En attendant les robots
« En attendant les robots. Enquête sur le travail du clic » Le Seuil, 2019.
Antonio Casilli (Telecom Paris-Tech)
discutant Alexandre Moatti
Petits Déjeuners Durkheim – 29 .05.2020
Une séance animée par Florent Le Bot, IDHES, université d’Evry,
organisée avec Nathalie Barnault (Bibliothèque Durkeim, ENS Paris-Saclay)
et réalisée en webconférence par la MSH Paris-Saclay.
https://www.youtube.com/watch?v=nn_DIQTktbA
voir aussi, sur ce blog :
http://clioweb.canalblog.com/tag/casilli
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Education : vers une révolution tactile ?
Dans Clic, le bulletin collégial , n° 78 (janvier 2012)
http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=accueil&id=78
Vers une révolution tactile ?
2011, l'année de la tablette ? (75 modèles présentés à Las Vegas en février 2011). Laurence Lachapelle-Bégin constate l’engouement actuel pour les tablettes tactiles au Québec. « L’arrivée des premiers résultats d’expérimentations suggère que leur intégration en éducation est encore un défi : il faudra attendre encore quelques années pour évaluer son impact réel sur l’apprentissage ».
Deux articles, cités dans les notes de bas de page :
- The Use of the IPad as a Pedagogical Tool in the Classroom, Gordon Spicer - May 2011
« This technology takes the teacher from behind their desk and puts them among their students, where the learning is happening » .
« Cette technologie éloigne l’enseignant de son bureau tout en le rapprochant de ses étudiants. L’iPad constitue, en réalité, un petit bureau virtuel de poche qui ne fait pas écran. Il modifie assurément la façon d’étudier et d’enseigner ».
http://www.profweb.qc.ca/en/publications/stories/the-use-of-the-ipad-as-a-pedagogical-tool-in-the-classroom/index.html
- Lessons from an iPad Lending Program, Heather Beattey Johnston, Carolyn J. Stoll - May 2011
Parmi les pistes évoquées : the guide on the side, "just in time" examples, digital textbooks, share and collaborate on documents , a twitter backchannel, "let students experience, manipulate, and engage content"... « The ability to be on the move with your iPad as you teach is one of its greatest attractions »...
« Despite claims to the contrary, the iPad has not and will not transform education, because true transformation in teaching comes only by examining our teaching philosophy, testing our beliefs about how people learn and adjusting our methods in response. But, that doesn't mean that the iPad can't help with that process ».
« So again, it's what you do with the device, not the device itself. Tablets are no doubt the next rung on the computing evolutionary ladder. But ultimately, for education, the pedagogy is still the thing ».
http://elearnmag.acm.org/featured.cfm?aid=1999656
[ La question du rapport qualité-prix mériterait d'être posée, tout comme celui de la robustesse en usage scolaire et la qualité du service après-vente.
La technologie bouge. La Question Impossible posée par Serge Pouts-Lajus demeure :
Un outil peut-il changer seul la manière d’enseigner ?
Peut-on démontrer l'avantage spécifique apporté aux élèves et aux enseignants ?
Depuis 1995, Clic a participé aux débats et donné beaucoup de place à la pédagogie. 3 exemples :
La nouvelle pédagogie d'apprentissage des langues (n° 42, 2001)
Les compétences technopédagogiques à développer par le personnel enseignant (n° 60, 2006)
Une grille d'analyse pour jeter un regard critique sur les activités TIC (n° 71, 2009)
Le 78 s'intéresse au Français langue seconde, aux patrons et aux infirmières.
Depuis 1995, Clic a donné beaucoup de place à la pédagogie. 3 exemples :
La nouvelle pédagogie d'apprentissage des langues (n° 42, 2001)
Les compétences technopédagogiques à développer par le personnel enseignant (n° 60, 2006)
Une grille d'analyse pour jeter un regard critique sur les activités TIC (n° 71, 2009)
Le 78 s'intéresse au Français langue seconde, aux patrons et aux infirmières.
