Sujets d'Histoire et de Géographie de Première S et de Terminale ES/L

Couler nos disciplines ?

L'APHG (Association des Professeurs d'Histoire et de Géographie) a pris connaissance des intitulés des sujets du Baccalauréat d'enseignement général en France métropolitaine (Terminales scientifiques des séries ES et L et Première de la série S), ainsi que de la cascade de réactions, tant celles de professeurs d'Histoire et de Géographie que de nombreux élèves des ces séries.

En Géographie comme en Histoire, l'APHG relève dans ces sujets plusieurs difficultés conceptuelles de taille et des complications dans les intitulés de certaines questions, insurmontables pour la majorité de nos élèves.

À cela s'ajoute en Terminales ES/L le choix de sujets placés dans les derniers thèmes du programme tel qu'il a été publié. Nul n'ignore que, la première année de l'application de ces programmes, la plupart des professeurs respectent scrupuleusement l'ordre des chapitres tel qu'il apparaît dans les textes officiels. L'APHG rejette à nouveau et d'autant plus l'absence de choix dans la deuxième partie des ces épreuves.

Nous exigeons au plus vite une réelle concertation permettant de reprendre ces programmes : dans l'immédiat de les alléger, à terme de les réviser. Ils sont, en l'état, inadaptés à une formation et une évaluation conformes aux besoins de nos élèves et à notre conception de l'enseignement républicain.

L'enseignement de l'Histoire et de la Géographie doit redevenir une priorité de l'Education nationale.

Le Bureau national de l'APHG

Numéro 422 Historiens & Géographes - avril 2013

 Editorial : • Entre ombre et lumière (Bruno Benoit) ........ 7
 HOMMAGE
• Charles Bonizec, le professeur, le pédagogue, le formateur (Hubert Néant)....
• Denise Vernay (Aleth Briat, Pierre Kerleroux).....

 ACTIVITÉS de l’APHG
• Comité National de l’APHG du 3 février 2013 (Aleth Briat, Pierre Kerleroux)...
• Motions nouveaux programmes et concours
• Questionnaire relatif aux nouveaux programmes de 3ème...
• Commission des lycées (Pascal Guyon)..... 24
• Commission civisme (Christine Guimonnet).......
• Commission des collèges (Christian Laude)
• Commission numérique (Gérard Colotte)... 27
• Commission universitaire (Eric Bonhomme)......
• Entrevue avec l’Inspection générale d’Histoire et de Géographie (Hubert Tison)......
• Texte des sociétés savantes (Robert Alessi)....

 PEDAGOGIES
• Didactique : Pour une véritable liaison collège/lycées (Christian Laude et Elodie Sowinski)
• Fiches de méthode : l’analyse critique de documents en histoire, la composition en histoire..
Concours scolaires
Classes de 3ème et de 1ère Palmarès 2011-2012
• Concours National de la Résistance et de la Déportation...
• Concours de la meilleure photographie d’un lieu de mémoire (Frantz Malassis)...............
Classes de Seconde
• Pékin et la Chine des Ming (Paul Stouder).
Classes de Troisième et de Première
• A propos de la Chanson de Craonne (Guy Marival)..............
Classes de 1ère
• Les justes en Italie. Répartition géographique (Jean Sarraméa)....
Classes de lycées
• Analyse de séquence filmiques : Joseph Leo Mankiewicz (1909-1993) Cléopâtre (Eric Auphan)........
• Chronique Internet (Daniel Letouzey)........

