27 janvier : mémoires et prévention
Birkenau, 18 mars 2001
http://clioweb.free.fr/camps/18mars/18mars.htm
- Le 27 janvier pour la mémoire de l'Holocauste, Histoire et mémoires JP Husson
Les camps d'Auschwitz I et Auschwitz II - Birkenau ont été libérés par les soldats soviétiques le 27 janvier 1945
http://fr.wikipedia.org/wiki/Auschwitz
2002 Conseil de l'Europe : 27 janvier Journée européenne de la mémoire de l'Holocauste et de la prévention des crimes contre l'humanité.
2005 : AG ONU 27 janvier : Journée internationale de commémoration en mémoire des victimes de l'Holocauste
2007 BOEN : Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité.
http://www.cndp.fr/crdp-reims/memoire/commemorations/27_janvier.htm
- Journée de la mémoire des génocides, 27 janvier Cercleshoah
Journée de l’Holocauste et de la prévention des crimes contre l’humanité
un parcours proposé par le Cercle d’étude - 2012, actualisé en 2017
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article206
L’enseignement de l’histoire de la Shoah en Allemagne
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article272
définitions : Génocide, Holocauste, Shoah.
Renouvellement de la question de la Shoah, Claire Zalc pour la Revue Agone
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article350&lang=fr
Archéologie de l’Holocauste à Auschwiz-Birkenau.
Histoire d’une redécouverte
par Andreas Killian, Amicale d’Auschwitz, Allemagne
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article577&lang=fr
- dans le programme de l'ONU, en 2017
. affiches liées à l'expo État de la tromperie: La puissance de la propagande nazie
. Projection du film Jacob le menteur (1974) (1974)
http://www.un.org/fr/holocaustremembrance/2017/calendar2017.html
. « Les femmes et l’Holocauste : courage et compassion »
http://www.un.org/fr/holocaustremembrance/docs/womenandtheholocaust.pdf
. Choix d'articles
http://www.un.org/fr/holocaustremembrance/docs/thematic_articles.pdf
1. De l’Holocauste et de ses implications, Yehuda Bauer
2. L’enseignement de l’Holocauste en Chine, Xu Xin
3. Hitler, Pol Pot et le pouvoir hutu : thèmes distinctifs de l’idéologie génocidaire, Ben Kiernan
4. La Shoah : mémoire et héritage, Simone Veil.
5. L’Holocauste : un indicateur pour la détection et la prévention du génocide en Afrique, Edward Kissi
6. Haine et humanité, Elie Wiesel
7. Dans l’ombre de l’Holocauste, Francis Deng
8. Histoire des Juifs d’Europe aux XIXe et XXe siècles, Monika Richarz
9. Le destin des Roms pendant l’Holocauste : une histoire ignorée, László Teleki
- Yad Vashem - The World Holocaust Remembrance Center
http://www.yadvashem.org/
ressources en français
http://www.yadvashem.org/yv/en/education/languages/french/index.asp
USHMM, la tour des visages, Commons
1300 photos de vie quotidienne dans un village lituanien
- US Holocaust Memorial Museum
http://www.ushmm.org/learn/holocaust-encyclopedia
http://www.ushmm.org/fr
Third Reich, Holocaust, Rescue and Resistance, Victims of the nazi era, women, children, The Aftermath of the Holocaust,
The Holocaust: A Learning Site for Students
Maps, photographs, artifacts, ID cards,oral histories, music,
https://www.ushmm.org/learn/students/the-holocaust-a-learning-site-for-students
- Mémorial de la Shoah
http://www.memorialdelashoah.org/
- rappels veille Clioweb :
http://clioweb.canalblog.com/tag/auschwitz
http://clioweb.canalblog.com/tag/shoah
revue de presse 24 janvier 2015 + biblios 25 janvier 2015
Arte 2017 : http://clioweb.canalblog.com/archives/2017/01/24/34844582.html
Léon Poliakov, Auschwitz, Archives Julliard n° 4 1964
Birkenau, le choc des mémoires
photos du 18 mars 2001
http://clioweb.free.fr/camps/18mars/18mars.htm
.
Arte 2017 : Libération des camps
Auschwitz 1945, une photo mise en scène par les Soviétiques
et replacée en contexte par les historiens - source site web Hérodote
2015 - expo MdS - Filmer la guerre : les Soviétiques face à la Shoah (1941-1946)
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article418
27.01.1945 : Les soviétiques à Auschwitz
http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/01/25/31421794.html
http://www.hgsavinagiac.com/2015/02/la-liberation-d-auschwitz-vue-par-le-cinema-des-armees-sovietiques.html
24 janvier 2017 - Arte-TV soirée "Libération des camps"
(Libération ou découverte + ouverture ?
camps nazis ou centres de mise à mort industrielle?)
0h50 Beate et Serge Klarsfeld : le combat d’une vie, Wolfgang Schoen, Frank Gutermuth 2016
21h45 Sauvés par des Justes, Christian Frey, Susanne Wittek 2016
22h40 Sauver Auschwitz, Jonathan Hayoun 2015
23h40 Images de la libération des camps, Andre Singer, 2014
http://www.arte.tv/guide/fr/050111-000-A/images-de-la-liberation-des-camps
0h55 Moshe, victime et meurtrier
1h50 Sophie Scholl, téléfilm série Ces femmes qui int fait l'histoire, 2013
+ Un numéro sur ma peau, Uriel Sinai, Dana Doron 2012
.
« À l’occasion de la Journée internationale dédiée à la mémoire des victimes de l’Holocauste,
ARTE consacre une soirée documentaire à la libération des camps de la mort
et aux acteurs de la lutte contre la barbarie nazie ».
http://tinyurl.com/arte-24janvier2017
La communication d'Arte peut prêter à confusion :
Libération des camps de la mort ?
