riches ont vu leur part tomber à 24,7 % contre 33,2 % en 1989.

http://www.federalreserve.gov/econresdata/scf/scfindex.htm
http://www.lemonde.fr/ameriques/article/2014/09/05/les-inegalites-continuent-de-se-creuser-aux-etats-unis_4482439_3222.html

- La géo scolaire a un temps opposé la Sun Belt au reste des USA.
A l'échelle des comtés, la Sun Belt, ce sont aussi des poches de pauvreté.

Cartes du Census.gov
http://www.census.gov/hhes/www/poverty/data/
http://www.census.gov/did/www/saipe/data/statecounty/maps/2012.html

JB Holt. The topography of poverty in the United States: a spatial analysis using county-level data from the Community Health Status Indicators project. Prev Chronic Dis 2007;4(4).
Centers for Disease Control and Prevention
http://www.cdc.gov/pcd/issues/2007/oct/07_0091.htm

autre source (lien pauvreté et obésité) - blog de Kas Thomas (Jaksonville)
http://asserttrue.blogspot.fr/2013/02/poverty-and-obesity-in-america-how-they.html

source : census.gov

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