societe

Sciences et société (1687-1789)

Sciences et société en France et en Angleterre, 1687-1789

http://clioweb.free.fr/concours/sciences-societe-lyon2021.pdf

http://www.ens-lyon.fr/sites/default/files/2020-06/Lettre%20de%20cadrage%20sp%C3%A9cialit%C3%A9%20Histoire.pdf

« la science » n’est plus présentée comme une marche vers le progrès, avec ses vainqueurs et ses vaincus.
L’activité scientifique est désormais envisagée comme un savoir situé socialement et géographiquement.

« Dès lors, le travail des historiens consiste à réinscrire ces productions scientifiques dans un contexte donné,
en mettant en évidence les conditions culturelles, sociales, politiques qui ont abouti à leur construction ».

(biblio 7 titres)

café APHG Caen 09.03.2021

- « Peut-on faire une histoire des savoirs savants ? »
 
    Café APHG, avec  Jean-François Bert, auteur de « Comment pense un savant ? »
     ( CR Le Monde 23.08.2018) et Libération (18.12.2018)   + Esprit, Lectures et Genesis)

1 approche socio-culturelle,

avec 3 tournants :

- spatial (Libavius ou Tycho Brahé, ouvert ou fermé) -

- instrumental - La pompe de Robert Boyle, l'expérimentation ou son rejet par Hobbes -

- les pratiques

Voir, savoir, 1 livre prévu en septembre (Anamosa).

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M-A : Ecrit, pouvoirs et société

Agrégation externe - Histoire - 2020

Histoire médiévale

Écrit, pouvoirs et société en Occident du début du XIIe à la fin du XIVe siècle (Angleterre, France, Péninsule italienne, Péninsule ibérique)

http://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agreg_externe/76/8/p2020_agreg_ext_histoire_1112768.pdf

« Le programme d’histoire médiévale invite à s’interroger sur la place qu’occupe l’écrit dans ses rapports avec les pouvoirs et la société en Europe, en prenant en considération le moment où la production écrite connaît un essor considérable.

La « révolution de l’écrit » s’affirme ainsi nettement en Occident à partir du début du XIIe siècle pour s’épanouir aux XIIIe et XIVe siècles à travers une diversification qualitative et quantitative
dans la production tant de livres manuscrits que d’actes de la pratique.

La question implique donc de suivre toutes les étapes de la vie des documents écrits, en prenant pour point de départ l’auteur ou l’autorité qui leur donne vie. On sera ensuite attentif aux différentes formes de transmission de la documentation écrite (brouillons, mises au net, copies…), aux langues utilisées, aux supports employés et aux lieux de sa rédaction, de sa consultation et de sa conservation, qu’ils soient ou non organisés (chancelleries et scriptoria notamment).

Le sujet entend mettre l’accent sur la forme matérielle de la production et de la réception de l’écrit mais il implique également une approche d’histoire culturelle et sociale qui en étudie les fonctions
et les usages.
C’est pourquoi cette étude est articulée à une histoire des pouvoirs à l’échelle de l’Angleterre, de la France, ainsi que des péninsules italienne et ibérique (royaumes chrétiens), autant d’espaces caractérisés par un même recours de plus en plus intense au gouvernement par l’écrit, par un essor comparable des littératures en langue vernaculaire, souvent encouragé par les pouvoirs, par un même développement de l’institution universitaire qui fournit de plus en plus de cadres administratifs au pouvoir. La dynamique des rapports entre l’écrit et les pouvoirs est donc au cœur du sujet puisqu’il s’agit de comprendre à la fois comment l’écrit acquiert un pouvoir qui lui confère une efficacité particulière et comment les différents pouvoirs utilisent les formes écrites pour gouverner, organiser, contrôler la vie politique, sociale, économique et intellectuelle.

Par « pouvoirs », on entend les trois grandes formes d’organisation au sein desquelles
la production écrite progresse de manière remarquable durant les trois siècles considérés.

