- A New York, tollé après la publication des évaluations de 18 000 enseignants - Le Monde AFP 27.02.2012

« Le principal syndicat d'enseignants de New York a dénoncé lundi 27 février la publication inédite des notes d'évaluation de 18 000 enseignants, estimant que ces données n'étaient absolument pas fiables. Après une bataille judiciaire de près de 18 mois, ces notes ont été publiées ce week-end, avec le nom des enseignants et leur école, par plusieurs médias new-yorkais, au grand dam de la Fédération unie des enseignants.
Les notes, qui oscillent entre 0 et 99, sont établies selon un mode de calcul complexe, basé notamment sur les progrès de leurs élèves du CM1 à la 4e, lors de tests standard en maths et anglais ».

- SES : programme chatel-medef, bac chatel

. sur le site SES de l'académie de Grenoble, un CR d'une réunion du 19 janvier à Paris et un powerpoint fait par l'IG. http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/ses/index.php?lng=fr
. le site SES-ENS propose un nouveau service : un forum pour les enseignants de SES.

Le point de vue de l'APSES :
« ... Il existait donc des marges de manœuvre pour améliorer l’existant, en affinant et cadrant mieux les consignes données aux équipes concevant les sujets officiels par exemple, et ce sans déstabiliser à ce point l’esprit des épreuves de baccalauréat. On aurait même pu imaginer, soyons audacieux, que l’Inspection générale organise une enquête auprès des professeurs de SES, voire des lycéens eux-mêmes. On aurait pu imaginer qu’à partir des conclusions de cette enquête, soient mis sur pied des groupes de travail afin de s’appuyer sur l’intelligence collective des enseignants de SES ...

... la méthode empruntée pour modifier les épreuves autant que le résultat ne sont pas de nature à rassurer une communauté enseignante déjà préoccupée par le caractère encyclopédique, désincarné et morcelé des nouveaux programmes ».
Marjorie Galy, présidente de l’APSES
http://www.apses.org/tout-sur-l-apses/publications-apses/la-lettre-de-l-apses/article/lettre-de-l-apses-sur-les

- Vincent Peillon : «Pour l’école, on met tout sur la table»

Médiapart : http://www.mediapart.fr/article/offert/17794c395347183a09be62d2d73a1d9a
Copie sur le blog Sauvons l'Ecole - http://sauvons-lecole.over-blog.com/article-vincent-peillon

- Ce que M. Hollande se prépare à garder de l'héritage Sarkozy (s'il est élu), selon Le Monde 27.02.2012
http://www.lemonde.fr/election-presidentielle-2012/

EDUCATION
La Loi LRU. Tantôt critiquée, tantôt saluée comme une réussite, la réforme des universités que M. Sarkozy ne cesse de mettre en avant semble embarrasser le PS. "Ce n'est pas pour nous le sujet majeur, même s'il est emblématique", estime Vincent Peillon, chargé du pôle éducation, qui voit dans la question de son abrogation "un faux débat". "Ce qui est important, c'est ce par quoi on remplace, en l'occurrence une loi-cadre qui interviendra assez rapidement après une courte consultation", plaide-t-il.

La suppression de la carte scolaire. Cette réforme fut combattue par la gauche. Elle n'a pourtant pas entraîné de révolution sur le terrain. Pas sûr que le PS revienne sur ce dispositif, M. Peillon estimant lui-même que "les modèles précédents n'étaient pas formidables".

La formation des enseignants. Le gouvernement de François Fillon a ouvert la voie à une suppression des IUFM, au profit d'une (dé)formation en master des enseignants. Le PS annonce qu'il "reviendra entièrement sur la réforme de la formation des enseignants, qui a été détruite", selon M. Peillon.

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Deux cartes blanches récentes dans l'émission Rue des Ecoles

A écouter en fin d'émission (53e mn)
http://www.franceculture.fr/emission-rue-des-ecoles
ou lire la transcription sur le site Educpros.
http://blog.educpros.fr/les-debats-d-educpros/2012/02/



Le 8/02, Nathalie Mons pointe le choc des injonctions politiques contradictoires.

un ex, celui de l'évaluation
« D’un côté, au primaire, on nous explique qu’il faut développer des tests nationaux, administrés par le ministère, de façon à prendre du recul par rapport aux évaluations que pratiquent les enseignants dans leur classe, car un acteur externe à l’établissement s’avère avoir un regard plus objectif sur les acquis réels des élèves.
Mais si l’on s’intéresse à l’évaluation des enseignants, c’est le contraire qui est préconisé : la nouvelle réforme (veut) affaiblir le poids d’un jugement porté par un acteur externe à l’établissement - à savoir l’inspecteur - et reconnait l’intérêt d’un jugement interne, celui du chef d’établissement car il serait plus proche de l’enseignant.

