10 novembre 2020

10 nov : Les enseignants en grève

 

- 10 nov : Les enseignants en grève - Ouest-France 10.11.2020

https://www.ouest-france.fr/sante/virus/coronavirus/coronavirus-appel-a-une-greve-sanitaire-dans-les-lycees-mardi-10-novembre-7041160


- « Grève sanitaire » : pourquoi les enseignants se mobilisent mardi ?

Marie Piquemal - Libération - 9 nov 2020

Moins de cours ?
Ne faut-il pas alléger les programmes scolaires ?
Mieux vaut formuler la question à l’imparfait : n’aurait-il pas fallu anticiper et les alléger?
https://www.liberation.fr/france/2020/11/09/greve-sanitaire-pourquoi-les-enseignants-se-mobilisent-mardi_1805070


- Le Snes-FSU maintient son appel à la grève le mardi 10 novembre
pour obtenir partout des conditions garantissant la santé et la sécurité des élèves et personnels.

https://www.snes.edu/article/securite-sanitaire-aller-plus-loin/

La gestion ministéreille de l'hommage à Samuel Paty a beaucoup froissé les professeurs.

En lycée, la colère vient aussi de l'aggravation des conditions de travail imposées par la réforme Blanquer et Parcoursup.
Bac local, suppression des séries, aggravation des inégalités entre élèves et entre établissements, évaluations permanentes, désorganisation des établissements, programmes trop lourds, dégradation des conditions de travail…
https://www.snes.edu/dossiers/reforme-du-lycee/


- Une grève pas seulement sanitaire - Le Café péda

Le retour de l'épidémie et du confinement met les enseignants dans une situation curieuse.
D'un coté on leur impose des conditions sanitaires très dégradées avec un risque réel …
D'un autre coté les enseignants ont fait l'expérience lors du confinement précédent de l'autogestion.
Ce sont eux qui font tourner la machine scolaire ... quand l'institution ne tente pas de se mettre en travers.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/11/10112020Accueil.aspx




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02 novembre 2020

Les profs mis en danger ?

 

paty-libe-2nov20


Laïcité, Covid, Lycée et Bac Blanquer, LPPR à l'université, retraites 

« Les enseignants abordent cette rentrée avec le sentiment d’être abandonnés »,

Ils sont soumis à des injonctions contradictoires

et aux imorovisations des réformes managériales (lycée, université) imposées d’en haut, à la hussarde,

sans prise en compte de la réalité sociale et des conditions de travail dans les classes.

Enseigner exige préparation, concertation et respect !

 

https://aggiornamento.hypotheses.org/4671


-
Pour 82 % des Français, la liberté d’enseigner est menacée

- Laïcité à l’école, la séparation de la théorie et de la pratique Thibaut Sardier – Libération 01.11.2020

L’an passé, 900 situations de conflit possible.
Dans l’immense majorité des cas, les enseignants trouvent des réponses.

« Difficile pour les enseignants de faire le tri entre les situations qui autorisent souplesse ou tolérance, les alertes sérieuses, les provocations liées à l’adolescence, la simple tentative de perdre du temps de cours grâce à un débat houleux sans oublier les maladresses liées à l’ignorance »

« Les enseignants sont demandeurs de règles nationales, et, en même temps, ils font l’expérience que plus elles sont rigides, plus elles risquent de les priver de ces marges de manœuvre indispensables », tempère Françoise Lantheaume.

« Les formations sur la laïcité existent, mais elles ne tiennent pas assez compte des cas concrets ».

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- Rentrée : des enseignants déplorent les revirements sur l'hommage à Samuel Paty

Minute de silence, texte de Jaurès, séance d’EMC dans le mois :

« Ce n’est pas du tout à la mesure du traumatisme ressenti »

- Hommage à Samuel Paty : l'étrange tripatouillage de la lettre de Jean Jaurès

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- Les profs volontairement mis en danger dans les lycées Blanquer ?

« Si
l’impact de l’école dans la progression de l’épidémie reste difficile à mesurer,
le Conseil scientifique, dans son dernier avis publié vendredi, prévient :
«Les adolescents de 12 à 18 ans semblent avoir la même susceptibilité au virus
et la même contagiosité vers leur entourage que les adultes.»