Le pouvoir religieux, ou Sacerdotium, est incarné par la papauté qui, de la « réforme grégorienne » jusqu’à la fin du séjour des papes à Avignon, développe un rapport particulier à l’écrit, qu’il s’agisse de la production de libelles soutenant les ambitions théocratiques du pape, de la construction et de l’essor de la bibliothèque ou de la chancellerie pontificales, cette dernière inspirant aux monarchies et aux principautés d’Occident un modèle de gouvernement, de rédaction et de conservation des actes. Il faut noter que les niveaux ecclésiastiques inférieurs sont pleinement envisagés, notamment en tant que relais de l’influence pontificale.

Le Regnum est ici représenté par les grandes monarchies anglaise, française, ibériques et italiennes (royaumes d’Italie et de Sicile) et par les différents systèmes politiques dont l’Italie du Nord et du Centre est le cadre : les unes comme les autres connaissent un développement administratif notable
du XIIe au XIVe siècle, fondé sur une maîtrise croissante de la communication écrite et un recours intensif à diverses pratiques de l’écrit, telles que les ordonnances et les autres formes de chartes, les enregistrements, les enquêtes, les comptabilités, les instruments notariés, etc. À la fin de la période envisagée, pour Charles V (1364-1380) en France comme pour Richard II (1377-1399) en Angleterre, pour Henri II de Trastamare (1369-1379) en Castille comme pour Ferdinand Ier (1367-1383) au Portugal, pour les communes et seigneurs italiens, gouverner c’est de plus en plus recourir à l’écrit.

Enfin, parallèlement à l’avènement des monarchies administratives et des communes italiennes,
il convient de faire une place de choix à l’émergence d’un troisième pouvoir : le Studium. En effet,
la transformation des écoles du XIIe siècle en universités, sous l’égide de l’empereur, de la papauté
ou du roi, fait du Studium un pouvoir qui entretient un rapport particulier à l’écrit (lecture et commentaire des textes faisant autorité, mise en circulation des traductions, intensification de la copie des livres, notamment par le système de la pecia, fabrication d’instruments de travail permettant de mieux utiliser les textes, organisation de bibliothèques, par exemple). On sera notamment attentif à la manière dont la fixation par écrit de certaines pratiques scolaires (lectures, disputes, prédication, etc.) permet de documenter le rapport de l’institution universitaire aux pouvoirs et à la société avec lesquels elle interagit.

La dimension sociale du sujet est essentielle puisqu’il s’agit de mettre en valeur la manière dont l’écrit se répand dans les diverses strates de la société. Depuis les cours, les institutions urbaines et les universités, toutes productrices d’écrits, l’écrit se diffuse grâce à de multiples intermédiaires (notaires, maîtres d’école, précepteurs, etc.). De ce fait, l’éducation à l’écrit, la pénétration accélérée du livre dans la société et la manière dont l’écrit touche également la partie non alphabétisée de la population constituent une dimension importante de la question, dès lors que les actions juridiques les plus courantes et l’accès à la culture s’accompagnent d’un recours croissant à l’écrit.

Le sujet implique donc de faire une place aux différentes compétences écrites selon le statut social et le sexe, des professionnels de l’écrit aux « semi-litterati », en tenant compte également de l’accession des langues vernaculaires au statut de langues écrites. De ce point de vue, les documents de la pratique dans leur diversité typologique (chartes, lettres, contrats, comptes, etc.), aussi bien que les sources littéraires permettent de suivre l’émergence progressive des langues vernaculaires dans différents lieux de pouvoir, entre cour et ville, selon une chronologie propre aux différents espaces linguistiques considérés. Si le sujet amène à rencontrer des représentants de l’humanisme, comme Pétrarque ou Boccace, le mouvement humaniste en tant que tel ne fera toutefois pas l’objet d’une étude en propre.

Croisant les problématiques développées par les grandes écoles historiographiques européennes, de la Literacy anglo-saxonne à la Schriftlichkeit allemande, le programme s’appuie sur une bibliographie accessible et abondante que les historiens français ont considérablement renouvelée durant les quinze dernières années. Ainsi formulé, il entend contribuer à la formation des futurs enseignants en favorisant une réflexion critique sur les sources écrites à la disposition de l’historien. Il permet enfin d’approfondir connaissances et réflexion sur les circulations culturelles à la croisée de différents espaces politiques européens ».



