05 février 2014

L'histoire et le genre

 

2011 - Genre : état des lieux, Entretien avec Laure Bereni - La vie des idées, 10.2011
http://www.laviedesidees.fr/Genre-etat-des-lieux.html


2002 - L’histoire des femmes et l’histoire des genres aujourd’hui
Fabrice Virgili, Vingtième siècle, 2002
http://www.cairn.info/revue-vingtieme-siecle-revue-d-histoire-2002-3.htm

« Études féministes, histoire des femmes, du genre, de la différence des sexes, des relations hommes/femmes, ou encore du masculin, les termes abondent. Ils sont le reflet d’une réflexion historiographique continue déjà soulignée ; plus encore, ils démontrent le caractère dynamique de ces trente années d’écriture de l’histoire ».



2004 - « Féminin/masculin : l’histoire du genre »
Ollivier Hubert Département d’histoire Université de Montréal
http://www.erudit.org/revue/haf/2004/v57/n4/009638ar.html


2005 - L’histoire du genre : trente ans de recherches des historiennes américaines de la France
Victoria E. Thompson
Traduction de Edith Febvet, Cahiers d'Histoire 2005
http://chrhc.revues.org/943#text
« une première vague de travaux sur les femmes françaises et le genre a été portée par l’essor conjoint de la Nouvelle histoire sociale et du féminisme ; une seconde vague a été fortement influencée par la Nouvelle histoire culturelle et l’œuvre de Joan Scott. La troisième vague doit encore se définir plus clairement, bien que les théories post-coloniales et l’histoire de la sexualité et du corps en constituent l’axe majeur. Dans chacun de ces moments, les nouvelles approches des femmes et du genre ont conduit à renouveler la compréhension de l’histoire... Il est possible que cette période tire à sa fin »


2007 - Histoire des femmes
Dossier coordonné par Anne-Marie Sohn et l’Association Mnémosyne, Historiens & Géographes (extrait des numéros 392, 393 et 394) - http://clio.revues.org/9955


2013 - Colloque international – “Histoire des femmes, histoire du genre, histoire genrée”
(Saint-Denis et Pierrefitte-sur-Seine, 5-6.12.2013),
organisé par Valérie Pouzol et Yannick Ripa
http://calenda.org/268742
http://calenda.org/250894
2014 -
Qu’est-ce que les études de genre font à l’histoire de l’art ?
séminaire, janvier-mai 2014
dont Après 50 ans : où en sommes-nous des études de genre en histoire de l’art ?
Comment le genre a transformé la question des femmes artistes ?
http://calenda.org/274184

2014 - Genre et Europe, un carnet de recherches
Ecrire une histoire nouvelle de l'Europe
1. Penser et construire l’Europe, effets de genre
2. Être Européen.ne.s et vivre l’Europe
http://genreurope.hypotheses.org/


2011 - Sous les sciences sociales, le genre. Relectures critiques de Max Weber à Bruno Latour,
Danielle Chabaud-Rychter, Virginie Descoutures, Anne-Marie Devreux, Eleni Varikas (dir.),
CR Mathieu Trachman La vie des idées 02.2011

http://www.laviedesidees.fr/Les-sciences-sociales-ont-elles-un.html

1990 - Louise Tilly, Brigitte Yvon-Deyme, Michel Deyme
Genre, histoire des femmes et histoire sociale - Genèses 1990  ; n°1 ; vol.2, pg 148-167 1990
http://www.youscribe.com/catalogue/presse-et-revues/savoirs/religions/genre-histoire-des-femmes-et-histoire-sociale-article-n-1-vol-972650


Pédagogie et antisexisme
http://www.questionsdeclasses.org/?Bibliographie-sitographie

Sexe et genre. De quoi parle-t-on ? - 10.02.2014
Roland Pfefferkorn est professeur de sociologie à l’université de Strasbourg
http://alencontre.org/europe/france/sexe-et-genre-de-quoi-parle-t-on.html


Les études de genre, la recherche et l’éducation : la bonne rencontre
Une pétition à lire et à signer :
http://www.petitionpublique.fr/?pi=P2014N45876

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02 février 2014

La phobie de l'Egalité

 

- L'école prise entre rumeurs et mensonges
http://www.liberation.fr/societe/2014/01/28/l-ecole-prise-entre-rumeur-et-mensonges_976228
En primaire, les obscurantistes de la droite la plus réac partent en croisade contre l'égalité filles-garçons (cf journée de retrait de l'école, JRE2014). Ils ne reculent devant aucun délire et naviguent entre amalgame, méprise et mauvaise foi.