Autrement dit : n’assiste-t-on pas ce lundi à la réouverture d’un potentiel cluster géant
de 12 millions de personnes, qui risque de nuire à l’efficacité du reconfinement ? »


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04 décembre 2019

Lycée : les profs alertent ...

 

REFORME DU LYCÉE ET DU BAC

C
ommuniqué de la Conférence des associations de professeurs
19 novembre 2019
https://conferenceassociations.blogspot.com/2019/11/communique-de-la-conference-reforme-du.html


La mise en place de la réforme au sein des lycées confirme et renforce les craintes que les associations siégeant au sein de la Conférence ont déjà exprimées. Le ministère n’a pas tenu compte des remarques de bon sens pourtant présentées par les professeurs lors de consultations et concertations précédentes.

Après une fin d’année scolaire extrêmement tendue, les méfaits de cette réforme menée à marche forcée, éclatent désormais au grand jour. Cette réforme avait pour buts de simplifier le baccalauréat, d’améliorer les conditions d’apprentissage et de mieux préparer les élèves à l’enseignement supérieur.

Les premières semaines de cours montrent qu’elle désorganise la vie des établissements et soumet les élèves à un contrôle permanent, peu propice à l’apprentissage. L’égalité des chances et des territoires, déjà mise à mal depuis plusieurs années, est aggravée.
La rentrée scolaire s’est déroulée dans de très mauvaises conditions dans beaucoup d’établissements.


La Conférence alerte sur :

- Le décalage permanent entre les projets affichés et les difficultés de la mise en œuvre sur le terrain, et la complexification d’un bac qu’on entendait simplifier ;

- Les effectifs pléthoriques, le manque de dédoublements et les programmes chargés qui compliquent les conditions d’enseignement ;

- L’absence de mathématiques du tronc communqui déséquilibre la formation de bon nombre de lycéens généraux ;

- L’amoindrissement de la diversité linguistique dans le cadre de la spécialité LLCER par exemple pour le russe, le portugais …

- La fragilisation et la disparition programmée des options (LV3, arts, langues anciennes) ;

- L’irrespect du calendrier : la banque de sujets n’est pas prête ;

- L’atmosphère d’évaluation permanente anxiogène pour des élèves qui ont besoin de temps pour entrer dans les apprentissages et progresser ;

- Des tests de positionnement inutiles, mal conçus et dont les résultats ne permettent pas d’évaluer correctement le niveau des élèves ;

- Le refus de cadrer nationalement ou académiquement les épreuves de contrôle continu pour qu’elles soient évaluées dans tous les établissements de la même manière : en plus de désorganiser les enseignements, ces E3C rompent avec le principe d’égalité, multiplient les motifs de recours et les moyens de pressions sur les correcteurs ;

- Le flou inadmissible qui entoure l’épreuve du grand oralet ses conditions de préparation, avec, entre autres, une interrogation sur la place accordée aux langues vivantes ;

- La concurrence délétère que le choix des spécialités introduit entre les disciplines, et que renforce l’abandon de l’une d’elles en fin de Première ;

- Le problème de la co-intervention en série technologique et en lycée professionnel, qui nécessite beaucoup de préparation mais ne compense pas les heures disciplinaires supprimées

- L’incompatibilité entre un horaire contraint, une évaluation permanente et la pédagogie de projet qu’on nous incite pourtant à mettre en œuvre.


La Conférence dénonce l’impréparation manifeste de cette réforme, la multiplication d’injonctions contradictoires, les tensions qui pèsent sur les professeurs, dégradent leurs conditions de travail et les empêchent d’exercer correctement leur métier.

Pour toutes ces raisons, la Conférence demande à être reçue au plus vite par le Ministre, afin que ces réformes du lycée, du baccalauréat, du lycée professionnel puissent être remises à plat, véritablement discutées et que nos constats soient réellement pris en considération.


Signataires : APFLA-CPL, APEMu, APHG, APLettres, APLV, APMEP, APPEP, APSES, APSMS, CNARELA, Sauvez les lettres, SLNL, UDPCC, UPBM


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01 décembre 2019

Lycée : le conseil de classe dépassé

 

- Réforme du lycée : le conseil de classe dépassé

Violaine Morin, Le Monde 22.11.2019

Avec la fin des séries S, ES et L, les élèves passent la moitié du temps en groupes de spécialités

extrait :
« La réforme du lycée n’aura pas seulement fait exploser les filières, elle aura aussi ringardisé les conseils de classe. Alors que se profilent ceux du premier trimestre de Première – organisés entre fin novembre et mi-décembre –, ce rituel de la vie scolaire est remis en cause.


