12 août 2016

Korczak : la parole aux enfants

 

korczak

 Janusz Korczak (1878-1942) source wikipedia

 

Janusz Korczak – « La parole est aux enfants »
émission L’heure du documentaire 05.08.2016, Irène Omélianenko, France Culture
http://www.franceculture.fr/emissions/l-heure-du-documentaire


Janusz Korczak (1878-1942), médecin, pédagogue engagé, un des pionniers des droits de l'enfant
http://fr.wikipedia.org/wiki/Janusz_Korczak

Janusz Korczak, de son vrai nom Henryk Goldszmit, naît en 1878 ou 1879
dans une famille juive assimilée à Varsovie. Son père, avocat, se suicide en 1896.
JK fait des études de médecine ; il s’intéresse en Suisse à la pédagogie de Pestalozzi.

En 1911, il crée à Varsovie un orphelinat pour les enfants juifs.
Il en fait une forme de « République des enfants » avec son propre Parlement, un Tribunal et un Journal.
A partir de 1926, il dirige un supplément au journal Nasz Przegląd, avec des articles rédigés par des enfants.
Il intervient aussi à la radio pour faire avancer les droits de l’enfant.

En septembre 1939, les Allemands envahissent la Pologne. 
L’orphelinat de Janusz Korczak est déplacé dans le ghetto de Varsovie, derrière des murs infranchissables.
Début août 1942, « le vieux docteur » choisit d’accompagner les 150 enfants déportés vers Tréblinka et gazés par les nazis.

un film : Korczak, Andrzej Wajda, 1990
un documentaire : « Janus Korczak, le roi des enfants », A. Ziarek, 1999


Janusz Korczak, le père des droits de l'enfant
http://www.droitsenfant.fr/janusz.htm

Löwy Ilana, « L'utopie pédagogique de Janusz Korczak. Avec des traductions inédites de passages de L'École de la vie (1907)»
Mouvements 1/2007 (no 49) , p. 104-113
http://www.cairn.info/revue-mouvements-2007-1-page-104.htm

L’enfant acteur et auteur : approches pédagogiques de Janusz Korczak
Michèle Comte, Icem  28.08.2011
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/20279


Association Française Janusz Korczak (AFJK)

« Sur les traces de la pensée pédagogique de Janusz Korczak », Aleksander Lewin 1987,
http://korczak.fr/m4textes/pedagogie-korczak/lewin_pensee-pedagogique-de-korczak.html

articles de Korczak et sur Korczak
exposition
dispositifs éducatifs
Le Tribunal des enfants
http://korczak.fr


Janusz Korczak
De la « Magna Charta Libertatis » à la Convention Internationale des Droits de Convention Internationale des Droits de l’Enfant
mémoire de Leslie Malet-Salvador, en ligne sur le site web de Philippe Meirieu
http://www.meirieu.com/PATRIMOINE/korczak_memoire.pdf

 

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27 février 2016

1933 - La pédagogie Freinet est-elle révolutionnaire ?

 

En 2016
80 ans de la victoire électorale du Front populaire (le 3 mai 1936)
Cinquantenaire de la mort de Célestin Freinet (le 8 octobre 1966).
http://blogs.mediapart.fr/edition/celestin-freinet-2016-un-cinquantenaire-populaire

 

Changer l’école pour changer la société ?
Un texte de Célestin Freinet paru dans l’Éducateur prolétarien en novembre 1933.

extraits :
« Grâce à notre technique, l’enseignement élémentaire ne sera plus basé sur cette phraséologie plus ou moins officielle mais bien sur la pensée et la vie des enfants dans leur milieu naturel — préoccupation, nous l’avons dit, avant tout pédagogique, en concordance directe avec nos conceptions éducatives et nullement dictée par je ne sais quelle orthodoxie politique »...

