Agrégation interne d’HG 2018
sujets de l'Agrégation interne d’HG - 2018
1 - Histoire - Rome et ses frontières (70 av. J.-C - 73 ap. J.-C)
2 - Géo - La France : espaces maritimes et territoires
3e - commentaire de documents.
Selon la discipline choisie lors de l’inscription au concours
- histoire : conflits au Proche et Moyen-Orient
- géo : la région en France, cadre de l’aménagement et de l’appropriation territoriale.
Sujets 2017
Représenter la Nation (1789-1914)
les enjeux géopolitiques de la maîtrise des mers et des océans ?
.
Croquis au bac 2015
L'organisation du terrritoire des Etats-Unis, un exemple de croquis et légende
Les 7 croquis pouvant donner lieu à un sujet en Terminale ES-L :
- Pôles et flux de la mondialisation ;
- Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation ;
- Les espaces maritimes : approche géostratégique ;
- Les dynamiques territoriales des Etats-Unis ;
- Les dynamiques territoriales du Brésil ;
- Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation ;
- Mumbai : inégalités et dynamiques territoriales.
Les schémas ne sont pas exigés, mais ils peuvent accompagner utilement une composition de géographie
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1080
Les 5 croquis pouvant donner lieu à un sujet en Terminale S :
• Pôles et flux de la mondialisation.
• Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation.
• Les dynamiques territoriales des États-Unis.
• Les dynamiques territoriales du Brésil.
• Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation.
Il ne sera pas proposé de schéma dans cette série
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/lycee/79/8/RESS-GEO-TermS-ProductionsGraphiques_325798.pdf
- Le croquis, rappel des consignes le dimanche 14 juin 2015, par les IPR de Versailles
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1330
1 Le candidat répond au sujet.
2 Les éléments de localisation (en particulier les points qui correspondent aux villes principales) sont destinés à aider le candidat.
Nul n’attend de lui qu’il complète tous les points : il ne s’agit pas d’un exercice de contrôle des repères.
3 Il n’existe pas de "croquis type", a fortiori publié par un manuel, auquel le travail du candidat devrait correspondre.
4 La légende doit être organisée de façon visible. Le nombre de figurés et d’items n’est pas fixé. Il peut être limité.
5 Il n’est pas nécessaire que le candidat ait colorié tout le fond de carte pour obtenir la note maximale
- Mémoriser les croquis réalisés en classe.
Les manuels proposent aussi des pistes très utiles,
mais les légendes sont parfois trop concises. Il faut alors les compléter et les étoffer.
- De nombreux professeurs ont mis en ligne des propositions de croquis.
Google estime à 2000 le nombre des réponses à une recherche sur le sujet « Pôles et flux de la mondialisation ». Pour échapper au clonage des Instructions officielles par les sites institutionnels, le détour par Google images s’impose. Le graphisme permet de comprendre et d’évaluer l’intérêt des pistes suggérées par les auteurs internautes, mais l’accès à la légende n’est pas toujours immédiat et son organisation est parfois discutable.
http://tinyurl.com/paq4t8o
Pôles et flux de la mondialisation
. Jean-Christophe Fichet (Verneuil) couvre l’ensemble du programme pour les S et les ES-L
http://porte-normandie-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?rubrique79
. Plusieurs croquis sont proposés sur le site académique Orléans-Tours
http://hg-ec.ac-orleans-tours.fr/lycee/terminale_generale_l_es/geographie/croquis_et_schemas/
Un prof de Vierzon (légende sur mondia)
http://lyc-edouard-vaillant-vierzon.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?article201
Chez cet autre de Beaugency, un cours illustré et un croquis à la fin
http://beaugency.over-blog.com/article-acteurs-flux-debats-123995691.html
. Pour les USA ou pour la mondialisation, des croquis anciens mais toujours utiles,
avec une légende claire (du type espaces, facteurs, dynamiques)
http://ts3jeanperrin.free.fr/cageo.html
. Thomas Goussu
http://cartesetcroquispourlebac.fr/article02.html
- Le croquis au bac est réalisé de mémoire, à la main.
Les crayons de couleur (et les feutres) n’ont pas l’efficacité graphique
de l’encre d’imprimerie utilisée dans les manuels ou des couleurs sur un écran d'ordinateur.
Il est essentiel dans tenir compte et de s'appliquer pour produire un croquis satisfaisant.
A partir d'un bac blanc de 2005 sur les USA, des détails venant de copies réelles et des erreurs à éviter :
http://clioweb.free.fr/carto/blanc05/blanc2005.htm
Pour le programme de 1997-2004 (les USA, la mondialisation),
. des croquis réalisés à la main sur le site d’Anne Philippon
http://web.archive.org/web/20081029223709/http://annejo.perso.cegetel.net/carto/cartoeu.html
http://web.archive.org/web/20081108055143/http://annejo.perso.cegetel.net/carto/cartoterm.html
. les schématisations efficaces proposées par Yves Guiet
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/loewy/swf/Etats-Unis_Organisation_Territoire.swf
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/loewy/swf/
. l’ensemble des croquis élaborés alors par un groupe de professeurs et mis en ligne :
http://web.archive.org/web/20120826125541/http://clioweb.free.fr/carto/croquis.htm
(version archivée en 2012 par Internet Archive)
- Sur le plan technique, en dehors des sujets officiels pour le bac,
Philippe Rekacewicz (Visions Carto) est un des spécialistes de l’esquisse cartographique ou esquisse crayonnée.
