Le goût de l’archive à l’ère numérique
http://www.gout-numerique.net/

sommaire :
Le goût de l’API
Autour d’une machine à café virtuelle. Twitter et les historien·nes
De la Wayback Machine à la bibliothèque : les différentes saveurs de l’archive du Web …
Le goût des photographies anciennes en ligne : de la mise en bouche à l’indigestion
Faire de l’histoire, un casque sur les oreilles : le goût de l’archive radiophonique
Les historiens numériques rêvent-ils d’archives électroniques ?
Feuilleter la presse ancienne par Giga Octets
Enseigner et transmettre l’archive numérique : un exemple dans une licence de sciences humaines
De la source à l’image : y a-t-il une philologie numérique ?
La fabrique de l’archive : le rituel de la collecte des archives

« Près de trente ans après la publication du « Goût de l’archive », l’ouvrage d’Arlette Farge, […] la mise en données des archives présentes et futures avance à très grand pas et bouleverse notre relation à nos sources ».

Qu’en est-il de « l’appropriation par l’historien·ne de ses sources à l’ère numérique ? Ont-elles toujours le même goût ? Quels sont nos nouveaux rites ?

L’ouvrage résulte d’un « mode d’écriture différent, collaboratif, en ligne, connecté ». Le livre est lui aussi en pleine mutation.


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Numérique et Péd@gogie 10

HG-EMC - SPÉCIAL RESSOURCES INSTITUTIONNELLES
(disponibles pour les professeurs après inscription)

Denis Sestier et des collègues de l'académie de Caen
http://histoire-geographie.discip.ac-caen.fr/IMG/pdf/np10_printps_2018.pdf

p 2 - Découvrir Eduthèque (en fait les 24 logos de partenaires du MEN)

p 7 - Cartographier (Edugéo, Remonter le temps avec l'IGN)

p 11 - S’informer – BNF, INA, Histoire par l’image)
        dont « Louis XVIII l’image d’un souverain moderne » Histoire par l’image

p 17 - Tous au(x) musée(s) – Versailles, Le Louvre, Beaubourg, IMA, CPA architecture)

p 22 - Pistes pédagogiques

p 23 - Autres ressources : matilda – genr/images, Voyages en Résistances

         BRNE (dont Louis XIV dans la digithèque Belin)

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- Mondes normands médiévaux
http://mnm.hypotheses.org

Les sources des mondes normands à l’heure du numérique
Journée d’étude , Vendredi 16 février 2018
programme :
http://mnm.hypotheses.org/3351

dont
Redocumentariser la Tapisserie de Bayeux
Using Digital Methods to Reconstruct English Landed Society, 1066-1086
Les développements en cours de la base Scripta

illustration : charte de Guillaume de Tournebu, évêque de Coutances, 1190. AD14 H 912
? http://www.unicaen.fr/scripta/ead.html?id=scripta&c=scripta_sc_1814

-  Les transferts culturels dans les mondes normands médiévaux (VIIIe-XIIe siècle) : objets, acteurs et passeurs
Caen oct 2017 - compte-rendu
http://mnm.hypotheses.org/3329

+ sur la Forge numérique
Mercure, Woden, Óðinn. Comment et pourquoi on a “nordicisé” les divinités gréco-romaines, Alban Gautier


- Tabularia revue électronique sur l'étude des sources écrites des mondes normands médiévaux
http://journals.openedition.org/tabularia

Actes épiscopaux et abbatiaux en Normandie et dans le grand Ouest européen
Vivre des deux côtés de la Manche (Xe-XIIIe siècle)
Les cartulaires normands. Bilan et perspectives de recherche
Les femmes et les actes, etc...