ENTRETIEN
EUROPE : « Toute construction européenne se fait à l’intersection de l’histoire et de la géographie »

RECHERCHES
Histoire
• La ville comme pathologie : quand l’air de la ville rend malade, la thématique de maladie de civilisation
du 18ème à nos jours (Nicolas Lemas)......
• Commentaire d’une estampe représentant la Charte de 1814 : une tentative d’adaptation de la monarchie
à l’héritage de la Révolution française (Christophe Barret).......
• Gerbert, Humaniste et Européen (Agnès Deit)..
• Des écuries à l’escalier d’honneur ? La construction et la réception de la colonisation française (Jean-François Klein)..
Géographie
• L’apport des données historiques dans la connaissance des crues. Interprétation dans le Sud-Ouest
de la France (Jean-Marc Antoine et François Gazelle)......
Association
• Naissance et renaissance de la FOL 47 (1925-1947) Contribution à l’étude de la Fédération de Lot-et-Garonne de la Ligue de l’enseignement 3ème partie (Cécile Piot)

 Voir et Écouter
• Cinéma : Lincoln (Jacques Portes)...........
• Film Nina Companeez en pleine guerre de Vendée… (Bruno Calvès)............
• Expositions (Alain Laude et alii)...............
• Musique (Philippe Gut, Philippe Zwang)...
• Théâtre (Jacques Portes).........
 Lire et relire
• Hg a noté (Alain Laude, Claude Ruiz)
• Les revues (Alain Laude, Claude Ruiz)
• Les livres

Historiens & Géographes - Numéro 421 - janvier 2013

• Journée nationale sur le Centenaire de la Première Guerre mondiale le samedi 13 avril 2013 à Paris
(APHG et Mission du Centenaire).
Editorial : Les quatre saisons (Bruno Benoit) ..............
HOMMAGE
• Pierre Aycoberry (Robert Steegmann, François Uberfill)......
• Journée nationale de formation continue sur les nouveaux programmes de Terminale le samedi 26 mai à Paris

ACTIVITÉS de l’APHG
• Assemblée générale du 25 novembre 2012 (Aleth Briat, Claude Ruiz)............
• Commission nationale pédagogique des lycées (Marie-Alice Hellmann, Pascale Guyon)........
• Commission nationale pédagogique des collèges (Christian Laude)...............
• Commission universitaire (Franck Collard).
• Commission Europe (Jacqueline Houlgatte).......
• Commission Civisme (Christine Guimonnet)......
• Intervention de Serge Barcellini à l’Assemblée Générale : les professeurs face au défi mémoriel......
• Propositions de l’APHG pour des aménagements de programme d’Histoire et de Géographie
en Premières et Terminales L, ES et S........
• Etude comparée des propositions faites par l’APHG et le Ministère................
• Arrêté du 5 novembre 2012 sur les allégements en 1ère.....
• Arrêté du 19 décembre 2012 sur les horaires en 1ère et Terminale 2013/2014

PEDAGOGIES
• Le coin de la CFHM : La bataille d’Azincourt (Christophe Gilliot).....
• La Chine des Han (Paul Stouder)................
• Commentaire d’un plan de demeure médiévale (Valentine Weiss et Annick Pégeon)
• Les bouleversements intellectuels et culturels (XVème-XVIIème siècles).
La Renaissance, un objet historique et mise en oeuvre dans nos classes (Ludovic Vandoolaaeghe)....
CNRD : Résister dans les camps nazis (Marie-Renée Andreascu)..
• Festival de Géopolitique et d’économie de Grenoble (Pascal Gauchon)...........
• Pour un prolongement de l’Histoire des Arts au collège.
Le musée du Jeu de Paume sous l’occupation (Kevin Labiausse)..
• Puissance américaine culture et religion (Jacques Portes)
• Analyse de séquences filmiques : Cecil B Demille, Cléopâtre (Eric Auphan)....

Internet
• Chronique (Daniel Letouzey).....

Mémoire et Histoire :
• Un symbole pour l’Histoire, 40ème anniversaire de la Croix de Lorraine (Cécile Toti)
• La mission du Centenaire de la Première Guerre mondiale (Alexandre Lafon, Sébastien Laurent)....

LE POINT SUR
Rapports 2012
• Agrégation d’Histoire (Michel Cassan).....
• Agrégation de Géographie (Yves Jean)....

