Education nouvelle : L.I.E.N + Paul Geheeb
source : http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Geheeb
Révolution école (1918-1939) - Arte-TV
Le documentaire de Joanna Grudzinska prend appui sur l'activité
de la Ligue internationale pour l'éducation nouvelle fondée en 1921
Le GFEN, le groupe français, a été fondé en 1929
Lien2 - http://lelien2.org/
détail 1 : « Les floutages et cartons début et fin ne sont pas de mon fait, et je vous encourage à regarder le film en VOD et DVD sans ces interventions » écrit la réalisatrice.
http://www.arte.tv/guide/fr/068407-000-A/revolution-ecole-1918-1939
Rompre avec l'éducation traditionnelle, « rendre l'enfant heureux pour faire de lui un adulte meilleur, c’est l’ambition des pédagogues qui font le choix de l’Education nouvelle. Ils se nomment Rudolf Steiner, Maria Montessori, Célestin Freinet, Alexander S. Neill, Ovide Decroly, Paul Geheeb ou Janusz Korczak, chacun d'eux inventant sa propre méthode. Un pédagogue suisse, Adolphe Ferrière, les réunit au sein de la Ligue internationale de l'éducation nouvelle ».
« L’Éducation nouvelle prépare, chez l’enfant, non seulement le futur citoyen capable de remplir ses devoirs envers ses proches, sa nation, et l’humanité dans son ensemble, mais aussi l’être humain conscient de sa dignité d’homme ».
La compétition égoïste doit disparaître et être remplacée par la coopération
La coéducation (mixité) est mise en oeuvre. (charte de 1921)
Freinet en URSS en 1925, Montessori et Mussolini, Paul Geheeb face aux nazis portés au pouvoir par les Allemands,
l'éducation nouvelle et des pédagogues attachés à la liberté et à la coopération sont confrontés à la violence des dictatures de l'entre-deux-guerres
Poids des personnalités, fortes divergences dans les convictions (cf. Nice 1932)
grande variété des méthodes, leur action influence encore les discours actuels sur l'Ecole.
détail 2 : l'écart peut exister entre convictions publiques et réalités familiales :
cf. l'exemple de Claude Ferrière, face aux choix de son père, Adolphe.
Le web permet de prolonger la présentation de plusieurs des pédagogues :
Adolphe Ferrière (1879-1960)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Adolphe_Ferrière
La ligue internationale pour l'éducation nouvelle
. un article de Wikipedia (liste des congrès)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Ligue_internationale_pour_l'Education_nouvelle
+ un article de Laurent Gutierrez
pour Spirale Revue de recherche en Education 45 - 2009
(extraits de la charte de 1921 et de celle de 1932)
http://spirale-edu-revue.fr/IMG/pdf/3_gutierrez_spirale_45.pdf
(L'article évoque les principes et le fonctionnement de l'association, les congrès, les divergences.
Beaucoup moins les méthodes imaginées pour favoriser l'apprentissage de la liberté.
A propos de Célestin Freinet, Gutierrez écrit « Instituteur laïc, il va s’illustrer, en Angleterre, par son opposition farouche à toutes formes d’enseignement religieux à l’école. Si d’autres membres de la LIEN le rejoindront sur ce point, il incarnera, cependant, l’image la plus représentative d’un anticléricalisme radical, contribuant, ainsi, à entretenir, en France, le clivage doctrinal entre Éducation nouvelle et catholicisme ». L'auteur a titré un autre article : Convertir les éducateurs chrétiens à l'éducation nouvelle.
Laurent Gutierrez, « Les limites de la visibilité pédagogique des premières écoles nouvelles (1889-1932) »
Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle 4/2006
http://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2006-4-page-31.htm
Annick Raymond, « La coéducation dans l’Éducation nouvelle »
Clio. Histoire‚ femmes et sociétés 18 2003
http://clio.revues.org/611
Annick Raymond, « L'éducation naturelle : une idée centrale mais controversée dans les congrès de la Ligue internationale pour l'éducation nouvelle (1921-1936) »,
Carrefours de l'éducation 1/2011 (n° 31)
http://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2011-1-page-41.htm
Annick Raymond, Le problème de l'éducation morale dans le mouvement de l'éducation nouvelle - thèse 1998
http://theses.univ-lyon2.fr/documents/getpart.php?id=124&action=pdf
Freinet, La découverte de l'imprimerie à l'école - film L'école buissonnière - BT 100
http://clioweb.canalblog.com/tag/buissonniere
1925 : Freinet, un mois avec les enfants soviétiques
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/29054
Le site de Gutierrez (Histoire du mvt d'EN en France) est silencieux sur Freinet
http://hmenf.free.fr/rubrique.php3?id_rubrique=14
Célestin Freinet par Louis Legrand
http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/freinetf.pdf
Maria Montessori (1870-1952)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori
sur les relations entre Montessori et Mussolini
Italie 1922-1934 : http://en.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori
Montessori e il Fascismo
http://it.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori
Education et technique - source : Révolution école
Paul Geheeb (1870-1961)
http://de.wikipedia.org/wiki/Paul_Geheeb
http://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Geheeb
OSO (pour OdenwaldSchule Oberhambach, 60 km au sud de Francfort)
cogestion, coéducation, parcours flexible...