Poursuivons par une ligne forte de la politique actuelle : l’individualisation des parcours des élèves et le traitement de la difficulté scolaire sont valorisés à travers des mesures comme l’aide individualisée au primaire et l’accompagnement personnalisé au lycée. Mais à l’inverse, contrainte budgétaire oblige, on supprime les RASED, ces brigades d’enseignants spécialisés dans le suivi personnalisé des élèves en échec scolaire au primaire ».
La transcription de la carte blanche

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Le 15/02, « J’ai retrouvé les écoles normales » ajoute Benoît Falaize

C’était donc il y a quelques jours. L’IUFM était très vide, peu de personnel, peu d’administratifs. Aucun étudiant non plus … d’un côté, un IUFM vidé, laminé, obsolète ; de l’autre une cour de récréation où jouaient des enfants de l’ancienne école d’application. Deux visions de la  formation des maîtres : une France de la IIIe République où existait un lien fort entre une vision politique et une volonté scolaire ; une masterisation sans élan, sans âme et sans perspective, avec une quasi-disparition de la dimension pédagogique.

« Derrière toutes les réformes des cinq dernières années, c’est le sens même de l’école et de la formation de ses enseignants qui est atteint, qui a été liquidé…
La seule question qui vaille aujourd’hui : est-ce seulement rattrapable ? »
La transcription


Le 8/02, dans la seconde partie, écouter Luc Cédelle et Louise Tourret sur Philippe Meirieu, ciblé comme adversaire principal (et bouc-émissaire) par les tenants d'un retour à l'école des 400 coups (le film de Truffaut), celle qui menait à la maison de correction et à la prison. L'émission du 08/02 au format mp3 :
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/11192-08.02.2012-ITEMA_20343171-0.mp3

http://www.meirieu.com/

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- Nathalie Mons : [la notation des profs par le seul chef d'établissement] « Une mesure à contre-courant »
Si le projet ump-chatel passait, « la France adopterait un modèle ultraminoritaire, en vigueur dans seulement deux pays, et en plus en voie de disparition - la Belgique l'a abandonné il y a quelques années en décidant d'avoir recours aussi à des inspecteurs. Elle irait ainsi à contre-courant des tendances actuelles qui vont vers le collectif et un regard externe ». La France est aussi l'un des rares pays à ne pas évaluer ses établissements

Egalement dans Libération Education :
http://www.liberation.fr/education,99763
« Le texte est imprécis, qu’est-ce qu’on mesure finalement ? »
C.P. proviseure d’un Lycée Pro à Toulon
« Ce ne sera pas pire que le système actuel, c’est la loterie »
Prof des écoles
« Il faut faire évaluer les profs par des spécialistes »
B.M. Professeur de collège à Montreuil
« Si le chef d’établissement devient un patron, c’est non »
P.R. Inspecteur (académie de Clermont)
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-  L'actualité de l'Education  Rue des Ecoles, 14/02/2011 -
3 invités, E Davidenkoff, M Baumard, F Jarraud
L'émission au format mp3 : http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/11192-14.12.2011-ITEMA_20329344-0.mp3

L'émission revient sur la rétention de l'information, sur la politique actuelle de l'éducation, sur l'enjeu de la notation (l'évaluation ?) des profs, sur le repérage des enfants supposés à risque dès la grande section de maternelle.

Vers la 12e minute : Pourquoi la relative atonie des enseignants face à l'annonce sur la notation des profs par le seul chef d'établissement ? Parfois les facteurs, ED cite : le calendrier ; ballon d'essai ou casse délibérée ; depuis 2003, rupture dans mobilisation (amputation du salaire). Selon lui, si cette dernière mesure passe sans mobilisation significative, alors qu'elle touche au coeur du métier d'enseignant, alors le gvt pourra ensuite tout se permettre (dans son entreprise de démolition partisane, ce que la com' vendait comme rupture en 2007).

