25 avril 2019

HG Bac 2020 : épreuves de CC

 

Baccalauréat général et baccalauréat technologique

Epreuves communes de contrôle continu d'histoire géographie
dans les voies générale et technologique, à compter de la session 2021 de l'examen du baccalauréat
NOR: MENE1910707N - note de service n° 2019 MENJ - DGESCO A2-1
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Bac2021/66/6/NDS_Histoire_Geographie_E3C_1103666.pdf


Extraits :

Toutes voies et séries - Organisation de l'évaluation :

- 2 épreuves écrites passées respectivement aux deuxième et troisième trimestres de l'année de première ;
- une épreuve écrite passée l'année de terminale à la même période que les autres épreuves de contrôle continu.


A. Voie générale

Classe de première : première et deuxième épreuves
Durée : 2 heures

1re partie : réponse à une question problématisée ...
L'intitulé de la question suggère des éléments de construction de la réponse.

2° partie : analyse de document(s)
ou réalisation d'une production graphique

L'analyse de document(s) est accompagnée d'une consigne suggérant une problématique et des éléments de construction de l'analyse. Le ou les document(s), en histoire comme en géographie, comporte(nt) un titre et, si nécessaire, un nombre limité de notes explicatives.

Lorsque la production graphique est un croquis, ce croquis est réalisé à partir d'un texte élaboré pour l'exercice qui présente une situation géographique. Un fond de carte est fourni. Le titre et l'organisation du texte indiquent de grandes orientations pour la réalisation du croquis.

Dans le cas d'une autre production graphique, les consignes et les données servant à l'élaboration de cette production sont fournies avec l'exercice.

Remarques générales :

- si la première partie du sujet porte sur l'histoire, la deuxième porte sur la géographie et (ou) inversement;
si la première partie de la première épreuve de contrôle continu est en histoire,
la première partie de la deuxième épreuve est en géographie et inversement.


Classe de terminale : troisième épreuve
Durée : 2 heures

1ere partie : réponse à une question problématisée

2° partie : analyse de document(s) ou réalisation d'une production graphique

Remarque générale : Si la première partie du sujet porte sur l'histoire, la deuxième porte sur la géographie et (ou) inversement
Chaque partie est notée sur 10. La note finale est la somme des notes attribuées à chaque partie.

 

B. Voie technologique (toutes séries)

Structure et nature de l'évaluation
Durée de chaque épreuve : 2 heures

Chaque épreuve commune de contrôle continu se compose de deux parties :

1ère partie : un ensemble de questions  évalue la maîtrise des « questions obligatoires (A) »

2° partie : analyse d'un ou deux document(s) relatif(s) à chacun des deux << sujets d'étude au choix (B) »

L'analyse de document(s) est conduite en répondant à des questions.

La progressivité entre les épreuves de première et de terminale résulte du nombre et de la complexité des questions.
Notation : Chaque partie est notée sur 10. La note finale est la somme des notes attribuées à chaque partie.

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26 juin 2011

Le bac Chatel 2013

- Ce que Luc Chatel veut faire du bacAurélien Duval, Mediapart 24 juin 2011

« Le bac sera bien réformé. Pour l'instant, le ministre Luc Chatel préférait avancer masqué, préparant une réforme qui ne disait pas son nom, mais la polémique autour de la fraude au bac S pourrait être l'opportunité d'avancer plus franchement. ... Officiellement, il ne s'agit que de légers aménagements ». 

Face à cette réforme préparée en catimini, sans consultation ni débats, les syndicats paraissent très divisés.

http://www.mediapart.fr/article/offert/

Le projet de décret : http://www.mediapart.fr/files/scan0027.pdf

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- Plusieurs dysfonctionnements ont marqué la session juin 2011 du bac (Maths, LV1, HG, SVT...)
Les médias semblent très sensibles au sort du bac S, peut-être davantage qu'à l'Agrégation d'histoire.
Les tenants du contrôle continu essaient de se servir
de l'émotion de la fraude en maths.
La triche serait-elle vraiment mieux maîtrisée lors d'épreuves en classe, étalées dans l'année ?

 

- La pratique à Brême, en Allemagne, témoignage de JM Crosnier :

« je suis depuis quelques années début mai à Brême pendant le temps où les collègues de terminale qui préparent et font passer et préparent l'Abitur sont de correction.

Les modalités de correction :
La durée de correction(s) est d'environ 2 semaines et se passe fin mai.
- Chaque prof corrige selon un protocole régional strict (ici pour un examen écrit de langue de 4h
comportant un essai, un dialogue à reconstituer, un résumé de compréhension du sujet). - Un 2ème collègue de l'établissement fait une 2ème correction en parallèle à la 1ère.
- Les collègues se rencontrent pour harmoniser les différences.
- Si le désaccord persiste (C'est là que je suis intervenu en tant que francophone),
elles sont tranchées par un référent matière, qui enseigne dans la communauté de communes (Gemeinde) où est le lycée.
JMC a dit son étonnement devant plusieurs pratiques :

. L'Abitur se passe dans leur propre bahut.

. Les collègues qui enseignent dans l'établissement sont de correction pour leurs lycéens
(pas leur classe, mais ils ont pu les côtoyer dans les classes de lycée)
Mes amis m'ont répondu que certes le système français leur paraissait plus "égal"
mais que le prix à payer pour un bac national leur paraissait si énorme en terme de coûts,
déplacements, en bref une logistique qu'ils ne voyaient personne capable
d'organiser en Allemagne (c'est toujours charmant quand nos voisins d'Outre-Rhin
se montrent admiratifs quand nous les Français montons de telles usines à gaz).

Le bac est depuis peu régional pour les sujets et je crois qu'ils s'en contentent volontiers.

 

..

 

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