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Histoire des femmes et du genre

 


http://fr.wikipedia.org/wiki/Journée_internationale_des_femmes

Le 8 mars, journée des droits des femmes, pas de la femme...
http://clioweb.canalblog.com/archives/2017/03/08/35023014.html

Cette sélection s'efforce de suggérer l'importance du travail mis en ligne depuis les années 2000.
Elle ne prétend pas à l'exhaustivité, mais accepte vos suggestions.

Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, 1791
http://fr.wikisource.org/wiki/Déclaration_des_droits_de_la_femme_et_de_la_citoyenne
art 10 : « ...la femme a le droit de monter sur l ’échafaud ; elle doit avoir également celui de monter à la Tribune... »
Mary Wollstonecraft A Vindication of the Rights of Woman : with Strictures on Political and Moral Subjects (1792),
http://en.wikipedia.org/wiki/A_Vindication_of_the_Rights_of_Woman

L'histoire saisie par le genre et la différence des sexes, Michelle Perrot, avril 2000
http://www.canal-u.tv/video/universite_de_tous_les_savoirs/l_histoire_saisie_par_le_genre_et_la_difference_des_sexes.965

Ouvrières, ouvriers - Clio, 38, Femmes, genre et histoire 2013
éditorial Xavier Vigna et Michelle Zancarini-Fournel
dont Une nouvelle légitimité pour l’histoire ouvrière ? + Nouvelles perspectives
http://clio.revues.org/11554

Michelle Perrot ou le goût des autres, La Vie des Idées 25.06.2015
http://www.laviedesidees.fr/Michelle-Perrot-ou-le-gout-des-autres.html


Fabrice Virgili, L'histoire des femmes et l’histoire du genre aujourd'hui Vingtième siècle 75 - 2002
http://www.univ-paris1.fr/fileadmin/Axe_de_recherche_genre/Seminaires/VING_075_0005.pdf

« La place de l’histoire des femmes dans l’enseignement de l’histoire »,
dont Histoire des femmes dans la France de Vichy
Michelle Zancarini-Fournel, Cahiers d’histoire. Revue d’histoire critique 93 2004
http://chrhc.revues.org/1289

Association Mnemosyne
http://www.mnemosyne.asso.fr/

La différence des sexes. Questions scientifiques, pièges idéologiques
Eliane Viennot et Nicolas Mathevon, Belin, 2017
http://www.mnemosyne.asso.fr/mnemosyne/la-difference-des-sexes-questions-scientifiques-pieges-ideologiques/

Journée d'études -
02.2017 - Elles créent, elles collectionnent, elles soutiennent…
Femmes et arts de l’Antiquité à nos jours
JE - 2016 - On ne naît pas garçon ou fille on le devient !
JE 2015 Dans les coulisses des archives : où sont les femmes ?
http://www.mnemosyne.asso.fr/mnemosyne/category/colloques-journees-d-etudes/

revue Genre et Histoire
Genre et classes populaires, GH 17  2016
Le lieu à l’épreuve du genre et des classes populaires »
http://genrehistoire.revues.org/2416
Réseaux de femmes, femmes en réseaux, GH 12-13, 2013
http://genrehistoire.revues.org/1873
Voyageuses et histoire, GH 8, 2011
http://genrehistoire.revues.org/1124

Oublier le genre ? Un défaut d’intelligence du monde social
Margaret Maruani, CNRS, dir revue Travail - La forge numérique, U. Caen 06.03.2017
http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/forge/4516
+ Le travail des femmes en France au XXe siècle par Jean-Baptiste Bonnard (U Caen)
Femmes, travail et sociétés, 06.03.2017
http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/mrsh/4495


AN - Archives des femmes : donner et collecter - 08.03.2017
http://www.archives-nationales.culture.gouv.fr/documents/10157/11361/8mars.pdf

L’association Archives du féminisme, Angers
http://www.archivesdufeminisme.fr/
expos : Visages du suffragisme français
Le Planning Familial : 50 ans en affiches

