Lyon 29.01 : Écriture, Technique et Pensée
Écriture, Technique et Pensée
Journée d’étude de l’Atelier Internet Lyonnais, Enssib, jeudi 29 janvier, 9h30
Elle sera l'occasion d'un débat sur les thèmes de l'écriture et du numérique entre les meilleurs spécialistes de l'anthropologie, des sciences de l'information et de la communication, de la mathématique, de la physique, de l'histoire, de l'informatique et de la philosophie. Cette journée est ouverte à tous et l'inscription est recommandée
Programme
http://barthes.enssib.fr/ecriture-technique-et-pensee/
- 9h30. Éric Guichard. Introduction.
- 9h45. Jean Dhombres. L'écriture mathématique qui réussit a-t-elle pour inspiration le réel physique ou l'imagination ?
- 10h30. Clarisse Herrenschmidt. Du bougement de la pensée en régime numérique.
- 11h15. Philippe Rygiel. L'écriture numérique de l'histoire.
- 14h. Patrick Flandrin. Naissance d'un paradigme: une histoire numérique des ondelettes.
- 14h45. Claude Imbert. Un objet non identifié: le Begriffsschrift de Frege (Iéna, 1879).
- 15h30. Gérard Berry: Écrire et mécaniser le raisonnement.
- 16h15. Discussion entre les intervenants et avec la salle.
rappel : 2 conférences le 28 janvier,
Gérard Berry « La révolution informatique dans les sciences »
Henri Maître, « De la photographie argentique à la photographie computationnelle »
ENS-Lyon de 16h à 18h30: Site Jacques Monod - 46 allée d'Italie, Amphi Schrödinger.
http://www.ens-lyon.eu/actualites/conference-de-gerard-berry-du-college-de-france-la-revolution-informatique-dans-les-sciences-249573.kjsp
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Enseigner l'informatique ?
- L’enseignement de l’informatique en France : il est urgent de ne plus attendre
Rapport de l’Académie des sciences - mai 2013
http://www.academie-sciences.fr/activite/rapport/rads_0513.pdf
« L’Europe et la France en particulier accusent un important retard conceptuel et industriel dans le domaine par rapport aux pays les plus dynamiques, comme les Etats-Unis et certains pays d’Asie. Ce retard est en partie lié aux carences de l’enseignement de l’informatique »
« Les circonstances sont très favorables à l’introduction d’un véritable enseignement de l’informatique ... »
« Tous les enseignants devront être formés à l’impact de l’informatique dans l’évolution de leur discipline : la simulation dans les sciences expérimentales, l’usage de bases de données en histoire ou géographie, l’analyse de textes en littérature, la traduction automatique, la création artistique, etc. »
- Lire Bruno Devauchelle, Enseigner l'informatique : Un rapport qui méconnaît l'Ecole, Le Café 16.05.2013
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/05/16052013Article635042841227838366.aspx
Le rapport a été écrit par des spécialistes. « Le numérique nécessite une réflexion globale, pas simplement la définition d'un nouveau territoire qu'il s'agirait alors d'installer et de défendre, au risque de l'opposer à d'autres disciplines dont on sait qu'elles sont promptes à se défendre ».
- Les enjeux ne sont pas nouveaux. Ils ont été posés dès les années 1970 :
L'informatique en Education, pour quoi faire ?
A quel niveau (en maternelle avec le logo de Seymour Papert ? en université seulement ?)
Enseigner l'informatique théorique ou l'informatique appliquée ?
Enseigner la programmation ou la "bureautique" ?
L'informatique peut-elle ignorer les machines ?
Traiter automatiquement des données ou Communiquer en ppt ou sur twitter ?
Que faire des enjeux politiques, sociaux et économiques (dans l'espace public, dans les entreprises, au niveau individuel ..) ?
A quels lycéens, quels étudiants destiner ces enseignements ?
Côté prof, les premières dotations en ordi des lycées (1983 ?) étaient accompagnées d’une formation de 100 h (une ébauche de programmation). cf Quelques points de repère dans une histoire de 40 ans - L'association EPI (1971-2011)
http://www.epi.asso.fr/revue/histo/h11epi_jb.htm
Côté lycéens, le Ministère a hésité entre une option lourde, surtout exploitée par les lycéens scientifiques et un vide total.
En 2012, en série scientifique, Chatel a introduit une spécialité « Informatique et Sciences du Numérique » (ISN).
Au programme : Représentation de l'information, Algorithmique, Langages et programmation, Architectures matérielles.