- La « théorie du genre », fantasme repoussoir de la droite réac - Libération 28.01.2014
http://www.liberation.fr/societe/2014/01/28/la-theorie-du-genre-fantasme-repoussoir-de-la-droite-reac_976222

« Les études de genre (gender studies) ont pour objectif de mettre en évidence tout ce qui, dans le masculin et le féminin, est construit historiquement, culturellement et socialement, au-delà de la simple biologie. Le terme a été utilisé les féministes pour contester les rôles et les tâches traditionnellement assignés aux femmes.
Les études de genre mettent en évidence la construction précoce des stéréotypes sexués. Dès la crèche, les qualités attribuées aux filles ou attendues d'elles (jolies, douces) ne sont pas les mêmes que celles des garçons (forts, courageux…). Les premières sont encouragées à pratiquer des loisirs sages, qui reproduisent des comportements dits " féminins " (poupée, dînette), tandis qu'il est admis que les garçons courent, crient, occupent plus d'espace ou jouent aux petites voitures.
Ces études permettent également de remettre en cause la division des rôles dans la sphère domestique » (Le Monde)


- Education sexuelle et genre : 5 intox décryptées - Le Monde 28.01.2014
(dont « la masturbation serait encouragée dès la maternelle »)
http://www.lemonde.fr/politique/article/2014/01/28/cinq-intox-sur-la-theorie-du-genre_4355738_823448.html
- Education sexuelle et genre : 5 (autres) intox décryptées
.  des « sextoys» sont-ils utilisés en primaire ?
. un partenariat avec une association pro-« gender »
.
le film Tom Boy en CE2 ?
. le livre Papa porte une robe va-t-il rentrer au programme du CP-CE1 ?
. Vincent Peillon veut-il « arracher les enfants à leurs déterminismes » ?
http://www.lemonde.fr/societe/article/2014/01/31/

Non, vos enfants ne devront pas se masturber à la maternelle - Libération, 28.01.2014
voir l'exploitation délirante d'initiatives menées en Allemagne et en Suisse.
http://www.liberation.fr/societe/2014/01/28/non-vos-enfants-ne-devront-pas-se-masturber-a-la-maternelle_976035


- Deux points de vue opposés :
. La réussite scolaire passe par la fin des stéréotypes, Marie Duru-Bellat, sociologue -
http://www.lemonde.fr/idees/article/2014/01/30/
. Cette théorie relève d'une idéologie sectaire, Chantal Delsol, philosophe
http://www.lemonde.fr/idees/article/2014/01/30/
« Théorie du genre » : l'UMP dénonce le boycott de l'école... et le PS :-)


« L'aigreur, la haine et la rancœur sont de sinistres moteurs » écrit Mara Goyet. « L'Ecole ne parvient pas à tout résoudre … mais elle ne fait pas régresser, elle ne pervertit pas », elle n'enseigne pas le crétinisme et la déculturation.
http://maragoyet.blog.lemonde.fr/2014/01/30/3799/

Face à l'hystérie collective et aux délires des nostalgiques de l'inégalité, que faire ?
- Tenter de répondre par des arguments rationnels ?
- Faire défendre l'égalité par un ministre de l'éducation nationale ?
- ou comme Titiou Lecocq affirmer :
« J’en ai ras le bol qu’on doive s’excuser à cause de la (soit-disant) théorie du genre »
http://m.slate.fr/story/82929/colere-gender


« On ne  naît pas femme on le devient » Simone de Beauvoir
rappel : http://clioweb.canalblog.com/tag/genre

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15 janvier 2014

Judith Butler, philosophe subversive

 