2 exemples :
Mourir aux portes de l’Europe
http://clioweb.canalblog.com/archives/2013/10/15/28225657.html
http://visionscarto.net/mourir-aux-portes-de-l-europe
Au voisinage touristique de l’Europe, la guerre, les réfugiés et les migrants
Esquisse cartographique, mars 2009.
http://p5.storage.canalblog.com/54/14/161889/103634776_o.jpg
http://visionscarto.net/la-mediterranee-plus-loin
- Pour les correcteurs : l'épreuve de croquis est souvent critiquée par de géographes de métier,
dont Sylvain Genevois
http://didageo.blogspot.fr/2013/01/introduire-la-cartographie-numerique.html
ou Anke Uhlenwinkel en Allemagne
http://gispoint.de/fileadmin/user_upload/paper_gis_open/537532072.pdf
La revue Mappemonde a publié deux articles très critiques sur cette épreuve (1999, 2006)
http://www.mgm.fr/PUB/Mappemonde/M499/Duthel.pdf (le corrigé est un croquis du Magnard)
http://mappemonde.mgm.fr/actualites/croq_bac.html
.
Capes HG 2015 : un choix aberrant
- Capes 2015 HG:
Composition d'histoire : Les engagements civiques, intellectuels et sociaux des républicains en France, de 1815 à 1899
(thème étudié : Citoyenneté, république, démocratie en France de 1789 à 1899
un choix chrono aberrant pour Pierre Serna, IHRF : http://ahmuf.hypotheses.org/3625
Commentaire de documents en géo : Mondialisation, routes maritimes et révolution des transports
(thème étudié : Géographie des mers et des océans)
Le début du sujet :
http://clioweb.free.fr/concours/histgeo/capes-geo-2015.jpg
sur Wikipedia, http://fr.wikipedia.org/wiki/CAPES_d'histoire-géographie
- En SES, au Capes 2015, un dossier sur l'Economie du développement durable (source Apses)
« il est demandé de construire, à partir du dossier comportant 8 documents et pour une classe de terminale,
une séquence pédagogique intégrant obligatoirement
des travaux à réaliser par les élèves et une évaluation des acquisitions attendues »
copie temporaire du sujet :
http://clioweb.free.fr/concours/capes2015-ses-did-dvtdurable.pdf
.
Bac 2014 : croquis Term ES-L
http://hglaffemas.blogspot.fr/?view=flipcard
- Liste officielle des sujets de croquis possibles au bac ES-L en juin 2014 :
Pôles et flux de la mondialisation.
Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation.
Les espaces maritimes : approche géostratégique.
Les dynamiques territoriales des Etats-Unis.
Les dynamiques territoriales du Brésil.
Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation.
Mumbai : inégalités et dynamiques territoriales.
http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/bac-croquis
Parmi les croquis réalisés par des professeurs d'HG et mis en ligne sur des blogs ou des sites web :
- JC Fichet, lycée Porte de Normandie
Les Etats-Unis : rôle mondial, dynamiques territoriales
Le continent africain face au développement et à la mondialisation
L’organisation de l’espace du Brésil
Mumbai : modernité, inégalités
http://porte-normandie-lyc.spip.ac-rouen.fr/spip.php?rubrique79
- Laffemas, Valence (?)
http://hglaffemas.blogspot.fr/?view=flipcard
- M. Saillard, lycée Joliot Curie de Romilly sur Seine (10100)
http://frasaillard.free.fr/croquis.html
- Elissa André, St Nazaire
http://elissa.andre.over-blog.com/
- http://profjuilleron.over-blog.com/
- http://hist.geo.over-blog.com/
- Espaces maritimes, GG, Orvault, ac-nantes
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/72968281/
- Espaces maritimes - HG Truffaut
Rappel :
sujets d'HG tombés dans les centres étrangers (Pondichéry, Amérique du nord, Liban, Maroc...)
http://langlois.blog.lemonde.fr/2014/
.
Bac 2014 : HG Liban
Histoire-Géographie - Bac 2014 - Term ES-L - Liban
Première partie : composition au choix,
sujet 1 - Les Etats-Unis et le monde depuis les Quatorze points du Président Wilson (1918) jusqu'à la fin de la guerre froide (1991)
sujet 2 - Gouverner la France depuis 1981 : Etat, gouvernement et administration
Deuxième partie :
Réalisez un croquis de géographie répondant au sujet :
Les espaces maritimes : approche géostratégique
.