MB  évoque une profession totalement déstabilisée et une tactique redoutable du ministre actuel : il communique sans arrêt, mais il n'a jamais exposé clairement sa vision de l'école. D'où l'impression d'être devant un puzzle, où les pièces arrivent l'une après l'autre. On tente un coup (cf le programme ECLAIR), on ne fait jamais de bilan, et quand cela passe sans bruit, on accélère jusqu'a ce que cela coince.

28e minute : une fois que l'on a écarté toute référence à la pédagogie, une fois que l'on a supprimé la formation, les postes, les dispositifs d'aide, que reste-t-il pour faire marcher le système ? La schlague ?? (FJ)

Plusieurs lectures politiques.
2 dans l'émission :
- MB cite aussi un entretien avec M Gauchet : la droite a une seule idée sur l'Education, de la maternelle à l'université : mettre des petits chefs partout !
- Le pouvoir actuel peut aussi jouer électoralement les parents (de droite) contre les profs (FJ), voire se servir de la jalousie de salariés précarisés à l'égard des fonctionnaires (la détestation de la fonction publique, c'est un fond de commerce habituel de l'extrême droite)

- Une troisième sur la durée :
Relire l'Appel des Appels - Remettre l'humain au coeur de la société (22/12/2008) :
http://www.appeldesappels.org/

« A l'Université, à l'École, dans les services de soins et de travail social, dans les milieux de la justice, de l'information et de la culture, la souffrance sociale ne cesse de s'accroître. Elle compromet nos métiers et nos missions.

Au nom d'une idéologie de l'homme économique, le Pouvoir défait et recompose nos métiers et nos missions en exposant toujours plus les professionnels et les usagers aux lois naturelles du Marché. Cette idéologie s'est révélée catastrophique dans le milieu même des affaires dont elle est issue.

Nous, professionnels du soin, du travail social, de l'éducation, de la justice, de l'information et de la culture, refusons qu'une telle idéologie mette maintenant en faillite le soin, le travail social, l'éducation, la justice, l'information et la culture ».

Ecouter et lire Roland Gori* (il était à l'IRTS d'Hérouville vendredi dernier).
http://clioweb.free.fr/dossiers/rolandgori.htm

A Lille, vers la 35e minute, il dénonce la casse des métiers et leur réduction au seul travail soumis à la mécanisation (le numérique) et à la course double à la productivité et au dumping social. Selon lui, l'injonction faite à ses agents d'abandonner leur mission et de se convertir aux logiques de l'entreprise privée est une véritable trahison. La violence de cette rupture symbolique génère à la fois une énorme colère (cf le mouvement contre la démolition des retraites) mais aussi de la démobilisation et de la désespérance.

- « On dépossède les professionnels de leurs savoirs » - Libération 21/10/2011
http://www.liberation.fr/societe/01012366982-on-depossede-les-professionnels-de-leurs-savoirs

- « L’école condamnée à produire du capital humain » - Libération 22/10/2011
A la botte de l’économie (et de la finance), le système scolaire serait lancé dans une course à la compétitivité. Une mutation que déplore le sociologue Christian Laval, qui dénonce le déclin de la pédagogie et un surcroît d’inégalités.
http://www.liberation.fr/societe/01012367077-l-ecole-condamnee-a-produire-du-capital-humain

- Comment vendre à la découpe le service public - Laurent Bonelli, Serge Pelletier - Le Monde diplomatique 12/2009
http://clioweb.free.fr/debats/decoupe-public.htm


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- Rennes - Le vademecum du TZR.
http://phares.ac-rennes.fr/_fichiers_/publiweb/publication/dpe/en_ligne/vademecum2.PDF

- Une page sur la gestion de l'Education dans Le Monde Education 13/012/2011 : 
http://www.lemonde.fr/education/

. Dissimulées ou retardées, les données sur l'Ecole sont jugées peu fiables
61 études diffusées en 2001, 62 en 2003, 18 en 2009 et 19 en 2011.
Le ministère de l'éducation est soupçonné de ne laisser filtrer que les statistiques favorables à son bilan : « nos enquêtes ne sont bienvenues que lorsqu'elles accompagnent la communication du ministre ». (Ce que Droopy ne dit pas, commente un internaute à la suite d'un autre article).
Le Monde critique la confusion des genres : une même Direction décide de la politique et en évalue les résultats. Claude Thélot est interrogé sur les moyens d'améliorer l'évaluation (interne et externe). L'article reste silencieux sur la folie évaluation et sur les choix d'une politique thatchérienne ou madeliniste. Silencieux aussi sur la construction et la manipulation de chiffres à qui l'on peut faire dire ce que l'on veut.