Guide des sources de l'histoire du féminisme : De la Révolution française à nos jours
de Christine Bard, Annie Metz, Valérie Neveu, PUR 2006
http://clio.revues.org/9162

Musea - expos virtuelles : Les genres de Jeanne d'Arc - Femmes orientales - Cécile Brunschvigg - Rose Valland,
Elles aussi elles ont fait l'Europe - Immigéres, exilées, femmes en luttes - Les ouvrières à domicile...
http://musea.univ-angers.fr/rubriques/affiche_sous_rubrique.php?ref_sous_rubrique=1

 
d'autres articles en ligne

Ces citoyennes qui reconfigurent le politique. Trente ans de travaux sur l’Antiquité grecque
Violaine Sebillotte Cuchet revue Clio, accès libre en 2020
http://clio.revues.org/12998

L’état de la question : de l’invisibilité des femmes à leur visibilité
Violaine Sebillotte Eurykleia 12/11/2014
http://eurykleia.hypotheses.org/101

Conférence débat : état des lieux du féminisme en France, Justine Zeller, Tlse JJ 22.05.2016
http://www.ensemble-fdg.org/content/conference-debat-etat-des-lieux-du-feminisme-en-france


mai 2015 - Femmes et résistantes
http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/05/01/31983375.html

Pour une histoire du genre et des différences sociales au MA,
Didier Lett, revue Circe no 6, 16.03.2015
http://www.revue-circe.uvsq.fr/pour-une-histoire-du-genre-et-des-differences-sociales-au-moyen-age/
Dossier thématique : les femmes dans l’histoire - Circé, Histoire cultures et société
http://www.revue-circe.uvsq.fr/numeros-publies/numero-6/

2014 - Un siècle d’historiennes, Burguière André, Bernard Vincent (dir.)
éd des femmes AF 2014 - CR Françoise Thébaud, GH 17 2016
http://genrehistoire.revues.org/2412

2014 - History Trouble, Joan W Scott, Vacarme 66, mars 2014
http://clioweb.canalblog.com/archives/2014/03/02/29340708.html
2014 : Judith Butler, mauvais genre
http://clioweb.canalblog.com/tag/butler

2013 - Les femmes et la Révolution - Olympe de Gouges
http://clioweb.canalblog.com/tag/olympedegouges

2013 : Françoise Héritier au Sénat
http://clioweb.canalblog.com/tag/heritier
+ 2009 - Le corps, le premier lieu d'observation, conférence de cloture, RDV Blois 2009
http://archives-canalc2.u-strasbg.fr/video.asp?idVideo=8944&voir=oui

2012 : Les régimes de genre dans les sociétés occidentales de l'Antiquité au XVIIe siècle,
Didier Lett, dossier Annales 2012-03

2012 Florence Rochefort, Pour l'histoire des femmes et du genre
http://www.canal-u.tv/video/universite_toulouse_ii_le_mirail/pour_l_histoire_des_femmes_et_du_genre_florence_rochefort.10039

2011 « Genre : état des lieux. Entretien avec Laure Bereni », Mathieu Trachman, La Vie des idées
http://www.laviedesidees.fr/Genre-etat-des-lieux.html
Introduction aux Gender Studies. Manuel des études sur le genre
Bereni, Laure, Chauvin, Sébastien, Jaunait, Alexandre, et Revillard, Anne, de Boeck 2008

Femmes, genre et colonisations, Clio 33, 2011
http://clio.revues.org/9991
68, révolutions dans le genre ? Clio 29, 2009
http://clio.revues.org/9165

2010 : Le quai de Oustreham, Florence Aubenas sur le travail précaire des femmes - entetien les inrocks

choix d'ouvrages 

Dictionnaire des féministes, France XVIII-XXIe, Christine Bard PUF, 2017
http://www.puf.com/content/Dictionnaire_des_féministes_France
entretien dans La Fabrique du 06.03.2017
et dans Libération du 08.03.2017

Le premier grand colloque d’études féministes s’est tenu à Toulouse en 1982...
Nous redonnons de la visibilité à des femmes connues en leur temps puis oubliées. Telle Madeleine Pelletier, une femme médecin, partisane d’une égalité totale entre hommes et femmes, dénoncée pour avortement et internée dans un asile. Ou Hubertine Auclert, la première à se définir comme «féministe» en 1882.

