15 novembre 2021

Histoire de la Résistance



Histoire-histoire-Cordier-Ismard

 

- Comment transmettre l’histoire de la Résistance sans ses témoins

« Les résistants n’ont cessé d’anticiper le moment de leur disparition,
multipliant commémorations, expositions et publications.
Outre les musées et les livres, cette histoire vivante est aujourd’hui transmise
aux jeunes générations par le biais d’entretiens en ligne et de webdocumentaires ».

Antoine Flandrin Le Monde @antoine19791 @lemondefr @fondationresist

La diversité des supports utilisés est
présente,
mais pourquoi ce silence relatif du journaliste sur « le métier d'historien » (Marc Bloch)
et sur l'engagement de nombreux historiens dans la lutte contre l'Occupant ?



-
Comment faire l'histoire de la Résistance ?

Histoire de
Patrick Boucheron, 14.11.2021
https://www.franceinter.fr/emissions/histoire-de


Edouard Perroy
Laurent Douzou, La Résistance française : une histoire périlleuse. Essai d’historiographie
Daniel Cordier (avec Paulin Ismard), De l’Histoire à l’histoire, Gallimard, 2013.
Jacques Lecompte-Boinet
Raphaël Metz, Louise Moaty, Simon Roussin, Des vivants, éd 2024, 2021.
https://www.babelio.com/livres/Roussin-Des-Vivants/1320682



Parmi les pistes à explorer sur le web et en bibliothèque :

- Le CNRD
http://clioweb.canalblog.com/tag/CNRD


- Marc Bloch, l’action du résistant et son œuvre d’historien (dont L’étrange défaite)
    
     http://clioweb.canalblog.com/tag/marcbloch


-
Le Maîtron des fusillés

  https://fusilles-40-44.maitron.fr/


-
Pierre Laborie, Penser l'événement

http://clioweb.canalblog.com/tag/laborie

 

- Olivier Wieviorka, Une histoire de la Résistance en Europe occidentale, Perrin 2017
  
   
La Résistance des chefs ou celle des gens ordinaires ?


 - Relire l’histoire de la Résistance
Jean-Marie Guillon ·
Mondes sociaux - 14.05.2019
  
https://sms.hypotheses.org/19587

 
- Laurent Douzou, La Résistance française : une histoire périlleuse. Essai d’historiographie
http://larhra.ish-lyon.cnrs.fr/membre/164


Laurent Douzou, Faire l’histoire de la Résistance, PU Rennes 2010

. Le « laboratoire » du Comité d’histoire
. Courants historiographiques et approches épistémologiques
. L’élaboration de l’histoire de la Résistance dans les régions
. Éléments d’historiographie des résistances européennes
dont L’historiographie de la Résistance belge. À la recherche de la patrie perdue (Fabrice Maerten)


Laurent Douzou et la lutte clandestine
l'audio de l'APHG est en ligne :
https://www.aphg.fr/Cafe-virtuel-avec-Laurent-Douzou-Quoi-de-neuf-sur-la-Resistance-Sources

 

- Enseigner la Résistance

 sous la direction de Laurent Douzou et Tristan Lecoq  - Canopé
  https://www.reseau-canope.fr/enseigner-la-resistance/

http://clioweb.canalblog.com/archives/2016/10/04/34399215.html

 

- Enseigner la Résistance. ac-paris 18 nov 2014

  Enseigner la déportation. ac-paris - 19 nov 2014

http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1062328/captation-video-enseigner-la-resistance-et-la-deportation

 

La Résistance

dossier en 2 parties publié par la revue Historiens & Géographes 430-431 en 2015
coordonnées par JM Guillon et B. Leroux

Histoire de la Résistance, biblio 2016 
http://www.fondationresistance.org/documents/dossier_them/Doc00162.pdf


sommaires détaillés :

http://clioweb.canalblog.com/archives/2016/05/27/33877806.html
http://clioweb.canalblog.com/tag/aphg430%2D431

1ere partie, H&G 430
historiographie, Résistance et population, la diversité régionale
http://www.aphg.fr/DOSSIER-La-Resistance-1ere-partie

2de partie, H&G 431
Résistance et République, Résistance et genre, la répression...


