10 novembre 2011

Les arts, quelle histoire !

 

- Les arts, quelle histoire !
Les Cahiers pedagogiques N° 492
dont Jean-Marc Kiener  La Joconde a disparu ! 
http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7598
A lire sur papier

en ligne, l'intro
Sous l’histoire des arts, l’art lui-même
http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7610

et des articles anciens, par ex en 2007 :
Yves Lecocq, Les lycéens et la composition d’histoire-géographie
http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article3408


- Hier soir, dans l'émission Des racines et des ailes, si vous réussissez à échapper aux anecdotes (déplacer une statue de Camille Claudel ou un tableau de Gustave Courbet), un reportage à voir ou à revoir (archiver ?) sur Guimard, Horta et Macintosh ...
http://www.pluzz.fr/des-racines-et-des-ailes-2011-11-09-20h35.html

 

 

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09 octobre 2011

Blois 2011 - Histoire des arts

 

Jeudi 13 Octobre

F**kin’ Vietnam, points de vue sur la guerre du Vietnam
de 17h30 à 18h45 - Salle capitulaire, Conseil Général

La présence de l'Orient dans les Arts à la fin du MA
(château de Fougères sur Bièvre, 14h30-17h)

Vendredi 14


Découvrir l’Orient dans les musées de la Région Centre, Tours, Blois...
de 11h15 à 12h30 - Salle capitulaire, Conseil Général

L’Art dans les villes nouvelles (1968-2011)
de 14h à 15h15 - Salle 23, IUFM

Regards européens sur l’Orient, entre pittoresque et stéréotypes
de 15h45 à 17h - Salle 23, IUFM

Une vie chinoise, la Chine par la BD
de 16h à 17h15 - Salle capitulaire


Samedi 15 octobre

De Gilgamesh à Zénobie, entre histoire et mythes
de 9h15 à 10h30 - Amphi 11, Campus de la CCI

Ecritures cunéiformes
de 11h15 à 12h30 - Amphi 11, Campus de la CCI

Zhang Yimou, un artiste dans son temps
de 15h à 16h30 - Amphi vert, Campus de la CCI


Dimanche 16 octobre

Les rencontres Orient-Occident au Vietnam XVIIIe-XXe siècles
de 11h à 12h30 - Amphi 3, Antenne universitaire

version en pdf : http://www.rdv-histoire.com/parcours-peda 

pour s'inscrire par mail : assistant.cine@orange.fr

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26 mai 2011

Enseigner l'histoire des arts


Les programmes de terminale avancent.
Les initiés semblent avoir été informés du texte qui sera soumis au prochain CSE.
Les manuels de première sont arrivés. La chronologie y est parfois malmenée... 

.
L’enseignement de l'histoire de l'art / L'enseignement de l'histoire des arts
L'adresse http://clioweb.canalblog.com/tag/histoiredesarts
guide vers les billets précédents sur ce sujet.

Excellent débat dans la Fabrique de ce jeudi 
avec Irene Baldriga, Manuel Charpy, Sophie Gaujal, Henri de Rohan-Csermak.
A archiver et écouter en différé
La Fabrique de l'histoire au format mp3

Sur le même thème, les émissions prédécentes en mp3 :
Lundi 23 mai 2011 (Rosenberg) - Mardi 24 mai (Manet-Zola) - Mercredi 25 mai 2011 (Vasari)


4 observations :

- Beaucoup d'Aggiornamento, un mot qui plait visiblement à l'inspecteur général...
Une variété d'approches qui tranche avec le lobbying forcené de l'ancien patron du Louvre, qui semble vraiment mal informé sur ce qui se passe dans les classes. Le débat suggère une distance (rassurante ?) entre l'inspecteur et les profs de terrain...
http://aggiornamento.hypotheses.org/tag/histoire-des-arts

- La formation de l'esprit critique est sans cesse revendiquée, y compris par ceux dont la fonction suppose l'autorité et la carrière un certain conformisme. 
Pourquoi une telle énergie mise à toujours définir la lettre et l'esprit selon le ministère du moment ? Ne peut-on aussi faire confiance aux professeurs ? Si les instructions officielles sont claires et explicites, les professeurs ne sauraient-ils pas faire les choix intellectuellement efficaces, du moins là où leur formation n'a pas été massacrée ?

