populaire

Noiriel, Postface 2019 en ligne

Gérard Noiriel Une histoire populaire de la France
De la guerre de Cent Ans à nos jours
2^e édition - parution : 19.11.2019

- Postface sept 2019, disponible en ligne

https://cfedit.flib.fr/agone/fic/3149/hpf_postface_2019.pdf

Un an après : les gilets jaunes,
le retour de la question sociale
et l’avenir de la planète

Comment représenter le peuple quand on oublie les classes populaires ?
Les gilets jaunes et le retour de la question sociale
Un nouvel âge des relations de pouvoir
Les luttes populaires face à la contamination du monde


- Gérard Noiriel, pour une histoire vue des classes populaires
CNRS Le Journal 06.06.2019
https://lejournal.cnrs.fr/articles/gerard-noiriel-pour-une-histoire-vue-des-classes-populaires

+ nombreuses vidéos sur Youtube
https://www.google.com/search?q=noiriel+populaire+vid%C3%A9o

 
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Noiriel, une histoire populaire

Pour une histoire vue des classes populaires, Gérard Noiriel,
Le journal du CNRS 06.06.2019
http://lejournal.cnrs.fr/articles/gerard-noiriel-pour-une-histoire-vue-des-classes-populaires

Auteur d’« Une histoire populaire de la France » aux éditions Agone,
Gérard Noiriel, qui se définit lui-même comme socio-historien,
revient sur sa méthodologie et sur la place du chercheur dans la société d’aujourd’hui.

extraits :
« le populaire se construit dans le cadre des relations de pouvoir qui lient les dominants et les dominés, ceux d’en haut et ceux d’en bas… Ces relations peuvent déboucher sur de la solidarité ou de la domination… même la définition que les classes populaires donnent d’elles-mêmes est fabriquée en bonne partie par le regard dominant ».

 « ... j’analyse les contradictions du mouvement ouvrier, les formes de domination interne aux classes populaires, notamment la domination masculine. Mais, parallèlement, je montre le rôle que les femmes ont pu jouer, elles aussi, dans la domination sociale.

Je m’appuie sur le témoignage du valet d’Émilie du Châtelet, femme de lettres, mathématicienne et physicienne française célèbre du XVIIIe siècle. Son valet raconte combien il a souffert d’être traité comme un objet par cette dame. Il ne s’agit évidemment pas ici de nier l’importance du combat féministe, mais bien de montrer comment s’enchevêtrent les formes de domination liées à la classe sociale, au genre, à la nationalité, à l’origine, etc. J’insiste beaucoup sur ce point car les fractionnements identitaires finissent par briser les formes de solidarité qui devraient unir celles et ceux qui souffrent aujourd’hui des dérives du capitalisme mondial »

blog Le populaire dans tous les états
http://noiriel.wordpress.com/

Toulouse , L’histoire à venir 2019,
rencontre avec Gérard Noiriel
http://www.canal-u.tv/video/universite_toulouse_ii_le_mirail/rencontre_avec_gerard_noiriel.50697

Présentations d’Histoire populaire,
nombreuses vidéos sur Youtube
http://www.youtube.com/results?search_query=noiriel+histoire+populaire

Comment un historien peut changer la société: entretien avec Gérard Noiriel - blog Histoire et société
http://histoireetsociete.wordpress.com/2018/10/17/comment-un-historien-peut-changer-la-societe-entretien-avec-gerard-noiriel/

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De la classe ouvrière aux classes populaires

- De la classe ouvrière aux classes populaires
Gérard Mauger, Savoir/Agir 2015/
http://www.cairn.info/revue-savoir-agir-2015-4-page-9.htm

- Les nouvelles classes populaires, La vie des idées nov 2016
À propos de : Yasmine Siblot, Marie Cartier, Isabelle Coutant, Olivier Masclet et Nicolas Renahy, Sociologie des classes populaires contemporaines, Armand Colin
http://laviedesidees.fr/Les-nouvelles-classes-populaires.html