Avec la fin des séries S, ES et L, remplacées par des groupes de spécialités, les élèves de 1re ne passent que la moitié de leur temps en classe entière et les équipes d’enseignants ont parfois doublé de volume. Résultat : de nombreux chefs d’établissement envisagent de repenser leur organisation, voire de les transformer complètement »

- Le choc des mathématiques pour les élèves de 1re

Violaine Morin, Le Monde 22.11.2019

« Pour les lycéens qui ont choisi cet enseignement de spécialité, les résultats dégringolent »

En attendant, l’APMEP s’inquiète de l’accumulation de frustrations pour les enseignants et leurs élèves.
« Nous proposons l’instauration d’une deuxième spécialité maths plus légère, précise Sébastien Planchenault, le président.
Car en l’état, aucune proposition n’existe pour ceux qui veulent faire des maths sans devenir des spécialistes. »


- La banque de sujets attendra :
Les épreuves prévues pour le contrôle continu de la mi-janvier
devaient être rendues publiques début décembre (pas à la rentrée de septembre).
Les professeurs devront encore attendre.


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17 décembre 2018

Reconnaissance faciale en lycée

 

La « comparaison faciale »

2 portiques Cisco autorisés par la CNIL dans les lycées Ampère à Marseille, les Eucalyptus à Nice


La Région : « réduire la durée des contrôles, lutter contre l’usurpation d’identité
et détecter le déplacement non souhaité d’un visiteur non identifié ».

Le SNES interroge le droit, le coût et l’efficacité.

nice-faciale

Nice-Matin http://bit.ly/2QEnii3

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10 octobre 2018

Projets programmes lycée

 

Projets HG en seconde  sur le site du SNES :
https://www.snes.edu/IMG/pdf/2nd_histoire-geographie.pdf

Hist :
Méditerranée antique - Mediterranée médiévale - XV-XVIe - L'Etat moderne - sociétés XVII-XVIIIe
Géo
sociétés et environnement - territoires et développement - mobilités - Afrique

Programmes du lycée (général)
http://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html

 

SES
des programmes aseptisés pour l'APSES
(bcp de concurrence, peu de social)
http://www.apses.org/premiere-reaction-programmes/

propositions de l’APSES :
http://www.apses.org/version2015/wp-content/uploads/2018/10/Propositions-damendements-APSES-programmes-SES.pdf


Français
AFEF : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/10/09102018Article636746666153257449.aspx

Café pédagogique :
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/10/09102018Article636746666153257449.aspx

 

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16 février 2018

Bac2021 : les enjeux cachés

 

Les enjeux cachés de la réforme du bac  - Entretien Alternatives économiques 15.02.2018
Stéphane Beaud Professeur de sociologie à l'université de Poitiers
http://www.alternatives-economiques.fr/enjeux-caches-de-reforme-bac/00083206

extraits :
Que pensez-vous de la réforme du baccalauréat, présentée par Jean-Michel Blanquer mercredi ?

« Sur la forme, la « méthode Macron », qu’on voit à l’œuvre dans la réforme de l’université comme dans celle du bac, est fondée sur un seul principe : aller vite, frapper fort, provoquer un effet de souffle tout en soignant bien la « com » auprès de l’opinion publique pour se la mettre dans la poche.
« Impérativement réformer en un an, dit-on, c’est la seule solution pour un quinquennat », etc.
... Or, il faut bien dire que, pour des affaires aussi complexes que le système d’enseignement, prendre du temps est nécessaire. Cette manière de mener les réformes scolaires comme un Blitzkrieg est absurde et contre-productive.
D’une part, elle fait fi des formes d’intelligence collective qui pourraient être mobilisées dans le monde enseignant : on oublie toujours la richesse d’expérience professionnelle qui existe en son sein. D’autre part, elle conduira – on peut en faire le pari – à de graves déconvenues... ».

