04 décembre 2018

Baromètre du numérique 2018

 

Baromètre du numérique 2018
http://www.arcep.fr/uploads/tx_gspublication/barometre-du-numerique-2018_031218.pdf


> Le smartphone est l’équipement le plus utilisé pour accéder à internet

   Aucune question sur le coût d’accès et sur les dépenses incompressibles.


> 65% des Français recourent à l’e-administration (-2 points)

  Que fait le gouvernement pour tous les autres ?


> « La participation aux « réseaux sociaux » / social media se stabilise ».

Même pendant le mouvement des gilets jaunes ?
http://affordance.typepad.com/


> « Face aux difficultés à utiliser les outils numériques, une personne sur trois est prête à suivre une petite formation gratuite ; 6% opteraient pour une formation payante plus complète »

Près des 2/3 ne souhaitent pas être formés...
Pourquoi ne pas donner des liens vers des portails simples, en ligne, gratuits
qui partent des difficultés rencontrées par beaucoup d’internautes
et qui sachent répondre aux questions les plus courantes ?

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17 octobre 2018

L’Ecole dans la société du numérique

 

[ un très grand merci à tous ceux qui ont consulté le blog Clioweb avant et après les RVH2018
  Sur ce blog, la veille bénévole s'appuie sur le travail des autres internautes.
  Les erreurs sont tjs possibles. Quand elles sont signalées, elles sont en général rapidement corrigées - DL
]

 

L’Ecole dans la société du numérique

Rapport Studer
, Assemblée nationale
http://www.assemblee-nationale.fr/15/rap-info/i1296.asp
http://www.assemblee-nationale.fr/15/pdf/rap-info/i1296.pdf


25 propositions, page 9-11
dont

- créer un CAPES et une agrégation d’informatique
- renforcer la formation des enseignants du premier degré à l’informatique.
- renforcer la part de l’éducation aux médias et à l’information
- inscrire la notion de « fausse science » dans les programmes HG, PC et SVT

- « créer une plateforme unique des ressources pédagogiques numériques à destination des enseignants, et valoriser, sur cette plateforme, les ressources produites par les enseignants ainsi que celles permettant de pratiquer une pédagogie différenciée ».
- un prestataire unique par région (collège lycée)

- publier un « Guide du numérique à l’école »
- Fournir aux enseignants des repères sur les outils et les pratiques autorisés,
- Créer une certification optionnelle des chaînes Youtube


Le point de vue de Bruno Devauchelle
http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2018/10/12102018Article636749288340143274.aspx
une approche pragmatique et fonctionnelle (informatique, EMI).
L’essentiel est oublié : quel citoyen former pour quelle société transformée par le numérique ?


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19 août 2018

Tribulations historiennes

 

Les historiens numériques rêvent-ils d’archives électroniques ?
http://www.gout-numerique.net/table-of-contents/les-historiens-numeriques-revent-ils-darchives-electroniques/

Tribulations historiennes
Le quotidien des jeunes chercheur.e.s en histoire,
master 2 recherche - université de Toulouse
http://tribulations.hypotheses.org/

« un corpus de  361 billets interrogeables en gardant en mémoire les principaux mots-clefs d’Arlette Farge – pratiques, archives, matérialité/immatérialité, émotion, sérendipité, rituel et écriture notamment ».

Quels sont les pratiques et les représentations de ces étudiants d’histoire ?
En quoi le numérique change-t-il l’accès aux archives ?
Les mutations dans l’accès aux bibliographies
Exploiter articles et ouvrages disponibles en ligne
Quels rapports aux bases de données ?

Cette génération combine deux pratiques :
le métier d’historien dans ses formes classiques,
des pratiques numériques instinctives.

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18 août 2018

Le goût de l’archive à l’ère numérique

 

Le goût de l’archive à l’ère numérique
http://www.gout-numerique.net/

sommaire :
Le goût de l’API
Autour d’une machine à café virtuelle. Twitter et les historien·nes
De la Wayback Machine à la bibliothèque : les différentes saveurs de l’archive du Web …
Le goût des photographies anciennes en ligne : de la mise en bouche à l’indigestion
Faire de l’histoire, un casque sur les oreilles : le goût de l’archive radiophonique
Les historiens numériques rêvent-ils d’archives électroniques ?
Feuilleter la presse ancienne par Giga Octets
Enseigner et transmettre l’archive numérique : un exemple dans une licence de sciences humaines
De la source à l’image : y a-t-il une philologie numérique ?
La fabrique de l’archive : le rituel de la collecte des archives

« Près de trente ans après la publication du « Goût de l’archive », l’ouvrage d’Arlette Farge, […] la mise en données des archives présentes et futures avance à très grand pas et bouleverse notre relation à nos sources ».