- « De l’hétérogénéité des classes populaires (et de ce que l’on peut en faire) »,
Joanie Cayouette-Remblière, Sociologie 2015
http://journals.openedition.org/sociologie/2652

- Invisibles, les classes populaires ? Et pourtant, elles bougent
http://www.regards.fr/web/article/invisibles-les-classes-populaires-et-pourtant-elles-bougent

Auteurs de En quête des classes populaires. Un essai politique (La Dispute, 2016), Sophie Béroud, Paul Bouffartigue, Henri Eckert et Denis Merklen analysent l’effacement –et non la disparition – des classes populaires. 2015

Le fond de l’air est jaune

Masclet - L'invité permanent

L’écran populaire
L’invité permanent, la réception de la télévision dans les familles populaires, Olivier Masclet, Armand Colin

Lecture Christian Baudelot, La vie des idées 02.01.2019
http://laviedesidees.fr/L-ecran-populaire.html

Que font les individus des images TV et des personnages qu’ils reçoivent ainsi tous les jours à leur domicile ?

« Analysant les transformations profondes qui travaillent notre société et plus particulièrement les catégories populaires, cette enquête qualitative sur les pratiques télévisuelles de huit familles apporte des connaissances inaccessibles à une enquête statistique puisqu’elles relèvent du rapport intime de personnes avec des émissions, des personnages, des divertissements privés. Mais ses résultats s’accordent parfaitement avec les enquêtes à grande échelle réalisées sur les fractures sociales qui traversent les catégories populaires »

« il en va de la consommation des émissions comme de celle des livres. Le spectateur n’est jamais un pur réceptacle : il en prend, il en laisse, il juge et il critique… »

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Nantes-Histoire

L'histoire industrielle et ouvrière nantaise sous la IIIe République et Vichy
Michel Kervarec, Nantes-Histoire
le texte de l’intervention et le support visuel sont disponibles en ligne.

En 2017-2018, parmi les autres conférences de l'association Nantes-Histoire
http://nantes-histoire.org
qq biblios et des présentations en pps

- Mathilde Larrere, Les historiens des chaussettes à clous, une histoire ouvrière à l’envers
   (elle est intervenue en 2012 sur l'histoire du suffrage universel, en 2016 sur les migrations européennes vers les USA, en 2014 sur 1789,
   en 2014 aussi sur le patrimoine de la République, en 2012 sur le suffrage universel, en 2008 sur la guerre et l'opinion)
- Philippe Joutard, Les apports de l’histoire orale
- J-C Martin, L’histoire de la Révolution, 30 ans après 1989
- Annick Peters-Custot, Les historiens face à l'Empire byzantin

A venir :
2018 - 2019
Complots et complotisme dans l’histoire

Nantes – Histoire 1988-2017

dans un fichier pdf, la liste des sujets abordés (sous réserves) :

http://clioweb.free.fr/dossiers/nanteshistoire-1988-2018.pdf

à partir des pages 2012-2017
http://nantes-histoire.org/cp1012-0317.htm

2016-2017 - La mort du livre ?
2015-2016 - Hommes et migrations
2014-2015 - La légende française
2013-2014 - Le patrimoine
http://www.nantes-histoire.org/video/depliantMAJ.pdf
2012-2013 - l'histoire des conquêtes sociales et démocratiques

et 2007-2012 :
http://nantes-histoire.org/cours-passes.htm

2011-2012 - Quand les chansons font l’histoire
2010-2011 - Quand les images font l'histoire
2009-2010 - La Chine et Nous
2008-2009 - Elections européennes
2007-2008 - Grands débats historiques d'aujourd'hui