« Les SES non seulement perdent le fait d’être une discipline qui structurait une série (ES) mais elles ont perdu leur rang au lycée »

« En termes de culture générale, je reste persuadé qu’on a impérativement besoin de cette « troisième culture ».. L’enseignement des SES a permis une expérimentation pédagogique qui a eu beaucoup d’effets positifs ».

« cette réforme pour les SES, c’est d’une certaine manière la victoire de Michel Pébereau : enfin séparer les sciences économiques et les sciences sociales »... « Il s’agira sans doute d’enseigner de la science économique standard aux futurs ingénieurs et élèves des écoles de commerce en laissant une sorte d’os à ronger (la sociologie) aux doux rêveurs »

Comment s’articule-t-elle avec la réforme de l’université en cours ?
« Ce qui frappe dans cette réforme, c’est la forme de cécité à la condition sociale des personnes qui n’appartiennent pas au haut du panier social »... La « Macronie » apparaît comme un condensé de « technocratie à la française ». C’était sans doute aussi le cas sous le de Gaulle de la Ve République mais « l’esprit de la Résistance » irriguait encore l’action de bon nombre de hauts fonctionnaires. Aujourd’hui, c’est l’esprit du pantouflage (« money money ») et du marché. Autres temps, autres mœurs… »



blanquer-lycee-voiegle

  Le Bac Blanquer après 2021 : « un tremplin pour la réussite »
http://cache.media.education.gouv.fr/file/BAC_2021/00/0/DP_BAC_BDEF_web_898000.pdf

4 épreuves finales  :
2 épreuves écrites de spécialité
1 épreuve écrite de philosophie
1 oral (3 examinateurs ?)


Contrôle continu, 40 % de la note finale
« valoriser le travail des lycéens en première et terminale »
Les épreuves communes pourront avoir lieu
en janvier et avril de l’année de première, puis en décembre de l’année de terminale


« contenus ambitieux », « tremplin pour la réussite »
Les discours du marketing gagnerait sans doute en efficacité
s'ils prenaient en compte la réalité du lycée
et
utilisaient un peu moins de superlatifs...

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09 janvier 2018

Quel futur lycée Blanquer ?

 

- Le lycée Blanquer, 9 parcours ?
un retour au lycée d'avant 1993 ?
un article du Figaro 08.01.2018
http://clioweb.free.fr/presse/1temp/fig/figa-lycee-blanquer.pdf

- Lueurs sur le futur lycée - Café peda
La baisse d'horaire représenterait environ 25 000 emplois en moins (142 000 professeurs employés en LGT aujourd'hui).
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/01/05012018Article636507382759192361.aspx

- Bac nouvelle formule : les questions en suspens et celles qui fâchent
Les Echos 02.01.2018
http://www.lesechos.fr/amp/62/2141962.php
+ http://www.lesechos.fr/politique-societe/societe/030865228703-blanquer-detaille-son-projet-de-reforme-du-bac-2129648.php
+ http://www.lesechos.fr/politique-societe/societe/0301083126481-la-reforme-du-bac-commencera-a-entrer-en-vigueur-des-cette-annee-2141961.php

 

- Projets de réformes du lycée et du baccalauréat : où en est-on ? Bruno Magliulo 08.01.2018
http://www.linkedin.com/pulse/projets-de-réformes-du-lycée-et-baccalauréat-o%C3%B9-en-est-on-magliulo

- Le point sur le bac en 8 pages, SNES-FSU 23.12.2017
http://www.snes.edu/IMG/pdf/8p_pt_sur_bac_775_pdf_bd.pdf

- voir aussi les articles sur Parcours-Sup
http://clioweb.canalblog.com/tag/parcours-sup


- Et en même temps,
Une mission pour repenser l'école maternelle - Ouest-France 06/01/2018
Jean-Michel Blanquer veut transformer l’école maternelle. Le ministre de l’Éducation nationale va s’appuyer sur l’expertise du neuro psychiatre Boris Cyrulnik, spécialiste de la petite enfance. Des assises auront lieu en mars.
http://www.ouest-france.fr/journal/une-mission-pour-repenser-l-ecole-maternelle-5484784


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16 septembre 2016

Hollande veut « réformer » le lycée

 

La gauche veut relancer la refonte du lycée
Aurélie Collas Le Monde 15.09.2016
http://www.lemonde.fr/education/article/2016/09/15/bilan-mitige-et-incomplet-pour-la-reforme-du-lycee-de-2010_4997837_1473685.html

« Faut-il réformer le lycée ? A huit mois de l’élection présidentielle, la question s’invite déjà dans une campagne qui n’a pas commencé. François Hollande a donné le ton en déclarant, à Orléans, le jour de la rentrée scolaire, que le lycée devait être « la prochaine étape de nos réformes ».

