07 juillet 2017

Un site web antiperles

 

Bac 2017 : plutôt que de moquer les « perles » des candidats, une enseignante recense leurs traits de génie
Violaine Morin  Big Browser, Le Monde 05.07.2017
http://www.lemonde.fr/big-browser/article/2017/07/05/bac-2017


« Je vois des choses merveilleuses se passer chaque année dans mes oraux.
On écoute des élèves qui ont vraiment rencontré la littérature et nous le montrent de manière étonnante. »
Françoise Cahen, est une professeure de lettres du Val-de-Marne.
Elle a créé un site participatif pour recenser des réussites des candidats.
http://padlet.com/francoisecahen/antiperles


En général, les médias préfèrent occuper leurs lecteurs avec les stupidités écrites par des candidats.
Elles peuvent être vraies ou fabriquées : en principe, les journalistes n'ont pas accès aux copies d'examen.
Ce qui n'a pas empêché en 2005 un journaliste du Monde de colporter une bourde sur Clovis,
sans s'étonner de la trouver dans un programme traitant de l'histoire du monde après 1945 :-)
sa source ? sans doute le site web d'un internaute facétieux.
S'il avait ouvert de vraies copies, il aurait trouvé de vraies bourdes...  sur Khrouchtchev ou sur Kennedy. :-)
http://clioweb.free.fr/peda/perles.htm


« De plus, quand il s'agit de vraies perles, pas de perles fabriquées et factices, les perles du bac » ne sont pas toujours relevées avec humour et bienveillance. « Avec mes collègues, on se demande comment on peut aller jusqu’à photographier une copie horrible pour la partager », déplore Françoise Cahen. « Il y a presque de la jubilation à trouver les élèves nuls ». Et puis il y a cette porte ouverte que l’on persiste à enfoncer, selon laquelle « le niveau baisse ». Dans les commentaires d’articles sur les « perles du bac », les lecteurs semblent regretter l’époque enchantée – qui n’a jamais existé – où tous les élèves étaient excellents ».

Certains perles peuvent être provoquées par une formulation imprécise ou ambigue de l'épreuve.
Elles rappellent que tous les élèves ne travaillent pas avec la même conviction...

Ne pas confondre cette stigmatisation des perles avec la prise en compte de l'erreur dans le travail en classe.
L'erreur peut aider à comprendre le cheminement de quelques élèves sérieux et tenter de corriger le tir.
Au bac, les erreurs au bac n'ont d'intérêt que pour le ministère, s'il veut améliorer les formulations des bacs suivants.
Lire Gérard Hugonie, Erreurs et traitement des erreurs dans le cours de géographie, L'information géo 2002
http://clioweb.free.fr/peda/erreurs.htm


cnn-hongkong

Dans la presse, même les plus grands n'échappent pas aux plantages...
un classique : CNN place Hong-Kong au Brésil ! -:)
http://www.mirror.co.uk/news/world-news/video-cnn-use-graphic-showing-2349565


En 2017, Le Gorafi prend le parti d'en rire et imagine un réseau de trafiquants de perles diffusées sur le web :
« Don Cha, 83 ans, le parrain de l’organisation aura récolté durant cette période,
grâce aux différentes publicités affichées sur son blog, la coquette somme de 492 euros » :-)
« le BAC 2 tout facons, ils le donnes à tous le mond, »

http://www.legorafi.fr/2017/06/26/copies-volees-la-police-demantele-un-vaste-reseau-de-trafiquants-de-perles-du-bac/


« Le site recensant les traits de génie des candidats existe depuis le 4 juillet.
[Il est plus difficile de mettre en avant la qualité du travail qu'une collections de stupidités]
Pour l’instant, ce sont surtout les collègues de Françoise Cahen qui y ont participé,
mais il faudra trouver un moyen de vérifier les antiperles envoyées par des inconnus.
Car l’autre défaut des perles, « c’est qu’on se demande parfois si c’est vrai ou pas, car certaines réapparaissent d’une année sur l’autre »


rappel :
http://clioweb.free.fr/peda/perles.htm
http://clioweb.canalblog.com/tag/perles
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23 mai 2015

Perles du bac, Le Monde récidive

 

- Des perles du bac, comme s’il en pleuvait, Le Monde | 22.05.2015

« Dans les copies d’histoire (au bac), prendre un mot pour l’autre donne des résultats cocasses comme :
« Rome était sans arrêt en but (sic) à des luttes intestinales (et resic) » ;
« Pendant la guerre de 14, les femmes travaillaient dans les mutineries »...
http://www.lemonde.fr/bac-lycee/article/2015/05/22/

commentaire de Daniel P. 23/05/2015 - 00h08
« Rome au programme d'histoire au baccalauréat ?
Ça n'est en tout cas pas le cas depuis que je l'ai passé (dans les années 1970).
Merci de relayer autre chose que des légendes urbaines ».