3 féminismes,
. celui de l’égalité : « lutter contre les inégalités des sexes, pour l’autonomie et la liberté des femmes.
. celui qui s’interroge le genre, la féminité et la masculinité,  Qu'est-ce qu'« être une femme » dans une société dominée par les hommes ?
. un féminisme créatif

3 vagues :
La première vague débuterait dans les années 1870 (ou la Révolution, cf. Olympe de Gouges)
Le seconde, celle des années 1970 et du MLF
La trosième ? Un renouveau militant depuis la fin des années 1990

Encyclopédie critique du genre La Découverte, 2016
http://www.editionsladecouverte.fr/catalogue/index-Encyclop__die_critique_du_genre-9782707190482.html
Contraception et avortement, par Mona Claro
Internet, par Marie Bergström
Travail domestique/domesticité, par Caroline Ibos
Regard et culture visuelle, par Giovanna Zapperi

Compte-rendu, 3 domaines clés ont structuré le dvt des études de genre : le corps, la sexualité et les rapports sociaux
http://sociologie.revues.org/3163

La place des femmes dans l’histoire. Une histoire mixte Belin 2010
Geneviève Dermenjian, Irène Jami, Annie Rouquier & Françoise Thébaud (coord.),
http://www.belin-education.com/la-place-des-femmes-dans-lhistoire#anchor1

compte rendu Laurence Alessandria,
Clio. Femmes, Genre, Histoire 34 2011
http://clio.revues.org/10452

http://www.histoire.ac-versailles.fr/IMG/pdf/Compte-rendu_Strabon-_Antomarchi.pdf
http://www.mnemosyne.asso.fr/mnemosyne/la-place-des-femmes-la-revue-de-presse/

Le Siècle des féminismes, dir Eliane Gubin, Catherine Jacques, Florence Rochefort, Brigitte Studer,
Françoise Thébaud, Michelle Zancarini-Fournel Les Éditions de l’Atelier 2004
CR Clio 2005 - http://clio.revues.org/1829


Françoise Thébaud, Écrire l'histoire des femmes et du genre, ENS Editions 2007

Georges Duby et Michelle Perrot (dir.), Histoire des femmes en Occident, Plon 1990-1991 (poche 2002)
http://40ans.ehess.fr/2015/11/08/1991-une-histoire-sans-les-femmes-nest-plus-possible/
CR tome2, D Lett, 1991, Médievales
http://www.persee.fr/doc/medi_0751-2708_1993_num_12_24_1279_t1_0171_0000_1

des dossiers

Histoire des femmes
Dossier coordonné par Anne-Marie Sohn et l’Association Mnémosyne,
Historiens & Géographes (numéros 392, 393 et 394, 2005-2006)
http://clio.revues.org/9955

Histoire des femmes - Femmes dans l'histoire (140 pages)
Aix Marseille 09.2004, grâce à l'exceptionnel travail d'Internet Archive
http://web.archive.org/web/20100215213758/http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/a/aro/aro003_docsfemmes.pdf



côté Philo
Femmes et droits de l'homme, les NCC 2016
http://clioweb.canalblog.com/archives/2016/04/03/33610070.html

côté SES :
2006 - Les femmes en France (1830-1995)
Histoire et géographie du monde contemporain
la bibliographie pour l'agrégation de SES 2006, page 66
http://clioweb.free.fr/dossiers/genre/femmagr.htm
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2005/special5/special5_vol1.pdf

2015 - Sociologie du genre, Agrégation SES 2015, biblio page 16sq
http://cache.media.education.gouv.fr/file/agregation_externe/57/7/p2015_agreg_ext_ses_308577.pdf

