28 juin 2020

Télérama : 20 livres d'histoire

 

Les 20 essais et livres d’histoire à (re)découvrir pour (re)penser le monde

Gilles Heuré, Juliette Cerf, Telerama 26.06.2020


HISTOIRE

Apologie pour l’histoire ou Métier d’historien, Marc Bloch

Les Cloches de la Terre, Alain Corbin.

Histoire des émotions, Alain Corbin, Jean-Jacques Courtine et Georges Vigarello (dir.).

Le Temps des cathédrales, Georges Duby.

L’Imaginaire médiéval, Jacques Le Goff.

Varennes. La mort de la royauté, Mona Ozouf.

14-18, retrouver la Guerre, Stéphane Audoin-Rouzeau et Annette Becker.

L’Empire gréco-romain, Paul Veyne.

Talleyrand, Emmanuel de Waresquiel.

Le Siècle des intellectuels de Michel Winock


ESSAIS

Peau noire, masques blancs, Frantz Fanon.

Les Mots, la Mort, les Sorts, Jeanne Favret-Saada.

Fragments d’un discours amoureux, Roland Barthes.

Mémoires. 50 ans de réflexion politique, Raymond Aron.

Nous n’avons jamais été modernes. Essai d’anthropologie symétrique, Bruno Latour.

La Misère du monde, Pierre Bourdieu (dir.).

Masculin/Féminin. La pensée de la différence, Françoise Héritier.

Le Silence des bêtes. La philosophie à l’épreuve de l’animalité, Élisabeth de Fontenay.

King Kong Théorie, Virginie Despentes.

Le Capital au XXIe siècle, Thomas Piketty.


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26 juin 2020

Agrégation d’histoire 2020

 

Agrégation d’histoire 2020 (source Twitter)

- dissertation 1 - Ancienne

« Piété et impiété dans la religion publique »
(romaine)


- dissertation 2 - Contemporaine 


« Les années 68 : Culture et contestations »


- Commentaire  - Médiévale

« Les livres d'un frère dominicain au 13ème siècle (17 juin 1287) »

http://clioweb.free.fr/concours/agregation2020-livres-dominicain-1287.pdf

source : original perdu. Copie du 19e, ed. Donatella Nebbiai-Dalla Guarda,
I Documenti per la storia delle biblioteche medievali, Rome, Jouvence, 1992 (p.110-113).
Trad fr Cédric Giraud et Laurence Moulinier-Brogi

- Géographie

« Risques naturels et territoires en Asie du Sud-Est »


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24 mai 2020

Histoire et mémoires de l'esclavage

 

L'histoire de l'esclavage est très présente sur le web.
Ce long billet renvoie vers plusieurs billets,
qui peuvent être complétés, amendés, réorganisés...

merci à Bernard Gainot, Eric Saunier, Frédéric Régent, Nelcya Delanoe, Myriam Cottias,
Eric Mesnard, Sylvain Négrier, Nicole Mullier, Bertram Gordon pour leur aide précieuse.


La Fondation pour la Mémoire de l'Esclavage (FME)
présidée par Jean-Marc Ayrault
. Le conseil scientifique
. Les liens sur le site web
http://clioweb.canalblog.com/tag/FME

Avant la FME, la CNMHE a accompli un travail considérable,
associant notamment Mémoire ET Histoire
http://clioweb.canalblog.com/archives/2020/02/16/38028112.html

Lauréats du prix de thèse
http://clioweb.free.fr/dossiers/esclavage/cnmhe-theses-2005-2019.pdf


La Flamme de l’Egalité
, le concours scolaire
http://clioweb.canalblog.com/archives/2020/02/12/38017168.html

 

Esclavage, choix de liens
http://clioweb.canalblog.com/archives/2020/02/19/38038863.html


Histoire des esclavages, sélection de liens amorcée en 2007
http://clioweb.free.fr/dossiers/colonisation/esclavages.htm
dont les choix de Sue Peabody
http://clioweb.free.fr/dossiers/colonial/slavery-peabody-brises.pdf


Traites négrières, esclavage colonial, abolitions
  
éléments de biblio + sites web - Éric Mesnard Nantes 2020 
http://clioweb.free.fr/dossiers/esclavage/biblio-Mesnard2020.pdf


Servir et asservir, Esclavage et domesticité dans le Loiret
 AD 45, Sylvain Négrier, dossier du service éducatif  2019
https://www.archives-loiret.fr/espace-pedagogique/notre-offre-pedagogique/les-dossiers


Nantes
, De quoi l’esclavage est-il le nom ? colloque juin 2018

http://clioweb.canalblog.com/archives/2018/06/25/36515422.html

La traite négrière rochelaise au XVIIIe
http://clioweb.canalblog.com/archives/2020/02/11/38014640.html

