Clioweb, le blog

Charles Murray : l’inspirateur américain de Nicolas Sarkozy ?
Point de vue de Sylvie Laurent, Libération, 24.02.2012
http://www.liberation.fr/politiques/01012391835-charles-murray-l-inspirateur-americain-de-nicolas-sarkozy


Charles Murray, un des inspirateurs du thatchérisme publie Coming Apart : The State of White America, 1960-2010.
http://www.aei.org/article/coming-apart-the-state-of-white-america-1960-2010/

« Le penseur issu de la nouvelle droite américaine, proche des milieux néoconservateurs a bâti sa notoriété polémique depuis les années 1980 sur une stigmatisation des classes populaires. Leur comportement menacerait l’esprit civique national : elles n’ont à ses yeux ni l’éthique du travail, ni l’honnêteté, ni la religiosité qui font les bons citoyens. Alors qu’ils n’ont pas l’excuse d’être immigrés, ces pauvres du cru développent selon lui une «culture de l’assistanat» dont il ne cesse depuis trente ans de dénoncer les périls. Son premier livre, Losing Ground : American Social Policy, 1950-1980, paru en 1984, est une charge contre l’Etat providence hérité des années 1960 et la dénonciation acerbe des gouvernements qui, en développant l’aide sociale, ont provoqué la déchéance morale des pauvres ».

« L’aide sociale et les politiques d’investissement dans la santé ou l’éducation sont ainsi contre-productives pour Murray, qui approfondit sa sociologie naturaliste en expliquant en 1994, dans The Bell Curve : Intelligence and Class Structure in American Life que les inégalités d’intelligence sont innées ...»

« Par un grand tour de passe-passe rhétorique, il parvient ... à blâmer dans le même souffle les bourgeois de gauche égoïstes coupables de «prolophobie» et les resquilleurs de la morale nationale, ces pauvres malhonnêtes qui vivent aux crochets d’une société qui chavire ».
Niall Ferguson, l'historien britannique, un de ses disciples, est l’auteur d’un tout récent Civilization ! The West and the Rest


Sylvie Laurent a publié Poor White Trash, la pauvreté odieuse du Blanc américain,
http://www.cairn.info/revue-francaise-d-etudes-americaines-2009-2.htm
introduction en ligne :
http://www.sylvielaurent.com/img/Poor%20White%20Trash%20[Intro].pdf

rappel :sur le thatchérisme version franco-italienne,
lire ou relire Pierre Musso, Le sarko-berlusconisme,
http://clioweb.free.fr/debats/musso.htm

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- A New York, tollé après la publication des évaluations de 18 000 enseignants - Le Monde AFP 27.02.2012

« Le principal syndicat d'enseignants de New York a dénoncé lundi 27 février la publication inédite des notes d'évaluation de 18 000 enseignants, estimant que ces données n'étaient absolument pas fiables. Après une bataille judiciaire de près de 18 mois, ces notes ont été publiées ce week-end, avec le nom des enseignants et leur école, par plusieurs médias new-yorkais, au grand dam de la Fédération unie des enseignants.
Les notes, qui oscillent entre 0 et 99, sont établies selon un mode de calcul complexe, basé notamment sur les progrès de leurs élèves du CM1 à la 4e, lors de tests standard en maths et anglais ».

- SES : programme chatel-medef, bac chatel

. sur le site SES de l'académie de Grenoble, un CR d'une réunion du 19 janvier à Paris et un powerpoint fait par l'IG. http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/ses/index.php?lng=fr
. le site SES-ENS propose un nouveau service : un forum pour les enseignants de SES.

Le point de vue de l'APSES :
« ... Il existait donc des marges de manœuvre pour améliorer l’existant, en affinant et cadrant mieux les consignes données aux équipes concevant les sujets officiels par exemple, et ce sans déstabiliser à ce point l’esprit des épreuves de baccalauréat. On aurait même pu imaginer, soyons audacieux, que l’Inspection générale organise une enquête auprès des professeurs de SES, voire des lycéens eux-mêmes. On aurait pu imaginer qu’à partir des conclusions de cette enquête, soient mis sur pied des groupes de travail afin de s’appuyer sur l’intelligence collective des enseignants de SES ...

