Clioweb, le blog

Le règlement de la guerre 14-18

manuel première, Hachette 1982

A – Un bilan accablant

1 - un prix humain monstrueux

2 – Un désastre économique et financier
(destructions, flambée des prix, lourdes dettes)

3 – des hommes désorientés
     L'horreur de la guerre, le bourrage de crâne, le désarroi...
     Grèves, révoltes et révolutions. La répression.

B – Une marche difficile vers la paix

http://clioweb.free.fr/dossiers/14-18/paix19-23/2078.jpg

1 – des forces contradictoires
Le nationalisme, le pacifisme, l’idéalisme wilsonien

2 – Les intérêts divergents des Etats européens
    (+ les engagements pendant la guerre : accords Sykes-Picot, déclaration Balfour)

http://clioweb.free.fr/dossiers/14-18/paix19-23/2079.jpg

Atlas historique, G Balavoine, 1918-1939 (extraits, via Internet Archive)
http://web.archive.org/web/20151016054914/http://www.atlas-historique.net/1914-1945/

- La nouvelle carte de l''Europe et du Moyen-Orient (1918-1925)

Atlas historique, G Balavoine, 1918-1939 (extraits, via Internet Archive)

La Société des Nations
Les répercussions du conflit sur l'Océanie (1919)
Les élections présidentielles américaines (1920)
Le démembrement de l'Empire ottoman en 1920
La Turquie et le Traité de Sèvres (1920)

Le démembrement de l'Autriche-Hongrie

La formation de la Tchécoslovaquie (1919-1920)

La renaissance de la Pologne (1918-1923)

La Hongrie et le traité de Trianon (1919-1945)

La création de la Yougoslavie (1921)

La première indépendance des pays baltes

La situation de l'Europe en 1923, l'après-guerre

La Turquie et le Traité de Lausanne (1923)

Les élections présidentielles américaines (1924)

La situation de l'Afrique en 1925

La Turquie et le Moyen-Orient en 1925

C – La paix des vainqueurs

1 – une nouvelle carte de l’Europe (cf. ci-dessus)
http://clioweb.free.fr/dossiers/14-18/paix19-23/2080.jpg

(le principe des nationalités, l’enchevêtrement des populations en E centrale et orientale)

2 – Une Allemagne jugée coupable
http://clioweb.free.fr/dossiers/14-18/paix19-23/2081.jpg
(art 231, sanctions militaires, sanctions économiques, sanctions politiques)

3 – des traités contestés
http://clioweb.free.fr/dossiers/14-18/paix19-23/2082.jpg

une paix trop ambitieuse,
une paix fragile (les républicains aux USA opposés à la SDN, l’opposition de l’Allemagne et de l’Italie…),
la paix une œuvre lacunaire (la Russie ? l’empire ottoman)

dossier : Versailles, une paix calomniée
http://clioweb.free.fr/dossiers/14-18/paix19-23/2083.jpg

dessin de Will Dyson, texte de Paul Cambon
Les critiques : Bülow, Lénine
Le plaidoyer des vainqueurs : Llyod George, P. Mantoux, W Wilson

Le jugement des historiens : JB Duroselle
Versailles, un traité trop doux pour ce qu’il a de dur (trop dur pour ce qu’il a de doux ? )

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Les 14 points de Woodrow Wilson (janvier 1918)
 
 résumés dans les articles TW Wilson  fr.wikipedia - en.wikipedia

 extraits en français :
http://mjp.univ-perp.fr/textes/wilson08011918.htm

Le texte de Wilson dans Le Temps 11 janvier 1918 - via Gallica
https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k243153b/f1.item.zoom

texte en anglais :
http://www.ourdocuments.gov/doc.php?flash=true&doc=62&page=transcript

http://www.ourdocuments.gov/document_data/pdf/doc_061.pdf
http://www.ourdocuments.gov/document_data/pdf/doc_062.pdf
http://www.ourdocuments.gov/document_data/pdf/doc_062b.pdf

Sur le blog de Loic Langlois,
http://langlois.blog.lemonde.fr/2018/01/02/les-quatorze-points-du-president-wilson-8-janvier-1918/

1. La transcription intégrale des 14 points publiée par Le Temps dans son édition datée du 11 janvier 1918 ;

2. Le texte établi en 1919 par Désiré Roustan, professeur de philosophie au lycée Louis-le-Grand et traducteur de Woodrow Wilson.