- The Norman Conquest of Sicily : memory and historiography
appel à contributions pour l'International Medieval Conference, Leeds 2-5 july 2018
http://mnm.hypotheses.org/3295

- 41st Battle Conference on Anglo-Norman Studies
Cambridge 20-23 juillet 2018
http://www.battleconference.com/

http://clioweb.free.fr/peda/tapisserie-bayeux.htm
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« Normand.e.day », carrefour des usages du numérique éducatif de l’académie de Caen, 16, 17 et 18 mai 2018.
http://dane.ac-caen.fr/

« Enseigner et apprendre avec le numérique à l’école, un défi pour demain »
Jean-Marc Merriaux , IGAENR, directeur de la direction du numérique pour l’éducation (DNE), successeur de Mathieu Jeandron

Éducation aux médias et cultures numériques :
comment optimiser la transformation profonde des modes d’enseignement et d’apprentissage proposée par les mutations numériques
Mireille Lamouroux, co-auteure de l’ouvrage collectif Cultures numériques - EMI - ed Canopé 2017

Archiclasse
http://archiclasse.education.fr/

témoignages
Jean-Baptiste Lesaulnier CD14
Géraldine Coquet, prof HG
Pascale Segaud-Castex, prof d’anglais
Laurence Lavandier, principale du collège des Douits, Falaise ;
Nadine Lefevre, maire adjointe chargée des affaires scolaires
Stéphanie Dalmasso, mairie de Colombelles 14
Christiane Palain, IEN 14
Frédéric Pernot, directeur de l’école de Colombelles ;
Laurence Dorée, mairie d’Élancourt 78
Patricia Mandras, CP DSDEN des Yvelines.

ateliers
http://dane.ac-caen.fr/Venez-decouvrir-echanger-partager-aux-rencontres-Normand-e-day

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- Des formations au numérique dispensées par Google à l’université font débat - Le Monde 05.03.2018
13 000 personnes ont déjà suivi les modules de 4 jours (vacances scolaires).
Certains enseignants dénoncent une intrusion du géant de l’Internet dans l’enceinte universitaire
http://www.lemonde.fr/campus/article/2018/03/05/des-formations-au-numerique-dispensees-par-google-a-l-universite-font-debat_5265898_4401467.html


- Facebook forme les chômeurs, Google forme les étudiants. Et les universités...
Olivier Ertzscheid, Afforanceinfo, 23.02.2018
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2018/02/facebook-google-universite-formation-et-merde.html

Pourquoi faire appel à des sociétés expertes en évasion fiscale ?
Les universités ont les moyens de faire encadrer ces formations au numérique
par des moniteurs étudiants compétents.
Et d'augmenter les taux de réussite dans les études...

Faire appel à Monsanto pour tout ce qui concerne les semences ?

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Le web archive les cours d'Hervé Le Crosnier à l'université de Caen

Cours de culture numérique 2017-2018
http://www.canal-u.tv/producteurs/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/culture_numerique/cours_de_culture_numerique

introduction
réalité virtuelle et patrimoine

Cours de culture numérique 2016-2017
http://www.canal-u.tv/producteurs/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/culture_numerique/cours_de_culture_numerique_2016_2017

01A - Introduction à la culture numérique (CN16-17)
01B - Introduction à la culture numérique (CN16-17) (suite)
02A - Pratiques culturelles (CN16-17)
02B - Pratiques culturelles (CN16-17) (suite)
03A - Pokemon GO Musique Selfies (CN16-17)
03B - Pokemon GO Musique Selfies (CN16-17) (suite)
04A - Publicité Traces Surveillance (CN16-17)
04B - Publicité Traces Surveillance (CN16-17) (suite)
05A - Néodocument (CN16-17)
05B - Néodocument (CN16-17) (suite)
06A - Commerce - Politique (CN16-17)
06B - Commerce - Politique (CN16-17) (suite)
07A - Histoire du numérique (première partie) (CN16-17)
07B - Musique - Histoire du numérique (CN16-17) (suite)
08B - Médias sociaux, au-delà de la vérité (deuxième partie) (CN16-17)
08A - Médias sociaux, au-delà de la vérité (première partie) (CN16-17)

Cours de culture numérique 2015-2016
http://www.canal-u.tv/producteurs/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/culture_numerique/cours_de_culture_numerique_2015_2016

    01A - Introduction à la culture numérique (CN15-16)
    01B - Introduction à la culture numérique (suite) (CN15-16)
    02A : Histoire de l'Internet (CN15-16)
    02B : Histoire de l'Internet (suite) (CN15-16)
    03A - Invisibilité (CN15-16)
    03B - Démocratie technique et puissances industrielles (CN15-16)
    04A - Les communs de la connaissance (CN15-16)
    04B - Les communs de la connaissance (suite) (CN15-16)
    05A - Commerce électronique (CN15-16)
    05B - Commerce électronique (suite) (CN15-16)
    06A - Néodocument : Le document à la lumière du numérique (CN15-16)
    06B - Néodocument : Le document à la lumière du numérique (suite) (CN15-16)
    07A - Néodocument : Métadonnées (CN15-16)
    07B - Vidéo : entre télévision et internet (CN15-16)
    08A - Traces : Surveillance à tous les étages (CN15-16)
    08B - Traces (suite) (CN15-16)

