05 juillet 2013

HG - Le brevet, un jeu de massacre

 

- Le brevet, un jeu de massacre qui n'a que trop duré, Aggiornamento, Libération Rebonds, 04.07.2013
Qu’évalue ce type d’épreuve ? Des compétences du socle ? Une argumentation ?
« Alors, tout ça pour quoi ? Pour confirmer que le pilotage de l'EN est devenu totalement inopérant ? Que ce pilotage hésite entre cacophonie inaudible, et entreprise de mise au pas »
« Où est la Refondation de l’école quand une nouvelle majorité au pouvoir met en œuvre la même politique de pilotage ... que ses prédécesseurs ? »
http://www.liberation.fr/societe/2013/07/04/le-brevet-un-jeu-de-massacre_916005
copie tempo : http://clioweb.free.fr/presse/1temp/libe/aggior-libe.jpg
La version longue : http://aggiornamento.hypotheses.org/1508

L'HG a subi de plein fouet la chatelisation.
Mais les dégâts concernent aussi les SVT et les SES

SVT
L'APBG exige des allégements de programmes, des groupes restreints en collège
http://www.apbg.org/2012/12/10/informations/

SES
La Lettre ouverte de l'APSES à Boissinot (CNP) et à Montoussé
fait une analyse à chaud des nouvelles épreuves du bac 2013.
Les SES semblent avoir évité la catastrophe redoutée,
mais l'APSES qui a combattu avec vigueur la chatelisation
espère une forte refonte des programmes Chatel
et demande une évaluation méthodique des épreuves de 2013.
http://www.apses.org/initiatives-actions/communiques-et-courriers/article/lettre-ouverte-a-messieurs

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10 octobre 2011

Le Medef et les manuels de SES

 

Le Medef n’a pas à se mêler de nos manuels - Libération Rebonds, 10/10/2011
Marjorie Galy et Erwan Le Nader, APSES (Association des professeurs de Sciences Economiques et Sociales)
http://www.liberation.fr/societe/01012364651-le-medef-n-a-pas-a-se-meler-de-nos-manuels

Depuis quelques semaines, les prises de positions publiques demandant la réécriture de programmes scolaires se succèdent. Après les initiatives de parlementaires «contre l’enseignement de la théorie du genre en classe de 1ère», c’est aujourd’hui Charles Beigbeder, président de la commission Entrepreneuriat du Medef, et par ailleurs secrétaire national de l’UMP, qui, dans un entretien accordé à Educpros, demande «que s’instaure un réel dialogue, régulier, entre les enseignants et les chefs d’entreprise, notamment au sein de la commission des programmes […], contre la vision négative de l’entreprise qui transparaît dans certains manuels». L’école n’a pourtant ni à faire aimer ni à faire détester l’entreprise, seulement à la faire comprendre dans sa complexité.

Ces velléités pourraient paraître anodines si elles ne rencontraient pas un écho favorable auprès du ministère de l’Education nationale. L’Institut de l’entreprise a en effet déjà conduit la rue de Grenelle à lancer un «audit» sur les manuels et programmes de sciences économiques et sociales, prétexte à une refonte totale des programmes, massivement contestés par les enseignants de SES et par une large partie de la communauté scientifique en sciences sociales.

Ainsi, en classe de seconde, le nouveau programme de SES a tenté d’évacuer le thème du chômage, avant que l’ampleur des protestations n’oblige le ministère à le réintroduire. Désormais, l’entreprise est présentée uniquement comme un agent économique, lieu central de production de richesses, d’investissement et d’innovations, ce que personne ne songeait à occulter. Mais, au prétexte de distinguer clairement économie et sociologie, les quelque 427 000 élèves qui choisissent l’enseignement de SES en seconde n’entendent plus, dorénavant, parler des relations sociales dans l’entreprise : exit donc les enjeux autour des mutations du travail. C’est
pour endiguer ces velléités que l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (Apses) vient de mettre en ligne Sesâme (1), un manuel gratuit pensé pour les élèves, qui préserve l’esprit d’une discipline dont le succès ne se dément pas.

L’exigence de laïcité portée par l’école doit faire obstacle aux tentatives d’instrumentalisation des savoirsélaborés par les chercheurs, lorsqu’ils entrent en conflit avec certains intérêts économiques, politiques ou religieux. C’est pourquoi nous demandons aux candidats à l’élection présidentielle de s’engager pour que les programmes scolaires soient élaborés selon des procédures démocratiques et transparentes, par des commissions composées majoritairement de professeurs du secondaire, d’universitaires d’horizons théoriques divers et de chercheurs en sciences de l’éducation. Le vrai défi pour l’école n’est pas de favoriser les intérêts partisans de tel ou tel lobby. Mais bien de donner aux élèves les outils intellectuels qui leur permettront de forger leur citoyenneté de manière autonome.
http://sesame.apses.org


- Genre et SVT
A la suite de la controverse sur les manuels de SVT lancée par la droite de l'UMP, l
e groupe UMP a décidé début septembre de constituer une mission parlementaire sur les programmes scolaires. Chatel a chargé Michel Leroy, IG, d'une mission sur les manuels scolaires.
http://www.lefigaro.fr/flash-actu/2011/10/06/

 

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01 août 2011

SVT Versailles : Pearltrees et curation


Mis en ligne le 13/07/2011 sur Educnet, une activité menée à Versailles en SVT en classe de 3e à partir du projet d’enquête à mettre en œuvre en classe.
http://www.educnet.education.fr/veille-education-numerique/juillet-2011/curation
http://www.clemi.ac-versailles.fr/spip.php?article382


Six thèmes ont été choisis pour les groupes d'élèves :
* la maîtrise de la reproduction humaine,
* les maladies nutritionnelles et certains cancers,
* les transplantations d’organes,
* la qualité de l’air et de l’eau,
* la biodiversité,
* les ressources en énergie fossile et en énergies renouvelables.

