Cahiers d’histoire
Cahiers d’histoire. Revue d’histoire critique
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https://journals.openedition.org/chrhc/
en pdf : http://clioweb.free.fr/revues/chrhc.pdf
144 | 2020 Écrire l'histoire des révolutions : un engagement
Confédérés, Assurances sociales et Sécurité sociale : retour sur une histoire mythifiée
+ dossier
Ecrire l’histoire des révolutions : un engagement
Ecrire l’histoire pour agir dans le présent : Daniel Guérin et la Révolution française
Etre une historienne engagée aujourd’hui
Face à la révolution tunisienne. Propos d’une spectatrice engagée
Une historienne au cœur de l’actualité
De l’idéologie, de l’iconologie et du sexe, ou des formes baroques de l’engagement communiste de Michel Vovelle
143 | 2019 Migrations et nation : le cas italien
142 | 2019 Que fait l'ONU ? Droit d'inventaire
141 | 2019 Internationalisme au féminin - de la guerre d'Espagne au Rojava
140 | 2018 Communisme en Algérie/Communisme algérien
139 | 2018 Images en lutte
138 | 2018 Les savoirs militants
137 | 2018 1917 : l'Europe gronde…
136 | 2017 Histoire critique des sciences (XVIe-XVIIIe siècles)
135 | 2017 Expo internationale de 1937 Politique et culture au temps du Front populaire
134 | 2017 L'État, objet d'histoire
133 | 2016 Partir en communauté Notre patrie est le monde entier
132 | 2016 Partir, travailler, s'organiser (XVIIIe-XXe siècles)
131 | 2016 « Chargez ! » La caricature contre l'homme d'État
130 | 2016 Écosocialisme et histoirecouverture ch130
129 | 2015 Un usage politique du vêtement (XVIIIe-XXe siècles)
128 | 2015 Les empires africains, des origines au XXe siècle
127 | 2015 Penser et lutter contre la guerre (XIXe-XXe siècles)
126 | 2015 Rebelles à l'ordre colonial
125 | 2014 Rebelles au travail
124 | 2014 Pour en finir avec le socialisme "utopique"
123 | 2014 Les libéralismes en question (XVIIIe-XXIe siècles)
122 | 2014 L'Histoire dans le Secondaire : un enseignement en péril ?
121 | 2013 Pourquoi l’histoire globale ?
120 | 2013 Quel autre sport ?
119 | 2012 Homosexualités européennes (XIXe-XXe siècles) Entre soumission et subversion
118 | 2012 Le corps, territoire politiquecouverture 118
116-117 2011 Retour sur les Bourses du travail Aux sources de l'histoire syndicale française
115 | 2011 Histoire et images, pour un enseignement critique
114 | 2011 Réceptions de Marx en Europe avant 1914
112-113 | 2010 Histoires croisées du communisme italien et français
111 | 2010 Conflits et conflictualité dans le monde britannique (1815-1931)
110 | 2009 Penser le travail à l'époque moderne (XVIIe-XIXe siècles)
109 | 2009 Architecture et politique au XXe siècle
108 | 2009 Le "modèle américain"
107 | 2009 68, Les oubliés du cortège
105-106 | 2008 Les Gauches en Égypte (XIXe-XXe siècles)
104 | 2008 Histoire et engagement : avec Claude Mazauric
103 | 2008 Retours sur le Front Populaire
102 | 2007 Sciences et politique
101 | 2007 Au nom des pauvres
100 | 2007 La Réconciliation franco-allemande : les oublis de la mémoire
99 | 2006 Relectures d'histoires coloniales
98 | 2006 Le logement social en région parisienne au XXe siècle
96-97 | 2005 L'Histoire de France, regards d'historiens américains
94-95 | 2005 Des révoltes de l'Europe à l'Amérique au temps de la Révolution fse (1773-1802)
93 | 2004 Enseigner l'Histoire au présent
92 | 2003 "L'Humanité", la guerre et la paix (1904-2004)
90-91 | 2003 Écrire pour convaincre Libelles et brochures (XVIe-XXe siècles)
89 | 2002 Les enjeux de la mémoire Esclavage, marronnage, commémorations
88 | 2002 Sport et propagande en Europe (XIXe-XXe siècles)
87 | 2002 Religion et culture au XIXe siècle en France
86 | 2002 Démocratie, pouvoirs et propagande en France au XXe siècle 1919-1991
85 | 2001 Le pouvoir colonial
84 | 2001 Sexualité et dominations
Cahiers d'histoire - chaîne youtube
Cahiers d’histoire – chaîne Youtube
http://www.youtube.com/channel/UC_k3OGl_5LToel4p4iqw83w
17.06.2017 : Anne Jollet : Quelle histoire critique de (la) France ?
