31 janvier 2016

Qui sont les humanistes numériques ?

 

Qui sont les humanistes numériques ?
Intervention lors de la table ronde du séminaire
Épistémologie et pratiques des humanités numérique #ephn2016

Anne Baillot, German Literature, Digital Humanities, Textual scholarship and intellectual history
IHA Paris, 15.01.2016 - http://dhiha.hypotheses.org/1609


« Les humanistes numériques sont ceux qui s’interrogent sur leurs pratiques méthodologiques – et donc ceux qui répondent à des questionnaires en ligne ».

« Les humanités numériques en tant que telles sont impraticables. On ne peut pas représenter toutes les humanités et le fait d’utiliser un ordinateur ne met pas tout le monde dans le même panier disciplinaire. Mais ce qu’humanités numériques veut dire, c’est qu’il est possible de rendre audible, au-delà des limites disciplinaires, des questions méthodologiques ou des questions de développement de problématiques. Cela s’effectue au contact de disciplines avec lesquelles on n’aurait, s’il n’y avait eu le « numérique » en commun, éventuellement jamais eu à faire. Cela fait  dix ou quinze ans que l’inter- et le transdisciplinaire nous sont vendus comme la crème de la crème en termes de potentiel de recherche (mais pas de profil de chercheur), sans pour autant que la richesse qu’il y a à en tirer apparaisse clairement. Dans le cas des humanités numériques, c’est très clair : une capacité à s’abstraire du simple contenu de la recherche pour interroger tout le terreau méta (méthode, formulation de questions, de processus de recherche, de niveaux d’échange, dans leur actualité, c’est-à-dire dans les conditions médiales qui sont propres à notre époque), c’est ce sur quoi se rejoignent, pour l’essentiel, ceux qui se voient comme des humanistes numériques ».

Un questionnaire, 123 réponses de chercheurs à Berlin et dans le Brandebourg
Le texte décrit 5 profils : usage du T de T et du tableur, biblio, annotation, medias sociaux, service minimum.
Ajouter un 6e : les différents logiciels utilisés lors de la recherche (gestion de bases de données, visualisation...)



A suvire dans ce séminaire :
http://redehja.hypotheses.org/433
http://corist-shs.cnrs.fr/SeminaireDH_IHA_2016

19.02.2016
Patrimoine et numérique : une approche innovante au service des publics
Le projet Polima et le site polimawiki : un site contributif pour l’étude des listes au Moyen Âge
18.03.2016:
Séance numérisation de fonds familiaux
15.04.2016:
Fouille de textes (text mining) et l’extraction de données statistiques: le cas des discours de UKIP
13.05.2016:
Plus Ultra, Beyond Text: Digital 3D Representations of Late Medieval Spanish Inter-Religious History


Reprise du séminaire Digital History à l'EHESS
http://philologia.hypotheses.org/seminaire-dh-ehess-2015-2016

14.12.2015 Théories, modèles et méthodes de l’édition savante numérique, Elena Pierazzo
17.02.2016 – Les problèmes actuels de la sémantique historique
Alain Guerreau, Bruno Bon, Renaud Alexandre et Krzysztof Nowak :
09.03.2016   programme à préciser
06.04.2016 – L’Odyssée aujourd’hui : projets de recherche et d’enseignement
avec notamment Arnaud Laborderie et Marianne Reboul
04.05.2016 - Les formes de l’édition numérique, Patrick Sahle


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10 mai 2014

Nuages de mots

 

nuages-dh
Aurélien Berra (EHESS), Digital Humanities - http://philologia.hypotheses.org/1212

Nuages de mots / nuages de tags - Wordle, Tagul,Tagxedo, Iramuteq, etc... permettent de classer un corpus.

- Aurélien Berra a publié un nuage de mots dans le compte rendu du séminaire « Digital Humanities. Les transformations numériques du rapport aux savoirs » (2012-2013).
L’étude de deux ouvrages parus en 2004 et 2012 y apparaît, tout comme la référence à SpecLab de Johanna Drucker. L’Italie est très présente, ainsi que la Suisse (Rousseau Online, Infoclio). J-Ph Genet, Semanticpedia, E-diasporas (Dana Diminescu) ou un projet sur Libanios occupent une place plus discrète. http://philologia.hypotheses.org/1212

- Frédéric Clavert a utilisé cette technique
. pour étudier Les mots de l’histoire économique d’après le site de l’AFHE.
. Nine months of #twitterstorians : http://www.clavert.net/nine-months-of-twitterstorians/
. autres exemples : http://tinyurl.com/clavert-iramuteq
 

 - La technique peut servir en lycée, avant et après un cours :

. Utiliser les nuages de tags avec les élèves :
Thot Cursus : « Pour résumer un cours, identifier les mots importants d’un texte pour en faire un lexique, utiliser un support original pour un oral, illustrer une rubrique d’un blog ou un panneau d’exposition, faire un brainstorming par exemple, les nuages de tags peuvent être utilisés en oeuvre en SVT, en français, en histoire-géographie et bien sûr au CDI. Il suffit de créer un texte ou d’importer un texte sur une application comme Wordle, Tagul, Tagxedo, les mots sont agencés en nuage (ou sapin ou toute autre forme de votre choix) et les termes les plus utilisés sont mis en valeur en apparaissant en gros caractères ».  http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/17271/usages-pedagogiques-wordle/


anne-201

Classe Terminale, Matthieu Clément - La Réunion


. Interroger Google images en tapant par exemple :
« Wordle + déclaration des droits de 1789 »
« Worlde +  industrial revolution  »
« Wordle + Grande Guerre » (V. Capdepuy)
« Wordle +  World War II », etc.


. Wordle was created by Jonathan Feinberg : http://www.wordle.net/credits
Wordle FAQ : http://www.wordle.net/faq

Tom Barrett - 51 manières d'utiliser : http://www.scribd.com/doc/57195236
Utiliser Wordle en classe, Abel Carballiño, Francofolies

Des exemples mentionnés sur le site Schoolhistory
http://www.schoolhistory.co.uk/forum/index.php?showtopic=10037&hl=wordle
dont I have a dream :
http://www.wordle.net/show/I_have_a_dream_by_MLK

Digital Humanities : http://wiki.ubc.ca/Library:Digital_Humanities/Case_Study/Wordle

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