Fondation de la Résistance, les Lettres de la Fondation 20 à 97

http://clioweb.canalblog.com/archives/2016/05/27/33877505.html

sommaire : https://www.fondationresistance.org/pages/lettres/

dont la Lettre 101, Les femmes dans la Résistance
https://www.fondationresistance.org/documents/lettre/LettreResistance101.pdf

et la lettre 27 (2003)
https://www.fondationresistance.org/documents/lettre/LettreResistance027.pdf


Résistance, Cercle d’étude de la déportation et de la shoah

https://www.cercleshoah.org/spip.php?page=recherche&recherche=r%C3%A9sistance




manuel Nathan, Terminale, 1962
http://clioweb.canalblog.com/tag/nathan1962

(à comparer avec le nombre retreint de pages dans un manuel actuel)



version pdf :

http://clioweb.free.fr/dossiers/39-45/Histoire-Resistance.pdf



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21 novembre 2020

Daniel Cordier (1920-2020)

 

dcordier

- Daniel Cordier, né le 10 août 1920 à Bordeaux et mort le 20 novembre 2020 à Cannes,
   a été un résistant, marchand d'art et historien français.

https://fr.wikipedia.org/wiki/Daniel_Cordier

 

- Daniel Cordier (1920-2020)
  Le Monde, 20.11.2020
  https://www.lemonde.fr/disparitions/article/2020/11/20/l-ancien-resistant-daniel-cordier-secretaire-de-jean-moulin-pendant-la-seconde-guerre-mondiale-est-mort_6060549_3382.html

Le témoignage d’un homme libre,
   Le Monde 09.05.2018
https://www.lemonde.fr/idees/article/2018/05/09/daniel-cordier-il-faut-etre-optimiste_5296372_3232.html


- Les vies de Daniel Cordier
FC- émission A Voix Nue mai 2013

https://www.franceculture.fr/emissions/a-voix-nue/les-vies-de-daniel-cordier

 1 : « Nous sommes une famille d'aventuriers » 27.05.2013

 2 : « Je suis resté Action française mais Maurras c'était fini ! » 28.05.2013

 3 : « J'aperçois sur le pardessus la grande étoile jaune, je n'en avais jamais vu. En vrai, vous n'imaginez pas ce que c'est" 29.05.2013

 4 - « Le courage je ne sais pas ce que c'est, je vis. Je suis qui je suis ». 30.05.2013

 5 : « La solitude a été la compagne de ma vie » 31.05.2013


- Daniel Cordier, la Résistance comme un roman.

Le docu de 2010 a été rediffusé sur France 5 dimanche 22 nov, 22h40.

Captvty permet de le revoir.


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07 octobre 2019

Vues de Séville par J. Hoefnagel

 

seville-BH-hoefnagel

- La ville de Séville (Hispalis) est représentée trois fois dans le Civitates Orbis Terrarum

 1572 - dans le volume I (Texte folio 3, planche n°2 folio 3v)
1588 - le volume IV (Pl. 2)
1598 - dans le volume V (Pl. 7 )

http://historic-cities.huji.ac.il/spain/seville/seville.html

 

- Joris Hoefnagel (Anvers 1542 - Vienne 1601)
https://fr.wikipedia.org/wiki/Joris_Hoefnagel

Maps and topographical views :
https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Maps_and_topographical_views_by_Joris_Hoefnagel


- Vues de Séville par Joris Hoefnagel :
http://www.lavieb-aile.com/2015/04/vue-clou-hoefnagel.html
biblio :
http://www.lavieb-aile.com/2015/03/ma-bibliographie-sur-joris-et-jacob-hoefnagel.html


- Vues de Séville par Joris Hoefnagel 
   blog de Jean-Yves Cordier, mars 2015 
    http://www.lavieb-aile.com/archive/2015-03/

1572 - Les vues de Séville par Joris Hoefnagel dans le Civitates orbis terrarum (1572).
   Le volume I. Planche 1 (27/03/2015) -
   Introduction. De 1561 à 1569, Joris Hoefnagel, fils d'un riche diamantaire d'Anvers,
   a voyagé en France et en Espagne puis en Grande-Bretagne....