...« Et quand l'éducateur anormalement isolé dans sa classe considère les résultats désespérants de ses efforts, n'est-il pas naturel aussi qu’il déplore le système anti-éducatif péri et post-scolaire qui, dans notre société, contrarie sans cesse nos humbles mais honnêtes efforts pédagogiques : presse immonde, cinéma flattant exclusivement les bas instincts, sport commercialisé, perversion gagnant de degré en degré tous les éléments sains ? Et n’est-il pas de notre devoir de dénoncer ce sabotage conscient de nos efforts pédagogiques et de doubler ceux-ci de l’action sociale, syndicaliste, voire politique susceptible de changer favorablement cet état de choses ? »


rappels : L'Ecole buissonnière,
le film de Le Chanois en 1949
les 25 pages de la BT 100 du 22.01.1950
http://clioweb.canalblog.com/tag/buissonniere

Célestin Freinet et le Front populaire
Textes parus dans L’Éducateur Prolétarien
http://clioweb.canalblog.com/tag/freinet

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17 février 2014

Déportation : la carte et la mémoire

 

Déportation : la carte et la mémoire - Le Monde 15.04.2014
Où habitaient les 11 458 enfants juifs envoyés de France vers les camps de la mort, entre 1942 et 1944 ? A partir des données accumulées par Serge Klarsfeld, Jean-Luc Pinol un historien et informaticien a dressé une carte interactive

Territoires et Trajectoires de la Déportation des Juifs de France
http://tetrade.huma-num.fr/
« Il s’agit de géolocaliser l’ensemble des données rassemblées par Serge Klarsfeld, président de l’Association des fils et filles des déportés juifs de France (FFDJF), qui a établi les états civils complets et les adresses, au moment de leur arrestation, de la quasi totalité des 76 000 déportés juifs de France. Chaque point sur la carte fournit l’identité d’une ou plusieurs victime(s) et le lieu de résidence lors de l’arrestation. Les données sont accessibles à différentes échelles: de la rue au quartier, du quartier à la ville, de la commune au département… Il est possible d’accéder à la carte en interrogeant un moteur de recherche à partir d’un nom ou d’une adresse précise (Ancien département de la Seine, Paris, Lyon, Marseille, Nice, Bordeaux et Grenoble) ou d'un nom de commune ».


dep-enfants

La déportation des enfants juifs (1942-1944)
JL Pinol, http://tetrade.huma-num.fr/Exposition/2014_CNAM/p1.php


rappel : Paris 1942-44 : Enfants juifs déportés
http://clioweb.canalblog.com/archives/2012/09/29/25212252.html

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09 février 2013

Technos-réacs et techno-béats

 

L’Académie et la tablette aux alouettes
article d’Erwan Cario, Libération Médias – 07.02.2013
http://www.liberation.fr/medias/2013/02/07/l-academie-et-la-tablette-aux-alouettes_880235

extraits :
« On n’y apprend rien de bien révolutionnaire, mais il est plutôt bienvenu, cet avis de l’Académie des sciences intitulé « L’enfant et les écrans » (Libération de samedi). Ne serait-ce que pour disposer d’un argument d’autorité - c’est un truc de fainéant, on sait - pour écourter les discussions pénibles et interrompre les litanies des pseudo-penseurs passéistes. Non, ce n’était pas mieux « avant ». Non, le numérique n’a pas vocation à décérébrer la jeune génération. Et non, les jeux vidéo ne rendent ni idiot ni violent. Ce n’est pas moi qui le dis, c’est l’Académie des sciences !

Pour profiter de cet argument d’autorité, il faudra néanmoins passer sous silence quelques étrangetés. Un peu de mauvaise foi n’a jamais fait de mal à personne. Ainsi, la référence à Second Life présenté comme un jeu pour petites filles peut faire sourire, tout comme la mise en avant de la technologie 3D relief pour la télévision, qui est en chemin pour rejoindre le frigo connecté au cimetière des fausses bonnes idées.