Les historiens ont montré que l'ouverture des centres de mise à mort
n'a pas vraiment été vécue comme une libération :
2012 - A peine 2000 des 7500 survivants du camp devaient vivre plus de quelques jours.
http://d-d.natanson.pagesperso-orange.fr/liberation_auschwitz.htm
Les soviétiques ont surtout trouvé des cadavres,
et les déportés survivants ont été emmenés vers l'ouest dans des marches de la mort.
Beaucoup n'ont pas survécu à cette nouvelle forme prise par la barbarie nazie.
La libération des autres camps s'est faite surtout en avril et en mai 1945.
La mémoire de la déportation est prise en compte chaque année lors de deux journées :
- Le 27 janvier pour la mémoire de l'Holocauste,
2002 Conseil de l'Europe : 27 janvier Journée européenne de la mémoire de l'Holocauste
et de la prévention des crimes contre l'humanité.
2005 : AG ONU 27 janvier : Journée internationale de commémoration en mémoire des victimes de l'Holocauste
2007 BOEN : Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité.
http://www.cndp.fr/crdp-reims/memoire/commemorations/27_janvier.htm
- Le dernier dimanche d'avril pour le souvenir des déportés
Journée du souvenir des victimes de la déportation
http://www.education.gouv.fr/cid55548/journee-du-souvenir-des-victimes-de-la-deportation.html
.
27 janvier : Journée de la mémoire de l’Holocauste et de la prévention des crimes contre l’humanité
un parcours proposé par le Cercle d’étude
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article206
Primo Levi, Si c'est un homme
« dans la haine nazie, il n’y a rien de rationnel... Nous ne pouvons pas la comprendre; mais nous pouvons et nous devons comprendre d’où elle est issue, et nous tenir sur nos gardes. Si la comprendre est impossible, la connaître est nécessaire, parce que ce qui est arrivé peut recommencer, les consciences peuvent à nouveau être déviées et obscurcies : les nôtres aussi ».
http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/primolevi.htm
Primo Levi, écrivain et témoin
http://www.cercleshoah.org/spip.php?page=recherche&recherche=primo+levi
.
Au moins 3 de ces documentaires ou téléfilms peuvent être vus ou revus grâce à Internet,
sans veiller jusqu'à 2 heures du matin.
- Images de la libération des camps
Chronique d’un film inachevé, André Singer 2014
http://www.arte.tv/guide/fr/050111-000-A/images-de-la-liberation-des-camps
- Sauver Auschwitz ?
Documentaire de Jonathan Hayoun (France, 2015, 52mn)
http://www.youtube.com/watch?v=Wq8x8BigEH8
16 avril 1967 Józef Cyrankiewicz
7 juin 1979, voyage de Jean-Paul II
- Sophie Scholl (1921-1943)
Téléfilm de Christian Twente et Michael Löseke
ARTE HD 2013, 50 mn, actrice : Liv Lisa Fries
http://www.youtube.com/watch?v=ME0RV04zVZk
dans le film Sophie Scholl - Les derniers jours (Die letzten Tage), le film de Marc Rothemund
Julia Jentsch interprète le personnage de Sophie Scholl
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article215
.
Libération du commando d'Ohrdruf (camp de Buchenwald),12 avril 1945
Eisenhower et les soldats américains devant les corps des déportés assassinés par les nazis
http://www.ushmm.org/wlc/en/media_ph.php?ModuleId=0&MediaId=5031
« L’horreur n’est pas gigantesque.
Il n’y avait à Gandersheim (un autre commando dépendant de Buchenwald) ni chambre à gaz, ni crématoire.
Nous sommes tous, au contraire, ici pour mourir.
C’est l’objectif que les SS ont choisi pour nous. Ils ne nous ont ni fusillés ni pendus
mais chacun, rationnellement privé de nourriture, doit devenir le mort prévu, dans un temps variable ».
+ extraits : la soupe - le train à Dresde - la libération de Dachau le 29 avril 1945
Robert Antelme, L'espèce humaine
http://clioweb.free.fr/camps/antelme.htm
.
Ajouter parmi les innombrables documentaires :
Requiem for 500 000 people, extraits
http://www.youtube.com/watch?v=fvgRSqGtdwc
A short documentary made in 1963 by soviet propagandist Jerzy Bossak and Waclaw Kazmierczak
featuring unique archival footage of the Jewish Ghetto of Warsaw.
From D-Day to Berlin, George Stevens
http://www.youtube.com/watch?v=UQgFC0i5t34
(il existe une version dvd en français)
34eme minute, la libération / la libération de déportés au camp de Dachau
et bien entendu Nuit et Brouillard d'Alain Resnais.
1 version en français (sous titres turcs ?) : http://www.izlesene.com/video/nuit-et-brouillard-1955-alain-resnais-nazi-kamplarinin-belgeseli/8480657
Jean Cayrol, transcription sur le dvd :
« Le crématoire est hors d’usage. Les ruses nazies sont démodées...
Qui de nous veille de cet étrange observatoire pour nous avertir de la venue des nouveaux bourreaux ?
Ont-ils vraiment un autre visage que le nôtre ? »
+ Sylvie Lindeperg, Nuit et Brouillard, un film dans l'histoire
http://clioweb.free.fr/camps/nuitetbrouillard.htm
rappels
L'histoire de la déportation dans les camps nazis
http://clioweb.free.fr/camps/deportes.htm
Le Cercle d'étude de la déportation et de la Shoah - UDA
http://www.cercleshoah.org/
. .
