François Dosse, La saga des intellectuels français,
I. À l'épreuve de l'histoire (1944-1968)
Collection La Suite des temps, Gallimard 06-09-2018

II. L’avenir en miettes (1968-1989)
Collection La Suite des temps, Gallimard 06-09-2018
couverture Esprit - 01.2019

> CR Jean-Philippe Mathy, University of Illinois – H-France 2020
https://h-france.net/vol20reviews/vol20no71mathy.pdf

François Dosse, La saga des intellectuels français 1944-1989,
tome 1. À l’épreuve de l’histoire, 1944-1968
CR Christophe Prema, Lectures dec 2018
https://journals.openedition.org/lectures/29204

tome 2 . L’avenir en miettes (1968-1989)
CR Élise Escalle Lectures dec 2018
https://journals.openedition.org/lectures/29714

CR par le philosophe Christian Ruby (Tours?) - NonFiction, 22.09.2018
https://www.nonfiction.fr/article-9550-les-intellectuels-entre-histoire-espoir-et-delire-prophetique.htm

+ 1 entretien 2011 François Dosse – PH Ortiz :
https://www.nonfiction.fr/article-4689-figures-historiques-evenements-memorables-entretien-avec-francois-dosse.htm

« On est alors à une époque où il ne pouvait pas y avoir d’histoire du temps présent, pour des raisons archivistiques. Halbwachs pense donc que l’histoire est du côté de la scientificité, de l’objectivation, de la laïcité, de la distanciation, du "refroidissement", alors que la mémoire est du côté de l’émotion, du religieux, du familial, du vécu, du latent, du fragile, du particulier »

voir aussi France-Culture (chemins de la philo, grande table...)

https://www.franceculture.fr/oeuvre/la-saga-des-intellectuels-francais-1944-1968-volume-i-a-lepreuve-de-lhistoire

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Tous surveillés - 7 milliards de suspects
https://www.arte.tv/fr/videos/083310-000-A/tous-surveilles-7-milliards-de-suspects/

Big Brother 3.0
Des 2000 caméras de Nice à la répression chinoise des Ouïghours,
cette enquête dresse le panorama mondial de l'obsession sécuritaire,
avec un constat glaçant : le totalitarisme numérique est pour demain.
L’industrie parle de « guerre » (et de contrats) ...
Ce matin, un patron de la SNCF se vantait de pouvoir compter tous ses clients en gare.

avec Laurent Muchielli et plein d'autres.
San Francisco : remettre le mauvais génie dans la bouteille ?
(captvty connaît, jusqu'au 19.06)


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Tourcoing : Enfants dans les carrés

Déconfinement : l'histoire de la photo des enfants isolés dans des carrés en récréation.

Des enfants isolés les uns des autres dans la cour de récréation d'une école de Tourcoing.
C'est l'une des photos les plus fortes du déconfinement.

Ce cliché, c'est Lionel Top, journaliste de BFM TV et RMC qui l'a pris.
Il raconte.

https://tinyurl.com/brut-top-carres

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«Travailler plus » ou le retour de la guerre sociale

Romaric Godin, Mediapart 12.05.2020

une réponse aux activistes du patronat néolibéral :
l’urgence n’est pas l'enrichissement des paradis fiscaux,
avec un allongement du temps de travail et une précarisation aggravée,
mais un salariat normal et une relance de la demande
menacée par le risque sanitaire et la course aux bas salaires.

http://clioweb.free.fr/presse/1temp/mdp/35heures-romaric.pdf

Un 13 mai :
« Evénements dramatiques à Alger » (Le Figaro) + coup de force à Alger
ou
« Alerte au fascisme  - Coup de force à Alger »  ? (L'Humanité)

Ariane Mnouchkine en colère ... Télérama 09.05.2020 

http://clioweb.free.fr/presse/1temp/trma/mnouchkine-trma.pdf

extraits :

- Vous êtes en colère ?

« Ah ! ça oui ! Je ressens de la colère, une terrible colère
et, j’ajouterai, de l’humiliation en tant que citoyenne française
devant la médiocrité, l’autocélébration permanente,
les mensonges désinformateurs et l’arrogance obstinée de nos dirigeants ».
Elle dit sa rage contre les 4 clowns…

- Le virus, une opporutunité ?
Avec des centaines de milliers de morts, des gens qui meurent de faim…

- Elle demande un nouveau pacte,
« pas seulement pour l’art et la culture. Nous faisons partie d’un tout »

Ariane Mnouchkine, Traits d'union 24.04.2018

https://www.youtube.com/watch?v=T8PmRO8rfSw

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- « L’école à la maison », amplificateur des inégalités scolaires ?