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B.O. spécial n°1 du 22 janvier 2019

les programmes de lycée 2019,
après consultation (non prise en compte) et malgré le rejet par le CSE

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?pid_bo=38502

- Histoire-Géographie
Programme d'HG de seconde générale et technologique
Programme d'HG de première générale
Programme d'HG de première technologique
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138129

spe HGGSP
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138122

EMC
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138115

Programmes d’Histoire-Géo : 1 voix pour ...... 47 contre
Grande victoire pour le ministère en CSE ! - SNES-FSU
http://www.snes.edu/Grande-victoire-pour-le-ministere-en-CSE-programmes-d-Histoire-Geo-1-voix-pour.html

Amendements proposés par le SNES-FSU au CSE du 18 et 19 déc 2018
(page 9 sq le programme d’histoire en 1ere générale)
http://www.snes.edu/IMG/pdf/amendements_-_snes-fsu_cse.pdf

Un exemple en classe de première générale - 1848-1871


Le texte officiel

Les amendements proposés par le SNES lors du CSE 18 et 19 déc 2018

A comparer avec le sommaire d'un manuel Hachette en 1962

     

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- Ce programme de 2019 réduit l'histoire du XIXe
à celle de la succession des régimes politiques en France.

Il est en rupture :
. avec un enseignement de l'histoire de la France en Europe et dans le monde,
en place depuis au moins 1962.
. avec une histoire générale qui donnait toute sa place à l'histoire économique et sociale
ou l'histoire des arts qui ne se limitent pas à la France (en Europe)
. avec les pistes explorées par les historiens de métier et l'édition
(Histoire du monde au XIXe, Europa ...)
 
Le Royaume-uni ou l'Allemagne n'existent plus en tant que tels,
seulement pour Waterloo ou Sedan.
LN Bonaparte, c'est juste le 1er PdR.
Ni l'homme du 2 décembre, ni l'empereur défait à Sedan...
Dommage.

PS : dans les ouvrages récents :

Histoire du monde au XIXe siècle, Pierre Singaravélou, Sylvain Venayre (dir.), Fayard, 2017, 718 p.
Laurent Gayme Aggior : http://aggiornamento.hypotheses.org/3885

Histoire du monde au XIXe siècle + Tianjin Cosmopolis : une autre histoire de la mondialisation
Frédéric Keck, Gradhiva (Branly) : http://journals.openedition.org/gradhiva/3585

Il faut aller en classe de seconde et dans les concours pour pouvoir confronter l'histoire de l'Etat
en France (1539, Colbert), en Angleterre (Habeas Corpus) et aux USA (G. Washington).
Une classe de seconde où  les 20 millions de Français (Pierre Goubert)
et leurs contemporains en Europe n'existent pas vraiment.

- Capes - Agrégation,
Histoire moderne
État, pouvoirs et contestations dans les monarchies française et britannique
et dans leurs colonies américaines (vers 1640-vers 1780)
http://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agregation_externe/36/3/p2019_agreg_ext_histoire_934363.pdf

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- SES - Sciences Economiques et Sociales

2de : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138141

1ère : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138190

1ère - spe HGGSP
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138122

sur le site de l'APSES
http://www.apses.org/category/actions-et-debats/ :

. Programmes de SES : le Ministère passe en force au mépris des corps intermédiaires, et supprime toute référence à… la taxe carbone !