1988-2006

Révoltes, résistances et Révolution dans l’Ouest (2006)
Vive la République ! (2005)
L’Afrique et nous (2004)
La laïcité : histoire et devenir (2003)
Violences d’hier, violences d’aujourd’hui (2002)
Comment peut-on être français ? (2001)
La mémoire d’une ville (2000)
Oublis et oubliés de l’histoire (1999)
Refus, résistances, révoltes (1998)
Tolérance, intégration et métissage (1997)
Exclusion et intolérance (1996)
Nantes et la Bretagne (1995)
L’histoire et ses légendes. De l’usage des mythes en histoire (1994)
Liberté, libertés (1993-1994)
L’héritage de l’an 2 (1993)
Quelle histoire pour quelle Europe ? (1992)
Les Nantais dans l’histoire de la France (1991)
Nantes dans l’histoire de la France (1990)
Gauche et droite en France, de Bonaparte à Mitterrand (1989)
La Révolution française (1988)


Forum d'histoire citoyenne 2005
2eme Forum 2008
3eme 2010
4eme Forum 2012
http://www.nantes-histoire.org/forum.htm

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Histoires populaires de la France

- Une histoire populaire de la France. De la guerre de Cent Ans à nos jours,

Dans Le Monde diplomatique d'août 2018,
l’ouvrage de Noiriel est annoncé pour le 19 sept chez Agone.
Il est attendu depuis mars 2017.

La table des matières et l’agenda des présentations
http://agone.org/memoiressociales/unehistoirepopulairedelafrance/


- Les luttes et les rêves
Une histoire populaire de la France de 1685 à nos jours
Michelle Zancarini-Fournel - La Découverte 2016
La table des matières est aussi en ligne
http://www.editionsladecouverte.fr/catalogue/index-Les_luttes_et_les_r_ves-9782355220883.html

dans cette vidéo, l'auteur évoque une version gratuite en ligne.
Chez l’éditeur, 78 pages (sur 995) sont accessibles.
http://www.youtube.com/watch?v=Gh8Mw7MkrMI

- Histoire populaire de Nantes
Alain Croix, Thierry Guidet, Gwenaël Guillaume, Didier Guyvarc’h, PUR 2017
http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4461

Une histoire du peuple de Nantes, de la Préhistoire à nos jours, cela n’avait jamais été tenté : envisager la traite négrière sous l’angle des marins et des esclaves renouvelle l’approche habituelle, centrée sur l’économie et les armateurs. Envisager les quarante dernières années du point de vue des ouvriers orphelins des chantiers ou des femmes en colère, cela modifie l’image de la métropolisation heureuse. Envisager la terrible famine comme élément majeur de l’année 1532 suggère que le rattachement de Nantes au royaume de France n’est pas alors la préoccupation première du peuple…

rappels :
http://clioweb.canalblog.com/tag/zancarini

http://clioweb.canalblog.com/tag/noiriel

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RH19 - 56 - Les écoles du peuple

Les écoles du peuple à l’ère des révolutions (1815-1880)
Revue d’histoire du XIXe siècle, 55. 2017
sommaire et accès payant aux articles
http://journals.openedition.org/rh19/5312

14 articles à 5 euros, total 70 euros en vente à la découpe / au lieu de 28 + 4 (port) :-):-)

Écoles du peuple, écoles des pauvres ?
introduction par Carole Christen et Caroline Fayolle. (en accès gratuit)
http://www.cairn.info/revue-d-histoire-du-dix-neuvieme-siecle-2017-2-page-15.htm

. La question scolaire au XIXe siècle  (1815-1880) : spécificité française et perspectives transnationales
. Interroger les notions d’« écoles du peuple » et d’« éducation populaire » au XIXe siècle
. Éducation et construction des identités sociales et politiques au XIXe siècle
. Sept cas d’écoles

- Entre 1820 et 1881-1882, le nombre d’écoles primaires est passé de 27 581 à 75 635,
et le nombre d’élèves de 1 123 000 à 5 341 000 

- L’éducation révèle la manière dont une société se projette dans l’avenir,
permet également d’explorer les imaginaires politiques
et d’appréhender sous un jour singulier les tensions qui animent tout au long du siècle la question sociale.