Une enquête nationale mené par 2 chercheurs en sociologie à Bordeaux révèle les dimensions pédagogiques de ces inégalités, µà travers la disposition parfois implicite des parents à transmettre le savoir scolaire.
Faire le travail demandé, mais aussi saisir les sous-entendus des consignes reçues.
Impact de l’équipement des familles et des compétences numériques
https://www.lemonde.fr/societe/article/2020/05/11/l-ecole-a-la-maison-amplificateur-des-inegalites-scolaires_6039304_3224.html


- Le conseil scientifique de l’éducation nationale veut évaluer les conséquences du confinement sur les élèves.
L’instance publie quinze pages de recommandations
et insiste sur la nécessité de fixer une réelle politique du numérique éducatif.
Des Assises du numérique sont prévues en novembre 2020
https://www.lemonde.fr/societe/article/2020/05/05/le-conseil-scientifique-de-l-education-nationale-veut-evaluer-les-consequences-du-confinement-sur-les-eleves_6038718_3224.html


NB : Le virus est un excellent prétexte pour mettre en avant son institution.

Deheane et le conseil « scientifique » nommé par le ministre vont-ils faire
le bilan d’une politique marquée par des injonctions souvent contradictoires ?
(voir le volume de travail demandé à certains collégiens)

Vont-ils s’intéresser à la socialisation au temps du confinement
ou seulement au cerveau et aux machines ?

Sur le Café, un point de vue critique :
Le règne du « débrouillez-vous »
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/05/12052020Article637248579147820153.aspx

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Projet Ruptures, Le Parisien, Creteil et Grenoblehistoire

«  Demander aux élèves de collecter, critiquer et confronter les témoignages de leurs proches sur la manière dont ils traversent, ou se laissent traverser par, les événements en cours. En déconfinant l'exercice de l'histoire, les enseignants font comprendre que l'enquête historique porte moins sur les faits du passé que sur le fait, pour le temps, de passer, et de passer au travers de nos vies, de nos mots, de nos corps - bouleversant ce que l'on appelle notre condition historique, c'est-à-dire notre manière d'être à l'histoire.

Porter témoignage, pour que nul ne s'avise de parler en notre nom.
L'histoire peut y contribuer, pourvu qu'elle sache se montrer inventive, modeste et collective ...»
http://www.leparisien.fr/societe/enseignement-faire-de-l-histoire-maintenant-10-05-2020-8313954.php

Patrick Boucheron, L'histoire et le témoignage, 19 avril 2020
https://www.youtube.com/watch?v=Ih5YY_yztzo
https://www.youtube.com/channel/UCkcDJm9OR2vCRTP4MYiw2Iw/videos

Présentation détaillée sur les sites académiques de Créteil et Grenoble

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- 2 journées nationales,  le 10 mai 2020 (jardin du Luxembourg, cérémonie présidée par le Premier Ministre ) et le 23 mai
Célébrations de l’abolition à la Martinique le 22 mai, en Guadeloupe le 27, à Saint-Martin le 28
et en Guyane le 10 juin, en attendant Saint-Barthélémy et La Réunion à l’automne

- "Souvenons-nous des héros de la liberté qui se sont dressés contre l’esclavage"
un message du président de la République

- 10 Mai – Commémoration numérique
dossier La Réunion (pdf)

Reconnaître l’histoire mondiale de la France :
. Faire progresser la connaissance sur la traite et l’esclavage, les résistances qu’ils ont suscitées et le combat pour leurs abolitions
. Développer un récit national partagé
. Expliquer la diversité française

- Concours « la Flamme de l’Egalité »

https://www.laflammedelegalite.org/


Les femmes et l'esclavage

https://la1ere.francetvinfo.fr/esclave-femme-noire-la-triple-discrimination-829366.html

- La FME, un film manifeste
https://gip-mmeta.org/presse/
https://memoire-esclavage.org/

Expliquer, transmettre, partager
    1 mois des mémoires à partager
https://memoire-esclavage.org/un-mois-des-memoires-partager

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 L'abolition de l'esclavage (27 Avril 1848), François Biard (1798 - 1882) - détail
https://histoire-image.org/fr/etudes/deuxieme-republique-abolit-esclavage

 L'Abolition de l'esclavage dans les colonies françaises en 1848
https://fr.wikipedia.org/wiki/L'Abolition_de_l'esclavage_dans_les_colonies_françaises_en_1848

 
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