Cours de culture numérique 2014-2015
http://www.canal-u.tv/producteurs/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/culture_numerique/cours_de_culture_numerique_2014_2015

    01A : Introduction ; Quand internet change la donne
    01B : Introduction (suite) ; Quand internet change la donne
    02A : Histoire de l'Internet
    02B : Histoire de l'Internet (suite)
    03A : Vidéo, entre télévision et internet
    03B : Vidéo, entre télévision et internet (suite)
    04A : Démocratie technique et puissances industrielles
    04B : Démocratie technique et puissances industrielles (suite)
    05A : Néodocument ; le document à la lumière du numérique
    05B : Néodocument ; le document à la lumière du numérique (suite)
    06A : Sociabilité - Vie privée ; l'identité et l'influence
    06B : Sociabilité - Vie privée ; l'identité et l'influence (suite)
    07A : Data - Un monde calculable
    07B : Data - Un monde calculable (suite)
    08A : Perspectives - Vectorialisme ou communs ?
    08B : Perspectives - Vectorialisme ou communs ? (suite)

Pas de cours 2013-2014

Cours de culture numérique 2012-2013

01 : Introduction ; Quand internet change la donne
01b : Introduction ; Quand internet change la donne
02 : Histoire technique et sociale de l'internet
02b : Histoire technique et sociale de l'internet
03 : Les publications scientifiques
03b : Les publications scientifiques
04 : La propriété intellectuelle
04b : La propriété intellectuelle
05 :  Neutralité de l'internet
05b : Nommage et gouvernance de l'internet - 1
06 : Publicité
07 : Logiciels libres
07b : Wikipédia
08 :  Le cloud computing
08b :  Le livre numérique
09 : Twitter
10 : Télévision et vidéo à l'heure d'internet (2ème partie)
10b : Télévision et vidéo à l'heure d'internet (1ère partie)
11 : Vu, Lu, Su, Le document à la lumière du numérique (2ème partie)
11b : Vu, Lu, Su, Le document à la lumière du numérique (1ère partie)

Cours de culture numérique 2009-2010

01 Introduction générale
02 Autour de la Blogosphère
03 Qu'est-ce qu'un document ?
04 La messagerie électronique
05 Histoire et structure de l'internet
06 Les logiciels libres
07 Wikipédia
08 L'hypertexte
09 Les protocoles du réseau internet
10 Twitter
11 La propriété immatérielle
12 Société de l'information, société de la connaissance
13 Youtube
14 Les métadonnées
15 Les flux RSS et les agrégateurs
16 Publications scientifiques
17 Delicious et le social bookmarking
18 Le livre numérique
19 La publicité sur internet - 1
20 La publicité sur internet - 2
21 Le Web des données
22 L'internet des objets
23 Patrimoine, domaine public, biens communs
24 Les bibliothèques numériques
25 Les médias audiovisuels et l'internet
26 Synthèse : Géopolitique de l'internet

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Numérique : gadget ou véritable révolution industrielle ?
table ronde filmée par le CD41
Intervenants : Jean-Hervé Lorenzi
Françoise Benhamou, Patrick Verley, Cyril Zimmermann
http://www.youtube.com/watch?v=xYYB8s1U9xM

Le titre est nuancé par Lorenzi
(Faut-il démanteler Google, 1 livre et 1 autre débat)

vers la 43e minute, Cyril Zimmermann ne voit pas une revolution industrielle,
mais 1 mutation radicale du business, à partir du modèle des USA :

pour bcp de patrons du numérique,
la priorité, c'est de marchandiser toutes les activités,
en éliminant tous les interstices non-marchands (prêt de livre, d'auto, d'appart) 
ne plus vendre des biens mais vendre à la découpe des services monétisés

les discours des patrons actuels sont en rupture radicale
avec le message des pionniers (tout accessible à tout le monde)
une interrogation : comment gérer les conséquences sociales de cette évolution ?