visite de Tagore au début des années 1930
Les nazis gardent Geheeb mais remplacent tous les enseignants.
Exil de Geheeb en Suisse en 1934, il fonde une école d'humanité qui vit plusieurs déménagements.
Après 1945, en Allemagne, la seconde école Odenwald est dirigée par Minna Specht.
Elle ferme en 2015 à la suite de révélation d'abus sexuels dans les années 1970
(certaines expressions de wikipedia sont très euphémisantes sur les agissements des nazis)
Education, nature et nudité - source : Révolution école
L'Ecole d’Humanité, aujourd'hui
Fondation Edith Geheeb-Cassirer - http://www.geheebcassirer.com/
5 principes ( Ecole Mission )
Active Learning, Active Intellects, Independent Thought
Confidence
Cooperation
Experiencing Nature
Living in an International Community
Libres enfants de Summerhil d'A.S. Neill
L'ouvrage est publié en 1970 par Maspéro, à partir d'un livre édité en 1960 par Hart Publishing à New York)
http://en.wikipedia.org/wiki/Summerhill_School
http://fr.wikipedia.org/wiki/Summerhill_School
Education libertaire
http://fr.wikipedia.org/wiki/Education_libertaire
Arte : Révolution Ecole 1918-1939
Entre les deux guerres mondiales, des pédagogues forment le projet révolutionnaire de changer le monde en faisant évoluer l'école.
Rendre l'enfant heureux, c'est faire de lui un adulte meilleur, estiment ceux qui se lancent dans l'aventure.
Ils se nomment Rudolf Steiner, Maria Montessori, Célestin Freinet, Alexander S. Neill, Ovide Decroly, Paul Geheeb ou Janusz Korczak, chacun d'eux inventant des méthodes d'éducation. Un pédagogue suisse, Adolphe Ferrière, les réunit au sein de la Ligue internationale de l'éducation nouvelle.
Le rêve de l'école nouvelle s'effondre [temporairement] avec la montée des idéologies totalitaires dans les années 1930
Révolution école (1918-1939), docu de Joanna Grudzinska (2016, 90 min).
diffusé sur Arte le mercredi 7 septembre à 22 h 25, puis sur Arte+7 du 7 au 13 sept
critique dans Télérama 03.09.2016
http://television.telerama.fr/tele/programmes-tv/revolution-ecole-1918-1939,107930498.php
vérification faite, Summerhill ouvre en 1921 près de Dresde, avant transfert en Angleterre.
Mais l'ouvrage Libres enfants de Summerhill est traduit en 1970 par Maspéro, à partir d'un ouvrage de 1960.
Freinet se cogne à l'extrême droite dans les années 30,
mais le film L'école buissonnière, c'est en 1949,
au moment de la mise en place (brève) des classes nouvelles.
http://clioweb.canalblog.com/tag/buissonniere
http://clioweb.canalblog.com/tag/langevin-wallon
Alors pourquoi cette coupure chrono 1918-1939,
alors que le sujet demanderait un traitement sur au moins un siècle ?
Pour surfer sur le centenaire de 14-18 ?
.
Politis : Que reste-t-il du Front populaire ?
1936-2016 : Que reste-t-il du Front populaire, Politis, HS 64
Les années 1930 et aujourd'hui
Non 2016 n'est pas (tout à fait) 1936
Le temps de la haine (Maxime Jourdan)
du krach de 1929 à la montée du fascisme (nazisme ?)