. Data.gouv.fr, un effort de transparence du gouvernement. L'article parle de gouvernance ouverte et de champ économique prometteur. Exemples mis en avant par le journaliste : disposer d'une liste des crimes (cf UK) ; cartographier les carrefours dangereux pour choisir son lieu de résidence ...

Des statistiques d'Etat à géométrie variable, poursuit Le Monde en Une le 14/12
Quelque 352 000 jeux de données fournis par 90 producteurs différents, du budget 2012 de l'Etat aux résultats des élections françaises en passant par l'enseignement agricole ou les chiffres annuels des accidents de la route.
http://www.data.gouv.fr/

- Une prise d'otages dans une école catholique… pour cause d'enseignant stagiaire.  Le Monde 07/12
Le ministre a renvoyé la balle à la direction diocésaine.
Le jeune enseignant est un de ceux qui ont été privés de l'année de stage en alternance.
« Lâchés dans le grand bain, en somme » écrit Mattea Battaglia.

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« Les organisations syndicales […] condamnent unanimement les projets de textes sur l’évaluation des personnels enseignants, d’éducation et d’orientation que le ministère veut imposer dès la rentrée 2012.
Sous couvert d’évaluation, c’est une vision du système éducatif fondée sur la performance individuelle que portent ces projets.
Ainsi dans le second degré, la fin de double évaluation reviendrait à reléguer au dernier plan ce qui constitue le cœur du métier, à savoir le travail en classe avec les élèves dénaturant ainsi profondément les métiers de l’éducation ».
http://retraitduprojetevaluation.net/communique.php


Evaluation des personnels (source apses)

« Le ministère vient de communiquer aux organisations syndicales un nouveau projet de décret portant sur les modifications de l'évaluation des personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation.
Ces modifications ne touchent en rien le fond du conflit qui porte sur la place du chef d’établissement comme unique évaluateur de l’ensemble des activités des enseignants, ce qui de fait aboutit à ne pas reconnaître l’activité centrale de travail avec les élèves. Mais elles prouvent que la mobilisation traduite aujourd’hui par le nombre de signatures enregistrées pour la pétition et l’appel très unitaire à la grève commencent à porter leurs fruits.
Ce nouveau projet contient deux modifications.

Sur les promotions dans la période transitoire
 Contrairement à ce qui était prévu pour la période 2012 - 2015, les promotions se feront sur le même modèle qu'actuellement (ancienneté, petit choix, grand choix). De même pour la première année qui suivrait l'entretien professionnel (2015). Ce ne serait donc qu'à partir du 1er janvier 2016 que le processus serait mis en place pour une période exceptionnellement limitée à  deux ans.

Sur l'évaluation elle-même
 Les missions des corps d'inspection sont maintenus (inspection des personnels dans leur discipline) par suppression des articles 73 et 74 de l'ancien projet.

Sur l'arrêté deux modifications sont intervenus :
Dans l'article 5 a été rajouté le mot "didactique": "les compétences notamment didactiques dans sa discipline ou ses domaines d'apprentissage"
Toujours dans l'article 5, il est rajouté concernant la pratique professionnelle : "Elle [la pratique professionnelle] s'inscrit dans le cadre des programmes scolaires officiels et de la mise en œuvre des réformes."

La pétition
http://retraitduprojetevaluation.net/

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Dans Le Monde, article  Josette Théophile, une DRH de choc : « Quand les cheminots bloquaient la ligne C du RER un jour de bac, c'était autre chose..., glisse-t-elle entre deux portes ».
http://www.lemonde.fr/education/2011/11/25/josette-theophile

Des profs bientôt sous contrôle - Libération 17/11/2011
La réforme de l’évaluation des enseignants envisagée par le gouvernement donne au chef d’établissement un rôle clé dénoncé par les syndicats. L'article cite un processus de 3 ans d'auto-évaluation, un entretien avec le proviseur ou le principal, et l'attribution de mois d'ancienneté (ou non).
http://www.liberation.fr/societe/01012372058-des-profs-bientot-sous-controle