... la méthode empruntée pour modifier les épreuves autant que le résultat ne sont pas de nature à rassurer une communauté enseignante déjà préoccupée par le caractère encyclopédique, désincarné et morcelé des nouveaux programmes ».
Marjorie Galy, présidente de l’APSES
http://www.apses.org/tout-sur-l-apses/publications-apses/la-lettre-de-l-apses/article/lettre-de-l-apses-sur-les

- Vincent Peillon : «Pour l’école, on met tout sur la table»

Médiapart : http://www.mediapart.fr/article/offert/17794c395347183a09be62d2d73a1d9a
Copie sur le blog Sauvons l'Ecole - http://sauvons-lecole.over-blog.com/article-vincent-peillon

- Ce que M. Hollande se prépare à garder de l'héritage Sarkozy (s'il est élu), selon Le Monde 27.02.2012
http://www.lemonde.fr/election-presidentielle-2012/

EDUCATION
La Loi LRU. Tantôt critiquée, tantôt saluée comme une réussite, la réforme des universités que M. Sarkozy ne cesse de mettre en avant semble embarrasser le PS. "Ce n'est pas pour nous le sujet majeur, même s'il est emblématique", estime Vincent Peillon, chargé du pôle éducation, qui voit dans la question de son abrogation "un faux débat". "Ce qui est important, c'est ce par quoi on remplace, en l'occurrence une loi-cadre qui interviendra assez rapidement après une courte consultation", plaide-t-il.

La suppression de la carte scolaire. Cette réforme fut combattue par la gauche. Elle n'a pourtant pas entraîné de révolution sur le terrain. Pas sûr que le PS revienne sur ce dispositif, M. Peillon estimant lui-même que "les modèles précédents n'étaient pas formidables".

La formation des enseignants. Le gouvernement de François Fillon a ouvert la voie à une suppression des IUFM, au profit d'une (dé)formation en master des enseignants. Le PS annonce qu'il "reviendra entièrement sur la réforme de la formation des enseignants, qui a été détruite", selon M. Peillon.

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- Les économistes à gages sur la sellette
Renaud Lambert - Le Monde diplomatique, mars 2012
http://www.monde-diplomatique.fr/2012/03/

« Editoriaux, matinales radiophoniques, plateaux de télévision : en pleine campagne présidentielle, une poignée d’économistes quadrillent l’espace médiatique : leurs diagnostics seraient-ils aussi crédibles si ces « experts » rendaient publiques leurs autres activités , rétribuées par des groupes financiers ? »

« Nombre d’universitaires invités par les médias pour éclairer le débat public, mais aussi de chercheurs appointés comme conseillers par les gouvernements, sont en effet rétribués par des banques ou de grandes entreprises. Un expert peut-il, en toute indépendance , prôner la dérégulation financière quand il occupe simultanément un poste d’administrateur d’un fonds d’investissement ?
Ces liaisons dangereuses, sources de conflits d’intérêts, ne sont pas secrètes. Mais leurs bénéficiaires se gardent bien d’en faire la publicité ».
encadré sur la composistion du Conseil d'Analyse Economique

revoir Frédéric Lordon dans Arrêt sur images, 15.07.2009

Dans Le Monde diplomatique de mars,
http://www.monde-diplomatique.fr/2012/03/

- dossier retour à l'usine
. Industrie, socle de la puissance, Laurent Carroué (DR IFG + IG)
. Que cache l'engouement pour les relocalisations ?
. Le 9.3 entre deux mondes
. carte de la production automobile dans le monde en 2011 (pas en ligne)

Sur internet, Top Ten Car Manufacturing Companies 2010
http://www.mapsofworld.com/world-top-ten/world-map-car-manufacturing-companies.html

Toyota 2009 (Catothèque Sciences-Po)
http://cartographie.sciences-po.fr/sites/default/files/B03c_Toyota_2009.jpg
Toyota 2007
http://cartographie.sciences-po.fr/fr/toyota-locais-de-produ-o-e-mercados-2007
Toyota 2004
http://cartographie.sciences-po.fr/fr/entreprise-toyota-une-production-mondiale-2004

Un vieux continent à géographie variable
L'Europe et ses marges orientales, la carte de Philippe Rekacewicz
http://www.monde-diplomatique.fr/2012/03/REKACEWICZ/47482
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Dans Clic, le bulletin collégial , n° 78 (janvier 2012)
http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=accueil&id=78

Vers une révolution tactile ?
2011, l'année de la tablette ? (75 modèles présentés à Las Vegas en février 2011). Laurence Lachapelle-Bégin constate l’engouement actuel pour les tablettes tactiles au Québec. « L’arrivée des premiers résultats d’expérimentations suggère que leur intégration en éducation est encore un défi : il faudra attendre encore quelques années pour évaluer son impact réel sur l’apprentissage ».