1588 - Vues de Séville dans le Civitates orbis terrarum, II : le volume IV. (26/03/2015)


1598 - Vue de Séville du volume V du Civitates orbis terrarum :
           généralités. (06/04/2015)

  blog de Jean-Yves Cordier, avril 2015
  http://www.lavieb-aile.com/archive/2015-04/



- Vue de Séville par Hoefnagel dans le volume I du Civitates orbis terrarum (1572)
Georg Braun et Franz Hogenberg
http://www.lavieb-aile.com/2015/03/les-vues-de-seville-par-joris-hoefnagel-dans-le-civitates-orbis-terrarum-1593-le-volume-i.html (plutôt 1573 que 1593))

extrait :
« Après la parution en 1570 du Theatrum orbis terrarum, atlas des cartes de pays du monde d'Abraham Ortelius, un atlas complémentaire des cartes et vues des villes européennes
fut publié en 1572 à Cologne par le théologien allemand Georg Braun (1541-1622), avec l'étroite collaboration du peintre, graveur et éditeur flamand Franz Hogenberg (1535-1590). Les six volumes du Civitates orbis terrarum sortirent entre 1752 et 1617; Franz Hogenberg, de Mâlines, avait gravé la plupart des plaques pour le Theatrum d' Ortelius et peut être considéré comme le responsable de l'origine du projet.

Ce grand atlas contenait 546 cartes vues en perspectives et vues à vol d'oiseau. Braun, chanoine de la cathédrale de Cologne, a été grandement aidé par la proximité, et l' intérêt permanent d'Abraham Ortelius. Le Civitates, en effet, a été conçu comme un compagnon pour le Theatrum, comme l'indique la similitude des titres et les références contemporaines concernant la nature complémentaire des deux œuvres. Néanmoins, le Civitates était d'une conception d'approche plus commerciale , sans doute parce que la nouveauté d'une collection de plans de la ville et des vues représente une entreprise financière plus dangereuse que celle d' un atlas du monde.

Plus d'une centaine d'artistes différents et cartographes y participèrent, mais le plus important d'entre eux était un artiste d'Anvers Georg (Joris) Hoefnagel (1542-1600), qui grava les plaques de cuivre de la Civitates à partir de ses dessins, contribuant non seulement à la plupart des vues originales des villes espagnoles et italiennes mais retravaillant et modifiant aussi celles des autres contributeurs. Après sa mort, son fils Jakob Hoefnagel poursuivit son travail.

Les plans sont accompagnés chacun par une brève présentation de l'origine du nom, de l'histoire, de la situation géographique et du commerce de la ville »


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01 juin 2013

AVN : Les vies de Daniel Cordier

 

cordier

Daniel Cordier, Alias Caracalla, Folio Gallimard - RFI - France 5


Les vies de Daniel Cordier

Le jeune militant de l'Action Française (né en 1920) refuse la capitulation et part à Londres. Par la suite, parachuté à Lyon, il participe aux côtés de Jean Moulin à l'organisation de la Résistance. Après la guerre, l’amateur d’art constitue une collection dont il fera don au Centre Pompidou. L'historien et l'écrivain apparaît enfin, attaché à rétablir une vérité qu'il ne veut pas voir déformée.

1. Le temps des engagements - A Voie Nue, 27.05.2013
http://www.franceculture.fr/emission-a-voix-nue-les-vies-de-daniel-cordier-15-2013-05-27

2. Le temps de l'action - A Voie Nue, 28.05.2013
http://www.franceculture.fr/emission-a-voix-nue-les-vies-de-daniel-cordier-25-2013-05-28

3 - Le temps de l'action (suite) - A Voie Nue, 29.05.2013
http://www.franceculture.fr/emission-a-voix-nue-les-vies-de-daniel-cordier-35-2013-05-29

4. Le temps de l'art et des voyages - A Voie Nue, 30.05.2013
http://www.franceculture.fr/emission-a-voix-nue-les-vies-de-daniel-cordier-45-2013-05-30

5 - Le temps de la vie (et de l’historien ?) - A Voie Nue, 31.05.2013
http://www.franceculture.fr/emission-a-voix-nue-les-vies-de-daniel-cordier-55-2013-05-31


Daniel Cordier, l'article de Wikipedia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Daniel_Cordier

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30 mai 2013

Et si on enseignait l’incertitude ...