« Les élèves seront placés dans une situation de recherche d’information, via le service Pearltrees »
« 1er trimestre – 5 séances (1 à 5) : définition du sujet et phase de recherche documentaire et d’édition du pearltrees.
( la séance 2 tout entière consacrée à la découverte de Pearltrees)
* 2e trimestre – 4 séances (6 à 9) : rédaction des articles présentant les résultats de la recherche et publication sur le blog de la classe ou sur le site (ou l’ENT) de l’établissement.
* 3e trimestre – 2 séances (10 à 11) : présentation collective des articles, évaluation ».


La page Educnet reprend la définition de la curation :
« La pratique qui consiste à sélectionner, éditorialiser et partager du contenu a été baptisée par les Américains curation ou Content Curation, par analogie avec la mission du curator, le commissaire d’exposition chargé de sélectionner des œuvres d’art et de les mettre en valeur pour une exposition ».
La curation apparaît ainsi comme la convergence de deux activités sur Internet : la recherche et le partage.

Dans les liens sur le site officiel, le blog CaddE-Reputation
(Camille Alloing - Tahiry Rafelanaharifera - Hanah Matmati)
http://caddereputation.over-blog.com/articles-blog.html
et l'article
20 plateformes de curation à expérimenter - 12/01/11
http://caddereputation.over-blog.com/article-20-plateformes


- Pearltrees : écouter Patrice Lamothe dans Place de la Toile (17/07/2011) (2e partie)
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/10465-17.07.2011-ITEMA_20297515-0.mp3


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05 juin 2011

Le retour de l'ordre moral ?

Mehmet Aksoy est inquiet : « Nous nous sommes finalement libérés du régime de tutelle militaire, mais on sent monter un nouvel autoritarisme, un ordre moral hostile à tout ce qui n’est pas l’idéologie conservatrice et bigote du parti au pouvoir ».
http://www.liberation.fr/monde/01012341152-tete-de-turc-d-istanbul

Le pouvoir islamo-conservateur a détruit l'oeuvre de ce sculpteur célébrant la réconciliation avec l’Arménie. Wikipedia propose un lien vers une galerie de ses oeuvres :
http://en.wikipedia.org/wiki/Mehmet_Aksoy  
.  http://fotoanaliz.hurriyet.com.tr/aksoy4369

Son projet de monument à la mémoire d'Hrant Dink, le journaliste assassiné le 19 janvier 2007, a été bloqué. Il s'agissait d'une dalle de verre transparente couvrant une colombe aux ailes brisées. 
http://observatoiredelacensure.over-blog.com/article-23-mars-2011

 

- La partie concernant la sexualité humaine dans les programmes de SVT inquiète les associations catholiques et le secrétaire général adjoint de l’enseignement catholique (lire la revue de presse de Philippe Watrelot, entrée : Genre).
http://philippe-watrelot.blogspot.com/2011/06/

Le Figaro consacre un article à la campagne de ces catholiques contre les manuels de SVT.


- L'affaire des cartes postales de Cahors
« 
En France, personne n’a le droit d’ouvrir vos lettres, ni de lire votre correspondance, qu’elle soit ou pas sous enveloppe: c’est une atteinte à la vie privée, sanctionnée par l’article 432-09 du Nouveau Code Pénal. Les agents de la Poste sont, par ailleurs, tenus par serment d’acheminer votre courrier sans, au passage, y jeter un oeil ni rendre public son contenu ».

Malgré cette règle, en juin 2008, à Cahors, des postiers zélés ont envoyé l'artiste Philippe Pissier devant la police et la justice. Deux ans plus tard, il a été relaxé. A son tour, il porte plainte contre le directeur du centre de tri de Cahors et contre son directeur adjoint pour détournement de correspondances et dénonciation mensongère. Il  porte également plainte contre un lieutenant de gendarmerie pour recel de correspondance détournée.
http://sexes.blogs.liberation.fr/agnes_giard/


- Quel sera le meilleur chrétien pour la Maison Blanche ?
« Grâce à Dieu, qui reste bien sûr grand maître de la politique américaine, les mordus dont nous sommes ont pu voir défiler, et comparer, ce vendredi à Washington, pratiquement tous les prétendants républicains aux prochaines présidentielles de 2012 ».
« Au hit-parade du meilleur chrétien, la meilleure nous a semblé être Michele Bachmann, qui de plus en plus s’impose comme une Sarah Palin en mieux : un peu moins photogénique peut-être, mais avec des discours aussi extrémistes et beaucoup mieux étayés ».
http://washington.blogs.liberation.fr/great_america/


   aksoy

Mehmet Aksoy - Insanlik aniti - Statue of Humanity - Monument de l'Humanité - Kars
The monument features a divided human figure,
with one half extending a hand to the other half.
It is meant to symbolize the pain of division and the hope of reconciliation.
source : http://www.news957.com/

aksoy-m

source : http://fotoanaliz.hurriyet.com.tr/aksoy-galerie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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