Le paysage politique de 1936
Quand les ouvriers forgeaient une classe
Portrait d'un militant SFIO
Le PCF, plus qu'un parti, une galaxie
Le temps des conquêtes
Les six mois qui ont conduit à la victoire (Danielle Tartakovsky)
Dans les coulisses des accords Matignon (DT)
Bains de mer et oeufs frais pour tout le monde
Sous le Front populaire, Ya de la joie (Jean Vigreux)
La France qui chante et qui déchante
Jean Gabin, l'ouvrier générique
La religion du progrès
Une année sportive très politique (JO de Berlin, Tour de France, FSGT)
Le temps libre : tout un programme (Marion Fontaine)
L'heure des trahisons et des espoirs déçus (JV)
La part d'ombre
La France n'a pas fait front avec l'Espagne républicaine (Serge Wolikow)
Le Front populaire et les colonies : la continuité (OLCG)
Avec les femmes, un rendez-vous manqué (LP Jacquemont)
Du pacifisme à la collaboration
L'union des forces assassinée (fusillade de Clichy, 16.03.1937)
Un difficile héritage
Que reste-t-il des avancées de 1936 ?
Mai 68 : le remake était presque parfait
Les deux gauches et le FP (Ludivine Bantigny)
Un héritage écologique méconnu
hors série coordonné par Maxime Jourdan
(Le Cri du peuple 2005, Mes cahiers rouges de Maxime Vuillaume)
http://www.article11.info/?Entretien-avec-Maxime-Jourdan-La
pour combler le silence relatif sur l'Education :
- L’Ecole est à nous ! ou comment Jean Zay révolutionna l’Éducation Nationale,
documentaire de Stéphane Benhamou, 2015, 52 min
http://www.dailymotion.com/video/x2ns20k
- Les grands travaux du mouvement Freinet pendant la période du Front populaire
À travers les textes de Célestin Freinet parus dans L’Éducateur Prolétarien
Catherine Chabrun, Questions de Classes
http://clioweb.canalblog.com/archives/2015/11/03/32868746.html
.
1933 - La pédagogie Freinet est-elle révolutionnaire ?
En 2016
80 ans de la victoire électorale du Front populaire (le 3 mai 1936)
Cinquantenaire de la mort de Célestin Freinet (le 8 octobre 1966).
http://blogs.mediapart.fr/edition/celestin-freinet-2016-un-cinquantenaire-populaire
Changer l’école pour changer la société ?
Un texte de Célestin Freinet paru dans l’Éducateur prolétarien en novembre 1933.
extraits :
« Grâce à notre technique, l’enseignement élémentaire ne sera plus basé sur cette phraséologie plus ou moins officielle mais bien sur la pensée et la vie des enfants dans leur milieu naturel — préoccupation, nous l’avons dit, avant tout pédagogique, en concordance directe avec nos conceptions éducatives et nullement dictée par je ne sais quelle orthodoxie politique »...
...« Et quand l'éducateur anormalement isolé dans sa classe considère les résultats désespérants de ses efforts, n'est-il pas naturel aussi qu’il déplore le système anti-éducatif péri et post-scolaire qui, dans notre société, contrarie sans cesse nos humbles mais honnêtes efforts pédagogiques : presse immonde, cinéma flattant exclusivement les bas instincts, sport commercialisé, perversion gagnant de degré en degré tous les éléments sains ? Et n’est-il pas de notre devoir de dénoncer ce sabotage conscient de nos efforts pédagogiques et de doubler ceux-ci de l’action sociale, syndicaliste, voire politique susceptible de changer favorablement cet état de choses ? »
rappels : L'Ecole buissonnière,
le film de Le Chanois en 1949
les 25 pages de la BT 100 du 22.01.1950
http://clioweb.canalblog.com/tag/buissonniere
Célestin Freinet et le Front populaire
Textes parus dans L’Éducateur Prolétarien
http://clioweb.canalblog.com/tag/freinet
.