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57572
La formation informatique des historiens en France : une urgence écrivait Jean-Philippe Genet dans Mémoire Vive N°9 - http://pireh.univ-paris1.fr/mv/num9.html
Les questions sur le type de formation sont déjà posées par les historiens en 1993, en fonction de la technique du moment (UNIX et MS-DOS). Et à une époque où l'histoire quantitative occupait une place importante, une époque où les étudiants en histoire pouvaient avoir réussi un bac C ou S.
Les pionniers se souviendront de la galère des débuts d'internet.
Depuis, les outils se sont répandus dans toute la société et les usages se sont énormément diversifiés.
En géo, les programmeurs ont développé plusieurs logiciels de carto. Les applications en ligne (Géoclip ou Arctique en France) sont très efficaces, et laissent davantage de temps pour faire de la géo.
De fait, il semble exister au moins deux types d'informaticiens : ceux qui mettent toute leur intelligence à faciliter le travail des autres sur ordi ; ceux que l'on paie pour empêcher ou entraver le travail des internautes, à coup de mots de passe, d'interfaces peu intuitives ou de trappes connues des seuls initiés.
Pour compliquer le tout, l'instabilité fait partie du débat : les processeurs et la mémoire ne sont plus ceux de 1985 ou de 2004.
Face à ces mutations, on peut tenter de courir après la technique et subir l'obsolescence. On peut, comme un prof de maths vers 1987, prétendre remplacer l'ordi (ou la tablette) par un crayon (tout en tenant la main de sa voisine pour lui enseigner à se servir du mulot !).
Alors enseigner aux historiens à coder ? (cf F. Clavert)
http://www.clavert.net/le-code-et-lhistorien-contemporaneiste-pensees-eparses/
ou créer les conditions d'une coopération entre techniciens et historiens ? (Ph. Rygiel)
Le débat ne sera sans doute jamais clos.
Encore faudrait-il poser des questions auxquelles il soit possible de répondre utilement sur le terrain.
Voir également
25 ans d'ordi en HG : http://clioweb.free.fr/clio/egotechnohistoire.htm
La page History and Computing : http://clioweb.canalblog.com/tag/historyandcomputing
et les 7 pages Dans la Toile des médias sociaux : http://clioweb.canalblog.com/tag/mediassociaux
J-Ph Genet, A. Zorzi, Les historiens et l’informatique. Un métier à réinventer - EFR 2011
http://digital.casalini.it/10.1400/171938
un ouvrage de synthèse des Ateliers ATHIS (2006-2008)
http://www.menestrel.fr/spip.php?rubrique619
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Internet dans l'Histoire
Histoire de l’Internet, l’Internet dans l’histoire
Les numéros thématiques sur l’histoire de l’Internet appliqué aux sciences sociales se multiplient ces derniers temps (cf SHMC, Eric Guichard...). Deux nouveaux chemins d’accès aux recherches des historiens :
- Le Temps des médias, no 18
Le sommaire n’est pas encore en ligne sur le site web,
mais il l’est chez Cairn : http://www.cairn.info/revue-le-temps-des-medias.htm
http://www.histoiredesmedias.com/-Le-Temps-des-Medias-.html
extraits :
Aux origines américaines de l'Internet
La gouvernance de l'Internet. Une internationalisation inachevée
Révolution 0.1
Les médias sociaux : une histoire de participation
R@S : la naissance d'un acteur majeur de l'« Internet militant » français
Protester sur le Web chinois (1994-2011)
La mémoire culturelle d'Internet : le folklore de Usenet
Les langues sur Internet : de l'hégémonie de l'anglais au règne de la traduction
« A l'image de l'Homme » : cyborgs, avatars, identités numériques
Réseaux de communication horizontale, un aperçu à travers le temps
L'historiographie de sites Web : quelques enjeux fondamentaux
L'histoire de l'Internet au prisme des STS
- Une demi-journée a été organisée par la Société d’histoire des médias à l’INA
Le compte rendu est à lire en ligne
http://www.histoiredesmedias.com/Compte-rendu-de-la-journee-d-etude.html
4 chantiers ont été abordés lors de la journée du 21 mai 2012 :
1 - Faire l’histoire de l’internet comme d’un média parmi d’autres (quelles sources ? quels concepts pour une histoire largement auto-référencée ?)
« Sortir d’une perspective techno-centrée, portée notamment par le discours des entreprises qui promeuvent les technologies, qui tend à parler trop vite de changement radical, pour interroger l’épaisseur sociale, le contexte composite de production et d’usages des technologies ».