Le Havre, esclavage et abolitions
http://clioweb.canalblog.com/archives/2020/02/09/38009533.html

Bordeaux, rapport mai 2018



Esclavages & Post~Esclavages
est une revue pluri-disciplinaire,
électronique, semestrielle et en accès libre

https://journals.openedition.org/slaveries/313

http://clioweb.canalblog.com/tag/cottias

 

Les plaies sucrées de la Martinique coloniale
Laurence De Cock - Politis (19/02/2020)
https://www.politis.fr/articles/2020/02/les-plaies-sucrees-de-la-martinique-coloniale-41384/

Le Sucre, la série d’articles sur les actions de Kemi Seba en Martinique
https://www.zist.co/2020/02/20/le-pillage/
Zaka Toto est le fondateur et le directeur de publication de Zist

 

USA, history of the Enslaved
http://clioweb.canalblog.com/archives/2020/02/19/38038890.html


USA - History of the Enslaved,
biblio
http://clioweb.canalblog.com/archives/2020/02/24/38051395.html

USA - Black History Month 2020
http://clioweb.canalblog.com/archives/2020/02/24/38051418.html



rappel : histoire et mémoires de l'esclavage sur Clioweb

http://clioweb.canalblog.com/tag/esclavage


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22 mai 2020

Agrégation Histoire 2021

 

Agrégation  - Histoire - Concours externe 2021

https://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agregation_externe_21/20/5/p2021_agreg_ext_histoire_1287205.pdf

Questions d’Histoire

Histoire ancienne
Religion et pouvoir dans le monde romain de 218 avant notre ère à 235 de notre ère

Histoire médiévale
Ecrit, pouvoirs et société en Occident du début du xiie siècle à la fin du xive siècle
(Angleterre, France, Péninsule italienne, Péninsule ibérique)

Histoire moderne
Le monde de l’imprimé en Europe occidentale (vers 1470 – vers 1680)

Histoire contemporaine
Le travail en Europe occidentale des années 1830 aux années 1930.
Mains-d’oeuvre artisanales et industrielles, pratiques et questions sociales

Questions de géographie

Géographie des territoires
Les espaces ruraux en France

Géographie thématique
Frontières

 
Agrégation - Géographie – Concours externe 2021

 https://media.devenirenseignant.gouv.fr/file/agregation_externe_21/84/1/p2021_agreg_ext_geographie_1274841.pdf

Géographie thématique

- La nature, objet géographique
- Frontières (question nouvelle)

Géographie des territoires

- L’Asie du Sud-Est
- Les espaces ruraux en France

Histoire ancienne
- Religions et pouvoir dans le monde romain de 218 av. J.-C. à 250 ap. J.-C. (question nouvelle)

Histoire contemporaine
- Le travail * en Europe occidentale des années 1830 aux années 1930.
Mains-d’oeuvre artisanales et industrielles, pratiques et questions sociales (question nouvelle)

*
Le travail ?

En 2001, 1 des thèmes pour l'Agrégation de SES (HGMC) était
2 - Le travail en France des années 1890 à nos jours

https://www.education.gouv.fr/bo/2000/special4/default.htm



Rappel : HG - Capes- Agrégation, les questions précédentes (1995-2020)

                 http://clioweb.canalblog.com/archives/2020/05/21/38309791.html

                     http://clioweb.canalblog.com/tag/concours


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21 mai 2020

HG - Capes-Agrégation 1990-2021

 

- Agrégation  - Histoire - Concours externe 2021

http://clioweb.canalblog.com/archives/2020/05/22/38312185.html


2016-2020 - Agrégation d’Histoire, externe, questions au programme

2016-2020 - Capes HG, externe, questions au programme

2016-2020 - Concours internes HG, questions au programme 


- HG - Capes, Agrégation, les thèmes précédents (~1995-2020)

Devenir enseignant
Agrégation :
https://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98492/programmes-concours-enseignants-session-2021.html
Capes : 
https://www.devenirenseignant.gouv.fr/pid33985/enseigner-college-lycee-general-capes.html


Wikipedia
  - Capes HG
https://fr.wikipedia.org/wiki/CAPES_d'histoire-géographie

Agrégation Histoire (le titre ajoute « en France », sans faire de même pour la géo)
https://fr.wikipedia.org/wiki/Agrégation_d'histoire_en_France#Les_questions_au_programme

Agrégation Géo
https://fr.wikipedia.org/wiki/Agrégation_de_géographie


Il a existé une agrégation d'histoire Et de géographie pour les hommes de 1831 à 1943,
date de création d’une agrégation de géo, pour les femmes de 1895 à 1975.