. L’APSES contournera les programmes de SES

. L’APSES propose son propre projet de programme de terminale

Programmes de SES (sciences économiques et sociales) :
« Aucune place n’est faite ni aux réalités de l’économie sociale et solidaire, ni à ses modèles » - Le Monde 30.01.2019

Sept collectifs de professionnels s’élèvent contre l’absence de l’économie sociale et solidaire dans les programmes Blanquer-Medef.
Leur lecture semble avoir été trop rapide :
2de : « Savoir illustrer la diversité des producteurs (entreprises, administrations, économie sociale et solidaire) et connaître la distinction entre production marchande et non marchande ».

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Au fait, débattre, ça s'apprend ? Comment ?
 http://www.franceculture.fr/emissions/etre-et-savoir/peut-apprendre-a-debattre

(avec des liens vers l’émission Du grain à moudre 28.09.2018 et 14.01.2019

Ajouter La Grande Table du 17.01.2019 : Comment former notre esprit critique ?

sur Twitter : @Guill_Mazeau
Débattre, ça s’apprend.
Pas en misant tout sur l’éloquence, ni les « grands oraux »,
fondés sur la performance individuelle, comme le fait le Ministère,
ni en réduisant l’EMC a des cours de morale,
mais en cultivant l’art du débat contradictoire.

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Apprendre à débattre, une formule mise en avant par le MEN, depuis au moins 20 ans :-)
Cahiers péda 401, 2002 http://bit.ly/2REfptq

En 2012, Peillon a remplacé le civisme par la morale, les profs d'histoire par les profs de philo
    (sauf quand l'ECJS servait à boucher des trous dans les emplois du temps)...

Le débat en ECJS, c'était en groupe.
Blanquer en a décidé autrement (faire des économies ? Jupitériser ? ).

Le débat rationnel, argumenté et contradictoire n’est pas à confondre
avec un choc des opinions ou des préjugés, avec un clash des egos et des partis, ni avec des prouesses rhétoriques.

PS1 - Pourquoi appeler « grand débat » une longue mise en scène ou le PdR répond aux questions de 600 maires ?
 
PS2 - En 1789, les cahiers de doléances précèdent l'élection de délégués qui choisissent les membres des 3 ordres,
         les Etats généraux devenant Assemblée nationale le 17 juin ?

Dans la vie publique, le débat devrait préparer une prise de décision, individuelle ou collective.
Pas dans une classe.
Ni à l’échelle du MEN qui se contente de « consulter » sans prendre en compte les réponses
(cf la rédaction des programmes 2019, SES ou HG).
De plus, les ministres prennent rarement le temps d'établir un bilan objectif ;
ni de ce qui précédait leur arrivée,
ni de l’application de leurs décisions sur le terrain.

http://www.franceculture.fr/emissions/rue-des-ecoles
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- Alternatives : retours d'expériences
Séminaire du Centre d'histoire sociale des mondes contemporains
(Université Paris 1-CNRS),
animé par Frank Georgi et Isabelle Lespinet-Moret
(autogestion, coopération, l’affaire Lip, eco sociale, adieux au patronat)
http://chs.univ-paris1.fr/Seminaire_cooperatives_autogestion.pdf

- Syndicalisme, pouvoirs et politiques dans les services publics territoriaux XXe-XXIe siècles
colloque Paris - 2 et 13 septembre 2019
présentation du colloque et Appel à communications
http://histoire-sociale.univ-paris1.fr/Appel_a_communications_Matrice_3_12_18.pdf

 

- Le mouvement des associations de travailleurs au XIXe siècle
colloque organisé à l'université de Lille, les 7-8 octobre 2019
appel à communications
http://histoire19.hypotheses.org/3153
http://histoire19.hypotheses.org/

 

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The widow who asked eight French presidents for the truth
Charlotte McDonald
BBC World Service 17 January 2019
http://www.bbc.com/news/stories-46897151

« Josette Audin's daughter, Michèle, tells me this struggle has now come to an end for them,
even though there is still much that they do not know ».

« I ask Josette if she is happy that a French president finally acknowledged
the state's responsibility for her husband's death.
"Better late than never," she says ».

