27 mars 2017

La classe inversée, liens

 

 

Liens autour de la classe inversée :

- Dufour, Héloïse. « La classe inversée ». Technologie, sept-oct 2014, n° 193, p. 44-47
http://bit.ly/2npJJY2

Inversons la classe - une association présidée par HD
http://www.laclasseinversee.com/semaine-de-la-classe-inversee-clise/
http://www.classeinversee.com/
dans un  moteur taper : "Héloise Dufour + inversons la classe"


- « Classes inversées : analyses et débats »
Plan national de formation, Cenon (près de Bordeaux) 14-15.10.2015
programme en pdf et vidéos
http://direct.eduscol.education.fr/eps/actualites/plan-de-formation-au-numerique
dont
Héloïse Dufour, présidente de l'association « Inversons la classe »
Olivier Quinet, professeur d'HG en collège en 2015, en lycée depuis.

La biblio fournie lors du PNF : http://bit.ly/2o6yKkD

Dans ce PNF, écouter aussi un excellent André Tricot.
Il remet bcp d'innovations en contexte.


- en SES, le site académiquede Versailles,
http://www.ses.ac-versailles.fr/cours_inverse/cours_inverse_presente.html
1 site spécifique et un travail préparé par les collègues de SES en 2015
http://inverseco.weebly.com/
un article des Cahiers péda, Nicolas Olivier, Christophe Viscogliosi 21.11.2014
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Pedagogie-inversee-en-SES

 

- Meirieu : Du bon usage des « innovations » Le Café péda 19.09.2014
à propos d'un dossier « Éduquer au XXIème » dans Sciences humaines 263
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/09/19092014Article635467071520753195.aspx

Explorer les dossiers du Café pédagogique
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/lesdossiers.aspx
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2015/2015_Classeinversee.aspx

- Les leurres ?
http://clioweb.canalblog.com/archives/2016/02/18/33389329.html

Les résultats incertains d'une pédagogie miracle Le Figaro 06.02.2017
http://bit.ly/2npD7ZZ


Pour Freinet, L'école buissonnière, le film de Jean-Paul Le Chanois (1949)
un film incontournable avec Bernard Blier
http://youtu.be/7OnE7tqNJm0
http://clioweb.canalblog.com/tag/buissonniere

un site officiel, à interroger pour repérer des collègues près de chez vous
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/
Amis
http://www.amisdefreinet.org/
une structure internationale :
http://www.fimem-freinet.org/

 

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18 février 2016

Les leurres de la classe inversée

 

- Les leurres de la classe inversée

Paul Devin (IEN, SNPI-FSU) a publié sur un blog de Médiapart
une lecture très critique de l'emballement ministériel et médiatique
pour une formule miracle qui effacerait tous les problèmes qui se posent en classe.
http://blogs.mediapart.fr/paul-devin/blog/130216/les-leurres-de-la-classe-inversee

Pour lui, « il ne sert à rien de fustiger la réalité de l'école et d'en noircir les traits
pour quelques mirages et enthousiasmes provisoires. Il sera toujours bien préférable,
dans la diversité de pratiques libres et responsables, d'accompagner la réflexion déterminée
qui anime les enseignants dans leur volonté d'agir pour la démocratisation de la réussite scolaire ».


- Nos collègues de SES qui mentionnent cet article renvoient vers le café péda
et  le rapport "Qu'est-ce qui soutient les élèves ?"
(Centre Savary+IFE)  http://tinyurl.com/jykjemm


- La classe inversée a occupé bcp de place
dans le PNF sur le numérique éducatif en oct 2015 à Cenon
(programme et vidéos des tables rondes)
http://clioweb.canalblog.com/tag/cenon2015


Une semaine CLISE 2016 a eu en janvier
http://www.laclasseinversee.com/semaine-de-la-classe-inversee-clise/

L’association « Inversons la Classe » milite en faveur de cette pratique.
http://www.laclasseinversee.com/

Lire Héloïse Dufour dans  Technologie n° 193 sept-oct 2014
http://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/ressources/techniques/6508/6508-193-p44.pdf

Technologie 193, le sommaire
http://eduscol.education.fr/sti/ressources_techniques/revue-technologie-ndeg193-sommaire



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10 février 2016

Pour que le numérique fasse Ecole

 

Pour que le numérique fasse Ecole
conférence de Philippe Meirieu
38 minutes pour une longue introduction qui évoque entre autres
la querelle des modèles en 1833 : enseignement mutuel ou méthode simultanée.

Oui, le numérique peut faire Ecole, il faut s'y mettre.
"Pour commencer, il faut simplement du courage" V Jankelévitch
http://www.canal-u.tv/video/eduscol/conference_inaugurale_apprendre_avec_le_numerique_pnf_numerique_14_15_octobre_2015.19706

 

- Ecouter/voir plutôt André Tricot,
« Quelles pédagogies pour quels apprentissages à l'ère du numérique ? »

André Tricot est aussi intervenu à Nancy le 13.01.2016
« Innovation de la pédagogie par le numérique, oui mais… »
http://www.youtube.com/watch?v=6i0Ss6ZIJ34


cenon

 

- Apprendre avec le numérique, Cenon 33 14-15 octobre 2015

Les deux jours du PNF avaient un titre moins ambitieux que l'intervention de Philippe Meirieu.
On y parlé classes inversées, moocs et capsules, espaces et temps scolaires...
(en présence de bcp d'inspecteurs).

Le programme en pdf :
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Numerique/20/0/Programme_PNF_14-15_oct-v2_du_8oct15_483200.pdf

les vidéos en ligne
http://www.canal-u.tv/video/eduscol/ouverture_du_pnf_numerique_14_15_octobre_2015.19758



pm8

Philippe Meirieu, conclusion




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31 janvier 2013

La Flip Class en HG

 

La Flip Class : un concept facile à comprendre mais difficile à mettre en place
Matthieu Clément, Aggiornamento, 29.01.2013
http://aggiornamento.hypotheses.org/1238

Une expérience en seconde, à La Réunion

wikipedia : « Le modèle traditionnel d’enseignement repose sur des cours magistraux, où l’enseignant explique un sujet, suivi par les devoirs à la maison, où l’élève fait des exercices. Dans la classe inversée, l’élève visionne (préalablement et à la maison) des vidéos, des balados ou fait des lectures proposées par l’enseignant (ou partagées par d’autres enseignants). En classe, l’élève tente alors d’appliquer les connaissances à la résolution de problèmes et à des travaux pratiques. Le rôle de l’enseignant est alors d’accompagner l’élève dans l’élaboration de tâches complexes. Ce temps dégagé en classe peut être utilisé pour d’autres activités fondées sur l’apprentissage, notamment la pédagogie différenciée et l’apprentissage par projet. »

« La classe inversée est donc tout, sauf une classe inversée… ! L’on voit ici combien la traduction littérale peut contenir des raccourcis périlleux et contre-productifs. En effet, l’essentiel de la compréhension fine et in fine se fait en classe avec l’aide du professeur.

Mettre en place une telle expérience n’a rien d’évident, c’est à bien des égards une expérience flippante, tant elle demande un ensemble de prérequis chez l’enseignant et de bienveillance affichée chez les élèves ».

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