Rolande Trempé (1916-2016)
« Rolande Trempé, une historienne dans l’histoire »,
Michel Pigenet, Cahiers d’histoire. Revue d’histoire critique 138 | 2018
http://journals.openedition.org/chrhc/7312
dossier Les savoirs militants
Cahiers d’histoire 138 - 2018
http://journals.openedition.org/chrhc/
Rolande Trempé (1916-2016)
http://www.humanite.fr/rolande-trempe-lhistorienne-des-mineurs-nest-plus-604787
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Revolution(s) - RHC Gennevilliers
Révolution(s)
5e rencontres d'Histoire Critique,
Gennevilliers (espace Grésillons, cinéma Jean Vigo) du jeudi 23 au samedi 25 novembre
http://chrhc.revues.org/6217
http://paris.demosphere.eu/rv/57855
Au programme : ateliers-débats avec des historiens et des acteurs associatifs, stands d'éditeurs, librairie…
Les révolutions sont-elles d'un temps ?
Ce temps des révolutions des peuples, celui des droits naturels et du contrat social, au-delà des « révolutions de palais » des monarchies et autres autocraties ou des révoltes urbaines, s'est ouvert il y a quelques siècles.
Ce temps est-il en train de se refermer ?
Les Rencontres ouvrent des débats autour des grandes questions que nous posent les révolutions des siècles passés, des révolutions anglaises du 17e siècle aux révolutions plus récentes d'Amérique latine et du monde arabe. En cette année anniversaire, la Révolution soviétique de 1917 retiendra particulièrement l'attention.
Samedi 25 novembre
Révolution en scène
Espace Grésillons, 40, rue François-Kovac
De 10 h 15 à 12 heures : Cartes blanches et ateliers-débats
La prise de parole en Révolution
Myriam-Isabelle Ducrocq, Aurélien Larné, Alexandre Guermazi. Société des Etudes Robespierristes.
Révolutions et émancipation 1789-1871
Michèle Riot-Sarcey, Caroline Fayolle, Jean-Louis Robert. Société d'histoire de la révolution de 1848 et des révolutions du XIXe siècle.
1917 et les transformations sociales des XXe et XXIe siècles
Frédérick Genevée, Roger Martelli. Espaces Marx.
De 14 h à 16 heures :
Commémorer 1917 en 2017
Sonia Combe, Nelcya Delanoë, Eric Aunoble, Serge Wolikow. Comité de Vigilance face aux Usages publics de l'Histoire.
La Grande Guerre et l'ébranlement de l'ancien monde
Maurice Carrez, Olivier Poquelin, Stéfanie Prezioso, Andrea Benedetti. Cahiers d'histoire. Revue d'histoire critique.
Révolutions et indépendances nationales
Alain Roux, Françoise Blum, Catherine Coquery-Vidrovitch, Rémy Herrera (sous réserve).
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CH - Histoire critique des sciences XVI-XVIII
Histoire critique des sciences (XVIe-XVIIIe siècles)
Cahiers d'histoire, revue d'histoire critique 136 - 2017 (jt-sept)
http://chrhc.revues.org/6051
dont
Sciences, techniques, pouvoirs et sociétés à l’époque moderne
Essai bibliographique, Jérôme Lamy
« Personne n’invente seul et en dehors de tout contexte »
Entretien avec Pascal Brioist, université de Tours-CESR, VP du CAPES,
réalisé par Johann Petitjean le 22 août 2017
comptes rendus
- Pascal Brioist, Léonard de Vinci, homme de guerre
- Alexandre Koyré, De la mystique à la science. Cours, conférences et documents, 1922-1962
- Science et technique au Moyen Âge, (XIIe-XVe siècles) Joël Chandelier, Catherine Verna, Nicolas Weill-Parot (dir.)