Freinet et le Front populaire
Les grands travaux du mouvement Freinet pendant la période du Front populaire
À travers les textes de Célestin Freinet
parus dans L’Éducateur Prolétarien
Catherine Chabrun, Questions de Classes
http://www.questionsdeclasses.org/?Freinet-et-le-Front-populaire
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/sites/default/files/grandes_preoccupations-annees_front_populaire.pdf
1. Les positions pédagogiques, sociales et politiques
Pourquoi défendre la pédagogie nouvelle prolétarienne, page 4
Surveillez avant tout la santé et la vie de vos enfants, page 5
Aux Éducateurs d’avant-garde, page 6
En faveur d'un large mouvement de Parents Prolétariens, page 7
Optimisme, page 8
Aimer, c'est haïr, page 9
Notre position en face de la religion en général et du Catholicisme en particulier, page 10
Victoire du Front Populaire, page 13
Notre vrai visage, page 13
Conférences à Oslo, déclencheurs politiques, page 15
Techniques et Méthodes, page 17
Relations avec le Syndicat National, page 19
Optimisme raisonné, page 21
A propos des coopératives scolaires, page 24
Encore un effort de compréhension, page 26
La cause est gagnée, page 29
Nous bâtissons la Pédagogie Populaire, page 32
Camarades jeunes instituteurs, page 35
Rapport d'activité de la C.E.L., page 36
Du travail, encore !, page 40
2. Le Front populaire de l’Enfance
Charte constitutive du Front Populaire de l’Enfance, page 45
Le Front Populaire de l’Enfance, page 49
Tour d’horizon, page 50
Front de l’Enfance, grande réunion constitutive publique, page 52
Projet de Tâches du Front de l'Enfance, page 53
A l’oeuvre ! Camarades ! pour le Front de l’Enfance, page 56
3. La rénovation de l’École
Besogne constructive, page 57
Vers un nouveau plan d'études français, page 60
Pour un nouveau Plan d’Études Français, page 62
Il faut sortir de l’impasse, page 69
L’École Freinet doit devenir l’Institut des nouveaux Éducateurs Prolétariens, page 72
Préparons pratiquement le nouveau Plan d’Études Français !, page 73
Trois questionnaires, pour un nouveau Plan d’Études Français, page 77
A propos du projet de réforme de l’enseignement, page 80
Le C.E.P.E. et la réforme de l’enseignement au Congrès de Nice, page 81
Le Certificat d’Études, page 82
Pour la rénovation de l’École : les lignes générales d’un Nouveau Plan d’Études Français, page 85
La réforme du certificat d’Études, le « bachot des gueux », page 87
Coup d’oeil de fin d’année et tâches à venir, page 91
Vers un nouveau Plan d’Études Français, page 93
La réduction des horaires dans les Écoles primaires, page 98
Les « Trente heures », pour la dignité de l’enfant, page 103
Pour nos enfants : la semaine de trente heures ?, page 104
La réforme du C.E.P.E., page 107
L’évolution favorable de la pédagogie française, page 108
Une organisation nouvelle de l’école, page 113
Les instructions ministérielles de Jean Zay, page 118
Activités dirigées, page 123
4. L’Éducation nouvelle en France
Il faut que le mouvement d’éducation nouvelle devienne un mouvement de masse, page 126
Pour une profonde action de pédagogie nouvelle en France, page 130
Un pas décisif, page 132
Plus que jamais, travail coopératif, page 135
Groupe Français d’Éducation Nouvelle, page 138
Le Groupe Français d’Éducation Nouvelle et nous, page 139
Pour terminer cette période
L'école buissonnière sur Youtube
La découverte de l'imprimerie à l'école - L'école buissonnière - BT 100
L'école buissonnière, le film de Jean-Paul Le Chanois (1949) est en ligne
http://youtu.be/7OnE7tqNJm0
http://www.zone-telechargement.com/films/vieux-films/46102-lecole-buissonniere-dvdrip.html
Le film retrace les débuts de la pédagogie Freinet.
En 1920, Célestin Freinet (Bernard Blier) est nommé à Bar-sur-Loup.
Il rompt avec la pédagogie traditionnelle de Mr Arnaud (cf. la leçon sur Charlemagne).
Avec lui, les élèves découvrent l'observation de la nature et des métiers, rédigent des textes libres, les impriment, les envoient à des correspondants...
Une cabale le chasse.
Lire la BT 100 (22.01.1950)
http://clioweb.canalblog.com/tag/buissonniere
BT 100 : http://www.icem-freinet.fr/archives/bt/bt100/bt100.htm
5e Salon de la pédagogie Freinet
5e Salon de la pédagogie Freinet
Mercredi 5 novembre 2014
A partir de 13 heures
Maison des métallos
94, rue Jean-Pierre Timbaud
Paris 11e
Salon organisé par l’ICEM – pédagogie Freinet
et l’IPEM, son groupe départemental parisien
Avec le partenariat de la Maison des métallos
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/35294
Programme
13 h : Accueil des participants
13 h 20 : Ouverture du Salon par la Maison des métallos et par l'IPEM
13 h 30 à 15 h : Table-Ronde sur le thème « Désirs de savoirs, désir d'enseigner » avec :
- Philippe Meirieu, auteur récemment de Le plaisir d'apprendre ;
- Serge Boimare, auteur de Ces enfants empêchés de penser et La peur d'enseigner ;
- Martine Boncourt, membre de l'ICEM, auteur de L'autorité à l'école, mode d'emploi.