« Le lycée a connu sa dernière réforme en 2010, sous l’impulsion de Luc Chatel, ministre de l’éducation de Nicolas Sarkozy. Ce chantier, modeste, est venu remplacer le projet avorté de « lycée modulaire » de son prédécesseur, Xavier Darcos. Faisant du primaire et du collège sa priorité, la gauche n’est pas revenue sur cette réforme toujours critiquée, se contentant d’y apporter quelques retouches : un allégement de certains programmes, le rétablissement de l’enseignement de l’histoire et de la géographie en terminale scientifique (S), de nouvelles options… »


- S’attaquer à la « réforme » du lycée, un pari politique risqué
Mattea Battaglia Le Monde 15.09.2016
http://www.lemonde.fr/education/article/2016/09/15/s-attaquer-a-la-reforme-du-lycee-un-pari-politique-risque_4998021_1473685.html

Hollande candidat pourrait envisager la scolarité jusqu'à 18 ans, promettre plus d'interdisciplinarité...
3 types de difficultés l'attendent, selon François Dubet : le poids des disciplines scolaires, le coût du lycée, le bac.
Depuis 1973, tous les ministres « ont entonné, peu ou prou, le même refrain : casser les hiérarchies internes du lycée, faire évoluer des programmes encyclopédiques, alléger les horaires, bousculer les pratiques… » Pour des résultats insignifiants.


- François Hollande et la délicate reconquête du vote enseignant
Mattea Battaglia Le Monde 07.09.2016
http://www.lemonde.fr/politique/article/2016/09/07/francois-hollande-et-la-delicate-reconquete-du-vote-enseignant_4993670_823448.html

Un immense gâchis - «  Des " années Sarkozy ", les profs n'ont pourtant oublié ni le ton (" L'instituteur ne pourra jamais remplacer le curé ou le pasteur ", avait assuré l'ancien président en 2007) ni la " purge " des 80 000 postes supprimés en cinq ans. Que la gauche ait rétabli une dynamique, une écoute, un élan, tous - ou presque - le reconnaissent. Un budget aussi : l'un des seuls qui ne soit pas à l'économie. Et pourtant, " un sentiment de gâchis, de malaise s'est installé ", affirme Laurent Escure, de l'UNSA Education ».

« Peu de spécialistes de l'école croient vraiment à la tentation du FN chez les enseignants. Mais le risque de l'abstention, lui, est pris très au sérieux. Voire d'une " sur-abstention, conclut M. Dabi, comme en 2002, quand les enseignants avaient fait payer à Lionel Jospin les années Allègre ».


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30 décembre 2013

Au lycée d'adultes de Paris

 

Au lycée d'adultes de Paris, on passe le bac de 18 à 70 ans - Le Monde 28.12.2013 (et blog 03.12.2013)
http://mondeacsoc.blog.lemonde.fr/2013/12/03/passer-son-bac-a-20-50-ou-70-ans/

« Dans le 14e arrondissement de Paris, rue d'Alésia, près de 260 adultes se pressent, chaque soir, pour assister à quatre heures de cours. Depuis plus de trente ans, le Lycée municipal d'adultes, géré par la Ville de Paris, propose aux plus motivés de retourner en classe de 2de, de 1re ou de terminale, dans les trois filières générales - L, S et ES -, afin de décrocher le baccalauréat ».


Le site du Lycée de la rue d'Alésia : http://www.lyceedadultes.fr/

Histoire-Geo
seconde
http://www.lyceedadultes.fr/sitepedagogique/pages/HG2S.html
première ES
http://www.lyceedadultes.fr/sitepedagogique/pages/HG1ES.html
terminale ES
http://www.lyceedadultes.fr/sitepedagogique/pages/HGTermES.html
Terminale S
http://www.lyceedadultes.fr/sitepedagogique/pages/HGTermS.html

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