14 février 2013

Rythmes : le non à tout ?

 

- Philippe Meirieu, Rythmes scolaires : mais pourquoi ne pas rouvrir l'école le samedi matin ? Le Monde, 12.02.2013

« Il faut d'abord rappeler que, si nous en sommes là, c'est en raison des décisions brutales et totalement irresponsables de Xavier Darcos et Nicolas Sarkozy en septembre 2007 »

« Il y a bien un mal français dans la conduite de nos réformes scolaires : spécialistes de combats épiques sur les modalités, nous en oublions les finalités. Pris dans la frénésie des arrangements institutionnels, nous en oublions les questions de contenus et de méthodes... Les tensions actuelles montrent la limite de ce pilotage ».
http://www.lemonde.fr/idees/article/2013/02/12/rythmes-scolaires-mais-pourquoi-ne-pas-rouvrir-l-ecole-le-samedi-matin_1830899_3232.html


- Luc Cedelle, La machine infernale du « non à tout »
http://education.blog.lemonde.fr/2013/02/11/la-machine-infernale-du-non-a-tout/


- Les Activités Pédagogiques Complémentaires, un espace de liberté à investir
Stéphanie de Vanssay, UNSA
http://ecolededemain.wordpress.com/2013/02/13/apc-un-espace-de-liberte-a-investir/

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31 décembre 2012

Cédelle : Pédagogie et Numérique

 

Pédagogie : le numérique peut-il casser des briques ?

Luc Cédelle pose la question en novembre sur son blog Interro écrite
http://education.blog.lemonde.fr/2012/11/10/pedagogie-le-numerique-peut-il-casser-des-briques-1/
http://education.blog.lemonde.fr/2012/11/12/pedagogie-le-numerique-peut-il-casser-des-briques-2/

extraits :
« Le refus du numérique serait d'autant plus intenable rationnellement que l'idée d'un barrage protecteur est vaine. Personne ne pourra « déconnecter l'école », comme le souhaite Alain Finkielkraut (mais le croit-il possible, ou est-ce une posture destinée à sacraliser un savoir (présenté comme) transcendant les époques?). Et surtout personne (sauf un grand bug mondial) ne pourra déconnecter la société ».

« Je crois que l'école doit être le lieu de la connexion maîtrisée et lucide (par opposition à la connexion compulsive et crédule). Cette maîtrise et cette lucidité ne relèvent pas d'une génération spontanée, mais ne peuvent que découler d'un enseignement. Ce bon usage, cet usage éclairé passent aussi, sans doute, par un jeu d'alternance entre des temps de connexion et des temps de déconnexion ».

« Evidemment, tout ce qui précède est frappé du sceau du doute ... Si j’ai proféré des bêtises, n’hésitez pas à me reprendre, je reste méchamment connecté »


- Fancis Pisani sur twitter :
Aakash, the Indian $50 tablet is not coming out as promised
See the promise


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26 décembre 2011

L’impala et son grand frère

 

L’impala et son grand frère – 1  - 09/11/2011
« … Elle a à peine onze ans, affiche une insolente beauté, une finesse de traits invraisemblable, sous un regard fermé par la colère dès qu'elle est contrariée. Et contrariée, elle l'est souvent, car elle ne supporte ni remarque ni reproche sans explosion quasi nucléaire… ».
http://education.blog.lemonde.fr/2011/11/09/limpala-et-son-grand-frere/

L’impala et son grand frère – 2
http://education.blog.lemonde.fr/2011/11/20/limpala-et-son-grand-frere-2-l'amertume/

Luc Cédelle à partir du blog de Véronique Decker, directrice de l'école Marie-Curie de Bobigny
(blog des Cahiers pédagogiques)
http://www.cahiers-pedagogiques.com/blog/servicemaximum/


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09 août 2010

Au nom de la liberté...

Une amie reçoit du courrier d'une des officines qui semblent très actives auprès des retraités.
La semaine passée, au nom de la liberté (chérie ?) on lui a demandé de participer à un référendum en ligne, d'envoyer un chèque, de contacter son député et de l'inciter à installer « une justice plus équitable » ( en écartant tous les criminels de la société ).

Voilà quelques mois, toujours au nom de la liberté (chérie ?) on lui suggérait de demander l'interdiction de 5 « pires livres de classe » (dont un manuel d'HG de 3e). On lui décrivait la décrépitude de l'Education et on lui affirmait que seul le chèque education pourrait sauver l'Ecole d'une apocalypse annoncée.

Au nom de la liberté (toujours chérie), elle pourrait recevoir la prose d'autres groupes : contribuables associés (Supprimons les impôts payés par les riches ! ), sauvegarde retraites (la retraite par capitalisation, par exemple chez Madoff ou chez Lehman Brothers :-):-)...

Dans les 2 cas, les propagandistes se présentent comme « une association indépendante de tout parti politique ou syndicat » (sic), « institut de recherche indépendant... dépendant de... » (sic). Ils prétendent « donner la parole aux (vrais) citoyens » et multiplient les référendums, mailings, levée de fonds...  Le bon sens est sans cesse invoqué pour mieux asséner des mesures extrémistes. Les interfaces web ne laissent pas indifférents...

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Pour décoder le lobbying impressionnant de ces libéraux-sécuritaires, inutile de faire le détour par Wikipédia. Les articles sont sous le contrôle de cette version française des néo-cons).

Par contre, un article et deux blogs sont très éclairants sur l'idéologie qui sous-rend ces campagnes et sur les techniques mises en oeuvre pour attirer des internautes crédules :

- Sonya Faure dans Libération (15/09/2009) - http://tinyurl.com/23y6tmb

- Luc Cédelle (Le Monde) - 13 mai 2010
http://education.blog.lemonde.fr/category/sos-education/

http://education.blog.lemonde.fr/2010/04/21/lultra-verite-sur-sos-education-1/
http://education.blog.lemonde.fr/2010/05/01/lultra-verite-sur-sos-education-2/
http://education.blog.lemonde.fr/2010/05/05/lultra-verite-sur-sos-education-3/
http://education.blog.lemonde.fr/2010/05/13/lultra-verite-sur-sos-education-4/
http://education.blog.lemonde.fr/2010/05/20/lultra-verite-sur-sos-education-5/
plus le commentaire de Pedro Cordoba
http://education.blog.lemonde.fr/2010/05/13/lultra-verite-sur-sos-education-4/#comment-1158

- « Comment transformer une légitime indignation  en une activité lucrative à défaut d’être vraiment efficace ? » Le marketing et la levée de fonds à partir d'une indignation légitime au service de causes qui le sont moins. Le site mentionne aussi l’IFRAP et l’Institut Turgot. http://www.sos-justice.info/

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