Animation : Philippe Mourrat (directeur de la Maison des métallos)
15 h à 15 h 30 : Pause (visite des stands, échanges informels)
15 h 30 à 16 h 30 : Ateliers autour du thème « Désirs de savoirs, désir d'enseigner. Et si la pédagogie Freinet... »
- Atelier 1 : Découvrir la pédagogie Freinet
- Atelier 2 : Agir contre les empêchements à apprendre
- Atelier 3 : Se lancer en créations mathématiques et en textes libres
- Atelier 4 : Faire vivre les désirs individuels et collectifs dans la classe
- Atelier 5 : Travailler en pédagogie Freinet sur un an
16 h 30 à 17 h 30 : Échanges informels
(les animateurs d'ateliers auront un badge indiquant l'atelier de façon à ce que les visiteurs puissent les repérer et aller plus loin dans l'échange)
Contact : Emilie Lassau
elassau@gmail.com
Entrée libre en fonction des places disponibles
Freinet et la pédagogie moderne
Cette semaine, la Fabrique de l'histoire s'intéresse à l'histoire de l'éducation.
- Célestin Freinet, le fondateur d'une pédagogie active est au cœur du docu du mardi.
Au coeur de l'émission, une intervention du pédagogue auprès d'un public de parents et d'enseignants à Neufchatel en1958, et l'analyse de Philippe Meirieu.
http://www.franceculture.fr/emission-la-fabrique-de-l-histoire-education-24-2013-01-08
la version mp3 :
http://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/10076-08.01.2013-ITEMA_20437608-0.mp3
- Présentation dans Le Monde radio-TV :
http://www.lemonde.fr/culture/article/2013/01/09/une-histoire-de-l-education_1813240_3246.html
- Sur ce blog Clioweb, voir la présentation de l'Ecole buissonnière, le film de JP Le Chanois (1949)
http://clioweb.canalblog.com/tag/buissonniere
L'entretien du lundi a lieu avec Antoine Prost.
http://www.franceculture.fr/emission-la-fabrique-de-l-histoire-education-14-2013-01-07
Merci d'aborder à la radio un sujet qui divise, avec un affrontement entre les tenants d'une pédagogie active, évolutive, en prise sur son temps, et les nostalgiques d'une école d'avant-hier largement fantasmée.
.
L'Ecole buissonnière, suite
Les 25 pages de la BT 100 (22.01.1950)
sont consacrées au film l'Ecole buissonnière
http://www.icem-freinet.fr/archives/bt/bt100/bt100.htm
Un extrait de L'Ecole buissonnière, le film de Jean-Paul Le Chanois
a été utilisé par Frédéric Taddéi en septembre sur France 3.
http://clioweb.canalblog.com/archives/2012/09/27/25196063.html
Le DVD comporte une retrospective en 2 parties
Le mouvement Freinet,
partie 1 : L'imprimerie à l'école - 1926-1932
partie 2 : 1932 à nos jours
http://www.cine-resistances.com/99/film/lemouvementfreinet.htm
L'imprimerie et la presse
source : L'école buissonnière, JP Le Chanois
Les débuts de la correspondance avec une école bretonne
source : L'école buissonnière, JP Le Chanois
Le docu réalisé par Henri Portier en 1996 (commentaire dit par Isabelle Moran)
rappelle le lien entre les techniques (l'imprimerie à l'école)
et la pédagogie, le travail à la fois individuel et coopératif des enfants
(le texte libre, la correspondance scolaire).
Une caméra Pathé Baby est même utilisée dès 1927.
René Daniel filme ses élèves bretons. Ils portent tous un béret ou une casquette.
En 1960, à l'échelle de la planète, plusieurs écoles utilisent la radio pour faire débattre les enfants.
Il souligne le contexte politique
- voyage de Freinet en URSS en 1925,
- campagne de l'Action française conduisant à la fermeture de l'école de Bar,
- ouverture de l'école de Vence, accueil d'enfants de républicains espagnols,
- campagne virulente des staliniens (L'Ecole et la Nation) contre Freinet entre 1950 et 1954.