DOSSIER Agoras de Grenoble - Journées nationales APHG Seconde Partie
• Coordonné par Michèle Poncelet, Pierre Foucras, Danielle Trébucq (voir le sommaire)
• La Généalogie a le vent en poupe (François Lefebvre)......
• Histoire et Patrimoine de l’électricité dans les Alpes du Nord (Denis Varaschin) ..
• Grenoble, un nouveau modèle d’urbanisme : repenser les friches militaires et industrielles,
l’innovation urbaine (éco-quartier de Bône, Bouchayer-Viallet, Esplanade).
MISE AU POINT
• La France et la dissuasion nucléaire (Marie-Noëlle Berquier)
Mémoire et Histoire
• Stèle à la mémoire des 143 juifs déportés des Deux Sèvres (Guy Brangier).
• Bir Hakeim 70ème anniversaire de la bataille, une commémoration parmi d’autres en 2012 (Aleth Briat)

Voir et Écouter
• Cinéma : Week End Royal (Françoise Debrabant)..............
• Analyse de séquence filmique « Une journée particulière » (1977), Ettore Scola (Richard Galliano-Valdiserra)
Lire et relire
• HG a noté (Alain Laude, Claude Ruiz)......
• Les revues (Alain Laude, Claude Ruiz)....
• Lire : Histoire des Justes en France (P. Cabanel) par G. Cholvy...
• Remise du Prix d’Histoire de Verdun (Jean-Pierre Rioux)...........
• Les livres

- APHG - Assemblée générale - 25 novembre 2012

Motion sur l’enseignement de l’Histoire-Géographie  en filière scientifique

L’enseignement obligatoire de l’Histoire-Géographie sera de retour en Terminale Scientifique en 2014-2015,
ce qui nécessite une restructuration dès la rentrée 2013-2014 en Première.
Le volume horaire total envisagé par le Ministère pour le cycle terminal
dans cette filière est de 4h30, soit 2h30 en Première et 2h en Terminale.
Le compte n’y est pas !

La filière scientifique regroupe la moitié des élèves de la voie générale. Ils sont issus de milieux très divers et se destinent à des études variées. Nous ne pouvons envisager que nos élèves subissent une formation civique et d’ouverture au monde incomplète.

Afin de permettre de traiter un programme raisonnable et cohérent, l'APHG (Association des Professeurs d’Histoire-Géographie) exige qu’à l’occasion du rétablissement de l’enseignement obligatoire en Terminale S, un horaire décent, qui ne saurait être inférieur à la situation antérieure à la réforme Chatel, soit attribué à l’Histoire-Géographie en filière scientifique.

- L'APSES mobilise les profs de SES ce mercredi
 (grève et rassemblement place de la Bourse, à Paris) :
http://www.apses.org/

.

L’histoire et la géographie seront à nouveau enseignées
à la rentrée 2014 dans toutes les terminales scientifiques.  

Ce rétablissement tient largement à l’action de l’APHG qui s’est battue avec détermination dès novembre 2009.
Les Etats Généraux réunis à Paris en janvier 2012 ont connu un grand succès et ont débouché sur la rédaction d’un Manifeste dont l’écho a été important.

L’APHG a dans le même temps alerté tous les parlementaires et les candidats à l’élection présidentielle sur la dégradation des conditions de l’enseignement de nos disciplines, fondamentales pour l’exercice de la citoyenneté.
Ce combat a été couronné de succès.
Le Président de la République a décidé de rétablir un enseignement obligatoire de l'histoire et de la géographie en Terminale S.

Néanmoins subsiste le problème des programmes et des horaires.
Pour les programmes, l’APHG a fait des propositions.
En ce qui concerne les horaires, le Ministère propose 2 heures en Première S  et 2h 30 en Terminale.
L’APHG estime que tout horaire inférieur à 5 heures pour les deux niveaux est inacceptable.

Le Bureau national a décidé de demander une audience auprès du  Ministre de l’Education nationale, d’alerter à nouveau tous les parlementaires sur cette situation, de faire part de notre position et opposition aux syndicats qui font partie du CSE ( Conseil Supérieur de l’Education) .