Deux articles, cités dans les notes de bas de page :

- The Use of the IPad as a Pedagogical Tool in the Classroom, Gordon Spicer - May 2011
« This technology takes the teacher from behind their desk and puts them among their students, where the learning is happening » .
« Cette technologie éloigne l’enseignant de son bureau tout en le rapprochant de ses étudiants. L’iPad constitue, en réalité, un petit bureau virtuel de poche qui ne fait pas écran. Il modifie assurément la façon d’étudier et d’enseigner ».
http://www.profweb.qc.ca/en/publications/stories/the-use-of-the-ipad-as-a-pedagogical-tool-in-the-classroom/index.html


- Lessons from an iPad Lending Program, Heather Beattey Johnston, Carolyn J. Stoll - May 2011

Parmi les pistes évoquées :  the guide on the side, "just in time" examples, digital textbooks, share and collaborate on documents , a twitter backchannel, "let students experience, manipulate, and engage content"... « The ability to be on the move with your iPad as you teach is one of its greatest attractions »...

« Despite claims to the contrary, the iPad has not and will not transform education, because true transformation in teaching comes only by examining our teaching philosophy, testing our beliefs about how people learn and adjusting our methods in response. But, that doesn't mean that the iPad can't help with that process ».

« So again, it's what you do with the device, not the device itself. Tablets are no doubt the next rung on the computing evolutionary ladder. But ultimately, for education, the pedagogy is still the thing ».
http://elearnmag.acm.org/featured.cfm?aid=1999656


[ La question du rapport qualité-prix mériterait d'être posée, tout comme celui de la robustesse en usage scolaire et la qualité du service après-vente.

La technologie bouge. La Question Impossible posée par Serge Pouts-Lajus demeure :
Un outil peut-il changer seul la manière d’enseigner ?
Peut-on démontrer l'avantage spécifique apporté aux élèves et aux enseignants ?

Depuis 1995, Clic a participé aux débats et donné beaucoup de place à la pédagogie. 3 exemples :
La nouvelle pédagogie d'apprentissage des langues (n° 42, 2001)
Les compétences technopédagogiques à développer par le personnel enseignant (n° 60, 2006)
Une grille d'analyse pour jeter un regard critique sur les activités TIC (n° 71, 2009)
Le 78 s'intéresse au Français langue seconde, aux patrons et aux infirmières.

Depuis 1995, Clic a donné beaucoup de place à la pédagogie. 3 exemples :
La nouvelle pédagogie d'apprentissage des langues (n° 42, 2001)
Les compétences technopédagogiques à développer par le personnel enseignant (n° 60, 2006)
Une grille d'analyse pour jeter un regard critique sur les activités TIC (n° 71, 2009)
Le 78 s'intéresse au Français langue seconde, aux patrons et aux infirmières.

Dans ce dernier numéro, la technologie semble envahissante. A côté de l’iPad, un Portrait des médias sociaux (« L’âge médian d’un utilisateur Twitter est de 31 ans, 26 ans pour Facebook et 40,7 ans pour LinkedIn »).
Plus globalement, à suivre le buzz sur internet, la dérive techniciste guette ; la course aux outils l'emporte souvent sur la réflexion pédagogique. Avec beaucoup de superlatifs, dont l'usage est normal chez des bonimenteurs qui ont intérêt à vendre une marchandise. Beaucoup moins chez des enseignants de métier. ]

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Deux générations dans la débine: enquête dans la pauvreté ouvrière,
Jean-François Laé & Numa Murard éd.Bayard – La suite dans les idées, 25.02.2012
L'émission au format mp3 :
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/16260-25.02.2012-ITEMA_20347735-0.mp3

« A la fin des années 1970, Numa Murard et Jean-François Laé avaient conduit une première enquête à Elbeuf, ville ouvrière de Seine Maritime. Dans les cités provisoires édifiées à la hâte pour éponger les bidonvilles et les taudis, les dernières poches de pauvreté semblaient alors devoir s'effacer. Grossière erreur. Aujourd'hui en France, la fragilité des chômeurs de longue durée et des travailleurs pauvres est une réalité familière et presque acceptée, tant elle est massive.