Judith Butler, philosophe : “Le féminisme français m'a beaucoup inspirée”. Télérama, 11.01.2014 -source NM
Pour cette pionnière de la théorie du genre, être un homme ou une femme est une construction. Toujours subversive, la féministe américaine se positionne aujourd'hui contre la politique d'Israël.
http://www.telerama.fr/idees/judith-butler-philosophe-le-feminisme-francais-m-a-beaucoup-inspiree,107027.php

extraits :
« Le genre met en question le sens du mariage, les rôles de l'homme, de la femme, l'inévitabilité de l'hétérosexualité ; il semble donc introduire l'idée que tout devient possible et constitue pour certains une menace de chaos. En fait, loin de détruire ou d'abolir, les gender studies élargissent la perspective : elles ne disent pas que les normes n'existent pas ou qu'elles sont fausses, mais, au contraire, qu'elles ne cessent de se transformer au cours de l'histoire. Elles n'opèrent pas de la même façon, tout le temps et partout, et ne sont donc pas figées dans un schéma unique ». « Dire « je suis contre le genre », c'est dire « je veux que rien ne change jamais, je ne veux même pas avoir à penser le changement ». C'est absurde.

« Israël ne représente pas tous les Juifs, et le sionisme n'a pas le monopole du judaïsme ».
« Je crois au contraire, avec Hannah Arendt, que les Juifs ne seront jamais en sécurité tant qu'ils n'accepteront pas un cadre binational qui reconnaisse l'existence et les droits des deux peuples, juif et palestinien ».

« Obama affiche une très belle rhétorique. C'est l'une des raisons pour lesquelles nous l'avons élu : nous étions si heureux d'avoir un président capable de bien s'exprimer, après Bush qui nous avait tant embarrassés ! On a cru que ses discours étaient pleins de grands principes moraux qui n'attendaient qu'à se réaliser. Mais non. L'utilisation des drones et la surveillance ont augmenté. Le droit à la vie privée et les libertés civiles ont été bafoués, ce que les Américains acceptent au nom de la sécurité. Cela dit, je suis très sensible au fait qu'Obama ait voulu fournir une couverture santé au plus grand nombre ».

La philosophe veut « ouvrir le champ des possibles, plutôt que clôturer les identités ».

 

http://p7.storage.canalblog.com/73/74/161889/68871794.jpg

Judith Butler - 2008 - source : Paris 8
http://www2.univ-paris8.fr/ef/actualite/journee.butler.html

rappel : Judith Butler, mauvais genre Le Monde 10.2011
http://clioweb.canalblog.com/archives/2011/10/03/22216494.html

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26 décembre 2013

Les cadeaux de Noël


qq suites sur Noël, une fête familiale et un enjeu commercial essentiel

- Marc Lohez, Les territoires du Père Noël
http://port-rambaud.blog.lemonde.fr/2013/12/11/les-territoires-du-pere-noel/

- Martyne Perrot, Le cadeau de Noël - Histoire d'une invention
Une étonnante histoire, entre rêve et marchandisation.
http://lectures.revues.org/12533

- Le marché du jouet, c'est 3,2 mds d'euros en 2012
55 % des ventes se font au 4e trimestre
45,6% sont vendus dans des magasins spécialistes, 36 % en grande surface
60 % des jouets sont importés de Chine
http://www.fjp.fr/document.php?id=88&table=communique&gotoPage=/actus/actualites
http://fr.wikipedia.org/wiki/Jouet

Le choix des cadeaux de Noël est encore très différencié en fonction du sexe de l'enfant.
L'analyse de Mona Zegaï, doctorante en sociologie à l'université Paris VIII.  L'Express, 16.12.2013
http://www.lexpress.fr/actualite/societe/jouets-de-noel-les-garcons-sont-plus-contraints-que-les-filles-par-les-normes-de-genre_1307237.html

Le garçon joue à la poupée, Europe 1, 11.2012
http://www.europe1.fr/France/Chez-Super-U-le-garcon-joue-a-la-poupee-1314401/

cata-filles

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10 octobre 2013

Cartable de Clio 2013 : Le genre

 

au sommaire du dernier Cartable de Clio :