L’APHG vous demande d’alerter le plus rapidement possible vos interlocuteurs habituels, enseignants, parents, élus, médias afin d’obtenir des horaires décents.


                                   Mobilisons, battons-nous pour des horaires décents  
                                                 en classes scientifiques  

source : communiqués de l'APHG,
dont http://www.aphg.fr/actualites-pdf/121018-communique-APHG.pdf


                                 

Historiens & Géographes Numéro 420 - octobre 2012

EDITORIAL : Osons le dire et osons leur dire (Bruno Benoit)
HOMMAGES
Robert Fossier, médiéviste, professeur, humaniste
(Ghislain Brunel, Monique Bourin, Elizabeth Mornet, Alain Laude, Hubert Tison)

ACTIVITES
Elections au Comité national de I’APHG 23
Liste des candidats
Professions de foi

PEDAGOGIES
Classes de 3eme, de 1ère et de Terminales L & ES
Sur les 33 députées élues en 1945 (Louis-Pascal Jacquemond). 31
Formation à l’image
Analyse de séquences filmiques Jean Grémiilon (1901-1951), 2e partie (Eric Auphan)

Chronique Internet (Daniel Letouzey) 43
Chroniques sportives
Pour une lecture géographique du championnat de France de football
(Yohann Chanoir et François Da Rocha)
Le sport, un vrai sujet d’étude (Julien Jappert, Carole Ponchon)

LE POINT SUR
Rapports des jurys 2012
- Agrégation interne d’Histoire et de Géographie et CAERPA (Alain Bergounioux)
- Concours du CAPES et CAFEP (Laurent Carroué)

CNFG DOSSIER DE GEO - 2e partie
Façons d’habiter les territoires de la ville aujourd’hui
Coordination scientifique : Colette Vallat, Nathalie Lomarchand et Michel Lesourd

AGORAS DE GRENOBLE
dossier coordonné par Michèle Poncelet, Pierre Foucras, Danielle Trébucq (voir le sommaire)

RECHERCHES
Classes de Terminale ES et L
Aux origines de la question de Jérusalem (Catherine Nicault)
- L'historien et les Mémoires de la Guerre d’Algérie (Guy Pervillé)

VOIR ET ECOUTER
Expositions, Musique, Théâtre
LIRE et RELIRE
HG a noté (Alain Laude, Claude
Les revues (Alain Laude, Claude Ruiz)
Les livres

Que reproche-t-on aux nouveaux manuels d’histoire ?

La réponse d'Hubert Tison (APHG) :
Les faiblesses sont d'abord liées aux programmes commandés par Darcos et livrés en 2008.

« Louis XIV et Napoléon restent bien au programme en collège ».
« l’étude de civilisations lointaines, à raison de quelques heures, elle permet d’ouvrir l’histoire de France sur le monde ».

http://www.la-croix.com/Que-reproche-t-on-aux-nouveaux-manuels-d-histoire-_EP_-2012-09-10-851555

[ Les manuels d'HG sont souvent conçus dans une large incertitude.
En 2010, ceux de seconde ont été rédigés en quelques semaines, à cause des flux hypertendus imposés par Chatel. En 1997, ceux de Terminale ont été rédigés alors que les modalités de l'épreuve de bac n'étaient pas arrêtées définitivement.
A propos des derniers manuels d'histoire de 1ere, écouter ou réécouter l'échange entre Jean Lebrun et David Colon (Belin) - France inter, 31.08.2012 - http://clioweb.canalblog.com/tag/lebrun

Les manuels sont conçus pour être vendus. La place des illustrations, la conformité aux programmes officiels sont des arguments de vente. 