Plus gênant, l’Académie semble s’être entichée d’une façon fort peu scientifique du dernier-né des écrans : la tablette tactile… On peut s’interroger sur la légitimité d’une telle mise en avant … C’est un écran séduisant, mais c’est avant tout un outil de consommation … On ne crée pas grand-chose sur tablette. A la limite, un statut Facebook. Mais pour les longs textes, les vraies créations graphiques, la programmation informatique (qui devrait être une priorité pour les jeunes, justement) ou la mise à jour d’un site web, c’est hors sujet … Il faut croire que même un académicien peut être aveuglé par sa propre fascination. Et les béats de l’innovation sont souvent tout aussi largués que les pires des techno-réacs ».

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03 février 2013

L'enfant et les écrans

 

- « L’enfant et les écrans » - Rapport de l'académie des sciences.
http://www.academie-sciences.fr/activite/rapport/avis0113.htm

« Pour lire le texte intégral en version non imprimable » ..
les académiciens n’ont pas encore compris la diffusion en libre accès grâce au numérique.

 

Libération saisit l'occasion pour revisiter la question impossible, un sujet longuement développé par le New York Times (Grading the Digital School, 04.09.2011). http://clioweb.canalblog.com/tag/grading

- Les petits dans la cour d'écrans - Libération
http://www.ecrans.fr/Les-petits-dans-la-cour-d-ecrans,15905.html

Un rapport de l’Académie des sciences met à bas la plupart des clichés sur l’influence des écrans dans le développement des petits.
La vilaine télé
La gentille tablette
La grosse tête internet


- L’Education nationale, une copie à bas débit
http://www.ecrans.fr/L-Education-nationale-une-copie-a,15907.html

Les bahuts sont équipés (8e place sur 28 pays),
mais les profs oublient de s'en servir, ou sont dissuadés par le modèle scolaire traditionnel.

Le rapport « l’Enfant et les écrans » propose de « repenser » la pédagogie :  « faciliter la mise en jeu de diverses formes de motivation, stimuler les diverses formes d’intelligence et solliciter la curiosité enfantine. »


- Modèle alternatif évoqué : la méthode Steiner-Waldorf (160 écoles aux USA)

L’éducation doit privilégier les activités artistiques et manuelles. « Nous considérons que les enfants ont besoin de cuisiner ou de jouer avec des matériaux plutôt que d’être placés devant des ordinateurs pendant des heures, » poursuit Lucy Valentine Wurtz, la directrice d'une école dans la Silicon Valley

« Nous considérons qu’il y a un âge avant d’être exposés aux écrans. Nous n’avons pas d’ordinateurs à l’école élémentaire et au collège. Mais au lycée, les étudiants sont encouragés à les utiliser à la maison pour faire leurs devoirs et, dans certains cas, les professeurs permettent même que l’on prenne des notes sur un ordinateur portable. »

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15 novembre 2012

L'Allemagne en mal de mères


L’Allemagne a le mal de mères - Libération Grand Angle 12.11.2012
http://www.liberation.fr/monde/2012/11/12/l-allemagne-a-le-mal-de-meres_859923

Un taux de 8 naissances pour 1000 habitants, le taux le plus bas du monde. «Un quart des diplômées de l’enseignement supérieur n’ont pas d’enfant, alors que ce pourcentage n’est que de 15% chez celles qui se sont arrêtées au bac.»

« Avec un budget de 195 milliards d’euros par an, la politique familiale allemande est aujourd’hui l’une des plus coûteuses au monde. Elle aligne quelque 160 mesures supposées encourager la natalité ... ces mesures sont parfois contradictoires : ainsi, le gouvernement soutient le développement des crèches... mais en même temps il instaure une prime aux fourneaux ».