Le genre des concours - Loukia Efthymiou,
Clio. Histoire‚ femmes et sociétés 18 | 2003
http://clio.revues.org/613


côté Géographie
2011, G. Di Méo, Les murs invisibles. Femmes, genre et géographie sociale
compte rendu 2013 http://geocarrefour.revues.org/8282
2012  - Les femmes et la ville. Pour une géographie sociale du genre
Guy Di Méo, Annales de géographie 2012/2 (n° 684)
http://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=AG_684_0107

Genre et espace : éléments de réflexion
Emmanuel Jaurand, eso angers
http://eso.cnrs.fr/_attachments/n-33-juin-2012-travaux-et-documents/Jaurand.pdf

2013 - Genre et géographie
Ce que la géographie fait aux femmes, ce que les femmes font à la géographie, 1 seul billet ?
http://genregeo.hypotheses.org/2014 - Géographie et sexualités : repolitiser la ville
Cafés géo, 27.05.2014 - Avec Charlotte Prieur et Rachele Borghi
http://cafe-geo.net/geographie-et-sexualites-repolitiser-la-ville/

2015 - Women in Cartography :
Celebrating 400 Years of Unsung Contributions to the Mapping World
http://oshermaps.org/exhibitions/women-in-cartography

2017 - What would feminist data visualization look like ?
Pour une pratique féministe de la visualisation de données, Catherine D’Ignazio, Visions Carto
http://visionscarto.net/visualisation-donnees-feministe

Les femmes dans l’Histoire, RDV Blois 2004
http://www.ac-orleans-tours.fr/rdv-histoire/archives/2004/arch-2004-sommaire.htm

L'invention de l'histoire des femmes et du genre, Blois 2004
Débat diffusé sur Canal-U, compte rendu par Catherine Gervois
http://minilien.com/?ZFQp4uoKaz


L'histoire des femmes et du genre sur le web, 2004
http://clioweb.free.fr/dossiers/genre/genre.htm
http://clioweb.free.fr/dossiers/genre/genre2.htm

Un atelier multimedia Blois 2004 et choix de documents
http://clioweb.free.fr/dossiers/genre/femmes.htm

Les femmes du peuple travaillaient bien avant 1914.
En 1919, beaucoup sont renvoyées dans leur foyer
http://clioweb.free.fr/dossiers/genre/femmes.htm

1917 : dans la presse chauvine, la propagande sait caricaturer le travail (réel) des femmes
http://clioweb.canalblog.com/tag/womenatwork

1920 : La loi interdit contraception et avortement,
et pourrit la vie de deux générations de couples
jusqu'en 1967 (loi Lucien Neuwirth) et 1975 (loi Simone Veil)
http://clioweb.canalblog.com/tag/loi1920

rappel : 
http://clioweb.canalblog.com/tag/genre
http://clioweb.canalblog.com/tag/femmes

Wikipedia :

http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_feminism / http://fr.wikipedia.org/wiki/Histoire_du_féminisme

http://en.wikipedia.org/wiki/Womens_history../ http://fr.wikipedia.org/wiki/Histoire_des_femmes

http://en.wikipedia.org/wiki/Gender_equality / http://fr.wikipedia.org/wiki/Histoire_du_genre

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Associations d'historiens

La Sophau - http://sophau.univ-fcomte.fr/

La SHMESP - Société des Historiens Médiévistes de l’Enseignement Supérieur Public - http://www.shmesp.fr/

L'AHMUF - L'Association des historiens modernistes des universités françaises - http://ahmuf.hypotheses.org/

Société et revue d'histoire moderne et contemporaine - http://www.cairn.info/en-savoir-plus.php?ID_REVUE=RHMC

L’AHCESR - Association des historiens contemporanéistes de l’enseignement supérieur et de la recherche
http://ahcesr.hypotheses.org/

Institut d'Histoire de la Révolution Française
http://ihrf.univ-paris1.fr/

La Société d'histoire de la révolution de 1848 et des révolutions du XIXe
http://rh19.revues.org

Historiens de la colonisation

L’APAHAU (Association des Professeurs en Archéologie et Histoire de l’Art des Universités)
http://www.apahau.org/

L'AFHE - Association Française d'Histoire économique
http://afhe.hypotheses.org/2172