Editorial: La didactique de l’histoire et le rapport à la vérité


Dossier: Le genre en histoire. La construction du féminin et du masculin

- Valérie Opériol: Le genre en histoire. La construction du féminin et du masculin
- Françoise Thébaud: Le genre de la démocratie en France au XXe siècle
- Anne-Françoise Praz et Stréphanie Lachat: Questionner les stéréotypes: la division sexuée du travail (XIXe-
XXe siècle). Quelques repères pour l’enseignement
- Alexandra Oeser: Le genre des histoires familiales. Fabrication de l'histoire en famille
- André Rauch: Le militaire, le sportif et le père
- Michèle Zancarini-Fournel: Fantasmes, images et réalités du voile et du dévoilement. Exemples en France et
en Suisse
- Florence Tamagne: Faire l'histoire de l'homosexualité en Europe et aux Etats-Unis (XIXe-XXe siècle)
- Isabelle Collet: Les femmes exceptionnelles ne peuvent être que des exceptions. L'exclusion des femmes de
l'activité scientifique

Actualité de l’histoire
- Youri Volokhine: Momies, pyramides... et ensuite? Quelques pistes pour une approche renouvelée de l'Egypte
ancienne en cadre scolaire
- Markus Furrer: Trois cents ans après la seconde guerre de Villmergen: une page oubliée de l’histoire suisse ?
- Anne-Cécile Charritat et Pierre-Emmanuel Erard: Guerres, «Nation», «Sentiment national» à la fin du Moyen
Âge

Usages publics de l’histoire
- Sacha Zala et Marc Perrenoud: Rien de plus inconnu que le connu? Remarques sur les échos médiatiques de
quelques images tirées d'un dossier électronique des Documents diplomatiques suisses sur la Shoah
- Charles Heimberg: Un compte rendu d’une exposition sur la grève des Ateliers CFF de Bellinzone en 2008:
quand l’histoire immédiate et l’histoire ouvrière s’exposent

Didactiques de l’histoire
- Angelina Ogier: Histoire et interdisciplinarité à l'école élémentaire: autour d'un concours sur la Grande Guerre
- Julia Poyet: Définition du concept de temps dans la perspective de son enseignement au premier cycle du
primaire au Québec
- Aurélie Rodes: Un siècle de leçons sur la conquête des Gaules à partir de cahiers d'histoire
- Charles Heimberg: Une allégorie entre dans la classe. La figure de la Justice aux yeux bandés
- Gianni Tavarini: La Svizzera nella storia: un nuovo manuale per la scuola media ticinese. La Suisse dans
l’histoire: un nouveau manuel pour l’Ecole moyenne tessinoise
- EDHICE: Eine Grammatik zur Befragung von schulischer Geschichte
- Barbara Sommer Häller: Colloque tenu à l'occasion de l'ouverture du Centre pour la didactique de l’histoire et
des cultures de la mémoire à la HEP de Lucerne
- Béatrice Ziegler: Colloque sur la didactique empirique de l’histoire, 2012 (Geschichtsdidaktik empirisch 12)
- Charles Heimberg: Hommage à Thierry Aprile, en parcourant ses livres pour la jeunesse

Histoire de l’enseignement
-  Federico Ferretti: Géographie, éducation libertaire et établissement de l’école publique entre le XIXe et le XXe
siècle: quelques repères pour une recherche
-  Sylvain Wagnon et Hélène André: Le film fixe, un outil pédagogique au service de l’histoire de l’éducation?