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17 juillet 2011

Aline Korenbajzer

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- A Orléans, la mémoire retrouvée des enfants déportés
. Libération 16/07/2011
Ouvert en janvier, le Musée-mémorial des enfants du Vél d’Hiv' permet notamment d’exploiter les archives des camps du Loiret. L'article cite Hélène Mouchard-Zay, fondatrice et présidente du CERCIL, fille de Jean Zay, et Nathalie Grenon, directrice du Musée-mémorial.
http://www.liberation.fr/societe/01012349286-a-orleans-la-memoire-retrouvee-des-enfants-deportes


- « La détresse des petits livrés à eux-mêmes ».
Libération 16/07/2011
Soixante-neuf ans après la rafle du Vél d’Hiv', Annette Krajcer, 12 ans en 1942, raconte l’horreur des camps de transit.
http://www.liberation.fr/societe/01012349284-la-detresse-des-petits-livres-a-eux-memes
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aline

Aline Korenbajzer est l'une des 4 400 enfants juifs
internés dans les camps du Loiret, déportés et 
assassinés à Auschwitz.

Son père, Abraham a été arrêté le 14 mai 1941.
 
Aline et sa mère, raflées le 16 juillet 1942, sont assassinées le 31 août 1942,
le jour anniversaire des 3 ans d'Aline.

source :  http://fr.calameo.com/read/000147994075c160579a6

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Le 14 mai 1941, 3.700 Juifs sont ainsi arrêtés dans la région parisienne : c'est la rafle du billet vert. Les hommes sont massivement déportés par les convois 2, 4, 5, et 6 partis respectivement le 5 juin de Compiègne, le 25 juin de Pithiviers, le 28 juin de Beaune-la-Rolande, et le 17 juillet de Pithiviers.

En 1942entre le 19 et le 22 juillet 1942, après la rafle du Vél d'Hiv', près de 8.000 personnes - parmi lesquelles plus de 4.000 enfants, souvent très jeunes - sont transférées dans les camps de Pithiviers et de Beaune-la-Rolande, conçus pour en accueillir moitié moins.

Fin juillet, la décision est prise de déporter les adultes... Les mères et les grands adolescents sont déportés vers Auschwitz par 4 convois du 31 juillet au 7 août (convois 13 à 16). Les enfants restent seuls, livrés à une détresse absolue, matérielle et psychique.
Le 13 août 1942, l'accord écrit pour la déportation des enfants arrive de Berlin. Entre le 15 et le 25 août, les enfants sont transférés à Drancy , d'où ils sont déportés à Auschwitz-Birkenau, majoritairement par les convois 20 à 26 (du 17 au 28 août 1942). Ceux qui ne partent pas dans ces convois partiront un peu plus tard, notamment le 21 septembre par le convoi 35, depuis la gare de Pithiviers (la plus jeune a 2 ans).
Aucun des enfants déportés n'est revenu.

d'après Nathalie Grenon, directrice du Musée-mémorial
http://www.herodote.net/histoire/evenement.php?jour=19410514

La rafle du billet vert et l'ouverture des camps du Loiretconférence organisée par Le Cercle d'étude en juin 2011

La rafle du Vél' d'Hiv' 
vue par Arlette Reiman-Testyler, enfant internée, enfant cachée : h
ttp://www.cercleshoah.org/spip.php?article130

vue par Sarah Montard, Chassez les papillons noirs : http://www.cercleshoah.org/spip.php?article173

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CERCIL1

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CERCIL2

Le Musée-mémorial des enfants du Vél d’Hiv', 45 rue du Bourdon Blanc, Orléans
http://www.cercil.fr/ 
 source :  http://fr.calameo.com/read/000147994075c160579a6

Rappels :
- Marie-Jo Chombart de Lauwe, Ida Grinspan, Sam Braun, Henri Borlant, Charles Palant. cinq déportés témoignent dans l'émission Hors-Champs (France-Culture, avril 2011).
http://clioweb.canalblog.com/archives/2011/07/15/21612474.html

- Témoins : Fondation de la Mémoire de la Shoah - Le Monde - TV5 - Steven Spielberg - Fortunatoff
http://clioweb.canalblog.com/archives/2011/07/14/21624722.html

 

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