Le SNES parle d'agression frontale. http://www.snes.edu/Evaluation-des-personnels-du.html
Pour Thierry Cadart (SGEN), c'est la porte ouverte à l'arbitraire. Il pense que d'autres systèmes seraient possibles pour encourager les enseignants qui s'investissent plus que leurs collègues. Selon lui, le gvt avance par appartements, sans concertation, là où il faudrait une discussion d'ensemble sur l'école et le métier.
http://www.liberation.fr/societe/01012372061-c-est-la-porte-ouverte-a-l-arbitraire


« Le chef d’établissement n’évaluera pas seul »
Josette Théophile, DRH  parle de ""ressources humaines"" et de Pacte carrière.
Elle cite 4 critères : 2 dans la classe, 2 en dehors (maintenir la discipline entre élèves, travail interdisciplinaire)
http://www.liberation.fr/societe/01012372062-le-chef-d-etablissement-n-evaluera-pas-seul
La tactique du pouvoir actuel est révélatrice : il prend appui sur les critiques portées au système actuel pour avancer des solutions libéralo-autoritaires qui posent au moins autant de problèmes que le système précédent.    

Véronique Soulé n'exclut pas un possible recul tactique du MEN.
Qui aurait alors beau jeu de stigmatiser les profs, en les présentant à l'oponion comme des nantis, des conservateurs et des paresseux... Cela lui fera peut-être gagner quelques électeurs ... 

Dans sa revue de presse, Philippe Watrelot cite Le Café, à propos d'économies bien réelles pour le MEN : aujourd'hui, au grand choix une carrière théorique dure 16 ans et 9 mois. Avec la méthode proposée par la cellule Chatel, il faudra 25 ans aux meilleurs profs pour arriver au même résultat.
http://philippe-watrelot.blogspot.com/2011/11/16

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A lire en ligne,
Vade-mecum des capacités en histoire-géographie-éducation civique
La Culture humaniste résumée en 8 fiches...
exemple : « Décrire, c’est dire ce qui est.
Cela suppose au préalable l’observation et l’analyse de ce que l’on se propose de décrire.
Cela débouche ensuite sur l’expression à l’oral comme à l’écrit,
en utilisant les mots pertinents et le déroulement des phrases
qui traduisent les raisonnements pour bien dégager la signification de l’objet décrit ».
phrase citée par vs-aggiornamento
http://eduscol.education.fr/vade-mecum-capacites-HG

L'épreuve d'histoire des arts en troisième :
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=58238
 

Alain Caillé est professeur de sociologie et économiste à l'Université de Paris X. C'est le fondateur du MAUSS (Mouvement Anti-Utilitariste dans les Sciences Sociales) dont il dirige la revue.
A lire sur le site web de Valéry Rasplus (blog du N Obs, 01/03/2011)
http://valery-rasplus.blogs.nouvelobs.com/archive/2011/02/27/10-questions-a-alain-caille.html

Extraits :

Valéry Rasplus : Avec plus de trente ans de réflexion sur le don et le contre-don, que peut-on retirer « d'utile » aujourd'hui de cette pratique de réciprocité pour notre société ?

Alain Caillé : Faisons le lien avec la question précédente (sur la recherche et son évaluation chiffrée). Le principal fléau qui s'abat sur nos sociétés n'est pas seulement la privatisation généralisée, i.e. la soumission de toutes les sphères d'activité à une norme marchande et financière hégémonique, c'est, dans le sillage de cette omni-marchandisation et omni-financiarisation, la subordination de tous nos actes désormais, à une logique d'évaluation quantifiée...

...Si cette évolution devait toucher à son terme, alors plus rien n'aurait de sens.Tout ce qui fait le prix de la vie, i.e. les choses sans prix, serait résorbé et dissous dans l'utilité et l'instrumentalité. Que peut-on retenir de ces considérations pour nos sociétés ? Le sens de l'utilité de l'inutile, sans doute. Plus spécifiquement : notre démocratie aura reposé sur des fondements utilitaristes, - les individus ne formant société qu'en vue de leur avantage propre - et sur la perspective d'une croissance économique infinie. Cette perspective n'est plus guère crédible. Il faut donc imaginer à la démocratie des fondements anti ou supra-utilitaristes, i.e. qui donnent tout leur poids et tout leur prix aux motivations intrinsèques de l'action. C'est dans ce sens que nous plaidons, Marc Humbert, Serge Latouche, Patrick Viveret et moi pour l'avènement d'un convivialisme, d'un art de vivre ensemble « en s'affrontant sans se massacrer » comme disait Mauss, qui se présenterait comme le digne successeur du libéralisme, du communisme et du socialisme (et de l'anarchisme).