Les Cartables précédents : http://clioweb.canalblog.com/tag/cartabledeclio
Les dix premiers cartables : http://clioweb.free.fr/revues/cartabledeclio/cartableclio.htm
Le site Didactique de l'histoire : http://www.didactique-histoire.net/
28 euros le numéro + port (chèque au nom de Claude Pahud
Editions Antipodes
Case postale 100
1000 Lausanne 7
Suisse



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05 février 2013

Le pantalon, l'ordonnance abrogée

 

- Le pantalon n'est plus interdit pour les Parisiennes - Libération
dont le journaliste semble confondre loi et ordonnance d'un préfet de police.
http://www.liberation.fr/societe/2013/02/04/

« Ordonnance concernant le travestissement des femmes ».
préfet de police Dubois n° 22 du 16 brumaire an IX (7 novembre 1800)
http://www.sedlex.fr/histoire/les-pantalons-sont-bien-interdits-aux-femmes/

JO Sénat du 12/07/2012 : http://www.senat.fr/questions/base/2012/qSEQ120700692.html


- L'historienne Christine Bard a publié Une histoire politique du pantalon, Le Seuil, 19.08.2010
http://www.univ-angers.fr/fr/recherche/portraits-et-succes-de-la-recherche/portrait-de-christine-bard.html

« Le pantalon est encore interdit dans les lycées de filles en 1968, très mal vu dans les enceintes politiques jusqu’à récemment » CR LDH - http://www.ldh-france.org/IMG/pdf/H_L153_Agir_10._Une_histoire_politique_du_pantalon_.pdf
CR Le Temps : http://www.letemps.ch/


- Egalement en 2010, 6 mois auparavant :
Christine Bard, Ce que soulève la jupe. Identités, transgressions, résistances, Paris, Autrement, 01.03.2010

« On ne peut faire l’histoire de la jupe qu’en recherchant comment les femmes ont voulu la raccourcir, la fermer,
s’en défaire… En un mot, la transformer en pantalon ! »
Histoire@Politique. 4 mai 2010
http://www.histoire-politique.fr/documents/comptesRendus/pdf/CR1_NowinskisurBard_pdf_040510.pdf


Compte rendu des deux ouvrages dans les Cahiers du genre : 2012
http://cahiers_du_genre.pouchet.cnrs.fr/pdf/NLCdG52.pdf


Madeleine Pelletier
http://www.tetue.net/spip.php?article37


- Christine BARD, http://fr.wikipedia.org/wiki/Christine_Bard

- L’AG 2013 d’Archives du féminisme vient d'avoir lieu à Paris
http://www.archivesdufeminisme.fr/

Expos virtuelles :  
Femmes au masculin
les genres de Jeanne d'Arc
Le planning familial (2006),
Cécile Brunschvicg (2007),
Yvette Roudy (2009)
http://musea.univ-angers.fr/

pelletier

Madeleine Pelletier (1874-1939)
anonyme, 1910 - Musea, Bibl Marguerite Durand

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20 décembre 2012

Le travail des femmes aux XXe

 

La nouveauté du travail des femmes en 14-18 est une légende - Le Monde Culture et idées 22.11.2012

Margaret Maruani et Monique Meron, Un siècle de travail des femmes en France (1901-2011) - La Découverte
http://www.lemonde.fr/culture/article/2012/11/22/la-nouveaute-du-travail-des-femmes-est-une-legende_1794723_3246.html

Un double regard : une statisticienne et une sociologue. Contrairement à ce que l'on répète souvent, les femmes ne sont pas entrées sur le marché du travail dans les années 1970, elles ont toujours activement participé à la marche de l'économie.

« La fameuse baisse du travail des femmes dans la première moitié du XXe est le produit d'une illusion d'optique statistique. En 1954, un changement de définition soustrait brusquement près de 1 million de femmes, considérées auparavant comme agricultrices, de la population active. Ensuite, on a recalculé le travail des femmes du début du siècle à partir de cette nouvelle définition - à la baisse ».

« En temps de guerre, les femmes actives sont venues remplacer les hommes dans certaines professions et on les a vues dans des "lieux" inhabituels - munitionnettes, gardes champêtres... Mais, au-delà des périodes de reconstruction, il semble que les tendances lourdes ne soient pas affectées par ces changements. Ces périodes où elles remplacent les hommes apparaissent, sur le long terme, comme des accidents ».

La deuxième moitié du XXe siècle a vu « se dérouler deux mutations fondamentales : l'accélération de la progression des scolarités féminines, la féminisation du salariat ».

Les métiers ? « Même si les frontières se déplacent, l'existence d'une ligne de partage entre les travaux, les tâches, les métiers des hommes et ceux des femmes demeure, inébranlable ».