Quelle gouvenance ? Le CR parle de « Pluralité normative » (Lessig) résultat d’un arbitrage entre l’architecture technique, la loi, les pratiques, les exigences commerciales.
Au temps du télégraphe, les polémistes vilipendaient déjà la dégradation du langage, la perte de l’intimité …
2 - Relier l’histoire de l'Internet à celle des autres médias.
Un moyen d’échapper au couple extase - effroi
Enjeux de la conservation du web, types de source, indexation et métadonnées …
Louise Merzeau - http://prezi.com/s4ftpmd52cj8/ateliers-dlweb/
3 - Faire l’histoire des médias autrement à cause d’internet.
« Comme le montre par exemple Janet Abbate, l’internet contribue à bousculer des catégories acquises, à relier technologie et contenu, ou bien production et usages, mais aussi la catégorie du « national », ce qui contribue à revenir sur l’histoire des médias telle qu’elle s’est écrite jusqu’à ce jour ».
4 - Relier l’histoire de l’Internet à l’histoire contemporaine.
cf les lectures actuelles de la notion de démocratie (généralité et particularité, redistribution ou reconnaissance).
Philippe Rygiel : quelle formation informatique des historiens ? quelle collaboration entre historiens et informaticiens ? Faut-il développer un groupe d’intermédiaires ?
Un changement à obtenir des marchands :
L'abonnement à 2 numéros de la revue coûte 45 euros.
La vente à la découpe des articles coûte près de 100 euros (19*5).
Curieuse exploitation commerciale des gains de productivité permis par l'Internet.
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La Chronique internet 417
Dans la Chronique internet n° 417 à paraître dans le prochain Historiens & Géographes
http://aphgcaen.free.fr/chronique/417/aphg417.pdf
plusieurs coups de coeur :
- De quoi le web est-il l'archive ?
L'article de Philippe Rygiel a été publié dans l'ouvrage dirigé par JPh Genet et Andrea Zorzi (EF Rome).
Un aperçu existe en ligne, à condition d'utiliser un Reader récent
http://store.torrossa.it/resources/10.1400/171938
- Géoclip O3
- Le travail de Claude sur l'orientalisme
- Celui de Geoffrey sur la géo d'Apple
- Le croquis de Cécile sur la Bourgogne.
- Les sites de Poitiers et Toulouse pour la DNL
L'avantage de la durée, c'est d'exploiter Google et Google Custom Search pour interroger les pages archivées, ou d'amasser en vue d'un numéro suivant. Pour les sites académiques, il faut parfois esquiver le buzz des mentions répétées, et la confusion possible entre les vraies propositions de séquence et les brèves ou les liens vers l'académie voisine.
Un détail, pris à la source :
le film Une vie avec Oradour sort en dvd en mars.
Pour l'instant, il continue sa vie en salle (par ex en Bretagne)
Merci à toutes celles et tous ceux qui m'aident dans cette veille mutualiste.
Migrants et historiographies
Historiographies sans frontières.
Les migrations internationales saisies par les histoires nationales (XIXe-XXe siècles)
Mardi 4 octobre 2011, 9:30 – 18:30
Rencontre à la Cité nationale de l'histoire de l'immigration. Entrée libre
10h30-12h00 - Migrants vus d’ici
- Mohamed Charef, L’immigration marocaine en France, des origines à 2010
- Philippe Rygiel, Des migrants saisis par l’État. L’historiographie française et l’immigration
13h45 – 15h45 - Migrants vus d’ailleurs
- David Feldman, Dealing with difference : Immigrants in Modern British History and Historiography
- Dimitris Parsanoglou, L’historiographie grecque face à l’histoire migratoire de la Grèce : entre méconnaissance et reconnaissance.
- Dariusz Stola, International migrations from communist countries : the case of Poland
16h15 – 18h15 - De l’international au transnational
- Franck Caestecker, Refugees in the European Historiography: beyond the administrative category
- Dirk Hoerder, Neither Marginal Men nor Uprooted : The Columbia University Scholars’ Comprehensive Approach to Migrant Culture and Agency, 1880s-1940s
- Nancy Green, Le transnationalisme des migrants : vieille pratique, nouveau concept ?
Le programme détaillé :
http://www.histoire-immigration.fr/2011/10/historiographies-sans-frontieres
- Egalement à la CNHI, le Jeudi 13 octobre 2011, 18:30
Du silence faisons table rase ?
Le 17 octobre 1961, histoire d'une réapparition.
Conférence de Jim House, maître de conférences, University of Leeds,
animée par Sylvie Thénault, chargée de recherche au CNRS,
Centre d’histoire sociale du XXe siècle
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