Le blog : http://valery-rasplus.blogs.nouvelobs.com

Valéry Rasplus : http://www.nonfiction.fr/fiche-perso-591-valery_rasplus.htm

10 questions à Michel Wieviorka (01/02/2011) :
http://valery-rasplus.blogs.nouvelobs.com/archive/2011/02/01/10-questions-a-michel-wieviorka.html
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06/06/2011 : Le Figaro - Le ministre Luc Chatel sèche sur un problème de CM2
http://www.lefigaro.fr/politique/2011/06/06/

10 objets identiques coûtent 22 euros.
Combien coûtent 15 de ces objets ?
C'est une question posée dans le cahier d'évaluation des élèves de CM2, précise Bourdin sur BFM-TV

(réponse possible suggérée par un lecteur : 16,5 euros
si l'homme du marketing obéit à l'ordre de ne remplacer qu'un objet sur deux... :-):-)

A votre choix, plusieurs sources pour une même réalité :

Si vous courez après la dernière annonce,
- « 24 heures au cœur de la recherche »
« L’excellence » et la « performance » en 89 caractères ?
Un agenda d'une militante (accessoirement ministre …)
http://tinyurl.com/5u4ec8v

- ou encore La revue de presse classique :
Peut-on évaluer la recherche ? (Publish or Perish)
Philippe Jacqué (Le Monde 04/02/2011) cite un avis de l’Académie des sciences et le point de vue d’Yves Gingras. L’application à la vie intellectuelle d’un management venu du privé (Mac-do) est source de « toutes les dérives et tous les détournements »
En illustration, Ike Antkare, un chercheur en informatique dont l’H-Index est monté à 90 points (2 fois plus que les scientifiques les plus réputés).
L’avis de l’Académie en 70 pages est en ligne au format pdf
http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/avis_170111.pdf
http://www.academie-sciences.fr/actualites/textes/avis_170111.pdf

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- Tendances actuelles en bibliométrie : panorama des ressources, évolution, perception
A conditionner de débourser 5 euros.
http://www.cairn.info/revue-documentaliste-sciences-de-l-information-2009-4-p-44.htm

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- Les facéties de la bibliométrie . Comment devenir le chercheur du mois
Pierre Jourde, Le Monde diplomatique déc 2008
http://www.monde-diplomatique.fr/2008/12/JOURDE/16610
Un point de vue de 2008 toujours pertinent.
Tout l’intérêt de la veille au long cours et l’archivage dans la durée.

 PJ questionne la légitimité et les méthodes de l’AERES, tout comme l’obsession d’un management du travail de recherche par le chiffre. Il faut allusion à Anne-Wil Harzing (Melbourne)
« La quantité des citations mesure les modes intellectuelles, les positions de pouvoir et l’audience d’un auteur plus que la qualité de l’article cité ; [un tel management] ne peut produire qu’un aplatissement et une servilité de la pensée ».
Aristote et Platon jugés par la bibliométrie ? Des intellectuels très médiocres…
« Le facteur d’impact de Laurent Lafforgue était nul lorsqu’il a obtenu la médaille Fields. Bref, n’importe quoi ».


Un détour par les blogs et les blogs militants ?
- « L’excellence »  ... refusée  par Sauvons la recherche
http://sauvonslarecherche.fr/spip.php?article3141

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- En 2011, l'INRIA va recruter le nombre phénoménal de... 5 jeunes chercheurs.
Le blog de Sylvestre Huet, journaliste à Libération
http://sciences.blogs.liberation.fr/

- Le blog de David Monniaux - 31janvier 2011
« Le premier et le deuxième principes de la thermodynamique devraient faire partie de la culture générale ».

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- Un détail, Ike Antkare (prononcer " I can't care ", " Je m'en fiche ") n'existe pas.
Vousnousils : http://tinyurl.com/vous-no-antkare
C’est une fiction efficace créée par Cyril Labbé.
La supercherie est connue (cf Google en décembre 2010), mais elle n'a toujours pas disparu de Google Scholar