« Cela pose aussi la question de la visibilité du travail des femmes : où passent les frontières entre la femme d'agriculteur et l'agricultrice ? Entre la femme de médecin et la secrétaire médicale ? Autrement dit, il est plus compliqué de compter le travail des femmes que celui des hommes…
Comment les femmes ont-elles été, au fil des ans, recensées, omises ou recalculées, effacées ou reconnues ? Car sur les femmes, et sur elles seules, pèse toujours le soupçon rampant de l'inactivité : est-ce bien du travail ce qu'elles font là ? »
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factx20


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factchif

Manuel Term ES-L, 2004


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30 septembre 2012

Joan W. Scott, De l'utilité du genre


scott5

Joan Wallach Scott - http://www.jornada.unam.mx/2009/11/05/


Le "genre" comme catégorie, outil intellectuel
à travers un recueil de 6 textes, publiés de 1986 à 2010, réédités chez Fayard.

Joan W. Scott est l'invitée de Sylvain Bourmeau - La suite dans les idées - 29.09.2012.
http://www.franceculture.fr/emission-la-suite-dans-les-idées
http://radiofrance-podcast.net/podcast09/rss_16260.xml
en mp3 :
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/16260-29.09.2012-ITEMA_20405450-0.mp3

parmi les questions
- Comment les sociétés expliquent-elles la différence entre les sexes ?
- Laïcité : sécularisation ou sexularité ?
- L'art de la séduction : une singularité bien française...
- Le genre comme source de renouvellement des sciences sociales

http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/16260-29.09.2012-ITEMA_20405450-0.mp3


L'émission fait allusion à La citoyenne paradoxale (1998, traduction d'un ouvrage paru en 1996)
(cf le CR en 2000 par Françoise Thébaud pour la revue Clio),
http://clio.revues.org/202
L'universel de la Révolution est l'individu-citoyen masculin.
Pour se battre contre l'exclusion créée par un universel abstrait,
le féminisme doit faire appel à la différence sexuelle qu'il tente d'éliminer.


Les publications de Joan W. Scott :
http://www.sss.ias.edu/files/pdfs/scottcv.pdf
L'histoire saisie par le genre
http://clioweb.free.fr/dossiers/genre/genre.htm

 
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23 novembre 2011

Manuels sous surveillance

 

marianne1911

source : Marianne 19/11/2011

Comment fabriquer des manuels sans déclencher la guerre !
Un dossier dans Marianne (19/11/2011) avec des exemples en HG et en SES. http://www.marianne2.fr
 cité par le forum https://groups.google.com/group/aggiornamento-histgeo/

  

Rien n'est plus explosif qu'un livre d'école écrit Anna Topaloff dans Marianne n° 761.
Elle rappelle plusieurs controverses récentes : le Medef qui voit du marxisme dans tout manuel de SES qui parle de chômage,
les cléricaux qui mènent campagne contre l'étude du genre en svt, les lectures opposées de la colonisation (zoos humains ou hôpital d'Hanoï), ou l'affrontement sur l'histoire de l'Europe et du Proche-Orient (Nakba et/ou Shoah).
Jusqu'en 1905, les écoles catholiques avaient leurs manuels spécifiques et leur panthéon (cf Christian Amalvi).

Aujourd'hui, dans l'ère de l'histoire sous surveillance (Brigitte Gaïti), chaque nouveau manuel est scruté par une multitude de groupes de pression et, au moindre écart, les courriers affluent sur le bureau du ministre et sur ceux des éditeurs. Qui, si l'on en croit les auteurs, ne brillent pas par leur courage.
Le manuel est d'abord un marché : 38 millions d'exemplaires vendus en 2010 pour un CA de 28 M d'euros. Les éditeurs ont donc tout intérêt à mettre sur le marché les ouvrages les moins clivants possibles afin de ne pas perdre des milliers d'acheteurs potentiel

« Pour les sujets considérés comme sensibles, comme le conflit israélo palestinien, il est recommandé de les traiter non pas sous la forme d'une leçon, mais via une étude de documents: cela permet de mettre les deux points de vue sur un pied d'égalité ». (O. Loubes)

L'article poursuit par un autre double débat : la place du texte et de l'image dans les manuels de lettres, le type de texte (littéraire ou non - recettes de cuisine, articles de presse ... -).
Le choix du manuel est aussi le reflet des rapports de force en salle des profs.