L’agrégation interne créée en 1986 reprend le titre « agrégation d'histoire et de géographie ».
https://fr.wikipedia.org/wiki/Agrégation_d'histoire_et_géographie


Agrégation - Histoire - Concours externe - questions et sujets 1995-2013

http://clioweb.free.fr/concours/agreg-ext-histoire-1995-2013.pdf

Agrégation - Géographie - Concours externe - questions et sujets 1995-2013
http://clioweb.free.fr/concours/agreg-ext-geo-1995-2013.pdf

Capes externe HG - questions et sujets (1995-2013)
http://clioweb.free.fr/concours/capes-ext-HG-1995-2013.pdf


Historiens & Géographes - Biblios concours - Capes - Agrégation 1990-2013
http://clioweb.free.fr/concours/hgbiblios.htm

Historiens & Géographes - questions et biblios 2014-2021
http://clioweb.free.fr/concours/hgbiblios-2013-2021.pdf


- Histoire et Géographie du monde contemporain

épreuve de l'Agrégation externe de SES - Sciences Economiques et Sociales 1978-2017
(Lyon + La Réunion)
on s’y intéresse à l’histoire des femmes, au travail, au logement, aux patrons et aux salariés,
et à … l’empire colonial français

http://clioweb.free.fr/concours/HGMC-agregation-SES.htm

http://clioweb.free.fr/concours/hgbiblios.htm#agregation-ses

Une page de l'APSES liste les thèmes depuis 1969 en économie et en socio
https://www.apses.org/sujets-capes-externe-ses-depuis-1969/


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11 mai 2020

Ruptures

 

Projet Ruptures, Le Parisien, Creteil et Grenoblehistoire

« 
Demander aux élèves de collecter, critiquer et confronter les témoignages de leurs proches sur la manière dont ils traversent, ou se laissent traverser par, les événements en cours. En déconfinant l'exercice de l'histoire, les enseignants font comprendre que l'enquête historique porte moins sur les faits du passé que sur le fait, pour le temps, de passer, et de passer au travers de nos vies, de nos mots, de nos corps - bouleversant ce que l'on appelle notre condition historique, c'est-à-dire notre manière d'être à l'histoire.

Porter témoignage, pour que nul ne s'avise de parler en notre nom.
L'histoire peut y contribuer, pourvu qu'elle sache se montrer inventive, modeste et collective ...»
http://www.leparisien.fr/societe/enseignement-faire-de-l-histoire-maintenant-10-05-2020-8313954.php


Patrick Boucheron, L'histoire et le témoignage, 19 avril 2020
https://www.youtube.com/watch?v=Ih5YY_yztzo

https://www.youtube.com/channel/UCkcDJm9OR2vCRTP4MYiw2Iw/videos


Présentation détaillée sur les sites académiques de Créteil et Grenoble


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10 avril 2020

Histoire, livres, comptes rendus



 

André Loez, sélections de supports en histoire
https://docs.google.com/document/d/1C_NuEneaWGYWerfD2R0LxAXxF242HHLW25nGwOGg4s8/edit#


Merci pour cette veille collective très fournie (sans Apocalypse ni Shoah).

Côté livres, naguère, en première année d’histoire, un grand historien faisait lire (et acheter)
Marc Bloch (Les rois thaumaturges),
Philippe Ariès (L’enfant et la vie familiale...)
et René Rémond (La droite en France).
Quelques ouvrages, pas une longue liste.

A l’approche des vacances pas encore « apprenantes »,
des listes de diffusion font choisir des coups de cœur par les collègues internautes.
Twitter permet de le refaire, en demandant par ex 3 titres préférés.

.
Les magazines adorent se lamenter sur le déclin supposé de la lecture.
Ils règlent leur compte avec les fournisseurs d'Internet.
Tout en multipliant les brèves et les pleines pages de pub. :-)

Mais ces dernières années, l’édition a publié des ouvrages (collectifs) de plus de 1000 pages.
Faut-il en conseiller la lecture intégrale aux étudiants ?


S’il s’agit de lister des classiques,
le site web de L’Histoire mérite le détour, avec environ 150 titres
https://www.lhistoire.fr/classique/sommaire-des-classiques

Les comptes rendus sont aussi une entrée utile,
souvent en accès gratuit
grâce à Persée ou Openeditions (Le Monde des livres est payant :-)

1 exemple :
« Le livre se lit avec beaucoup de plaisir.
Pourquoi faut-il qu'il ait été écrit à propos du Beauvaisis ? »
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/ahess_0395-2649_1963_num_18_4_421052


Pour éviter le pillage du web, il semble qu'aux USA,
certaines universités fournissent aux étudiants une sélection d'articles à étudier.
Cela permet de mettre l'accent sur des articles accessibles, plutôt concis
et cela oblige de mesurer le temps de travail nécessaire et attendu.