Trente ans après, les deux sociologues sont revenus dans la ville pour y rencontrer les anciens de la cité, leurs enfants et petits-enfants, enregistrer les changements, les formes nouvelles de la vie familiale, l'adaptation à la précarité économique. La parole et les sentiments explosent. Nous saisissons de l'intérieur l'expérience de la pauvreté ».
http://www.bayard-editions.com

[ A confronter au président des riches et au candidat du Medef dont la propagande essaie de tromper les électeurs sur la réalité sociale actuelle. Ses amis ont amassé assez d'argent pour mettre quelques emplâtres temporaires sur les fermetures en cours d'entreprises menacées par la délocalisation.

A Condé sur Noireau, où 330 salariés d'Honeywell ont découvert la brutalité du capitalisme financier, le député ump local fait semblant de découvrir les dégats sociaux et de vilipender les patrons d'Honeywell, au moins le temps d'une campagne de réélection ].

De nouvelles réactions à la provocation de Guéant, pour compléter le dossier constitué par Le Monde.

- Les deux significations et usages d'un très beau mot
Point de vue de Marcel Detienne, anthropologue et helléniste - Le Monde 23.02.12 

« Qui s'autorise à parler de civilisation au nom des autres devrait savoir que "civiliser" a signifié "domestiquer un peuple barbare", comme il arrive si, par hasard, un empire de circonstance, tel celui de Napoléon III, se taille, se donne par la force un empire colonial, et s'assujettit des millions de sous-hommes, contraints de travailler dans l'espoir de devenir, un jour lointain, "pleinement humains", grâce à l'adoucissement de leurs moeurs et à leur entrée promise dans la religion de leurs missionnaires et administrateurs. Une civilisation, ainsi qu'elle s'est façonnée au cours du XIXe siècle, mérite d'être étudiée comparativement comme elle a commencé à l'être, hier, par des ethnologues. Il leur fallait apprendre à la métropole en rapports circonstanciés les progrès des races de couleur, lesquels de ces indigènes lointains l'on pourrait produire dans les expositions pour témoigner de "la plus grande France".
http://www.lemonde.fr/idees/2012/02/23/les-deux


- L'humiliant apprentissage du premier député nègre, Hégésippe Legitimus
Point de vue de Gérard Noiriel, historien - Le Monde 23.02.12 

Le premier député noir de la IIIe République s'appelait Hégésippe Légitimus. Fondateur du Parti socialiste guadeloupéen, il devient député de cette île en 1898.
« C'est l'homme primitif en toute sa candeur aimable. On dirait la confession émue d'un orang-outang descendu de son palmier » écrit Le Matin, le 21 septembre 1898.
http://www.lemonde.fr/idees/2012/02/23/l-humiliant-apprentissage

- Noter l'Autre est absurde
Point de vue d'André Comte-Sponville, philosophe - Le Monde 23.02.12 

Dire que toutes les civilisations se valent, ou qu'elles ne se valent pas toutes, suppose en effet, dans les deux cas, qu'elles valent quelque chose, qu'on puisse à peu près mesurer objectivement. Mais que peut valoir une civilisation, et comment le mesurer ? Par un prix ? Bien sûr que non : une civilisation n'est pas une marchandise, qu'on pourrait acheter ou vendre ! Par une note ?
L'ancien enseignant que je suis pourrait l'envisager, mais pour se rendre compte aussitôt d'une évidente et double absurdité.
La première, c'est que toute évaluation suppose des critères, des normes, des valeurs de référence, qui n'existent qu'à l'intérieur d'une certaine civilisation…
La seconde raison, qui est encore plus forte, c'est qu'une civilisation n'est pas un ensemble homogène et immuable, ni même une collection strictement définie, dont on pourrait calculer, comme dans une classe de collège, la "moyenne".
http://www.lemonde.fr/idees/2012/02/23/noter-l-autre-est-absurde


- Oui, il est permis d'évaluer les cultures !
Pierre-Henri Tavoillot, membre du Conseil d'analyse de la société, comme Luc Ferry - Le Monde 23.02.12 

Ce dernier texte veut légitimer la provocation de Guéant. Il parle d’œuvres, de repentance, de « civilisation de la démocratie », confondant visiblement civilisation et système politique.
http://www.lemonde.fr/idees/2012/02/23/oui-il-est-permis

Peuplements et préhistoire en Amériques
sous la direction de Denis Vialou - Table des matières
http://lithos-perigord.org/documents/peupleameriqueresume.pdf