Netanyahou, Hitler et le mufti
- Les nouveaux nazis de Netanyahou, Elie Barnavi, i24news.tv 21.10.2015
http://i24news.tv/fr/opinions/89747-151021-netanyahou-fait-de-l-histoire
« Ainsi parla Benyamin Netanyahou, le Premier ministre de l’Etat juif, devant le 37e Congrès sioniste réuni en sa capitale, Jérusalem: « Hitler ne voulait pas exterminer les Juifs à l'époque, il voulait les expulser ». Hadj Amine al-Husseini est allé voir Hitler [en novembre 1941] et lui a dit: « Si vous les expulsez, ils viendront tous en Palestine ». Hitler lui a demandé : « Que dois-je en faire alors ? » Et le mufti lui a répondu : « Brûlez-les ».
« ... cette fois, Netanyahou atteint des bas-fonds où même ses pires adversaires n’imaginaient pas qu’il pût plonger... il offre un cadeau inespéré aux négationnistes de tout poil : si lui le dit, c’est que c’est vrai, Hitler n’est pas si coupable que cela. Cette fois, il dédouane du même coup tout ce que l’Europe compte d’extrême-droites plus ou moins nostalgiques du fascisme, voire du nazisme »
- Netanyahu’s fairytale about Hitler and the mufti is the last thing we need, Tom Segev, The Guardian 21.10.2015
http://www.theguardian.com/commentisfree/2015/oct/21/netanyahu-faitytale-hitler-mufti-holocaust
- Pour Nétanyahou, « Hitler ne voulait pas exterminer les Juifs » - Libération 21.10.2015 - avec l'aide de NM -
« Plusieurs autres personnalités accusent le Premier ministre de «raconter n’importe quoi parce qu’il est aux abois» et «d’absoudre Hitler pour de basses raisons de politique politicienne». Quant à Tom Segev, l’un des historiens les plus sérieux de l’Etat hébreu, il qualifie les propos du Premier ministre d’«absurdes».
http://www.liberation.fr/planete/2015/10/21/pour-netanyahou-hitler-ne-voulait-pas-exterminer-les-juifs_1407762
http://www.liberation.fr/planete/2015/10/21/l-allemagne-insiste-sur-sa-responsabilite-dans-la-shoah-apres-des-propos-de-netanyahu_1407834
« Si certains Arabes, pour des raisons variées, ont soutenu le régime nazi, d’autres, et en plus grand nombre, ont pris parti pour les Alliés et se sont élevés contre l’antisémitisme ».
http://www.laviedesidees.fr/Hitler-les-Arabes-et-les-Juifs.html
- « Le Proche-Orient était tout à fait extérieur aux plans d’Adolf Hitler », Christian Ingrao, Le Monde 22.10.2015
http://www.lemonde.fr/proche-orient/article/2015/10/22/christian-ingrao-le-proche-orient-etait-tout-a-fait-exterieur-aux-plans-d-adolf-hitler_4794851_3218.html
.
27 janvier, Holocaust, lectures
Primo Levi (1919-1987)
- Un choix volontairement restreint d'ouvrages sur Hitler, le nazisme et la destruction des juifs d'Europe :
Ian Kershaw, Hitler, tome 1 1889-1936, tome 2 : 1936-1945, Flammarion, 2000
Qu’est-ce que le nazisme ? Problèmes et perspectives d’interprétation, Gallimard, 1992, rééd. 1997.
L’opinion allemande sous le nazisme, reed 2010
Johann Chapoutot, Le nazisme, une idéologie en actes doc photo 8085, 2012
La loi du sang. Penser et agir en nazi, Gallimard, 2014
Le meurtre de Weimar, 2010
Victor Klemperer, LTI, La langue du IIIème Reich, Agora, 2003.
Journal
Tome 1. Mes Soldats de papier 1933-1941
Tome 2. Je veux témoigner jusqu’au bout, Seuil, 2000
Primo Levi, Si c'est un homme, 1947, 1958, 1976
Robert Antelme, L'espèce humaine, 1947, 1957, 1990
Charlotte Delbo, Auschwitz et après, éd. Minuit
Raul Hilberg, La Destruction des Juifs d'Europe, Fayard, Paris, 1988, et édition augmentée, 3 vol., 2006.
(portrait en 1996 : http://www.liberation.fr/portrait/1996/12/05/raul-hilberg
CR Annales 1988 : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/ahess_0395-2649_1988
Saül Friedländer, L’Antisémitisme nazi : histoire d’une psychose collective, Seuil, 1971.
L’Allemagne nazie et les Juifs. Les Années de persécution, tome 1, Seuil, Paris, 1997.
Les années d’extermination.1939-1945, t.2, Seuil, 2008
Hermann Langbein, Hommes et femmes à Auschwitz, Fayard, 1975, rééd. 1998
Peter Longerich, Nous ne savions pas, les Allemands et la Solution finale 1933-1945, HO 2008.
Christopher R. Browning, Des hommes ordinaires. Le 101e bataillon de réserve de la police allemande et la solution finale en Pologne
http://clio.revues.org/537
Christian Ingrao, Croire et détruire. Les intellectuels dans la machine de guerre SS, Fayard, 2010.
Rudolf Hoess, Le commandant d’Auschwitz parle, Petite collection Maspero, 1979, rééd. La Découverte, 2004
Peter Longerich, Himmler, Éditions Héloïse d’Ormesson, 2010
Edouard Husson, Heydrich et la Solution finale, Perrin, 2008.
Annette Wieviorka (dir.), Les procès de Nuremberg et de Tokyo, Complexe, 1996.
Annette Wieviorka, L'ère du témoin, Hachette, Paris, 2002.