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CH : L'Etat objet d'histoire
L'État, objet d'histoire, Cahiers d'histoire 134
http://chrhc.revues.org/5685
Anne Jollet et Jérôme Lamy
Le mot de la rédaction
Jérôme Lamy et Arnaud Saint-Martin
L’État dans tous ses états. Esquisse de définition
Laurent Capdetrey
Les chemins de l’État antique : l’exemple des royaumes hellénistiques [Texte intégral]
Jérémie Ferrer-Bartomeu
L’État à la lettre
La mise en circulation de l’information politique et administrative dans les arcanes du pouvoir (Royaume de France, 1570-1610).
Émilien Ruiz
Des économies très politiques.
Dénoncer le nombre des fonctionnaires en France aux XIXe et XXe siècles
Jérôme Lamy
L’État et la science
Histoire du régime régulatoire (France, XVIe-XXe siècles)
L’Afrique, la France et les Français de 1871 à 1962
Joëlle Alazard, À propos du programme d'histoire conemporaine aux concours ENS + ENC 2017
http://chrhc.revues.org/5697
Décentrer le regard : l’histoire populaire des luttes et des résistances
Entretien avec Michelle Zancarini-Fournel à propos de son livre Les luttes et les rêves. Une histoire populaire de la France de 1685 à nos jours, Zones, 2016, réalisé par Anne Jollet 16.12.2016
http://chrhc.revues.org/5800
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Cahiers d'histoire : Les Empires africains
Les Empires africains des origines au XXe siècle - Cahiers d'histoire 128
Les Empires africains des origines aux XXe siècle
Cahiers d’Histoire. Revue d’histoire critique n° 128, juillet-sept 2015
http://chrhc.revues.org/4476
Les articles sont accessibles en ligne gratuitement
au sommaire, notamment :
L’Empire romain en Afrique
L’Empire ottoman en Afrique
Le sultanat de Zanzibar et le royaume de Madagascar (1817-1874)
L’Empire du Mali d’hier à aujourd’hui
dans les comptes rendus,
- Didier Daeninckx et Pef, Maudite soit la guerre
- Chloé Maurel, Manuel d’histoire globale.
Comprendre le « global turn » des sciences humaines
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CH : Pourquoi l’histoire globale ?
Pourquoi l’histoire globale ? Cahiers d’histoire, 121, avril 2013
http://chrhc.revues.org/3135
Le numéro des Cahiers d’histoire, disponible en ligne, comporte deux articles de Chloé Maurel :
- une introduction au dossier, avec l’espoir d’orienter l’histoire globale vers des enjeux sociaux, des phénomènes de domination et de résistance à celle-ci. http://chrhc.revues.org/3146
- Le tournant global de l’histoire. un panorama des Récents développements en histoire globale dans le monde (surtout hors de France). http://chrhc.revues.org/3207
extrait de l'introduction :
« L’histoire globale apparaît comme un ensemble large de méthodes et de concepts, incluant plusieurs sous-courants comme l’histoire comparée, l’histoire des transferts culturels, l’histoire connectée, l’histoire croisée, l’histoire transnationale… Toutes ces appellations ne doivent pas être conçues comme des conceptions rivales, mais bien plutôt comme différentes facettes d’un tout.
Ainsi l’histoire globale emprunte à l’histoire comparée (développée par Marc Bloch dès 1928-193013) l’idée de faire des comparaisons entre des sociétés distinctes, voire entre des lieux et des époques éloignées.
Elle emprunte à l’histoire des transferts culturels (développée par Michel Espagne et Michael Werner à propos des transferts culturels franco-allemands dès les années 198014) l’idée qu’il ne faut pas concevoir les sociétés que l’on compare comme des entités closes, cloisonnées, mais que les éléments d’une culture, en se déplaçant vers une autre culture, se modifient.
L’histoire connectée, développée par Sanjay Subramanyam, puis Romain Bertrand, apporte l’idée de décentrer le regard vers des sociétés extra-occidentales et d’accorder aux sources extra-occidentales la même importance qu’aux sources occidentales. Ainsi Romain Bertrand, dans L’histoire à parts égales (2011), donne une « part égale » aux sources hollandaises et aux sources javanaises pour étudier les premiers contrats entre Hollandais, Malais et Javanais sur l’île de Java au tournant du xviie siècle.