L’article mentionne le site web « 1000 autres » lancé par Fabrice Riceputi et Malika Rahal

en 4 mois, 151 personnes ont été identifiées gâce au site web, dont 118 disparus confirmés.

- Le 15 janvier 2019, Cinéhistoire a organisé une JE avec projection de Maurice Audin, La disparition,
  
 un documentaire de François Demerliac

http://www.cercleshoah.org/spip.php?article719

- "Maurice Audin, une histoire de mathématiciens"

universcience.tv - Obs 01.10.2018
    à voir en ligne
http://www.universcience.tv/video-maurice-audin-une-histoire-de-mathematiciens-25853.html

Le documentaire de François Demerliac raconte l’engagement contre la torture et les exactions d’Etat du Comité Audin puis du Comité des mathématiciens, qui défend d'autres scientifiques emprisonnés et torturés dans le monde

http://www.nouvelobs.com/monde/afrique/20181001.OBS3226/decouvrez-le-documentaire-maurice-audin-une-histoire-de-mathematiciens.html

 

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Eric Hobsbawm : A Life in History by Richard J Evans

The Guardian 17.01.2019

Le titre du Guardian est un raccourci qui oublie de prendre en compte toutes les nuances présentes dans l'article

http://www.theguardian.com/books/2019/jan/17/eric-hobsbawm-mi5-communism-stalin-historian-private-papers

- De la classe ouvrière aux classes populaires
Gérard Mauger, Savoir/Agir 2015/
http://www.cairn.info/revue-savoir-agir-2015-4-page-9.htm

- Les nouvelles classes populaires, La vie des idées nov 2016
À propos de : Yasmine Siblot, Marie Cartier, Isabelle Coutant, Olivier Masclet et Nicolas Renahy, Sociologie des classes populaires contemporaines, Armand Colin
http://laviedesidees.fr/Les-nouvelles-classes-populaires.html

- « De l’hétérogénéité des classes populaires (et de ce que l’on peut en faire) »,
Joanie Cayouette-Remblière, Sociologie 2015
http://journals.openedition.org/sociologie/2652

- Invisibles, les classes populaires ? Et pourtant, elles bougent
http://www.regards.fr/web/article/invisibles-les-classes-populaires-et-pourtant-elles-bougent

Auteurs de En quête des classes populaires. Un essai politique (La Dispute, 2016), Sophie Béroud, Paul Bouffartigue, Henri Eckert et Denis Merklen analysent l’effacement –et non la disparition – des classes populaires. 2015

La place des femmes dans l’histoire. Une histoire mixte,
Geneviève Dermenjian, Irène Jami, Annie Rouquier & Françoise Thébaud (coord.), Belin 2010
sommaire : http://www.mnemosyne.asso.fr/uploads/Flyers/983103_dep_femmes_v1.pdf

Christine Bard, portrait
http://www.univ-angers.fr/fr/recherche/succes/portrait-de-christine-bard.html
Les usages politiques de l’histoire des femmes
http://bu.univ-angers.fr/ARCHFEM/bardusages.htm

2001 - Histoire des femmes / femmes dans l’histoire
Quelques documents pour un enseignement secondaire mixte
Annie Rouquier, Aix-Marseille Durance 2001 ?
http://blog.ac-versailles.fr/lelu/public/Femmes/documents_pour_une_hist._des_femmes.pdf

http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/upload/docs/application/pdf/2011-08/aro006_breve.pdf

http://web.archive.org/web/20060104022612/http://histgeo.ac-aix-marseille.fr:80/a/gat/d003.htm

2004 - Le Siècle des féminismes, sous la direction de Eliane Gubin, Catherine Jacques, Florence Rochefort, Brigitte Studer, Françoise Thébaud, Michelle Zancarini-Fournel, préface de Michelle Perrot, Paris, Les Éditions de l’Atelier / Éditions Ouvrières, 2004
http://bit.ly/2TZIOLn
http://journals.openedition.org/clio/1829