L'ICEM est crée en 1948
- L'Ecole buissonnière témoigne de ce contexte
Avant guerre, Suzanne Cointe a chaleureusement vanté l'école de Vence à JP Le Chanois. La résistante est arrêtée, déportée et exécutée par les nazis à Berlin. En souvenir d'elle, JP le Chanois se rend à Vence en 1946, y rencontre Elise et Célestin Freinet, et rédige le scénario. Le tournage a lieu de sept à nov 1948. Le film sort le 8 avril 1949. Le PCF a fait pression sur la CGCF pour faire retirer la mention de Freinet et de la CEL.
- Célestin Freinet : les combats d'un pédagogue - ICEM BTn - juin 1996
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/8329
- Henri Portier, Freinet et le P.C.F
http://cira.marseille.free.fr/includes/textes/imp_bio.php?ordre=10
- A voir sur le web :
. Le cheval qui n'a pas soif
Un film de la CEL d’après un ‘’Dit-de-Mathieu’’ de Célestin Freinet (1952 ?), réalisé par Michel Bertrand.
En fin de l'extrait, dans la classe, les enfants choisissent un texte libre que Freinet transcrit au tableau noir.
http://www.dailymotion.com/video/xmnvow_le-cheval-qui-n-a-pas-soif-fonds-mouvement-freinet-n-1_webcam
. Cartes postales de l'Ecole Freinet de Vence (Période 1936-1940)
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/6621
- dans larticle de Wikipedia sur la pédagogie Freinet :
La classe-promenade
L'expression libre par l'imprimerie à l'école
La coopérative scolaire
La correspondance inter-scolaire
Les fichiers scolaires coopératifs
Les fiches auto-correctrices
Le tâtonnement expérimental
- ICEM - pédagogie Freinet - 2012
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/une-education-populaire-en-pratique
Lettre d’information - Octobre 2012
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/
- ICEM, BTn, la BT en version numérique :
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/btn
Elise, Célestin Freinet et les enfants
Présentation du limographe
Célestin Freinet et le fils de son correspondant suisse.
Elise et Célestin Freinet
.
L'Ecole buissonnière
L'Ecole buissonnière
C’est un film réalisé par Jean-Paul Le Chanois (1949)
à partir de l'expérience de Célestin Freinet (scénario Elise Freinet).
En 1920, dans un petit village de Provence, M. Pascal (Bernard Blier), jeune instituteur décide de changer radicalement de pédagogie : il écoute les enfants, il introduit l'imprimerie dans la classe, il s’inspire de leurs centres d'intérêt, il cherche à mettre en valeur les capacités et les goûts de chacun. http://fr.wikipedia.org/wiki/L'école_buissonnière_(film)
L'extrait projeté par Ce soir ou jamais (vers la 26e mn) oppose deux pédagogies
- La « discipline » (les bras croisés, les lignes à copier) de M. Arnaud (avec le panneau sur Charlemagne)
- La pédagogie active de M. Pascal (« A quoi pourrais-je l'intéresser ? »)
http://ce-soir-ou-jamais.france3.fr/?page=emission&id_rubrique=1577
Sur le web, voir un extrait de 14 minutes
« "Prenez un cahier, déchirez une page blanche, vous avez qq chose à dire, écrivez le »
« j'ai un nouveau maître, il est arrivé ce matin, il n'a pas de chapeau et il n'aime pas Charlemagne »
« L'estrade ... elle est partie !... »
http://www.dailymotion.com/video/x7umk8_l-ecole-buissoniere_shortfilms
L'imprimerie à l'école (1 mn 46)
http://www.youtube.com/watch?v=W-y9MNzS6BE
Une analyse du film en licence (2005)
http://www.amisdefreinet.org/cinema/ecolebuissonniere/index.htm
Célestin Freinet et son mouvement
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/celestin-freinet-et-son-mouvement
http://fr.wikipedia.org/wiki/Célestin_Freinet
Célestin Freinet (1896-1966)
http://rased-en-lutte.net/2010/04/icem-vient-de-paraitre-le-nouvel-educateur-197/
Comparer avec l'école des 400 coups
qui mène Léaud/Doinel en centre d'observation - maison de correction - des délinquants mineurs
http://www.dvdclassik.com/critique/les-quatre-cents-coups-truffaut
http://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Quatre_Cents_Coups
http://www.dailymotion.com/video/x1iiy_truffaut-les-400-coups_creation (après l'inévitable pub)
http://www.abc-lefrance.com/fiches/400coups.pdf
François Truffaut, le cinéaste aux 400 coups
http://www.maxisciences.com/francois-truffaut-le-cineaste-aux-400-coups
François Truffaut, Les quatre cents coups
14 films sur Paris - bibliomancienne
.