 

- En 2005, c’est un futur patron du Monde qui avait trouvé des mentions de Clovis ou des gladiateurs dans des copies de terminale. L’ennui, c’est que le programme portait déjà sur l’histoire du monde après 1945 !
http://clioweb.free.fr/peda/perles.htm

- Les erreurs sont réelles et nombreuses dans les copies de bac. Mais elles sont souvent moins spectaculaires que les perles factices (Rome, Clovis, les gladiateurs) fabriquées par les internautes.
Pendant l'année scolaire, comprendre la source des erreurs et les faire corriger fait partie du travail d'un enseignant.
http://clioweb.free.fr/peda/erreurs.htm

- Cet épisode est révélateur de méthodes de l’édition et de la presse écrite : le marronnier, la promotion.
Trois semaines avant le bac, chaque année, on répète les mêmes visions erronnées.
Adrien de Tricornot, un journaliste du Monde, a décidé de faire la promotion d'un bouquin annuel.
Nul doute que l'ouvrage va bénéficier d'une pub équivalente sur la TV en continu, avec aussi peu de distance critique !

- Comment peut-on dénoncer les lacunes de lycéens et d'étudiants en commettant soi-même des erreurs grossières ? 
La presse se vante de vérifier ses informations ; elle reproche à l'Internet de colporter toutes les rumeurs.
Dans ce cas, un journaliste ne peut-il vérifier le contenu des programmes auprès d'un ami (ou d'une amie) qui enseigne l'histoire en classe de première et de terminale ? Cela lui éviterait de se gausser d'une perle supposée (sur Rome, sur Clovis) dans des copies qui traitent d'histoire contemporaine.



breves-copies

Avec « Brèves de copies du bac », Chiflet & Cie espère sans doute faire de l’argent
en vendant à des lecteurs peu regardants (Rome ?) ou nostalgiques
une compilation en 126 pages de stupidités inventées et colportées
par des internautes au mieux facétieux, au pire en guerre contre les profs et l'Ecole.
 

Est-ce ainsi que la presse écrite ou un éditeur cherchent à prouver le sérieux de leur travail ?
Ou bien veut-on donner du travail de vérification aux blogueurs habitués du fact-checking ?

Si un journaliste prenait le temps de parcourir de vraies copies, les exemples ne manqueraient pas.
Cela lui éviterait de se ridiculiser au yeux des professionnels.

 

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21 juin 2013

Le Monde et les sottises

 


Sottisiers - Le Monde, 20.06.2013
« Elles sont ces corps nacrés qui se forment à l'intérieur de certains coquillages. Elles sont aussi celles que renferment les copies du baccalauréat, ces "petits bijoux" qui tapent à l'oeil des correcteurs ».

« Chaque année, une compilation voit le jour, largement relayée sur Internet. Quelque 300 de ces bourdes ont même été réunies dans Brèves de copies de bac (Chiflet & Cie) »

« Qui pour écrire, au bac 2006, que François Ier était le fils de François 0 [...]
ou encore que Louis XVI a complètement perdu la tête ? »
http://www.lemonde.fr/economie/article/2013/06/20/sottisiers_3433311_3234.html


Décidément, les marronniers se portent bien dans la presse de 2013.

En 2006, en Histoire, le bac portait sur Le monde après 1945.
Comment peut-on décemment affirmer avoir trouvé des allusions concrètes à François Ier ou à Louis XVI  dans une copie réelle ?

En 2005, Eric Fottorino avait moqué les radiateurs romains et Clovis.
Avec des copies traitant de la même histoire contemporaine.
http://clioweb.free.fr/peda/perles.htm


Une double question :
- Les journalistes revendiquent hautement l'exercice de l'esprit critique et la vérification méthodique de leurs sources.
Dans ce cas, qu'ont-ils pris le temps de vérifier ? La notoriété de l'éditeur ? Le contenu évalué au bac ?
https://eduscol.education.fr/pid23208/histoire-geographie-education-civique-ecjs.html

- Pourquoi des farceurs peu scrupuleux passent-ils leur temps à inventer de fausses perles du bac ?
Est-ce pour flatter des lecteurs paresseux ?
Pour rassurer les déclinistes qui veulent croire que le niveau baisse ?

Ou bien est-ce parce que les vraies absurdités présentes dans les copies sont moins drôles et moins parlantes ? De plus, dans certains cas, elles sont très révélatrices : elles témoignent des défauts réels de programmes et des épreuves imposés par Chatel à la hussarde en 2009 ?

PS : Un article publié sur papier ne se corrige pas.
Sa version en ligne ne mériterait-elle pas un addendum, et une mise en contexte minimum ?

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Posté par clioweb à 07:50 - Commentaires [1] - Permalien [#]
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