- Les conditions matérielles auraient peut-être mérité davantage : l'accès au spectacle vivant et aux grands musées est souvent une course d'obstacles, aussi bien financiers qu'administratifs. Le patrimoine local (les petites patries) peut être riche, mais suffit-il dans le cadre d'un tel enseignement ?

- Un détail : l'école n'apprendrait pas à regarder et à voir
Pourtant, ce matin, l'histoire de la peinture a dominé les débats, bien plus que le cirque, les marionnettes ou l'art des jardins...

rappel :

Les œuvres étudiées appartiennent à six grands domaines artistiques : 
    Arts de l'espace : architecture, arts des jardins ;
    Arts du langage : littérature (récit, poésie) ;
    Arts du quotidien : design, objets d'art ;
    Arts du son : musique (instrumentale, vocale) ;
    Arts du spectacle vivant : théâtre, danse, cirque, marionnettes ;
    Arts du visuel : arts plastiques, cinéma, photographie.
http://eduscol.education.fr/


- Plusieurs débats du Festival de l'histoire de l'art (sic) seront retransmis
sur Culture-Académie, la webradio de
 F-Culture vers le 10 juin.
http://www.franceculture.com/theme/moduletheme-culture-academie/arts-et-lettres

- L’art et l’artiste hors normes. Una grande matta pazzia. Déraison et marginalité dans les Vies de Vasari.
- L’art et l’artiste hors normes. Benvenuto Cellini, l‘artiste au-delà de la loi. 
- Mélancolie et création artistique.
- Mécénat et histoire de l’art aujourd’hui.
- Démesure? Folie ou modernisation contrôlée. L'architecture à Moscou, Rome et Berlin dans les années 1930-40 
http://www.franceculture.com/evenement-1er-festival-de-l-histoire-de-l-art.html

 chailloux

source : Michel Chailloux, Survol de France, 19 avril 2009


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01 mai 2011

Histoire des arts

- Le premier Festival de l'histoire de l'art aura lieu à Fontainebleau les 27-29 mai 2011.
L’Italie est le pays invité, La folie : artistes, créations et beauté insensés, le thème retenu cette année.
http://festivaldelhistoiredelart.com/
http://tinyurl.com/fontainebleau2011-festival-hda

- « Arts, Etat, pouvoir ». Lors de l’université d'été (25-27 août 2010), plusieurs conférences ont été filmées et archivées grâce au web. Un compte rendu d’ensemble a été mis ligne sur le site de l’académie de Nice.
http://www.education.arts.culture.fr/n-1/actualites/videos.html
http://www.ac-nice.fr/ia83/culture/spip/IMG/pdf/UnivEteHiDA.pdf

L'APAHAU se félicite de cette initiative. Elle demande la création de plates-formes de cours à destination des enseignants du secondaire (sic), et l’émergence de passerelles entre les collèges, lycées, rectorats et les départements d’histoire de l’art des universités ». Le blog annonce un colloque : « La figure de David entre profane et sacré dans l’Europe des XIVe-XVIIe siècles » (Tours mai 2011). http://blog.apahau.org/?p=87

Sur la figure du David, utiliser cette page du Web Gallery of Art : avec David et Goliath, la recherche interne repère une quarantaine de tableaux et une vingtaine de sculptures, dont le David de Michel-Ange.

- Histoire des arts, « contribution au nouveau Portail interministériel pour l'éducation artistique et culturelle », propose un choix de plus de 4000 ressources commentées (tableaux, sculptures, films…), des repères par domaines artistiques (architecture, danse, musique…), une recherche multicritères. Educnet a créé une rubrique spécialisée ; les cas étudiés sont encore peu nombreux (Lascaux, Egypte ancienne, Chapelle Sixtine). La plupart des académies ont mis en ligne une rubrique interdisciplinaire alimentée par des ressources locales.
http://www.histoiredesarts.culture.fr - http://www.educnet.education.fr/histoiredesarts

 

arts_8_2010

8 séquences filmées, 1,2,3,4 ou 6 intervenants, 3 écrans utilisés
entendu : « Puis-je avoir 3 mn (de plus) pour la lecture des façades ? »

 

 

 

 

 

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