Plus largement, les réflexions sur la place du manuel ne manquent pas, surtout avec l'arrivée du numérique.Mais elles ont eu peu d'influence sur les manuels récents. Les médias adorent argumenter sur la différence de poids entre le livre et l'ordi, sur la dimension supposée ludique.
Pour l'instant, la logique de l'édition continue de l'emporter largement sur celle des réseaux.Il en est de l'édition scolaire comme du livre en général : internet est vu comme un ennemi. Chaque éditeur achète une interface différente du voisin, et tout est fait pour dissuader les utilisateurs, profs ou élèves. Et la présentation du web dans les manuels papier est trop souvent sommaire et caricaturale, dans un mépris qui semble voulu des usages réels que les collégiens ou les lycéens font de l'internet. ]

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- HG : L'urgence du changement
Le texte d'Aggiornamento est aussi diffusé sur Médiapart.
Dans les réactions, questions de fond
et divergences qui rejoignent parfois des rivalités entre associations et syndicats.
http://tinyurl.com/mp-aggior-chgt

- HG : L'APHG a été reçue en audience au ministère le 18 juin par JP Delahaye

Tous les Lycées devraient proposer l’option en Terminale S pour la rentrée 2012. Une circulaire le rappelera. Pour les autres aspects, le ministère est au travail ; aucune décision n’a encore été prise quant aux horaires et quant au calendrier précis de l’ensemble du processus.

Dans la phase de transition, l’APHG a défendu la nécessité d’allègements et rappelé l’importance de la chronologie (cf en première). Elle a réaffirmé l’importance de liberté pédagogique des enseignants. Elle a souhaité que les lycéens puissent avoir le choix entre plusieurs sujets lors de l'épreuve du bac.

Pour l’École élémentaire, l’annulation des progressions en Histoire imposées au BO n°1 du 5 janvier 2012 a été demandée.

« Michel Kaplan a analysé la situation totalement sinistrée du recrutement des enseignants du Second Degré et a suggéré des pistes pour une amélioration immédiate permettant de remplacer les départs à la retraite. Le retour à la compatibilité des sujets aux Agrégations et au CAPES et à un calendrier rapproché des concours est une nécessité ».

Lire le CR : http://www.aphg.fr/actualites-pdf/120623-audience-aphg-cabinet-ministeriel.pdf

- HG - Polémique et lueur d'histoire, Libération 23.06.2012
Pourquoi cette obsession française,
Enseigner Marignan-1515 ?
L'hexagone premier de la classe
La géo est-elle le parent pauvre ?

une version temporaire au format word
http://clioweb.free.fr/presse/1temp/lib/

- Sciences Po :
. Un bilan de 10 ans de ScPo-Zep par Les Echos

. Un scandale ScPo ? Le Nouvel Obs, 22.06
  24 candidats pour succéder à Descoings, selon Le Monde Education

- Polytechnique : Acerbes critiques de la Cour des Comptes
  sur la gestion de l'Ecole - Le Monde Education

.

- Terminale S : polémique et lueur d'histoire.
double page dans Libération Education 23.06.2012
5 sources principales : l'APHG, Aggiornamento et 3 syndicats.


Pourquoi cette obsession française, 
Enseigner Marignan-1515 ?
L'hexagone premier de la classe
La géo est-elle le parent pauvre ?


Des arguments déjà lus ici (l'HG dans les classes technos ...)
La Term S a servi de prétexte à une casse tous azimuts.
Il y aurait un vrai débat à mener dans la sérénité,
malgré des positions très (trop) tranchées sur l'histoire scolaire.

A lire en ligne
http://www.liberation.fr/education,99763
ou
en version temporaire au format word
http://clioweb.free.fr/presse/1temp/lib/


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A lire en ligne, trois motions votées par le Comité national de l'APHG, le 13 mai 2012

- Les épreuves anticipées d’histoire- géographie de 1ere S,
  retour sur les sujets de Pondichéry 2012
http://aphgcaen.free.fr/aphgn/2012-05/m1-bac-anticipe.pdf

- Rétablissement de l’Histoire-Géographie en Terminale S
http://aphgcaen.free.fr/aphgn/2012-05/m2-terminaleS.pdf

- Réfonte des programmes et consultation des enseignants
http://aphgcaen.free.fr/aphgn/2012-05/m3-programmes.pdf