Dans le même esprit, c’est-à-dire dans l’idée de reconnecter des histoires qui ont été découpées à la suite du cloisonnement produit par l’essor des historiographies nationales, l’historien américain Patrick Manning, spécialiste de l’Afrique, a montré les connexions entre le mouvement des droits civiques aux États-Unis dans les années 1950-1960 et le mouvement d’indépendance des colonies africaines au même moment, ou entre le courant de la Harlem Renaissance aux États-Unis dans les années 1930 et le courant de la négritude développé au même moment par Aimé Césaire et Léopold Sedar Senghor.
En outre, l’histoire globale intègre les apports de l’histoire transnationale, qui insiste sur le fait que les historiens ne doivent plus se contenter d’étudier les relations interétatiques, mais aussi les phénomènes, de plus en plus nombreux, qui se passent au-delà de l’action des États : échanges entre intellectuels de différents pays, action dans le monde entier des firmes multinationales, rôle d’associations et ONG internationales comme Amnesty International ou le Conseil mondial de la paix, etc.
L’histoire globale implique l’idée que les échanges, les influences entre sociétés et cultures, ne se font pas seulement à sens unique, mais souvent à double sens et qu’il y a des circulations culturelles, des circulations de savoirs, qui s’établissent entre espaces dominés et espaces dominants...
Un dernier élément important de l’histoire globale est la dimension interdisciplinaire...
Publications de Chloe Maurel :
http://irice.univ-paris1.fr/spip.php?article478
http://www.ihmc.ens.fr/Chloe-MAUREL.html
http://www.crhq.cnrs.fr/_index.php?page=biblio/M/Maurel-actu&suite=
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CH : En finir avec le socialisme "utopique"
Pour en finir avec le socialisme "utopique" -
Cahiers d’histoire. Revue d’histoire critique 124, juillet 2014
http://chrhc.revues.org/
dont Michel Cordillot, Utopistes et exilés français aux États-Unis, 1848-1880,
http://chrhc.revues.org/3733
Chloé Maurel, Démonter le discours idéologique sur l’histoire de l’Europe
http://chrhc.revues.org/3793
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L'Histoire dans le Secondaire
L'Histoire dans le Secondaire : un enseignement en péril ?
Cahiers d'histoire, revue d'histoire critique, no 122 - 2014
http://chrhc.revues.org/3285
au sommaire
L’enseignement de l’histoire est en péril !
La place de l’histoire sociale : de la recherche à l’enseignement
Déconstruire l’histoire, ou comment favoriser la soumission des élèves et éliminer tout esprit critique à l’école
L’histoire scolaire serait-elle politique « par définition » ? Quelques réflexions sur les programmes scolaires actuels et leur rapport à la Révolution française
Les vicissitudes scolaires d’une notion controversée : le(s) totalitarisme(s)
Les choix didactiques sont des choix politiques
L’Aggiornamento et les nouveaux programmes : bilan critique et perspectives
également :
Regards croisés sur le 50e anniversaire de l’indépendance de l’Algérie (Raphaëlle Branche et Daho Djerbal)
Sur la Guerre d'Algérie - Livres, Livres pour la jeunesse
[ Tous les articles du dossier sont en accès libre et gratuit. Penser aussi à acheter la revue pour l'aider à exister ]
« Le présent dossier des Cahiers, construit par deux enseignants, Frank Noulin et Jean-François Wagniart, souhaite redonner la parole à celles et ceux qui, pédagogues, historien/nes, luttent contre ces envahissantes visions schématiques, enivrées de fallacieux âges d’or passés.
Le dossier rassemble des auteurs qui ont tous en commun de prendre au sérieux les enjeux de l’histoire enseignée, du contenu des programmes et la recherche d’équilibres neufs, tenant compte des questionnements de notre temps en même temps que des formes rapidement renouvelées de diffusion et d’appropriation des savoirs.
… On lira à travers la convergence des inquiétudes et des protestations des divergences d’appréciation, par exemple, sur la question-clé de l’existence de programmes nationaux, sur la dose d’autonomie, de « la liberté pédagogique » ou la « créativité pédagogique » à donner aux enseignant/es.
Aussi, de façon plus ténue, sur les contenus desdits programmes, sur la place à faire, notamment, à ce que les coordonnateurs du dossier appellent de leurs vœux, de l’histoire sociale, histoire du travail, des luttes sociales, mais aussi histoire sociale de la culture, des images, des médias… »
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