Dans ce dernier numéro, la technologie semble envahissante. A côté de l’iPad, un Portrait des médias sociaux (« L’âge médian d’un utilisateur Twitter est de 31 ans, 26 ans pour Facebook et 40,7 ans pour LinkedIn »).
Plus globalement, à suivre le buzz sur internet, la dérive techniciste guette ; la course aux outils l'emporte souvent sur la réflexion pédagogique. Avec beaucoup de superlatifs, dont l'usage est normal chez des bonimenteurs qui ont intérêt à vendre une marchandise. Beaucoup moins chez des enseignants de métier. ]
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Clic n° 75 - janvier 2011
- Le n° 75 de Clic traite de l’impact de Facebook, des usages de wiki...
Il signale l'arrivée de vidéos sur le site CCDMD, à côté de la base de photos du Québec et du reste du monde
http://clic.ntic.org/
Faire le détour par Infosphère, un outil développé par des bibliothécaires
http://ww2.college-em.qc.ca/infosphere/sciences_humaines/index.html
INe pas oublier le détour par le site d'Hélène Guertin :
http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/internet/index.htm
L'Atlas historique du CCDMD existe depuis 2007
L'accès à l'excellent Atlas historique de Guillaume Balavoine est nettement plus rapide.
Clic : Le monde en images
au sommaire du toujours excellent Clic, la revue des technologies éducatives au Québec, Numéro 74, Octobre 2010 :
. La maîtrise des habiletés technologiques et informationnelles des étudiants du collégial : une réalité, des ressources
. Bloguer pour enseigner et apprendre
. La balado : une façon d'apprendre appréciée des jeunes
. Des livres numériques pour la rentrée ? ( Les classiques des sciences sociales, le site de JM Tremblay est cité, à côté de Gutenberg et de la BN du Québec )
http://clic.ntic.org/
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Le monde en images a été le sujet de plusieurs articles dans la revue Clic :
dans http://clic.ntic.org/cgi-bin/recherche.pl
taper Le monde en images
Oct 2010 - Une excursion dans Le monde en images (Daniel Lépine)
« À l’automne 2009, le contenu du premier site Le Québec en images (mars 2002) a été déposé dans un nouveau site web, Le monde en images. J’ai profité de ce transfert pour mettre à jour ma collection de photographies et les organiser en albums ».
« Ce n’est qu’une fois ma collaboration avec le CCDMD terminée que j’ai eu l’idée (il était temps!) d’utiliser ma collection photographique dans le cadre de mon cours sur l’histoire du Québec. Le travail que je propose aux étudiants me permet de vérifier leur aptitude à naviguer sur le Web. Il consiste à répondre à 31 questions les obligeant à parcourir l’ensemble de mes neuf albums ».
http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2196
En remontant dans le temps :
Oct 2009 - Le monde en images s'anime
« Aux 23 500 photographies récupérées du site à l’origine du projet, Le Québec en images, se sont déjà ajoutées plus de 6 000 photographies documentées et géolocalisées pour une cinquantaine de pays ».
(l’article mentionne le nom des photographes, les pays photographiés)
http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2148
janvier 2009 : Le monde en images : des yeux tout le tour de la Terre
« En attendant de voir vos photographies, nous vous proposons un survol des principales fonctions du site Le monde en images ».
http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2120
Avril 2008 - Le monde en images : des regards à partager
mars 2002 : Le Québec en images
« Près de 200 photographies commentées, la plupart sur les Cantons-de-l'Est, certaines sur d’autres régions du Québec, rangées dans neuf albums thématiques »
http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2082
Si vous utilisez le site Le monde en images, aller par exemple à Albums partagés, dans les options d'affichage, choisir 48 images par écran.
Paris, c'est "294 médias", New York 521, Chicago 1 (sauf erreur), 4114 pour Montréal, 1129 pour la ville de Québec (dont 6 pour l'hôtel Frontenac), 129 pour Rome, 35 pour Shanghai...
La Normandie, à ce jour, c'est Etretat
voir aussi Chambord, le toponyme québécois...
source : http://www.ccdmd.qc.ca/monde/