Valérie Igounet, Histoire du négationnisme en France, Le Seuil, 2000
http://fr.wikipedia.org/wiki/Valérie_Igounet
Anne Wieviorka, Auschwitz, 60 ans après, Laffont, Paris, 2005
une somme pas traduite :
Wolfgang Benz/ Barbara Distel, Der Ort des Terrors. Geschichte der nationalsozialistischen Konzentrationslager, 9 volumes, C.H.Beck, 2005-2010,
(1 : Die Organisation des Terrors, 2 : Frühe Lager, Dachau, Emslandlager, 3 : Sachsenhausen, Buchenwald, 4 : Flossenbürg, Mauthausen, Ravensbrück, 5 : Hinzert, Auschwitz, Neuengamme, 6 : Natzweiler, Groß-Rosen, Stutthof, 7 : Wewelsburg, Majdanek, Arbeitsdorf, Herzogenbusch (Vught), Bergen-Belsen, Mittelbau-Dora, 8 : Riga. Warschau. Kaunas. Vaivara. Plaszów. Klooga. Chelmo. Belzec. Treblinka. Sobibor, 9 : Arbeitserziehungslager, Ghettos, Jugendschutzlager, Polizeihaftlager, Sonderlager, Zigeunerlager, Zwangsarbeitslager)
L'histoire, numéro 185 (février 1995), L'histoire n° 294 (janvier 2005), L'histoire collection n° 3
Maurice Kriegel, Trois mémoires de la Shoah : Etats-Unis, Israël, France, Le Débat 117, nov-déc 2001
(à propos du livre de Peter Novick, « L’Holocauste dans la vie américaine » ),
http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/3memoires.htm
- Des bibliographies davantage développées :
. Cercle d'étude de la déportation et de la shoah
CR Livres, films, à lire, à voir, écouter
Lectures de livres de témoins
http://www.cercleshoah.org/spip.php?page=plan
. Mémorial
http://liberation-camps.memorialdelashoah.org/ressources/bibliographie.html
La destruction des juifs d'Europe, la situation de la France de Vichy
http://www.memorialdelashoah.org/index.php/fr/pedagogie-formation/outils-pedagogiques/bibliographie
. Holocaust, biblios en anglais
- USHMM http://www.ushmm.org/research/research-in-collections/search-the-collections/bibliography
- Wikipedia : http://en.wikipedia.org/wiki/The_Holocaust#Bibliography
- Deborah Margolis, MSU : http://libguides.lib.msu.edu/holocaust
.
27 janvier, mémoire de l'Holocauste
Pour le 27 janvier,
« Journée européenne de la mémoire de l'Holocauste et de la prévention des crimes contre l'humanité » 12.2002
« Journée internationale de commémoration en mémoire des victimes de l’Holocauste, jour de la libération du camp d'extermination nazi d'Auschwitz » ONU, 1.11.2005
« Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité » BO 04.01.2007
Quelques pistes en TV et radio :
Un collègue du CNDP a listé les projections de documentaires à la TV en janvier 2015
http://www.cndp.fr/cnrd/evenement/5906
« Jusqu'au dernier : la destruction des juifs d'Europe », les 8 épisodes du documentaire de Karel et Finger sont diffusés sur France 2.
Arte est très présent, par ex : le 27 à 0h30 : Un numéro sur ma peau, doc. d'U. Sinai et D. Doron (2012),
1 seul doc sur TF1 : Retour à la vie, 70 ans après la libération des camps, reportage de L. Rees (2015),
Rien semble-t-il sur M6 et les autres chaînes publicitaires de la TNT, trop obsédées par le vide de l’instantané.
Le travail de mémoire n’a pas attendu 2015.
La création de cette journée date de 2002
http://www.cndp.fr/crdp-reims/memoire/commemorations/27_janvier.htm
Parmi les supports et documentaires réalisés pour 2005 :
cf Hollywood et la Shoah, de Daniel Anker
Les survivants de Patrick Rotman
- Le web est un excellent support d'archivage, à condition de s'en donner les moyens, et de ne pas jouer à bouger sans cesse le nom des rubriques et des fichiers..
Le site de l'INA donne accès à de Grands entretiens (dont Jacques Altmann)
http://grands-entretiens.ina.fr/consulter/Shoah
Les 14 récits d'Auschwitz sont vendus en dvd.
Ida Grinspan, Raphaël Esrail, Roger Perelman peuvent être écoutés sur Internet...
https://www.youtube.com/watch?v=z3R3ZFGsBqE
https://www.youtube.com/watch?v=VoHufRKKvUo
- La radio est aussi un excellent support de diffusion des témoignages.
. La Fabrique de l'histoire consacre la semaine aux camps
(Fabrice Virgili et Michel Agier le lundi, le Struthof le mardi,
Quelle réparation ? le mercredi, regard soviétique sur la libération des camps le jeudi).
. La grande table, Lundi 26 avec Willima Karel et G. Bensoussan
. Sur les docks (17h)
1945-1946 en France : le retour des camps à travers des archives INA (L 26)
Auschwitz-Birkenau : conserver les camps de la mort ? (Dominique Prusak) (M 27)
Juifs dans la Résistance (Amal Buziarsist) (Me 28)
Des femmes et des bébés à Ravensbrück (Irène Omelianenko) (J 29)
France-Culture a beaucoup diffusé en 2005 (dont des docu de 1995) :
http://clioweb.free.fr/camps/2005-fculture-1.pdf
Les camps de la seconde guerre mondiale (La Fabrique)
Les derniers jours de la déportation, A voix nue
Les revenantes (Charlotte Delbo), Radio libre
Entretiens avec David Rousset, Mémorables
Robert Antelme L'espèce humaine émission spéciale
Nuit et Brouillard, enquête sur un film au-dessus de tout soupçon
(en 2007, Sylvie Lindeperg a publié Nuit et Brouillard, un film dans l’histoire
http://clioweb.free.fr/camps/lindeperg.htm
3 remarques :
- Les témoignages ne manquent pas.