Les 2 dernières pages en version doc, mise en ligne temporaire

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10 octobre 2011

Le Medef et les manuels de SES

 

Le Medef n’a pas à se mêler de nos manuels - Libération Rebonds, 10/10/2011
Marjorie Galy et Erwan Le Nader, APSES (Association des professeurs de Sciences Economiques et Sociales)
http://www.liberation.fr/societe/01012364651-le-medef-n-a-pas-a-se-meler-de-nos-manuels

Depuis quelques semaines, les prises de positions publiques demandant la réécriture de programmes scolaires se succèdent. Après les initiatives de parlementaires «contre l’enseignement de la théorie du genre en classe de 1ère», c’est aujourd’hui Charles Beigbeder, président de la commission Entrepreneuriat du Medef, et par ailleurs secrétaire national de l’UMP, qui, dans un entretien accordé à Educpros, demande «que s’instaure un réel dialogue, régulier, entre les enseignants et les chefs d’entreprise, notamment au sein de la commission des programmes […], contre la vision négative de l’entreprise qui transparaît dans certains manuels». L’école n’a pourtant ni à faire aimer ni à faire détester l’entreprise, seulement à la faire comprendre dans sa complexité.

Ces velléités pourraient paraître anodines si elles ne rencontraient pas un écho favorable auprès du ministère de l’Education nationale. L’Institut de l’entreprise a en effet déjà conduit la rue de Grenelle à lancer un «audit» sur les manuels et programmes de sciences économiques et sociales, prétexte à une refonte totale des programmes, massivement contestés par les enseignants de SES et par une large partie de la communauté scientifique en sciences sociales.

Ainsi, en classe de seconde, le nouveau programme de SES a tenté d’évacuer le thème du chômage, avant que l’ampleur des protestations n’oblige le ministère à le réintroduire. Désormais, l’entreprise est présentée uniquement comme un agent économique, lieu central de production de richesses, d’investissement et d’innovations, ce que personne ne songeait à occulter. Mais, au prétexte de distinguer clairement économie et sociologie, les quelque 427 000 élèves qui choisissent l’enseignement de SES en seconde n’entendent plus, dorénavant, parler des relations sociales dans l’entreprise : exit donc les enjeux autour des mutations du travail. C’est
pour endiguer ces velléités que l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (Apses) vient de mettre en ligne Sesâme (1), un manuel gratuit pensé pour les élèves, qui préserve l’esprit d’une discipline dont le succès ne se dément pas.

L’exigence de laïcité portée par l’école doit faire obstacle aux tentatives d’instrumentalisation des savoirsélaborés par les chercheurs, lorsqu’ils entrent en conflit avec certains intérêts économiques, politiques ou religieux. C’est pourquoi nous demandons aux candidats à l’élection présidentielle de s’engager pour que les programmes scolaires soient élaborés selon des procédures démocratiques et transparentes, par des commissions composées majoritairement de professeurs du secondaire, d’universitaires d’horizons théoriques divers et de chercheurs en sciences de l’éducation. Le vrai défi pour l’école n’est pas de favoriser les intérêts partisans de tel ou tel lobby. Mais bien de donner aux élèves les outils intellectuels qui leur permettront de forger leur citoyenneté de manière autonome.
http://sesame.apses.org


- Genre et SVT
A la suite de la controverse sur les manuels de SVT lancée par la droite de l'UMP, l
e groupe UMP a décidé début septembre de constituer une mission parlementaire sur les programmes scolaires. Chatel a chargé Michel Leroy, IG, d'une mission sur les manuels scolaires.
http://www.lefigaro.fr/flash-actu/2011/10/06/

 

Posté par clioweb à 08:30 - Commentaires [0] - Permalien [#]
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