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09 avril 2020

Histoire, docus, films, podcasts ...

 

loez-listes-docu-livres-podacsts

André Loez, sélections de supports en histoire

https://docs.google.com/document/d/1C_NuEneaWGYWerfD2R0LxAXxF242HHLW25nGwOGg4s8/edit#



Merci pour cette veille collective très fournie (sans Apocalypse ni Shoah).
A lire cette sélection, le confinement peut donc durer plusieurs mois, surtout pour l’écoute des podcasts. :-) :-)

Naguère, les portails assuraient cette veille dans la durée (Patrick Reagan)

D'autres sources sont efficaces, dont les manuels.
Et Wikipedia qui permet un travail d'entraide
pour actualiser les biblios et la webographie pour de très nombreux sujets.

Commons, une source majeure d’images a été oubliée,
tout comme le Web Gallery of Art et les Classiques des sciences sociales.

en carto : MapHistory, David Rumsey (Cassini), les cartes de PCL au Texas
http://clioweb.free.fr/carto/cartohis.htm

Pour les profs, ajouter plusieurs années d’audios de La Fabrique d’E Laurentin (2012-2019?),
quelques cours du Collège de France,
des présentations publiques filmées d’ouvrages (L Bantigny), etc.


Ces liens artisanaux sont périssables, surtout en vidéo.

L’oeil de Vichy est en 5 parties, l’image n’est pas vraiment excellente.

L’école buissonnière (Freinet par Le Chanois) a été un temps en accès libre.
Il ne reste que des extraits courts (dont 1 de 14 mn)
https://www.archives.asso-amis-de-freinet.org/cinema/ecolebuissonniere.html

Beaucoup d’oeuvres manquent, par ex Les Temps Modernes, Nuit et Brouillard, etc.
Consulter l'excellente base du CNC pour les maîtres et leurs élèves
Les excellentes analyses par le CNDP ont parfois disparu du web.
Celles de Zéro de Conduite sont peut-être payantes.

http://clioweb.free.fr/dossiers/chaplin/tempsmodernes.htm
http://mouvement-social.univ-paris1.fr/document.php?id=1073
https://www.zerodeconduite.net/ressource-type/dossier-p%C3%A9dagogique


Pour les docus, les profs archivent beaucoup, grâce au numérique.
En classe, ce sont des extraits qui servent de support.
Pas des productions de 9 h (ou une multitude de 52 mn).
Arte-TV et France 5 diffusent beaucoup de documentaires,
notamment pour l'histoire de l'art (utiliser Captvty),
les chaînes de la pub beaucoup moins.

Côté pédagogie, au temps des pionniers, les Clionautes assuraient une veille efficace.
A Rouen, un collègue a fait ce travail avec Cyberhistoiregeo.

En ce moment, au moins une liste de diffusion de nos collègues utilise au quotidien
l’entraide pour le repérage des docus, pour le suivi des copies,
pour les échanges sur le contenu de l’exploitation en classe.


Les liens envoient vers de fichiers doc avec liens.
Le web utilise d’autres formats plus adaptés au clic
(wiki, spip, xml ou html, css ...).


A suivre, les ressources en géo scolaire ? :-)

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16 février 2020

Histoire et mémoire de l'esclavage

 

Deux décrets ont été publiés le 12 novembre 2019 (texte 18 et 23).
Un premier reconnaît la fondation dite « Fondation pour la mémoire de l'esclavage » d’utilité publique.

https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039364074&categorieLien=id

Un second met fin au CNHME.
https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000039364096&categorieLien=id


Le CNMHE (comité pour la mémoire et l’histoire de l'esclavage) était une instance consultative créée en 2004,
trois ans après le vote de la loi Taubira.
Il a été présidé successivement par Maryse Condé, Françoise Vergès, Myriam Cottias puis Frédéric Régent.