Nicole Mullier en a fait l'inventaire sur le site web du Cercle d'étude.
http://www.cercleshoah.org/spip.php?rubrique28
Pour un prof, la difficulté, c'est dans une offre très abondante de faire un choix adapté au survol imposé par les programmes d’HG.
- L'accent est toujours mis sur les témoignages.
Les historiens ont aussi beaucoup travaillé.
Relire et faire relire ce qu'écrit Annette Wieviorka sur l'ère du témoin, l’écouter sur le rôle du prof d'histoire face au témoin.
http://clioweb.canalblog.com/archives/2010/04/07/17491914.html
- Le 27 janvier, c’est la mémoire de l’holocauste.
http://www.fondationshoah.org/
US Holocast Memorial Museum : http://www.ushmm.org/fr
Il existe également une Journée nationale du souvenir de la déportation (dernier dimanche d’avril)
http://www.cndp.fr/crdp-reims/memoire/informations/actualites/journee_souvenir.htm
et une Fondation pour la mémoire de la déportation
http://www.fmd.asso.fr
Lire ou relire
Primo Levi, dont Si c'est un homme - http://it.wikipedia.org/wiki/Primo_Levi - http://fr.wikipedia.org/wiki/Primo_Levi
[ Primo Levi a été arrêté pour faits de résistance le 13 décembre 1943, transféré en tant que juif dans le camp d’internement de Fossoli, près de Modène puis déporté à destination d’Auschwitz le 22 février 1944 … Il fait partie du premier convoi de 650 déportés ; quinze personnes seulement sont revenues. Il survit à la déportation au camp de Buna-Monowitz et rentre en Italie via l’URSS stalinienne. ]
et Robert Antelme L'espèce humaine, http://clioweb.free.fr/camps/antelme.htm
« Il n’y avait à Gandersheim (un Kommando dépendant de Buchenwald) ni chambre à gaz, ni crématoire..
« Nous sommes tous ici pour mourir. C’est l’objectif que les SS ont choisi pour nous.
« Le ressort de notre lutte n’aura été que la lente revendication forcenée,
et presque toujours elle-même solitaire, de rester, jusqu’au bout, des hommes »
rappel :
L'histoire de la déportation dans les camps nazis :
http://clioweb.free.fr/camps/deportation1.htm
..
http://clioweb.free.fr/camps/deportes.htm
.
.
L'Ecole et la Shoah
L'école en fait-elle trop sur la Shoah ? Le Monde, 31.01.2014
http://www.lemonde.fr/education/article/2014/01/31/entre-histoire-et-morale-le-malaise-des-eleves-face-a-la-shoah_4357782_1473685.html
« On a fait de ce sujet d'histoire un objet prioritaire d'enseignement » estime Christophe Tarricone, agrégé et formateur au Mémorial de la Shoah. Il est mieux traité par exemple que les questions politiques comme la Ve République. « Outre les cours d'histoire, les élèves peuvent aussi aborder la Shoah sous l'angle mémoriel en classe de terminale ES et L, en français, et pourquoi pas en arts plastiques, en musique… Cela peut sans doute donner à certains un sentiment de déjà-vu ».
Pour Benoit Falaize, « L'histoire du génocide des juifs est abordée à trois moments de la scolarité - en troisième, en première et/ou en terminale depuis les années 1980, en CM2 depuis 2002 - et cela peut sans doute donner à certains l'impression d'une récurrence, mais c'est aussi le cas de l'enseignement de la Révolution, des deux guerres mondiales, des sujets symboliques de l'histoire nationale ».
« L'objet historique est omniprésent dans la société, explique l'historien Tal Bruttmann,il se trouve mémorialisé, médiatisé, politisé et in fine sacralisé. Et quoi de plus subversif, pour un jeune, que de s'attaquer à ce que les adultes considèrent comme sacré ? »
« Sur le terrain, tous en conviennent : le meilleur rempart contre les débordements reste la connaissance exacte des faits historiques. En somme, le bon cours ».
PS : En visite en Israël, jeudi 30 janvier, Vincent Peillon a déclaré vouloir « faire davantage » pour lutter contre l'antisémitisme.
.
Ce qu'ils savaient
Ce qu'ils savaient
Les Alliés face à la Shoah
Le documentaire de Virginie Linhart sera projeté sur France 3
lundi 29 octobre à 23h05 et mercredi 7 novembre 02h55
(à enregistrer, si l'horaire de la programmation n'est pas perturbée par le tennis ou l'actualité :-):-)
conseiller historique : Henry Rousso
http://cineteve.com/
Pendant des décennies, le monde a retenu une image :
celle du général Eisenhower découvrant l'horreur des camps de concentration le 12 avril 1945 à Ohrdruf.
Eisenhower, Bradley, Patton, and Eddy à Ohrdruf
http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Buchenwald_Ohrdruf_concentration_camp
« Churchill, Roosevelt, Staline et de Gaulle en savaient beaucoup sur l’extermination des Juifs, dès 1941 ...
le film dévoile les choix et les motivations qui guidèrent les chefs Alliés pour sauver le monde du désastre tout en négligeant la question juive.