Denis Vialou - http://tracesduserpent.ens-lyon.fr/

Présentation du Salon noir (22.02.2012)
« Les Américains ont-ils un passé ? Oui, un passé original, qui révèle une préhistoire bien différente de celle de notre Ancien Monde.  Si l’Homme moderne s’introduit sur le nouveau continent via le détroit de Béring, nous voici devant un vrai paradoxe, les sites d’Amérique du Sud étant plus vieux que ceux du Nord. Actuellement le site ayant fourni les datations les plus anciennes, 25 0000 ans est Santa Elina, dans le Lato Grosso au Brésil, actuellement fouillé par Agueda Vilhena Vialou et Denis Vialou. D’autres restent à découvrir… »

http://www.jangadamt.com.br/site/noticias/997

http://deputadoluizmarinho.com.br/index.php?pg=materia&id=29

« L’abri Santa Elina (Jangada près Cuiaba) est un site unique au Brésil par sa longue séquence stratigraphique enregistrant la présence humaine dans l’abri depuis 25000 ans BP et par sa contemporanéité et sa coexistence avec un Mylodon, Glossotherium Lettsomi, un paresseux géant, espèce fossile éteinte en Amérique du sud au début de l’Holocène ».
http://hnhp.cnrs.fr/spip.php?rubrique43
http://www.itaucultural.org.br/arqueologia/pt/tempo/capivara/primeirosbrasileiros00.htm

La découverte de l'Amérique ?
Colomb aurait été le dernier en date ...

Les Bororos de Levi-Strauss, des premiers occupants ? des occupants plus anciens que les Européens ?


La préhistoire des Amériques sur Wikipedia :
L'homme de Kennewick, un caucasien ? http://en.wikipedia.org/wiki/Kennewick_Man

Migrations, lithic stage : http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_the_Americas

Clovis culture : http://en.wikipedia.org/wiki/Clovis_culture

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Le travail du scientifique a fort à faire avec les créationnistes, avec les peuples autochtones, et parfois avec les médias.
Vers la 17e mn : L'hypothèse de la migration de Solutréens vers l'Amérique vers -20 000 ?
Faire dériver des solutréens sur des bouts d'iceberg, c'est complètement stupide sur le plan scientifique. Dommage qu'Arte ait prêté sa notoriété pour vendre ce qui ressemble juste à une convergence sur le plan technique (forme des flèches). Même les théories les plus bêtes peuvent avoir du succès médiatique...

L'émission au format mp3 :
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/10267-22.02.2012-ITEMA_20346761-0.mp3


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source : http://gulaghistory.org/nps/onlineexhibit/stalin/work.php

- Un article de Libération Le Mag signale un livre à paraître le 28 et un musée virtuel
http://museum.gulagmemories.eu/

160 témoignages, des photos, des archives privées et  publiques, des films ...
et bien entendu "un pan d’histoire méconnu de l’Europe"
http://www.liberation.fr/monde/01012392080-goulag-paroles-d-europeens

- Lire l'article Gulag dans Wikipedia et voir les documents dans Wikimedia Commons
http://en.wikipedia.org/wiki/Gulag

- Gulag - Many Days - Many Lives

Gulag: Soviet Forced Labor Camps and the Struggle for Freedom
Tour a Gulag Camp: Perm 36

The Soviet Gulag existed neither as a single unified experience, nor as a single unified institution. This massive and lethal machine influenced the lives of millions of people from 1917-1988.
A project of the Roy Rosenzweig Center for History and New Media, George Mason University.
http://gulaghistory.org/


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Appel de l’Enseignement supérieur et de la Recherche
aux candidats à l’élection présidentielle
et aux citoyens
http://appel-enseignement-sup-et-recherche.fr/

Le pouvoir actuel se vante d'avoir réussi la réforme de l'Université et parle
d'« Excellence » ?
de « Meilleure formation des enseignants » ?
Tout cela est faux.
« Le monde de la recherche est au bord de l'asphyxie ».

« C’est pourquoi nous, enseignants-chercheurs, enseignants et chercheurs, bibliothécaires, ingénieurs, administratifs, techniciens, personnels sociaux et de santé, étudiants, lançons un appel solennel pour que soit mis un terme à toutes ces réformes, dont les effets sont dévastateurs ».

« Nous entendons défendre des valeurs républicaines  :
- droit à la connaissance pour tous
- droit de choisir sa filière sans discrimination financière ni territoriale
- droit de s’engager dans des études ou de mener des recherches qui ne sont pas immédiatement rentables ».

« Nous demandons une nouvelle politique ... reposant sur dix principes et objectifs ... »


Mise en contexte de cet appel sur le blog Sciences 2 (Sylvestre Huet)
http://sciences.blogs.liberation.fr/home/2012/02/