Sa mission était de mettre en œuvre la politique mémorielle dans le domaine de l’esclavage, de soutenir les structures engagées sur ce terrain, d’accompagner la recherche et l’enseignement pour mieux faire connaître l’histoire et les mémoires de la traite, de l’esclavage et leurs abolitions.
http://www.cnmhe.fr

http://www.cnmhe.fr/spip.php?page=backend

Lieux et actions de mémoire liés à la traite et à l’esclavage en France.
http://www.esclavage-memoire.com/

 


Inventaire muséographique 2006
(historique, les traites, la vie dans les colonies, Résistances et abolitions, regard des artistes)

http://www.cnmhe.fr/inventaire/


Expositions 2017-2019 :
2017 : Abolitions et citoyenneté entre le XVIIe et XIXe siècles
2018 : En finir avec les traites, en finir avec l’esclavage.
2018 : Figures des abolitions et des Outre-mer au Panthéon
2019 : Représenter l’esclavage par l’image dans les colonies aux XVIIIe et XIXe siècles


La Flamme de l’Egalité
http://clioweb.canalblog.com/tag/flamme-egalite

Lauréats du prix de thèse
http://clioweb.free.fr/dossiers/esclavage/cnmhe-theses-2005-2019.pdf


En mars 2017, le rapport Zinsou souligne « l’œuvre incontestable » du Comité (
journées nationales du 10 et du 23 mai, édition d’un « guide des sources », organisation de colloques et d’expositions, prix de thèse, concours scolaire « La Flamme de l’Egalité », etc …). Le rapport esquisse un bilan des mobilisations mémorielles (« forte » dans les Antilles, « pluriel » en Guyane, en « formation » à La Réunion et « discret » à Mayotte). Il regrette un « manque des moyens » et une « assise interministérielle » insuffisante.
https://tinyurl.com/fme-zinsou-2017

Parmi les questions et les débats de ces dernières décennies, le rapport Zinsou évoque les relations complexe entre l’histoire et les mémoires, le rappel des formes d’oppression ou la mise en avant des types de résistance, l’accent mis sur le rôle des abolitionnistes ou sur les combats des esclaves, la question des réparations, la place de l’outre-mer, l'étude de l'esclavage dans une histoire nationale et mondiale, etc.


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29 janvier 2020

Shoah : Mémoire et Histoire

 

- Un Français sur six n’a jamais entendu parler de la Shoah,
   Le Point 22.01.2020
 10 % des Français n’ont jamais entendu parler de la Shoah
    Le Parisien 20.12.2018

Les sondages ont été commandés par la Jewish Claims Conference.
Sur cette structure, lire les articles de wikipedia, en français ou en anglais
https://fr.wikipedia.org/wiki/Jewish_Claims_Conference
La Fondation Jaurès s'était associée au sondage l’an passé.


- Histoire scolaire

2007 - dans un manuel de Term (Nathan),
un chapitre de 20 pages porte sur la politique nazie d’extermination
+ le nazisme est traité dans le chapitre sur les totalitarismes

2011 - dans le manuel première (programme Chatel),
environ 12 pages sur une guerre d’« anéantissement »
(dont 2 pages sur « Auschwitz, une usine de mort »)
+ 70 pages sur les totalitarismes.

Combien de pages à venir dans le prochain programme Blanquer de Terminale
qui ira de 1923 à aujourd’hui ?
(sans examen terminal, juste 1 dernier partiel en mars)

- Mémoire de la Shoah : « L’investissement sur la citoyenneté
  se fait parfois au détriment d’une connaissance historique précise »
  Dans Le Monde 24.01.2020, l’analyse de Sébastien Ledoux.


- Devoir de mémoire ou travail des historiens :
Histoire, mémoire et politiques mémorielles, Henry Rousso et Sébastien Ledoux
Martine Giboureau mai 2016
https://www.cercleshoah.org/spip.php?article517


- Jeudi dernier (23 janvier) Francetvinfo a bcp utilisé les images soviétiques,
sans prendre le temps de les mettre en contexte (cf. l'expo de 2015)

Un historien a été invité, mais à l'antenne, les questions répètent la même stupidité :
Comment pourra-t-on enseigner la shoah quand les acteurs ne seront plus là ?
L’histoire n’existerait-elle donc que si des témoins vivants
peuvent répondre en qq secondes à des questions TV ?

Dans cette vision, pas question de faire écouter
les survivants enregistrés parfois longuement 
dont les témoignages sont disponibles en ligne grâce au web.

Cf Jean Samuel, le pikolo, parmi les entretiens de l’INA
(plus de 4 heures de vidéo + une transcription intégrale)
https://entretiens.ina.fr/memoires-de-la-shoah/Samuel/jean-samuel/video


Pas question de suggérer des lectures,
dont celles des ouvrages de Primo Lévi ou de Robert Antelme.
Ni de mentionner des biblios
qui listent des ouvrages publiés par des historiens de métier ...

https://www.ushmm.org/research/publications

http://www.enseigner-histoire-shoah.org/outils-et-ressources/pour-aller-plus-loin/bibliographie.html

http://www.cercleshoah.org/spip.php?article109


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