Savoir permettait-il d’agir ? »
*Samuel Zygelboym*, (ou Szmul Zygielbojm), délégué au Conseil national polonais, et représentant du Bund, se suicide par le gaz le 12 mai 1943 devant l'indifférence générale, pendant la répression de l' insurrection du ghetto de Varsovie. Il parle de complicité dans l'extermination :
« The responsibility for the crime of the murder of the whole Jewish nationality in Poland rests first of all on those who are carrying it out, but indirectly it falls also upon the whole of humanity, on the peoples of the Allied nations and on their governments, who up to this day have not taken any real steps to halt this crime »
http://en.wikipedia.org/wiki/Szmul_Zygelbojm
Ecouter Virginie Linhart sur RFI (19:30 mn)
Elle parle de Churchill, de de Gaulle, des services US de l’immigration dirigés par des xénophobes
http://www.rfi.fr/emission/20121006-1-allies-shoah
« it has been estimated that 190,000–200,000 Jews could have been saved
during the Second World War had it not been for bureaucratic obstacles to
immigration deliberately created by Breckinridge Long and others »
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_Jews_in_the_United_States#World_War_II_and_the_Holocaust
Le film cite de nombreux rapports : rapport du Bund, rapport de Lisbonne, rapport Riener, rapport Karski.
Il épingle l’attitude d’Anthony Eden (cf la tragédie des juifs roumains du Struma en février 1942)
http://en.wikipedia.org/wiki/SS_Struma
Voir aussi en 1939, le MS Saint-Louis :
http://en.wikipedia.org/wiki/MS_St._Louis
Anne-Capucine Langlais a vu le film pour Ouest-France
- Shoah : Alliés dans le silence - Libération médias
http://www.ecrans.fr/Shoah-Allies-dans-le-silence,15444.html
George Stevens's D-Day to Berlin
http://www.imdb.fr/title/tt0162344/
Dachau was a Terrible Shock :
How can a human being do this to another human being ?
http://www.dailymotion.com/video/x3j9e6_liberation-of-dachau-in-color_people
Projection du documentaire au Mémorial de Caen - 24.10.2012
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2 GM - L'innommable ?
La destruction des juifs dans la classe Chatel de 1ere :
- La tribune de Claude Lanzmann : http://clioweb.canalblog.com/archives/2011/08/31/21903451.html
- Gilles Rozier, Penser la complexité : http://clioweb.canalblog.com/archives/2011/09/10/21998439.html
- Le Monde, L'innomable : http://clioweb.canalblog.com/archives/2011/09/18/22079308.html
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Enseignement de la Shoah
Dans une tribune publiée dans "Le Monde" du 31 août, l'écrivain et cinéaste Claude Lanzmann s'est élevé contre la suppression présumée du terme "Shoah" des manuels scolaires.
http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/08/30/contre-le-bannissement-du-mot-shoah-des-manuels-scolaires_1564775_3232.html
Luc Chatel le ministre a tenté de le rassurer. "Le terme Shoah n'est pas présent dans l'intitulé du programme, reconnaît le ministère, mais la Shoah est enseignée en CM2, en 3e et en 1re."
http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/09/05/luc-chatel-que-claude-lanzmann-se-rassure_1567727_3232.html
Le Monde a mis en ligne 4 points de vue :
- Transmettre la complexité de l'histoire et de la mémoire.
Benoît Falaize insiste sur le métier des historiens et des profs d'histoire. Il rappelle le rôle de Dominique Borne dans l'évolution de l'histoire scolaire.
http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/09/16/transmettre-la-complexite
Dominique Borne veut Eviter la concurrence des victimes.
Replacer l'histoire des juifs dans une histoire longue, et ne pas se limiter à la 2 GM, c'est indispensable pour laîciser cette histoire. http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/09/16/eviter-la-concurrence-des-victimes
Le mot Shoah a acquis droit de cité dans la conscience des Français, selon Serge Klarsfeld qui écrit : « Il existe certainement au sein de l'éducation nationale et des éditeurs des manuels scolaires une tendance [conduisant à banaliser la réalité du génocide ]. L'indignation de Claude Lanzmann (Le Monde du 31 août) est légitime, car préventive »
http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/09/16/shoah-droit-de-cite
L'innommable.
Tal Zana s'étonne de la volonté de situer un événément historique dans un imaginaire fondateur, surnaturel, unique et totalitaire.
« Tuer, détruire, expulser, massacrer, assassiner, opprimer, soumettre, violer, bannir, faire taire, faire disparaître : de toutes les catastrophes passées, présentes et futures, sommes-nous fatalement condamnés à jouer, jusqu'à la fin de temps, à qui a la plus grosse ? »
http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/09/16/l-innommable_1572954_3232.html
[ Nous avons souligné que la tribune de Lanzmann est fondée sur un contresens :
Tout le problème vient de la suppression de l'HG en Terminale S.
Il a fallu réécrire en urgence les programmes de lycée, faire tenir deux programmes en un seul.
Du fait de cette compression, toute la 2 GM doit tenir dans un seul chapitre, là où elle occupait 3 chapitres auparavant : La guerre, la France dans la 2 GM, La destruction des juifs.
Et une grille de lecture unique lui est appliquée, celui d'une guerre d'anéantissement. Avec des risques d'erreurs d'interprétation.
Dans le choc des personnalités et des institutions, les arguments avancés tiennent souvent de la rhétorique : banaliser la réalité du génocide écrit par exemple Serge Klarsfeld qui veut faire l'éloge du mot shoah. Le 27 janvier est la journée de la mémoire de l’Holocauste et de la prévention des crimes contre l’humanité.
http://www.cercleshoah.org/spip.php?article65
Ils oublient l'essentiel : le travail mené depuis deux générations par les historiens de la 2 GM, notamment sur les rapports entre l'histoire et les mémoires de groupe. Et le temps nécessaire en classe pour enseigner une histoire riche et complexe]
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2 GM - Le siècle des anéantissements
Contre le bannissement du mot Shoah des manuels scolaires -
Dans une tribune publiée par Le Monde, Claude Lanzmann part en guerre contre le nouveau programme Chatel d'histoire en première : le terme Shoah y serait banni et remplacé par celui d'anéantissement.
http://www.lemonde.fr/idees/article/2011/08/30/
Plusieurs détails montrent que son information est incomplète :
- Les critiques portées par 2 Inspecteurs généraux à une prof d'histoire de Nancy portent sur un entretien, par sur une leçon d'histoire.