Histoire et sociétés rurales
http://www.histoire-et-societes-rurales.org/

Société française d'histoire urbaine
http://sfhu.hypotheses.org/

Le RUCHE - Réseau Universitaire de Chercheurs en Histoire Environnementale,
http://leruche.hypotheses.org/1779

Histoire des femmes Mnémosyne
http://www.mnemosyne.asso.fr/

Clio Histoire, femmes et sociétés
http://clio.revues.org/
68’, révolutions dans le genre ? (2009, accès intégral)

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Pierre Ayçoberry (1925-2012)

Pierre Ayçoberry, site babelio

Pierre Ayçoberry
« Normalien, agrégé d'histoire, docteur ès lettres, Pierre Ayçoberry est spécialiste de l'Allemagne contemporaine et un grand connaisseur français du national-socialisme. Il s'oppose notamment à l'idée que l'accession de Hitler au pouvoir ne serait due qu'aux répercussions de la crise économique de 1929. Le NSDAP, dont les résultats aux élections de décembre 1932 étaient en recul, n'a jamais atteint la majorité absolue au Reichstag ».
http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre_Ayçoberry


En 1996 il traite la question de la question du négationnisme
pour le Cercle d'étude de la déportation et de la shoah (source NM)
http://aphgcaen.free.fr/cercle.htm#nega

- Nécrologie écrite par Patrick Fridenson pour Le Monde Carnet 28.11.2012
http://www.lemonde.fr/disparitions/

« Les deux ouvrages qui le firent connaître du grand public sont ceux consacrés au nazisme.

Le premier, La Question nazie. Essai sur les interprétations du national-socialisme 1922-1975 (Points Seuil 1979), était une entreprise doublement pionnière. Il intervenait alors que très peu d'historiens français se risquaient à étudier cette période. Il exposait les considérables révisions d'interprétation auxquelles un phénomène aussi majeur que le totalitarisme peut donner lieu chez les politistes, les sociologues et les historiens. Il devint immédiatement un classique et fut même plagié par un professeur à la Sorbonne.

Le second livre - La Société allemande sous le IIIe Reich, 1933-1945 (Points Seuil 1998) - conclut à la surestimation de la crise économique mondiale avec l'arrivée des nazis au pouvoir et fit voler en éclats la thèse de la passivité de l'opinion publique face à la dictature ».


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La société des égaux

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« La gauche doit changer la société »
dossier de Libération autour de « La société des égaux », l’ouvrage de Pierre Rosanvallon - Le Seuil

- « Nous sommes aujourd’hui dans des sociétés en panne de réciprocité »
Pierre Rosanvallon analyse le recul progressif de l’idée d’égalité et propose de réactualiser cette notion ».
http://www.liberation.fr/politiques/rosanvallon

- Le nécessaire retour aux sources d’une « société des égaux »
http://www.liberation.fr/politiques/01012356481-le-retour-aux-sources-d-une-societe-des-egaux

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extraits : 
Le néolibéralisme a servi à légitimer le démantèlement de l’Etat-providence (même s’il est encore résilient) et la réduction des impôts. Il a correspondu à des formes d’attentes sociales. Il a mis en avant de la figure du consommateur, un individu diminué, a-social. Il a aggravé les inégalités, et balayé les acquis du mouvement social : ce n'est plus le travail qui fait le niveau de vie, mais l'héritage, le capital accumulé. Il en résulte la destruction du monde commun, le mode de fonctionnement indispensable en démocratie, et le retour aux deux nations hostiles de l'Angleterre victorienne.

Pour les néo-libéraux, les individus seraient gouvernés par un choix rationnel. « Je pense en fait que les individus ne sont ni simplement des calculateurs rationnels ni tout bonnement altruistes : ils sont réciproques. Parce que la réciprocité, c’est, comme l’égalité dans le suffrage universel, la règle qui peut mettre tout le monde d’accord. Or nous sommes aujourd’hui dans des sociétés en panne de réciprocité ».