 

- Anne CORDIER, GRHIS Rouen,  Et si on enseignait l’incertitude pour construire une culture de l’information ?
en 2 versions :
. Entretien d'Anne Cordier avec Marion Carbillet - mars 2013 : http://docsdocs.free.fr/spip.php?article500
. L'intervention au Colloque Sciences de l'information,  « Information, intelligences, incertitudes », Poitiers, juin 2012
http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/docs/00/80/30/91/PDF/CORDIER_Et_si_on_enseignait_l_incertitude.pdf

- Marion Carbillet, le blog : http://mesdocsdedoc.over-blog.com/
Etudions Google, scoop.it : http://www.scoop.it/t/etudions-google

- Frédéric Rabat, Une année avec Google, mai 2008 : http://documentation.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article191

- « Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information ». Les vidéos du colloque de Lyon (mai 2013) sont annoncées sur le web pour la fin du mois de juin. http://emiconf-2013.ens-lyon.fr/


Anne CORDIER, Université de Rouen :
« Si l'on veut construire une autonomie au sein des environnements informationnels complexes »,  « je crois qu'il faut faire de l'incertitude un principe d'ordonnancement des pratiques pédagogiques en information-documentation, car le doute est constructif lorsqu'il est conscientisé, et qu'il repose sur des connaissances fines ».

Selon elle, par souci de trop bien faire et de se rassurer, les documentalistes choisissent une approche dite méthodique où l'application de règles systématiques (la grammaire documentaire) laisse peu de place à l'initiative et au dialogue entre l'adulte et les élèves. Cette méthode est contre-productive : elle méconnaît les représentations des élèves, elle laisse croire que Google a réponse magique à tout, elle conforte les discours négatifs des enseignants sur ce que les élèves ne savent pas faire, font mal, ou tout simplement ne font pas.

Elle conteste la démarche médiatisée du pourrisseur du web : elle repose sur un rapport dominant-dominé. Elle peut conforter les préjugés sur le manque de fiabilité du web, mais elle ne peut pas aider à construire une maîtrise distanciée des sources d'information. Le contrat didactique doit reposer sur la confiance.

« Le numérique permet la confrontation bienveillante de deux intelligences ... Je crois qu'on peut tout à fait dire aux élèves que l'on ne maîtrise pas tout, parce que, fondamentalement, le numérique repose sur des évolutions et des logiques qui ne sont pas maîtrisables dans leur totalité… ce qui, d'ailleurs, en fait aussi le charme. Dès lors, dire aux élèves « je ne sais pas sur quoi on va aboutir, mais je suis là, pour vous accompagner, pour échanger avec vous, comprendre avec vous », cela me semble une posture positive, en alerte, et constructive pour tous. Il s'agit d'accepter l'instabilité des contextes, et de ne pas créer des situations artificielles qui simulent une stabilité, une systématicité, alors que la réalité de l'activité informationnelle est tout autre ».

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24 mars 2013

Les ados et FB

 

- Facebook, porte d'entrée dans l'adolescence - Le Monde société – 23.03.2013
http://www.lemonde.fr/societe/article/2013/03/23/facebook-nouvelle-porte-d-entree-dans-l-adolescence_1853164_3224.html

Le média social américain est le dénominateur commun d'une génération. En France, 93 % des 15-17 ans et 81 % des 13-15 ans disposent d'un compte. Chaque année, l'association Calysto, qui sensibilise au bon usage des outils numériques, questionne 35 000 enfants et adolescents.« Le baromètre 2012 Enfants et Internet », qui paraît samedi 23 mars, témoigne non seulement de la quasi-généralisation de la fréquentation de ce media mais aussi de son impressionnante remontée en âge. Les deux tiers des 11-13 ans détiennent un " profil ", en dépit d'un âge minimum officiellement fixé à 13 ans par l'opérateur.

Le média social a des vertus que passe sous silence le discours volontiers alarmiste des adultes… La fréquence des dérapages, perpétrés dans un anonymat numérique propice au passage à l'acte, inquiète sérieusement le milieu scolaire.

- Sur les adolescents face aux technologies et aux médias,
écouter Danah Boyd dans Place de la Toile.16.03.2013
http://www.franceculture.fr/emission-place-de-la-toile


- article Danah Boyd dans Wikipedia
http://en.wikipedia.org/wiki/Danah_boyd


29.09.2016
Patrick Amey et Sébastien Salerno, Les adolescents sur Internet :
expériences relationnelles et espace d’initiation Revue fse des SIC, 2015
http://rfsic.revues.org/1283

Anne Cordier (univ-rouen)
Grandir connectés, les adolescents et la recherche d'information
http://cfeditions.com/grandirConnectes/
http://rue89.nouvelobs.com/2015/10/22/les-adolescents-internet-finir-les-idees-recues-261786

Monique Dagnaud, les jeunes et les médias sociaux
http://www.maisondesados11.fr/generation-y-les-jeunes-et-les-reseaux-sociaux-par-monique-dagnaud/
publications : http://cems.ehess.fr/index.php?2639

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