Qu’en est-il de « l’appropriation par l’historien·ne de ses sources à l’ère numérique ? Ont-elles toujours le même goût ? Quels sont nos nouveaux rites ?

L’ouvrage résulte d’un « mode d’écriture différent, collaboratif, en ligne, connecté ». Le livre est lui aussi en pleine mutation.


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23 juin 2018

Numérique et Péd@gogie #10

 

Numérique et Péd@gogie 10

HG-EMC - SPÉCIAL RESSOURCES INSTITUTIONNELLES
(disponibles pour les professeurs après inscription)

Denis Sestier et des collègues de l'académie de Caen
http://histoire-geographie.discip.ac-caen.fr/IMG/pdf/np10_printps_2018.pdf


p 2 - Découvrir Eduthèque (en fait les 24 logos de partenaires du MEN)

p 7 - Cartographier (Edugéo, Remonter le temps avec l'IGN)

p 11 - S’informer – BNF, INA, Histoire par l’image)
        dont « Louis XVIII l’image d’un souverain moderne » Histoire par l’image

p 17 - Tous au(x) musée(s) – Versailles, Le Louvre, Beaubourg, IMA, CPA architecture)

p 22 - Pistes pédagogiques

p 23 - Autres ressources : matilda – genr/images, Voyages en Résistances

         BRNE (dont Louis XIV dans la digithèque Belin)

 

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28 mai 2018

Mondes normands médiévaux

 

- Mondes normands médiévaux
http://mnm.hypotheses.org

Les sources des mondes normands à l’heure du numérique
Journée d’étude , Vendredi 16 février 2018
programme :
http://mnm.hypotheses.org/3351

dont

Redocumentariser la Tapisserie de Bayeux
Using Digital Methods to Reconstruct English Landed Society, 1066-1086
Les développements en cours de la base Scripta

illustration : charte de Guillaume de Tournebu, évêque de Coutances, 1190. AD14 H 912
? http://www.unicaen.fr/scripta/ead.html?id=scripta&c=scripta_sc_1814

Les transferts culturels dans les mondes normands médiévaux (VIIIe-XIIe siècle) : objets, acteurs et passeurs
Caen oct 2017 - compte-rendu
http://mnm.hypotheses.org/3329

+ sur la Forge numérique
Mercure, Woden, Óðinn. Comment et pourquoi on a “nordicisé” les divinités gréco-romaines, Alban Gautier


- Tabularia revue électronique sur l'étude des sources écrites des mondes normands médiévaux
http://journals.openedition.org/tabularia

Actes épiscopaux et abbatiaux en Normandie et dans le grand Ouest européen
Vivre des deux côtés de la Manche (Xe-XIIIe siècle)
Les cartulaires normands. Bilan et perspectives de recherche
Les femmes et les actes, etc...



- The Norman Conquest of Sicily : memory and historiography
appel à contributions pour l'International Medieval Conference, Leeds 2-5 july 2018
http://mnm.hypotheses.org/3295

- 41st Battle Conference on Anglo-Norman Studies
Cambridge 20-23 juillet 2018
http://www.battleconference.com/

 

h-serment

http://clioweb.free.fr/peda/tapisserie-bayeux.htm
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18 mai 2018

Caen : Normand.e.Day 2018

 

« Normand.e.day », carrefour des usages du numérique éducatif de l’académie de Caen, 16, 17 et 18 mai 2018.
http://dane.ac-caen.fr/

« Enseigner et apprendre avec le numérique à l’école, un défi pour demain »
Jean-Marc Merriaux , IGAENR, directeur de la direction du numérique pour l’éducation (DNE), successeur de Mathieu Jeandron

Éducation aux médias et cultures numériques :
comment optimiser la transformation profonde des modes d’enseignement et d’apprentissage proposée par les mutations numériques
Mireille Lamouroux, co-auteure de l’ouvrage collectif Cultures numériques - EMI - ed Canopé 2017