Singularité, réciprocité et communalité, sont les trois dimensions de l’égalité selon Rosenvallon. « Ces trois principes sont aussi pour moi les fondements d’une société des égaux. Ils peuvent servir de base à un projet social très largement accepté. Nous sommes à un moment où il nous faut impérativement réactualiser les révolutions démocratiques d’origine, qui ont été mises à mal par le développement du capitalisme, par les épreuves des grandes guerres mondiales, les affrontements idéologiques Est-Ouest… C’est urgent, car nous sommes en train de renouer avec les pathologies les plus terribles du lien social : les formes d’inégalités croissantes, mais aussi la xénophobie, le nationalisme renaissant. Comme historien, je suis frappé de voir le discours des années 1890 revenir en force à travers les mouvements d’extrême droite et néo-populistes en Europe ».

« La gauche a pour mission de ne pas se réduire à être celle qui corrige à la marge, ou même de façon plus importante, les inégalités de revenus. Elle ne doit pas se fixer simplement pour objectif d’agir au niveau européen pour l’adoption de régulations économiques et financières plus fortes. Elle doit viser à reconstruire la culture démocratique moderne. Voilà le véritable objectif du moment 2012 ».

- Lumières républicaines - Le Monde des livres 02/09/2011
http://www.lemonde.fr/livres/article/2011/09/01/lumieres-republicaines_1566175_3260.html

L'égalité maintenant ! - Le Monde des livres 02/09/2011
lecture de Pierre Rosanvallon par Julie Clarini

« Mais alors, comment, aujourd'hui, refonder l'égalité ? Comment, quand triomphe l'individualisme, quand l'aspiration à la "différence" est universellement partagée, tisser à nouveau les fils de l'égalité et ceux de la liberté ? L'efficacité de la pensée politique de Rosanvallon se déploie à l'aune de cette complexité contemporaine. Pour (re)fabriquer des égaux, partons des ego, le jeu de mots du titre vaut programme, et la dernière partie dessine les grands axes d'une "politique de la singularité" et de la "réciprocité", qui implique notamment de redéfinir l'Etat-Providence. A ces conditions, la société des égaux sera, assure l'historien, "une utopie parfaitement réaliste ».
http://www.lemonde.fr/livres/article/2011/09/01/l-egalite-maintenant_1566176_3260.html

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- Pierre Rosanvallon, la page Wikipedia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre_Rosanvallon

Page et cours au Collège de France (2008-2011)  :
Les métamorphoses de la légitimité - Qu'est-ce qu'une société démocratique ? - Les inégalités
http://www.college-de-france.fr/default/EN/all/his_pol/audio_video.jsp

- La vie des idées :
http://www.laviedesidees.fr/_Rosanvallon-Pierre_.html

2007 - L’universalisme démocratique : histoire et problèmes

2010 - À l’épreuve du politique

- Penser le populisme, Rencontres de Pétrarque 2011
 

Pierre Rosanvallon - source : Collège de France


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Bac 2011 : sujets HG Amérique Nord

Les sujets tombés au Bac en juin 2011 en Amérique du Nord
(à lire sur le site web du Lycée Rochambeau) :
http://rochambeau.org/enseignement/examens/bac/bac2011/sujets.html

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HG en Terminale ES et L 

L'Asie dans les relations internationales de 1945 à 1975 : décolonisation et rôle dans la guerre froide
L'Europe de l'Ouest en construction de 1945 à 1998
Les transformations de la société française depuis 1945 (documents) 

croquis :
Inégalités et flux dans l'espace méditerranéen 
L'axe rhénan au coeur de l'Europe
http://rochambeau.org/enseignement/examens/bac/bac2011-ES-L/

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HG en Terminale S

La colonisation et le système colonial du milieu du XIXe à 1939
La Cinquième république de 1958 à nos jours : fondation et évolution d'un nouveau système républicain
Quelles sont les caractéristiques et les limites du système soviétique de 1946 à 1991 (documents) 

Croquis 
L'Asie orientale : une aire de puissance multipolaire organisée par de nombreux flux
Inégalités et flux dans l'espace méditerranéen
http://rochambeau.org/enseignement/examens/bac/bac2011/sujets/histgeo_s.pdf

   rappel : les sujets au bac 2011 - HG Pondichery