- Le XIXe, « un siècle pédagogique » ?

- Ecole des notables ou école du peuple ?

- « instruction, c’est-à-dire la formation intellectuelle propre à l’exercice de la citoyenneté,
ou éducation conçue comme une formation des mœurs visant à agréger l’individu à la communauté nationale » ?

- Plusieurs modèles scolaires s’affrontent : modèle congréganiste, modèle socialiste,
modèle étatique et centralisateur, modèle libéral et philanthropique...

L’école peut également renvoyer à des méthodes pédagogiques – les « écoles mutuelles » –, à des publics spécifiques – les « écoles du soir » pour les adultes, les « écoles du jour » pour les enfants – ou des acteurs et institutions à l’origine de leur création et de leur financement – les « écoles municipales » urbaines et rurales, les « écoles congréganistes » dont les plus actives destinées aux garçons sont celles tenues par les frères des Écoles chrétiennes, fervents partisans de la méthode simultanée 

- L’Association pour l’éducation populaire est fondée en mars 1849.
Ses fondateurs veulent « Enseigner à l’homme du peuple, si facile à égarer, mais par cela même facile aussi à ramener au bien, à vivre de la vie du travailleur économe et sage, du citoyen paisible et dévoué aux intérêts du pays » 

 
- 7 cas d’écoles
dont
. 1815 Société pour l'instruction élémentaire veut diffuser la méthode mutuelle théorisée en Angleterre,
. L’école Turgot « préparer les enfants à la vie professionnelle » 
. L’Ecole sociétaire des disciples de Fourier,
http://fr.wikisource.org/wiki/Des_idées_et_de_l'Ecole_de_Fourier_depuis_1830
la Maison rurale de Ry (Darnétal 76) un établissement-modèle

. 1848 - « la mobilisation républicaine en faveur de l’école du peuple initiée par l’éphémère ministre de l’Instruction publique Hippolyte Carnot. Cette école conçue comme obligatoire et gratuite est destinée à former le citoyen afin qu’il adhère aux valeurs républicaines et participe par ses nouveaux droits civiques à la vie démocratique ».

Histoire de l’éducation populaire, 1815-1945 ouvrage collectif issu d’un colloque organisé à l’université de Lille 3 en juin 2015
http://www.univ-lille3.fr/recherche/actualites/agenda-de-la-recherche/?id=1076&type=1
http://bibirhis.hypotheses.org/14750

revue Histoire de l'Education
http://journals.openedition.org/histoire-education/?

 
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BNF : Icônes de Mai 68

Caroline de Bendern, « Marianne de Mai 68 »,
Paris, manifestation du 13 mai 1968. © Jean-Pierre Rey
graphisme : BnF/Délégation à la communication

Icônes de Mai 68
Les images ont une histoire
Expo BNF 17 avril - 26 août 2018
dossier de presse :
http://www.bnf.fr/documents/dp_icones_mai_68.pdf

Audrey Leblanc, L’Image de mai 68. Du journalisme à l’histoire (EHESS, novembre 2015)
http://clinoeil.hypotheses.org/1871
CR de la thèse par André Gunthert
http://imagesociale.fr/2688
http://clioweb.canalblog.com/tag/leblanc

source BNF sur Twitter
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Histoire de l’éducation populaire

Histoire de l’éducation populaire, 1815-1945.
Perspectives françaises et internationales
Laurent Besse, Carole Christen dir. mars 2017


Le sommaire
http://pupitre.hypotheses.org/2847#more-2847

Une enquête, un objet : L’éducation populaire

L’éducation populaire : faire de la politique autrement ?
Le peuple au féminin
Intégrer le peuple
Former, cultiver et distraire le peuple

L'ouvrage prolonge le colloque de juin 2015 à Lille
http://histoire19.hypotheses.org/1202

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