Archiclasse
http://archiclasse.education.fr/

témoignages
Jean-Baptiste Lesaulnier CD14
Géraldine Coquet, prof HG
Pascale Segaud-Castex, prof d’anglais
Laurence Lavandier, principale du collège des Douits, Falaise ;
Nadine Lefevre, maire adjointe chargée des affaires scolaires
Stéphanie Dalmasso, mairie de Colombelles 14
Christiane Palain, IEN 14
Frédéric Pernot, directeur de l’école de Colombelles ;
Laurence Dorée, mairie d’Élancourt 78
Patricia Mandras, CP DSDEN des Yvelines.

ateliers
http://dane.ac-caen.fr/Venez-decouvrir-echanger-partager-aux-rencontres-Normand-e-day


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06 mars 2018

Facebook forme les chômeurs...

 

- Des formations au numérique dispensées par Google à l’université font débat - Le Monde 05.03.2018
13 000 personnes ont déjà suivi les modules de 4 jours (vacances scolaires).
Certains enseignants dénoncent une intrusion du géant de l’Internet dans l’enceinte universitaire
http://www.lemonde.fr/campus/article/2018/03/05/des-formations-au-numerique-dispensees-par-google-a-l-universite-font-debat_5265898_4401467.html


- Facebook forme les chômeurs, Google forme les étudiants. Et les universités...
Olivier Ertzscheid, Afforanceinfo, 23.02.2018
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2018/02/facebook-google-universite-formation-et-merde.html

Pourquoi faire appel à des sociétés expertes en évasion fiscale ?
Les universités ont les moyens de faire encadrer ces formations au numérique
par des moniteurs étudiants compétents.
Et d'augmenter les taux de réussite dans les études...

Faire appel à Monsanto pour tout ce qui concerne les semences ?

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16 octobre 2017

HLC : Cours de culture numérique

 

Le web archive les cours d'Hervé Le Crosnier à l'université de Caen

Cours de culture numérique 2017-2018
http://www.canal-u.tv/producteurs/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/culture_numerique/cours_de_culture_numerique

introduction
réalité virtuelle et patrimoine

Cours de culture numérique 2016-2017
http://www.canal-u.tv/producteurs/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/culture_numerique/cours_de_culture_numerique_2016_2017

01A - Introduction à la culture numérique (CN16-17)
01B - Introduction à la culture numérique (CN16-17) (suite)
02A - Pratiques culturelles (CN16-17)
02B - Pratiques culturelles (CN16-17) (suite)
03A - Pokemon GO Musique Selfies (CN16-17)
03B - Pokemon GO Musique Selfies (CN16-17) (suite)
04A - Publicité Traces Surveillance (CN16-17)
04B - Publicité Traces Surveillance (CN16-17) (suite)
05A - Néodocument (CN16-17)
05B - Néodocument (CN16-17) (suite)
06A - Commerce - Politique (CN16-17)
06B - Commerce - Politique (CN16-17) (suite)
07A - Histoire du numérique (première partie) (CN16-17)
07B - Musique - Histoire du numérique (CN16-17) (suite)
08B - Médias sociaux, au-delà de la vérité (deuxième partie) (CN16-17)
08A - Médias sociaux, au-delà de la vérité (première partie) (CN16-17)

Cours de culture numérique 2015-2016
http://www.canal-u.tv/producteurs/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/culture_numerique/cours_de_culture_numerique_2015_2016

    01A - Introduction à la culture numérique (CN15-16)
    01B - Introduction à la culture numérique (suite) (CN15-16)
    02A : Histoire de l'Internet (CN15-16)
    02B : Histoire de l'Internet (suite) (CN15-16)
    03A - Invisibilité (CN15-16)
    03B - Démocratie technique et puissances industrielles (CN15-16)
    04A - Les communs de la connaissance (CN15-16)
    04B - Les communs de la connaissance (suite) (CN15-16)
    05A - Commerce électronique (CN15-16)
    05B - Commerce électronique (suite) (CN15-16)
    06A - Néodocument : Le document à la lumière du numérique (CN15-16)
    06B - Néodocument : Le document à la lumière du numérique (suite) (CN15-16)
    07A - Néodocument : Métadonnées (CN15-16)
    07B - Vidéo : entre télévision et internet (CN15-16)
    08A - Traces : Surveillance à tous les étages (CN15-16)
    08B - Traces (suite) (CN15-16)