2004 - Des sources pour l’histoire des femmes : un guide de la BNF à (re)découvrir
08/03/2017
http://histoirebnf.hypotheses.org/380

RVH Blois 2004 -
L'invention de l'histoire des femmes et du genre
http://clioweb.free.fr/dossiers/genre/hfemmes1.htm

atelier APHG
http://clioweb.free.fr/dossiers/genre/femmes.htm

Sylvie Chaperon, conférence APHG Caen 10.11.2004
http://aphgcaen.free.fr/conferences/schaperon.htm
biblio
http://aphgcaen.free.fr/blois/hfemmes.htm#biblio

2007 - Ecrire l'histoire des femmes et du genre
Françoise Thébaud
http://books.openedition.org/enseditions/6516

Bibliographie femmes, genre, féminisme, masculinités
Extrait du Site de l'Association Adéquations 2018
http://www.adequations.org/IMG/article_PDF/article_a283.pdf

Bibliographies dans les articles Wikipedia
Histoire des femmes, histoire du genre, histoire du féminisme

http://fr.wikipedia.org/wiki/Histoire_des_femmes_(historiographie)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Histoire_du_genre

http://fr.wikipedia.org/wiki/Histoire_du_f%C3%A9minisme

Mnémosyne à propos du programme Blanquer 2019
http://www.mnemosyne.asso.fr/mnemosyne/

Genre et histoire
http://www.mnemosyne.asso.fr/mnemosyne/genre-et-histoire/

Clio, femmes, genre histoire
http://journals.openedition.org/clio/

 

Histoire des femmes, billet Clioweb 2014-2015
http://clioweb.canalblog.com/archives/2014/09/02/30501627.html

 
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L'Europe, le Monde et les historiens du XXIe :

Pour une relecture des idées de Pierre Chaunu

Mémorial de Caen

le programme en affiche

Mercredi 6 février 2019

10h15 - L’Espagne de Pierre Chaunu
       Sylvain Lloret

10h45 - Le “Charles Quint” de l’historien
       Juan Carlos d’Amico

Systèmes de civilisation et crises dans le paysage démographique indien du Pérou (1532-1980)
      Natividad Ferri

L’Amérique et les Amériques au XXIe siècle
      Louise Benat Tachot

Des méthodes de la démographie historique.
     Jean-Pierre Bardet

14h15 - Histoire religieuse et approche quantitative : les mariages mixtes à Paris
     Vincent Gourdon et Cyril Grange

Les discours testamentaires juifs en Italie centrale à l’époque moderne : une approche comparative (État de l’Église, Toscane)
     Mickael Gasperoni

De l’histoire des mentalités à l’anthropologie historique. Rites et religion.
     Denis Crouzet

16h15 - L’historien de la mort
      Antoine Roullet

16h45 - Penser le temps des réformes
     Nathalie Szczech

Jeudi 7 février

Des concepts en histoire
     Juan Carlos d’Amico

L’historien, la mort, l’amas. Quelques remarques sur La mort à Paris de Pierre Chaunu
     Caroline Callard

Violences de l’Ancien et du Nouveau Monde
     Séverin Duc

La notion de paix
      Thomas Hippler

La notion de civilisation dans l’oeuvre de Pierre Chaunu
      Lucien Bély

 
De l’histoire quantitative et sérielle à l’histoire culturelle 1
    Bernard Garnier

Les archives Chaunu aux AD 14
    Julie Deslondes

Faire parler Pierre Chaunu
    Emmanuel Laurentin

Le nombre et la série, les avatars de l’histoire sérielle
    Bertrand Müller

De l’histoire quantitative et sérielle à l’histoire culturelle 2
     François Rouquet

Chaunu et ses éditeurs
     Benoit Marpeau

Pierre Chaunu et l’ego-histoire
    Isabelle Lacoue Labarthe

Conclusion : Denis Crouzet et Alain Hugon

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