- Les manuels ne sont pas en cause, mais les instructions officielles.
Inutile de citer et d'attaquer les éditeurs Hachette, Hatier, Magnard.
>> Une circulaire, parue dans le Bulletin officiel n° 7 de septembre 2010 de l'éducation nationale
Il s'agit du BO spécial n° 9 du 30 septembre 2010 : Les programmes du lycée Chatel.
La Seconde Guerre mondiale : guerre d'anéantissement et génocide des Juifs et des Tziganes
http://www.education.gouv.fr/cid53319/mene1019675a.html
http://www.education.gouv.fr/cid53354/au-bo-special-n-9-du-30-septembre-2010-programmes-d-enseignement-du-lycee.html
- Le programme a été publié en septembre 2010, et les nouveaux manuels envoyés dans les lycées en mai et juin 2011. Inutile de chercher "un mauvais coup à la faveur de l'été (2011)".
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Programme de première, directives officielles :
La Seconde Guerre mondiale : guerre d'anéantissement et génocide des Juifs et des Tziganes
La Seconde Guerre mondiale témoigne d’un degré supplémentaire dans la guerre totale, ce dont le programme rend compte en l’abordant par l’étude de la volonté d’anéantissement de l’adversaire, qu’il soit militaire ou civil, doublée par la volonté politique d’exterminer spécifiquement certaines catégories de populations (génocide des Juifs et des Tziganes, indépendamment de leur nationalité).
Déjà présente dans le premier conflit mondial, la conception de la guerre totale comme guerre d’anéantissement (théorisée par Clausewitz au temps des guerres de la Révolution et de l’Empire) est portée à son paroxysme lors du second. En témoignent tant le jusqu’au-boutisme des belligérants, qui amène à faire disparaître la distinction entre combattants et non-combattants (combats à outrance, bombardements stratégiques des villes, massacres de prisonniers ou de populations civiles, traitement des prisonniers de guerre …), que la politique raciste menée par les Allemands à l’encontre des populations juives et tziganes dans les territoires qu’ils contrôlent.
Il ne s’agit donc pas de présenter dans le détail les événements, mais d’aborder la question de manière problématisée en insistant sur les caractéristiques nouvelles du conflit : place des idéologies, guerre de mouvement, extension géographique, guerre technique et industrielle, ampleur des destructions (humaines et matérielles), en privilégiant la présentation du massacre des Juifs et des Tsiganes comme un phénomène particulièrement révélateur de la dimension d’anéantissement de la guerre au XXe siècle.
http://media.eduscol.education.fr/file/lycee/70/2/LyceeGT_Ressources_Hist_1_04_GuerresPaix_184702.pdf
- Cette tribune illustre un double paradoxe :
. Elle oublie de regarder du côté de la géo : les lycéens scientifiques, dans leur majorité, n'étudieront plus la mondialisation ni la géographie du monde actuel. Dommage pour de futurs cadres et de futurs dirigeants. Qui s'en est soucié, en dehors du cercle des géographes de métier ? Ne faudrait-il pas se battre pour un devoir de géographie au lycée ?
. Venant sans doute après la campagne contre une double page du manuel Hachette, cette tribune prétend que la destruction des juifs a disparu des programmes. C'est un contresens : cette destruction devient la principale grille de lecture de l'histoire de la 2 GM. Au risque de laisser certains élèves chercher une volonté d'anéantissement dans la stratégie des Alliés en lutte pour la reddition sans conditions de l'Allemagne hitlérienne et du Japon impérial.
Un dommage collatéral. C'est à la suite d'une décision très contestée de l'actuel ministre (supprimer l'HG en Term S) qu'il a fallu réécrire en urgence les programmes et compacter deux années scolaires en une seule, avec les dégâts que l'on peut imaginer : sur la 2 GM, 3 chapitres (environ 75 pages en première) ont été remplacés par un seul chapitre (environ 20 pages), faisant par exemple l'impasse sur les Résistances au nazisme, sur le front de l'Est ou la guerre du Pacifique ...
Dans un premier projet, l'histoire de la France depuis 1958 a disparu de l'ensemble des séries. Dans le texte final, elle sera largement inconnu des lycéens qui ne feront pas d'histoire en Terminale S.
. La tribune de Lanzmann a été précédée par un texte qui avait fait moins de bruit
Guy Konopnicki, Le nouvel enseignement du mépris - Primo, 25-07-2011
http://www.primo-info.eu/selection.php?numdoc=Do-211998549
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Shoah, holocauste, génocide, destruction des juifs d'Europe, l’extermination des Juifs et des Tziganes, etc...
Sur le fond, les musées mémoriaux illustrent la multiplicité des lectures et des choix possibles.
2 exemples qui n'utilisent pas le terme shoah :
L'USHMM, United States Holocaust Memorial Museum fait référence à l'Holocauste, comme le téléfilm de 1979. http://www.ushmm.org/
Yad Vashem, combinerait mémorial (Yad) et un nom (Shem)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Mémorial_de_Yad_Vashem
Deux autres points de vue :
Henri Meschonnic, Pour en finir avec le mot Shoah. Tribune parue dans Le Monde, 20-21 février 2005
http://joelle.zask.over-blog.com/article-32671466.html
Trop de Shoah tue la Shoah
Tony Judt, Le Monde diplomatique, juin 2008
http://www.monde-diplomatique.fr/2008/06/JUDT/15982
Raul Hilberg, The destruction of the European Jews, (Yale Univ. Press, 1961, 2003)
http://en.wikipedia.org/wiki/The_Destruction_of_the_European_Jews
.Le devoir de mémoire menace-t-il la vérité de l’histoire ?