Cours de culture numérique 2014-2015
http://www.canal-u.tv/producteurs/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/culture_numerique/cours_de_culture_numerique_2014_2015

    01A : Introduction ; Quand internet change la donne
    01B : Introduction (suite) ; Quand internet change la donne
    02A : Histoire de l'Internet
    02B : Histoire de l'Internet (suite)
    03A : Vidéo, entre télévision et internet
    03B : Vidéo, entre télévision et internet (suite)
    04A : Démocratie technique et puissances industrielles
    04B : Démocratie technique et puissances industrielles (suite)
    05A : Néodocument ; le document à la lumière du numérique
    05B : Néodocument ; le document à la lumière du numérique (suite)
    06A : Sociabilité - Vie privée ; l'identité et l'influence
    06B : Sociabilité - Vie privée ; l'identité et l'influence (suite)
    07A : Data - Un monde calculable
    07B : Data - Un monde calculable (suite)
    08A : Perspectives - Vectorialisme ou communs ?
    08B : Perspectives - Vectorialisme ou communs ? (suite)

Pas de cours 2013-2014

Cours de culture numérique 2012-2013

01 : Introduction ; Quand internet change la donne
01b : Introduction ; Quand internet change la donne
02 : Histoire technique et sociale de l'internet
02b : Histoire technique et sociale de l'internet
03 : Les publications scientifiques
03b : Les publications scientifiques
04 : La propriété intellectuelle
04b : La propriété intellectuelle
05 :  Neutralité de l'internet
05b : Nommage et gouvernance de l'internet - 1
06 : Publicité
07 : Logiciels libres
07b : Wikipédia
08 :  Le cloud computing
08b :  Le livre numérique
09 : Twitter
10 : Télévision et vidéo à l'heure d'internet (2ème partie)
10b : Télévision et vidéo à l'heure d'internet (1ère partie)
11 : Vu, Lu, Su, Le document à la lumière du numérique (2ème partie)
11b : Vu, Lu, Su, Le document à la lumière du numérique (1ère partie)

Cours de culture numérique 2009-2010

01 Introduction générale
02 Autour de la Blogosphère
03 Qu'est-ce qu'un document ?
04 La messagerie électronique
05 Histoire et structure de l'internet
06 Les logiciels libres
07 Wikipédia
08 L'hypertexte
09 Les protocoles du réseau internet
10 Twitter
11 La propriété immatérielle
12 Société de l'information, société de la connaissance
13 Youtube
14 Les métadonnées
15 Les flux RSS et les agrégateurs
16 Publications scientifiques
17 Delicious et le social bookmarking
18 Le livre numérique
19 La publicité sur internet - 1
20 La publicité sur internet - 2
21 Le Web des données
22 L'internet des objets
23 Patrimoine, domaine public, biens communs
24 Les bibliothèques numériques
25 Les médias audiovisuels et l'internet
26 Synthèse : Géopolitique de l'internet

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08 octobre 2017

RVH2017 Numerique gadget ou revolution ?

 

rvh-num-gadg-revo

Numérique : gadget ou véritable révolution industrielle ?
table ronde filmée par le CD41
Intervenants : Jean-Hervé Lorenzi
Françoise Benhamou, Patrick Verley, Cyril Zimmermann
http://www.youtube.com/watch?v=xYYB8s1U9xM



Le titre est nuancé par Lorenzi
(Faut-il démanteler Google, 1 livre et 1 autre débat)

vers la 43e minute, Cyril Zimmermann ne voit pas une revolution industrielle,
mais 1 mutation radicale du business, à partir du modèle des USA :

pour bcp de patrons du numérique,
la priorité, c'est de marchandiser toutes les activités,
en éliminant tous les interstices non-marchands (prêt de livre, d'auto, d'appart) 
ne plus vendre des biens mais vendre à la découpe des services monétisés

les discours des patrons actuels sont en rupture radicale
avec le message des pionniers (tout accessible à tout le monde)
une interrogation : comment gérer les conséquences sociales de cette évolution ?

La conclusion évoque la compétition entre les grandes entreprises
et la redistribution entre elles du pouvoir et de l'argent.


NB : pour l'instant, les informaticiens du Loir-et-Cher savent mieux gérer dans la durée
une chaîne Youtube que ceux des RVH :-)
http://www.youtube.com/user/leloiretcher/videos

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