La conclusion évoque la compétition entre les grandes entreprises
et la redistribution entre elles du pouvoir et de l'argent.


NB : pour l'instant, les informaticiens du Loir-et-Cher savent mieux gérer dans la durée
une chaîne Youtube que ceux des RVH :-)
http://www.youtube.com/user/leloiretcher/videos

 
RVH2017
17 vidéos déjà mises en ligne ce soir sur sa chaîne Youtube
par le département du Loir-et-Cher
http://www.youtube.com/user/leloiretcher/videos
un très grand merci pour cette mise en ligne rapide et pérenne

vendredi 6 octobre 2017
menace nazie, principe de population, littérature jeunesse,
intellectuelles et Maghreb, architecte et ingénieur, devenir historien
innovation, enseigner la défense, données numériques, archives recherche, sciences/savoir, usine-labo,
invention du cinéma, corps réparés, invention de l'Europe, cabinets scq, savoirs scientifiques...

plus de détails et un archivage dans la durée
http://loiretcher-lemag.fr/rvh-2017/

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Histoire et numérique, Tribu, RTS ve 08.09.2017
invité : Martin Grandjean, U Lausanne
http://www.rts.ch/play/radio/tribu/audio/histoire--numerique

Que change le numérique au travail des historiens ?
entretien d'environ 2*12 minutes.


rappel :
2014, séminaire Fichet-Heynlin
Jean-Philippe Genet, Les historiens et l’informatique : un métier à réinventer
Frédéric Clavert, L’histoire contemporaine à l’ère numérique
http://clioweb.free.fr/debats/genet-numerique.htm

« La recherche en histoire à l’ère numérique »
table ronde organisée par Humanistica lors du Forum des archivistes 2016 de l’AAF.
avec Frédéric Clavert (Histoire, Lausanne), Johanna Daniel (Histoire de l’art), Hélène Fleckinger (ciné, Paris8) , Martin Grandjean (Histoire, Lausanne) et Fatiha Idmhand (Lettres, Poitiers)
http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01521814/document

Résumé
Comme dans toute discipline au contact de nouvelles technologies, on assiste au sein des sciences historiques, et plus largement au sein des sciences humaines et sociales, à un questionnement sur l’adoption de nouvelles pratiques de recherche.

Alors que les outils numériques offrent des perspectives d’analyse renouvelées – des méthodes quantitatives complexes aux bases de données multimédia en passant par la visualisation – ceux-ci modifient également les canaux de diffusion et de popularisation du patrimoine, quand ils ne deviennent pas eux-mêmes de nouveaux objets d’étude, à l’image du Web ou des médias sociaux.

Sous le titre d’humanités numériques se rassemble depuis quelques années une communauté d’individus et d’institutions qui se préoccupent de ces transformations et s’approprient petit à petit un outillage numérique transdisciplinaire. Sur le terrain, loin d’une révolution annoncée avec grandiloquence, c’est par l’expérimentation et la collaboration, pas à pas, que ces nouvelles modalités se mettent en place.


- En quoi ces nouveaux outils modifient-ils les pratiques des chercheurs ?

- « Que faire face à un trop-plein d’images et de sons, souvent privés d’informations sur leur contexte de production et de diffusion ? Ou face à une illusion de trop-plein... »

- Qu’enseigner ? « Le numérique » comme discipline propédeutique à part entière ou « le numérique » insufflé dans les disciplines déjà existantes ?

- Les humanités numériques, « est-ce une discipline, une transdiscipline, un champ, une hybridation, une méta-science, un écosystème, une communauté de pratique ? »

« L’informatisation généralisée engendre des bouleversements anthropologiques majeurs est une évidence : elle ne peut être sans conséquence sur la recherche, ses enjeux et ses pratiques. Nous devons en prendre acte et plus encore saisir cette occasion de renouveler nos approches épistémologiques. À l’heure où les appels à projets incluent (voire exigent) systématiquement un volet numérique, à nous de refuser tout opportunisme et de défendre une vision rigoureuse et exigeante des humanités numériques, loin de toute instrumentalisation, et que j’espère pour ma part créatrice et réellement ouverte ».

Les archives sur les réseaux sociaux
Les archives à l’écran...
L’accès aux archives numériques natives

http://forum2016.archivistes.org/



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