05 mai 2015

Projets de programme : 2 réactions

 

- Projets de programme : le point de vue d’Henry Rousso (sourfce Aggior)
http://www.huffingtonpost.fr/henry-rousso/on-nenseigne-plus-lhistoire-de-france-a-lecole-mais-on-y-enseigne-quoi-alors_b_7200640.html

« les critiques les plus violentes viennent souvent de libéraux proclamés ou de conservateurs assumés. Ils devraient pourtant être les premiers à refuser l'idée que les enseignants se réduisent à de simples courroies de transmission d'un programme imposé par le pouvoir politique, quel qu'il soit. Ils devraient être également les premiers à raisonner non à partir des textes formels mais des réalités humaines sur le terrain scolaire ».



- Nouveaux programmes scolaires : Géographes, à vos plumes !
http://didageo.blogspot.fr/2015/05/nouveaux-programmes-scolaires.html
« une avancée réelle certes mais aussi des pistes de recherche à creuser. Au-delà des compétences, les programmes notamment celui de cycle 4 appellent également plusieurs réserves de nature épistémologique ».


Claire Andrieu, « Les résistantes, perspectives de recherche »
in Antoine Prost (dir.), La Résistance, une histoire sociale, 1997
Le Mouvement social n° 180, juillet-septembre 1997

une version artisanale est en ligne au format pdf :
http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/andrieu-resistantes.pdf

 

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05 janvier 2012

Didageo, un blog en didactique

 

didageo

 

Sylvain Genevois et Caroline Leininger-Frézal annoncent la création de Didagéo, un nouveau carnet de recherche.
http://didageo.blogspot.com

Extraits de leur manifeste :

« ... De nombreux auteurs qui ont dénoncé la crise de la géographie, en particulier le mauvais état (ou plutôt la mauvaise image ?) de la géographie scolaire (A. Le Roux, 1999 ; Y. Carlot, 2003 ; G. Roques 2006) »

« ... L'université n'a plus le monopole de production et de diffusion des savoirs géographiques. Dans le sillage des technologies numériques et d’Internet, la géographie se diffuse par de nouvelles voies et sous de nouvelles formes... Une géographie grand public, utile, informée et "citoyenne" se développe, en lien avec la géographie appliquée et la géographie savante ... »

« ... L’enseignement de la géographie ne peut plus être pensé seulement sur le mode de la transposition ... »


Pourquoi les recherches didactiques ne modifient-elles guère les pratiques scolaires ? se demandait Gérard Hugonie en 2002
http://clioweb.free.fr/peda/hugonie-didactiques.htm


Le blog veut assurer le rôle de « passeur » entre le chercheur et l'enseignant et viser trois objectifs principaux :

1-   faire connaître les travaux de recherche en didactique de la géographie.
2-   participer au renouveau de la géographie, du point de vue de ses méthodes, de ses contenus et de ses outils.
3-   alimenter les débats et les réflexions sur l'enseignement de l'HG, de l'Ecole à l'Université.

« Nous concevons le blog DIDAGEO comme un site ouvert et évolutif ... »

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