A Rennes, le 15 avril dernier, Claude Lanzmann et Pierre Nora participaient au forum de Libération.
Les réécouter sur France-Culture et noter l'agacement de l'historien :
à écouter à l'adresse : http://www.franceculture.com/rennes-nora-lanzmann
Les plus techniciens sauront utiliser le cache de leur navigateur pour récupérer le fichier mp3 (environ 50 Mo)
Vers la 34e minute : à propos de la loi Gayssot et des lois mémorielles qui ont suivi :
PN : « Si l'association Liberté pour l'histoire n'était pas intervenue, plusieurs lois étaient en préparation : la Vendée, la saint Barthélémy, l'Ukraine et les roms. Toute l'histoire de France aurait pu être criminalisée »
CL : « J'en ai un peu marre de t'entendre comme cela, non ? »
« Voyez comme ils sont : (ils imposent ) une sorte de sacralisation enivrée de leur propre discipline ! »
PN : « N'importe quoi... »
CL : « Pas du tout n'importe quoi, c'est exactement cela »
ND : « Et ils sont amis »
PN : « (Et j'ajoute que je n'ai pas beaucoup envie) de capituler devant Claude »
37e - CL a eu à faire la laudatio de Raoul Hillberg à Burlington, à l'université du Vermont.
CL : « Marrus, il avait des petits yeux vipérins, il était prêt à me fusiller avec sa langue »
38e : CL « Quand mon film Shoah est sorti, cela a été la panique chez pas mal d'historiens.
Soudain, le savoir historique changeait de nature »
41e : « Vous demandez une différence de traitement (pour la destruction des juifs) »
CL : « Pas du tout ! »
« Je demande une différence de traitement parce qu'il y a une différence de traitement...
je vous explique ... dans la traite des noirs, ils avaient besoin de la force de travail, il ne s'agissait pas de les exterminer.
Avec les juifs, c'est autre chose...»
...
06/09/2011
Shoah : l'éducation nationale ne voit pas matière à polémique - Le Monde - 05.09.11
http://www.lemonde.fr/societe/2011/09/05/enseignement-de-la-shoah
L'article évoque une stupidité du nouveau programme de 1ere (on peut traiter la 2 GM avant d'étudier le nazisme !),
parle de méconnaissance du nazisme, de confusion possible entre compassion et histoire.
"Que Claude Lanzmann se rassure" écrit Chatel dans Le Monde 06/09/2011...
Internet dépannera les profs. Le site web shoah.education.fr a été créé en 2008.
NS voulait alors confier la mémoire d’un enfant juif de France mort du fait de la shoah à chaque élève de CM2. « C’est inimaginable, insoutenable, dramatique et, surtout, injuste » avait commenté Simone Veil.
Un autre site web est annoncé pour janvier 2012.
Témoins de la Shoah
Témoignages de déportés d’Auschwitz en vidéos sur le web
adresses actualisées à partir du fichier : http://www.cercleshoah.org/spip.php?article73
- 114 enregistrements réalisés pour la Fondation pour la mémoire de la Shoah par l’INA :
http://www.ina.fr/entretiens_interactifs/Shoah/memoires-de-la-shoah/1
La liste des 114 "témoins" :
http://cercleshoah.free.fr/cercle/fms-ina-114.jpg
ou page 22 dans ce fichier en pdf : http://www.fondationshoah.org/FMS/DocPdf/Actualite/DP-MDS.pdf
- Les derniers témoins racontent,
Mémorial de la Shoah et mairie de Paris,
24 séquences vidéos consultables sur le site du journal Le Monde, août 2005.
Détour nécessaire par l'indispensable Web Archive.
Ida Grinspan - Yvette Lévy - Irène Hajos - Hélène Persitz
Charles Baron - Henri Borlant - Roger Perelman - Charles Palant
Léon Poliakov - Hélène Broda - Denise Siekrski et Georges Loinger
Maurice Livartowski - Paule Andriesse - Sonia Melviez - Félix Dratwa -
Marceline Loridan-Ivens - Charles Schulman - Maxi Librati
Simone Veil - Otto Klein - Madeleine et Jacques Goldsztein - Paul Sobol -
Samuel Pisar - Milo Adoner - Ruth Fayon -
http://web.archive.org/web/20090129223620/http://lemonde.fr/web/sequence/0,2-641295,1-0,0.html
- Auschwitz, le temps de la mémoire, site de TV5, vidéos en ligne : Yvette , Jules, Addy, Ginette, Sam...
http://www.tv5.org/TV5Site/auschwitz/
- Quatorze récits d’Auschwitz (14 documentaires de 26 minutes conçus par Annette Wieviorka, avec la participation d’Henri, Ida, Raphaël, Violette, Odette..., réalisés par Caroline Roulet, disponibles en dvd MK2-FMS. Extraits sur le site.TV : http://www.lesite.tv/videotheque/0502.0000.00-14-recits-dauschwitz
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- La Fondation Steven Spielberg (archives de l’histoire audiovisuelle des survivants de la Shoah) a enregistré des témoins de la Shoah (37,348 interviews out of 51,686). Des extraits en anglais peuvent être visionnés sur le site de l'USC Shoah Foundation - Institute for Visual History and Education (USC = University of Southern California).
http://dornsife.usc.edu/vhi/
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- The Fortunoff Video Archive for Holocaust Testimonies is a collection of over 4,300 videotaped interviews with witnesses and survivors of the Holocaust. Yale University Library :
http://www.library.yale.edu/testimonies/
